第一篇：教學總結(jié)

歡墩鎮(zhèn)黃泥溝小學2006--2007學年度第一學期 教學工作總結(jié)

本學期，繼續(xù)乘著基礎(chǔ)教育課程改革這股東風，在抓好常規(guī)教育的同時，深入貫徹落實“市教學質(zhì)量年”活動的要求，切實樹立教學的中心地位，樹立“以實為要，以實為先”的思想，理清思路，落實措施，全面實行實行教學工作的精細化管理，全面實施素質(zhì)教育，為全面提高教育教學質(zhì)量，促進學校的整體發(fā)展，努力推進教育的均衡化發(fā)展，使我校的教育教學質(zhì)量又上了一個新臺階。

一、常規(guī)管理常抓不懈

１.抓好了行為習慣教育。常規(guī)教育各班堅持從小事抓起，利用班隊課、晨會課，并整合多種教育途徑，使“小學生日常行為規(guī)范”、“課間活動十不準”內(nèi)化為學生自覺的行為。開學初，我們提出了“路隊紀律要求”并召開班主任會議，及時進行貫徹落實，使學生的路隊紀律呈現(xiàn)了嶄新的面貌。一年級、六年級等班級做到了老師在和不在路隊紀律一個樣。為使常規(guī)檢查工作落到實處，學校進行不定期檢查，加強了責任制度，從而確保了學生的安全。

2、抓實教學工作的過程管理。嚴格執(zhí)行教學“五認真”，創(chuàng)新思路，實行教學精細化管理。認真貫徹“把功夫用在備課上，效率體現(xiàn)在課堂上，基礎(chǔ)落在鞏固上，提高用在輔導上，激勵落在機制上”要求，加強教學工作的精細化管理。建立健全教師業(yè)務檔案，制訂好每次檢查的方案和標準，加強教學工作的管理。使全校能進位爭先，保持均衡性發(fā)展。老教師唐寬嶺有嚴重的關(guān)節(jié)炎，每天堅持帶病上課，疼的受不了就用手使勁搓腿，還抓住一切時間培優(yōu)補差，班級成績一直位于全鎮(zhèn)前列。代課老師李其芹干一行愛一行，方法落后用態(tài)度彌補，沒有經(jīng)驗向別人請教，始終把質(zhì)量意識放在首位，在其中抽考中成績只比實驗班低不到1分，比其它的班級卻高出近15分。

3、抓住學習研討，切實提高課改水平。本學期，我校加大校本培訓的力度，把課標學習、教材梳理、個案點撥、互動交流、領(lǐng)導講座、個人反思結(jié)合起來，形成套餐式的校本培訓模式。進一步加強新課標、新教材培訓，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，牢固確立以生為本、為學生的終身發(fā)展奠基的意識，變單一的知識傳授者為學生自主學習的促進者，變學會知識為學會學習。從實際出發(fā)，建立新的課堂教學評價體系，從制度上保證和促進每一位教師自覺探索課堂教學改革，重視研究教材、研究學生、研究教法，在研究和反思中提高教學實踐能力，全面提高課堂教學效益，促進學生的個性發(fā)展。

二、教育科研注重實效

教育科研要以“三個發(fā)展”為根本宗旨，即教育科研要促進教師發(fā)展、學生發(fā)展、學校發(fā)展。因此，我們要將教育科研的中心放在新課程的實施中，放在教育教學活動的改革中，用教育科研的思想和方法來引領(lǐng)新課程的實施，引領(lǐng)學校創(chuàng)品牌、樹名牌。開學初，我校抓住課改不斷深入的有利時機，強化教育科研意識加大教育科研力度。積極參加各級各類教育教研活動，認真組織全體教師進行業(yè)務學習，圍繞改革課堂教學模式，探索符合素質(zhì)教育要求的教學方式，深入學習課程改革理論，創(chuàng)造適合自己的教學路子。

1、加強教育科研管理，統(tǒng)籌安排有關(guān)課題的研究工作，著手 “十一五”課題的申報工作。共申報2個市級“十一五規(guī)劃”短期課題和一個長期課題，其中2個短期課題已經(jīng)獲得批準。

2、教師注重資料積累，不斷總結(jié)經(jīng)驗，撰寫高質(zhì)量的教科研論文，鼓勵教師向教育刊物投稿。建立和健全教師參與教育科研的激勵機制，以調(diào)動廣大教師參與教育科研的積極性，提高參與率。本學期，充分抓住各級論文評選機會，提高青年教師的科研水平，讓青年教師多寫論文，寫好論文，將自己的教學心得體會寫出來。從而提高自己的教育教學理論水平幾業(yè)務能力。共撰寫教育教學論文17篇，其中有13篇論文獲獎，獲市二等獎1篇，縣一等獎2篇，二等獎4篇，三等獎6篇。教育科研能力較強已經(jīng)逐漸成為我校的一大特色。

3、抓好科技創(chuàng)新活動，強化“三個一切”(一切為了師生,為了師生一切,為了一切師生)，搞好“三個堅持”(堅持學生全面發(fā)展，堅持抓好課堂教學，堅持創(chuàng)建特色學校)，開展“興趣小組”以及參加各項學生競賽活動。數(shù)學興趣小組開展的有聲有色，李金平校長親自輔導，在20同學參加比賽中，有13名學生在鎮(zhèn)數(shù)學競賽中獲獎，有3名學生獲得一等獎并代表鎮(zhèn)參加縣“小數(shù)報”比賽。青年教師李燚輔導的“愛贛榆、愛家鄉(xiāng)”學生征文活動，有3名同學在縣級獲獎。為孩子的健康成長創(chuàng)建一個寬松、和諧的學習、生活環(huán)境。

三、讓“教學質(zhì)量年”真正的有質(zhì)量

本學期，我校積極參加中心校開展“教學質(zhì)量年”系列活動，在教干賽課評比中，李金平校長獲一等獎，在示范課中，胥梅老師的青年示范課、彭永高老師的中老年創(chuàng)新課、劉朋老師和徐小丹老師的成長課都受到中心校領(lǐng)導和廣大教師的好評。校內(nèi)教師的“結(jié)對幫扶”使薄弱教師的能力有了較大的提高。校內(nèi)開展的“教學質(zhì)量大家談”活動增強了教師的質(zhì)量意識。校內(nèi)的教研活動給了教師一個展示與學習的平臺。同時，學校還在素質(zhì)教育的旗幟下開展了各種活動，數(shù)學興趣小組為學生的思維發(fā)展提供機會，寫字比賽的開展使各個班級的寫字水平都有了較大的提高，跳繩比賽既豐富了學生的課余生活，又鍛煉了學生的協(xié)調(diào)性。

四、課堂教學體現(xiàn)課改

質(zhì)量是學校的生命，而提高教學質(zhì)量的根本途徑在于深化課堂教學改革，認真上好每一堂課。在聽隨堂課中我們發(fā)現(xiàn)，由于執(zhí)行就集體備課制度，所以就有了更多的時間和精力放在課前準備上，老師們對于每一堂課的準備更精心了。我們還發(fā)現(xiàn)，隨著《課程標準》的不斷深入，老師們的教學觀念也發(fā)生了很大的變化，在課堂中真正讓學生成了主人，重視學習方法的指導，關(guān)注學生的學習過程。從整體來看，隨堂課的質(zhì)量更高了。

除了加強隨堂課的質(zhì)量管理外，本學期，繼續(xù)加強對教研課的管理。在實踐中我們發(fā)現(xiàn)，老師們都非常珍惜每一次的教研課機會，能認真鉆研教材，精心設計教案，并能利用一切可利用的學習資源,如組內(nèi)討論,向優(yōu)秀教師請教,集眾人所長,融會貫通地展現(xiàn)自己的課堂風采.。同教研組內(nèi)的老師也能一起出點子，想辦法，充分發(fā)揮本組老師的集體智慧。每一位執(zhí)教老師對教研課的要求都非常高，常常反復斟酌，直至滿意為止。

本學期，我校共開展了十余次教研活動，全體教師群策群力成功展示了高水平的公開課。如我校老教師彭永高上的一節(jié)二年級的《冬眠》。因其精心準備、認真上課，設計巧妙、形式新穎、內(nèi)容開放，能充分體現(xiàn)新《課程標準》和新教材思想。深受廣大的好評，并收到了較好的效果。

五、今后的工作思路

2006年，在大家的共同努力下，我們較為圓滿地完成了各項工作任務。同時，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，例如學生的綜合素質(zhì)還需要進一步提高，教師的觀念還需要進一步轉(zhuǎn)變，教學水平也有待于提高，這都需要我們在今后的工作中繼續(xù)努力，力求取得更大的成績。

歡墩鎮(zhèn)黃泥溝小學

2007.1.18

第二篇：教學總結(jié)

教師工作總結(jié)

教育教學板塊：

識字寫字方面：

自己的不足點：回顧兩學年的識字寫字教學，覺得有點愧對于學生。大概是因為自己的性格使然，總是會很忽略最簡單的知識，可往往最簡單的也是最基礎(chǔ)的，最需要學生掌握的。因此每次的測驗，學生都在基礎(chǔ)部分丟失很大的分數(shù)。

教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)問題主要集中在三大方面上，一是面對教材中的識字量之大，如何高效識字？二是如何更好地解決生字回生的問題？三是如何有效地指導寫字，保證書寫質(zhì)量？

我覺得如果能做到以下四點，也許能解決這個問題 1.識字備課要細致，識字教學時間要充足。

老師們反映說有些課文課后要求認識的字都高達十幾個，像這樣的識字量只是三五分鐘的學習時間肯定是遠遠不夠的，既然識字量大、識字教學是重點，那么在語文課堂教學中，把充足的教學時間用在識字教學指導上還是非常有必要的。

2.歸類識字是提高課堂識字效率的途徑之一 3.識字指導要有輕重之分

識字指導的重點要突出也是非常重要的。字字都詳教，字字都平均用力，那是眉毛胡子一把抓，效果并不佳！

4.語境識字便于加強鞏固記憶，字不離詞，詞不離句，所以，對認識的這些字的學習，還要引導學生用它多來組組詞、說說話，通過組詞說話加強對字的認識和使用。

問題三：如何有效地指導寫字，保證學生的書寫質(zhì)量？ 在近幾年對低年級學生的語文學情抽測中發(fā)現(xiàn)，書寫問題依舊是學生答卷中所暴露出來的嚴重問題之一。學生的寫字姿勢、握筆姿勢不正確、錯別字現(xiàn)象嚴重、字體書寫不工整、卷面不整潔……

針對低年級語文生字書寫指導這個問題，我把我下面所談內(nèi)容概括為“三當堂一保證”。

三當堂──當堂指導、當堂書寫、當堂反饋 “三當堂”即生字書寫指導的整個過程（讀帖觀察──教師范寫──描紅臨帖──交流講評）都要在課堂上完成。

閱讀寫話方面：

自己的優(yōu)勢：忽略了寫字的我，我總是會很重視閱讀和寫話。低年級閱讀教學的四個重點：

1．誦讀感受：確保人人都能用普通話正確、流利地（不錯字、不添字、不掉字、不重復、不破句）朗讀(誦讀)課文；

2．識字寫字：識字寫字是低年級課課都要落實到位的教學重點；

3．理解應用：了解詞句的意思，能讀懂童話、寓言、故事，對感興趣的人和事有自己的感受和想法，樂于與人交流；

4．熟讀背誦：注意詞語、句式、篇章的背誦，豐富原始積累；背誦優(yōu)秀詩文50篇；課外閱讀總量不少于5萬字。

低年級寫教學的注意點： 關(guān)鍵是興趣的激發(fā)。記下自己的所見所聞。

沒有學過的、不會寫的字可以用拼音、圖畫代替。（學過的字要會寫！）基本的要求：語句通順。語意清楚。無錯別字。

學生寫話要求：對寫話有興趣，寫自己想說的話，內(nèi)容清楚，語句通順，書寫不潦草，容易辨認，（可以拼音夾漢字）。愿意把自己想說的話和想象中的事物寫出來，寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語，學習運用四種標點符號。

（1）培養(yǎng)學生的說話能力。一二年級可以訓練說完整的話，例：誰干什么？你早晨怎么來上學的？力求完整、通順；其次給孩子一些詞語，鼓勵學生用到句子中，使句子變得生動一些；最后，看圖和結(jié)合實際說話，這是一個非常重要的訓練，指導觀察及觀察有順序。

（2）訓練寫話不重復羅嗦。寫完整的話，通順的話，真實的話。

（3）通過問答、聽寫培養(yǎng)學生連貫寫話的能力。每一個問題，前后必須有聯(lián)系。

（4）觀察的基礎(chǔ)上想象。

（5）教師講評重表揚。評價重點：內(nèi)容具體，語句通順，不寫錯別字，能正確使用標點。

感覺自己這個學期的寫話抓的還是比較到位的，每周選擇一副畫讓學生寫外，還結(jié)合了繪本，繪出話的種子。

下學期努力方向： 學生：

1、學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。班級學生活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題，如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草；還有的學生遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決，也沒有不懂就問的好習慣。

2、寫話方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。

第三篇：教學總結(jié)2011

合肥市郎溪路小學2010～2011學年第二學期

教學工作總結(jié)

本學期，我校的教學工作以課堂教學、教師隊伍建設為基本點，進一步更新教學理念，加強教學精細化管理和教育教學研究，切實提高教師的業(yè)務水平和課堂教學效率，加強校園文化建設，使我校的教學質(zhì)量有了穩(wěn)步提高，取得了喜人成績。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、把握根本，堅持質(zhì)量興校

1、堅持德育為首，創(chuàng)新德育工作方式。上好“兩課”（普法教育、經(jīng)典誦讀），搞好三個評比（德育文化藝術(shù)節(jié)、第二課堂、文明禮儀），做好三項教育（安全教育、養(yǎng)成教育、守法教育）。

將師德建設納入學校廉政文化建設范圍，實行師德一票否決制。嚴禁教師體罰或變相體罰學生，嚴禁向?qū)W生推銷輔導資料和進行有償家教等。

2、堅持兩個指導原則。教學工作中，針對學生基礎(chǔ)差，家庭教育薄弱的特點，我們提出了“低起點，小步子，慢節(jié)奏，快反饋，多激勵，樹信心，勤強化，促成功”的教學指導原則，積極探索“多頻互變”的教學方法，以適應大多數(shù)學生，大面積提高了教學質(zhì)量。為了發(fā)揮家庭教育在提高教育教學質(zhì)量中的作用，我們定期對家長進行現(xiàn)代家教培訓，并發(fā)放家教讀本，讓他們掌握科學的育子方法。本期的家長會，我們根據(jù)家長的實際情況，提出了“五個一”的家教指導原則。即一個空間，一張桌子，一盞明燈，一個小時，一個簽字，使大部分家長有了抓手，思想有了轉(zhuǎn)變，很多家長對這一指導原則表示認可并能堅持操作，堅定了望子成材的信心，促進了家校和諧，師生和諧，使家庭教育效果得到加強。

3、認真堅持月檢查。即“五查一聽”，加強對教學過程的監(jiān)控。查備課，落實了“四備”；查上課，堅持在多媒體室上教研課，增加了好課率，減少了低效課；查作業(yè)，強化正反饋；查輔導，注重提優(yōu)扶差，促進了大面積提高；查反思，形成反思習慣，促進了青年教師成長。“一聽”，即隨堂聽課，把握課堂信息，促進互幫互學，通過學科教學研究會、階段性診斷會，質(zhì)量分析會，加強對教學過程的管理。使我校教師教案質(zhì)量和課堂教學水平得到極大提高。

4、堅持教科研成果指導教學實踐。教科研是推動學校發(fā)展的動力，我們始終堅持“教研科研化，科研教研化”思想，努力將教科研工作與學校的教育教學實際相結(jié)合。教科研活動中，我們主張圍繞課程標準和教材，構(gòu)建學科雙項細目表，提高了課堂教學的針對性和有效性。開展了“讀一本書，制作一套教學軟件，上一節(jié)公開課，搞一項課題研究，寫一篇文章”活動。每學期都組織校內(nèi)公開課，課件制作比賽，讀書匯報會，寫讀書心得或教學反思等教學成果展示，累計有10多篇教科研成果獲省、市級獎，教科研工作逐步走向全員化、規(guī)范化、制度化。

5、重視藝、體、衛(wèi)、健工作，促進學生全面發(fā)展。按照規(guī)定開齊開足課程。堅持普及性、群眾性、生活性、娛樂性原則，在抓好音、體、美常規(guī)教學的同時，實施了百首愛國主義歌曲進校園，迎接建黨90周年，利用校園廣播開展“每周一歌”活動。

“以學生健康為基礎(chǔ)、為出發(fā)點，健康第一”是我們堅定的教育信念，健康即健美的身體，健康的心理，健全的人格。在全校開展了每天一次“大課間操”每周兩次“第二課堂”活動，開展了誦讀、書法、繪畫、舞蹈、唱歌、籃球、跳繩、踢毽子、跆拳道、田徑等豐富多彩的文體活動，促進了學生身體素質(zhì)和審美情趣的提高。

6、立足校本，在培訓中促進教師發(fā)展。教師是學校最寶貴的財富，是最重要的資源，為使教師成為自身專業(yè)發(fā)展的主人，最大限度地提高教師專業(yè)化水平。我們認真抓好“四個培訓”，即教師參加新課程培訓，教師參加區(qū)信息技術(shù)與優(yōu)質(zhì)課整合教學大賽培訓，交互式電子白板七項作品培訓,骨干教師聯(lián)盟培訓同時，積極組織校本教研活動，通過“同課異構(gòu)”、“案例教學”“觀課議課”、“說課”、“師徒結(jié)對”等形式，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，教學相長，共同進步。通過研訓活動，使一批青年教師脫穎而出，成為教育教學的骨干。

7.堅持開展了教師基本功大賽，展示教師風采。我校一如既往舉辦了教師鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫等基本功大賽，豐富了教師的課余生活，展現(xiàn)了教師能力素養(yǎng)。定期對教師基本功進行考核，積極激勵教師不斷提高自身素質(zhì)。

二、狠抓特色創(chuàng)建，彰顯學校魅力

本期我們繼續(xù)以經(jīng)典誦讀活動為載體，積極構(gòu)建學習型校園，逐步形成了自己的教育特色。通過經(jīng)典誦讀活動，豐富了學校的德育內(nèi)涵，提高了學生思想道德品質(zhì)，全面提升了學生的綜合素質(zhì)。

1、科學安排，營造氛圍。突出以“經(jīng)典詩文誦讀”為特色的校園文化建設和布置，突出傳統(tǒng)文化氣息，注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設。利用櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落，或用印制的精美詩文圖畫，或用學生親筆書畫的名言佳句，或用孩子們充滿靈性的“詩配畫”加以裝飾。在班級黑板報上，都刊出一些經(jīng)典詩文，并提供歷史背景材料和詩詞析義，供學生閱讀、賞析、評比、積累。各班的教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級特色，除了詩畫、詩文，每個班級都可以開辟詩園，內(nèi)容或是學生閱讀古詩文的活動成果，或是古詩書法展、讀后感，或手抄報等。

2、開展活動，保證實效。課前一吟，熟讀成誦。倡導見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節(jié)課前三分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟，“學而時習之”。每周一節(jié)誦讀課，教師認真?zhèn)湔n，分門別類精心講授經(jīng)典詩文、加大積累容量。舉辦誦詩比賽，激發(fā)熱情。各班利用每周的班隊活動時間以個人、小組或班級為單位進行誦詩競賽，其內(nèi)容設計豐富，有的是各種角度的歸類對詩，有的是詩句接龍，有的是你問我答，有的是對歌競賽，有的是游戲表演。組織學生根據(jù)經(jīng)典詩文進行編寫手抄報和為詩配畫活動。

三、教育教學成果，碩果累累

經(jīng)過全校師生上下一心，克服困難，銳意進取，教育教學成果顯著。宋俊杰老師撰寫的《學生家長對教師有意見怎么辦》在國家級CN刊物上發(fā)表，羅翠霞和盛桂華在“新課改十年”征文評比中均獲市二等獎，王桂芝老師撰寫的數(shù)學論文榮獲國家級二等獎，許存業(yè)、王婷婷、孫梅等老師論文、教學設計獲瑤海區(qū)一、二、三等獎計12人次；王婷婷老師輔導魏偉和顧韻瀟學生參加區(qū)小學生英語故事比賽中均榮獲一等獎，許高梅、孫梅、陳有珍輔導學生參加區(qū)科技創(chuàng)新大賽分獲一、二、三等獎4人次；張國俊和李菊榮老師參加區(qū)“金話筒”主持人大賽榮獲二、三等獎。

面對成績，我們充滿信心。成績僅代表過去，我們將一如既往，不斷開拓創(chuàng)新，銳意進取，把我校教學工作推向前進。

2011年7月

第四篇：教學總結(jié)

2011—2012學第二學期雷州二中高一政治教學工作總結(jié)

鄭乃魁

緊張而又充實的一學期結(jié)束了！在這一學期里，我擔當了高一年級一、二、三、十八、十九四個班的政治教學任務。回首一學期來的表現(xiàn)，我能夠自始至終以認真、負責的態(tài)度來對待教育教學工作，不辜負校領(lǐng)導的期望，對得起家長和學生，自我感覺良好。現(xiàn)將本學期的工作要點具體總結(jié)如下：

一、面對新課改，新形勢，能夠加強自我的教育教學理論學習，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，探索適合教師和學生的教學方法。本屆學生也是第一屆新課改背景下的學生，清楚新課改下的教學模式不能照搬照抄以往的經(jīng)驗。因而，我網(wǎng)上訂閱《思想政治課教學》雜志，從中學習到了許多對我教學有助的新理念，新方法，同時，上網(wǎng)學習相關(guān)的課改教學經(jīng)驗，積極參與知識點的討論，實踐證明效果較為良好。

二、認真參加集體備課，并特別重視第二次備課。不僅備教材，而且還要備學生。更重要的是還要備好學案，為學生預習做好準備。認真鉆研教材，參考大綱和教參，關(guān)注新聞，選取典型的熱點案例，在些基礎(chǔ)上還積極與同備課組的同事進行討論交流。能夠做到備課充分，詳寫學案，而后進行教學。

三、加強對教學方法和教學內(nèi)容的研究和改革。在教學過程中，為了避免課堂知識的簡單羅列和堆砌，以及單純地以機械記憶為特征的教學模式，本人積極探索減輕學生記憶負擔、提高教學效率的教學方法，以學生能接受的角度和立場設計教法，充分調(diào)動發(fā)揮學生的主觀能動性，激活學生思維，調(diào)動眼、耳、口、手等器官，讓他們隨課堂流程做到眼看、耳聽、嘴說、手寫。為提高學生的學習興趣，還經(jīng)常采用多媒體教學，努力提高課堂教學質(zhì)量。

四、上課富有激情，以飽滿的熱情，投入到教學中，真正體現(xiàn)教師的主體地位與學生的主導作用，把教與學有機結(jié)合起來。以學生的掌握程度來檢驗教學的成敗。了吸引學生主動積極地學習，本人每節(jié)課都力求以最佳的精神狀態(tài)站在講臺上，以和藹的面孔，舒緩的語氣認真的形象去面對學生、感染學生。課堂教學中，能關(guān)注到每一位學生的學習情況，對于個別開小差、打瞌睡的學生能及時通過各種形式的提醒讓他回到課堂中來。鼓勵學生積極發(fā)言，培養(yǎng)他們獨立思考的能力，倡導他們有自己的見解。同時注意以德為本，用先進人物的高尚人格和品德結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度培養(yǎng)學生的良好品格。在課下主動接近學生，關(guān)注他們的思想行為動向，使學生對老師產(chǎn)生親近感，拉近師生距離。培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生，與不同層次的學生利用課間經(jīng)常交談，教育優(yōu)等生戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。教育中等生端正學習態(tài)度，尋找學習規(guī)律與方法，鼓勵差生積極面對人生，通過典型事例培養(yǎng)學生科學的世界觀、人生觀、價值觀。

總之，本學期本人工作努力，成績顯著，但也留下了些許遺憾和不足。在未來的日子里，我會不斷總結(jié)經(jīng)驗，努力提高教學水平，為學校政治學科的教學和發(fā)展做出應有的貢獻！

第五篇：2010教學總結(jié)

數(shù)控教研室2010年下學期工作總結(jié)

李林

數(shù)控教研組在校領(lǐng)導的領(lǐng)導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數(shù)學教學質(zhì)量做出了一定的貢獻。現(xiàn)將本學期教研工作總結(jié)如下：

1、制定切實可行的教研計劃。

我們以學校教研活動計劃為指導，依據(jù)本年級、本學科特點，本著務實的原則制定計劃，力爭有效指導學期組內(nèi)教研。通過研究，我們擬定本學期教研重點為：加強教學質(zhì)量、加強一體化教學模式。為了更好地開展教研活動，我們還通過討論，制定了具體的實施措施。

2、積極參加和開展教研活動

我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們開展組內(nèi)公開課教研活動及數(shù)控仿真技能大賽。每開展公開課活動之前，總是認真?zhèn)湔n。設計教案，互相切磋。聽課后認真評課。如教學內(nèi)容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。通過數(shù)控仿真技能大賽，使年輕老師發(fā)現(xiàn)自身的不足，促進他們進行業(yè)務方面的學習。

3、認真布置及批改作業(yè)：

根據(jù)教材的特點，認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，根據(jù)學生的角度，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時，認真，保證當天完成，并在此基礎(chǔ)上及時講評，及時反饋。

4、積級備戰(zhàn)2010年湖南省數(shù)控技能大賽

本次競賽是數(shù)控組本學期最重要的教研活動，全組教師人人參與。由湖南省人力資源和社會保障廳、省科學技術(shù)廳、省經(jīng)濟和信息化委員會和省總工會聯(lián)合主辦的“2010年湖南省數(shù)控技能競賽暨第四屆全國數(shù)控技能大賽湖南選拔賽”。本次競賽設數(shù)控車工、數(shù)控銑工、加工中心操作工和數(shù)控程序員四個競賽工種，分職工組、教師組和學生組三個組別。來自全省各地52家單位匯集在此，須經(jīng)過理論知識、軟件應用和實際操作三部分嚴格考試。本次大賽，我校共選派七名選手參賽，在競爭非常激烈的形勢下脫穎而出，獲得了優(yōu)異的成績。在教師組數(shù)控車工、數(shù)控銑工技能比賽中李林老師、康崎紋老師分別獲得優(yōu)秀獎。在中職學生組數(shù)控車床技能比賽中我校陳文千同學獲全省第二名。學校代表隊取得“優(yōu)秀組織獎”。這是全省唯一的一所高級技校獲此大獎。

經(jīng)過這次大賽，理論與實訓教師相互切磋，取長補短，教師的理論與實踐操作水平得到飛速提高，做到了理論與實踐師資完融會貫通。同時，整個訓練按照數(shù)控大賽的要求，全方位的培養(yǎng)數(shù)控技術(shù)應用能力，每位相關(guān)的老師不僅要精通自己的專業(yè)知識，同時也是數(shù)控技術(shù)應用能力上的一個節(jié)點，對于以后的教學，更能做到有的放矢了。同時推進了我校“雙師型”教師隊伍的建設，深化課程改革，提升辦學質(zhì)量。

通過此次數(shù)控技能大賽，也暴露了學生對數(shù)控加工工藝知識較薄弱，參賽經(jīng)驗技巧還比較缺乏。說明我們的數(shù)控專業(yè)教育還需作進一步的改革與創(chuàng)新，進一步提高數(shù)控專業(yè)的教育教學水平。存在問題

這學期，我們雖然取得了一定的成績，但是在教學質(zhì)量管理中還有待解決的問題：

1、教師教研能力有待提高。

2、教師整體教學水平有待進一步提高。

3、加強數(shù)控設備的投入，特別是維修方面的設備。

4、加強師資隊伍的建設，特別是雙師開型隊伍的培訓及重視。

今后我們將在學校的正確領(lǐng)導下，加強教學研究，提高教學質(zhì)量，大膽探索高效有序的教學管理，使我們教學管理規(guī)范化，科學化。