第一篇：溝亭小學2013學年度學校繼續教育工作計劃

溝亭鄉溝亭小學2013年度

學校繼續教育工作計劃

一、指導思想

“十二五”期間，結合鄉村教師繼續教育工作，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，根據《長期教育改革和發展規劃（2011-2015年）》的總體目標，堅持教師隊伍優先優質發展戰略，以骨干教師隊伍建設為重點，努力探索新形勢下得教師隊伍建設有效途徑，全面實施素質教育、促進區域教育均衡發展，為我鄉提供強有力的師資保障。

二、工作目標：

（一）總體目標：

進一步完善教師隊伍建設的管理制度和工作機制，圍繞“強化能力、提升素質、聚焦課堂、提高質量”的總體目標，以提高中小學教師師德素養和業務水平為核心，以“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）為主要內容，以農村教師為重點，努力造就一支富有教育家精神、具有可持續發展教育理念、師德高尚、業務精湛、結構合理、配置均衡、充滿活力的高素質專業教師隊伍。

（二）具體目標：

（1）進一步更新教師教育觀念，樹立現代教育思想。

（2）使教師了解基礎教育改革與學科發展動態，不斷探索學科改革的突破點，提升教師創造性使用教材的能力。

（3）幫助教師進一步掌握教育科研理論和方法，增強教師教育教學研究意識，深入開展課題研究工作，不斷總結科研工作經驗，提高教師自我反思、自主發展能力。

（4）使教師充分認識讀書的意義，使教師樂讀書、讀好書、多讀書，開拓視野，豐富底蘊，促進教師專業發展。

（5）提升在職教師的學歷層次。

（6）強化教師基本功訓練活動，在全體教師中開展以信息技術為主要內容的現代教學技能訓練。使全體教師都能達到現代教育技術的初級應用水平，提高教師獲取、處理和利用教育信息的能力，逐步養成上網查找教育資源的習慣，具有應用現代教育技術開展課堂教學的能力，提高教師的現代信息素養。40%的教師能把信息技術教育與學科教學優化整合，形成自己獨特的教學風格。

（三）重點目標：

（1）注重新教師的培訓工作，以課堂教學為主陣地，努力提高他們的課堂實踐能力。

（2）注重青年教師的培養，形成人才梯隊建設，不斷發現新人、培訓新人、鼓勵新人，造就一支能拿得出、打得響的青年教師隊伍。

（3）注重骨干教師管理，實行動態管理，使骨干教師成為校本培訓的重要資源，發揮其輻射和示范作用。

（4）注重班主任隊伍建設，加強理論培訓和實踐能力指導，提高我校班主任工作水平，爭取有2名班主任獲縣級優秀班主任榮譽稱號。

三、主要工作任務

1.努力培養名優教師

在抓好骨干教師培養的基礎上，重點培養名優教師。結合《羅甸縣“十二五”（2011-2015）中小學教師繼續教育工程實施方案》”文件精神，推出校內名師，打造縣內名師。注意發揮學校名優教師的示范引領作用和骨干教師的帶頭輻射作用。通過外出學習、學歷提升、進行專題講座等多種方式，創造名優教師、骨干教師成長的良好環境。

2.深入開展教師教育技術培訓

本著利于教學、服務教學、提高教學質量的要求，組織開展全校教師教育技術能力培訓。經過一年的培訓，使全校教師全部具有初級水平的教

育技術能力，能夠熟練使用計算機網絡為教學服務，很好地實現計算機輔助教學與學科的整合，提高教育教學效果。

四、具體工作措施

1.加強教師專業道德素質的培養

一方面充分利用政治學習的機會，組織教師學習相關法律法規，學習關于師德師風建設的典型案例和文件，提高教師政策理論水平和道德水準。另一方面，通過開展豐富多彩的師德教育活動，學習典型教師模范事跡，引導教師樹立良好的職業道德。通過開展專題培訓，促進教師心理健康與自我心理調適。并結合年度考核做好考評工作。

2.加強專業理論、專業知識與專業技能培訓

加強教育理論學習。加強教育學、心理學、現代教育理論和學科發展前沿理論的學習，學習校內外課程改革的先進經驗、課例。學習研討“優秀課例”。學校將定期組織集中學習或下發學習材料，使教師掌握本學科新課程知識結構和編排體系，掌握課程改革新動態。

注重三種培訓：

（一）全員培訓，全員培訓以學科為基礎，并將“一德四新”于各學科培訓有機結合1.師德培訓

加強教師職業理想、職業道德、和法制教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感，提高依法執教的能力和水平。通過開展形式多樣的師德教育，使廣大中小學教師愛崗敬業，做到以生為本、關愛學生，尊重學生，平等公正的對待學生；關注學生全面發展和健康成長；為人師表，做學生健康成長的指導者和引路人。

2.新理念

樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質量關和學生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學生，鼓勵學生全面發展、主動發展和個性發展。尊重教育教學規律和學生身心發展規律，為每個學生提供適合的教育。

3.新知識

樹立終身學習理念。認真學習、借鑒校內外教育教學實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化科學專業知識，更新知識結構。通過培訓，使中小學教師了解學科專業發展動態，提高知識素養和科學知識水平，促進教育教學綜合素質的提高。

4.新方法

在新的教育教學理念指導下，努力探索、創新課堂教育教學模式和方法。通過培訓，能采用啟發式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法，改進課堂教學組織方式，加強團隊合作探究，從分調動和激發學生學習積極性、主動性和創造性。

5.新技能

以新的教育教學理念為指導，強化和創新備課、說課、觀課、議課、課后反思、學情分析、考核評價及課題研究等基本技能；提高教師指導學生有效學習的技能，具備引導學生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高教師應有現代教育技術的能力和水平，促進信息技術與學科教學有效配合，提高課堂教學有效性。

（二）專項培訓

專項培訓以打造骨干、傾斜農村為重點，努力構建一支師德高尚、業務精湛、結構合理的骨干教師梯隊，推動農村學校校本研究有效開展。

1.小學骨干教師按照“百千萬”培訓計劃，加大培訓力度，力爭達到上級要求的培訓指標。省級骨干教師能力提升計劃，對已認定的省級骨干教師進行能力提升培訓，對已認定的省級教育名師進行高級研修。通過培訓，使省級骨干教師逐步成長為科學帶頭人和“教學名師”，使省級教育名師逐漸成長為專家，使他們在推進素質教育和教師培訓方面發揮引領示范作用。

（三）學歷提升計劃

以在職為主、脫產為輔。按照專業對口、學用一至、按需培訓、對口提升的要求，推進教師學歷提升計劃培訓。以“案例培訓”促“新課程培

訓”。著力開展三個層面的案例培訓，即：文字性案例培訓、視頻性案例培訓、實踐性案例培訓。通過各種培訓，真正實現“以案例展示理念，讓理念回歸課堂”的真諦。

以“師功訓練”促教師教學技能提高。狠抓中青年教師的基本功訓練，要繼續利用好鋼筆字、毛筆字、簡筆畫等練功本，苦練基本功，學校繼教辦定期進行檢查。

以“課題研究”促教師科研素質的提升。學校以課題實驗為載體開展教育科研，進行基本理論及方法的培訓，指導教師有效地開展課題實驗，將實驗工作融入日常的教育教學工作中，逐步提高教師的科研素質。

（四）狠抓校本教研

（1）加大課題研究力度，重視過程，收集整理研究成果，使每個教師都能參與課題研究，人人都有自己的研究課題。

（2）扎實開展豐富多彩的教研活動。以課堂教學研究為重要載體，推動校本教研的深入開展。以“擴大交流、切磋研討、共同提高”為宗旨，有效抓好校本教研工作。做到“四個結合”，即“自學與集中培訓相結合，校本培訓與校本教研相結合，自我反思與自我提高相結合，專業引領與自我發展相結合，注重實踐性，推動教師專業化水平提高。我們就是要在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來。今年將開展每周一節公開課、教學開放日、青年骨干教師教學研討系列活動等。

（3）組織聽評課活動，提升教師教育教學能力。狠抓評課、聽課兩個環節，在互聽互評中，調動教師研究課堂教學的積極性，不斷提高執教能力，真正要做到向四十分鐘要質量。鼓勵教師積極開展組內或跨學年、跨學科聽評課。今年要關注聽評課的效果，步步落實“備課—上課—評課”三個環節，切忌走過場，特別是評課，圍繞“三個一”即：提一個亮點，找一個不足，給一個建議。努力做到“知無不言，言無不盡”達到共同學習，共同提高的目的。

五、保證措施

1.建立組織、加強領導、明確職責、有序管理

（1）成立以校長室、教導處為領導機構，共同組成學校繼續教育工作領導小組。加強層級管理。

繼續教育工作領導小組

組長: 王榮春（校長）

副組長：王正華（教務主任）

組員： 韋華、岑武斌、梅才銀、王邦娜、彭勝珍

（2）明確分工：組長是繼續教育工作第一負責人。副組長負責宏觀調控和指導方案的落實，定期組織領導小組成員匯總工作進展，研究改進措施。成員是校本培訓的具體負責人，負責方案的制訂和修改工作并組織和協調培訓方案的落實；組織考核工作，并做好培訓記錄，整理存收檔案資料。

2.多部門聯動，形成合力。教師專業發展關系教師人生質量，更關心學生的前途與發展，同時決定學校的聲望。本校將組織教導處、教研組等多部門協調工作，采取集體備課觀摩、每周一節公開課、上觀摩課、聽推門課與評課、組織專題講座等方式，將教師專業發展工作真正落到實處。

3.獎勵與批評相結合。對于積極學習，關注自身專業發展，同時教育教學效果明顯提高的教師給予獎勵，對于懶散、等、靠、拖的教師進行批評教育，勉勵其更新觀念、提升自己。

羅甸縣溝亭小學

2013年3月10

第二篇：溝亭小學2013學校繼續教育工作總結

羅甸縣溝亭小校2013

學校繼續教育工作總結

學校按照上級文件精神有計劃開展教師繼續教育培訓。通過組織教師學習，使廣大教師牢固樹立現代教育思想，了解國內教育改革與發展的動態，增強教育改革意識，以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點，以提高教師整體素質、自覺遵循教育教學規律、掌握現代教學方法和現代教學手段、培養創新精神和實踐能力為目標，堅持統籌安排、分類指導、按需施教、優質高效的原則，進一步明確目標，強化管理，確保教師繼續教育工作正常開展，收到一定成效。現將這一年來的主要工作總結如下：

一、更新理念，明確目標

擺正繼續教育的重要位置我校將教師繼續教育列為學校工作中的重要任務，把提升教師整體素質作為推進素質教育的奠基工程，充分認識到全面實施教師繼續教育是更新教師知識結構、轉變教師教育理念、提高教師業務素質、提升教育教學水平和科研能力、促進教育事業發展的重要舉措。沒有高質量的教師，就沒有高質量的教育，在我校上下形成共識。學校把教師繼續教育工作擺在學校工作的重要地位，落實措施保障，明確我校教師培訓目標：

1.進一步實踐我校校本培訓模式，不斷鞏固、完善和提高。2.提高教師的職業道德修養。

3.提高教師的理論素養。學習課程改革的基本教育教學理念，并能運用于課堂教學和課例評析。

4.夯實教師的文化底蘊。學習上級部門規定的培訓教材，使之成為教師的精神讀本。活化經典資源，內化為教師胸中之本。

5.提高教師的教育教學技藝。教師要研究教學，聚焦課堂，不斷提高教學技藝，從而提高教學質量。

6.創建富有個性的校園文化，營造良好的學習氛圍。

二、強化管理

確保教師繼續教育順利開展教師繼續教育工作，是學校管理工作中的一個永恒主題，同時又是一個系統工程，強化管理，確保措施到位十分關鍵。加強對教師繼續教育的管理，強化各項措施落實，勇于探索具有溝亭小學特色的教師繼續教育模式，是實現我校師資隊伍建設工作目標的重要保證。為此我們做到了：

1.加強教師繼續教育工作的組織領導。2.制定培訓計劃及撰寫培訓總結。

3.組織教師學習指定的內容，開展校本培訓活動。4.落實培訓場地、時間、內容、主講教師和培訓設施。5.負責教師自學和校內集中培訓的檢查、考核、登記學分。

三、培訓過程

促進教師繼續教育模式創新

1.實踐我校校本培訓模式構建一個學習的平臺，這是促進教師專業發展的前提；整合三種學習方式：個人自學研修、小組合作交流、這是實現教師專業發展的途徑；從四個方面檢驗教師的學習效果：名言警句、教法集錦、教學后記、課例評析，這是評價教師專業發展的指標。

2.校本教研與校本培訓相結合，根據我校的實際情況，開展了一系列校本培訓活動：

（1）為提高全校教師課堂教學實踐能力，培養教師的教學實踐智慧，努力提高課堂教學的有效性，學校開展了“真情、智慧、和諧、有效”課堂教學展示活動。各教研組圍繞“激發學生的學習興趣”這一主線，積極開展上課、聽課、評課、磨課活動，分別“磨”出了代表本教研組水平的一堂精品課，受到了全體觀摩教師的好評。

（2）為提高學校語文教師的業務素質，強化《語文課程標準》中體現的語文教學意識，提倡要求“學生會的教師先會”。（3）為提高語文教師的朗讀能力，提升語文教師素質，學校多次進行了“語文教師朗誦比賽”。要求教師在本學期的教材中自選一篇或一段短文作品參賽，并要求朗誦前對所選定的內容作簡短的解讀說明和朗讀處理說明。（4）為加強考試評價的研究，提高小學數學教師的命題能力，要求各位數學教師再次學習《數學課程標準》，研讀教材，明確要求，然后出一份所任教年級第一學期期末試卷。

（5）為提升教師課堂教學實踐能力，學校組織了多次校際交流。

四、成效與反思

教師繼續教育還將繼續回顧本學年的教師繼續教育工作，在上級的高度重視和正確領導下，在教師的積極參與下，按要求完成本的繼續教育工作任務，取得一定成績。當然，培訓還存在一些不容忽視的問題，如：教師的理論學習仍要加強督促，教師的教育教學反思力度不夠等，這些問題有待采取有效措施認真解決，確保我校教師繼續教育工作穩步健康發展。為了使校本培訓工作真正能促進教師專業化發展，促進學校教育教學工作的開展，我們必須繼續以全面提高我校教師的整體素質為核心，繼續以年輕教師為培訓重點，積極協調資金，增加外出培訓的機會與次數，壯大骨干教師群體。加強專項培訓，提高教師的專業素質。著眼于教師適應現代教育的綜合素質的提高，不斷開發校本培訓內容、創建校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實處，使所有教師盡快走上專業發展的教學模式。

溝亭小學

2013年12月20

第三篇：溝亭小學2014秋季學期學校工作計劃

溝亭小學2014年秋學期學校工作計劃

一、指導思想

一元復始，萬象更新。2014年，是深入貫徹黨的十八大、十八屆三中全會精神，全面深化改革的第一年。按縣局的教育工作定神，規范學校管理，創新管理模式；加強師資建設，爭創學習型組織；堅持以立德樹人為根本任務，促進學生全面發展；優化資源配置，大力促進教育公平提高教育質量；實施科研興校，推進有效課堂；打造和諧校園，凸顯辦學特色；增強安全意識，落實后勤保障。力爭學校全局工作有新作為、新成效、新亮點，努力把溝亭小學辦成百姓身邊的好學校。

二、工作重點

1.謀劃學校總體布局，結合校園文化建設和學校功能室的建設上，加快學校總體布局完善的節奏。

2.以人為本，科學管理。在推進管理的基礎上，繼續深化學校內部管理體制改革，進一步完善學校各項規章制度。同時，進一步完善并實施教師績效工資管理辦法，充分調動廣大教職員工服務意識，爭先意識。加強團結互助的合力建設。

3.加強師德師風建設，提高師資隊伍素質。通過“學習討論、開展活動、考核評比”等多種手段切實提高教師隊伍的整體素質，不斷增強中層干部的服務意識，班主任的責任意識，教師的奉獻意識、學習意識、質量意識。讓“盡心、盡力、盡責，良心、耐心、細心”時刻記在心中，并附諸行動，培養學生會生存的能力，要像水一樣對待學生，常懷感恩的心態。4.扎實開展學校德育工作，注重培養學生行為習慣。拓寬德育渠道，豐富德育內容，創新德育方法，密切家校聯系，加強常規訓練，營造良好的育人環境。

5.規范教學管理，提高辦學效益。堅持依法治校治教，嚴格遵守“五嚴”規定，嚴格執行課程計劃，加強過程性督查考核，從而進一步規范教與學的行為，不斷提高學科教學質量。

6.立足課堂教學，加大新課改力度，提升教學品位。正常開展校本培訓活動，做好新課程改革的管理、研究、資料積累等工作，以研究促提高、求發展。

7.加強安全防范工作，構建平安和諧校園。開展安全教育，增強學生的安全防范意識及能力，定期進行隱患排查、整改，有計劃地組織安全疏散演練活動，嚴格執行學校的各項安全管理制度。

8.圍繞“辦好學校，教好學生”的目標，推動學校科學發展、內涵發展，讓老師能“靜心教書、潛心育人”讓教育改革成果溫暖每一個孩子的心靈，讓每一個孩子擁有健康快樂的童年。

三、主要措施

（一）狠抓規范管理，提升學校管理水平

本學期，將以“全員參與、全程參與、全程管理”為思路，在規范的基礎上求創新，不斷提高管理效益。

1．完善管理制度。完善各項規章制度，履行崗位職責，提高學校管理水平和辦學水平，是學校多年來的重要工作方法和管理經驗。本學期要進一步強化師德、考勤、教學、教研、班主任等工作考核制度，以制度管理學校，促進學校各項工作規范化、科學化。同時進一步完善并實施教師獎勵性績效工資方案，充分調動廣大教職員工服務意識，爭先意識。

2．深化校務公開。充分發揮學校黨支部的政治核心作用，切實加強教育行風建設，優化民主監督各項制度，提高校務管理工作民主化、法制化程度，結合走群眾實踐路線，落實家訪工作。一是通過落實教代會制度、校務公開制度，推動學校內部民主監督工作的深入開展；二是自覺接受社會輿論的監督，認真辦理家長投訴，努力樹立教育行業廉潔、誠信、公正的良好形象。

3．強化教育宣傳。積極宣傳學校的辦學思路，學校活動和發展，展示本校教育教學成果，進一步提高學校在社會上的知名、美譽度，進一步為學校的長足發展服務。

（二）重視養成教育，培養文明健康學生

1．注重規范教育。從最基本、最簡單、最容易忽視的細節入手，增強學生禮儀意識、節儉意識、衛生意識。通過各種形式，對學生進行教育和引導，及時糾正學生行為偏差，使學生真正將一日常規內化為自覺的行為習慣。

2．密切家校聯系。著力加強家校聯系，充分利用現代社會交通、通訊、信息技術高度發展的優勢，密切與家長的聯系，班主任與主課教師一學期中至少要與60%的家長主動聯系一次，要重視聯系的實際效果。

3．豐富德育活動。以重大節日為契機，通過開展主題班隊會、舉辦主題實踐活動等形式，強化理想信念、民族精神、誠實守信、遵紀守法、安全意識，激勵學生爭當文明好少年。同時，舉辦心理健康教育專題講座，幫助學生掌握心理保健知識和方法；開展心理輔導，發揮心理健康教育的矯正性功能。

（三）注重校本研修，推進教師專業成長

1．加強師德師風建設。精心組織各種專題學習活動，認真學習宣傳貫徹黨的十八大精神。利用政治學習時間，加強教師政治理論學習，全面貫徹黨的教育方針；發揮職業道德考核工作的導向、激勵和約束機制，進一步規范教師的教學行為，落實教師職業道德考核一票否決制的舉措。

2．加大校本培訓力度。鼓勵教師自覺主動接受“專業化、課程化、科學化”的學科教研培訓，充分發揮外出培訓老師的“二次培訓”作用，實現“一人培訓，多人受益”，帶動教師隊伍素質的整體提升；成立教師讀書會，號召教師每學期讀一本好書，寫一篇心得體會；充分發揮學科帶頭人、教學能手的示范引領作用，通過講座、觀摩、沙龍、研討等途徑來引領青年教師的專業成長。

3.重視專業提升需求。中青年教師要自覺做到“四個一”：每天讀一篇教學論文，每周聽一節課，每月寫一篇教學案例，每學期開設一節公開課，進而能夠隨時從容地參加校、縣、市各類專業競賽。學校也將通過多種舉措、搭建多個平臺，積極鼓勵、支持、幫助教師在專業發展、職稱晉級上更進一步，力爭讓更多的溝亭小學教師在專業發展的舞臺上展示才華、展示豐彩。

（四）深化課堂改革，全面提高教學質量

1.立足課堂主陣地。認真實施國家課程計劃，開足開齊開好課程，全面落實新課標要求，更新備課模式，強化集體備課和個人二次備課，著力構建優質課堂。完善技能學科教學設備設施，加強技能學科的校本教研，隨機督促檢查，進一步提高技能學科的教育質量。強化課后反思，反思每個環節的得失，反思每一節課的實際效益和質量，要思考調整改善的策略。

2.全員都是“守門員”。各年級各學科的任教者要嚴格把好質量關，既要抓好整體質量的提高，又要努力讓學困生的數量降到最少，學困的程度降到最低。重點研究學習困難生和新插班生的實際需要，制定適合他們的教學計劃，采取“小步走、重激勵、勤反復、多指導”的辦法，發掘和弘揚工作中已有的成功經驗，使他們在原先的基礎上有明顯的提高。

3.突出畢業班工作。充分分析畢業班的現狀，找準薄弱環節，尋找有效策略，制定切實措施，最大限度地實現提高。加強協作，做到全校一盤棋，做到各學科、各人員之間的全面配合和全力支持。

4.督促檢查常態化。認真執行教學常規督查管理制度，以定期檢查和不定期抽查相結合的方式，全面了解教師教學工作情況，及時推廣先進經驗，限期整改存在的問題，對不能按時整改的教師進行談話教育乃至通報批評。教研組長、中層及校級領導要做到“四個堅持”，即堅持每周聽課不少于1節，堅持每月匯總聽課情況，堅持每月進行課堂教學集體點評，堅持定期深入班級進行教學質量分析。

（五）深化特色建設，提升學校辦學品質

隨著教育改革的不斷深入，素質教育的全面推進，塑創學校特色已經成為當前改革與發展的必然趨勢。我校要從實際出發，強化優勢項目，培植新的亮點，彰顯鮮明的辦學特色 1．課外閱讀持續開展。通過“夢想書屋”，積極開展課外閱讀活動，圍繞各年級推薦書目，向學生推薦必讀和選讀書目，每天要充分利用中午和課余時間讓學生靜心讀書，讓學生在與經典、與大家、名師的對話中豐厚文化底蘊，汲取做人智慧。各年級、班級要通過開展讀書經驗交流會、讀書成果展示會、等形式持之以恒地推動讀書活動的深入，切實為學生的人生成長打亮底色。

2．提升活動文化品位。全面實施《國家學生體質健康標準》，深入開展“陽光體育”運動，保證學生每天運動一小時；舉行作文競賽、繪畫比賽、科技競賽活動等一系列豐富多彩、健康向上的校園文化活動，營造活躍的校園文化氛圍，促進學生個性的自由與和諧發展。

（六）落實后勤工作，確保學校正常運作

1．強化安全保障。強化安全責任，做好校園安全保衛工作，加大校園周邊環境巡查力度，加大對安全隱患的查找和整改力度。安排專項資金用于安全工作中的人防、物防、技防方面的投入，確保“三防”工作的到位和有效運轉。落實門衛值班制度，加強教師值日管理，每天由總值日對各值日教師在崗情況進行巡查。

2．提高服務水平。做好期初教材、簿籍、教具、辦公用品、保潔用品的分發工作，做好期初各處室設備檢修工作，做好電教設備的日常維修維護工作，促進后勤服務能力的不斷提高。加強環境衛生管理，重視飲水飲食衛生，創設整潔有序、文明和諧的校園安全環境。

（七）更新幼教觀念，進一步形成家園合力 幼兒園要把家長工作看作是幼兒園工作的重要組成部分，高度重視，堅決抓好落實。建立健全幼兒園家長工作制度，學期末將家長工作列入教師考核的重要內容，真正使家長工作做到規范化、制度化、經常化。

在家園溝通問題上，教師要切實樹立為家長服務的思想，把家長作為平等的教育合作伙伴，真心實意做家長的朋友，耐心傾聽他們的意見，切實幫助家長解決在育兒過程中遇到的問題。同時要換位思考，對家長產生的急躁情緒要冷靜思考，學會體諒。只要我們態度誠懇，方法得當，就一定能贏得廣大家長的擁護、支持。相信通過老師的努力，一定會營造出一種相互尊重、平等合作的家園共育新局面

總之，新學期的工作目標和任務已經基本明確，立足現在，展望未來，我們要以全縣開學工作會議精神為指導，緊緊圍繞學校的教育教學工作，嚴謹的敬業精神，扎實的工作作風，充滿信心，鼓足干勁，勤奮工作，齊心協力，為我校再創新的業績而努力奮斗。

2014年9月5日

第四篇：溝亭小學2013教師個人繼續教育工作總結

溝亭小學2013小學教師繼續教育學習

工 作 總 結

——羅甸縣溝亭小學教師: 韋華

教師繼續教育是教師教育的重要組成部分,是提高教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑,也是全面實施素質教育的關鍵。

經過今年對《教師如何提升職業道德修養》、《教師課堂教學能力的培養與訓練》、《有效教學——小學教師教學中的問題與對策》、《有效上課——知識建構型視野下的上課問題與對策》及課程標準（2011年版）繼續教育培訓的學習,使我在教育思想、教育理論及業務能力等方面受益頗多。我深切地認識到了時代在更新，隨著社會在不斷的進步，教育教學工作更重。要適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質,而現代教育觀念的樹立,正是教師的立教之本,確立現代教育觀。

本學年的繼續教育，培訓內容多，涉及的知識面廣，具體收獲如下:

1.通過師德培訓，使我認識到，成為一名合格的教師容易，要想成為一名優秀的教師，必須注重細節，充滿師愛，從細微處入手，充分了解、關愛每一個學生。學習一些優秀教師的先進事跡后，更加堅定了我從事教育行業的信心和決心。

2.時代在不斷的進步、發展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平,，我認真學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質保量完成教學工作。本學，我認真的備課、編寫教案，設計適應學生的教學方法，開展的有效的教學。在教學中我把學生放在首位，發揮學生的主體作用。

3.通過培訓，樹立了課改意識，把法制教育滲透到學科教學中去。我充分認識到當前我國進行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革，教師的觀念改變是關鍵，首先要改變原有的教育方式和教學模式，即改變以 1

前“教師講授學生接受”、“教師指導學生參與”的全新的教學模式，倡導自主、合作、探究的學習方式，充分調動學生學習的積極性，提高學生學習的參與度。

4.學習了各種先進的教育教學經驗。使我深切感覺到，作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。今后我繼續以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念個人工作總結，從規范入手，有目的，有計劃、有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，提高自身教學業務水平。

5.在教學中學習、反思。我認真教學，每月堅持寫教學隨筆和教學案例，在反思中學習，反思中進步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學水平、教學能力有所提高。

6.多讀書,讀好書。認真閱讀學校訂閱的教育教學刊物，認真寫讀書筆記。除此之外，我還利用課余時間多讀書、讀好書，領悟書中的精髓，吸取書中的養分，充實自己。

總之，“活到老，學到老。”繼續教育為的是素質教育，素質教育離不開繼續教育。在今后的繼續教育學習中，我將繼續加倍努力。

2013年12月

第五篇：溝亭小學教師繼續教育個人檔案資料

溝亭小學教師繼續教育個人檔案資料

1、參培學科的學習計劃；

2、參培學科的個人達標計劃（2011-2015年）；

3、參培學科的總結及學習心得；

4、培訓登記證的填寫及培訓的印證材料；

5、參培學科的筆記、作業等；

6、所任學科的教學計劃、總結、教學經驗總結或論文；

7、每學年所任學科精選教案2篇、說課稿2篇、聽課評課記錄2篇；

8、獲獎證書。

溝亭小學 2013年9月