第一篇：劉升鎮中小學教育教研基本情況調研報告

劉升鎮教學教研基本情況淺談

李國鋒

劉升鎮在上級部門的領導下中小學教育教研取得了一定的成績，教學研究在劉升鎮中學大部分年輕教師中已經形成為一種工作習慣，部分小學教師的教學研究能力也有長足的發展，但我鎮的教學研究還存在諸多問題，我簡單歸納如下：

一、劉升鎮教學教研機制不靈活。

我以前的教學研究，好像中心學校教研員是旅游團的領隊，學校領導和教師們就是旅游團的成員。領隊帶到哪里，團員們就走到哪里。我們的教學研究局限性很大，研究的范圍狹小。我們是農村學校，是山區學校，我們有我們的教育特殊現狀，然而我們少有針對我們教育特殊現狀的教學研究成果。我們教育教學中面臨著許許多多的難題，這么多的難題需要我們去研討，去解決，不管是研討也好，解決也好，都要有方法，還要有最好的方法；可是沒有具體針對性的教學研究是不可能有方法的，更不可能有最好的方法的。在我們廣大的學校領導和教師中沒有做到“切問近思”，就沒有可能做到“厚積薄發”了！

上級教育主管部門的領導具有方向性的指領作用，但目前我鎮廣大教研員和教師們卻對她產生了強烈的依賴心理。目前我鎮的教學研究大多數都是為了取得成果而研究，要有成果，當然要上級很快認可，要上級認可，就要緊隨上級下發的任務了。緊隨上級任務無可厚非，但是我們沒有在很好完成上級任務的同時，沒有把上級任務深入地結合劉升鎮教育現狀，再做衍生性研究。有時我們甚至連上級任務也沒

完成好，更不用說做出出色的成果。

導致劉升鎮這個教學研究弊端的主要原因就是劉升鎮教學教研機制不靈活。目前我們劉升鎮的教學研究只有一個隊伍，而這個隊伍卻只有一個前行方向，這個隊伍就是中心學校教研員領導下的全鎮教師，方向就是上級主管部門下發的各種教研任務。我鎮需要建立由各個骨干教師帶領的多個教學研究小組，我甚至準備讓有能力有理想的教師自己去進行教學研究，一個人獨樹一幟，也不失為一個教學研究單位。我鎮還需要組建一個由廣大一線教師參與的教學研究成果評價小組，過去我們只看獲獎證書，現在我們既要看證書還要看實效性和實用性，針對有實效和實用性的教學研究，我們要幫助這些教師去再研究，為其提供優越條件去深入研究。只有這樣才有可能激發各種潛在的教學研究能力，才有可能發現各種潛在的教學研究目標。

二、劉升鎮教學研究總體能力不高。

目前劉升鎮在經濟上還是弱鎮，經濟基礎決定上層建筑，我鎮在教學研究的經濟投入上還不到位，還遠離我的理想投入目標，這是導致劉升鎮教學研究總體能力不高的一個原因。

另外，劉升鎮教師知識水平結構參差不齊，也導致我們教學研究總體能力不高。劉升鎮地處偏遠山區，我們吸引不來優秀教師，卻流失了不少優秀教師，各個學校都以老教師為主，這些老教師大量都是接班和民辦教師轉正的，客觀原因導致這些教師普遍文化水平不高。這些教師大多數不具備教學研究能力，教學研究對他們來說只是走走過場。器不利，怎么行其事？這也是我最痛心的。

我在私下走訪中發現。年輕教師本應是我們的教學研究主力軍，先鋒隊，年輕教師學歷高，學識厚實前衛，可年輕教師教學研究現狀卻讓我擔憂。很多年輕教師認為教學工作就是自己的任務，不做思考地去隨心而意的教學，學生的高分數也許出來了，這些年輕教師就滿足了。這也許不全是他們的錯，主要是我們教育主管人員對他們的教學行為評價單一造成的。一些學校校長片面追求學生分數，把學生分數作為衡量教師的唯一標準；還有一些校長自身的教學研究能力有限，沒了伯樂，千里馬就得不到千里馬的食料。還有一些年輕教師教育目標和教育價值觀不正確，認為教書就是為了吃飯，教書就是為了養家糊口，所以他們教育就直奔學生的分數，這樣他們可以得到最為直接的好處。

怎樣才能調動廣大有能力有實力的年輕教師去做實實在在的教學研究，是我最困惑的。除了我要從機制上下功夫外，我想還要去改變各個校長的教學研究觀念，去改變各個教師的教學研究觀念。怎么樣去改變？我也是在努力，但還沒有藥到病除的良藥。

第二篇：劉升教育201203

劉升教育

第3期

劉升鎮中心學校辦公室（總第15期）2012年3月15日印發

中心學校對全鎮各校開展工作大檢查 2月28日至3月2日，中心學校機關工作人員組成專班對全鎮各校進行了工作大檢查，并下發了檢查通報。據悉，這次檢查活動具有以下三個特點：一是檢查對象廣。從校長到教師均在受檢查之列。二是檢查內容全。從課堂教學到備課、作業及批改、測試及分析、評講、輔導等環節都要查。三是檢查過程實。不走馬觀花，不浮光掠影，做到細致實在。比如查試卷分析與所析試卷對著查，查課堂教學與備課結合，查作業與教材結合等，做到檢查上有真實記載，檢查結論可靠服人。

據介紹，這樣的活動每月將開展一次，通報一次。旨在引導、督促各學校加強學校管理，規范教學行為，扎實教學改革，夯實教學基礎，提高教師技能，提升教育質量，樹立教育形象。（周正國 施江濤）

劉升中學加強“六類學生”的家訪力度 新的學期，劉升中學“家訪”工作又有新進展，他們在去年家訪工作的基礎上，重點加強“六

類學生”的家訪力度，出現了家訪工作的新氣象。

一是建立六類學生檔案。詳細記載每類學生的家長姓名、工作單

位、家庭成員構成、監護人、家庭收入情況、聯系方式及學生在校思

想、學習、生活情況，做到一人一檔、一個不漏，形成個案研究跟蹤

回訪手冊，及時做好學生成長記錄。

二是建立結對幫扶機制。結合各班級學生實際，確保關心和幫扶

措施落實到位，形成“一幫一、一幫多”的關愛幫扶機制。

三是建立督促檢查評比機制。學校建立垂直管理網絡，及時了解

和掌握學生的生活、學習情況，及時解決他們的困難和問題，做到學

校、監護人、聯系人互相溝通，及時掌握孩子各方面情況，并定期向

其父母或監護人通報。學校將對師生的結對情況過程跟蹤和回訪結果

進行評比考核，召開“六類學生”工作研討會、班主任工作研討會評

選“優秀家訪教師”、“關愛六類學生優秀個人”。并將其作為職稱晉

級、評模評先的重要依據。（喬兆軍）

劉升小學用“真情”溫暖社會一是學校一班人針對寒假期間教

師家訪中反映出9名貧困學生家庭情況進行討論研究，最終給予6名

特困家庭中的7名學生免去本學期生活費。二是針對學校校園面積

大，學生小，打掃清潔區特別困難的實際，學校采取教師承包清潔區，確保了校園整潔，贏得了學生家長的高度評價。三是開學至今，水廠

因社會原因停水，學校為保證正常運轉，發動教師到農戶挑水，為學

生做飯，并購買純凈水供學生飲用。四是學前班收費按上級文件要求，本學期每生需繳納300元學費，該?？紤]到轄區內留守學生較多，為

減輕學生家庭經濟負擔，每生僅收280元，同時對外地轉入的學生給

予更優惠的照顧。（李安云 汪曉林）

劉升中學開學忙“練兵” 劉升中學開學以來，大力推進課堂教

學改革，創新思路，強化措施，激發教師比教學的內在熱情。

一是出臺措施，激發熱情。學校先后出臺了教師專業培訓、教學、備課績效考評等計劃措施，集中學習高效課堂22條、蘇霍姆林斯基

等教育專著，讓教師更新觀念，拓展視野，進一步增強比教學的干勁

和信心。

二是搭建平臺，結對幫扶。學校在開展“比教學”活動中，將教

師分成老中青三個年齡組進行練兵比武，讓不同年齡的教師在練兵過

程中，相互交流經驗，學習新技能，一輪輪的練下來，練出教師的精

氣神。確保他們在教育理論、創新思維、教學能力和現代技術等方面

學習有目標，成長有幫助。

三是加強監控，檢查指導。建立蹲點制度，各年級組都有一名副

校長蹲點指導并參與比教學活動，蹲點領導按照制定的“課內比教學”

細則，跟蹤聽課、評課、并做相應的教育教學指導，各年級組每周五

下午上交“比教學臺賬”，匯報工作進展情況。（喬兆軍）

劉升小學實行“陽光座位制” 新學期以來，劉升小學針對在“訪

萬家”中學生家長提出的關于學生長期坐在一個位置上，可能導致出

現“遠視、近視、斜視”、“人情座位”等現象，各班實行“陽光座位

制”，即在每個原定座位的基礎上，每周輪換一次座位，并重點照顧

班里的學困生和留守生，讓每個學生在不同的座位上都能享受到“陽

光”。

實行“陽光座位制”以來，贏得了學生家長廣泛好評。（許朝國）

榆樹小學“訪萬家”訪出一片真情今春開展“訪萬家”活動以

來，榆樹小學深刻認識到活動的重要性，全面動員，營造氛圍，積極

開展一系列活動。

一是做到兩個全覆蓋。2012年學?；顒映跗冢匍_了全體教師

課外訪萬家動員大會，明確家訪任務，深入學生家庭，了解學生和家

長的需求；深入教師家庭，了解教師家庭的疾苦，關心教師的生活。

二是實行班級家訪活動考核制度。根據市教育局精神，學校制定

了實施方案，要求各班制定切實可行的家訪計劃和活動實施方案，填

寫家訪登記表和家訪臺賬，積極撰寫家訪手記。

三是學校領導分年級蹲點，實行家訪年級組責任制。學校為了更

好的促進家訪工作的全面開展，將學校班子成員進行分工，分別在六

個年級蹲點走訪，督促、發現走訪的先進典型。

四是開好周走訪督辦會。每周五學校召開訪萬家活動總結會，各

班在會議上回報班級走訪的進度，交流走訪的心得體會。（李春鋒）

榆樹小學多措并舉預防傳染病 春季是傳染病的多發季節，為了

做好學校的傳染病預防工作。榆樹小學除了做好日常的晨檢、消毒等

工作外，還為學生專門煮了預防感冒的酸辣湯，讓每個學生都能喝上

一小杯。這一舉措得到學生和家長的一致好評。（付紅霞 涂雪銀）

劉升中學慶“三八”活動異彩紛呈為慶祝第三十五個“三八”

婦女節的到來，豐富女教師節日文化娛樂生活，體現健康向上、朝氣

蓬勃的精神風貌，促進在師生間形成尊重女教師、關注女教師的良好

氛圍，劉升中學近日開展了一系列活動，贏得了女教師的熱情參與，展示出了女教師多才多藝、巾幗不讓須眉的青春風采。

一是結合學校特點組織了一次女教師集體舞表演，由該校舞蹈隊

載歌載舞，全體女教師共同參與比賽，體現出和諧的校園氛圍。

二是組織了一次女教師乒乓球比賽，凡有乒乓球愛好和特長者均

可報名參加，實行單循環賽制，決出個人前三名。

三是組織了一次女教師卡拉OK比賽，有興趣的女教師均可參加，比賽在歡聲笑語中進行，熱情地掌聲與深情地演唱使比賽增添了更多的溫馨。（施江濤）

榆樹小學抓好蔬菜基地建設 日前，榆樹小學全體教職工，為了

讓學生能吃上新鮮、健康的蔬菜，利用課余時間，搶耕、搶種做好蔬

菜基地的種植工作。截至目前，已將全部土豆種植完畢。（付紅霞）

棗林小學師生國旗下宣誓“向雷鋒同志學習” 3月5日，棗林

小學進行了莊嚴的升國旗儀式。在國旗下，全體師生進行了隆重的宣

誓：我堅決做到雷鋒同志那樣，艱苦奮斗、刻苦學習、樂于奉獻、愛

黨愛國愛人民，全心全意為人民服務。

同時，他們還要求，結合創建“書香校園”和“大家唱大家跳”

活動，讀雷鋒日志，講雷鋒故事，唱頌揚雷鋒精神的歌曲，談學習心

得，做新時代的活“雷鋒”。利用廣播、板報、櫥窗，大力宣傳身邊

活“雷鋒”的好人好事，營造良好氛圍，而且要延伸到校外實踐活動

中，促進師生的成長與發展，將雷鋒精神一代一代傳下去。（楊昌強）

劉升小學領導向女教師送吉語“三八”婦女節這天。劉升小學的每一位女教師都收到了一份節日禮物和一句節日的吉語卡片，那是學校領導送給大家的一份關愛和祝福。

回顧近幾年學校教育事業的發展，無不凝結著全校女教師的辛勤耕耘與無私奉獻。她們用自尊，自信、自立、自強的實際行動為教育事業的發展播撒愛心，揮灑力量。為學校發展獻計獻策，成為劉升小學教育發展歷程中的的中流砥柱。

為此，學校衷心地希望她們繼續發揚敬業精神，踐行教書育人的道德品格，精心教書，潛心育人，自覺加強修養，以高尚的人格，豐富的學識，成為劉升小學的“巾幗英雄”。（李秀平、潘開鑫）

棗林小學組建了“雷鋒和唱團” 3月8日，隨著向雷鋒同志學習活動的開展，結合“大家唱大家跳”的常態化工作，棗林小學挑選了四十名學生，組建了“雷鋒合唱團”。學校統一印發了《學習雷鋒好榜樣》、《唱支山歌給黨聽》、《中華人民共和國國歌》等紅色歌曲譜，以便師生演唱，并將《學習雷鋒好榜樣》作為主題歌曲。為了確保活動的深入開展，學校制定切實可行的方案和時間安排表，做到了定曲目、定時間、定地點、定人員，定期評比。以促進師生大力弘揚新時代的主旋律，力求唱響校園，唱響棗林，舞出精彩。（楊昌強）

劉升小學舉行學雷鋒活動報告會 日前，劉升小學舉行了學習雷鋒事跡報告會。報告會上有2名教師和6名學生分別介紹了他們的典型事跡，進一步推進了學雷鋒活動的扎實開展。（付祥文）

第三篇：劉升教育201402

劉升教育

第2期 劉升鎮中心學校辦公室（總第40期）2014年3月10日印發劉升鎮中心學?！傲鶄€一”隆重慶“三八” 在“三八”國際勞動婦女節104周年到來之際，為使全體女教職工度過一個健康、充實、快樂、和諧的節日，激發女教職工積極向上、自強不息的工作熱情，劉升鎮以“三創五爭，巾幗建功”為主題，精心策劃，以豐富多彩的“六個一”活動，隆重慶祝 “三八” 國際婦女節。

一是召開一次女工座談會。各校領導和女教職工一起交流思想，暢談未來，凝心聚力，放松心情。二是開展一次乒乓球比賽。以中心學校乒乓比賽為契機，各校開展陽光健身運動，活躍身心，增強體質。三是開展一次健康查體活動。把慶?；顒优c為女教職工辦好事、辦實事結合起來，關心教職工身心健康。四是開展一次“春風送溫暖”活動。慰問困難女教職工，幫助她們解決生活中遇到的特殊困難，使其深切感受到集體的關愛。五是開展一次志愿服務植樹活動。組織全體女教職工開展“我為學校添新綠”志愿植樹活動，為學校建設貢獻自己的力量。六是開展一次崗位練兵活動。在全體教職工中開展“課內比教學”活動，提高業務素質。（劉昌斌 周正國）

棗林小學慶“三八”感恩伴我行 棗林小學慶“三八”

見行動，“感恩伴我行”暨慶祝第104個“三〃八“國際勞

動婦女節系列活動，在3月3日上午正式啟動。

該校利用黑板報、廣播等形式，大力宣傳黨對婦女工作的重視和關懷，宣傳廣大女教職工在教育改革發展中的突出

貢獻，宣傳一批敬業愛崗、熱愛學生、家庭和睦的先進典型，組織女教師觀看一場禮儀服飾專題講座，營造出了隆重、喜

慶、節儉的節日氛圍。鼓勵每個學生用自己的實際感恩行動

參與到活動中來：感恩老師、感恩母親。學生們把自己想對

老師說的感恩話語制成卡片﹐張貼在學校的展板上。同時，要求高年級學生為母親做一頓飯，洗一次衣服，低年級學生

為母親洗一次腳，刷一次碗。

此次活動，不僅讓女教師、廣大母親體驗到愛，而且使

學生學會用恰當的語言和行為表達愛，懂得如何感恩，還進

一步培養了學生“發現愛、感受愛、體驗愛”，最終能夠“傳

遞愛”的能力。（楊昌強）

劉升小學女教師節前

為學生獻愛心 劉升小學

全體女教師，在第104個國

際“三八”婦女節來臨之際，給學生洗被單、被罩、裝被子，為孩子們奉獻了顆顆滾燙的愛心。（圖為：李秀平、賈萬芳、汪曉林、習道秀等女教師縫補被罩時的情景）。（李傳祥）

榆樹小學體育比賽慶“三八” 為慶祝第104個“三八”國際婦女節，讓女教師過一個健康、和諧、快樂、溫馨、難忘而有意義的節日，榆樹小學開展了跳繩、籃球、乒乓球、羽毛球等慶“三八”趣味體育比賽活動?；顒拥拈_展，增強了女教師健康的意識，愉悅了心情，增進了人與人之間的和諧關系，提升了“做健康幸福好女人，撐事業家庭半邊天”的責任感。（王學文）

劉升中學形式多樣慶“三八” 在第104個“三八”國際婦女節來臨之際，為使女教師過一個節儉、愉悅、難忘而有意義的節日，劉升中學多種形式慶“三八”。一是舉辦體育比賽。全校分七年級、八年級、九年級、教輔及后勤四大組進行拔河、乒乓球和跳繩比賽。二是召開座談會，暢談教師心聲，發表生活感言，體味人生樂趣。三是進行歌詠比賽。通過比賽，身心得到放松、愉悅。（張艷）

劉升小學“三八”婦女節關愛女教師 在第104個國際“三八”婦女節來臨之際，劉升小學立足實際開展系列活動。

一是做好宣傳，營造氣氛。學校召開關愛女教師專題會議，安排了關愛女教師的系列活動；通過黑板報和櫥窗廣泛宣傳本校女教師的典型事跡。二是在教師中開展《我們學校的女教師》征文評選活動。通過此活動，讓女教師得到尊重和關愛。

三、學校在全校女教師中開展“我是女性，我自尊自強，獨立自信”行為實踐活動。用我為學生做一件實事，來展示女教師風采。（李國鋒潘開鑫）劉升鎮小開展慶“三八”活動 為了慶祝“三八”國際勞

動婦女節，日前，劉升鎮小舉行

了豐富多彩的慶?；顒印Ｅ處?/p>

們參與了拔河、跳繩、踢毽子等

體育活動，同時還進行了跳舞、唱歌、朗誦等文藝活動，給教師

們帶來了歡聲笑語，使他們感受

到了節日的快樂，體驗到了集

體的溫暖。通過活動充分展現

了該校全體女教師熱愛生活、不斷創新、奮發向上的精神風

貌。他們紛紛表示，一定要以

“自尊、自愛、自立、自強”的精神為動力，做健康幸福好女人，撐事業家庭半邊天，愛崗敬業、無私奉獻，把劉升鎮

小打造成家長和學生滿意的學校。（張賢秀）

第四篇：劉升鎮中心學校行風評議整改報告

劉升鎮中心學校行風評議整改報告

劉升鎮行風評議辦公室：

我們中心學校在行風評議工作中，在社區、學校、群眾、教師、學生中廣泛收集對教育的意見和建議，經過深入自查和問卷調查，歸納起來有以下幾點：

一、廣泛收集意見 歸納梳理如下

1、個別教師工作責任心還不是很強，教育教學方式方法還有不妥當的地方。有些教師教育教學效果還不夠理想，方法比較簡單。

2、個別教師教育教學觀念還未徹底轉變，還有些不太適應課改的要求。

3、個別科任教師還未樹立全員育人的思想，對學生德育工作不夠重視。

4、食堂打飯秩序比較混亂，插隊的同學較多。

5、部分教師工作作風較差，上課接打手機現象嚴重。

6、個別教師與學生家長溝通不夠，與家長的溝通存在障礙，未按學校要求家訪（含電訪）。

7、行政人員有人浮于事的現象。

8、部分教師上課紀律太差，有隨意出入現象。

二、針對存在問題 明確努力方向

（一）實行整改責任制。

對自查發現的問題，我們中心學校行風評議辦公室進行了認真的梳理，并召開專門的行政會，實行各部門負責制，落實到人。找出問題的原因，制定切實有效的整改措施。

（二）繼續加強師德師風建設。

繼續開展“學楷模、強師德、做學生喜愛的好老師”為主題的師德師風建設活動，使師德師風建設活動規范化、制度化。

（三）修訂學校的有關制度。

圍繞行風評議、師德師風建設、治理教育亂收費為主要內容，修訂學校規章制度如《學校家訪制度》、《教學常規管理制度》、《學校德育的基本要求》、《工作作風管理制度》等等，從源頭杜絕教師體罰或變相體罰學生、亂收費、師德師風下滑等現象的出現，激發廣大教職工工作的積極性，創造性。

（四）加強與家長的溝通與聯系。

樹立全員育人、全程育人的思想，教師尤其是科任教師要加強與家長的溝通、聯系，加強學生的德育教育，注重德育的實效性、針對性，探索德育教育的新途徑，關注學生的心理健康問題。我們要求班主任每學期普訪一次，數學、英語老師每學期家訪自己所教學生的一半（家訪包括電訪），加強與家長的聯系。

（五）成立“行風監督機構”。

為了保證我鎮行風評議的有效性，防止行風評議走過場，成立“學校行風評議監督機構”，聘請校內、校外行風評議監督員，（校外評議員主要是各年級家長委員會成員）通過座談會等形式聽取他們對鎮各校行風評議的意見與建議，以便進一步整改我鎮教育行風建設中存在的問題。

通過開展行風評議的自查自評，全體教職工思想認識有了顯著提高，工作作風有了明顯轉變，但我們清醒認識到行風建設是一項長期性、艱巨性任務，我鎮全體教職工將以更加高昂的斗志，飽滿的熱情，正視自查自評過程中所反映出來的突出問題，認真加以總結，全面實施整改，真正落到實處。做到“以評促改，以評促建，以評促改革，以評促發展”，并力爭在此次行風評議工作中做出成績。

劉升鎮中心學校

2013年7月20日

第五篇：劉升鎮中心學校2015年工作總結

劉升鎮中心學校2015年工作總結

過去的一年，在市教育局和鎮委、鎮政府的堅強領導下，劉升鎮中心學校弛而不息轉作風，持之以恒促發展，真抓實干，主動作為，教育教學質量不斷攀升，繼2014年中考全市綜合考評鄉鎮組第五名的同時，2015年中考A類生1人，考入華師一附中1人，填補了劉升教育史上的空白；升入棗陽市一、二中人數比例高達56%，創劉升鎮歷史新高，提升了辦滿意教育的人氣。

一、狠抓基礎建設，讓學校發展壯筯強骨

一是改善辦學條件，優化育人環境。劉升鎮中心學校搶抓中央、省加大農村教育投入的發展機遇，積極爭取項目和資金，先后爭取項目資金50余萬元，棗林小學完成大門改建、主路硬化、廁所新建及浴堂建設等工程；榆樹小學爭取項目資金130萬元讓公立幼兒園破土動工，拆除4幢D級危房投入65萬新建學生公寓，完成了主體工程；劉升小學爭取項目資金172萬元教師公租房主體工程順利完成，爭取外援資金5萬元，添置辦公桌椅16套、辦公電腦及打印機16臺，為推進劉升教育發展強筋健骨。為優化育人環境，劉升鎮中心學校一方面緊縮其他開支，積極爭取上級項目，把有限的資金用到“刀刃”上，對校園環境進行美化亮化綠化硬化，進一步改善了學校運動場、如廁、洗浴、大門、食堂、宿舍等辦學條件，學校面貌煥然一新。

二是規范辦學行為，提高教育質量。一年來，劉升鎮中心學校嚴格執行國家、省、市關于規范辦學行為的規定，強化措施，持續發力，力推教學質量邁上新臺階。建章立制保質量。把教學質量納入各中小學校長績效考核，與校長待遇、職務晉升、評先表彰掛鉤。同時，中心學校細化內部管理制度，加強過程管理，在全鎮教育營造“人人講質量、人人要質量”的濃厚氛圍。骨干引領促質量。師資力量決定教育質量。中心學校采取“走出去、請進來、壓擔子、給舞臺，你出彩，我喝彩，力推再上新臺階”精準培養模式，想方設法為骨干教師成長創設條件，目前，全鎮己培養省、市級骨干教師14名、學科帶頭人6名。教研教改興質量。大力開展網絡教研、聯片教研、實效教研，組織校級聽課、講課、評課和鎮級優質課賽講活動，邀請市級講師團“送

教下鄉”，名師工作室專家組成員來鎮指導點評，研討整合，共同提高。

三是規范制度建設，提升管理水平。劉升鎮中心學校按照依法治教的要求，改革粗放式管理模式，著力在“精”字上動腦筋、在“細”字上做文章，積極推進精細化管理，進一步提升學校管理水平。從教師管理、學生管理、教學管理、安全管理、校園管理、后勤財務管理等方面入手，結合劉升教育實際，深入調研，制定制度和考評細則，經過中心學校全體人員反復醞釀修改，反復征求意見，教育總支審議論證，先后制定完善《劉升鎮中小學校長責任制考核細則(試行)》、《常規教學檢查細則（試行）》、《教師職務評審量化標準（試行）》、《財務管理制度》等13項管理制度。實踐證明，這些制度細則符合實際尊民意，落地生根接地氣。同時，中心學校工作人員深入一線，走入師生，帶著大家干，做給大家看，凝聚正能量，提升精氣神，干群關系更加和諧，歪風邪氣逐漸消除，制度的效能得到發揮。

二、狠抓班子建設，讓干部作風雷厲風行

一是精誠團結“敢亮劍”。團結出生產力，更出戰斗力。在劉升教育，要求同志們做到的中心學校一班人率先做到;組織上要求不能做的，班子成員總是第一個“剎車”。同時，逢會必講“八項規定”、“兩嚴”、“三嚴三實”等硬性規定，強化政治紀律、嚴守政治規矩，加強作風建設，“去邪氣、樹正氣、鼓士氣”形成共識。對于學校日常管理，校長們開動腦子想方設法管理好學校，中心學校用賽場選馬的方式來激勵，成熟的做法全鎮推廣，輻射帶動全面開花。一年來，先后在劉升鎮小召開全鎮教學研討會，在劉升小學召開校本教研現場會，在榆樹小學召開教學常規專項研討會，在劉升鎮中、劉升小學召開全鎮教育管理推進會等，劉升教育呈現出精進提質、奮力爭先的強大氣場。

二是真抓實干“鼓足勁”。劉升鎮中心學校在市教育局黨組堅強領導下，拓寬視野選人，不拘一格用人，把“帶頭人”選準，把班子選優配強。同時，采取現場督導、定期檢查、定期考核、年終述職等方式，堅持不懈督導校長壓實責任目標任務。劉升小學校長帶領干部教師推行精細化管理，把過程做實，把細節做精，在無地域、師資優勢的情況下，生源快速回升；大河小學校長、棗林小學校長在師資缺乏的情況下，不等不靠，親自帶課，帶頭示范等，為全鎮教育樹立了標桿。

三是取長補短“建平臺”。劉升鎮中心學校出臺具體措施，為每名教師成長出彩搭建平臺。2015年3月，棗陽市共評選出10名“棗陽名師”，其中，鎮中教師王永清、鎮小教師習艷榜上有名；2015年5月劉升鎮小青年教師李錦在教育部開展的“一師一優課，一課一名師”活動中，她所講的《七律?長征》一課獲得省級一等獎并被推薦參加教育部優課評選，全市僅9節課入圍。堅持一手抓教師的師德師風，一手抓教師業務素養，兩手抓兩手硬。2015年教師節，王永清在市委宣傳部、市教育局聯合舉辦的“感動棗陽十大最美教師”評選中，第一個走上領獎臺，之后又被襄陽市教育局評為“十佳師德標兵”,提名推薦為“感動襄陽十大人物”候選人。

三、狠抓安全管理，讓學校師生笑逐顏開

一是持之以恒抓安全。劉升鎮中心學校安全工作天天講，“要求”寫在文上，“提醒”掛在嘴上，“排查”抓在手上，“整改”放在心上，推行精細化管理，未雨綢繆，警鐘長鳴，校園新增攝像頭46個，不漏掉一個“空檔”，不疏忽一個“盲區”。一年來，實行校園安全管理常態化、制度化、高壓化，開展多種形式安全教育，集中開展4次“零點行動”，突出重點部位和關鍵環節，排查整改問題110余個，進行案例專題教育22場。聯合公安、食品藥品監督、安監、衛生、交通路政等部門，開展專項安全衛生檢查，處理違規事件2起。定期開展校車安全大排查，安裝校車GPS監控系統，對校車超載、超速現象隨時發現隨時整治，切實保障幼兒安全。

二是全力以赴保穩定。積極發揮心理咨詢室作用，注重對學生心理的疏導，對學生“減壓”，促進其健康成長。針對歷史欠債、民師及偶發事件等不穩定因素，中心學校及各學校采取分片聯系、包案化解、加強協調督辦等方式，不“拖”不“瞞”，不 “捂”不“蓋”，主動解決，盡快解決，妥善解決，小事不出校，大事不出鎮，絕不上交矛盾和問題，確保了劉升教育的和諧穩定。

四、狠抓均衡建設，讓學校拉近貧富差距

一是建立交流機制。為促進義務教育均衡發展，劉升鎮中心

學校打通使用鎮域內教師，建立教師支教、交流、輪崗機制，促進教師合理流動，優化組合。2015年，劉升鎮中教師馬仁勝主動到偏遠的杉樹林小學支教，程桂林老師連續三年在大河小學支教，他們大力推行研訓模式，在課堂教學上強化一個“實”字，在學生管理上突出一個“愛”字，在教研教改上力求一個“嚴”字，2015年全鎮學?？己司C合指數這兩個學校分別向前推進了2個和4個名次，將薄弱學校變成了“領頭羊”。

二是推行“校際結對”。全鎮校際間建立掛鉤幫扶關系，不定期互派教師代表跨校聽課、評課、兼課，舉辦講座，開展教研活動。一年來，棗林小學與劉升小學、杉樹林小學與榆樹小學結對子，不僅互派教師交流學習，在學校管理上也密切互動。薄弱學校的管理水平、師資力量、教學質量都實現了質的飛躍。

三是推進深度交流。為推進教師深度交流，2015年秋，中心學校啟動新一輪教師交流方式：親身交流模式。根據全鎮教師專業技能及年齡結構合理進行鎮際調動，實現教師資源的趨于平衡，同時加強校長隊伍建設，強化理念更新。平臺交流模式。通過網絡平臺建立名師工作室、校長工作室、教師工作室，加強對校長、教師的培訓，以點帶面，培養一批在各學科有一定影響力的名校長、名教師。幫帶交流模式。建立“骨干教師工作站”，實行骨干教師幫帶徒弟制度，規定每位進站的骨干教師在全鎮范圍內培養骨干青年教師2－3名，指導幫助青年教師成長。

五、狠抓傳統教育，讓師生感知前人風范

一是思想重視抓宣傳。全鎮各校在思想上高度重視，利用教師例會、教研會向全體師生宣傳學習傳統文化教育的必要性、緊迫性和可行性，教師利用班會、誦讀課向學生明確以傳統文化涂亮人生底色，滋養心靈等經典誦讀益處。校園內有《弟子規》、《論語》、《三字經》等傳統文化的噴繪圖文，走廊里、教室里有關傳統文化教育的名言警句等讓學生時刻感受著傳統文化帶來的巨大影響。學校開展的有關活動通過校園網站和中心學校創辦的《劉升教育》進行宣傳，擴大影響。

二是制度管理促開展。中心學校適時召開傳統文化教育推進會，要求各校成立領導小組，由校長負總責，分管領導具體抓，在全鎮范圍內大力開展傳統文化教育，各校分頭策劃規程，職責

明確，安排落實。劉升小學、劉升鎮小走出去，學習外校活動經驗，并進行專題講座，讓學生感知傳統文化的精髓。劉升中學充分利用語文老師的專業優勢和閱歷豐富、知識淵博的老教師的特長，根據宣講內容，結合個人特點，通過查找資料，針對不同的內容在全校范圍內進行傳統文化知識講學，為全校師生快速解讀傳統文化的深刻內涵，提升個人修養奠定的良好的基礎。

三是認準定位重落實。通過開展經典誦讀和傳統文化講學活動，培養學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優秀文化，傳承中華美德，促進學校人文發展，提高辦學品位和辦學特色。劉升中學、劉升鎮小利用每天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘，開展經典誦讀活動，由語文教師組織并指導學生誦讀，幫助學生進入學習狀態；劉升小學花樣跳繩跳出新花樣，他們在進行花樣跳繩中把《弟子規》、《三字經》融入其中，一邊跳繩一邊誦讀，學生樂在其中。同時，為檢驗誦讀效果，他們還開展了誦讀比賽，比賽內容豐富，形式多樣，并舉辦了《中華傳統文化誦讀比賽暨〈弟子規〉展演》頒獎典禮。

在推進全鎮傳統文化教育中，著力培育“一校一品”的校園文化，構建辦學特色。劉升鎮中的“善”文化、劉升鎮小“經典”文化、劉升小學的“孝”文化，榆樹小學的“雅”文化等，激勵學生積極向上。

六、狠抓廉政建設，讓校園環境得到凈化

加強黨風廉政建設，凈化社會風氣是廣大人民群眾的心愿，而加強黨風廉政建設的落腳點，則是加強黨的干部隊伍建設。一年來，我們緊緊圍繞與教師黨員簽署的《教師黨員公開承諾書》所涉及的的責任、內容，認真開展反腐倡廉教育活動。堅持“兩手抓，兩手都要硬”，筑起思想道德教育和制度監督制約兩道防線，以《準則》、《條例》為指導，以黨員為主體，以干部為重點，以制度來規范，以監督來強化，堅持不懈地抓黨風廉政建設。

一是增強干部的廉潔自律意識，反腐倡廉，率先垂范。教育總支堅持把思想政治建設放在干部隊伍建設的首位，以提高干部精神境界作為反腐倡廉的一并項根本性措施，堅持不懈地抓實干部的政治理論學習，提高思想素質，以期達到政治上的清醒、堅

定。在學習規范上，堅持系統的科學理論的學習，使干部樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強廉潔自律和接受監督的自覺性。在學習方式上，堅持抓實中心組學習，并把中心小組集中學與個人自學相結合，堅持聯系實際，即聯系學校實際，聯系個人工作實際，聯系個人思想實際工資，使切實提高思想水平，改進工作作風，在學習形式上：有學原著、文件、事跡、正反材料，有收看電視、錄像，有討論、講座、交流發言等。要求干部做到“四個一”，即：訂出一個學習計劃，學好一個理論，解決自己的一個實際問題(不足)，撰寫一篇年終廉潔廉政述職報告。通過學習進一步明確了新時期合格干部的素質要求，深刻地認識到“干部”二字的重量。

要求干部不僅要對本部門的各項工作負責，也要對黨風廉政建設全面負責，并完善了《黨風責任制若干規定》，把黨風廉政建設、執行政策法規貫徹到學校工作中去，保證政令暢通，令行禁止。

二是專題研究，認真部署，健全并落實廉政制度。我們堅持把反腐倡廉工作作為支部工作的一件大事抓緊抓好。召開了多次支部擴大會議，并請黨風監督員參加，專題研究黨風廉政建設工作，貫徹執行每次反腐倡廉會議精神，制定嚴實的反腐倡廉工作實施計劃。根據上級精神針對本校實際進一步健全廉政規定制度。有好制度，只是知道該怎樣做;有責任人，就有人落實做的怎樣。所以我校的制度明確了責任人，做到有法可依，有人可究，保證了制度的落實。

三是加強民主建設，完善多層次、多途徑的監督機制。

1、保證質量，完善黨內監督機制。為提高民主生活會的質量，加強黨組織內部的自我監督和相互監督。圍繞廉政建設這一重點，根據干部的思想實際，確定民主生活會的主題。會前通知并廣泛搜集群眾意見，做到會前有準備，會中有重點，會后有整改。堅持民主生活會“時間、人員、主題、通報”四落實建立紀檢委員檢查民主集中制執行的通報制度。

2、拓寬渠道，強化群眾監督機制。積極向全體教職工宣傳上級有關部門廉政政策、紀律，宣傳學校廉政規定、制度，接受群眾監督。拓寬監督評議渠道，充分利用一切時機聽取意見。聽取了部分群眾和黨風監督員、對干部、黨員勤政廉政的意見，并作為對黨員干部的評議依據。

3、規范自律，增強自我約束功能?？傊Ц鶕霞壱蠛透刹繉嶋H，制定了各種規范干部自律的有關部門規定，并堅持“一重溫、二實踐、三評議、四自查、五總結”，不斷提高自我約束功能。

四是做好黨員，教職工的思想教育工作，廉潔執教，黨風促教風。

1、把反腐倡廉與師德教育結合起來，疏通思想，保證政策的貫徹執行。

2、把反腐倡廉與日常思想道德建設結合起來，倡導節儉，禁止賭博，促進社會風氣好轉。為人師表，在地點上、時間上應是全方面的。?？傊б蠼坦ぴ谌粘Ｉ校谏鐣顒又凶袷貒曳睿袷厣鐣?，為凈化社會風氣，推動社會主義精神文明建設做出應有的貢獻。賭博，本來在我校就沒有什么市場，黨員干部更沒人賭。在上級發文禁賭后，黨內外經過專題生活會，我校校內、教工宿舍內，賭博基本絕跡了。為了倡導積極向上的教工業余生活，學校圍繞高效課堂建設多次召開教師課改沙龍，豐富教師業余生活，也促進了教師的專業成長。

3、把反腐倡廉與解決教工困難，為群眾辦實事結合起來，增強學校凝聚力。反腐倡廉，干部既要廉潔自律，也要關心群眾生活。學校領導對教職工堅持“六個必訪(婚、喪、產、病、糾紛、特殊困難必訪)”，春節期間上門慰問離退休老師，體察群眾疾苦，聽取群眾意見。

劉升鎮中心學校 2016年1月11日