第一篇：12春語文教研組工作計劃

2012年春英才學校語文教研組

工 作 計 劃

一、指導思想。

以科學發展觀為指導，以人為本，認真踐行我校根據實際提出“加強校本研修，問題即課題”的教學理念，不斷更新手段，重視總結與交流。以課堂教學改革為中心，以促進教師專業化成長與學生個性化發展為導向，創造性地開展教研工作，全面提高教學質量。

二、工作目標。

在教研工作中，樹立全面的素質教育和創新教育的思想,樹立教學研究工作的全局觀；要克服教研過程上的簡單結果模式，樹立在教研工作上結果與過程并重的意識；要克服教研對象上狹隘的學科本位思想，樹立教研對象上的整體觀。

調整教學研究策略，進一步提高教學研究的質量和水平。要加強以新課程為重點的教育理論研究，探索現代教育理論指導教學實踐的途徑和方法；分析新課程目標與內容的構成，學習和解讀課程標準，研究新課程應有的活動形態和教學方式，不斷提升教學研究的實效性，使教學研究的思想和方法與新課程以及不斷發展的現代教育思想相適應；搭建開放的、廣泛參與的教學研究學術交流平臺，形成并進一步樹立教研的成果意識

三、工作重點。

（一）九年級中考備考。

1、統一進度，新課（按文言文、小說、散文、詩歌的順序）必須在三月上旬結束。

2、系統復習，大約四月底完成，最遲不過五月中旬。在復習課文的同時，以《黃岡精典》為藍本，精典的知識具有系統性，指導性，要好好利用。但不能局限于《精典》，應該圍繞知識點增加深度拓寬廣度。在做練習前要把知識點講清楚。

3、五月至6月20號，實戰演練，查缺補漏。

4、九年級語文教師要把握中考動向，認真研究2011年中考試題，揣摩各知識點的考法，把握試題走向，3月10號之前每人精心編制一份試卷，作為晚自習測試使用，同時發到教研室，參加試卷評選（其他年級的老師也可以參與）；3月10號之后，根據市縣教研室的指導，每人再編制一份綜合試卷和專題訓練。

（二）教學與教研。

1、“六認真”工作。

（1）電子備課為我們提供了學習的機會，減輕了負擔，但我們必須必須結合我們學生的實際，安排時間，調整教法，（如果是相同的教案，要在標題下面寫清楚某某年級備課組），發到辦公系統，要用自己的名字登錄，并修改屬性。

（2）備課要做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。要吃透教材，了解學生，做到因材施教，有的放矢。課本要圈圈點點，講課前要做幾本習題或試卷，只有這樣才能吃透教材，教學時才能駕輕就熟，學生易于接受，做題會感覺輕松。

（3）講課。語文教師努力提高教學藝術，充分發揮課堂教學的機智(認真學習的學生會尋根問底，有些問題可能當堂回答不出來，那么教師機智，或啟發學生思考討論，在啟發學生的同時也啟發自己，給自己一個緩沖)，根據學生的特點靈活運用教法，調整教學方案，做到求實、求真、求活、求新。

重視語法知識的教學：2011年中考就考了語法知識，而我認為要重視它不僅僅是應試，更重要的是學好了語法知識能提高學生的理解能力、表達能力、解決問題的能力。如文言文中有這樣的一些知識：詞類活用（一種詞性活用為另一種詞性，如，形容詞作名詞，名詞作狀語。病句修改中的病因有成分殘缺，關聯詞不當等等，如果不理解這些知識就無從背起，而且是記不住的，如果掌握了語法知識，這些就不用死記硬背了）。80后的教師，在讀書時

學校淡化了語法的教學，所以你們自己首先要系統的學習語法知識。

（4）作業要精，要體現“輕負荷，高質量”的思想，批改要細，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。按單元的多少，確定大作文的篇數（初中六個單元，小學八個單元）。作文要與課文單元同步，全批全改。練習以一本為主，學生做后要批、要講、要評。其他練習教師根據需要，精選內容，適量布置，要檢查，講解（不能學生做了不管）。

（5）知識的鞏固 為減輕學生的負擔，防止學生厭學，建議每個單元測驗一次，在期中期末復習前測驗一兩次（大約十份），以了解學生知識掌握的程度，進行查缺補漏，這些試卷老師必須批改。其他試卷精選整份或部分，根據所講知識確定內容，作為訓練，做后要查看或抽改一部分，然后講評。

（6）各年級備課組要統一教學內容及進度。大致每兩周上完一個單元，課文約12周上完，除去月考、期中考試復習，約15周可以結束新課，這樣才有充足的時間總復習。

2、教研工作。

（1）培養青年教師，要讓他們能在教學中挑重擔，能在各級競賽中嶄露頭角，我們要經常督促指導青年教師，青年教師也要虛心向有經驗的教師學習。常下班聽課，常向別人請教。其實這一原則也適用于我們每個教師，因為學無止境的。每位教師要積極學習他人的經驗，勤聽課（不少于15節），做好筆記，并及時總結，取長補短。

（2）重視教學的反思，善于總結，及時地把教學中點點滴滴的收獲寫下來，寫出有質量的教學反思或教育教學論文。

（3）教研組每次的活動時，每位教師都應準時到達，積極參與，按規定高質量的完成自己的任務。

四、活動安排。

1、講課活動，四月下旬，以中青年教師為主，因為你們我們學校的主力軍，學校教學工作主要靠你們。

2、《三泉》征文。

（1）第一期交稿截止日期：3月26 日第二期截止時間：5月14日

（2）校刊各組欄目負責人（副主編）：

（2）校刊各組欄目負責人（副主編）：

封一二三四：郭勇；“人間真愛”20篇；施俊；

“心靈驛站”30篇：張敏；“思辨天地”20篇：陳凡；

“同臺競技”10篇：胡建平；“童真童趣”10篇：夏瓊；

“文學奇葩”20篇：鄭勤民；“教師天地”10篇：張怡球

頁腳：張自云

（3）篇數要求：四至八年級每班不少于兩篇，九年級每班不少于三篇，其中議論文最少一篇；競賽班不少于四篇。

（4）校刊出版流程：各位因為老師務必在規定的時間內將稿件發送辦公系統相應欄目，各欄目負責人根據稿件質量和內容決定取舍。

3、四至八年級書法 競賽，5 月第三周要求 我們教師平時要指導學生書寫，要教學生寫字的姿勢，握筆的方法，寫字的要領，特別是小學生。初中生有的書寫很差，因們現在積習難返，不容易糾正。

本教研組要 “勇于實踐、勇于創新”。我們要求學生具有創新精神，那么我們教師更應具有創新意識。有了創新，再將它付諸到實踐中才是提高自身業務水平的最好辦法。相信,在全組教師互幫互助共同努力只下,一定能開創校本研修與集體備課的新面貌。

2012年春

第二篇：2017春語文教研組工作計劃

語文教研組工作計劃

一、指導思想

本學期，我們語文教研組認真學習貫徹上級教育部門、新課程標準的精神，以《學校工作計劃》和《教導處工作計劃》為指導，立足校本教研，以提高教學質量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，提高教研質量，提升教師教學水平，促進學生的綜合素質提高。

二、工作目標

（一）、學好理論，更新觀念，提高素質

語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應的社會需求，強化語文的人文性、實踐性、實用性，提高學生的語文素養。為了適應這種新形勢，不被淘汰，我們全體語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點：

1、認真學習先進的教育教學理論，通讀一、二本理論專著。結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。

2、及時了解語文教學的動態和語文教改趨勢，開拓視野、拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”。

3、緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。

（二）、狠抓常規，改革教學，提高效率

1、對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式；語文課堂要注重激活學生的求知欲，培養學生自主學習的習慣和能力，突出創新精神和實踐能力的培養；堅決做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的最優化，大大提高語文課堂教學效率。

2、加強常規調研，確保減負增效。青年老師每學期每人至少上一節教研課；教研組成員，非特殊原因，盡量參加；課后，及時評課。

（三）、加強課題研究，注重學生素養

語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用，培養學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，到著眼于培養學生應變能力和創新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養學生的語文素養。

（四）、加強交流，共同成長

作為語文教研組的中堅力量，青年教師之間要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，使自己能盡快提高、成熟。

（五）、開展科研，突現重點

1、通過每周一次的聽課——評課的研究方式及時與教師進行討論、反饋，評析課堂教學的成功與不足，共同商討教改方向和教改措施，提升教師課堂教學的智慧。教師要按時參加活動，參與討論，提高專題研究的效益。

2、在教學之余多寫自己思考、實踐的文章，加強對課堂教學行為的反思。提升水平，提高修養。

3、創設濃郁的教研氛圍，組織教師認真參加各級各類教學業務學習、教研活動；開展“有效教學”校本教研活動。學期初確定本教研組的活動專題，以教研組為單位開展活動，提升教科研活動的質量和品味，提高教師的課堂教學能力。

三、具體安排

二月份：

1、制定語文組活動計劃，各語文教師制定學科計劃。

2、組織學習《新課標》解讀材料。三月份

1、抓好學習規范養成性教育。

2、教學檢查。

四月份：

1、組織學生演講比賽。

2、集體備課的聽課、評課活動。

3、學生作業檢查，評比。

4、每月教學檢查。

五月份：

1、學習有關教學新理念的文章。

2、集體備課聽課、評課活動。

3、部分老師上研討課。

4、期中教學檢查。

六月份：

1、組內老師專題座談會。

2、組織手抄報評比活動。

3、每月教學檢查。

七月份：

1、制定復習計劃。

2、教研組整理活動資料，撰寫工作總結。

3、組織學生期末考試

4、期末教學質量分析。

語文教研組工作計劃

張村一小 2017.2.12

第三篇：2011學年春語文教研組工作計劃

2011學年春語文教研組工作計劃

本學期語文教研組工作，將繼續全面貫徹落實學校教育教學教研工作計劃，開展“高效課堂”教學達標的活動，進一步加強課堂教學研究，切實提高語文教師的素質，提升教育教學的質量，確保語文教師教學水平、學生語文成績上新臺階，2011學年春語文教研組工作計劃。根據我校教導處教科室有關規定，并結合本組的實際，特制定本學期的教研組工作計劃。具體如下：

一、指導思想：

以義務教育《語文課程標準》為指導，掌握新課程標準的基本理念，明確語文新課程的總體目標和途徑，進一步推進初中語文新課程改革。加強語文教學案例的研究和教學論文的撰寫，加強語文課題研究，以推動教改的深化；立足建立高效課堂，旨在全面提高學生的語文素養，在改革課堂教學同時，進一步開展研究性教學的探索，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設有活力的語文課程。

二、具體工作及主要措施：

1、學習：鉆研教材是首位，把握準教材是每位老師應具備的能力。在活動時，要根據教學實際，有側重點的組織老師學習、重溫語文新課標，經常對照，加以改進。積極并認真參加學校組織的各類培訓活動。平時，個人多閱讀、學習先進理念和優秀經驗。閱讀優秀文章，積極探索新的教學理念和新的教學方法。有針對性地研究一些課例，促進成員的教研水平的提高。

2、備課：詳細闡釋教材的重難點，提出疑點，設計好課堂練習。每位教師能根據每單元的教學重點，制定出較為詳細、可行的教學目標，在目標的指導下備好教學過程，備足學生活動。在備課資源共享的基礎上，利用教研活動時間和空課再集體討論、商量，工作計劃《2011學年春語文教研組工作計劃》。自己也能獨立思考、研究，根據班級實際設計好、修改好每一個教學環節，做好使用的“旁批”。每課寫好教學反思，記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施，不斷完善自身，成為真正的“學習反思型”教師。

3、上課:認真做好課前準備，抓好課堂紀律，扎實上好每一節課，讓學生在課堂45分鐘內生命得以增值；加強隨堂聽課，以聽課促教學；提倡互相聽課，互相學習；辦公室里多交流，創造學習討論的機會。鼓勵以閱讀和寫作為突破口進行的一切教育教學嘗試與探索，鼓勵其他有創意的課型。

4、作業：堅決落實學校的減負措施，布置精要適當的作業。結合學校組織的活動，培養學生學習及做題的規范化。重作文的講評，通過此讓學生明得失，曉方法。引導學生積極的自批自改。加強鋼筆字的寫字指導，保持文面整潔。老師認真批改小周記，鼓勵學生自己在校通訊及其他刊物上發表，培養學生的寫作興趣。閱讀名著作品，積累古詩文名篇。

5、聽課：根據教導處和教研室的安排，積極聽課評課，提倡相互聽課，聽其他學科的課，以求“他山之石，可以攻玉。”有必要爭取集體外出聽課的機會，走到更廣闊的天地，開闊自己的眼界，增長自己的見識、才略與膽略。

6、活動: 積極開展有意義的語文活動，增強學生文化底蘊，豐富校園文化生活。繼續辦好校報，也可進行諸如作文比賽，演講比賽等一系列有意義的活動，激發學生學習語文的興趣。

7、中考：九年級語文老師要進一步深入學習教育部有關中考改革的有關精神，學習其他地方語文改革的經驗，認真研究中考，真正吃透中考改革的精神實質，從而改革初三語文教學，有重點、有針對性地做好初三語文教學和復習工作。

為有效地提高畢業班的語文教學和復習工作效率，本學期教研組活動中將開展兩次復習工作研討：針對命題意圖、中考考綱作分析；針對中考模擬試卷作分析。

同時，畢業班語文老師要注意，資料信息的收集、篩選，共同研討復習工作。爭取中考語文成績繼續取得優異的成績。

8、抽考：七八年級語文老師團結協作，重視抽考，選準人員，加以培養，制定切實有效的方法措施，力爭打一大勝仗。

第四篇：2013春語文教研組工作計劃

2013年春語文教研組工作計劃

一、指導思想：

以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革為契機，立足校本，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。貫徹教學教研工作計劃，課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質，開拓創新、更新觀念、與時俱進、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目標，響應全面創建學習型學校的號召，認真學習《新課程標準》，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，積極推進名師工程，全面提高學生語文綜合素養。

二、工作要點：

（一）、認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。

1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。以課程改革為契機，堅持“精講、互動、高效”的原則，繼續落實課堂教學評價機制，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現的創造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發散共享，從而超越預設的目標。

2、繼續認真學習《語文課程標準》等教育文件，轉變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。

3、加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業務水平的提高，爭創學校先進教研組。

（二）、悉心指導，優化服務，規范語文教學常規管理。

1、加強集體備課，各備課組精誠團結，注重合作，做到節約勞動、提高效益、資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。要加強管理，做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。

2、重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

3、加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間，提倡期中調研分析，特別重視提優補差工作。

（三）、加大力度，催長骨干，積極推進名師工程。

1、加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。

2、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養和使用工作，真正促進教師隊伍建設。

3、認真組織參加各級各類教學評優活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。本學期將組織進行“每人一節精品課”活動，讓每一位教師都能上出一堂好課，并請學校領導、名師進行組織評優。

三、本學期主要工作安排：

三月份

1、制定計劃，學習學校工作計劃精神。

2、學習教研組工作計劃。

3、青年教師比武活動。

4、網上教研：如何有效地培養學生的朗讀能力？

四月份：

1、青年教師比武活動。

2、教學常規檢查。

3、學生硬筆書法比賽。

4、網上教研：三年級的作文入門教學該如何指導？

五月份：

1、教學常規檢查。

2、網上教研：我所認識的高效課堂。

六月份：

1、教學常規檢查。

2、優秀日記、作文展。

3、畢業考試；非畢業班期末考試。

4、組織教師寫總結、論文。

5、如何高效指導學生的期末復習？

第五篇：語文教研組工作計劃春

語文教研組工作計劃

渠江鎮中學2011學年下學期語文教研組工作計劃

指導思想：

繼續以《基礎教育課程改革綱要》的基本精神為指針，認真學習《新課程標準》，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，響應創建“學習型學校，爭做科研型教師”號召，以改革創新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為渠道，以優化教學過程，提高教學質量為核心，重視學科教學質量評價，提高語文教師隊伍素質，全面提高語文教學質量。工作要點：

一、深入推進語文課程改革實驗。

1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。以課程改革為契機，繼續落實課堂教學評價機制，實現三個“轉變”：由重視教學效果向重視教學過程轉變；由重視知識傳授向重視方法設計轉變；由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉變。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。要繼續努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優化教學過程。改革評價制度，課堂教學評價要從重教師轉向重學生，關注學生的發展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從多角度考慮全面提高學生的綜合素養。

2、各語文教師要積極切磋教法學法，積極上好研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業務水平的提高，爭創學校先進教研組。

二、規范語文教學常規。

1、規范和加強教學“六認真”工作。

備課做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。課后寫好教學反思。作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。對于練習及測驗的試題要精選，加強針對性和有效性。具有出題能力，每位教師至少出一份卷子存檔。鼓勵教師上公開課或研討課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。本學期每位教師聽課不得少于8節，組長不得少于10節。新教師和青年教師要多聽課。

2、重視良好學習習慣的養成。

教學常規是提高教學質量的保證，也是全面落實素質教育的保證。抓常規要以課堂教學為中心，以抓學生的學習習慣為重點，抓學生的能力培養和抓良好的性格形成為重點。加強學生學習行為習慣的培養，努力提高學生的作業習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的

養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

3、加強教學質量監控。

要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別重視輔優補差工作。教研組將配合教導處多次、進行質量調測，及時分析反饋調控。同時開展各種小型多樣的語文學科競賽 ,如手抄報比賽、古詩文朗誦比賽、讀書征文、聽寫比賽等，以促進學生素質全面發展。

三、加大力度，催長骨干，促進教師專業化成長。

教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。本學期主要工作安排 2月份：

學習《語文課程標準》，制定教研組工作計劃。試卷命制培訓。

第一次常規工作檢查（計劃 備課）安全知識黑板報競賽。月考（視情況進行）3月份：

組內教研課。

“三月，我們踏春去”校內尋春實踐活動。“春”黑板報。

第二次教學工作檢查。期中檢測。4月份： 隨堂聽課。

布置書香教室。

七年級“委婉辯論會”。第三次教學工作檢查。月考（視情況進行）。5月份：

讀書筆記評比活動。

以“五一國際勞動節”為主題的手抄報比賽。隨堂聽課。

第四次教學工作檢查。結束新課。6月份：

制定復習計劃，期末考試。組織教師寫總結、論文。學期工作評比。期末考試總結。