第一篇：文明教室布置評比方案

仙洞中學教室布置評比方案

仙洞中學文明教室布置評比方案

一、總體要求

1、精心策劃，讓教室內的每一塊墻壁、每一個角落都具有教育作用，彰顯班集體特色。

2、充分調動學生參與的積極性，讓學生配合老師用自己的智慧和雙手來布置教室。讓學生在班級文化建設中得到鍛煉、受到教育。

二、布置對象

各班級教室

三、實施原則

個性化人性化情感化

四、具體要求

1、教室物品布置（20分）

（1）地面干凈，教室桌凳擺放整齊。

（2）講臺內物品放置整齊，做到無雜物、無堆積、無灰塵。

（3）門框、、窗沿、標牌無積灰。

（4）清潔工具擺放有序。

2、教室環境布置（80分）

教室布置需講求：教育性：具有一定的教育意義。

時效性：能對班級學生起到一定約束、督促作用。

整體性：教室各園地整體效果良好。

完整性：室內各項目齊全。

藝術性：園地框架設計美觀。

創造性：各園地項目開設有創意。

3、教室布置特色加分（5分）

（1）教室整體布置能體現班級特有風格。（如：制作班訓、班規、班級人員分工等，要醒目、創新、健康向上，能體現班級特點，體現奮斗目標。）

（2）班級各欄目設置有特色。

（3）開發其它創新園地。

五、評比時間

2013年9月22日

六、評比人員：各年級組組長

具體要求：

簡潔大方，有創意，體現班級文化底蘊、人文精神，有自己的班訓,有自己班級的特點，能體現積極向上、團結和諧的精神。具體為：

一、（5分）“三表”的布置：課程表、值日表、作息時間表統一張貼在“告示欄”內。

二、（15分）教室宣傳欄設計合理有創意，內容積極向上并與規定主題一致，字跡端正，整體效果好。無破損脫落現象。

三、（5分）講臺講桌布置合理整潔，右上角放粉筆盒、黑板擦等。抽屜內整潔，除教學用品外不放其它雜物。

四、（10分）教室有墻體語言，布置合理，催人奮進，能充分體現班風學風。標語無破損脫落現象。

五、（10分）教室桌面上和抽屜內保持干凈整潔，書本安放整齊不凌亂，排列橫豎成一條線。

六、（10分）教室及走廊地面干凈，無口香糖沾地，無污物。

七、（15分）天花板及墻面無球印腳印、無灰塵和蜘蛛網，無破損和亂張貼現象。

八、（20分）門窗、窗臺、玻璃、風扇和燈具做到窗明幾凈，用手撫摸不沾塵。

九、（10分）物品擺放合理，整齊，具有隱蔽性。清潔工具擺放整齊，無衛生死角

十、（加分）教室布置新穎有創意并增設其它擺設，能優化學習環境；設有書香氣息的圖書角、知識角，有學習氛圍的競賽園地、文學苑等，可根據情況適當加分。

第二篇：教室布置評比方案

文武壩中心小學“舒心”教室布置評比方案

一、活動目的1、精心策劃，讓教室內的每一塊墻壁、每一個角落都“會說話”，都具有教育作用，讓師生感到“舒心”。

2、充分調動學生參與的積極性，盡量讓學生用自己的智慧和雙手來布置教室，真正做到“不同的學生受到不同的教育”。

二、活動要求

1、教室物品布置（40分）。

（1）地面整潔，桌椅排列整齊橫豎對齊成直線（10分）。

（2）教室內無雜物，無積灰、無蜘蛛網、無亂涂亂畫（10分）。

（3）衛生角內衛生潔具清潔，擺放整齊、有序（10分）。

（4）制度、表格、獎狀、標語等張貼規范、美觀（10分）。

3.教室布置特色（60分）：

（1）充分利用黑板報、公告欄、窗臺等地方營建富有生命氣息的班級文化環境（20分）。

（2）顏色搭配(色彩運用是否協調，是否注重美觀大方，富有美感)合理，各專欄設置有特色（20分）。

（3）開發其它創新園地，根據各班特點選擇符合本班特色的版塊內容，要求有主題，構成系列，體現出班級的特色（20分）。

三、評委。

劉君賢、羅發平、劉水貴、文樹勇、劉發貴、李凝。

四、評比時間。

2013年9月18日（第3周星期三）早讀時間。

五、評比獎勵。

1、比賽分年級評獎，一、二、三、五年級設一等獎1個，二等獎1個；四設一等獎1個、二等獎2個；六年級設一等獎1個，二等獎3個。

2、一等獎獎金70元，二等獎獎金50元。

備注：學校統一提供紅紙、吹塑紙、膠水等材料，請各班主任到劉志榮處領取。

第三篇：教室布置評比方案（精選）

茄子溪小學2011——2012學年上

新學期教室布置評比方案

一、指導思想

為了進一步加強校園文化建設，彰顯我校“科技教育”的辦學特色，提高師生的審美觀、拓寬知識面，激發師生自我學習的熱情，深化校園文化建設品位，以舒心的學習環境和積極的精神面貌迎接新學期的到來，特制定以下教室布置評比方案。

二、總體要求

1、精心策劃，讓教室內的每一塊墻壁、每一個角落突顯“科技教育”辦學特色，同時具有教育作用；

2、充分調動學生參與的積極性，使學生在建設班級文化中鍛煉能力，受到教育。

三、評比對象：一至六年級各班

四、具體要求

（一）教室物品布置：

1、地面整潔，桌椅排列整齊橫豎對齊成直線。

2、講臺面上物品放置整齊，無雜物，無積灰。

3、飲水機干凈無積塵（接水網格及水盒請用小刷子清洗干凈）。

4、門沿、窗沿、標牌無積灰。

5、衛生角內衛生工具擺放整齊、有序，教室內無堆放雜物。

6、流動書箱外表干凈，放置整齊。

7、制度、表格、獎狀等張貼規范、美觀。

8、窗簾懸掛得體且清潔。

（二）教室環境布置：

1、黑板報：精心設計版面，以“科技教育”為主題。

2、《小學生守則》和《小學生日常行為規范》學校由統一訂在正對教室門的那面墻上。

3、衛生角：設置在教室右后角（靠窗），學校統一安裝掛抹布的掛扣。

4、班級個性化園地：設計新穎，有創意，布置美觀，內容具有激勵性。（可以是學生才藝展示園地、讀書及寫作園地、美術作品展、書法展、學生榮譽展示欄以及合理放置小小植物園等，同樣體現“科技教育”特色。）

五、評比時間：2011年8月29日

六、后勤保障與獎項設置：

1、為保障本次教室布置活動順利開展，學校為每個班級提供150元的裝修基金，由各班主任根據實際情況自主支配。

2、分低中高三個年段，各評出一等獎一名，二等獎若干。（獎金另計）

七、評委組成員名單：

組長：陳宏陳文鄭洪霞

成員：何靜（女）何靜（女）鄒茂容劉潔彭濤高文學

茄子溪小學

2011年8月15日

第四篇：教室布置評比方案

文爾小學2013—2014學上學期

教室布置評比方案

為了加強班級文化建設，給孩子們創造優美、舒適的學習環境，營造良好的學習氛圍，充分發揮環境育人的功能。經研究，決定學校開展教室布置評比活動，具體活動方案如下：

一、總體要求

1.精心策劃，讓教室內的每一塊墻壁、每一個角落都具有教育作用，力求和諧美觀，整潔、健康、得體、規范，彰顯中隊特色。

2.充分調動全體隊員參與的積極性，讓隊員用自己的智慧和雙手來布置教室，使隊員在創建中隊文化中得到鍛煉，受到教育。

3.體現出隊員們團結進取，奮發向上的優良作風，具有時代氣息的教室文化。

二、評比時間及日程安排

1.各班在第七周前完成本班教室的布置。

2.學校在第八周對各班的布置評比綜合評分。

三、評分標準

（一）教室整體布局(35分)

1.主題鮮明，教室環境整潔、美觀、得體、凸顯中隊特色。（25分）

2.教室角落設置合理，如讀書角、安全天地、學習園地、中隊角、展示臺、光榮榜等。（10分）

（二）教室文化布置（50分）

1.教室布置大方、美觀，能彰顯中隊建設理念；（20分）

2.教室“墻文化”設計醒目美觀，具有一定創意；（20分）

3.標語的設計要求思想性強，積極上進，具有教育意義。（10分）

（三）教室衛生狀況（15分）

1.講桌、課桌椅排放整齊，不擺放雜物。（5分）

2.學生課桌、桌面上不張貼、涂畫任何東西，保持整潔。（5分）

3.教室地面干凈，無痰跡、污垢、紙屑，清潔工具擺放有序。（5分）

四、評獎辦法及獎項設置

1.學校組織教師對各班教室進行評比，從高分到低分排出名次。

2.獎勵：一等獎1名，獎金30元，二等獎2名，獎金25元，三等獎4名，獎金20元。

文 爾 小 學二○一三年十月八日

文爾小學教室布置評分表

第五篇：教室布置評比

墩尚鎮蘆河小學關于舉行“班級是我家”

教室室內布置評比的通知

為進一步加強學校精神文明建設，提升班級凝聚力，培養學生的集體意識，激發學生創新求進的精神，營造良好的學習環境，推動教室文化建設朝著美化、凈化、特色化的方向發展，培養學生良好的審美意識和專業意識，特組織開展“班級是我家”班級責任教室布置和美化評比活動。具體事項通知如下：

一、活動對象

蘆河小學所有班級

二、活動時間

2011年9月9日—9月28日布置教室

2011年9月29日進行評比

三、教室布置要求

1、活動宗旨：美化學習環境、營造學習氣氛、提高學習熱情

2、整體布置力求和諧美觀，整潔、健康、得體、規范

3、能努力體現班級學生團結進取、奮發向上的優良班風，體現有時代氣息的教室文化

4、布置時應保持教室原有設備，不得任意破壞，墻壁顏色等不得任意更改

5、評比結束后各班仍應保持原有布置的完整

四、評比標準

干凈整潔：30%；美觀大方：30%；創新特色：40%

五、獎項設置

根據成績設一等獎、二等獎和三等獎，并發獎狀，以資鼓勵。

墩尚鎮蘆河小學

2011年9月9日