第一篇：劉升小學心理咨詢室建設使用情況報告

劉升小學心理咨詢室建設使用情況報告

按照市教育局《關于加強中小學校心理咨詢室建設的要求》，結合《中小學心理健康教育指導綱要》的精神，我校認真對照市中小學校心理咨詢室建設標準，開展了我校心理咨詢建設工作。現將我校心理咨詢室工作開展情況匯報如下：

一、強化組織領導作用

我校十分重視此項工作，成立了以校長李安云為組長，副校長張華成、李國鋒為副組長，以班子成員潘開鑫、馬炳義、付祥文為成員的心理咨詢室建設領導小組。領導小組認真組織學習了上級文件精神，狠抓咨詢室建設工作的落實，對照標準，進行分工定則，成員之間互相協調，積極配合，按期完成心理咨詢室建設工作。

二、心理咨詢室建設完成情況

首先，我校根據小學生年齡小的特點，擬定咨詢室名稱，名稱的選擇以親切、易懂，學生能接受為原則，以幫助同學們正確面對學習、生活中遇到的各種煩惱，給同學們一個心靈傾訴或求助的空間，讓同學們能在多彩的童年快樂成長，健康發展為目的，把心理咨詢室的名稱確定為“心靈傾訴”。

其次，本著安靜和方便的原則，選擇咨詢室地點，學生寢室樓下的一間房間，面積約18平米。這里既安靜，又便于學生來咨詢或談話，是一個比較理想的場所。

再次，為了切實發揮咨詢室的功能，卓有成效的開展心理健康工作，促進學生的身心發展，我校領導小組在咨詢室配置上下大力度，配備了電腦、電視機、心理圖書、辦公桌等基礎硬件設備。

第四，充分發揮心理信箱的樞紐作用。通過宣傳，學生可以把自己郁結的煩惱或心事寫下來，投入信箱。心理教師定時打開信箱，對學生寫的內容進行篩選，對一般情況，教師就及時通過回信的方式對學生進行心理疏導；對特殊情況，則要預約在開放時間里進行面談，讓學生在傾訴中化解心中的壓力；對于發現的嚴重心理障礙者，要及時通知班主任和學生家長，建議到專業機構進行治療。

三、心理健康工作開展情況

1、我校沒有專職的心理咨詢教師，在教師中選擇責任心強，業務能力強、積極上進的心理咨詢兼職教師2名，并已經制訂出了心理咨詢工作的計劃、工作記錄表等，做好了一系列前期工作準備。

2、為了整體推進學校的心理健康工作，我校的心理健康課已經全面鋪開，間周上一節，為學生的心理健康發展和成長做出適時指導和引領。

3、根據我校工作安排的實際情況，咨詢工作一般為間接工作時間，利用空余時間，心理咨詢教師為困難學生、問題學生、違紀學生等化解問題。

第二篇：劉升中學心理咨詢室建設使用情況報告

劉升中學心理咨詢室建設使用情況報告

建設“心理咨詢室”是實施心理健康教育，全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育的需要。隨著新課改的實施，面對學生出現的新的變化與發展，心理健康教育已經越來越多的引起了廣大學校的高度重視。依據上級通知精神，我校把科學合理地建設 “心理咨詢室”做為學校服務學生全面發展的一件重要事情，同時高度重視對學生的心理健康教育，不斷提高學生心理素質，注重培養學生良好的心理品質，以此促進我校學生人格的健全發展。

我校心理咨詢建設主要包括以下幾個方面的內容：

一、成立心理咨詢領導辦公室：

組織機構：心理咨詢室主任：李經艮

心理咨詢兼職教師：李愛華及班主任教師擔任。

二、我校心理咨詢室軟、硬件

我校在教育教學經費十分緊張的情況下，按照上級部門指示，積極推進我校心理室建設工作。

軟件：咨詢室名稱、相關書籍和報刊雜志、咨詢工作制度、咨詢記錄表、學生心理健康檔案、咨詢教師（兼職教師）

硬件：咨詢室、電腦、辦公桌椅、盆栽、資料櫥、鐘表一個、紙巾、開水、電話。

三、咨詢室活動內容：

我校心理咨詢活動要充分體現了以下特點：

（一）做到三個結合，通過將心理健康教育揉合到學生學習、生活的各個環節中小去，保證心理咨詢活動的針對性和有效性。三個結合就是：

1、將專業的心理學知識與學生學習、生活常見的現象原理結合起來。

2、將基本的心理調控方法與學生興趣活動結合起來。

3、將心理咨詢工作與學生的自我了解需求結合起來。

（二）形式多樣，運用多種表現方式，保證了心理咨詢室的科學性、文化性，多樣性、層次性。

（三）適當開展與教師及家長的溝通交流，真正的使我校學生心理健康教育做到“ 隨風潛入夜，潤物細無聲”。

今后的工作計劃：

一、規定心理咨詢室開放時間：

我校心理咨詢室將利用下午學生活動時間開放，每周2開放一次，每次從下午3點半到4點半共1個小時。

二、我校心理咨詢室將運用以下主要量表

我校心理咨詢室按照學校的教育教學安排，設立以下常用心理測量工具，包括：學生心理健康檔案表、學生心理健康調查問卷、智力測查量表、個性與性格測查量表、能力傾向測驗表、心理綜合測評表等多種心理測量工具學生學習上的困惑、不良的學習習慣、與同學的矛盾、情緒調節、考試焦慮等問題，幫助學生了解自身心理發展的狀況，消除心理障礙，恢復和保持健康心理。

三、幾點建議

1.發揮班主任龍頭作用。

2.切實發揮家長學校作用。

3.加強老師職業道德教育。了解學生心理特點。

我們相信，有上級部門的支持與幫助，加上心理健康教育越來越被重視，今后，我校心理咨詢室將會不斷的加強自身建設，努力提高咨詢水平，不斷的服務于學生身心健康需要，使學生的生活學習中充滿陽光與快樂。

劉升鎮初級中學

2013年6月27日

第三篇：劉升鎮棗林小學“心理咨詢室”有聲有色

劉升鎮棗林小學“心理咨詢室”有聲有色 為了使內心孤獨、情感冷漠、行為怪僻、愛心缺失的學生聽家長的話、聽老師的話，讓家庭、學校成為他們溫馨的“搖籃”。學校聘請有經驗的老師擔任“心理醫生”，義務為學生進行心理輔導，解讀《溫馨的港灣》校本讀物，適時對有心理問題的未成年人進行“傾聽、交流、解惑、疏導”等工作，對心理實施有效干預；同時，各班“心理健康聯絡員”，密切關注本班學生的心理動態，隨時同家長委員會、學校保持聯系，及時發現并疏導學生中出現的心理問題。（劉昌斌 周正國 張長志）

第四篇：劉村小學心理咨詢室工作計劃

小學心理咨詢室工作計劃 開展小學心理健康教育工作是當前小學教育的一個重要方面，本 ，我校將堅持育人為本，根據學生生理、心理發展特點和規律，運用心理健康教育的理論和方法，培養小學生良好的心理素質，促進 他們身心全面和諧發展。具體制定計劃如下：

一、指導思想 以學校的工作計劃、德育計劃為指導，通過多種形式對不同年齡 層次的學生進行心理健康教育和指導，努力創造條件輔助和激勵學生 向更高的心理健康境界發展，達到“助人自助”的教育效果。

二、工作目標

1、通過開展各種形式宣傳，普及工作，讓更多的學生知道并了 解心理輔導工作。

2、密切與班主任的聯系，更好地與德育工作相輔相承。

3、認真細致地做好疏導工作，力求個案上有所突破。

三、服務原則：

1、科學性原則：即根據學生生理、心理發展特點和規律，運用 心理學、教育學、社會學、行為科學乃至精神醫學等多種學科的理論 與技術，科學地開展心理健康教育工作。

2、因地、因校制宜原則：不同地區、不同學校學生心理問題表 現不同，教學條件、師資條件不同，開展心理健康教育的程度不同，因此，要根據學校實際情況來開展工作，以提高工作的針對性、實效 性。

3、面向全體學生與關注個別差異相結合的原則：心理困惑或障 礙既有共性的問題，也有個性的問題，因此要將面向全體學生同關注 個別差異相結合。

4、以發展、預防為主的原則：在實踐中，要堅持發展、預防為 主，矯治為輔的原則。

5、人本主義教育原則：其一，把學生作為獨立的生命個體，充 分地尊重、理解、信任學生，建立平等的師生關系；其二，把學生作 為完整的生命個體，要全方位、多角度地認識學生；其三，以學生為 教育的主體和活動的主體。

6、助人自助原則：即幫助學生提高自助能力。

四、咨詢工作開展過程及相關措施。

1、加強對學生心理輔導的宣傳力度，尤其是開學初時，對各年 級學生的宣傳。不僅要讓他們對學校心理咨詢相關各項事宜有充分的 了解，更重要的是要讓他們接納心理咨詢，這需要幫助他們樹立一種 新觀念和對心理咨詢的正確認識，同時利用課堂與他們的接觸建立起 良好和諧的師生關系，贏得他們的信任。

2、采用書信咨詢、電話咨詢、面談、個別輔導、團體輔導等多 種途徑和方式，加大對學生的開放度，適應學生的不同的需要。

3、提供學生多種聯系心理老師的方式，方便學生預約，并定每 周一、周三下午 4:30—5:30 為心理咨詢室開放時間。

4、在工作中，認真履行自己的職責，耐心、細致的做好咨詢工 作。對咨詢

個案進行記錄備案。根據多數學生咨詢的普遍心理問題，設計專題進行課堂上的團體輔導。

5、及時與班主任溝通，了解到第一手材料，然后給班主任反饋 與指導。心理咨詢的工作主要依靠班主任，既要取得班主任的支持，又要通過班主任開展工作，否則是無法滿足全校同學的需要的，心理 咨詢的主要任務是關于心理學知識的大力宣傳，讓學生在科學知識的 引導下，培養良好的心理素質。

6、與其他學校的心理輔導員交流工作心得和經驗，互通有無，完善咨詢工作.7、平時注重加強專業學習，針對咨詢中出現的一些疑難問題，注重進行探討，以更好地促進心理咨詢工作。

8、兩位專職教師定期召開探討會。每期從咨詢的案例中選出較 為典型的案例，進行探討，最后總結形成建議，反饋給班主任，為班 主任工作提供心理學上的幫助，擴大心理健康教育的全員參與意識。計劃的制定只是干好這項工作的第一步，關鍵是要在實踐中不斷 調整，重實效，看成果，總之通過心理輔導，我們有信心讓每一位學 生都能健康成長。

第五篇：心理咨詢室建設

心理咨詢室建設

長沙靈之心專業從事心理咨詢室規劃建設方案，包括心理咨詢室效果圖和文字方案。為全國多所學校、醫院、部隊、監獄等單位規劃建設過心理咨詢室，有豐富的從業經驗。靈之心規劃的心理咨詢室一般來講有接待室、個體咨詢室、音樂放松室、心理沙盤游戲室、宣泄室、團體活動室、心理測評室等。

心理咨詢室的規劃設計應該從單位所需的功能間和實際預算著手。具體來講包括功能室裝修和心理設備采購兩個方面。

第一方面就是功能室裝修方面“”

功能室的裝修從整體上來講，首先需要對房間布局進行整體規劃。根據各功能室的特點進行位置選擇，如個體咨詢室應該選擇較為安靜，靠內的房間。這樣就讓來訪者覺得可以放心地與心理老師進行交談，同時又不會被打擾，有利于咨詢的進行。

對此，靈之心會以專業的團隊，征對場地的實際情況，為您出示一個合理的功能室效果圖。直到顧客滿意為止。

其次，功能室的裝修整體要以暖色調為主。包括墻面處理和窗簾、燈光這些方面。這樣布局會帶給來訪者一種溫暖感，能夠讓他們能夠順利地和心理老師進行交談，這是心理治療成功的前提。如接待室，如果布置的簡單又溫馨，會讓人感覺很舒服。此時，如果配上舒適的沙發和各類心理放松類的書籍，供來訪者翻閱，這讓來訪者比較容易接受心理老師。再次，功能室的規劃設計必須以保證來訪者的安全為前提。這就要求對相關功能室進行處理，排除各種安全隱患。如情緒宣泄室，因為進入情緒宣泄室的來訪者一般情況下都是心情比較低落、或者不暢快。在這種情況下，他們是很難控制自己的情緒，容易做出一些傷害自己的行為。此時，對情緒宣泄室進行裝修時，應該進行相應處理。如：封閉窗戶，采購不能從內部進行反鎖的門鎖等。總之，要排除一切能夠讓宣泄者進行自我傷害的設施。

最后，對功能室進行布置時，有些東西必不可少。如心理掛圖和各類綠色植物。這會暗示來訪者，給他們一個較為舒適的咨詢和治療環境。

第二個方面即設備采購方面。長沙靈之心專業生產銷售各類心理設備，包括軟硬件各類產品。主要有音樂放松椅、心理沙盤游戲、情緒宣泄器材、團體活動包、心理測評軟件、心理掛圖等。產品自產自銷，無任何中間環節，價格實惠。