第一篇：樹蘭實驗學校高中部2008學年工作計劃

樹蘭實驗學校高中部2008學年工作計劃

指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真學習和貫徹落實“十七大”會議精神，全面落實區教育局2008學年工作意見，內強素質，外塑形象，從嚴治校，創建特色。進一步深化學校教育教學改革，全面提高教育教學質量和學校管理水平。

工作思路

2008學年學校工作要以創建優質高中教育為目標，堅持“以促進學生的全面發展為本，追求每個學生的最大進步”教育理念，努力實現每個高中學生在樹蘭自信、有尊嚴的學習和生活，達到共同基礎上的差異發展目標。堅持走內涵發展之路，進一步規范學校管理程序，創新管理機制，強化隊伍建設，關愛學生成長，創建教育特色，打造和諧校園文化，確保學校各項工作繼續有新的突破。

一、加強隊伍建設，促進教師成長。

1、組織教師學習教師職業道德規范，學習黨的“十七大”會議精神，以暑期專題培訓和校本培訓等為載體，繼續加強師德教育，大力宣傳和弘揚四川災區抗震救災英雄教師的典型事跡和崇高精神，開展教師職業道德、職業形象、職業責任、職業紀律教育，提高全體教師的職業道德意識和水平。以校內優秀教師為榜樣，帶動全體教師不斷完善自我，樹立“進德修業，嚴謹治學”良好風尚，認真履行教書育人職責。增強服務意識，關愛每一個學生，堅決杜絕違背師德的不良行為，嚴格實行師德在教師考核、聘任、評職、評優中的一票否決制。

2、加強教師現代教育理論的學習，樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀和價值觀。加強教師教學常規的學習、督促、檢查和考核，減少工作的隨意性，規范教師教育行為，樹立良好教風。建立教師日常工作的考核制度，嘗試實行教師月考核，并把月考核結果與本月教師的績效工資掛鉤，激勵教師提高工作質量。組織開展教師的各種教學研究和業務評比活動，如校級學科骨干示范課，教學新秀研究課，青年教師匯報課，新課程教學論壇，教學沙龍，高考、會考復習研討，優質課評比等等，開展內容豐富多彩的校本教研活動，提高教師業務水平。

3、加強對青年教師的培養，建立青年教師多層次培養目標，完善師徒幫教 制度，改進業務考核方法，促進全面素質提高。鼓勵教師“冒尖”，逐步建立吸引人才、穩定人才、使用人才、培養人才的用人機制，創設“成功在樹蘭”的事業軟環境。繼續推行校級骨干教師認定制度，繼續實行對成績優秀的中、初級教師進行低職高聘，對思想、業務上積極進取并有突出表現的教師和職工要給予重獎，增強競爭、成才、成功的事業心。

二、優化管理，提高德育工作實效性

1、認真做好德育常規工作。德育常規是一個學校德育制度、德育面貌的體現，也是獲取德育實效的重要一環，抓好德育常規，也是為深化學校教育改革，全面提高教育質量所必須，所以做好這項工作也就成了我們優化德育機制，提高德育實效的重要一環。學校的德育常規，從我校實際出發，主要包括學生日常行 1

為規范的自覺遵守，各項規章制度的執行，班級日常工作量化考核以及利用各種紀念日，開展積極健康的、形式多樣的活動，以及文明禮儀教育、安全教育、法制教育和心理健康教育等主題教育。其中學生文明禮儀、安全教育、行為習慣養成、學風建設、宿舍管理及宿舍文化建設是德育常規中的“瓶頸”，要作為重點來抓。

2、加強對班主任、宿室管理老師的管理。通過加強對班主任、宿室管理老師的培訓、示范、管理、考核、評優，來調動他們積極性，提高他們的工作能力和管理水平。細化管理要求，優化管理流程，講求管理實效，促進良好班風的形成，促使學生健康成長。切實加強年級組及各組室的管理功能，實行條塊聯動，學生處宏觀協調、科學指導，年級組及各組室緊密配合。充分發揮學生的自我管理功能，形成自校各層領導、教師到學生，自校內到校外的立體化德育網絡，確保德育工作的層次性、連續性、整體性和科學性。

3、加強學風建設。從目前我校學生學習情況看，許多學生的存在著學習目的不明確，學習動機和態度不端正的情況。這種情況存在的原因，盡管是方方面面的，但與我們的德育工作在這一環節上的不夠深入、不夠細致也有一定的關系。本學年德育工作要把學生的學風建設放到重要位置來抓，在班級量化考核及班主任工作考核中要加大學風建設這一項的權重，突出學風建設在整個德育工作的地位。在原有導師制的基礎上，建立以班級為單位，以班主任為組長，2-3名教師為組員的學生成長導師組，指導學生學業學習、行為規范和身心健康的發展，逐步形成勤學好問，刻苦自礪的良好學風。

4、加強學生的心理健康教育，幫助學生形成健全的人格。學校要想方設法重建心理輔導中心，定期開展心理健康知識講座，心理輔導等活動。班主任要及時發現和掌控特殊學生，建立特殊學生心理檔案，及時進行心理疏導。組織全體教師進行心理輔導培訓，發揮全體教師的心理輔導作用。努力建構比較完善的心理溝通與疏導機制，做到及時發現問題及時教育，以使學校心理教育步入更加規范化、科學化的軌道。

5、加強學生的安全教育。深化“平安校園”創建工作，進一步健全校園安全防控機制，有效防止重大事件發生。定期開展安全講座，安全知識競賽等活動，每學期開展兩次以上安全疏散演練，提高應急處置能力。醫務室要落實好日常學生就診、請假，校園衛生檢查，學生體檢，階段性疾病防治、飲食衛生安全知識宣傳等工作。進一步落實學校社會治安綜合治理責任制，充分發揮學校保衛組的作用，營造和諧的校園環境，促進青少年健康成長。

6、加強學生干部的教育和培養。團委、學生會要認真選拔優秀學生擔任學生干部，并加強對學生干部的教育和培養，使學生干部在學生中真正起到榜樣和示范作用，使學生干部成為教師的得力助手。積極開展豐富多彩的校園科技、文化、體育、藝術活動，活躍校園生活，提高藝術素養。組建一些學生喜愛的社團、沙龍、學生業余黨校等引導學生堅定正確的政治方向，培養學生樹立科學的世界觀、價值觀，強化學生審美意識，提高審美情趣，凈化心靈、陶冶情操，形成健康、活潑、開朗、向上的精神風貌。

三、深化改革，提高教學質量

1、科學管理，積極穩步推進新課程實施。堅持依法治教，嚴格執行新課程計劃，開足開好必修課、選修課，積極探索和創造條件開設校本課程，進一步完善IB課程和綜合實踐活動課程，完善校內選課制度、學分管理制度、學生學業成績與成長記錄相結合的綜合評價制度。

2、強化校本研訓。以教研組、備課組為單位積極開展形式多樣的的校本研訓活動，通過教研組織、內容和形式的創新，以開展學科教學疑難問題研究為中心，以課例研究和“三公共”教研活動為載體，來提高教研活動針對性和實效性，從而提高學科教學水平和質量。

3、繼續加強教學常規檢查。教師教學常規，諸如聽課、備課、上課、批改、輔導、教學研究等工作的落實是教師的基本職責，也是教學管理的重要工作。各教研組要把教學常規落實作為教研組重點工作來抓。要認真組織教師學習和討論教學常規的要求，定期檢查教師執行情況，及時糾正不良習慣和行為。學校將繼續通過課堂隨機聽課、學生座談會、問卷調查、學生滿意度測評等方式對教師教學常規進行考核，保證良好教學秩序形成。

4、改進教學方式，提高教學效率。積極探索適合我校學生實際的課堂教學模式，追求高效率、高質量課堂教學，實現學生在共同基礎上的差異發展。精選作業習題，變革作業方式，采取分類、分層作業要求，提高練習效果。強化“當堂掌握，一周小測，專題過關”的訓練模式，落實學科基礎知識，提高學生學習能力。加強學科課外輔導工作，關注每個學生的學習狀況，促使不同基礎學生的全面提高。

5、搞好教科研和隊伍建設。深化學校關于課堂教學有效性研究主課題的研究工作，主要精力集中在課堂教學設計、課堂教學效果、課堂提問、復習課教學模式等方面進行研究。加強新課程研究和培訓，積極推進學校課程文化建設。積極申報教研課題，以抓課題研究為重點，進一步完善教科研網絡，強化教科研在推進學校教育改革及提高教學質量上的導向與動力作用，激勵教師投入教育科研，提高全體教師的科研意識、能力和實效，為學校快速發展提供有力的支撐。

6、加強質量監控，科學各類備考。加強教學質量檢測和監控，完善質量評價體系和績效考核方案，加大績效考核力度，努力提高教學的質量和效益。認真研究《浙江省新課改高考方案》的有關要求，根據學校實際，及早制定高考、會考復習備考方案，加強復習教學研究，重視對學生學習方法指導，夯實基礎，提高學生應試能力，力爭2009年高考上線達90%，本科達30%；會考合格率確保96%以上；高一高二的期末各學科成績確保全區正常排位；學科、體育藝術和“三小”等競賽有新突破。

四、進一步加強制度建設，促進學校持續發展

1、建立和健全合法、和諧的勞動關系，尊重教師的人格和勞動，維護和保障教師的合法權益，從師德表現、學生的道德教育、課堂教育、教學績效、自身的業務能力和教育科研水平等方面客觀、公正地評價、考核教師，增強教師的凝聚

力和對學校的認可度。

2、深化內部管理體制改革，遵循“以人為本，依法治校；從嚴治教，規范管理”的原則，加強學校制度建設。建設高效的學校管理機構，完善校務公開制度，深化人事制度和分配制度改革。規范辦學行為，嚴禁亂收費，嚴禁任意增加學生課業負擔的行為。完善助學獎學制度，提高范圍和額度。進一步做好貧困學生的幫扶工作。

3、細化職責，規范程序，精心打造教輔服務新體系。學校各處室要在規范后勤服務管理，拓寬后勤服務范圍，增加后勤服務內容方面多動腦筋，以教師滿意為基礎，學生滿意為核心，家長滿意為最終目標，積極推進“三滿意”工程。行政、教輔和后勤工作人員是學校工作的重要力量，其工作是學校整體工作不可分割的組成部分。學校一方面要在全校倡導互相尊重、互信互諒的風氣，另一方面，也要加強教育和管理，引導他們提高素質，樹立為教育服務、為師生服務的思想，切實提高服務水平和服務質量。要健全規章制度，明確工作職責，實行歸口管理。

2008．8

第二篇：2008學年第二學期上海市實驗學校高中部工作計劃

上海市實驗學校2009學年第一學期高中部工作計劃

指導思想

圍繞2009學年第一學期學校工作總體思路，優化課程結構和教學策略，在十年一貫制基礎上構建以培養高中生的“志趣”為目標的課程體系和生活德育體系。集中精力實施有效管理，打造精教精研團隊，致力于課堂教學質量的全面提高，切實做好高三畢業班工作，確保高中教育教學質量再創輝煌。

工作要點

1、在學校新三年規劃基礎上，形成新三年高中發展行動計劃，重點突出“志趣”培養，以“尋夢、樹標、立志”為三個年級段的主題，設計相關的課程與活動。

2、組建具有高中特色的學習型團隊

3、協助學校策劃“藝術節”；

4、協助學校安排青年教師展能課；

5、重點建設高中社團，搭建學生展能平臺；

6、抓實新一屆高三畢業班工作，做好各學科的分析和不同學生群體的分析與指導，明確理科班與平行班高考升學目標；

7、有計劃開展各學科競賽活動，保持傳統項目優勢，爭創佳績；

8、定期開展教研組長培訓，發揮教研組長學科引領、管理與督察的作用；

9、定期開展班主任培訓，明確班主任常規工作，并鼓勵班級創特色；

10、定期開展學生干部培訓，加強學生自主管理，發揮團學聯作用；

11、建立高中家長資源庫，探索現代教育背景下的家?；锇楹献餍履Ｊ健?/p>

一、完成十年一貫制基礎上的實驗學校新三年高中發展規劃

1、依據實驗學校新三年發展規劃，確定新三年高中部發展目標。

2、開展以“打造精教團隊，全面提升教學質量”為主題的第三輪學科發展月活動。

3、優化課程結構和教學策略，提高教學質量和效益，在十年一貫制基礎上構建以培養高中生的“志趣”為目標的課程體系，重點建設和完善拓展型課程和研究型課程系列。

4、構建以“志趣”為主題的高中德育框架體系。

培養學生學會尊重，學會負責；構建以“志趣”為主題的生活德育模式，提高德育有效性。激發他們對美好未來的志趣，培養他們尊重所有形式的生命以及滋養它們的環境，對社會、國家的責任感；加強國際交流，拓展國際視野，促進國際理解。

二、倡導教師以“愛學生、樂學習、善教學、懂實驗、會研究、能創新”作為追求和方向，提高課程能力和有效教學能力，組建有鮮明實驗特色的高中學習型教師團隊

1、組建高中年級組班主任學習型團隊。

2、創建教研組精教團隊，形成教研組、備課組學習型團隊，本學期重點打造備課組學習團隊；

3、組建高一年級分會，加強年級分會學生干部培養，創建學生干部學習型團隊。

三、配合學校策劃“藝術節”活動

1、結合60周年國慶，以“祖國萬歲”為主題，開展“青春少年唱紅歌”歌會系列活動。

2、開展以“志趣”為主題的高中其他藝術節活動。

四、協助學校安排青年教師展能課

1、開展青年教師“有特色、有品位、有創新、有活力”專題論壇活動，探討青年教師專業發展精神內涵，提升青年教師的人文和專業素養。

2、各教研組和備課組對青年教師要加強教學指導和教學研討，力求出特色課，精品課。

2、準備并安排青年教師展能課（拓展課、微型課為主）。

五、抓實抓好高三畢業班工作，力求高考取得好成績

認真做好各學科的分析和不同學生群體的分析，各學科制定切實可行的教學方案，努力提高不同層次學生的學習成績。

1、統一認識，提升高三教師團隊專業品質、專業能力。

2、加強高三教學管理，提高教學和復習實效。

3、深入分析三個層次學生狀況，力求高考有針對性，創造最大效益

4、強化高三德育工作，促進學生全面發展

5、做好高校自主招生前期準備工作和推優工作

六、加強教學常規管理，監控各年級教學質量。

高中部將協同教育教學辦公室和各教研組，組織教學常規檢查工作（重點是備課、聽課和作業批改），并及時做好總結與反饋。

1、狠抓教師的備課、上課、改作、輔導、測評等環節，從嚴、從細、從實落實教學常規要求，規范教學行為，增強學校的內部活力。

2、加強課堂教學督導工作，部主任和教研組長聽課要日?；⒅贫然?。

3、做好高中學業水平考試的前期準備工作。

七、加強教研組建設，創建校和區優秀教研組

1、提高教師的人文素養和學科素養，逐步形成教研組教學特色。

2、繼續聚焦課堂教學，提高課堂教學效能，切實提升教學質量

八、對現有拓展課和研究課進行有效的重整，形成拓展課程四大領域；重點建設高中社團，搭建學生展能平臺

1、構建十年一貫制的高中TFT系列（有效整合）。

2、建立和完善拓展課和研究課開設的保障體制，使高中拓展課程的開設具有持續性和可選擇性。

3、試行學分制，改革拓展課和微型課課程評價方法。

4、重點建設高中社團，搭建學生展能平臺。

九、繼續有計劃開展各學科競賽活動，爭創佳績。

1、試行學科競賽教練制，制訂高中各學科競賽計劃。

2、實行學科競賽初高中銜接，力求學科競賽的無縫對接。

十、建立高中家長資源庫，探索現代教育背景下的家?；锇楹献餍履Ｊ?。

十一、定期開展教研組長、班主任培訓和學生干部培訓。

具體工作

一、加強課程建設與開發，創新課程管理機制，建立課程保障體系。

1、基礎型課程依托細化二期課改教材校本化實施綱要，各教研組要進一步修訂、完善新課程教材校本化實施規劃。

（1）教研組和備課組要正確制定和落實好教學目標，科學把握教材和處理教學內容，著眼三維目標落實，有效實施課堂教學，不斷完善作業系統和練習環節，提高教學的有效性。

（2）各教研組要編寫與新教材相配套的適合實驗學校學生使用的學科練習，切實減輕學生的學業負擔。

2、在現有拓展課和微型課基礎上進行有效的重整，逐步形成拓展課程四大領域（四大領域：“智慧與情感”、“審美與創作”、“交往與人生”、“自主與展能”）10個主題系列，在高中開設100門左右的課程。

1）高

一、高二各任課教師在上學期開設拓展課的基礎上，本學期繼續開設拓展課，并在本學期完成對教案的修改整理工作，學期結束前交定稿的三級提綱和校本教材的電子稿。

2）在高二年級開設“西方文化系列”課程并完成相應講義

3）在高

二、高三年級開設綜合課程講座和專題升學指導講座，做好相應的升學輔導。拓展型課程要不斷擴大課程開發的領域，打造精品課程，完善管理評價機制。（1）在高一試行拓展課選修學分制；（2）進一步探索拓展型課程信息化管理和評價體系。

根據各教研組教師的特點，要求每個教師上報和開設一門以上的拓展課程，建立拓展課程的備選庫，同時作為考評教師的一個重要指標。

3、研究型課程要利用社會資源，加強與部分高校聯系，提升課題品質和影響力。在中三小論文基礎上，重新構建高中年段研究型課程的開設和考核方式，真正使研究型課程成為實驗學校的特色和亮點。

（1）高中階段研究型課程在高一年段開設研究性學習課程，要求在高一年段完成研究型課題答辯。

（2）高中生在高中階段應確定一個研究課題在指導老師的指導和帶領下進行研究，高中部每年出一本研究性學習成果集。

（3）研究性課程也采用學分制。

二、樹立全員德育意識，強化德育工作，促進學生全面均衡發展

1)高一年級德育目標

養成科學、嚴謹的學習作風，初步具有創新精神和實踐能力；具有嚴己寬人、誠實守信的道德品質；

2)高二年級德育目標

對社會有責任感，會承受壓力，不懼怕挫折，努力進取，自強自立。

3)高三年級德育目標

教育學生做一個有理想、有道德、有文化、有紀律，具有獻身精神，具有一定開拓能力的高中畢業生和合格的中華人民共和國成年公民。主要措施

1、形成德育課程化系列（“TEN FOR TEN”）（上海市實驗學校校本課程總體設計（TEN FOR TEN）

2、采用信息化的評價方式

社會實踐活動評價（網上積分的實行）——具體有操作方案

3、實行學生自主管理的方式，搭建“學生展能成志“的平臺

1）值周班管理規范化（崗位明確，職責落實，監察到位）。

2）充分發揮高中年級分會的自主管理作用，配合年級組開展工作。

3）完善宿舍管理制度，落實安全管理措施，提高管理效能。

4）加強學生社團管理，實行星級制度，重點建設特色社團。5）鼓勵學生積極參與志愿者活動、社區服務。

6）建立高中家長資源庫，探索現代教育背景下的家?；锇楹献餍履Ｊ?/p>

（1）在開學一、二周時間里，分別召開各年級學生家長會，通報學校各項工作，爭取家長對學校各項工作的配合和支持。

（2）定期舉行各年級家長委員會會議，通報學校有關事項。

三、加強德育常規管理工作

1、加強班級和年級常規管理

1）強調各年級、各班級對《上海市中學生守則》、《上海市實驗學校一日常規》等行為規范條例的學習和貫徹，嚴格規范考風考紀，杜絕作弊等不良現象。

2）規范升旗儀式、兩操以及環境衛生等要求，明確各年級的班會、主題班會的要求及效果，并做好相互交流的組織、評議等工作。

3）明確家校聯系的要求，充分用好《上海市實驗學校家校聯系手冊》、網上家校平臺等途徑，密切家校聯系，做好與家長的及時溝通（特別是住宿生、高三學生）。

4）督促各年級組、班主任及時了解、疏導(可以借助學校相關部門或家長)學生出現的心理問題，及時了解、處理學生出現的身體情況和違紀情況，在常規管理中第一時間處理好一系列學生的問題。

2、每月組織一次班主任例會，分析、協調、研究各年級工作，并找出相應的對策。及時明確班主任工作的時間節點與內容，如：開學計劃制定、家訪工作的完成情況、計劃實施過程的反饋、大型活動的具體要求、期末評語的要求等。

3、協同團委、初中部共同組織開展各年級、各班級的值周班工作、社會實踐活動并做好相應的評價（計分）。

4、配合團委并協同各年級組建立學生年級分會，培養學生自主管理、服務同學、服務學校的意識并創年級特色（文化特色等）。

5、針對各年級的特點，協同、指導各年級組、各班級召開家長會，以匯報、展示、交流等方式高質量地開好每次的家長會。充分發掘家長資源，配合各年級組建立家長委員會，及時溝通學校情況和取得家長各方面的支持，并通過家長講座、家長開放日等活動，探索現代教育背景下的家?；锇楹献餍履Ｊ健?/p>

6、善于與分管校級領導及學校各行政部門合作、溝通，參與討論各年級先進班級、先進個人的推優和相關學生的處分工作。

7、配合高中部的教學工作和各年級完成學校布置得的其他任務，做好會議、各項檢查等工作的記錄及各方面材料的存檔工作。

四、強化教學常規管理，提高課堂教學質量。

教學常規管理是尋求教學效果最大化的根本保證之一。在教學常規中，決定教學效果的就是備課、上課、作業和測驗這幾個環節的質量，我們計劃對每一個環節都提出具體的要求。

1、精心設計和不斷優化教學過程。研究備課、上課、作業布置與批改、課外輔導、學習評價五項基本環節。進一步細化常規管理，優化教法、指導學法、研究考法。①認真備課，在“精”字上下功夫。做到“五備”：即備教材、備學生、備教法、備教具和實驗、備練習，嚴禁無教案上課。做到“三個堅持”：即堅持提前備課、課前重溫；堅持寫教學后記或教后感，以便改進教案；堅持備課組檢查考核，定期檢查或不定期抽查相結合的方式，以不定期抽查情況為主要考核依據。②認真上課，在“實”字上下功夫。課前充分準備，課上充分體現“實、活、生、趣”的教學風格，保證教學效率，并做到不提前上課，不拖課，不集體補課，尊重學生，培養提高學生自主學習能力。

③認真布置和批改作業，在“細”字上下功夫。做到有布置，就有批改；有問題就有評講。及時解決學生存在的問題，并借此改進教學方法。

④認真做好課外輔導和答疑，在“勤”字上下功夫。做到學生在學習中存在的問題能及時得到解決。

⑤認真組織測驗和考試，在“嚴”字上下功夫。

2、科學設計作業、練習，及時實施反饋、輔導。作業布置按照“精要”的原則，精心選擇、限制總量、及時反饋、提高實效。各學科之間要有大局觀，互通信息，在整體訓練量上的控制要合理協調。教師在規定時間內完成作業批改，力求及時反饋，及時訂正。對學生存在的問題，可適度循環練習，做到“段段清”。根據年級和學科特點需要，可實施分層作業，增強學生自主學習的彈性作業。作業的批改要認真、及時、具有激勵性，并重視對作業的矯正，要針對學生學習實際認真做好個別輔導工作。

3、強化教學評價對教學的診斷性和導向性。各學科任課老師要根據《課程標準》對學生課堂學習行為實施科學評價，激勵和引導學習改進學習、增強信心、提高效益，要注意評價的客觀性和多元性，優化學生的學習習慣。針對學生實際情況拓展、調整、完善教學內容、研究相配套的練習。宏觀上整體把握，微觀上分析到每個學生，找出存在問題，提出下一步復習與指導策略。分析講評要注重針對性、靈活性，指導學生制定對策。

五、加強教研組和備課組建設和管理，創建校和區優秀教研組

1、各教研組要進一步完善二期課改校本化實施規劃。結合課題研究，不斷提升發展的內涵和空間，各教研組在本學期創建校優秀教研組過程中，要逐步形成教研組教學特色，開展第三輪學科發展月的相關工作，爭創區級優秀教研組。

2、扎扎實實做好教研組、備課組的日常常規管理工作。各教研組要有計劃、有步驟地開展各層次教研活動，各學科備課組每周要進行一次集體備課，教研組、備課組在每次教研活動中要明確主題，使參與者“有備而來”；要實行主講人制度，力求解決一、二個實際問題。

3、打造學習型教研組團隊和備課組團隊，特別關注備課組內的教學研討。

1）保證各備課組有工作計劃、活動內容、主備人、活動時間。備課組每周應該不少于一次集體備課，并有討論內容的詳細記錄。

2）備課組要做到“四統一”，即教學進度統一、教參資料統一、課外作業統一、單元測驗統一。

3）各備課組備課要做到“五備”、“五精”，即備大綱(課標)、備考綱、備教材、備學案、備學生;精心確定教學目標, 精心組織教學內容，精心編制題目，精心運用教學策略，精心優化學案。要發揮備課組長的作用、發揮集體的智慧和優勢

4）要加強“課堂教學改進計劃”研究，重視組內聽課和評課，提高課堂教學效率，真正做到段段清，塊塊清，努力提高教學質量。

5）本學期各備課組要做到教案規范化。

3、各教研組要繼續聚焦課堂教學，要注意信息技術的使用和學科教學的有效整合；結合中青年教師特色課，發揮團隊合作精神，打造組內精品課和特色課。

4、各教研組要做好高中學業水平考試的研究和前期準備工作，提高高中學業水平考試的優秀率。

5、各教研組要重視微型課、拓展課、研究課的研究，逐步形成教研組穩定的微型課、拓展課、研究課系列并完成相應校本教材的編寫。

6、各教研組要高度重視學科競賽，要確定學科教練負責學科競賽，作好學科競賽的輔導工作，力求在學科競賽中取得較好成績。

（1）做好區及以上學科競賽的組織工作，合理、準確地確定參加競賽的學生名單，各備課組要及早制定計劃，早準備，早組織，早投入，利用中午和傍晚等空檔時間，因地制宜的開展輔導工作，努力提高獲獎的層面。

（2）同時，要繼續重視學科競賽的組織工作，制定并落實優秀生輔導機制和學科競賽制度，加強提優方式、方法的研究，努力培養學科尖子，各年級要舉行校級學科競賽進行篩選競賽苗子，并力爭在將來的區以上尤其是市級學科競賽中取得理想成績。

7、各教研組要根據本學科的實際情況，分年段實施培優補差，提高合格率和優秀率。

六、高度重視高三畢業班工作，集中精力，提高效率，力求在2010年高考中取得優良成績。

1、統一認識，提升高三教師團隊專業品質、專業能力

2、加強教學管理，提高教學實效 1．加強教學常規管理

? 備課：學科有共案，每人有個案。

? 上課：打造精致課堂，提高課堂實效，? 作業：學科協調統一，提高質量監控

? 測驗與講評：科學嚴謹命題，精心務實講評

2．加強備課組管理

備課組要做到“四統一”，即教學進度統一、教輔資料統一、課外作業統一、測驗統一。確保該科全年級的教學質量得到整體提高。各科備課要精心組織本科教師做好以下工作： ? 長計劃，短安排，動態管理 ? 抓制度，抓落實，力求創新 ? 講實效，補缺漏，注重研究 ? 學考綱，研考題，把握方向 ? 攻重點，化難點，有效復習? 多研學，獲信息，科學迎考

3、深入分析自我，力求高考最大效益 1．研究五年軌跡，力求胸有成竹 2．激勵優等生，確保名校率

3．推進中等生，提高一本率 4．關注后位生，提升本科率

4、強化德育工作，促進全面發展 1．注重開展志趣教育 2．強化班級常規管理 3．班風學風建設 ? 班風建設 ? 學風建設

4．注重心理健康教育

5．不斷深化家庭教育

七、做好各項常規工作

1、落實好一日常規工作的督促、檢查工作，每周反饋有關信息。每月進行一次教室環境大檢查。行政值班負責檢查落實。

2、做好問題學生的轉化工作，使每位學生學有目標，不斷進取。

3、做好住宿生管理工作（宿舍管理、晚自修管理），做好每日一報工作，定期召開有關會議，及時了解信息，處理突發事件。

4、做好學生的考勤工作。

5、規范教輔材料。

6、做好高三學生推優工作和高考各項工作。

7、組織好國際交流活動。

8、加強公用教室、專用教室和實驗室的管理。

第三篇：杭州二中樹蘭實驗學校怎么樣

杭州二中樹蘭實驗學校怎么樣

實驗學校，擔負探索和檢驗某種教育理論或進行教育改革試驗任務的學校。以下是小編為大家整理杭州二中樹蘭實驗學校怎么樣相關內容，僅供參考，希望能夠幫助大家！

杭州二中樹蘭實驗學校怎么樣

杭二中樹蘭實驗學校位于余杭區臨平星光街1號，由溫州實業家胡旭洪先生于2003年獨資創辦。學校分小學、初中、高中三個部門，現任總校長為胡旭洪。學校占地9.9萬平方米，校舍建筑面積4.3萬平方米，運動場面積2.6萬平方米，綠化面積3萬平方米。

學校介紹

學校實驗、圖書、計算機以及體育、藝術等各項設施均按照浙江省一級重點學校標準配置。學生公寓設施齊全，配有熱水、空調和電話，每個寢室安排4-6學生住宿。校園環境整潔、寧靜、優美。“創建品牌小學，打造精品初中，拓展優質高中”是樹蘭人堅定不移的追求目標。學校堅持走“依托名校，壯大民校，發展自我”的辦學之路，發揚“樂思善行”的校訓，以一流的教育設施、先進的教育教學理念贏得了領導專家的肯定。

高中部

高中部以“拓展優質高中”為辦學目標，以“促進學生全面發展，追求學生最大進步”為宗旨，堅持全面育人的個性化辦學方針。學校創建“以起點看變化”的獨特的教育管理和評估模式：以學生的學，確定教師的.教；以學生的學，評價教師的教。努力使不同層次的學生都得到全面的發展，初步形成了普通文化教育、藝術特長教育同步發展的教育特色。辦學十年來，樹蘭高中秉承進取不止的精神，勵精圖治，艱苦奮斗，譜寫著譽滿杭城的輝煌篇章。

近年高中畢業生高考成績喜人，有115名同學考上清華大學、北京大學、浙江大學、復旦大學等“211”工程大學，以及其他文、理科重點大學，近百名同學考上藝術類重點大學。

初中部

初中部以“打造精品初中”為辦學目標，著力于打造“實力名師”，打出“學科名牌”，打響“狀元品牌”，辦學十年，培養了六個片狀元和兩個區狀元。學校以“對每一個孩子負責，為每一個孩子的美好未來打好基礎”為辦學宗旨，倡導教育改革新理念，努力讓學生成為學習自主、生活自立、行為自律的“謙謙君子，大家閨秀”。

辦學十年，成績斐然、碩果累累：

1、04年有兩人考上省教育廳直屬的創新班（全省共招60人）；中考平均總分507分（超過余高并軌分數線501分）；學生重高升學率為100%，升省一級重點高中58.6%，其中12人進入杭二中學習。

2、05年學生中考成績斐然，本屆初中畢業生共60人，其中20人送往杭州二中本部就讀，42人上余杭高級中學分數線，100%升入優質高中。

3、06年中考成績喜人，本屆初中考生共71人，其中681分以上6人，660分以上21人，上余高分數線47人。2名同學并列691的高分，名列全區第二，奪得臨平學區中考狀元，另有18人選送杭州二中本部就讀，2人保送余杭高級中學就讀，1人選送余杭高級中學特長生。

4、07中考成績優異，1名同學奪得臨平片中考“狀元”，被選送杭州高級中學，中考重點率全區領。另有20人選送杭州二中本部就讀。

5、08年僅在“浙江省第十二屆初中科學競賽”和“第十八屆全國初中應用物理知識競賽（浙江賽區）初賽“及“2008年全國初中數學競賽（浙江賽區）初賽”三項賽事中，樹蘭學子獲三等獎以上獎的同學，達82人次之多。

6、歷年來，樹蘭初中部省一級重高上線比例保持在85%左右。2010至2013年，連續四年，以總分第一的佳績勇奪余杭區”假日杯"學科競賽團體一等獎。

第四篇：高中部工作計劃

高中部工作計劃

一、指導思想

依據學校的辦學方針，結合學校的實際情況，以學校升級為契機，認真落實學校關于新學期教學工作的要求，積極探索課堂教學和教學管理新思路，狠抓教學常規管理，加強教風學風建設;以課堂教學為抓手，以技能實訓為推手，強化過程管理，提高教育教學效率。努力打造一支優秀的教師隊伍，切實提高教師的師德修養和教學業務水平，使我校教育教學質量在新形勢下上檔次，上臺階。

二、主要工作及具體措施

(一)教師隊伍建設

1.加強師德建設，倡導愛崗敬業奉獻精神。

加強師德師風教育，大力弘揚高尚師德。建立師德常規教育學習制度，在不斷加強和改進教師思想政治教育、職業理想教育、職業道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育，關愛學生，嚴謹篤學，自尊自律，以人格魅力和和引路人。樹立教書育人先進典型，大力宣傳表彰，充分發揮榜樣的示范和激勵作用，弘揚高尚師德，倡導愛崗敬業奉獻精神。

2.加強師資培訓，促進教師業務成長。

①加大對專業教師的培養力度。開展有針對性的業務學習，強化專業教師技能培訓。切實有效地加強提高教師技能水平和實訓水平。利用學生就業后專業教師的課程相對較輕的契機，讓教師走進實驗室，和各專業學生競賽隊一起參加學習和培訓，打造一批能吃苦耐勞、技術過硬的“雙師型”專業教師隊伍，形成以專業帶頭人為首的中青年骨干教師和教學新秀為后盾的專業教師梯隊。

②強化專業教師技能培訓。教務處將創設機制，形成氛圍，引導教師崗位練兵，促進教師專業成長，也為全市、全省專業課師生技能競賽作準備。

3.探索教學業務督導的改革，形成良好的教學氛圍。

①教師座談。高中部將不定期的組織各個專業的教師座談，了解教師的教學需求、思想狀況，及時發現問題并妥善處理。

②教學績效的檢測評比。本學期開展“課內比教學”活動。全體教師必須認真參加“課內比教學”活動，每位教師必須至少講一節公開課，每節課必須有教案，有總結，有教學反思，有評課記錄。通過聽課、評課，提高教師的課堂教學質量，促進教師業務水平的快速提高。

(二)教學常規管理

1.加強常規教學管理，全面提高教育教學質量。

①狠抓教學計劃的制定與落實，切實保障教學工作有序進行。

教學計劃統率著整個教學過程，是指導和規范教學行為的標準，也是教務處檢查教學工作的重要依據，為此，科學地有針對性地制訂好各學科教學計劃是搞好教學工作的前提。各任課教師在做學科教學計劃的同時，要對教學內容進行分析、取舍，確定重點和難點，以增強計劃的實用性、針對性和可操作性，力爭做到有計劃可依，有計劃必依，保證課堂教學的有效性。

本學期，高中部將繼續抓教學計劃的落實情況，采取隨堂聽課、期中、期末檢查相結合的方式來檢查教學計劃的執行情況。

②加強教學過程管理，規范教育教學行為。教學過程是一個動態的過程，本學期將著力加強教學過程的監管。

嚴格教學紀律。教師必須嚴格按課表上課，不遲到、不

早退，堅決杜絕曠課現象，做好課堂巡查、教務日志和班務日志的記載。

加強課堂教學質量管理，堅決杜絕　加大對聽課檢查的力度。教師每學期累計聽課不得低于10節，教務處及時檢查登記，以避免出現作假現象。

加大教學工作的檢查力度。隨機(事先不通知)抽查教師到崗、授課情況，對教學過程中出現的問題要及時處理并做好記載，提出改進措施;同時查學生的學習情況，如隨機抽查各班課堂紀律情況，記載檢查情況，及時反饋，并作為學期結束考核的依據之一。

加強專業課教學的管理，規范專業技能實驗實訓教學。各相關專業技能教師必須按照實訓項目進行實訓和考評，嚴格按專業計劃組織學生實訓，保證進度和質量。

2.狠抓學生技能競賽，充分突出職校生以技能為本的原則。

①加強學生實踐能力和職業技能的培養，安排專業技能過硬、經驗豐富的骨干教師包班輔導，切實提高學生的專業技能水平，在學生中形成“重技能學習，以學好技能為榮”的良好氛圍。

②學期初要完善各項目競賽計劃的制訂，學生的選拔，重視競賽的輔導過程，爭取師生競賽成績比往年有較大的提高。做到每項競賽期初有計劃、訓練過程的記載及檢查落實、后期有模擬、總結及反思。

2020年6月

第五篇：深圳明德實驗學校高中部怎么樣

深圳明德實驗學校高中部怎么樣

深圳明德實驗學校成立于2013年，是一所貫通小學、初中、高中的十二年一體化的公立學校，現有香蜜、碧海兩個校區，共3500名學生，270多名教職工。接下來由小編為大家整理出深圳明德實驗學校高中部怎么樣，希望能夠幫助到大家！

學校概況

1、深圳明德實驗學校成立于2013年，是一所貫通小學、初中、高中的十二年一體化的公立學校，現有香蜜、碧海兩個校區。

2、深圳明德實驗學校是福田區貫徹落實中央關于深化教育領域綜合改革，推進管辦評分離而著力打造的'教育綜合改革示范校。由深圳市福田區政府和騰訊慈善公益基金會合作辦學，委托雙方共同成立的明德實驗教育基金會進行管理，采用董事會領導下的校長負責制。

3、學校開辦以來，在辦學體制改革、人事制度改革、財務制度改革、課程改革等方面取得重大突破和顯著辦學成效，在國內教育界形成較大的示范效應，為我國公立學校體制改革和管理創新輸出了經驗，被稱為教育改革的“明德模式”，獲得了社會各界好評。

教師隊伍

1、明德靈活的辦學體制，賦予學校教師招聘自主權，可以“不拘一格用人”。明德教師大多數是來自北京大學、清華大學、復旦大學、北京師范大學、南開大學、香港大學、英國伯明翰大學等國內外名校的博士、碩士畢業生，同時聘請騰訊工程師、大學教授、基金經理、科學家等為兼職教師，聚集了一批教育及社會各行業的精英人才。

2、明德擁有薪酬自主權、優績優酬，多勞多得，為老師購買了五險兩金和補充商業保險，薪酬待遇超過公立學校。學校實施“卓越教師成長工程”，建立了暢通的教師專業發展通道。教師隊伍結構合理，充滿活力，成為學校發展的核心競爭力。

課程標準

1、學校建立了基礎課程、拓展課程、特需課程的三級課程譜系。

2、基礎課程是國家課程，體現國家意志。高中部以精準教學目標、完善教學環節、精細教學行為打造“精致課堂”。

3、拓展課程為校本課程，體現學校意志，聚焦學科核心素養和人才培養目標。全校開發出200多門拓展課程，涵蓋科技、人文、藝術、體育等領域，其中比較有代表性的課程有中國文化原典閱讀、西方思想名著選讀、濕地研究、海綿城市等課程。

4、拓展課程的開發與實踐打開了學生的眼界，豐富了學生的認知，提高了學生問題解決能力，提升了學生綜合素養。

5、特需課程是生本課程，體現學生意志，旨在挖掘學生潛能，鼓勵和支持學生在某一特殊領域獲得專業發展。

學校成績

近年來，學校辦學成績優異。2019年明德中高考成績名列市區第一方陣，在近日的家長教質回訪結果中，明德教學獲得了98%以上的滿意度。學生每年在藝術、體育、科技等各級各類比賽中獲獎達到1500人次，辦學業績得到社會各界的廣泛贊譽，成為市民追捧的一所熱度不斷增高的品牌學校。