第一篇：旅游管理教研室2011-2012學年第一學期工作計劃

旅游管理教研室2012-2013學年第二學期工作計劃

本學期，旅游管理教研室將繼續在系領導的指導下，圍繞“地方性、應用型、實用化”的辦學定位，扎實做好各項工作。在繼續協助系教學辦做好日常教學組織管理的同時，努力組織開展教研活動。

一、日常教學管理

1．做好期初、期中、期末的教學檢查，審核教學周歷、教案、授課進度、試卷、考核方案等教學情況。

2．組織好2014年春季教材的征訂工作。

3．組織好2010級專業畢業論文的選題和開題工作。

4．組織好2013級旅游管理本科專業實習的指導和成績評定工作。

二、組織開展項目化教學改革

本學期開展模塊化教學的教師注意總結模塊化教學中遇到的問題及解決辦法，教研室將于本學期期末匯總意見，以便對方案進行修訂。

三、組織課程網站建設

組織教師積極開展課程網站建設，抓好課程網站建設的評定，審核工作等。

四、切實推進教學團隊建設

1．以項目和化教學改革為契機，打破傳統課程界限，逐步形成一些模塊的教學團隊。例如：本學期的“旅行社經營”、“會展服務管理”兩個模塊。

2．以第二課堂項目為抓手，組建第二課堂教學團隊。

五、加強師資隊伍建設

繼續組織教師參加系、校青年教師教學基本功競賽，提高青年教師教學水平。

旅游管理教研室

2013．3．3

第二篇：旅游管理教研室2011-2012學年第一學期工作計劃

旅游管理教研室2011-2012學年第一學期工作計劃

本學期，旅游管理教研室將繼續在系領導的指導下，圍繞“地方性、應用型、國際化”的辦學定位，扎實做好各項工作。在繼續協助系教學辦做好日常教學組織管理的同時，努力組織開展教研活動。

一、日常教學管理

1．做好期初、期中、期末的教學檢查，審核教學周歷、教案、授課進度、試卷、N+2考核方案等教學情況。

2．組織好2012年春季教材的征訂工作。

3．組織好2008級旅游管理本科專業畢業論文的選題和開題工作。

4．組織好2009級旅游管理本科專業認知實習的指導和成績評定工作。

二、組織開展模塊化教學改革研究

組織教師對2011級旅游管理專業模塊化培養方案開展討論，本學期開展模塊化教學的教師注意總結模塊化教學中遇到的問題及解決辦法，教研室將于本學期期末匯總意見，以便對方案進行修訂。

三、組織開展學分制教學改革研究

組織教師討論學分制教學改革背景下的專業選修模塊開設問題，包括：旅游管理專業應開設哪些專業選修模塊，開設學期，自己將開設哪些選修模塊，等等。

四、切實推進教學團隊建設

1．以模塊化教學改革為契機，打破傳統課程界限，逐步形成一些模塊的教學團隊。例如：本學期的“旅游資源”、“企業管理基礎”兩個模塊。

2．以第二課堂項目為抓手，組建第二課堂教學團隊。例如：本學期的“旅游策劃競賽”項目。

五、加強師資隊伍建設

繼續組織教師參加系、校青年教師教學基本功競賽，提高青年教師教學水平。

旅游管理教研室

2011．9．18

第三篇：旅游管理教研室工作計劃

旅游管理教研室工作計劃

為了學院發展、配合2013年升本工作，提高酒店/旅游管理學科教學質量和促進學生職業技能發展，特制定廣州科技職業技術學院管理系酒店/旅游管理教研室2012-2013年第二學期工作計劃。

在認真落實院系發展規劃，做好基礎教學管理工作的基礎上，本教研室將于下學期重點執行以下計劃：

一、加強考證組織輔導工作

一方面，貫徹落實學院關于實行學生雙證畢業制度。酒店管理專業學生必須通過專業能證書。另一方面，鼓勵酒店/旅游管理專業學生通過《全國導游人員資格證》考試并獲證書，考證過程實行統一報名、統一繳費、統一培訓及統一考試。并在此基礎上，發揮專業優勢，將導游證考試輔導工作推廣至全校，在繼續教育中心的統籌下，校內考輔工作。

二、規范常規教研活動

努力提高教學質量和教學水平，把教研室活動建設成為老師們推進教學和科研的重要平臺。每周三一次常規教研室活動，且規定每位老師每學期至少聽課8次，每門課程每學期布置和批改作業不少于5次。另，不定期開展主題式教研活動。

三、扎實做好實訓實習工作

進一步深化校企合作，將已經開設的2012級酒店管理訂單班打造成我校特色專業。此外，不斷開拓新實習基地，謀求與各大星級酒店及旅行社的合作，在此基礎上，規范學生畢業實習，加大日常實訓活動。

四、繼續引進專業人才，加強教師隊伍建設

制定人才引進計劃，在現有教師數量上，結合專業發展需要，再引進2名專業教師，要求：酒店管理專業本科學歷中級以上職稱或碩士研究生，有1年以上酒店工作經驗者優先。此外，給予現有教師外出培訓的機會，加強專業技能的訓練。

第四篇：教研室工作計劃2010—2011學第一學期(an)

寧強縣北關小學校本教研工作計劃

2010—2011學第一學期

本學期，我校繼續以提高教師專業素養為目標，以深化課程改革為重點，充分利用課程資源、網絡資源等，加強教研組、備課組建設，強化教育、教學管理，在學習專著、研究教材、聽課、評課等系列活動中，不斷創新校本教研的形式與內容，開辟渠道，扎扎實實進行以校為本的教學研究。創新教研謀發展，特色內涵強校園，努力使我校教育教研再上新臺階。

一、指導思想

本學期，我們將緊緊圍繞學校的工作總目標，以服務教學為指導思想，繼續堅持“以人為本，以研興教，以研強師”的思路，以教育科研為先導，深化課程改革為中心，以提高課堂教學實效性為主題，以課題為載體，專題活動為依托，強化教師“教學反思”能力的培養，促進教育科研與教育實踐的緊密結合，指導教師在實踐中發現問題、研究問題、解決問題，努力發揮好教育科研在課程改革中的作用。進一步加強學校教育科研陣地建設和隊伍建設，注重教育科研骨干的培養，推動學校校本教研工作的可持續發展。

二、工作目標

1、狠抓師資隊伍建設，加強教師培訓，切實做好骨干教師、青年教師的培養，發揮其輔射和帶動作用，強師德、重業務，打造高素質的北小教師團隊。

2、通過學、研、培、導、練、賽等多種形式，以主題教研活動為抓手，以教研促教學，做實校本教研，全面提升教師的業務水平及教學質量。

3、深化課堂教學改革，繼續推行“高效課堂教學模式”的研究，有效轉變教師教學方式和學生學習方式，初步構建科學、高效的教學模式。

4、做好各級課題的管理工作，提高課題研究的質量，同時提高老師的教科研水平。采用多種方式，引導教師關注教學過程中生成的問題，做實校本教研，促進教師發展。

5、及時總結和推廣科研成果，為學校的持續發展提供一定的理論依據和可借鑒的實踐經驗。

6、組織教師積極參與省、市、縣各級競賽、征文等活動，爭取優異成績。

三、工作措施

（一）、加強骨干教師隊伍建設，促進青年教師快速成長。

為了加快學校發展，全面提高教師業務素質，按照我校關于教師專業成長實施方案的要求，制定合理、科學的培訓計劃，加快骨干教師隊伍體系建設，促進青年教師快速成長。

1、開展教師教師課改理念培訓，提升教師專業技術能力。本學期在業務培訓上采取自學與集中培訓和校本培訓與專家培訓相結合的方式開展教師業務培訓，通過培訓進一步轉化教師教學理念，提高教師的教學研究水平。本學期將邀請縣教研室專家來我校就小課題研究方面作專題培訓。同時，各教研組利用教研活動由指定教師作專題講座。將“專家引領”和“同伴互助”有機結合。各組專題講座不得少于3次。

2、繼續倡導教師自學，撰寫讀書筆記、心得。教研室于期中、期末兩次檢查，檢查結果納入個人年終考評。40歲以下教師每人推薦一篇教育類經典文章，隨文章附上原創的讀后感以及推薦理由。教研室對教師們摘錄的優秀文章進行分類整理編輯成《奇文共欣賞》一書，作為全體教師的課外讀本，促進教師讀書活動的深入。

3、在35歲以下教師中推行“青年教師個人成長記錄冊”。全程記錄教師參與學習培訓和校本教研活動情況，真實反映教師專業成長經歷和成果。其內容有：個人基本信息、各類證書復印件、個人發展計劃表、工作計劃總結、學習的資料、研究課教學設計、教學反思、教育心得等。

4、繼續深入開展“青藍雙馨”工程。本學期要求每名骨干教師帶領指導一名青年教師，要從備課、課堂教學、學生輔導、說評課等方面加強指導，要形成過程性資料，記錄青年教師成長軌跡。

（二）、規范教研活動，推動我校校本教研向縱深發展。

本學期校本教研工作以教研組活動為主陣地，認真抓好教研組活動，把學、研、培、導、練、賽貫穿到主題性教研活動中，形成教研活動的基本動作，以此來提升教研活動的實效性。

1、完善寧強縣北關小學校本教研“足跡”，如實記錄教師研修軌跡。通過完善校本教研“足跡”，進一步夯實教師校本教研工作，使之成為教師校本教研的過程性資料，同時也作為考核教師校本教研的第一手資料。

2、進一步規范教研組活動，提升教研活動的實效性。各教研組的活動要做到時間保證，制度落實，每個月至少有2次的研討活動，各備課組（課題

組）每周應有一次形式靈活的集體研討活動；鼓勵教師之間，開展“博客式”、“互助式”探索形式多樣的研討活動；形成“在學習中改革，在改革中探究，在探究中發展的”的理念，激活研究的氛圍，進一步濃厚學習研討之風。

3、開展好專題教學研究活動。一是繼續開展好研究課教學觀摩研討活動，一課三研，立足校本教學實踐，真正將教學研究落到實處，達到以教研促教學的目的；二是繼續開展好同年級組的“同課異構”教學觀摩研討活動。

4、建立教研活動領導考評機制。做到領導參與到各組的教研活動中，做好表率，起到指導、督促的作用。

低段語文：鞏云霞高段語文：李媛媛

低段數學：安莉高段數學：李曉鳳

英語組：鞏云霞藝體組：張俊

科學組：李媛媛信息組：安莉

5、在教師中推行“小課題研究”。以個人或者幾個人為單位，針對教學中出現的問題作為研究對象，如實記錄研究過程與成果。優秀成果在本校乃至全縣予以推廣。

（三）、凸顯學科教學特色，提高教研實效。

語文組：繼續開展書香校園建設，以引導學生讀書為契機，開展豐富多彩的讀書活動，如讀書交流活動，講故事等；繼續開展國學經典誦讀活動，本學期在全校組織開展弟子規的誦讀和解讀工作；繼續加強一、二年級學生的寫字教學，落實寫字常規，讓每一個學生都能規范地書寫漢字，協助教導處開展作業展評。

數學組：繼續開展好口算訓練，堅持每課一練，每周一考，每月一賽，切實將口算訓練落到實處，提高教學實效。各年級組要統一比賽，統一制定口算訓練計劃并上報教研室。

英語組：本學期將切實加強英語教學工作，加強英語組的教學研究，加強課堂常規要求，抓實學生的聽、說、讀、寫，編寫短語、對話等校本教材，以培養學生的英語學習興趣為主要出發點，努力提高教學成績。協助教導處做好英語科的常規檢查及檢測工作。

科學組：開展好實驗教學，要求有實驗的課必須在實驗室上，科學組做好協調工作。

藝體組：按照學校要求，規范開展興趣小組活動，將興趣活動融入到課堂講學之中，培養特色人才。

（四）、開展課題研究工作，促進教師專業成長。

本學期教研室連同語文教研組積極籌備申報陜西省基礎教育研究“十二五”課題，做好的選題工作并開展研究工作，組建學校課題研究小組，通過課題小組帶動全員參與，形成有創新、有鉆勁、肯付出的教科研隊伍。

1、組建學校教科研隊伍，以教研室為龍頭，以骨干教師隊伍為主，以課題組為核心，帶動全體教師投入教科研中。

2、做好課題的資料整理，繼續開展教學案例、論文征集評選工作。

（五）繼續做好其它服務工作

1、做好教科研成果的統計、獎勵、歸檔工作。

2、做好第三期校刊《筍芽兒》的組稿、編輯、印刷工作。

3、組織好蓓蕾文學社開展社團活動

4、配合教導處做好學生各科測試工作。

5、做好教師優秀論文收集工作，為下學期出版《教研擷萃》做好準備。

附：教研室2010-2011學第一學期工作安排

九月份

1、教研室制定本學期教研工作計劃、2010—2011學教師培訓方案、“同課異構”活動方案、口算培訓方案

2、各教研組制定本組教研計劃及本學期培訓計劃

3、各年級組制定本學期口算訓練計劃

4、推薦各年級學生閱讀書目、教師閱讀書目

5、組織開展各年級組“同課異構”及聽課、議課活動

6、下發“青年教師個人成長記錄冊”、校本教研“足跡”、自學筆記等

7、邀請縣教研室專家針對“小課題研究”進行專題培訓

8、校刊《筍芽兒》開始征稿

十月份

1、組織語文組申報陜西省基礎教育研究“十二五”課題立項

2、《弟子規》解讀、誦讀（協同教導處完成）

3、繼續進行同年級“同課異構”教學活動，籌備安排研究課教學觀摩研討

活動

4、語文組組織寫字現場比賽及優秀作業展

4、數學組各年級進行口算比賽

5、各教研組進行理論培訓

6、蓓蕾文學社開展社團活動

十一月份

1、各教研組繼續進行理論培訓

2、檢查、交流教師讀書筆記

3、各教研組研究課教學觀摩研討活動

4、語文組組織三至六年級現場作文競賽

5、配合教導處進行部分學科質量調研

十二月份

1、出刊第三期《筍芽兒》

2、編輯、出刊《奇文共欣賞》

3、收集教師小課題研究成果并進行評比

4、教科研成果統計

5、專題活動總結

一月份

1、檢查、交流、評比教師讀書筆記

2、“先進教研組”、“先進備課組”、“教科研先進個人”評比表彰

3、配合教導處完成期末測試

4、完成教研室學期工作總結及下學年工作計劃

寧強縣北關小學教研室二O一0年8月29日

第五篇：第一學期教研室工作計劃

小學2011~2012學

第一學期教研室工作計劃

一、指導思想：

以科學發展觀為指導、以提高教育教學質量為核心，堅持“以人為本”的人才理念，以提高教師專業技能和提升師德素養為導向，進一步深化課改理念，強化教學研究工作。堅持以課題為龍頭，以活動為載體，以課堂為核心，努力做到科研管理科學化、科研組織網絡化、科研資料信息化、課題管理規范化、課題研究全員化、科研隊伍層次化，使教科研工作更有針對性、實效性和創新性，不斷完善“以校為本、網絡支持、研討一體”的體制，提高教研隊伍素質，提高服務質量和教研效益，抓實課堂教學常規管理，全面實施素質教育，不斷提高教育教學質量，開創我校教研工作新局面。

二、工作目標：

1.進一步調動學校教師的教科研積極性，營造濃厚的教科研學術氛圍，建立學科交叉、隊伍整合、資源共享的教科研體系，完善課題管理制度、學校成果評審制度、科研與教學相結合制度，創新科研的激勵機制，提高教師的-1-

教科研水平。

2.繼續加強青年教師專業成長機制的研究，引領青年教師快速成長。

3.充分整合教研、科研的優勢資源，提高教育科研成果的層次。

4.繼續做好各級課題的研究工作，重點做好課題研究的經驗總結工作。

三、主要工作：

1．堅持“深入、研究、總結、提高”的工作思路，切實探索扎實有效地教研平臺，充分發揮教研的作用，引導教師的同步教研活動走向深入，創設平等、開放的教研機制，推動教研工作的重心下移，形成自上而下與自下而上的雙向互動的校本教研新模式。

2．建立和完善校本教研制度。一是以校為本，立足校情，落實校本教研機制，如制定校本教研方案，履行校本教研活動的義務等。二是打破原有年級、學科組的布局及教研活動內容和形式，以“課堂觀察——教學反思——同伴交流”活動的落實，加強校本課程的開發與實踐，靈活適用地將教研重點指向同伴合作，課堂研究，以課例為

載體，搞好案例教研，構建具有學校特色的教研新模式。

3．發揮網絡平臺對校本教研的促進作用。引導教師通過學科教學博客和學校QQ群、區域網，引領和指導學科教學教研工作，構建上下聯動的網絡教研平臺，及時上傳教研信息，廣泛征集教學案例、教學經驗、試題等，積極發現、總結、推廣教師的教學改革成果，激勵廣大教師積極參與網絡教研，實現教學資源共享；從而通過網絡教研平臺引領課程改革，尋找同伴間的教研支持，使網絡教研逐漸成為教師提高專業水平的橋梁。

4.圍繞課堂教學改革新理念，落實學科課程標準，全面推廣參與式的教學模式，提倡寫導學案。以調整教與學的關系和課堂教學結構為基礎，以多維學習目標為核心，實施目標導學；以課堂的“參與率、互動率、教育的關注率、當堂目標達標率”“四率”評價為關鍵，實現重“導教”向重“導學”轉變。

5.切實加強備課、上課、作業、檢測四個基本教學環節的常規管理和質量檢測工作管理。要引導教師用“心”備課，把精力放在鉆研教材和教學研究上；提倡“備教一致，以學定教”，引導教師精講精練，合理減輕學生課業的過重負擔；建立課堂教學效果當堂檢測機制，對教學效果的“常態情況”進行當堂檢測。

總之，本期我們將高標準，嚴要求，自我加壓，奮發進取，力爭以最佳的工作狀態，圓滿完成各項任務，不斷開拓工作新思路，打造發展新局面，促使我校教育教學質量再上一個新臺階

四、具體活動安排：

八、九月份：

1．制定教研室工作計劃；

2．新課程教學研討（班子成員聽、評課起動）；

3．學習貫徹全縣教育工作會議精神；

4．校本研訓

（一）5、各級教研課題實施情況調研；

十月份：

1．各級學生課業負擔情況調查；

2．校本研訓

（二）3．各科教案、作業檢查通報；

4．課堂教學研討

5．中考質量檢測；

十一月份：

1．中考質量分析；

2．課堂教學研討：薄弱學科教學工作研討；

3．各科教案、作業抽查；

4.校本研訓

（三）十二月份：

1．課堂教學研討：

2．六年級三科質量檢測；

3．各級教研課題階段性成果交流研討；

4．各科教案、作業檢查通報；

元月份：

1.期末復習工作安排，教學常規工作檢查考核；

2.期末考試；

3.教研室工作總結。