第一篇：10-11年度第一學期機電教研室工作計劃

10--11年度第一學期機電教研組工作計劃

一、指導思想

以學校和教務科工作計劃為指導，以基礎教育課程改革為突破口，狠抓《教學常規》和《教學管理常規》的落實，圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心，大力推進課程改革，切實轉變教育觀念，增強教師的能力和水平；開展集體備課，加強對新教材的培訓、研究；深入課堂，及時調研，關注常態教學，適時反思和總結，進一步提高教學質量。

二、工作目標

1、重視教學過程的監控，加大教學過程管理的力度。要嚴把四個關口，一是嚴把集體備課關，制訂集體備課活動流程，加大對集體備課的過程督查。同時要抓好教師個人的二次備課，突出個性化教學風格，杜絕網上粘貼教案，防止只備不用的現象發生。二是嚴把課堂教學關，強化以學生為主體的自主、合作、探究，堅持面向全體，建立課堂教學監控機制。三是嚴把作業批改關，作業批改要認真，抓實學生的錯題訂正。四是嚴把輔導關，堅持“抓兩頭促中間”的輔導策略，加強對學困生的輔導和特長生的指導工作。為了進一步促進兩個常規的落實，本學期本組要舉行優秀教師的《落實教學常規》論壇活動。

2、做好省、市、區級“技能競賽”課題的研究工作，分類要求，分層推進，市、區、校級課題達到人人參與，全面開花。確保學校課題研究工作沿著規范、科學的軌道良性發展并取得優異的成果。

3、認真做好新教師的繼續教育工作，邀請老教師作指導。同時積極鼓勵教師參加提高學歷層次的進修與培訓，不斷提高自身的知識水平和理論修養，鼓勵和支持教師參加提高學歷層次的進修。

4、繼續認真做好機電專業學生的專業引導工作，做到學生穩定

5、鼓勵取教師發表各類論文。

6、加強業務培訓工作，積極推進教師讀書工程的實施，不斷提高教師的師能水平。

7、借課堂教學質量效益年的東風，切實轉變觀念，樹立“教學中心”意識，真正把精力投放到教學管理和提高教學質量上來；認真分析教學改革的發展趨勢和本校教學動態，制定適合本校發展的教學管理制度，向教學管理的精細化要質量。

8、以課題研究為重心，以教研活動為載體，抓實抓好教師的教育教學理論學習和業務指導工作。著力促進理論與實踐的密切聯系，推動教育教學質量的提高。

三、主要措施

（一）為教科研工作的重頭戲，直接影響到學校的榮辱與興衰。本學期，我們堅持“真抓實干”的工作方針,力爭使我校的教科研工作走上新的臺階。

1、課堂教學改革的重點是改變一言堂、滿堂灌和教師講授為主的傳統方式，激活學生的主體意識與主動學習的意識。課堂上教師要由知識的傳授者變為學生學習的促進者，由管理者變為引導者，教學中實現師生互動，教學相長。開展探究性學習、自主學習、合作學習，實現學習方式的轉變，提高學生學習的積極性、主動性。本學期教研組長要到教師對本組教師進行聽課，除對課堂進行具體指導外，還要對教師課堂教學情況進行全面調查，對典型的課例進行分析研究。

2、課堂上要認真落實新理念，努力把先進的教育理念轉化為教師的自覺行為。制定適合我校實際的實施方案，開展各類研討會、展示會，通過不同形式展現課堂教學質量與效益成果。

3、強化課題組管理

在課題研究的過程中，加強對課題的管理。繼續對學校課題作有序的規劃和梳理，對現有課題作有效的管理和探索。在教務科的領導下，切實加強對課題組的管理工作，定期召開課題組會議，每個月召開一次課題組例會，布置有關研究要求和任務，各課題組長進行深入交流，同時展示一個月來科研成果及過程資料；課題組長做好本課題研究的組織管理工作，定期召開課題組成員交流研討會，并作好相關的記錄。積極開展實驗研討課活動、同類課題組協作研討活動等在校內進行研討。同時，我們將根據課程改革的情況，結合課題研究，在新課程標準教材實施年級組織一次學科研討活動，將邀請教研室老教師來聽課，并與教師座談。

4、加強課題組自身建設

課題組建設包括組織建設、制度建設和思想建設。組織建設上要求新成立的課題組人員要精心物色，成員結構合理，以形成合力；制度建設上要求形成一套符合我校實際的制度，以使課題組開展活動有章可循，比如“理論學習制度（定期交流、檢查）”、“教學觀摩制度”、“課題研究考核制度”等；思想建設上要求大家始終樹立熱愛教科研、積極投身教科研的思想。

3．做好小課題研究。

在開展集中研究的同時，要鼓勵教師開展小課題研究。小課題沒有時間的限制，不必應付誰的檢查，不必勉強創新，不必拘泥于權威。一切從心所為，以解決當下的問題或為提高認識、獲得快樂為目的。小課題是一線教師快捷進入科研狀態的有效途徑。要求四十歲以下的教師人人都要做小課題，把自己工作中遇到的、亟待解決的問題轉化成小課題，以此為引領進行自覺的學習研究，以提升自己的能力素質。

（二）以形式多樣的師資培訓為抓手，促進教師隊伍再上新臺階。

本學期，我們將結合我校的特點，進一步加大師資培訓的力度，拓寬培訓的渠道，豐富培訓的內涵，提高教師參加培訓的積極性。認真落實新課程標準，以“學習新課標，貫徹新課標，實踐新課標”為主題，全面提高全校教師的課堂教學水平。在此基礎上，還要進一步強化教師的自我學習、自我提高的原動力。一方面要強化教師的理論業務學習，做到學有主題，有的放矢，積極推進教師讀書工程的實施，要求每一位教師一學期讀一至兩本教育專著，提高自身內涵。為此

我們將每兩周舉行一次教師讀書推介會，每次一人，介紹讀書心得及感受。另一方面還要邀請校內外知名的教育專家來我們組開進行理論指導，定期進行理論業務學習培訓，組織骨干教師走出去參加各級各類教科研研討活動，汲取先進經驗，不斷提高本組教師的理論水平和學術層次。其次，還要結合平時教科研的各項活動，配合教務處等部門開展多種形式的業務競賽活動，適應新一輪課程改革的需要。積極組織教師參加各級各類專業性的技能競賽，要求35周歲以下，工作已滿一年的教師必須寫一篇較高質量的論文參評，力爭在國家、省、市各級教育刊物上發

四、主要工作

九月份：

1、制訂教科室工作計劃。

2、召開本學期首次教研室工作會議，明確本學期的主要工作目標及各人員的分工。

3、舉辦二期“讀書推介會”。

4、組織本組教師討論本校機電類專業發展規劃及專業教學計劃；

5、組織好本組內各位教師公開課工作。

6、要求本組教師制定本學期的授課計劃并上交教務科；

7、響應學校“尊師重教”月的號召，要求本組班主任對本專業學生進行宣傳； 十月份：

1、堅持本組教師的教學日記與授課計劃進度

2、組織部分教師編寫校本課程。

3、組織40周歲以下青年教師撰寫論文。

4、舉辦三、四期“讀書推介會”

5、繼續做好本組老師的常規教學、教案檢查工作

6、召開09級電子班考證動員大會

7、檢查本組教師學生作業批改情況

十一月份：

1、動員本組老師面向全校開一次公開課；

2、召開本組教師經驗交流會，討論在教學過程中存在的問題

3、做好日常常規教學工作；

4、組織好08級學生中級工等級考核。

5、深入教室，了解學生對課堂教學的意見

6、布置好期中考試的各項工作

十二月份：

1、做好期末考試準備工作，組織做好質量分析；

2、積極組織本組成員聽課、評課工作。

3、要求本組教師總結本學期的教學工作，取長補短，為新的學期更好的改進

4、配合學校組織學生對本組教師的評教

2011年一月

1、檢查本組教師一個學期的教案；

2、明確下個學期教師的任課科目

3、上交本學期的各個材料后送交教務科檢查

2010機電教研組：黃歲陽年8月30日

第二篇：教研室工作計劃2010—2011學第一學期(an)

寧強縣北關小學校本教研工作計劃

2010—2011學第一學期

本學期，我校繼續以提高教師專業素養為目標，以深化課程改革為重點，充分利用課程資源、網絡資源等，加強教研組、備課組建設，強化教育、教學管理，在學習專著、研究教材、聽課、評課等系列活動中，不斷創新校本教研的形式與內容，開辟渠道，扎扎實實進行以校為本的教學研究。創新教研謀發展，特色內涵強校園，努力使我校教育教研再上新臺階。

一、指導思想

本學期，我們將緊緊圍繞學校的工作總目標，以服務教學為指導思想，繼續堅持“以人為本，以研興教，以研強師”的思路，以教育科研為先導，深化課程改革為中心，以提高課堂教學實效性為主題，以課題為載體，專題活動為依托，強化教師“教學反思”能力的培養，促進教育科研與教育實踐的緊密結合，指導教師在實踐中發現問題、研究問題、解決問題，努力發揮好教育科研在課程改革中的作用。進一步加強學校教育科研陣地建設和隊伍建設，注重教育科研骨干的培養，推動學校校本教研工作的可持續發展。

二、工作目標

1、狠抓師資隊伍建設，加強教師培訓，切實做好骨干教師、青年教師的培養，發揮其輔射和帶動作用，強師德、重業務，打造高素質的北小教師團隊。

2、通過學、研、培、導、練、賽等多種形式，以主題教研活動為抓手，以教研促教學，做實校本教研，全面提升教師的業務水平及教學質量。

3、深化課堂教學改革，繼續推行“高效課堂教學模式”的研究，有效轉變教師教學方式和學生學習方式，初步構建科學、高效的教學模式。

4、做好各級課題的管理工作，提高課題研究的質量，同時提高老師的教科研水平。采用多種方式，引導教師關注教學過程中生成的問題，做實校本教研，促進教師發展。

5、及時總結和推廣科研成果，為學校的持續發展提供一定的理論依據和可借鑒的實踐經驗。

6、組織教師積極參與省、市、縣各級競賽、征文等活動，爭取優異成績。

三、工作措施

（一）、加強骨干教師隊伍建設，促進青年教師快速成長。

為了加快學校發展，全面提高教師業務素質，按照我校關于教師專業成長實施方案的要求，制定合理、科學的培訓計劃，加快骨干教師隊伍體系建設，促進青年教師快速成長。

1、開展教師教師課改理念培訓，提升教師專業技術能力。本學期在業務培訓上采取自學與集中培訓和校本培訓與專家培訓相結合的方式開展教師業務培訓，通過培訓進一步轉化教師教學理念，提高教師的教學研究水平。本學期將邀請縣教研室專家來我校就小課題研究方面作專題培訓。同時，各教研組利用教研活動由指定教師作專題講座。將“專家引領”和“同伴互助”有機結合。各組專題講座不得少于3次。

2、繼續倡導教師自學，撰寫讀書筆記、心得。教研室于期中、期末兩次檢查，檢查結果納入個人年終考評。40歲以下教師每人推薦一篇教育類經典文章，隨文章附上原創的讀后感以及推薦理由。教研室對教師們摘錄的優秀文章進行分類整理編輯成《奇文共欣賞》一書，作為全體教師的課外讀本，促進教師讀書活動的深入。

3、在35歲以下教師中推行“青年教師個人成長記錄冊”。全程記錄教師參與學習培訓和校本教研活動情況，真實反映教師專業成長經歷和成果。其內容有：個人基本信息、各類證書復印件、個人發展計劃表、工作計劃總結、學習的資料、研究課教學設計、教學反思、教育心得等。

4、繼續深入開展“青藍雙馨”工程。本學期要求每名骨干教師帶領指導一名青年教師，要從備課、課堂教學、學生輔導、說評課等方面加強指導，要形成過程性資料，記錄青年教師成長軌跡。

（二）、規范教研活動，推動我校校本教研向縱深發展。

本學期校本教研工作以教研組活動為主陣地，認真抓好教研組活動，把學、研、培、導、練、賽貫穿到主題性教研活動中，形成教研活動的基本動作，以此來提升教研活動的實效性。

1、完善寧強縣北關小學校本教研“足跡”，如實記錄教師研修軌跡。通過完善校本教研“足跡”，進一步夯實教師校本教研工作，使之成為教師校本教研的過程性資料，同時也作為考核教師校本教研的第一手資料。

2、進一步規范教研組活動，提升教研活動的實效性。各教研組的活動要做到時間保證，制度落實，每個月至少有2次的研討活動，各備課組（課題

組）每周應有一次形式靈活的集體研討活動；鼓勵教師之間，開展“博客式”、“互助式”探索形式多樣的研討活動；形成“在學習中改革，在改革中探究，在探究中發展的”的理念，激活研究的氛圍，進一步濃厚學習研討之風。

3、開展好專題教學研究活動。一是繼續開展好研究課教學觀摩研討活動，一課三研，立足校本教學實踐，真正將教學研究落到實處，達到以教研促教學的目的；二是繼續開展好同年級組的“同課異構”教學觀摩研討活動。

4、建立教研活動領導考評機制。做到領導參與到各組的教研活動中，做好表率，起到指導、督促的作用。

低段語文：鞏云霞高段語文：李媛媛

低段數學：安莉高段數學：李曉鳳

英語組：鞏云霞藝體組：張俊

科學組：李媛媛信息組：安莉

5、在教師中推行“小課題研究”。以個人或者幾個人為單位，針對教學中出現的問題作為研究對象，如實記錄研究過程與成果。優秀成果在本校乃至全縣予以推廣。

（三）、凸顯學科教學特色，提高教研實效。

語文組：繼續開展書香校園建設，以引導學生讀書為契機，開展豐富多彩的讀書活動，如讀書交流活動，講故事等；繼續開展國學經典誦讀活動，本學期在全校組織開展弟子規的誦讀和解讀工作；繼續加強一、二年級學生的寫字教學，落實寫字常規，讓每一個學生都能規范地書寫漢字，協助教導處開展作業展評。

數學組：繼續開展好口算訓練，堅持每課一練，每周一考，每月一賽，切實將口算訓練落到實處，提高教學實效。各年級組要統一比賽，統一制定口算訓練計劃并上報教研室。

英語組：本學期將切實加強英語教學工作，加強英語組的教學研究，加強課堂常規要求，抓實學生的聽、說、讀、寫，編寫短語、對話等校本教材，以培養學生的英語學習興趣為主要出發點，努力提高教學成績。協助教導處做好英語科的常規檢查及檢測工作。

科學組：開展好實驗教學，要求有實驗的課必須在實驗室上，科學組做好協調工作。

藝體組：按照學校要求，規范開展興趣小組活動，將興趣活動融入到課堂講學之中，培養特色人才。

（四）、開展課題研究工作，促進教師專業成長。

本學期教研室連同語文教研組積極籌備申報陜西省基礎教育研究“十二五”課題，做好的選題工作并開展研究工作，組建學校課題研究小組，通過課題小組帶動全員參與，形成有創新、有鉆勁、肯付出的教科研隊伍。

1、組建學校教科研隊伍，以教研室為龍頭，以骨干教師隊伍為主，以課題組為核心，帶動全體教師投入教科研中。

2、做好課題的資料整理，繼續開展教學案例、論文征集評選工作。

（五）繼續做好其它服務工作

1、做好教科研成果的統計、獎勵、歸檔工作。

2、做好第三期校刊《筍芽兒》的組稿、編輯、印刷工作。

3、組織好蓓蕾文學社開展社團活動

4、配合教導處做好學生各科測試工作。

5、做好教師優秀論文收集工作，為下學期出版《教研擷萃》做好準備。

附：教研室2010-2011學第一學期工作安排

九月份

1、教研室制定本學期教研工作計劃、2010—2011學教師培訓方案、“同課異構”活動方案、口算培訓方案

2、各教研組制定本組教研計劃及本學期培訓計劃

3、各年級組制定本學期口算訓練計劃

4、推薦各年級學生閱讀書目、教師閱讀書目

5、組織開展各年級組“同課異構”及聽課、議課活動

6、下發“青年教師個人成長記錄冊”、校本教研“足跡”、自學筆記等

7、邀請縣教研室專家針對“小課題研究”進行專題培訓

8、校刊《筍芽兒》開始征稿

十月份

1、組織語文組申報陜西省基礎教育研究“十二五”課題立項

2、《弟子規》解讀、誦讀（協同教導處完成）

3、繼續進行同年級“同課異構”教學活動，籌備安排研究課教學觀摩研討

活動

4、語文組組織寫字現場比賽及優秀作業展

4、數學組各年級進行口算比賽

5、各教研組進行理論培訓

6、蓓蕾文學社開展社團活動

十一月份

1、各教研組繼續進行理論培訓

2、檢查、交流教師讀書筆記

3、各教研組研究課教學觀摩研討活動

4、語文組組織三至六年級現場作文競賽

5、配合教導處進行部分學科質量調研

十二月份

1、出刊第三期《筍芽兒》

2、編輯、出刊《奇文共欣賞》

3、收集教師小課題研究成果并進行評比

4、教科研成果統計

5、專題活動總結

一月份

1、檢查、交流、評比教師讀書筆記

2、“先進教研組”、“先進備課組”、“教科研先進個人”評比表彰

3、配合教導處完成期末測試

4、完成教研室學期工作總結及下學年工作計劃

寧強縣北關小學教研室二O一0年8月29日

第三篇：第一學期教研室工作計劃

小學2011~2012學

第一學期教研室工作計劃

一、指導思想：

以科學發展觀為指導、以提高教育教學質量為核心，堅持“以人為本”的人才理念，以提高教師專業技能和提升師德素養為導向，進一步深化課改理念，強化教學研究工作。堅持以課題為龍頭，以活動為載體，以課堂為核心，努力做到科研管理科學化、科研組織網絡化、科研資料信息化、課題管理規范化、課題研究全員化、科研隊伍層次化，使教科研工作更有針對性、實效性和創新性，不斷完善“以校為本、網絡支持、研討一體”的體制，提高教研隊伍素質，提高服務質量和教研效益，抓實課堂教學常規管理，全面實施素質教育，不斷提高教育教學質量，開創我校教研工作新局面。

二、工作目標：

1.進一步調動學校教師的教科研積極性，營造濃厚的教科研學術氛圍，建立學科交叉、隊伍整合、資源共享的教科研體系，完善課題管理制度、學校成果評審制度、科研與教學相結合制度，創新科研的激勵機制，提高教師的-1-

教科研水平。

2.繼續加強青年教師專業成長機制的研究，引領青年教師快速成長。

3.充分整合教研、科研的優勢資源，提高教育科研成果的層次。

4.繼續做好各級課題的研究工作，重點做好課題研究的經驗總結工作。

三、主要工作：

1．堅持“深入、研究、總結、提高”的工作思路，切實探索扎實有效地教研平臺，充分發揮教研的作用，引導教師的同步教研活動走向深入，創設平等、開放的教研機制，推動教研工作的重心下移，形成自上而下與自下而上的雙向互動的校本教研新模式。

2．建立和完善校本教研制度。一是以校為本，立足校情，落實校本教研機制，如制定校本教研方案，履行校本教研活動的義務等。二是打破原有年級、學科組的布局及教研活動內容和形式，以“課堂觀察——教學反思——同伴交流”活動的落實，加強校本課程的開發與實踐，靈活適用地將教研重點指向同伴合作，課堂研究，以課例為

載體，搞好案例教研，構建具有學校特色的教研新模式。

3．發揮網絡平臺對校本教研的促進作用。引導教師通過學科教學博客和學校QQ群、區域網，引領和指導學科教學教研工作，構建上下聯動的網絡教研平臺，及時上傳教研信息，廣泛征集教學案例、教學經驗、試題等，積極發現、總結、推廣教師的教學改革成果，激勵廣大教師積極參與網絡教研，實現教學資源共享；從而通過網絡教研平臺引領課程改革，尋找同伴間的教研支持，使網絡教研逐漸成為教師提高專業水平的橋梁。

4.圍繞課堂教學改革新理念，落實學科課程標準，全面推廣參與式的教學模式，提倡寫導學案。以調整教與學的關系和課堂教學結構為基礎，以多維學習目標為核心，實施目標導學；以課堂的“參與率、互動率、教育的關注率、當堂目標達標率”“四率”評價為關鍵，實現重“導教”向重“導學”轉變。

5.切實加強備課、上課、作業、檢測四個基本教學環節的常規管理和質量檢測工作管理。要引導教師用“心”備課，把精力放在鉆研教材和教學研究上；提倡“備教一致，以學定教”，引導教師精講精練，合理減輕學生課業的過重負擔；建立課堂教學效果當堂檢測機制，對教學效果的“常態情況”進行當堂檢測。

總之，本期我們將高標準，嚴要求，自我加壓，奮發進取，力爭以最佳的工作狀態，圓滿完成各項任務，不斷開拓工作新思路，打造發展新局面，促使我校教育教學質量再上一個新臺階

四、具體活動安排：

八、九月份：

1．制定教研室工作計劃；

2．新課程教學研討（班子成員聽、評課起動）；

3．學習貫徹全縣教育工作會議精神；

4．校本研訓

（一）5、各級教研課題實施情況調研；

十月份：

1．各級學生課業負擔情況調查；

2．校本研訓

（二）3．各科教案、作業檢查通報；

4．課堂教學研討

5．中考質量檢測；

十一月份：

1．中考質量分析；

2．課堂教學研討：薄弱學科教學工作研討；

3．各科教案、作業抽查；

4.校本研訓

（三）十二月份：

1．課堂教學研討：

2．六年級三科質量檢測；

3．各級教研課題階段性成果交流研討；

4．各科教案、作業檢查通報；

元月份：

1.期末復習工作安排，教學常規工作檢查考核；

2.期末考試；

3.教研室工作總結。

第四篇：2010~2011學第一學期教研室工作計劃

2010~2011學第一學期生理、生化、病理教研室工作計劃

參照學院有關的文件精神，結合本教研室的實際，特制定本學期工作計劃如下：

一、教師之間開展互相聽課制度。教研室各位教師除了要配合學院督察室、各系部進行的教學檢查及聽課外，還要開展互相聽課活動。意在互相學習，共同進步。

二、在學期開始，制定好生理、生化、病理學的教學計劃（包括理論教學和實踐教學），然后按照教學計劃保質保量的按時完成各系部所規定的教學任務。

三、理論課新教師與實訓教師一起做一些預示實驗。以便理論課新教師能盡快掌握、熟悉實驗的操作技能，給學生上好實驗課。

四、開展每月一次的教研活動。教研活動的內容：傳達學院、各系部、基礎部的有關文件、精神，探討教學、實驗過程中存在的一些問題并及時改進。結合各專業的特點，刪除一些用不著的理論知識，增加一些相關鏈接。

五、課程考試是教學的重要環節，為了學生期末考試和考證復習有參考，本教研室要逐步建立試題庫。讓學生多做習題。這樣才能加強記憶、促進分析，擴大知識面，靈活運用所學的知識。

生理、生化、病理教研室

2010-8-26

第五篇：2022-2023學年第一學期教研室工作計劃

2022-2023學年第一學期教研室工作計劃

指導思想：

遵循《全國訓練中長期進展規劃綱要》與新課標精神，圍繞學校工作方案，結合教研室工作實際，以課改為抓手，以課堂教學為主陣地，進一步強化訓練教學討論，不斷豐富學校文化內涵，提升老師整體素養，提高訓練教學質量，為我校的進一步進展發揮樂觀的作用。

工作目標：

1、營造教研文化，促進老師專業成長。

2、深化課堂改革，提高訓練教學質量。

3、借助科學評價，引導師生多元進展。

4、樂觀搭建平臺，發揮示范帶頭作用。

工作措施：

一、落實校本研修

校本研修是老師專業成長的重要途徑，是我校辦學特色之一，做好校本研修可以夯實老師專業成長的基礎，促進老師盡快成長，促進訓練教學質量的提高。

1、常規教研活動：

每周三上午為我校常規教研活動時間。本學期活動內容連續圍繞課堂教學，以集體備課為主、其他活動為輔，依據教學實情進行。詳細而言，集體備課的單元備課和核心課時備課組相結合。各備課組要在開學初將本學期的備課任務提前分工，早作預備，不斷完善，然后根據教學進度逐一進行集體研討，達成共識。討論結果（包括教學設計、商討意見等）于每次活動結束后回教研室(集體備課詳細要求另行下發)。

2、課例討論：

以備課組為單位，從自身教學實踐中精選課例，提倡是原汁原味的原生態課例，開展聽評課活動。此項活動要求備課組每一位成員都要參與，要在《聽課筆記》上記載聽評課活動的過程與評價建議，備課組在一個課例討論結束后把教學設計、說課稿、評課稿等相關資料準時交回教研室。

教研室要對聽評課活動予以檢查考核，所以各備課組要把出講討論課的老師姓名、時間提前一周報回教研室（寫入上一周的教研活動《中心發言稿》醒目位置）。

3、業務理論學習

業務理論學習自主學習與集中學習相結合，以個人自主學習為主，每位老師每周做不少于300字的學習筆記，一學期要有1篇高質量的心得體會。

本學期要聘請本校具有豐富的訓練教學閱歷與閱歷的老師做三次講座，詳細涉及到班級管理、課堂教學以及與家長、學生的溝通等方面的內容。

在條件允許的狀況下，還要請一些校外專家學者、訓練行家到我校做講座你，進行面對面溝通。

4、青年老師與名師結對活動

我校有一批在社會上享有聲譽的名師，他們為五中的進展做出了貢獻，他們是我校乃至我們所在地區及其珍貴的訓練教學財寶。為了促進我校青年老師的快速成長，本學期連續開展青年老師與名師結對活動。

學校在敬重雙方老師選擇意愿的基礎上，結合工作實際，結成一對一幫扶小組，在課堂教學、班主任工作、反思總結等方面予以詳細的指導關心。結隊首先要求做到以下兩點：

（1）擔當學校授課任務等工作量的青年老師一周聽課不少于2節；未擔當學校授課任務等工作量的青年老師全程跟蹤指導老師聽課與活動，且兩周內登臺授課不少于1次。指導老師一周跟蹤聽課指導不少于1節。

（2）聽課指導要作好記錄，教研室定期不定期進行檢查。

詳細結對另行支配。

5、聽課制度

課堂是完成訓練教學的主陣地，是學校工作的核心地帶。深化課堂，是促進訓練教學質量提高的最有效途徑。

本學期內，我們方案推出一次的省級以上（包括省級）榮譽老師學科示范課與班會示范課，組織一次青年老師的匯報課，供大家溝通學習。時間分別定在10月份與12月份。詳細事宜另行通知。

校級領導每學期聽課45-60節，中層領導每學期聽課30-40節，聽課時要看講課老師的備課是否充分，學案編制是否科學適用，小組合作、展現是否有特色，學生學習是否主動等，聽課后要和聽課老師準時溝通反饋。全部代課老師學期聽課節數不少于15節。

6、課題討論

有討論的意識，有討論的力量，才能真正從教書匠脫變教書育人的大家。課題討論，也是我校能夠得以不斷進展的理論保障。

本學期，我們連續提倡微型課題討論，把我們的討論目光都聚焦在訓練教學中發覺的問題，尤其是新課堂教學模式中面臨的諸多問題，如學習小組的構建預評價，預習、溝通、展現等課型的操作等等，我們的課題討論都要植根于自己的本職工作，每人選一個問題形成課題，制定方案、實際討論，最終寫成論文。

二、深化課堂教學改革

“科研興校”是我校始終遵循的辦學理念，也是我校得以不斷進展的重要保障。本學期，我校訓練教學改革連續圍繞推動新課堂教學模式這一工作重點，著力從以下三個方面予以突破：

1、學案的編制

學案的編制在上學期要求的基礎上，力求更加有用，更有可操作性，形式更加敏捷。詳細提出以下一些建議：

（1）學案簡潔明白，以學習要求、學習資料、學問結構、問題與習題等為主要內容，不要求面面俱到，不統一格式。

（2）可以每節課都有學案，但學案篇幅可以再精再小，解決問題即可。

（3）學案原則上使用電子學案，充分利用現代信息技術手段。假如確有必要需要紙質學案，建議幾節課的學案集中到一個版面上印制，使用時分割下發。一些精致學案建議學生張貼到學生課本、筆記本上。

（4）老師備課中必需體現使用學案的痕跡。

2、展現課

展現環節是新課堂教學模式的重要組成部分，也是我校課堂改革尋求的突破口。本學期連續提倡老師多討論，多嘗試，出閱歷，出樣板。

提一點建議：要從廣義上理解展現，展現內容與形式力求多樣化，可以是學習過程與體驗，也可以是學習結果的檢查反饋；可以口頭表達，可以板演，也可以是形式多樣的學生作品。

3、評價制度

評價是推動力，是保障。評價也是多方面的。評價的原則是能夠促進學生的自主探究、合作學習與展現溝通，要具備較強的可操作性。

提倡大家因地制宜，建設有用有效的評價制度。下面僅以展現環節為例，提出四條評價建議，供大家參考：

（1）小組成員單獨完成一次展現任務，給小組記2分，小組內相互補充完成一次展現僅記1分。

（2）關心別的小組完成一次展現，給本小組記2分。

（3）小組外個人展現獲得老師好評，一次給展現本人考核記1分。

（4）代課老師或課代表為考核人，逐日班內公示。一周內或一個階段內考核匯總一次。小組總得分直接計入個人考核結果之中。

三、創新教研模式

科技創新，必定推動訓練教學討論的創新。本學期，連續開展好網絡教研，優化訓練資源，節省教研成本。

1、個人博客動起來

利用個人博客，進行學習、溝通與共享。博客內容包括教學敘事、課例討論、業務理論學習體會等等。

學校教研室建立以學校為名的榆次五中教研室博客，作為又一個供大家學習展現溝通的平臺。大家要樂觀自薦個人文章作品，每位老師一學期自薦個人文章不少于2篇。詳細操作方法是把個人自薦文章作品統一發送于教研室郵箱（郵箱地址：sxycwzjys@）即可，由教研室工作人員準時上傳榆次五中教研室博客。

博客自薦文章作品嚴禁抄襲，否則文責自負。

2、準時完善網絡教研工作室

利用網絡教研工作室這一平臺，開展好讀、寫、制、說、教、評為內容的大練教學基本功活動。詳細事宜另行支配。

3、組織好聯片教研

組織好榆次區教研室支配的教研聯合體的活動，發揮我校示范作用，同時，也要吸取校外同行的閱歷。

本學期活動時間暫定為10月22、23日兩天。第一天4科：語文、政治、歷史、地理；第二天5科：英語、數學、物理、化學、生物；共9科。上下午詳細活動時間由組內依據實際狀況自行確定。

各組活動地點都在城內學校進行。

活動內容：（1）選兩名優秀老師代表進行課堂教學展現；（2）評課議課；（3）《新課標》學習與溝通。

活動評價：（1）組織效果（10分）；（2）展現課質量（80分）；（3）資料收集狀況（10分）。

活動方案：各組在活動前一周作好詳細活動方案并交榆次區教研室。

總之，本學期我們將遵循訓練教學進展的規律，依據我校實際狀況，科學設計開展各項活動，全力推動課堂改革，努力提升老師素養，提高訓練教學質量，讓師生在歡樂中體驗成長的幸福與人生的價值。

榆次五中教研室

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