第一篇：08-09下教學(xué)總結(jié)

2008-2009學(xué)年度下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 在本學(xué)期，教導(dǎo)處在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實學(xué)校2009年度工作要點(diǎn)精神，以深化教學(xué)管理，實施義務(wù)教育均衡發(fā)展工程、教師專業(yè)化發(fā)展工程、和諧高效課堂建設(shè)工程為重點(diǎn)，以提升教師課堂教學(xué)能力為抓手，以提高課堂教學(xué)有效性為核心，繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)規(guī)范管理，抓實教學(xué)常規(guī)、校本教研、課題研究等重要工作，促進(jìn)教師、學(xué)生多元發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量，推動我校教育事業(yè)全面、均衡、可持續(xù)發(fā)展。

一、搞好師資培訓(xùn)，提高教師隊伍素質(zhì)。

理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念，提升教師的教育理念。本學(xué)期，我們加強(qiáng)了教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

1、重視教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。

教育教學(xué)理論是教師課堂教學(xué)的指針，本學(xué)期我們組織教師觀看了有關(guān)課堂教學(xué)的錄像，還訂閱了許多教學(xué)書刊。通過學(xué)習(xí)，交流，總結(jié)等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進(jìn)，理論得到的提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長。另外，我們還與政教處配合，把班主任培訓(xùn)工作也放到了教師培訓(xùn)的重點(diǎn)去抓，把每個月第一周的語文組學(xué)習(xí)時間作為班主任培訓(xùn)時間，加強(qiáng)了班主任教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。重視教師教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，是我們本學(xué)期教師師資培訓(xùn)的特色。

2、走出去，請進(jìn)來，加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)交流。

為了適應(yīng)教育改革的新形勢，不斷提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平，我們大力支持教師到外校去觀摩學(xué)習(xí)，每次觀摩學(xué)習(xí)后，還組織相關(guān)教師參與研討品評，學(xué)習(xí)，使好的教法能為我所用，同時避免在今后教學(xué)工作中少出教學(xué)誤點(diǎn)。本學(xué)期，我們及時安排教師們參加參加魚峰區(qū)及柳州市組織的各種教學(xué)教學(xué)活動。我們還選派丁陽艷、胡曉嵐等9位教師到南寧參加了“綠城之春”名師課堂展示活動，組織李巧琳等3位老師到洛陽參加了第九屆全國數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革觀摩會，回校以后，這些能老師及時將學(xué)到的新理念和教師們交流，教師們針對自己的教學(xué)實踐與這次課例進(jìn)行了研討，展開了激烈的討論，明確了今后教學(xué)的方向。

3、加強(qiáng)各級培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)。

我校繼續(xù)開展新上崗教師的培訓(xùn)工作，主要以師徒結(jié)對的形式對新教師進(jìn)行培養(yǎng)。這學(xué)期，對于新教師羅潔敏，我們一開始就精心地給她物色師傅，經(jīng)常督促師徒雙方互相聽課，共同提高，她也經(jīng)常向組內(nèi)的教師請教，送審教案，虛心向老師們學(xué)習(xí)。為了更好的培養(yǎng)新教師，學(xué)校還安排教導(dǎo)主任親自帶著羅老師到南寧聽課，教導(dǎo)處也給她壓了擔(dān)子，指導(dǎo)她參加了魚峰區(qū)第二屆青苗杯青年教師賽教課。在我們的共同努力下，我校的新上崗教師進(jìn)步很快。

另外，在教育局的統(tǒng)一安排下，這個學(xué)期，我們還安排我校的中年教師參加了老教師培訓(xùn)班，進(jìn)一步提高了老師們的教育理念，他們都說，這樣的培訓(xùn)很及時，很有幫助，對提高他們的教育教學(xué)非常有幫助。

為了提高我校中層干部的管理水平，使我校的教育教學(xué)管理邁上新的臺階，這個學(xué)期，我們安排教導(dǎo)主任胡曉嵐，總務(wù)主任梁建萍參加了市教育局的教導(dǎo)主任、總

務(wù)主任培訓(xùn)班。他們不僅在培訓(xùn)班里認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極與其他學(xué)員開展研討，還能學(xué)以致用，將培訓(xùn)學(xué)到的理念運(yùn)用到學(xué)校的部門管理中去，提高了部門的管理水平。使部門工作更上一個新臺階。

二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，使教學(xué)管理走向規(guī)范。

這學(xué)期，我們組織教師學(xué)習(xí)了后六中學(xué)的典型經(jīng)驗，把“常規(guī)+細(xì)節(jié)+過程=奇跡”的管理模式應(yīng)用到我們的教學(xué)常規(guī)管理中去，力求向35分鐘要質(zhì)量，將我們的課堂變成有效的、高效的課堂。

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作。

本學(xué)期，我們嚴(yán)格按照學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。嚴(yán)格依據(jù)《廣西壯族自治區(qū)義務(wù)教育法學(xué)籍管理辦法》辦理學(xué)生在籍、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)等手續(xù)；我們按照“兩基”工作的要求，繼續(xù)抓好我校的“兩基”工作，鞏固以有的成果。抓好教師的備課、上課及作業(yè)批改工作，加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性；抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

在嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，開齊課程開足課時的同時，我們認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)工作，使教學(xué)常規(guī)規(guī)范化、制度化。特別注重抓好教師的備課，課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)工作、考查等幾個基本環(huán)節(jié)。開學(xué)初，我們組織學(xué)校行政及備課組長對教師開學(xué)預(yù)備課進(jìn)行了檢查，并及時將檢查情況及整改意見和老師反饋，對本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)提出了建議，要求教師按照常規(guī)指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。在學(xué)期中，我們繼續(xù)抓好了課堂常規(guī)檢查工作，定期或不定期組織備課組長檢查教師的教案和學(xué)生的作業(yè)，以此來監(jiān)督和促進(jìn)教師在備課，改作業(yè)兩方面的工作。

2、抓好培訓(xùn)檢查。

本學(xué)期，我們將抓好教師培訓(xùn)常規(guī)管理當(dāng)做一項重要工作來抓。我們出臺了教師培訓(xùn)的具體辦法，要求老師按學(xué)校培訓(xùn)安排按時、按量的完成各項培訓(xùn)任務(wù)。每次培訓(xùn)由專人負(fù)責(zé)考勤，并及時檢查教師培訓(xùn)的筆記本及心得體會，促進(jìn)了教師的培訓(xùn)工作向制度化、常規(guī)化。

三、抓好校本教研工作，推廣教研組的集體備課工作。

1、大力推廣集體備課活動。

這個學(xué)期，我們組織低年級語文組參加了柳州市集體備課活動的評比，積累了具有我校特色的集體備課模式，這個學(xué)期，我們在各學(xué)科中全面開展集體備課活動，提高教師的研課、磨課及授課能力。將語文、數(shù)學(xué)、術(shù)科三個學(xué)科分成三個備課小組開展集體備課活動：開學(xué)初，分備課小組組織教師對整冊的教材進(jìn)行學(xué)習(xí)，使教師對全冊的教材的目標(biāo)、要求有明確的了解，做到心中有數(shù)。各備課小組圍繞教研主題制定出本學(xué)期集體備課的計劃，要求明確集體備課展示的單元、課例，授課教師，每次活動要明確主講人、中心發(fā)言人、記錄人等。各教研組集體備課的展示由三個環(huán)節(jié)組成：第一周，組織學(xué)習(xí)本單元的教材特點(diǎn)，教學(xué)的重難點(diǎn)，組內(nèi)教師分別備課；第二周，教師把自己的備課心得進(jìn)行交流，由授課教師整理成具有集體智慧的一份教案；第三周，教師進(jìn)行課例展示；第四周：同組教師評課，課后反思，形成一節(jié)精品課。活動方案布置下去后，在備課組長的領(lǐng)導(dǎo)下，個備課組制定出了自己的集體備課方案，并給組員分好了工，按照活動的計劃有步驟、有組織、有策

略的扎扎實實的開展了各自的集體備課活動。在教研活動中，每一位老師都能團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。在這學(xué)期的集體備課中，我們研究出了一節(jié)節(jié)的好課，如陳麗嵐老師的《年月日》，從學(xué)生以有的生活經(jīng)驗出發(fā)，通過小組合作、自主探究的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，觀察年歷發(fā)現(xiàn)每個月有不同的天數(shù)，從而找出大月、小月和特殊月，并運(yùn)用朗朗上口的小兒歌記住這些月份的天數(shù)。張學(xué)群老師則執(zhí)教的英語《復(fù)習(xí)3》的課堂中，用游戲的形式，把這學(xué)期學(xué)習(xí)的主要句式引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，使學(xué)生在愉快與笑聲中復(fù)習(xí)了舊知。每個備課組的集體備課展示活動結(jié)束后，組長還能及時收集教研的第一手資料，組織教師對活動的效果、經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)，對下學(xué)期的校本教研活動提出了建議。

2、以賽課為平臺，提高備課組的協(xié)助能力。

這學(xué)期，魚峰區(qū)教育局開展了第二屆“青苗杯”青年教師賽教課，這次的青賽課和以往不同，不僅要求青年教師展示一個課例，還要求以備課組的形式展示教研的全過程。根據(jù)我校青年教師的特點(diǎn)，本著鍛煉年輕教師、向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)的原則，我們推選初了體育、低年級語文這兩個組代表我校參賽。在短短的一個月里，這連個組的教師從教材的選擇、教材的分析、教案的構(gòu)思到課件、教具的制作等，都精心的進(jìn)行了研討，執(zhí)教的潘柯至老師和羅潔敏老師更是幾次試教，幾次修改教案，組內(nèi)的老師們根據(jù)集體備課的形式認(rèn)知的開展研討，認(rèn)真的準(zhǔn)備匯報材料和評課材料。最后，他們執(zhí)教的《投擲》和《鳥島》分別獲得了二、三等獎。通過這次賽教，不僅鍛煉了青年教師，也提高了我校備課組的研討及協(xié)助能力。

四、課堂教學(xué)與教科研相結(jié)合，致力于向教科研要質(zhì)量。過去，我校在教研這一工作上有些被動，有些盲目，都是以“評課——上課”的方式進(jìn)行。老師們的評課隨意性很強(qiáng)，理論支撐點(diǎn)不夠。根據(jù)這個現(xiàn)象，我們充分發(fā)揮課題研究的“三帶”作用：以學(xué)校主課題帶動教師的子課題；以課題研究帶動校本教研；以課題研究帶動教師的科研意識。有了自己的課題，學(xué)校的教研活動也就有了研究的主題，教師們的上課都能圍繞著主題，圍繞主題進(jìn)行資料的搜集，圍繞主題站在一定得理論高度進(jìn)行評課。

根據(jù)我們學(xué)校的具體情況，通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)我校外來務(wù)工子女比例逐年攀升，素質(zhì)不高，不良行為日益增多，這一切均是擺在我校面前的現(xiàn)實問題。我校要生存下去，要想更好地發(fā)展，就必須探究這一亟待解決的問題；再則，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)外來務(wù)工數(shù)量的逐年增多，外來務(wù)工家庭教育也成為一個社會問題，不容忽視，因此，我校開展了了“外來務(wù)工家庭教養(yǎng)方式與子女學(xué)習(xí)困難歸因相關(guān)性的研究”這個課題，以外來務(wù)工的家庭為切入點(diǎn)，找出家庭教養(yǎng)方式對其子女不良行為影響的根源所在，進(jìn)而尋求有效的家庭教養(yǎng)方式，通過家校的密切合作，在一定程度上轉(zhuǎn)變外來務(wù)工家庭的教養(yǎng)方式，優(yōu)化家教水平，從而影響我校外來務(wù)工子女的行為，使其擺脫學(xué)習(xí)困難，步入正常學(xué)習(xí)的軌道。為了進(jìn)一步開展課題研究，為研究獲取第一手的資料，這個學(xué)期一開學(xué)，我們對全校外來務(wù)工人員子女的家庭教育等情況開展了調(diào)查。以便從學(xué)生問卷調(diào)查表，平時教育實踐以及家訪獲取的各種信息中，加以提煉分析，形成家庭教養(yǎng)方式的群案和個案。我們從247份調(diào)查問卷中進(jìn)行了分析，寫出了具有指導(dǎo)性的《柳石二小外來務(wù)工人員家庭教養(yǎng)情況調(diào)查報告》從這份調(diào)查表我們可以看出：

1、父母職業(yè)以個體經(jīng)營和給個體單位打工為主。大部分學(xué)生家長工作不穩(wěn)定，家庭經(jīng)濟(jì)收入較低，父母親多從事一些簡單的體力勞動。父母工作時間較長，無暇顧及孩子，和孩子的溝通少，91.90%的父母只有晚上吃飯時間和孩子進(jìn)行簡單的溝通，72.87%的父母和孩子溝通的時間不足半小時。家長對孩子在教育上的投入較低，80.16%的家庭在孩子的教育上每月的投入不超過100元。

2.、學(xué)生家庭72.47%沒有自己的住房，家庭居住面積較擁擠，60%的學(xué)生家庭人均居住面積不足20平米，大部分學(xué)生沒有固定的房間和專門的書桌，沒有固定、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。

3.、子女的教育問題已經(jīng)引起了家長的重視，但家長的學(xué)歷較低，大多數(shù)家長不能很好的輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，僅有12.15%的家長能輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。

4、家庭教育中重智力，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績和身體健康，忽視了對子女的品德和性格培養(yǎng)。

5、家長對孩子的學(xué)習(xí)、生活缺乏指導(dǎo)，61.94%的孩子的作業(yè)基本靠自己完成，課余時間大多數(shù)是自己看電視，課余生活單調(diào)乏味。

6、學(xué)生喜歡閱讀，但課閱讀的書籍過少，單調(diào)，僅有38.06的學(xué)生有一定的藏書量并主動閱讀。家長對孩子的課外閱讀無能力進(jìn)行指導(dǎo)。

7、孩子自理能力較強(qiáng)，養(yǎng)成了一定的勞動習(xí)慣，90%的孩子在家里能幫父母做力所能及的家務(wù)活。孩子在文明禮貌方面養(yǎng)成了較好的習(xí)慣。

從調(diào)查問卷中，我們獲取了第一手的資料，為下一步的科研工作指明了方向。教師們根據(jù)調(diào)查到的情況，對這些孩子開展了有針對性的教育活動，并撰寫了以溝通為主題的“我的教育故事”的案例。

回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，在教育局、教研室、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，依靠全體教師的共同努力，取得了較好的成績，但離上級規(guī)定的要求還相差甚遠(yuǎn)，展望新學(xué)期，我們滿懷信心，相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，定會“百尺竿頭，更進(jìn)一步。”

第二篇：教學(xué)總結(jié)

教師工作總結(jié)

教育教學(xué)板塊：

識字寫字方面：

自己的不足點(diǎn)：回顧兩學(xué)年的識字寫字教學(xué)，覺得有點(diǎn)愧對于學(xué)生。大概是因為自己的性格使然，總是會很忽略最簡單的知識，可往往最簡單的也是最基礎(chǔ)的，最需要學(xué)生掌握的。因此每次的測驗，學(xué)生都在基礎(chǔ)部分丟失很大的分?jǐn)?shù)。

教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)問題主要集中在三大方面上，一是面對教材中的識字量之大，如何高效識字？二是如何更好地解決生字回生的問題？三是如何有效地指導(dǎo)寫字，保證書寫質(zhì)量？

我覺得如果能做到以下四點(diǎn)，也許能解決這個問題 1.識字備課要細(xì)致，識字教學(xué)時間要充足。

老師們反映說有些課文課后要求認(rèn)識的字都高達(dá)十幾個，像這樣的識字量只是三五分鐘的學(xué)習(xí)時間肯定是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，既然識字量大、識字教學(xué)是重點(diǎn)，那么在語文課堂教學(xué)中，把充足的教學(xué)時間用在識字教學(xué)指導(dǎo)上還是非常有必要的。

2.歸類識字是提高課堂識字效率的途徑之一 3.識字指導(dǎo)要有輕重之分

識字指導(dǎo)的重點(diǎn)要突出也是非常重要的。字字都詳教，字字都平均用力，那是眉毛胡子一把抓，效果并不佳！

4.語境識字便于加強(qiáng)鞏固記憶，字不離詞，詞不離句，所以，對認(rèn)識的這些字的學(xué)習(xí)，還要引導(dǎo)學(xué)生用它多來組組詞、說說話，通過組詞說話加強(qiáng)對字的認(rèn)識和使用。

問題三：如何有效地指導(dǎo)寫字，保證學(xué)生的書寫質(zhì)量？ 在近幾年對低年級學(xué)生的語文學(xué)情抽測中發(fā)現(xiàn)，書寫問題依舊是學(xué)生答卷中所暴露出來的嚴(yán)重問題之一。學(xué)生的寫字姿勢、握筆姿勢不正確、錯別字現(xiàn)象嚴(yán)重、字體書寫不工整、卷面不整潔……

針對低年級語文生字書寫指導(dǎo)這個問題，我把我下面所談內(nèi)容概括為“三當(dāng)堂一保證”。

三當(dāng)堂──當(dāng)堂指導(dǎo)、當(dāng)堂書寫、當(dāng)堂反饋 “三當(dāng)堂”即生字書寫指導(dǎo)的整個過程（讀帖觀察──教師范寫──描紅臨帖──交流講評）都要在課堂上完成。

閱讀寫話方面：

自己的優(yōu)勢：忽略了寫字的我，我總是會很重視閱讀和寫話。低年級閱讀教學(xué)的四個重點(diǎn)：

1．誦讀感受：確保人人都能用普通話正確、流利地（不錯字、不添字、不掉字、不重復(fù)、不破句）朗讀(誦讀)課文；

2．識字寫字：識字寫字是低年級課課都要落實到位的教學(xué)重點(diǎn)；

3．理解應(yīng)用：了解詞句的意思，能讀懂童話、寓言、故事，對感興趣的人和事有自己的感受和想法，樂于與人交流；

4．熟讀背誦：注意詞語、句式、篇章的背誦，豐富原始積累；背誦優(yōu)秀詩文50篇；課外閱讀總量不少于5萬字。

低年級寫教學(xué)的注意點(diǎn)： 關(guān)鍵是興趣的激發(fā)。記下自己的所見所聞。

沒有學(xué)過的、不會寫的字可以用拼音、圖畫代替。（學(xué)過的字要會寫！）基本的要求：語句通順。語意清楚。無錯別字。

學(xué)生寫話要求：對寫話有興趣，寫自己想說的話，內(nèi)容清楚，語句通順，書寫不潦草，容易辨認(rèn)，（可以拼音夾漢字）。愿意把自己想說的話和想象中的事物寫出來，寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語，學(xué)習(xí)運(yùn)用四種標(biāo)點(diǎn)符號。

（1）培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。一二年級可以訓(xùn)練說完整的話，例：誰干什么？你早晨怎么來上學(xué)的？力求完整、通順；其次給孩子一些詞語，鼓勵學(xué)生用到句子中，使句子變得生動一些；最后，看圖和結(jié)合實際說話，這是一個非常重要的訓(xùn)練，指導(dǎo)觀察及觀察有順序。

（2）訓(xùn)練寫話不重復(fù)羅嗦。寫完整的話，通順的話，真實的話。

（3）通過問答、聽寫培養(yǎng)學(xué)生連貫寫話的能力。每一個問題，前后必須有聯(lián)系。

（4）觀察的基礎(chǔ)上想象。

（5）教師講評重表揚(yáng)。評價重點(diǎn)：內(nèi)容具體，語句通順，不寫錯別字，能正確使用標(biāo)點(diǎn)。

感覺自己這個學(xué)期的寫話抓的還是比較到位的，每周選擇一副畫讓學(xué)生寫外，還結(jié)合了繪本，繪出話的種子。

下學(xué)期努力方向： 學(xué)生：

1、學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。班級學(xué)生活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題，如寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草；還有的學(xué)生遇到難題沒有堅強(qiáng)的意志，不會主動克服解決，也沒有不懂就問的好習(xí)慣。

2、寫話方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。

第三篇：教學(xué)總結(jié)2011

合肥市郎溪路小學(xué)2010～2011學(xué)年第二學(xué)期

教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我校的教學(xué)工作以課堂教學(xué)、教師隊伍建設(shè)為基本點(diǎn)，進(jìn)一步更新教學(xué)理念，加強(qiáng)教學(xué)精細(xì)化管理和教育教學(xué)研究，切實提高教師的業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，使我校的教學(xué)質(zhì)量有了穩(wěn)步提高，取得了喜人成績。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、把握根本，堅持質(zhì)量興校

1、堅持德育為首，創(chuàng)新德育工作方式。上好“兩課”（普法教育、經(jīng)典誦讀），搞好三個評比（德育文化藝術(shù)節(jié)、第二課堂、文明禮儀），做好三項教育（安全教育、養(yǎng)成教育、守法教育）。

將師德建設(shè)納入學(xué)校廉政文化建設(shè)范圍，實行師德一票否決制。嚴(yán)禁教師體罰或變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁向?qū)W生推銷輔導(dǎo)資料和進(jìn)行有償家教等。

2、堅持兩個指導(dǎo)原則。教學(xué)工作中，針對學(xué)生基礎(chǔ)差，家庭教育薄弱的特點(diǎn)，我們提出了“低起點(diǎn)，小步子，慢節(jié)奏，快反饋，多激勵，樹信心，勤強(qiáng)化，促成功”的教學(xué)指導(dǎo)原則，積極探索“多頻互變”的教學(xué)方法，以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生，大面積提高了教學(xué)質(zhì)量。為了發(fā)揮家庭教育在提高教育教學(xué)質(zhì)量中的作用，我們定期對家長進(jìn)行現(xiàn)代家教培訓(xùn)，并發(fā)放家教讀本，讓他們掌握科學(xué)的育子方法。本期的家長會，我們根據(jù)家長的實際情況，提出了“五個一”的家教指導(dǎo)原則。即一個空間，一張桌子，一盞明燈，一個小時，一個簽字，使大部分家長有了抓手，思想有了轉(zhuǎn)變，很多家長對這一指導(dǎo)原則表示認(rèn)可并能堅持操作，堅定了望子成材的信心，促進(jìn)了家校和諧，師生和諧，使家庭教育效果得到加強(qiáng)。

3、認(rèn)真堅持月檢查。即“五查一聽”，加強(qiáng)對教學(xué)過程的監(jiān)控。查備課，落實了“四備”；查上課，堅持在多媒體室上教研課，增加了好課率，減少了低效課；查作業(yè)，強(qiáng)化正反饋；查輔導(dǎo)，注重提優(yōu)扶差，促進(jìn)了大面積提高；查反思，形成反思習(xí)慣，促進(jìn)了青年教師成長。“一聽”，即隨堂聽課，把握課堂信息，促進(jìn)互幫互學(xué)，通過學(xué)科教學(xué)研究會、階段性診斷會，質(zhì)量分析會，加強(qiáng)對教學(xué)過程的管理。使我校教師教案質(zhì)量和課堂教學(xué)水平得到極大提高。

4、堅持教科研成果指導(dǎo)教學(xué)實踐。教科研是推動學(xué)校發(fā)展的動力，我們始終堅持“教研科研化，科研教研化”思想，努力將教科研工作與學(xué)校的教育教學(xué)實際相結(jié)合。教科研活動中，我們主張圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，構(gòu)建學(xué)科雙項細(xì)目表，提高了課堂教學(xué)的針對性和有效性。開展了“讀一本書，制作一套教學(xué)軟件，上一節(jié)公開課，搞一項課題研究，寫一篇文章”活動。每學(xué)期都組織校內(nèi)公開課，課件制作比賽，讀書匯報會，寫讀書心得或教學(xué)反思等教學(xué)成果展示，累計有10多篇教科研成果獲省、市級獎，教科研工作逐步走向全員化、規(guī)范化、制度化。

5、重視藝、體、衛(wèi)、健工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。按照規(guī)定開齊開足課程。堅持普及性、群眾性、生活性、娛樂性原則，在抓好音、體、美常規(guī)教學(xué)的同時，實施了百首愛國主義歌曲進(jìn)校園，迎接建黨90周年，利用校園廣播開展“每周一歌”活動。

“以學(xué)生健康為基礎(chǔ)、為出發(fā)點(diǎn)，健康第一”是我們堅定的教育信念，健康即健美的身體，健康的心理，健全的人格。在全校開展了每天一次“大課間操”每周兩次“第二課堂”活動，開展了誦讀、書法、繪畫、舞蹈、唱歌、籃球、跳繩、踢毽子、跆拳道、田徑等豐富多彩的文體活動，促進(jìn)了學(xué)生身體素質(zhì)和審美情趣的提高。

6、立足校本，在培訓(xùn)中促進(jìn)教師發(fā)展。教師是學(xué)校最寶貴的財富，是最重要的資源，為使教師成為自身專業(yè)發(fā)展的主人，最大限度地提高教師專業(yè)化水平。我們認(rèn)真抓好“四個培訓(xùn)”，即教師參加新課程培訓(xùn)，教師參加區(qū)信息技術(shù)與優(yōu)質(zhì)課整合教學(xué)大賽培訓(xùn)，交互式電子白板七項作品培訓(xùn),骨干教師聯(lián)盟培訓(xùn)同時，積極組織校本教研活動，通過“同課異構(gòu)”、“案例教學(xué)”“觀課議課”、“說課”、“師徒結(jié)對”等形式，實現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，教學(xué)相長，共同進(jìn)步。通過研訓(xùn)活動，使一批青年教師脫穎而出，成為教育教學(xué)的骨干。

7.堅持開展了教師基本功大賽，展示教師風(fēng)采。我校一如既往舉辦了教師鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫等基本功大賽，豐富了教師的課余生活，展現(xiàn)了教師能力素養(yǎng)。定期對教師基本功進(jìn)行考核，積極激勵教師不斷提高自身素質(zhì)。

二、狠抓特色創(chuàng)建，彰顯學(xué)校魅力

本期我們繼續(xù)以經(jīng)典誦讀活動為載體，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，逐步形成了自己的教育特色。通過經(jīng)典誦讀活動，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)，全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1、科學(xué)安排，營造氛圍。突出以“經(jīng)典詩文誦讀”為特色的校園文化建設(shè)和布置，突出傳統(tǒng)文化氣息，注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設(shè)。利用櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落，或用印制的精美詩文圖畫，或用學(xué)生親筆書畫的名言佳句，或用孩子們充滿靈性的“詩配畫”加以裝飾。在班級黑板報上，都刊出一些經(jīng)典詩文，并提供歷史背景材料和詩詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析、評比、積累。各班的教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級特色，除了詩畫、詩文，每個班級都可以開辟詩園，內(nèi)容或是學(xué)生閱讀古詩文的活動成果，或是古詩書法展、讀后感，或手抄報等。

2、開展活動，保證實效。課前一吟，熟讀成誦。倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節(jié)課前三分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟，“學(xué)而時習(xí)之”。每周一節(jié)誦讀課，教師認(rèn)真?zhèn)湔n，分門別類精心講授經(jīng)典詩文、加大積累容量。舉辦誦詩比賽，激發(fā)熱情。各班利用每周的班隊活動時間以個人、小組或班級為單位進(jìn)行誦詩競賽，其內(nèi)容設(shè)計豐富，有的是各種角度的歸類對詩，有的是詩句接龍，有的是你問我答，有的是對歌競賽，有的是游戲表演。組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文進(jìn)行編寫手抄報和為詩配畫活動。

三、教育教學(xué)成果，碩果累累

經(jīng)過全校師生上下一心，克服困難，銳意進(jìn)取，教育教學(xué)成果顯著。宋俊杰老師撰寫的《學(xué)生家長對教師有意見怎么辦》在國家級CN刊物上發(fā)表，羅翠霞和盛桂華在“新課改十年”征文評比中均獲市二等獎，王桂芝老師撰寫的數(shù)學(xué)論文榮獲國家級二等獎，許存業(yè)、王婷婷、孫梅等老師論文、教學(xué)設(shè)計獲瑤海區(qū)一、二、三等獎計12人次；王婷婷老師輔導(dǎo)魏偉和顧韻瀟學(xué)生參加區(qū)小學(xué)生英語故事比賽中均榮獲一等獎，許高梅、孫梅、陳有珍輔導(dǎo)學(xué)生參加區(qū)科技創(chuàng)新大賽分獲一、二、三等獎4人次；張國俊和李菊榮老師參加區(qū)“金話筒”主持人大賽榮獲二、三等獎。

面對成績，我們充滿信心。成績僅代表過去，我們將一如既往，不斷開拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，把我校教學(xué)工作推向前進(jìn)。

2011年7月

第四篇：教學(xué)總結(jié)

2011—2012學(xué)第二學(xué)期雷州二中高一政治教學(xué)工作總結(jié)

鄭乃魁

緊張而又充實的一學(xué)期結(jié)束了！在這一學(xué)期里，我擔(dān)當(dāng)了高一年級一、二、三、十八、十九四個班的政治教學(xué)任務(wù)。回首一學(xué)期來的表現(xiàn)，我能夠自始至終以認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度來對待教育教學(xué)工作，不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)的期望，對得起家長和學(xué)生，自我感覺良好。現(xiàn)將本學(xué)期的工作要點(diǎn)具體總結(jié)如下：

一、面對新課改，新形勢，能夠加強(qiáng)自我的教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，探索適合教師和學(xué)生的教學(xué)方法。本屆學(xué)生也是第一屆新課改背景下的學(xué)生，清楚新課改下的教學(xué)模式不能照搬照抄以往的經(jīng)驗。因而，我網(wǎng)上訂閱《思想政治課教學(xué)》雜志，從中學(xué)習(xí)到了許多對我教學(xué)有助的新理念，新方法，同時，上網(wǎng)學(xué)習(xí)相關(guān)的課改教學(xué)經(jīng)驗，積極參與知識點(diǎn)的討論，實踐證明效果較為良好。

二、認(rèn)真參加集體備課，并特別重視第二次備課。不僅備教材，而且還要備學(xué)生。更重要的是還要備好學(xué)案，為學(xué)生預(yù)習(xí)做好準(zhǔn)備。認(rèn)真鉆研教材，參考大綱和教參，關(guān)注新聞，選取典型的熱點(diǎn)案例，在些基礎(chǔ)上還積極與同備課組的同事進(jìn)行討論交流。能夠做到備課充分，詳寫學(xué)案，而后進(jìn)行教學(xué)。

三、加強(qiáng)對教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的研究和改革。在教學(xué)過程中，為了避免課堂知識的簡單羅列和堆砌，以及單純地以機(jī)械記憶為特征的教學(xué)模式，本人積極探索減輕學(xué)生記憶負(fù)擔(dān)、提高教學(xué)效率的教學(xué)方法，以學(xué)生能接受的角度和立場設(shè)計教法，充分調(diào)動發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激活學(xué)生思維，調(diào)動眼、耳、口、手等器官，讓他們隨課堂流程做到眼看、耳聽、嘴說、手寫。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還經(jīng)常采用多媒體教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

四、上課富有激情，以飽滿的熱情，投入到教學(xué)中，真正體現(xiàn)教師的主體地位與學(xué)生的主導(dǎo)作用，把教與學(xué)有機(jī)結(jié)合起來。以學(xué)生的掌握程度來檢驗教學(xué)的成敗。了吸引學(xué)生主動積極地學(xué)習(xí)，本人每節(jié)課都力求以最佳的精神狀態(tài)站在講臺上，以和藹的面孔，舒緩的語氣認(rèn)真的形象去面對學(xué)生、感染學(xué)生。課堂教學(xué)中，能關(guān)注到每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對于個別開小差、打瞌睡的學(xué)生能及時通過各種形式的提醒讓他回到課堂中來。鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力，倡導(dǎo)他們有自己的見解。同時注意以德為本，用先進(jìn)人物的高尚人格和品德結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度培養(yǎng)學(xué)生的良好品格。在課下主動接近學(xué)生，關(guān)注他們的思想行為動向，使學(xué)生對老師產(chǎn)生親近感，拉近師生距離。培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生，與不同層次的學(xué)生利用課間經(jīng)常交談，教育優(yōu)等生戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。教育中等生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，尋找學(xué)習(xí)規(guī)律與方法，鼓勵差生積極面對人生，通過典型事例培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀。

總之，本學(xué)期本人工作努力，成績顯著，但也留下了些許遺憾和不足。在未來的日子里，我會不斷總結(jié)經(jīng)驗，努力提高教學(xué)水平，為學(xué)校政治學(xué)科的教學(xué)和發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

第五篇：2010教學(xué)總結(jié)

數(shù)控教研室2010年下學(xué)期工作總結(jié)

李林

數(shù)控教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各開展教研活動，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。現(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

1、制定切實可行的教研計劃。

我們以學(xué)校教研活動計劃為指導(dǎo)，依據(jù)本年級、本學(xué)科特點(diǎn)，本著務(wù)實的原則制定計劃，力爭有效指導(dǎo)學(xué)期組內(nèi)教研。通過研究，我們擬定本學(xué)期教研重點(diǎn)為：加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)一體化教學(xué)模式。為了更好地開展教研活動，我們還通過討論，制定了具體的實施措施。

2、積極參加和開展教研活動

我們每學(xué)期初教研活動有計劃，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們開展組內(nèi)公開課教研活動及數(shù)控仿真技能大賽。每開展公開課活動之前，總是認(rèn)真?zhèn)湔n。設(shè)計教案，互相切磋。聽課后認(rèn)真評課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。通過數(shù)控仿真技能大賽，使年輕老師發(fā)現(xiàn)自身的不足，促進(jìn)他們進(jìn)行業(yè)務(wù)方面的學(xué)習(xí)。

3、認(rèn)真布置及批改作業(yè)：

根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，根據(jù)學(xué)生的角度，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成，并在此基礎(chǔ)上及時講評，及時反饋。

4、積級備戰(zhàn)2010年湖南省數(shù)控技能大賽

本次競賽是數(shù)控組本學(xué)期最重要的教研活動，全組教師人人參與。由湖南省人力資源和社會保障廳、省科學(xué)技術(shù)廳、省經(jīng)濟(jì)和信息化委員會和省總工會聯(lián)合主辦的“2010年湖南省數(shù)控技能競賽暨第四屆全國數(shù)控技能大賽湖南選拔賽”。本次競賽設(shè)數(shù)控車工、數(shù)控銑工、加工中心操作工和數(shù)控程序員四個競賽工種，分職工組、教師組和學(xué)生組三個組別。來自全省各地52家單位匯集在此，須經(jīng)過理論知識、軟件應(yīng)用和實際操作三部分嚴(yán)格考試。本次大賽，我校共選派七名選手參賽，在競爭非常激烈的形勢下脫穎而出，獲得了優(yōu)異的成績。在教師組數(shù)控車工、數(shù)控銑工技能比賽中李林老師、康崎紋老師分別獲得優(yōu)秀獎。在中職學(xué)生組數(shù)控車床技能比賽中我校陳文千同學(xué)獲全省第二名。學(xué)校代表隊取得“優(yōu)秀組織獎”。這是全省唯一的一所高級技校獲此大獎。

經(jīng)過這次大賽，理論與實訓(xùn)教師相互切磋，取長補(bǔ)短，教師的理論與實踐操作水平得到飛速提高，做到了理論與實踐師資完融會貫通。同時，整個訓(xùn)練按照數(shù)控大賽的要求，全方位的培養(yǎng)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用能力，每位相關(guān)的老師不僅要精通自己的專業(yè)知識，同時也是數(shù)控技術(shù)應(yīng)用能力上的一個節(jié)點(diǎn)，對于以后的教學(xué)，更能做到有的放矢了。同時推進(jìn)了我校“雙師型”教師隊伍的建設(shè)，深化課程改革，提升辦學(xué)質(zhì)量。

通過此次數(shù)控技能大賽，也暴露了學(xué)生對數(shù)控加工工藝知識較薄弱，參賽經(jīng)驗技巧還比較缺乏。說明我們的數(shù)控專業(yè)教育還需作進(jìn)一步的改革與創(chuàng)新，進(jìn)一步提高數(shù)控專業(yè)的教育教學(xué)水平。存在問題

這學(xué)期，我們雖然取得了一定的成績，但是在教學(xué)質(zhì)量管理中還有待解決的問題：

1、教師教研能力有待提高。

2、教師整體教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。

3、加強(qiáng)數(shù)控設(shè)備的投入，特別是維修方面的設(shè)備。

4、加強(qiáng)師資隊伍的建設(shè)，特別是雙師開型隊伍的培訓(xùn)及重視。

今后我們將在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量，大膽探索高效有序的教學(xué)管理，使我們教學(xué)管理規(guī)范化，科學(xué)化。