第一篇：科學聽課心得

小學科學送課下鄉聽課心得

2014年3月13日，在金杖子小學，我有幸領略了四位優秀教師的教學風采，感觸頗多，受益匪淺。

首先，教師的基本素質高。四位教師在授課過程中，表現的解決問題、處理問題的能力很高，教學理念先進靈活，面向全體，在基本功和技能方面展示出了教師的綜合能力。

其次，精心設計教學課堂。四位教師的準備十分充分，不僅備教材備學生特別是材料的準備相當好，充分體現了教師的責任心。

再次，教學過程精致?？v觀整個過程，每一個問題，每一個步驟，都設計的恰到好處，都能根據學生的認知水平采取靈活的方法。

聽完這四節課后觸動很大，包括幾位領導的評課都使我收獲頗豐。使我認識到了真正一堂好課應該脫掉花俏的外套，在有限的時間內更有效地讓學生自主學習，積極探究且學有所獲。

我一定在今后的教學工作中學習他們的優點，改進自己的不足，盡心竭力把科學教學工作做得更好，讓學生感到科學的樂趣，努力做一個合格的科學教師。

倪杖子小學 楊振華

第二篇：科學聽課心得

科學課聽課心得

四平市第二實驗小學 董麗娜

11月9日，鐵西區小學科學教師在地直街小學，共同聽了三位科學教師的優秀課堂展示，很榮幸能夠參加本次教學活動，通過聽了三位老師的課，真的讓我感受頗深，受益匪淺。現談談自己聽課后的一些心得體會。

一、教師講課的特點：

1．精心設計課堂教學

教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規律，對教學活動進行系統規劃的過程。從每位教師的課堂教學中，我能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，特別是教具的準備相當好，充分體現了教師的責任心是強的。

2．教學過程精致 ：

從各位授課教師的教學過程來看，都是經過了精心準備。從導入新課、新授、到課外拓展，每一個步驟，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、每位教師能根據自己學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環節，采取靈活的教學方法，充分調動學生的積極性和主動性。在知識深難度的把握上處理得很好，學生通過自主、合作、探究的學習方式，較好的獲取知識，掌握教法，基本上做到突出重點，解決難點，讓學生在“玩的”過程中形成科學的價值觀。

3.教師的基本素質高 ：

各位老師在授課的過程中所表現的解決問題、處理問題的能力，體現了素質是很高的。在教學觀念上能利用新的教學理念指導教學，方法靈活、面向全體。在基礎知識的處理上，做到了提出問題讓學生思考，指導學生小組討論歸納、總結知識規律。在基本功、技能方面，展示了教師的綜合能力、應變能力強，處理突發問題適當合理，從而達到使學生的能力得到培養、提高的目的。

二、通過聽課使我對科學課有了進一步的認識。

1、利用教學資源創設情境，發揮最佳效果。

在教學實踐中，充分利用現有教學資源，試圖從日常生活入手，創設生動有趣的問題情境，吸引學生的注意力，發揮教具得最大作用，精心組織教學實驗，激發學生的學習興趣，使學生從經驗和客觀事實出發，在研究現實問題的過程中學習科學、研究科學，指導學生把學習到的科學知識應用到生活實際中去，使學生親近自然，感到學習科學的快樂，提高自身的科學價值觀。

2、注重教法、多激勵少批評，提高學習積極性。

在教學中，要注意教法的靈活運用，充分關注學生的情感態度變化，采取積極有效的評價，較多地運用激勵性的語言，少批評。調動學生積極合作、探求知識的欲望，激發情感，面向全體，是每一個學生都能成才。

科學課 聽課心得

四平市第二實驗小學

董麗娜

第三篇：科學聽課心得

南孔小學2013——2014學第一學期 干部教師外出聽課觀摩培訓心得體會

聽課時間：10月9日 聽課地點：書院小學 教師姓名：趙聯芳

10月9日我非常榮幸參加了“滕州市優質課評選”學習活動。聽了這些老師的科學課后，收獲頗多，感受頗多，現在談談自己聽課后的一些心得體會。

一、教師講課的特點：

上午幾位老師執教的是五年級科學《認識金屬》，在整個過程中，除了老師的備課和常規教學環節、課件等準備的非常好之外，我感受最深的是老師的鼓勵性語言;在整個授課過程中，張老師一直貫穿鼓勵性語言。比如說：“真好!”、“真的好棒!”、“咱們比一比哪個小組完成的最快!”等，老師對學生的鼓勵性語言就是一種激勵和贊賞，學生會感受到強大的推動力，這就是教學理念改革的一種體現;我們在教學過程中，也應當學習、學會用這種方法，而不應每每都是嚴詞措句，整天讓學生看不到自己的老師有高興的時候。老師在講學的過程中的很大優勢就是他的親和力，對小孩來說是很重要的，無形之中他覺得很愿意去接近你。張老師在授課時就注意了這一點，他始終面帶微笑。體現出了他的嫻熟的駕馭課堂的能力，非常的沉穩和從容。這一點值得我們學習。

總體說來，這兩節課有以下特色：

1．精心設計課堂教學

教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規律，對教學活動進行系統規劃的過程。從兩位教師的課堂教學中，我能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，特別是教具的準備相當好，充分體現了教師的責任心是強的。

2．教學過程精致 ：

從授課教師的教學過程來看，都是經過了精心準備。從導入新課、新授、到課外拓展，每一個步驟，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、每位教師能根據自己學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環節，采取靈活的教學方法，充分調動學生的積極性和主動性。在知識深難度的把握上處理得很好，學生通過自主、合作、探究的學習方式，較好的獲取知識，掌握教法，基本上做到突出重點，解決難點，讓學生在“玩的”過程中形成科學的價值觀。3.教師的基本素質高 ：

教師在授課的過程中所表現的解決問題、處理問題的能力，體現了素質是很高的。在教學觀念上能利用新的教學理念指導教學，方法靈活、面向全體。在基礎知識的處理上，做到了提出問題讓學生思考，指導學生小組討論歸納、總結知識規律。在基本功、技能方面，展示了教師的綜合能力、應變能力強，處理突發問題適當合理，從而達到使學生的能力得到培養、提高的目的。

二、通過聽課使我對科學課有了進一步的認識。

1、利用教學資源創設情境，發揮最佳效果。

在教學實踐中，充分利用現有教學資源，試圖從日常生活入手，創設生動有趣的問題情境，吸引學生的注意力，發揮教具得最大作用，精心組織教學實驗，激發學生的學習興趣，使學生從經驗和客觀事實出發，在研究現實問題的過程中學習科學、研究科學，指導學生把學習到的科學知識應用到生活實際中去，使學生親近自然，感到學習科學的快樂，提高自身的科學價值觀。

2、注重教法、多激勵少批評，提高學習積極性。

在教學中，要注意教法的靈活運用，充分關注學生的情感態度變化，采取積極有效的評價，較多地運用激勵性的語言，少批評。調動學生積極合作、探求知識的欲望，激發情感，面向全體，是每一個學生都能成才。

總之，我聽完這幾節課后觸動很大，包括其他老師的評價和兩位教研員的總結都使我收獲頗豐，我一定在今后教學工作中學習他們的優點，改進自己的不足，盡心竭力把科學教學工作做得更好一些，把咱們的孩子真的引向科學的殿堂，讓他們感受到科學的樂趣，做一個合格的科學老師。

第四篇：科學外出聽課心得

科學外出聽課心得

孔令春

2016年9月21日至23日，為期三天的全市小學科學科學優質課例展評活動在實驗小學大同校區成功舉行。來自全市21位科學一線優秀進行了講課、說課。在本次活動中，老師們都精心準備，充分發揮自己的優勢，盡顯各自的風采，都講出了自己的特色，形成了獨到的教風，讓聽課的老師耳目一新、受益匪淺。為了更好的提高教學工作，現將我在活動中的感受總結如下：

一、課前廣泛搜集資料，努力探索教學路子。

老師們都認真學習教育教學理論，善于運用網絡輔助備課，以開闊學生的視野；自己動手制作精美實用的教學課件，使教學直觀，訓練到位；善于汲取先進的教學思想。在實驗課的教學中，按照提出問題——猜想、假設——設計實驗——實驗探索——匯報交流——拓展創新的教學思路進行教學，在沒有實驗的課堂中讓學生搜集資料——交流展示——討論探索——拓展創新，使課堂教學活潑新穎，趣味無窮。在知識性較強的課型中，教師以教材為本，講、學、練有機地結合在一起。在朱艷老師執教的《熱氣球上升的秘密》一課中，朱老師收集了孔明燈的相關資料、我國天宮2號的發射視頻資料。李景明老師執教的《運動和靜止》中，收集了我國古人對靜止和運動相對性的研究、我國古代詩詞對靜止和運動的描述、農業聯合收割機和卡車、飛機空中加油的資料、太陽系和銀河系的運動資料，讓學生不僅了解科學概念，還培養了是民族自豪感。

二、吃透教材，精心備課

老師們在本次講課活動中講得都很成功，這都是與課前精心備課分不開的。老師們不但精心地備教法、學法，還精心地選擇制作切實可行的教具。嚴密考慮如何開拓學生的思路，激發學生積極主動地學習。教師們首先教學目標定位精確，能完全體現三維教學目標。如李景明老師執教的《運動和靜止》，在知識與技能的目標中，李老師讓學生學會認識運動和靜止、參照物的概念，學會描述運動和靜止，認識運動絕對性和靜止的相對性。圍繞教學目標的達成，教師制作了豐富的課件，采取講練結合的方式，結合生活中的體驗，讓學生認識了運動和靜止，并且會描述。在動手探究課的教學上，執教老師按照小組合作探究的教學理念和教學思路，教師以視頻、故事、圖片、實驗材料等導入新課，引導學生發現問題，然后進行猜想，設計實驗方案，小組合作動手實驗，發現實驗現象，在教師的引導下，分析歸納出科學原理，引導學生發現這一科學原理在在生活中的應用。在科學的親歷探究中，學生不僅自己掌握了科學知識，而且提高了動手實踐的能力。

三、發揮自身優勢，講出自己的特色

青年教師可塑性強，教學思路新穎，課堂教學生動活潑。在教學中，注重了自身的形體語言的運用，使自己的一舉手，一投足，都起到一定的引導作用。她們思路清晰，語言親切。善于組織和調控課堂。善于開拓思路，激發創新，使學生學得生動有趣，課堂氣氛活躍有序。老師們在課堂上力求語言精當，雖言語不多，但多點睛之處。學生能在教師的引導點撥下，拓寬思路，發現規律，從而掌握方法。崔紅衛老師語言精煉準確幽默，探究實驗設計新穎。僅僅用四個燒杯、四個飲料瓶、一個水槽、兩個小水輪就讓學生完成了影響水輪轉動快慢因素的實驗。李菲老師教態親切自然，和聲細語，語言頓挫有致，板書工整。她以觀察實驗材料食鹽和水泥的形態特征直接入題，在學生給材料加水和去水的實驗中，學生認識了可逆變化和不可逆變化的特征和概念。楊文超老師老師面對剛剛接觸科學的三年級小學生，不急不躁，精選紗布、玻璃棒、紙巾、塑料尺這四種學生熟悉的材料，放入水中引導學生觀察發現歸納，并且讓學生用放大鏡觀察紙巾紗布的結構特點，引導學生能讓水上升材料的特點，從而讓學生認識了毛細現象。

四、小組合作式的學習逐步成熟

小組合作學習是新課程倡導的重要的學習方式。在科學教學中，開展小組合作學習，能激發學生的學習興趣，提高學生學習的積極性，有利于學生之間彼此了解，有利于學生互相幫助、支持、鼓勵、啟發，進而培養小學生的合作能力和團隊精神，促進小學生智力因素和非智力因素和諧發展，最終達到提高課堂教學效果的目的。本次活動中，老師們都特別注重學生的互動活動的開展，使學生在小組活動中充分發揮自身作用，積極主動地獲取知識。小組合作式學習已不在流于形式，而是真正發揮了其應有的作用。在同課題《熱氣球上升的秘密》的教學中，小組成員發現問題，大膽猜想，設計探究方案。在探究過程中，小組成員分工明確，小組長指揮，一位同學負責點燃和熄滅固體酒精，兩位同學負責將塑料袋罩在火焰上方，待塑料袋膨脹后松手，一位同學負責記錄，還有兩位同學專門觀察。小組同學在合作中了解了熱空氣上升的原理和應用。

第五篇：小學科學聽課及授課心得

小學科學聽課及授課心得

2016年3月25日，我有幸到關防九年一貫制學校參加了小學科學的教研活動，聽了三節精彩的小學科學課，并且自己親自上臺講了一節。在聽課的過程中，我將自己的教學過程與其他優秀教師進行對比，課后，教研組的專家也對我們的課程進行了細致的評價，讓我發現了自身存在的很多問題，這也能鞭策我在以后的教學過程中加以改進，不斷提高自己的教學水平。

授課促進自己提升

此次教研活動主要圍繞蘇教版小學三年級科學下冊第二單元《植物的一生》開展，我講授的內容為第四課時《植物和我們》。對此次授課我有以下幾個方面的體會：

1、認真備好每一節課是必要的。在接到講課的通知后，我就開始抓緊時間認真備課,通過此次的認真備課，我發現了自己在以前的備課過程中存在只注重表面的情況，同時我也反思了以前教學中的不足，探究更合適自己教學的方法。

2、“知之者不如好之者，好之者不如樂之著”，學生只有樂于學習，才能自主探索，才能學好科學課?？茖W是什么，科學是指提出問題并想辦法尋找答案的過程。要想讓學生樂于探索，就要提出孩子們喜聞樂見的日常生活中的問題，而不是提一些偏離生活不符合這個年齡段孩子特點的問題，只有那樣才能充分調動起學生們對解決問題的濃厚興趣，樂于自主探索，才能提高課堂教學的有效性。

3、教學不是教師唱獨角戲，所有問題的探索過程中，要探究的問題要出自學生本身，讓學生討論并提出問題尋求解決問題的方法，引導學生積極主動的參與到課堂教學中去，使學習過程變得輕松而事半功倍。

4、要注重培養學生興趣，使學生主動地學習，這也是《新課標》所要求的?！澳銈冋姘?！”“你們真像一個小科學家！我都要向大家學習了，希望同學們能在今后的學習中發現更多的問題，提出更多的問題，用自己的方法解決更多的自然科學問題”......這些語言的肯定與鼓勵，體現了教學活動組織者、引導者的作用。

聽課發現自身問題

雖然此次的授課我做了精心的準備，但是聽完其他優秀老師的課程以及專家們的評課，我還是發現了自身很多方面的不足，下面就從以下幾點談談自己需要改進的地方。

1、教學情境創設需要更有新意。教學情境的創設能夠吸引學生的注意力。在這幾節課上，每位教師都采取不同的方式創設情境導入教學過程，何娟老師講授的是第一課時《葉和花》，她根據學生們最近學習的課文，讓學生們背誦古詩《詠柳》來導入課程教學，學生們興趣很高；劉國龍老師講授《果實和種子》時，采用的是視頻導入的方法，學生們的注意力都被吸引了；在《根和莖》這一課時，段巍老師采用了讓學生自己動手的方法導入課程，學生們都能踴躍參與。反觀自己在教學過程中，課程的導入缺乏新意，這些需要在以后的教學過程中加以改進。

2、教學課件制作精良，充分發揮了多媒體技術在課堂教學中的重要作用。佩服他們能在短短的四十分鐘內，不僅完成課堂教學的設計，還配有畫面優美的課件教學。并且老師都能充分運用多媒體課件，以圖文并茂，聲像俱佳的表現形式，大大增強學生對抽象事物與過程的理解與感受，將課堂教學引入全新的境界。在應用現代化教學工具的同時，并能很好的與傳統的數學教學手段相結合，做到嚴謹和生動相結合，既提高了教學效率，又達到了解決數學問題的目的。

3、練習設計基礎實效，新課過后的練習訂正及時，這樣更好的鞏固新知。只有及時鞏固才能更好的使學生牢記掌握所學知識。但在我此次的教學過程中，為了能使講授的內容更加充實，設計的教學任務過多，導致課堂上的練習不足。

4、上課教師的教學語言富有感染力，課堂評價及時，關注了學生的情感。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫助學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究的信心。作為一名老教師，我一直苦于課堂語言，尤其是對學生的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點很有創見，非?？少F，老師想請你再響亮地說一遍”，老師相信你一定會有新的感受和發現”，以上這些評價，我認為既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態度，指導了感悟的方法。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。在此次授課過程中，我雖然刻意去注意了對學生的評價這一點，但是仍然時時感到詞窮，因此我覺得語言的魅力應該是長期積累的結果，在今后的教學過程中要加強這方面的鍛煉。

總之，我對此次學習感觸頗深，收獲多、收獲的質量高、學習的感悟深，使我深深感受到了更強的危機感和緊迫感。我要在今后的工作中，不斷學習新課程理念，努力提高自身的業務水平，認真反思我的工作，虛心向其他的老師學習，特別是在如何通過現有的教學設施高效課堂教學，不斷改進教學方法，努力提高教學質量等方面多作探索，力爭早日也能成為一名優秀的人民教師。