第一篇：地理科總結(jié)

2011——2012學(xué)年第一學(xué)期

地理科總結(jié)

楊玉甫

回顧過(guò)去的一期工作，有歡樂(lè)也有辛酸，但更多的是收獲。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷、指導(dǎo)下，我校地理組全體教師積極進(jìn)取，勤奮工作，創(chuàng)造性地完成了本學(xué)期的工作，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，提高教師自身素質(zhì)

為了提高全組教師的素質(zhì)，我們組織教師學(xué)習(xí)了素質(zhì)教育和地理教育教學(xué)方面的理論文章，認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)地理的報(bào)刊雜志，并鼓勵(lì)教師自覺(jué)訂閱報(bào)刊，達(dá)到每人至少訂閱一份報(bào)刊。通過(guò)學(xué)習(xí)，豐富了教師的地理知識(shí)，對(duì)于新的教育教學(xué)理念有了更深了解，提高了各位教師的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)水平，從而也轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念。全組教師還一起學(xué)習(xí)研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確了高中各個(gè)年級(jí)的地理教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握各個(gè)年級(jí)的知識(shí)脈絡(luò)。此外，我們還積極參加市、縣組織的教研活動(dòng)和文化業(yè)務(wù)進(jìn)修、繼續(xù)教育，并在活動(dòng)中，起到了重要的作用。我們承擔(dān)了市級(jí)同課異構(gòu)活動(dòng)，受到了全市高三與會(huì)地理教師的一致好評(píng)。

二、積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，注重實(shí)效。

地理組開(kāi)展教學(xué)研究、提高教學(xué)效果作為組工作的重點(diǎn)。按照學(xué)校要求，各個(gè)年級(jí)分別確定備課組長(zhǎng)，由教學(xué)時(shí)間較長(zhǎng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較豐富的教師來(lái)?yè)?dān)任備課組長(zhǎng)，充分發(fā)揮我們的作用。由我們組織同頭教師一起學(xué)習(xí)、鉆研《大綱》，挖掘教材，制定教學(xué)計(jì)劃，共同備課，一起研究教學(xué)中出現(xiàn)的新問(wèn)題。各位備課組長(zhǎng)充分發(fā)揮了指導(dǎo)帶頭作用，教師之間互相學(xué)習(xí)，互相交流、研討，解決了許多實(shí)際問(wèn)題。

三、積極開(kāi)展教科研活動(dòng)，提高教學(xué)效果

四、培養(yǎng)青年教師，使我們茁壯成長(zhǎng)

我們學(xué)校、地理組很重視青年教師的培養(yǎng)工作，為我們的成長(zhǎng)創(chuàng)造條件、提供機(jī)會(huì)。老教師耐心傳授自己寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，年輕教師積極進(jìn)取，虛心學(xué)習(xí)，耐心請(qǐng)教。劉延輝老師是這些年輕教師的杰出代表，在去年的校級(jí)青年教師評(píng)優(yōu)課中被評(píng)為一等獎(jiǎng)。他將現(xiàn)代信息技術(shù)與地理教學(xué)緊密結(jié)合，認(rèn)真進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)與地理教學(xué)的整合實(shí)驗(yàn)研究，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評(píng)。

五、積極進(jìn)取，無(wú)私奉獻(xiàn)

全組教師以學(xué)校大局為重，克服困難，積極進(jìn)取，發(fā)揚(yáng)了無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，高質(zhì)高效地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。

總之，一學(xué)期以來(lái)，地理組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績(jī)。我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校地理教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新階段而奮斗。

2011-12-23

第二篇：地理科總結(jié)

七年級(jí)地理科總結(jié)

（2010---2011學(xué)第二學(xué)期）

這學(xué)期擔(dān)任的七年級(jí)地理教學(xué)工作結(jié)束了，在這期末之際，回憶了七年級(jí)的地理教學(xué)工作，取得了一定的成績(jī)，也存在著一些不足之處，特總結(jié)了一下本學(xué)期的地理教學(xué)工作。

一、學(xué)生情況

在本學(xué)期我任教七年級(jí)6個(gè)班的地理教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生們對(duì)地理這個(gè)科目有了初步的了解，學(xué)習(xí)起來(lái)也不再那么盲目或者說(shuō)有抗拒心理。他們不但了解到了自己生活的大洲，中國(guó)亞洲主要鄰國(guó)等自然地理知識(shí)，并確認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)地理的重要性。學(xué)生已逐步喜歡上了地理這科目，在七（6）班中反應(yīng)最佳，學(xué)生們總期待下一節(jié)地理課，且學(xué)習(xí)成績(jī)有所提升。期中考平均分排在前級(jí)第二。

二、教學(xué)情況

本學(xué)期七年級(jí)地理的學(xué)習(xí)內(nèi)容為世界地理，主要是各大洲，地區(qū)與國(guó)家的位置、自然環(huán)境、人文特點(diǎn)等重要內(nèi)容。學(xué)習(xí)的難度不大，目的讓學(xué)生認(rèn)識(shí)世界，開(kāi)闊視野。內(nèi)容的特點(diǎn)是識(shí)記的內(nèi)容比重大，邏輯性的內(nèi)容少，所以要求學(xué)生多記與多背書(shū)來(lái)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。教材還有一個(gè)特色，就是地圖、圖片數(shù)量多，可謂圖文并茂。在很大的程度上，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)世界，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中，我比較注重訓(xùn)練學(xué)生的讀圖能力。所以大多數(shù)都是以地圖為主線，貫穿課堂的始終。例如在了解一個(gè)大洲的地形時(shí)，我首先讓學(xué)生回憶分層設(shè)色圖的讀圖方法，再讓學(xué)生在地圖上找出主要的地形單元，最后總結(jié)地形特點(diǎn)。在這基礎(chǔ)上我要培養(yǎng)學(xué)生的分析能力與地圖運(yùn)用能力相結(jié)合，則是運(yùn)用地圖分析問(wèn)題的能力。如北美洲的地形對(duì)氣候的影響的內(nèi)容中，我讓學(xué)生結(jié)合地形圖與氣候分布圖。先找出地形的特點(diǎn)，在對(duì)應(yīng)找到氣候特征。西部是南北走向的落基山，西部為狹長(zhǎng)的溫帶海洋性氣候，結(jié)論高大的南北走向的落基山阻擋了東西氣流運(yùn)動(dòng)，所以西部形成狹長(zhǎng)的溫帶海洋性氣候。

在一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練下大部分學(xué)生的讀圖能力基本上有所提高，這表現(xiàn)在測(cè)驗(yàn)時(shí)綜合題的完成情況較好。當(dāng)然還有一小部分學(xué)生進(jìn)步比較慢。對(duì)于這部分后進(jìn)生，先鞏固其基本知識(shí)，再求發(fā)展。

第三篇：地理科計(jì)劃

七年級(jí)地理迎質(zhì)檢計(jì)劃李艷7（7）----7（10）

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：確保杜集區(qū)質(zhì)量檢測(cè)地理科全區(qū)第一。

二、復(fù)習(xí)時(shí)間：11月4日——11月22日

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

第一章地球與地球儀

第二章海陸變遷

第三章天氣與氣候（第1、2、3節(jié)）

四、復(fù)習(xí)安排：（以7（7）班為例共7節(jié)，其他班6節(jié)）

11月4日第1節(jié)迎期中考試，復(fù)習(xí)重點(diǎn)填圖題。

11月10日第2節(jié)評(píng)講期中考試試卷

11月13日第3節(jié)新課《3.2氣溫的分布》

11月14日第4節(jié)新課《3.3降水的分布》

11月17日第5節(jié)處理復(fù)習(xí)提綱填空版和填圖題訓(xùn)練

11月18日第6節(jié)答題技巧培訓(xùn)

11月21日學(xué)生自由背誦，教師單獨(dú)輔導(dǎo)

五、措施：

1、11月4日晚誦前，制定復(fù)習(xí)提綱下發(fā)至每個(gè)學(xué)生手中，安排學(xué)生有計(jì)劃

背誦。

2、充分利用上操前10分鐘和課前2分鐘，指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃背誦。

3、期中考試后掌握本科后進(jìn)生名單和后進(jìn)班級(jí)，利用課間對(duì)這些學(xué)生有計(jì)

劃地檢查必考知識(shí)點(diǎn)背誦情況。

4、晚自習(xí)有計(jì)劃地對(duì)該班后進(jìn)生補(bǔ)習(xí)讀圖題。

5、協(xié)調(diào)班主任，利用午休時(shí)間有計(jì)劃地補(bǔ)缺補(bǔ)差。

6、劃定檢查小組（4人一組），充分利用小組長(zhǎng)和小組長(zhǎng)間互相檢查模式進(jìn)

行課間檢查，把每日檢查情況由課代表報(bào)知，對(duì)沒(méi)有完成背誦任務(wù)的同

學(xué)單獨(dú)溝通了解。

7、強(qiáng)化讀圖題訓(xùn)練，制定讀圖題專(zhuān)項(xiàng)試卷（11月15日前印發(fā)），讓學(xué)生用

鉛筆反復(fù)練習(xí)。

8、11月17日前，印發(fā)復(fù)習(xí)提綱填空版，檢查學(xué)生的背誦情況。對(duì)背誦效果

不好的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性溝通和處理。

9、11月20日前印發(fā)質(zhì)檢模擬試卷，檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況。

10、充分利用最后一堂課，開(kāi)展答題技巧培訓(xùn)，規(guī)范學(xué)生答題。

六、行事歷：

11月4日召集各班課代表，強(qiáng)調(diào)質(zhì)檢重要性，統(tǒng)一部署背誦計(jì)劃。～ 7日各班按期中考試背誦計(jì)劃有序背誦知識(shí)點(diǎn)。

11月9日確定后進(jìn)生名單，制定補(bǔ)缺補(bǔ)差計(jì)劃。～17日從第一章第一節(jié)開(kāi)始有計(jì)劃背誦，教師跟進(jìn)檢查背誦情況。11月15日印發(fā)填圖題訓(xùn)練，開(kāi)展填圖題專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。

11月17日印發(fā)復(fù)習(xí)提綱填空版，檢查學(xué)生的背誦情況。

11月20日在研究去年質(zhì)檢試卷的基礎(chǔ)上印發(fā)質(zhì)檢模擬試卷，檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況。

17～22日對(duì)特殊的后進(jìn)生（接受能力特差）針對(duì)性溝通輔導(dǎo)。

第四篇：初一地理科計(jì)劃

2011—2012學(xué)第一學(xué)期初一地理科教學(xué)計(jì)劃：

在我國(guó)信息技術(shù)飛速發(fā)展之際，也迎來(lái)了新學(xué)年第一學(xué)期的教學(xué)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)本校的工作需要，安排我上初一共七個(gè)班的地理課，根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定，每周每班各上二節(jié)地理課，為了發(fā)展素質(zhì)教育，為提高初一這七個(gè)班的地理教學(xué)質(zhì)量，特?cái)M定以下教學(xué)計(jì)劃：

1.學(xué)生情況分析：

為開(kāi)展“普九”和“普實(shí)”工作，小升初是全盤(pán)端，那些成績(jī)較好的學(xué)生，已被都勻和三都等城市中學(xué)錄取，余下較差的學(xué)生全部進(jìn)入我們農(nóng)村中學(xué)就讀，因?qū)W生基礎(chǔ)程度不一樣，教師必須因材施教，軟硬兼施，耐心做好學(xué)生的思想教育工作，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們的學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步獲得好的成績(jī)。

2.教學(xué)安排：

根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定，初一地理課每周安排上二節(jié)，七年級(jí)地理上冊(cè)共有三十節(jié)教學(xué)內(nèi)容，計(jì)劃每節(jié)內(nèi)容要上2至3課時(shí)，大約共需要32課時(shí)。除去節(jié)假日和各種活動(dòng)耽誤的時(shí)間，計(jì)劃在本學(xué)期第十六周上完本冊(cè)地理課程，余下三周時(shí)間全面復(fù)習(xí)迎考。

3.合理安排：

本人應(yīng)作好該科的教材分析后，再制定教學(xué)計(jì)劃，排好該科的教學(xué)進(jìn)度表。

4.教材分析：

要根據(jù)教材的重難點(diǎn)，做到先備課，后上課，采取圖文結(jié)合教學(xué)，重點(diǎn)讓學(xué)生了解認(rèn)識(shí)地球上經(jīng)緯線，赤道的名稱(chēng)及度數(shù)。了解世界各國(guó)的地理位置的重要性及因地制宜的發(fā)展情況，讓學(xué)生從感性知識(shí)去理解掌握各章節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容。

5.教學(xué)方法:

合理布置有代表性的作業(yè)，練習(xí)和測(cè)驗(yàn)題，嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的各次作業(yè)，練習(xí)和檢測(cè)題，以檢查學(xué)生掌握各章節(jié)的內(nèi)容情況，并及時(shí)補(bǔ)之不足。用靈活性督促方法，嚴(yán)格督促學(xué)生把上一節(jié)課的內(nèi)容理解掌握，下一節(jié)課上課前老師提問(wèn)檢查溫習(xí)情況，誰(shuí)能答出來(lái)，就及時(shí)表?yè)P(yáng)；誰(shuí)答不出，必受批評(píng)。要指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)。

6.教學(xué)目標(biāo)：

在本學(xué)期中，本人一定努力工作，積極配合班主任管好初一這七個(gè)班，使初一各班期末考試的地理平均分在本縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中居中上等以上，爭(zhēng)取每班有5個(gè)以上學(xué)生及格，2個(gè)以上獲優(yōu)分。

7.敬請(qǐng)指教:

因本人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，計(jì)劃中或有不當(dāng)之處，敬望領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指出，本人及時(shí)修改。

豐樂(lè)中學(xué)初一地理課任教師：游名躍

2011年9月6日

第五篇：2008年梅林中學(xué)地理科高考總結(jié)

2008年XXXX中學(xué)地理科高考總結(jié)

XXXX

一、班級(jí)現(xiàn)狀與考試成績(jī)

我校地理班在高二年級(jí)分班時(shí)，由于當(dāng)時(shí)高考錄取方案沒(méi)有確定，許多學(xué)生（不少教師）都認(rèn)為地理考生能報(bào)考的高校少、等級(jí)低，導(dǎo)致地理班的生源少、質(zhì)量差，全班僅有29人，而兩個(gè)重點(diǎn)班進(jìn)入的普通生僅有7人！開(kāi)學(xué)一周后，其中5個(gè)最優(yōu)秀的學(xué)生又因某種原因離開(kāi)了地理班，全班只有24人，加上5個(gè)體育生計(jì)29人。隨后又陸續(xù)插入了5個(gè)基礎(chǔ)非常薄弱的學(xué)生。可以說(shuō)地理班的生源很不如意，學(xué)校今年分配的100個(gè)文化班指標(biāo)中，地理班不到2個(gè)本B指標(biāo)，比政治B班指標(biāo)還少，從中可見(jiàn)我校地理班的生源基礎(chǔ)之弱！

今年的高考，全省地理科平均分為94.4分，我校參加地理高考的考生共有38人。其中，地理班文化生29人，藝術(shù)與體育生7人，歷史班兼報(bào)生2人。38位考生的平均成績(jī)?yōu)?6.9分，去除7個(gè)藝術(shù)與體育考生后的平均成績(jī)?yōu)?0.9分，若去除5個(gè)“條子生”后的平均成績(jī)?yōu)?6.3分，高于省平均94.4分。26個(gè)考生中有15人的成績(jī)?cè)?00分以上，與文科基礎(chǔ)100分以上的人數(shù)相同，且希望生的成績(jī)都在100分以上。應(yīng)該說(shuō)這次地理高考的成績(jī)非常理想！大大超過(guò)了高考前的預(yù)期！是歷次大型考試中成績(jī)最好的一次。

二、2008年高考地理教學(xué)的備考啟示

1．重基礎(chǔ)、抓主干、強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的整體把握

夯實(shí)基礎(chǔ)、突出主干、注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的整體把握，這三條是地理高考備考的首要任務(wù)。教師精講，注重發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生透徹地理解、區(qū)分地理概念和地理原理，熟練掌握相關(guān)試題的解題思路和解題要點(diǎn)。這樣，不管試題的背景材料、問(wèn)題立意、設(shè)問(wèn)角度多么新穎、多么深，其答案的知識(shí)落腳點(diǎn)都必然在基本原理與規(guī)律之內(nèi)。

為了幫助學(xué)生在高考地理復(fù)習(xí)中夯實(shí)基礎(chǔ)、突出主干、注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的整體把握，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)教師讀本》和《2008年廣東省高考地理考試大綱》，根據(jù)課標(biāo)和考綱要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真編寫(xiě)了每一節(jié)復(fù)習(xí)內(nèi)容的《學(xué)案》，注重知識(shí)的歸納與總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)方法與能力培養(yǎng)，為學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)資料。后一階段的信息收集與整理工作也非常非常到位，開(kāi)拓了學(xué)生的視野、鍛煉了學(xué)生的能力、歸范了學(xué)生的解題思路、方法、語(yǔ)言。

2．重視獲取信息和空間定位等能力的培養(yǎng)

近幾年來(lái)高考試題一直堅(jiān)持“以能力立意”的命題指導(dǎo)思想。平時(shí)要重視學(xué)生收集和理解文字資料、圖表、數(shù)據(jù)、畫(huà)面、符號(hào)等能力的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。特別注重加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所獲得的信息與相關(guān)知識(shí)內(nèi)容建立準(zhǔn)確而有效聯(lián)系的能力，培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用相關(guān)原理和方法論證和探討問(wèn)題的能力。

區(qū)域地理的內(nèi)容主要體現(xiàn)在區(qū)域圖和區(qū)域背景的材料上，復(fù)習(xí)備考中要注重空間定位。培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用區(qū)域地理材料，并結(jié)合地理原理和地理規(guī)律去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。并再次強(qiáng)化學(xué)生的解題思路、解題方法、答題要點(diǎn)、用詞規(guī)范等方面的能力。

3．學(xué)會(huì)關(guān)注時(shí)事與生活，運(yùn)用地理原理和規(guī)律解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題

在平時(shí)復(fù)習(xí)與練習(xí)中，要關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，真正做到學(xué)以致用。

在今年的地理高考試題中，第一道試題是有關(guān)“植物界諾亞方舟”的選擇題。這道試題的背景材料我在考試前二周的地理時(shí)政點(diǎn)評(píng)與分析時(shí)，曾作為“如何運(yùn)用地理時(shí)政材料進(jìn)行地理問(wèn)題分析與解答專(zhuān)題復(fù)習(xí)”的典型材料，引導(dǎo)和強(qiáng)化學(xué)生如何去分析、解答地理問(wèn)題。學(xué)生在高考時(shí)，多能迅速、準(zhǔn)確地作出分析、判斷。而這道試題的網(wǎng)上答案一直是錯(cuò)誤的！原因是解題專(zhuān)家對(duì)事件的背景了解不全面，分析問(wèn)題的角度也不科學(xué)。

再如，什么季節(jié)攀登珠穆朗瑪峰？什么天氣條件下水分蒸發(fā)量大等問(wèn)題，都是與時(shí)事和生活有關(guān)的地理問(wèn)題，需要學(xué)生運(yùn)用地理原理或地理規(guī)律去分析、判斷。不可能靠機(jī)械記憶或大量做題去得分。