第一篇：實驗小學2010年春語文教研組工作計劃

實驗小學2010年春語文教研組工作計劃

1、與學校教導處協商，在學期伊始主持召開各年級級科組長會議。就本期教研工作，多方面聽取一線教師的意見，然后經過深入研討，基本形成本期教研組工作思路。

2、在原有建立起來的“二元管理”體制下，以級科組長為龍頭，積極倡導各年級以年級組為單位，以“集體備課”的形式，定期或不定期組織相對集中的教科研活動，以學段課程目標實施或單個課題研究為把手，既有合作，又有各自為戰，努力將個體與集體智慧發揮至極致，在穩步前進中，追求教科研的有效和高效。

3、繼續與學校相關部門聯系，為全體學科教師爭取電腦系列培訓學習的機會，實現全體教師在本期內掌握相關電腦操作的基本知識、具備日常辦公基本技能、能夠網上網下利用電腦進行日常教科研活動之理想。在此基礎之上，鼓勵全體教師養成自覺自發之習慣，從而為促進其自身專業成長提供便利，并奠定堅實基礎。

4、繼續充實依托校多媒體教室建立起來的語文教育教學資源庫，向全體教師全天侯開放。并繼續利用校多媒體優勢，利用業務學習時間及時向全體教師播報相關語文學科教育教學的國內外教科研方面的最新信息。同時指定本期選修視頻專題，建立每周定期開放簽名觀看、自由反思和集中匯報制度。

5、繼續進一步落實和完善聽課、評課制度，實施聽課和評課簽到制度。尤其是評課，積極倡導“說者無罪，駁者有功”之風氣，鼓勵在各年級組推選的發言人之外，能夠有更多人參與現場評議，以互動的形式將教研工作落到實處。

6、協助校教導處精心組織安排三節研修課，引導承擔課的三位老師以年級組為單位，在各級科組長的組織和引領下，以集體備課的方式，致力于相關主題的深入探討，力求將群計群策與個性展示相融合，追求研修課的有效與高效。尤其提倡和鼓勵在此基礎之上各年段內部教師之間開展“同課異構”研修活動。

7、在校教導處和教研組安排的日常聽課和評課之外，提倡全體教師努力養成“推門聽課”之習慣，并鼓勵聽課者與被聽課者之間的自發自覺互動——相互切磋，相互商討，努力在“聽”與“被聽”之間求得一個平衡，各有所獲。

8、繼續積極倡導全體教師在班級內部推行“每日誦讀”活動。誦讀內容可依據各個學年段學生學科學習和心理發展特點，由教師在兒歌、成語、兒童詩、唐詩、宋詞、元曲、現代詩、名言警句和現代美文間作適當取舍，鼓勵教師自主開發編撰“每日誦讀”系列校本課程教材。

9、繼續積極倡導“書香校園”建設啟動工程，鼓勵全體教師積極投身“大聲讀給孩子聽”和“書香班級”課題研究實踐，努力營造“書香校園”文化氛圍，借助行動喚醒教師們的專業成長意識，探索專業成長有效途徑，積累成功經驗，使追求有效和高效語文教學成為可能。

10、為有效引導和促進教師專業成長，繼續充實和完善相關專業成長方面的必讀和選讀專業書籍目錄索引。并積極向學校相關部門提出申請，并與之協調，爭取制定學校獎勵學科教師專業閱讀制度。

11、繼續有計劃組織部分教師走出校門去兄弟學校觀摩學習、參加研討活動，使其在觀摩交流中學會傾聽和接納，學會反思和提升，并在借鑒“他山之玉”的基礎之上，以“教研先鋒”的名義，帶動全體教師，在校內掀起一股相關主題學習或研討的熱潮。本期初步擬定觀摩學習和深入研討的主題是：如何讓小學語文教學回歸本位？

12、繼續號召組建“互助組”，在借鑒他校成功組建的經驗基礎之上，以“老帶新”的結對子形式，讓校內有經驗有專長的教師與年輕的、尚未成熟的教師結成師徒關系，努力實現基本學科專業知識、技能與理念的傳承，將校本資源發揮之極限，優化學校整個教師隊伍。

13、為教師發表提供方法指導和途徑引領，繼續鼓勵教師發表，并爭取學校相關部門的同意，制定相應獎勵措施。爭取在先前積累的各項有關案例研究的基礎上，進一步完善教育敘事研究和實踐新格局，努力讓中青年教師繼續在教育敘事，甚至更多廣闊天地里找到自己，實現自我的專業飛越，多多爭做研究型、學者型的教師。

14、善待三次集中業務學習機會，以“教師專業成長”為主題，力求以“專家引領”、“專業閱讀”、“同行交流”和“教師發表”為四個專題為突破口，讓全體教師明確專業成長之必要，并提供專業成長的途徑，營造出一個全新的反思氛圍，促進一股自發自覺專業成長的熱潮。

15、繼續鼓勵教師就學科教學或課程實施中所感興趣的主題、遭遇的難題確立自己的研究方向，并以課題實驗為手段，自覺自發促進自身專業成長。

16、繼續與學校相關部門協調，努力爭取建立學校圖書室上班時間向所有教師完全開放體制，為教師閱讀提供可能和便利。

17、繼續與學校相關部門申請，爭取為教師開放各項可供學習的文字和視頻資源。

第二篇：2017春小學語文教研組工作計劃

小學語文教研組工作計劃

一、指導思想: 以東莞市教育局的工作思路為指導方針，結合本校特點，圍繞新課程標準，繼續推進“以生為本、學為中心、能力為重”的課堂教學轉型，堅持以生為本，充分發揮學習主動性；強化課堂常規，提高教學效率；開展教學反思，積累教學經驗；改變觀課視角，關注學生學習；突出問題查找，研討教學方向，分析教學方法，為新課標析疑解難。具體如下：

二、工作要點與措施：

（一）加強理論學習，增強課程改革的意識

1.利用業余學習時間，繼續組織組內教師學習《新課程標準》以及相關的教育論著，研究作業的有效設計和管理，并定期開展研討活動，以此來提升自己的教學思想。積極參加各級部門組織的各種培訓、觀摩活動，認真做好記錄，活動后及時進行反思。

2.加強教研學習，圍繞校長室、教導處制定的工作目標，切實訂好本學期的教學計劃，合理安排教學進度，扎扎實實開展教學工作。要求語文教師積極參加作業設計、論文評比等各種競賽活動，爭取獲得好成績。

（二）完善常規工作，構建和諧課堂

1.改革備課形式，同級段教師相互合作，資源共享。并針對本班實際進行修改，在教學過程中加以調整，寫好教學后記。2.加強課題研究，要做到：在平時處處實踐自己的研究，勤于動筆記錄自己的點滴收獲，在行動研究的過程中不斷地完善自己的教學方法，提高自己的業務水平。

（三）規范教研組活動，提高教學實效

1.扎實做好低年級的識字、閱讀教學，注重情趣性、啟發性、互動性、自主性。要努力培養學生主動識字的愿望和自主識字的興趣、相互交流的習慣。加強低年級學生課堂常規的訓練，從而使每位學生都養成良好的學習習慣，提高語文教學質量；積極探索低年級寫話的教學模式，指導學生養成留心觀察生活的習慣，二年級學生嘗試寫每日一句，每周一段。鼓勵中高年級學生每天寫成長日記。開辟作文寫作的源泉，切實提高學生的作文能力，指導學生寫好作文。

2.進一步強化寫字教學和朗讀教學,加大寫字教學和朗讀教學的研究力度，不斷提高寫字和朗讀的教學質量，使學生認認真真地讀書，端端正正地寫字。

3.加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，特別重視培優輔差工作。

4.根據學校工作安排，培養學生的閱讀興趣，發揮學校圖書室的作用，全體語文老師要通力配合，高度重視抓好這項工作。要激發學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高學生的語文素養。5.期末做好教研組工作總結，做好組內檔案資料積累工作，教學資料、教學論文、教研組計劃、教研活動記錄、教研組總結、教學成績統計等都要認真做好記載，健全檔案。

三、活動安排： 二月份：

1.校教研組長會議。2.教研組制定教研計劃。3.校教研組成員會議。三月份： 1.教學常規檢查。2.學生講故事活動。3.示范課、匯報課開始籌備。四月份： 1.示范課開始。2.學生聽寫大賽活動。3.教學常規檢查。五月份： 1.教學常規檢查。2.作文競賽活動。3.匯報課活動。六月份：

1.常規檢查、總結。2.認真做好期末工作。

3.整理各類資料，撰寫期末教研組工作總結。

第三篇：2015年春小學語文教研組工作計劃

積 跬 步 以 至 千 里

2015年春語文教研組工作計劃

王家河中心小學

郭瓊

積 硅 步 以 至 千 里

——2015年春語文教研組工作計劃

一、指導思想

堅持素質教育，以深化課程改革為中心，認真學習學校教育工作的精神，以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規、規范，落實、優化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務能力，促進教師專業化發展。

二、工作思路

本學期教研組工作將本著務實、創新的工作作風，按照教導處工作安排，開拓性地開展工作；通過注重教師學習、交流、研討，依托學生活動，結合學科校本教研，著力提高我校語文教研水平。對待教研活動，堅持人人參與，深入開展，扎實提高，并做到有目標，有準備，重過程，有收獲。

三、具體措施

（一）、強化學習，提高素質，促進我校高素質的語文教師隊伍建設。

1、結合學科特點，加強新教育觀念的學習，促使教師轉變教學思想，樹立正確的學生觀、教學觀、質量觀。以發展為主題，質量為主線，創新為動力，學生為根本，逐步建立學習性教研組。

2、創設各種途徑，加強和提高語文教師的自身素質。本學期將繼續開展各種分析、交流活動，鼓勵教師開展教后反思，尤其是要善于總結和分析，提出自己的觀點與思考，促進自己的知識積累和業務素養，做一名學習型、思考型的教師。

3、堅持我校教研的一貫要求，落實聽課、上課、評課及各種交流活動的學習機會，把每位教師的業務筆記與16節以上聽課落到實處，要求聽課有記載，有點評。

4、結合學?；顒影才?，適應教育新形式的發展，在條件成熟時，組織組內教師開展電子備課嘗試和多媒體課件制作與應用的學習，提高語文組教師的綜合素質。

（二）進一步規范和落實教學常規管理，提高教學效率。

1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言?；顒討浴罢n改”的精神為指導，正確把握教學目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。

2、備課：做到“三備”，即備目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。

3、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師板書寫規范字，課后寫好教學反思。

4、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。

5、輔導：做好自己對學生導優輔差的工作。要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。

（三）深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。

1、組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發展。每周三下午第三節下課后為語文教研組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：

（1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。

（2）堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。

（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。

（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄（鼓勵老師們都去實踐）。

2、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡老師相互之間多學習，多交流。新教師和青年教師要多聽課。

3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學期至少開一節課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。

4、利用“小片區管理”結對子的優勢，互幫互助，提高本校語文教育教學質量。

5、開展師生共讀及學生寫讀書筆記的活動，加強小學語文閱讀習慣的培養研究。

（四）搞好學科活動，拓寬學生學習領域，提高學生綜合素質。

1、原則：盡量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。各個年級語文老師要鼓勵學生課外閱讀，激發閱讀的興趣。一二年級逐步培養閱讀興趣和能力，三、四、五、六年級閱讀感悟，培養初步的文學修養，做好讀書筆記。

2、開展我校“讀課外書，寫規范字”活動。

一本書，創生一個特色班級，一個故事，創新一次特色活動，豐盛的閱讀大餐，激越我們的才氣，豐富多彩的活動，煥發了校園的生機和活力。本學期，為培養學生受益終生的良好習慣著想，從學生長久發展著眼，引導教師從本學期開始著手，在小學階段長期抓兩點，“讀課外書，寫規范字”

3、做好學科整合。如：語文與信息科技的整合，高年級學生可利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合，結合活動寫小練筆等等。

4、開展古詩詞及名家名篇誦讀活動。

四、本學期主要工作安排 三月

1、制定并通過語文教研組工作計劃

2、理論學習

3、一年級教學研討活動

4、“我身邊的活雷鋒”征文 四月

1、三年級閱讀教學研討

2、版新課標研討

3、中段閱讀教學研討活動 五月

1、低段復習課教學研討

2、“以學定教，精化訓練”理論學習

3、高段閱讀教學研討活動 六月

1、規范字比賽

2、六年級教學研討

3、復習計劃交流

王家河街王家河中心小學語文組

2015年2月27日

第四篇：2018年春小學語文教研組工作計劃

紅渡鎮中心小學2018年春季學期

科目：＿＿＿＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿＿＿＿教 研 工 作 計 劃

2018年春紅渡鎮中心小學語文教研計劃

一、指導思想

以科學發展觀為指導，牢固樹立為學校服務、為教學服務、為教師服務的意識，繼續深化教學常規管理，優化教育教學過程，提高課堂教學效率，提升教學質量；扎實指導學校開展校本研訓活動，提升教師育人能力，努力推進素質教育；強化教學質量監控，有效開展學生綜合素質評價工作，促進學生全面發展。

二、工作要點:(一)深化教學常規管理，提高教學的有效性

繼續以貫徹執行以備課、上課、作業等環節為重點，督促和指導各小學語文教師深化、細化教學常規管理，促進語文教師教學管理工作規范化、精細化，指導、督促語文教師進一步優化教學的各個環節，提高教學效率。

(二)強化教學質量監測，提升教學質量

進一步加強和規范小學教學質量監測工作，促進學風、教風的進一步好轉和教學質量的進一步提升。新的一年，要求各小學繼續加強監測工作管理力度，強化對全校教學質量的監控管理。在評價中，堅持運用平均分、及格率、優秀率、后進生平均分等要素，引導教學工作面向全體、促進學科教學水平均衡發展。

(三)穩步推進小學生綜合素質評價工作

堅持以促進小學生全面發展和健康成長為宗旨，以促進學校教育教學改革為目的，把學校日常的教育教學工作和學生綜合素質評價工作有機結合起來，嚴防形式化、走過場，切實發揮綜合素質評價應有的促進學生全面發展、健康成長的功能。(四)扎實開展教研活動，促進教師提升專業素質

繼續開展和督促學校開展形式多樣的教學觀摩和研討活動，開展教學技能評比和優質課評選活動，為青年教師提供成長和展示的平臺，促進教師專業水平的提高；開展教學論文和教學設計、案例評選活動，促進教師不斷反思；重視經驗的交流和傳承，不斷豐富教師的理論素養，進而提高教學實踐能力。

（五）樹立科研興教意識，有效開展課題研究工作

規范教育科研工作，加強對課題立項的指導，使語文研究組能選擇切合本校實際并對改進學校教育教學或管理工作有實際意義的研究課題；加強對立項課題的管理，力求學校的課題研究工作規范化，并且做到研究的過程就是教師專業能力提升的過程，是學校相應工作改進的過程，發揮教育科研興校、強師的實際效用。

(六)利用學校的輻射作用，帶動教科研工作

以中心小學為依托，發揮樣本校的示范和輻射作用，開展幫扶和開放教學活動，帶動全區校本教研工作邁向新的臺階。時常參加培訓活動，將所學的知識，以點擴面輻射開來。

(七)組織開展各種競賽活動，豐富校園生活，提升學生綜合素質。

三、具體措施

（一）進一步規范和落實教學常規管理，提高教學效率

1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。

2、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師板書寫規范字，課后寫好教學反思。教師上好課及時上傳教案及反思。

4、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。

5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。

（二）深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。

1、組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發展。積極組織教研活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：

（1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。

（2）堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。

（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。

（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄。

2、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多互相聽課，多學習，多交流。每學期每位語文教師聽課不得少于15節。

3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學年至少上一節課。做到引領和同組老師的努力相結合；上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。

4、利用學習型教師、名教師的優勢，以點帶面，資源共享，共同提高。

5、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學語文閱讀習慣的培養研究。

6、提高校本課程和結對子學校的課程教學質量。

（三）搞好學科活動，拓寬學生學習領域，提高學生綜合素質。

1、原則：盡量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。一年級配套課外閱讀，激發閱讀的興趣。二年級童話創作，培養想象力和創造能力。三年級體驗閱讀，掌握初步的閱讀方法。四年級編報，掌握組織材料，編排版面的方法，培養綜合能力。

五、六年級閱讀感悟，培養初步的文學修養，做好讀書筆記。

2、常規性活動：全校閱讀考級活動、師生共讀活動及各年級語文自行的競賽活動。

3、做好學科整合。如：語文與信息科技的整合，利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合，結合活動寫小練筆等等。

4、繼續開展古詩詞及名家名篇誦讀活動。

四、活動安排: 三月份

1、制定教研工作計劃；

2、檢查教師教學計劃；

3、集體備課；

4、開展教研活動。四月

1、研討課安排。

2、組織語文教研組的聽、評課活動。

3、集體備課。

4、開展教研活動。五月

1、教師備課、作業、批改作業等常規檢查。

2、期中復習。

3、語文教研活動。六月

1、優質課評比活動；

2、一、二年級看圖寫話比賽，三年級至六年級作文競賽；

3、復習迎考，各年級制定期末復習計劃；

4、六年級教研活動。七月

1、復習迎考，各年級制定期末復習計劃；

2、教師備課、聽課記錄、作業批改等常規檢查；

3、組織1-6年級期末考試

4、教研工作總結。

5、教師收集有關資料及教學心得，并上交論文或案例。

2018年3月6日

第五篇：小學語文教研組工作計劃2014年春

黨岔中心小學語文教研組工作計劃

一、指導思想

以學校工作計劃為核心，以《小學語文課程標準》為引領，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體，打好基礎，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現“扎實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質。

二、工作任務及目標：

1、組織全組老師認真學習《課程標準》，深入領會其精神，重視學習教學新理念。充分利用業余學習時間，組織全組老師學習高效課堂的教學模式，結合本班實際，運用高效課堂的教學模式進行教學，從而提高課堂教學效率。

2、抓好教學常規。

三、具體措施：

（1）、堅持集體備課：加強集體備課意識。備課，做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。注重資源共同分享，做到備課要“深”。

（2）、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。

（3）、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。講求訓

練手段的多樣性，提高練習的有效性。

（4）、輔導：做好對學生的培優補差工作。要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。

（5）、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡老師相互之間多學習，多交流。要求聽課有記載，有點評。

四、工作安排：

二月份：

1、語文教師制訂各班教學計劃；

2、教學常規檢查。

三月份：

1、學習《語文課程標準》。

2、網上學習高效課堂教學模式。四月份：

1、觀看語文名師講座。

3、語文組觀摩課。

五月份：

1、優秀教師示范課。

2、一二年級寫字比賽。（教研組）；

3、期中考試質量分析。

六月份：

1、3—6年級硬筆書法比賽。

2、語文知識競賽；

3、期終復習研討。

2014年 春