第一篇：XX年地理科培訓的心得體會

XX年地理科培訓的心得體會

從 XX年 8月4日至8月12日,我參與了“國陪計劃”的地理科培訓,培訓中,眾多的新的觀念和知識一下子撲面而來,腦子里裝了很多的感想,下面就簡單談一下我的感想:

一、實實在在的培訓,真正吸引一線教師的培訓。

在參加工作來的六年里,我參加過無數的培訓,不虛言,很多時候我們的培訓是讓人昏昏欲睡的。我也觀察過參加培訓的老師們的表現,聊天者有之,睡覺者有之,這一方面和老師們本身學習的愿望不足有關,另一方面也與培訓的內容和興趣性、實用性有關。而這次的培訓,第一個專題韋鈺老師的《了解學生腦的發展規律,提高課堂教學效果》就深深吸引了我,也許是我正好在研究這方面內容吧,從開始的掛機完成任務的意識到被吸引,專心坐到電腦面前聽完講座,感覺收獲很大,為以后我的實踐教學提供了理論依據和新的發展思路。

接下來的幾天,雖然由于在家培訓的緣故,由于各方面的原因,沒有嚴格按照時間安排表完成學習計劃,也沒有按時參加討論,但總是抽時間來聽報告,每一個報告都是認真聽講,聯系自己的教學實踐,感覺思想和理論境界有了很大提升!心中有這樣的感慨:這可真是實實在在能夠提升老師水平和能力的培訓啊,國家級培訓,最高級別的培訓,真正吸引一線教師的培訓!

二、主持人風格平易近人、談話式講座新穎別致。

參加這次培訓組織的主持人由專家、教研員和一線教師組成。教研員是聯系專家和一線教師的有機媒介,是主持人或專家,包括有過幾面之緣的吉小梅、李立華老師等;專家則包括人教社地理室韋志榕老師、王民教授等,能夠在較高層面給我們以啟迪,起到高屋建瓴的作用;嘉賓主持人通常由一線教師擔任,從教學一線的角度代表我們和專家交流,同時提供一定的教學案例,使講座能夠有理論有實踐有討論有提高。

三個主持人談話式講座,風格平易近人,很多觀念在對話中就自然涌現出來,一切的感覺都是水到渠成,雖然明知道這個講座耗費了主持人大量的心血和進行了精心的準備,但過程中卻全然沒有造作的痕跡,聽這樣的講座,很難昏昏欲睡很難開小差,自始至終我的注意力都在講座中,一節50分鐘左右的講座,感覺很快就結束了,聽完有還想聽的感覺!聽講座過程中,聯系自己的教學實踐和經歷,往往會蹦出思維的火花,有豁然開朗云開日出的感覺,有時又感覺沒有體會深刻,還需要復習需要咀嚼需要長時間實踐!這也許是因為時間太緊,為了完成學習任務,只能夠一個接一個地看下去,有點囫圇吞棗的緣故吧!即便如此,我的分數也不高,但我個人認為,分數并不代表能力,那么多講座,真正聽進去了且對自己的教學有指導和啟發作用了,才是這個培訓的目的吧!

三、培訓內容全面細致,短時間高效完成

培訓時間雖只有8天,培訓講座卻達到23個,時間緊任務重。對于假期在家的老師而言,不可避免有一些私事會耽誤培訓,那樣一來時間就更緊了。培訓的內容分為兩個部分,前一部分是側重方法和能力,從教學目標制訂、教材分析、教學設計、教學評價到中學地理教師基本教學技能。后一部分側重具體內容,主要是培訓初中地理教學四個部分的教學策略,即地球地圖教學策略、鄉土地理教學策略、中國地理教學策略和世界地理教學策略。從理論到實踐,從方法能力到具體實踐策略,全面到位的講座可以說讓老師們在短短8天時間內得到了全方位的培養和提升,同時期間穿插學員之間的討論、專家答疑和提交學員思考實踐的結果——作業——的形式,使培訓多姿多彩,遠程培訓加上網絡互動,提高了培訓的實效性。不僅在培訓內容上有所突破,從教學內容和教學能力進行培訓,而且在培訓方式上也力求體現新課程的理念,采用參與式的方法,引導學員在研討、活動和體驗中反思自己的經驗和觀念,在交流和分享中學習他人的長處,提高自己的認識,并落實到教學實施的層面上。短時間全方位高效率的培訓,是以往任何培訓包括我專升本進修培訓都沒有作到過的也不可能作到的,所以說在我看來,這是一次非常有價值的培訓,必將使學員包括我的理論教學實踐能力有很大的提高。

第二篇：地理科計劃

七年級地理迎質檢計劃李艷7（7）----7（10）

一、復習目標：確保杜集區質量檢測地理科全區第一。

二、復習時間：11月4日——11月22日

三、復習內容：

第一章地球與地球儀

第二章海陸變遷

第三章天氣與氣候（第1、2、3節）

四、復習安排：（以7（7）班為例共7節，其他班6節）

11月4日第1節迎期中考試，復習重點填圖題。

11月10日第2節評講期中考試試卷

11月13日第3節新課《3.2氣溫的分布》

11月14日第4節新課《3.3降水的分布》

11月17日第5節處理復習提綱填空版和填圖題訓練

11月18日第6節答題技巧培訓

11月21日學生自由背誦，教師單獨輔導

五、措施：

1、11月4日晚誦前，制定復習提綱下發至每個學生手中，安排學生有計劃

背誦。

2、充分利用上操前10分鐘和課前2分鐘，指導學生有計劃背誦。

3、期中考試后掌握本科后進生名單和后進班級，利用課間對這些學生有計

劃地檢查必考知識點背誦情況。

4、晚自習有計劃地對該班后進生補習讀圖題。

5、協調班主任，利用午休時間有計劃地補缺補差。

6、劃定檢查小組（4人一組），充分利用小組長和小組長間互相檢查模式進

行課間檢查，把每日檢查情況由課代表報知，對沒有完成背誦任務的同

學單獨溝通了解。

7、強化讀圖題訓練，制定讀圖題專項試卷（11月15日前印發），讓學生用

鉛筆反復練習。

8、11月17日前，印發復習提綱填空版，檢查學生的背誦情況。對背誦效果

不好的學生進行針對性溝通和處理。

9、11月20日前印發質檢模擬試卷，檢驗學生的掌握情況。

10、充分利用最后一堂課，開展答題技巧培訓，規范學生答題。

六、行事歷：

11月4日召集各班課代表，強調質檢重要性，統一部署背誦計劃。～ 7日各班按期中考試背誦計劃有序背誦知識點。

11月9日確定后進生名單，制定補缺補差計劃。～17日從第一章第一節開始有計劃背誦，教師跟進檢查背誦情況。11月15日印發填圖題訓練，開展填圖題專項訓練。

11月17日印發復習提綱填空版，檢查學生的背誦情況。

11月20日在研究去年質檢試卷的基礎上印發質檢模擬試卷，檢驗學生的掌握情況。

17～22日對特殊的后進生（接受能力特差）針對性溝通輔導。

第三篇：地理科總結

七年級地理科總結

（2010---2011學第二學期）

這學期擔任的七年級地理教學工作結束了，在這期末之際，回憶了七年級的地理教學工作，取得了一定的成績，也存在著一些不足之處，特總結了一下本學期的地理教學工作。

一、學生情況

在本學期我任教七年級6個班的地理教學工作。經過上學期的學習學生們對地理這個科目有了初步的了解，學習起來也不再那么盲目或者說有抗拒心理。他們不但了解到了自己生活的大洲，中國亞洲主要鄰國等自然地理知識，并確認識到學習地理與生活的關系，認識到了學習地理的重要性。學生已逐步喜歡上了地理這科目，在七（6）班中反應最佳，學生們總期待下一節地理課，且學習成績有所提升。期中考平均分排在前級第二。

二、教學情況

本學期七年級地理的學習內容為世界地理，主要是各大洲，地區與國家的位置、自然環境、人文特點等重要內容。學習的難度不大，目的讓學生認識世界，開闊視野。內容的特點是識記的內容比重大，邏輯性的內容少，所以要求學生多記與多背書來鞏固基礎知識。教材還有一個特色，就是地圖、圖片數量多，可謂圖文并茂。在很大的程度上，幫助學生認識世界，激發學生學習興趣。在課堂教學中，我比較注重訓練學生的讀圖能力。所以大多數都是以地圖為主線，貫穿課堂的始終。例如在了解一個大洲的地形時，我首先讓學生回憶分層設色圖的讀圖方法，再讓學生在地圖上找出主要的地形單元，最后總結地形特點。在這基礎上我要培養學生的分析能力與地圖運用能力相結合，則是運用地圖分析問題的能力。如北美洲的地形對氣候的影響的內容中，我讓學生結合地形圖與氣候分布圖。先找出地形的特點，在對應找到氣候特征。西部是南北走向的落基山，西部為狹長的溫帶海洋性氣候，結論高大的南北走向的落基山阻擋了東西氣流運動，所以西部形成狹長的溫帶海洋性氣候。

在一個學期的訓練下大部分學生的讀圖能力基本上有所提高，這表現在測驗時綜合題的完成情況較好。當然還有一小部分學生進步比較慢。對于這部分后進生，先鞏固其基本知識，再求發展。

第四篇：地理科總結

2011——2012學年第一學期

地理科總結

楊玉甫

回顧過去的一期工作，有歡樂也有辛酸，但更多的是收獲。在各級領導關懷、指導下，我校地理組全體教師積極進取，勤奮工作，創造性地完成了本學期的工作，現簡要總結如下：

一、加強學習，轉變觀念，提高教師自身素質

為了提高全組教師的素質，我們組織教師學習了素質教育和地理教育教學方面的理論文章，認真學習了有關地理的報刊雜志，并鼓勵教師自覺訂閱報刊，達到每人至少訂閱一份報刊。通過學習，豐富了教師的地理知識，對于新的教育教學理念有了更深了解，提高了各位教師的專業理論知識水平，從而也轉變了教師的教育觀念。全組教師還一起學習研究《新課程標準》，明確了高中各個年級的地理教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡。此外，我們還積極參加市、縣組織的教研活動和文化業務進修、繼續教育，并在活動中，起到了重要的作用。我們承擔了市級同課異構活動，受到了全市高三與會地理教師的一致好評。

二、積極開展教學研究活動，注重實效。

地理組開展教學研究、提高教學效果作為組工作的重點。按照學校要求，各個年級分別確定備課組長，由教學時間較長、教學經驗較豐富的教師來擔任備課組長，充分發揮我們的作用。由我們組織同頭教師一起學習、鉆研《大綱》，挖掘教材，制定教學計劃，共同備課，一起研究教學中出現的新問題。各位備課組長充分發揮了指導帶頭作用，教師之間互相學習，互相交流、研討，解決了許多實際問題。

三、積極開展教科研活動，提高教學效果

四、培養青年教師，使我們茁壯成長

我們學校、地理組很重視青年教師的培養工作，為我們的成長創造條件、提供機會。老教師耐心傳授自己寶貴的教育教學經驗，年輕教師積極進取，虛心學習，耐心請教。劉延輝老師是這些年輕教師的杰出代表，在去年的校級青年教師評優課中被評為一等獎。他將現代信息技術與地理教學緊密結合，認真進行網絡與地理教學的整合實驗研究，受到了學校領導和老師的好評。

五、積極進取，無私奉獻

全組教師以學校大局為重，克服困難，積極進取，發揚了無私奉獻的精神，高質高效地完成了學校交給的各項任務。

總之，一學期以來，地理組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了優異的成績。我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校地理教學各方面的工作提高到一個新階段而奮斗。

2011-12-23

第五篇：初一地理科計劃

2011—2012學第一學期初一地理科教學計劃：

在我國信息技術飛速發展之際，也迎來了新學年第一學期的教學工作。學校領導根據本校的工作需要，安排我上初一共七個班的地理課，根據教學大綱的規定，每周每班各上二節地理課，為了發展素質教育，為提高初一這七個班的地理教學質量，特擬定以下教學計劃：

1.學生情況分析：

為開展“普九”和“普實”工作，小升初是全盤端，那些成績較好的學生，已被都勻和三都等城市中學錄取，余下較差的學生全部進入我們農村中學就讀，因學生基礎程度不一樣，教師必須因材施教，軟硬兼施，耐心做好學生的思想教育工作，耐心輔導學生，激發學生的學習興趣，使他們的學習不斷進步獲得好的成績。

2.教學安排：

根據教學大綱的規定，初一地理課每周安排上二節，七年級地理上冊共有三十節教學內容，計劃每節內容要上2至3課時，大約共需要32課時。除去節假日和各種活動耽誤的時間，計劃在本學期第十六周上完本冊地理課程，余下三周時間全面復習迎考。

3.合理安排：

本人應作好該科的教材分析后，再制定教學計劃，排好該科的教學進度表。

4.教材分析：

要根據教材的重難點，做到先備課，后上課，采取圖文結合教學，重點讓學生了解認識地球上經緯線，赤道的名稱及度數。了解世界各國的地理位置的重要性及因地制宜的發展情況，讓學生從感性知識去理解掌握各章節重點內容。

5.教學方法:

合理布置有代表性的作業，練習和測驗題，嚴格要求學生認真完成老師布置的各次作業，練習和檢測題，以檢查學生掌握各章節的內容情況，并及時補之不足。用靈活性督促方法，嚴格督促學生把上一節課的內容理解掌握，下一節課上課前老師提問檢查溫習情況，誰能答出來，就及時表揚；誰答不出，必受批評。要指導學生做好課前預習。

6.教學目標：

在本學期中，本人一定努力工作，積極配合班主任管好初一這七個班，使初一各班期末考試的地理平均分在本縣鄉鎮中學中居中上等以上，爭取每班有5個以上學生及格，2個以上獲優分。

7.敬請指教:

因本人教學經驗不足，計劃中或有不當之處，敬望領導批評指出，本人及時修改。

豐樂中學初一地理課任教師：游名躍

2011年9月6日