教學年度總結

教學年度總結1

本學期教學工作始終以“全面、優質、生態”辦學核心理念為引領，結合學校教學工作實際，持續深化學校課程與教學改革，培養學生核心素養，使學校教學工作始終沿著優質高效的方向發展。

具體工作總結如下：

一、教學常規管理

1、以學校教學管理制度為引領，進一步明確規范教學的基本要求，強化教學常規的貫徹落實，做實做細，做到仔細準備環節、精細落實過程、嚴格檢查常規、及時反饋結果，對相關問題提出整改意見。

2、延續教研組長、備課組長例會制度，在每次會議上開展了各項教學工作的布置與交流；根據校情、教情、學情的具體情況，以“關注核心素養，加強單元設計”為關注點，進行了相關的理論學習，以正確的教學理念指導教學實踐。

3、立足教學精準分析，做好學情的分析工作。本學期，各備課組都根據教學實際精心篩選了練習和作業。同時，在分層走班模式下，繼續開展分層作業的設計。教學處通過檢查，始終關注著學情和教師教學情況，加強作業質量的指導與監控。

4、通過考試、學生情況反饋等信息做好質量監控工作。做好考后教學質量分析，找出經驗教訓，不斷提高教學質量和教學效益。每次考試后先以備課組為單位進行細致的分析，包括試題分析、各版塊學生得分情況分析、學生答題規范度分析等，剖析教與學方面存在的問題，并制定出有針對性的具體措施。教學處再從學校宏觀層面上，對于考試的結果予以分析，對于薄弱年級和薄弱學科，進行跟蹤調研，并加大指導力度，指導調節全局教學。

5、重點關注初三畢業班工作，在認真分析本屆初三師生情況特點的基礎上，分階段制定教學計劃，同時根據每一次的考試情況進行細致到每個學生的分析，切實提高初三年級三類班級教學質量。

6、常規檢查：集體備課活動每周一次、教案3次、作業批改情況2次、聽課筆記1次、學生成長手冊填寫情況1次。并在每次檢查之后，及時和相關的教研組長、備課組長反饋檢查情況，力爭做到及時發現問題，及時解決問題。

7、加強學風建設，使學生養成良好的學習習慣，注重學生的學法指導。延續獎學金制度，表彰學習優秀和顯著進步的學生，激勵學生的學習積極性。

8、做好圖書館、計算機房、實驗室等專用教室的管理工作，確保規范安全使用，保障教學活動穩定地常態化開展。

9、做好隨班就讀生特殊教育的相關工作。

二、優化教研組、備課組建設精心組織校本教研，不斷加強教研組、備課組研修文化建設，營造教研氛圍

本學期的教研組工作有中心、有重點，組長以身作則，注重專業引領。以“關注核心素養，加強單元設計”為主題，教學處組織各教研組在本學期積極開展教研組研修活動。其中，教研組將研修內容納入教研組計劃，認真開展研修活動，進一步優化了教研組建設。

各備課組每周一次的集體備課活動有計劃，定時間、定地點、定內容、定主講人，努力做到本組的教學質量達到保五爭三的目標，電子也在不斷充實中。

三、深化課程建設，開展各類教學實踐探索

（一）分層走班教學實踐研究

在“以學定教”的思想指導下，積極探索基礎型課程校本化實施的有效途徑，開展分層走班教學，逐漸形成我?！暗拓摀咝堋钡慕虒W特色。

根據學生的學業水平，六、七年級數學、英語學科根據學生學業水平進行分層，每周每學科拿出一個課時開展英語報刊閱讀及數學的分層走班教學；八年級數學、英語學科根據學生學業水平進行分層，每周這兩門學科所有課時均進行分層走班教學。九年級五門考試學科根據學生學業水平進行分層，每周這五門學科所有課時均進行分層走班教學。

（二）主題式教學實踐研究

為進一步推進課堂教學改革，探索課堂文化轉型，轉變教師的教學模式，提高全體教師的課堂教學水平。本學期圍繞“關注核心素養，加強單元設計”，開展主題式公開教學研討活動。其中，為了使公開課更有針對性，研究目標更顯性，教學處要求每位開課教師圍繞主題預設公開課的探討目的，評課也圍繞著主題開展討論，教研組長負責組織好評課活動，促進了組內全體教師課堂教學水平的共同提高。

本學期，教學研討課為預備年級語文、數學、英語學科以及全校音樂和心理學科，共計開出9節；骨干教師示范課8節，其中有一節是陳雪琴老師的'區公開課?？螺礴?、劉敏和蔣亦文三位老師參加了“百花杯”的比賽；宋寒晨老師參加了楊浦區青年教師優秀課展示與評選活動，并進入決賽。

此外，本學期，香港教育局校本課程發展及素質保證科考察團來我校考查，并聆聽了一堂關于聲學知識的STEAM課；山東臨沂市商城實驗學校骨干教師與初三老師進行分層走班的經驗分享。

在李淑香、周文明和吳淵三位老師的指導下，學生們在楊浦區20xx市東杯勞技競賽中獲得多個獎項。初一（6）班學生獲上海市第32屆作文競賽三等獎；獲上海市水仙花雕刻造型展評三等獎。

（三）拓展、探究型課程建設

加強創新實驗室建設，依托學校生態園、國際理解教育實訓基地等創新實驗室，作為探究的施展園地，著力構建基于人文、科技、健康等學生核心素養、兼顧校本化實施需求的學校特色課程群。本學期，充分利用校內外教學資源，除了在預備、初一和初二年級每周三、周五開展常規拓展課之外，繼續引入《論語導讀》、《奇思奧創》等新課程，更好地滿足了不同學生的需求，促進了學生的多元發展。本學期共計開出近40門校本課程，同時助推生態園、機器人制作等課程成為學校特色課程，并積極開發進階式課程，編寫相應校本課程。

四、其他工作，有序開展

（一）體育工作

重視學生體質健康，嚴格執行“三課兩操兩活動”，做到體質測試與日常體育教學相結合。本學期，順利完成了六、七、八年級的體育等級測試，并100%完成了上海市中小學體育意識和知識模擬測試。

作為上海市“初中體育多樣化”實驗校，我校開設了籃球、羽毛球、射箭、象棋等體育類拓展課程。本學期，學生在各類市區級體育比賽中獲獎無數。如：中國初高中籃球聯賽上海賽區亞軍；楊浦區學生籃球賽（甲組男子）第一名；上海市校園籃球聯盟（U13女子）第六名等等。

作為全國青少年足球特色學校，我校的球隊梯隊建設已基本成形，在上海市校園足球精英賽（U15男子）中獲得第五名。

（二）科技工作

本學期，我校成為20xx年楊浦區“綠色學?！睆驮u唯一合格一所初級中學；“星空夢想隊”再次參加由上海市教委與上海廣播電視臺聯合舉辦的全能腦力王《STEAM青少年電視公開賽》，目前初賽已入圍，將在暑假期間進行復賽和決賽。

學校建立科技愛好者信息匯總機制，不斷挖掘科技特色學生。本學期，“天創”智能機器人社團在20xxROBOCUp機器人世界杯中國賽中獲得二等獎；在20xx上海市青少年機器人競賽FLL機器人工程挑戰賽中獲得一、二等獎。

（三）語言文字工作

本學期，積極組織參加區語委辦開展的各級各類語言文字活動，比如：滬語小達人活動、第十屆魅力漢語活動、“班班有書聲”中華經典誦讀活動等。

教學年度總結2

這一學年中，在上級教育主管部門和學校領導的關心和正確領導下，我校的各項工作也以順利結束，實驗教學也上了一個大的臺階，這與廣大教師辛勤的勞動是分不開的。為了在今后的工作中更好的開展物理實驗的教學，特總結如下：

一、圓滿完成本學年的實驗教學任務。

今年初二共有3個教學班，學生150多人，但我們物理教師在學校領導的關心下，認真按照物理教學大綱的規定開全開好物理實驗課，學校也加大了對實驗教學的監督檢查力度，大大加強了物理實驗教學的要求。學生的'實驗能力不斷加強，教師的實驗教學水平不斷提高。

二、教師的實驗水平不斷提高，學生的實驗能力不斷加強。

每次實驗，教師都能夠認真的準備，并事先演習一遍。同學都能夠做到先預習，熟悉實驗的目的、原理、步驟及注意事項，并嚴格按實驗要求進行操作。實驗結束后能及時整理儀器并按要求進行送回儀器室，擺放到指定位置。其次，通過做實驗，培養了同學們的觀察能力和動手能力，同時，通過對實驗數據的處理和對實驗的總結，增強了學生們運用數學知識解決問題的能力。

三、物理教師教學情緒不斷高漲。

近年來，物理實驗教學在物理課中的地位越來越重要，特別是在近年來的物理實驗在中考中體現的越來越明顯，我校物理教師實驗教學情緒明顯高漲，都感到有了用武之地。并積極引導學生將論證性實驗變為探索性實驗，發展學生能力。

由于受其他條件的制約，我校的實驗教學也存在著一些不足，特別是物理教師隊伍較年輕，經驗不足。在今后的實驗教學中，一方面要不斷加強實驗教師的實驗能力，另一方面要充分發揮廣大師生的主觀能動性，使我校的實驗教學在上一個新臺階。

教學年度總結3

光陰似箭，日月如梭，轉眼一學年又將過去了。在新的教育理念的引領下，我們走過了充實而又有意義的一年；期末臨近，回想這學期以來的教學工作，感覺有些累，但也伴隨著一份收獲的快樂，現小結如下：

一、提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作:

1、認真做好課前準備。

（1）認真鉆研教材，從語言文字（字、詞、句）和結構入手，對教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好體現語文工具特性。

（2）了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

（3）考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

2、密切關注課堂情況。

在本學期的教學過程中，在學生開展自主學習的過程中，在學生情緒激昂、忘情投入的`時候，難免會有“吵鬧”的問題，可能會出現“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認為……”。這時我都盡量不輕易否定學生的思維成果，不把自己的意見強加給學生。于是學生都能自始自終情緒高昂地參與整個教學過程，感受到學習的快樂。在教與學的過程中，對于學生提出的不同結論，如果講得有道理，我都給予肯定，讓學生有機會坦誠自己的想法，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在認真思維的基礎上的答案。同時在學生進行發散思維的基礎上，引導學生相互鑒別，把發散的思維再回擾起來，這樣就有利于培養學生思維的系統性、嚴謹性和深刻性。

3、注重學法指導，鼓勵學生自讀自悟，敢于質疑，教學中采取小組合作討論學習形式，引導學生發揮學習的主體作用，掌握學習方法，提高學習能力，培養合作精神。

4、加強基礎訓練，邊講邊練，講練結合，著力培養學生的語文能力。

5、利用現代教學手段和傳統教學手段，創設教學情境，是課文內容直觀、形象、增強趣味性，更好的發揮感染作用。

二、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

一年級的孩子愛動、好玩，自立能力差，有的學生上課不認真聽講，不能按時完成作業等，針對這些情況，我利用課余時間，抓好學生的思想教育，使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有學生都渴望得到別人的夸獎，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

三、開展語文綜合實踐活動，激發學生興趣，培養學生能力。

語文實踐活動是將已有的語文知識技能在實踐中加以應用，又在應用中獲得新知，提高能力的過程。它作為教學活動的一部分，與課堂教學相輔相成，缺一不可。語文教學不能把目光盯在課內。而應十分重視豐富多彩的語文實踐活動，讓學生在活動中運用，鞏固所學知識，獲得新知，激發他們對語文的興趣，從而促進學生語文素質的全面提高。

一年來，在教學方法上，我總結出了兒歌識字，字謎識字，形象識字，游戲識字，編故事識字等一系列學生喜歡的識字教學方法。平時，我盡量讓學生多識字。除了課內識字外，我還鼓勵學生在課外識字，引導學生平時留心觀察，隨時隨地識字。課外書，同學朋友的名字，學校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。低年級的詞語教學是鞏固識字、提高語文素養的重要組成部分，在以往的教學過程中我更多關注的是學生對詞語是否正確地認讀，詞語的積累重視不夠，而本期我注重了這一點。課堂上，我借助圖片或客觀事物，化抽象為具體，為學生輕松理解詞語服務。有時設計多種形式的練習，指導學生反復運用詞語，如“連連看”讓學生對一些反義詞、近義詞，“詞語接龍”，使學生思維更敏捷，詞語得到有效鞏固。圍繞課文教學，我有目的、有計劃地拓展學生的詞語積累范圍，經過一系列的詞語積累練習后，大大豐富了學生的詞語庫，從而提高學生課堂表達能力。

作為一名一年級班主任，我感覺很苦，也很累，但不管怎樣，我還是盡最大的努力做好了普通而又平凡的班主任工作。

我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。我愛班上的優等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如吉尼斯比賽、冬鍛比賽、獻愛心、歡歡喜喜鬧元宵、詩配畫、快樂作文、童話劇表演等等，均取得了優異的成績。

總而言之，在這一學年中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

物理教學工作總結

本學期，在學校的安排下，我擔任了八年級5班和八年級6班的物理教學工作。一學期以來，在學校領導的關心下、物理教研組的支持下，我從各方面嚴格要求自己，虛心向他人學習。結合本校的實際條件和學生的實際情況，設計有效的教學計劃，有組織，有步驟地開展我的教學工作。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以使教學工作更上一層樓。

一、備課方面

在暑假培訓期間的空閑時間，我充分利用網絡資源和在物理組的支持下，資源共享。把本學期的物理教案基本完成，開學初我結合課本和教參，提前準備每一節課的教學內容，做到每一節課都帶有任務，讓學生充分感受物理課堂的魅力。課后反思本節課的不足與可持續發展的方法，為以后更好的上好每一節物理課做好準備。

當我走進課堂，面對下面可愛的孩子們，真的有一種感覺自己像在完成一項神圣的使命。不管前一天是多晚休息的，只要站在教室里就充滿了無限的精神，用自己最大的熱情感染學生，降低新知識對他們的壓力。學生們對生活充滿好奇，不時的會提出這樣或那樣的新鮮的問題。當然也有時會超出我的知識范圍，在此我深知自己知識儲備的不足，今后一定要盡可能的豐富自己。當然備課不僅僅是備教材，而且還要備學生，一個不了解學生的老師肯定不是一個成功的老師，我在這方面也下了不小的功夫。了解學生第一要記住學生的名字，這也是對學生最起碼的尊重。第二，除了在課堂上細心觀察學生的表現外，還應該注意和學生溝通。我經常利用學校對老師的“八到”要求，在課間休息或午飯時間和我所任教班級的學生聊天，側面了解學生的學習情況和性格等，以便更好的促進教學工作的順利開展。我所任教的兩個班級是差異很大的，所以在教學方法和課后作業等上，我必須做出兩個預案。

二、上課方面

充分的備教材，備學生，歸根結底是為了更好的上課。備課是一個靜態的過程，而上課則是一個動態的過程。在教學內容上，按照新課改的要求，以學生為主體，力求完成每節課的教學目標，并且及時從學生那里得到反饋。在教學方法上，根據不同班級學生的不同學習風格，采用不同的教學方法。在同一班級，仍需根據課堂情況采取不同教學方法，做到隨機應變，適時調整，更好的完成教學任務。另外，創造良好的課堂氣氛也是十分必要的。做到嚴肅與微笑最好的結合，在無形之中給學生帶來求知的動力，調節課堂氣氛。

三、作業方面

布置作業要有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常上網搜集資料，對各種資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題，分類總結。在課堂上有效的講解，并針對此類題型當堂小測，隨時檢測學生對學習內容的掌握程度。當天批改，當天改正。

四、做好課后輔導工作，注意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們缺乏學習動力這方面的因素，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。當然這一點對于新任教師很難做到，但我會盡自己最大力量，耐心與有需要學生談話，做到公平對待每一位學生，不以成績評論每一位學生。盡量讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。當然對他們的要求不會很高，只要有一點進步，就給予最大的鼓勵。這樣，他們就會學得輕松，進步也快，不會產生逆反心理。

五、狠抓學風。

我所教的兩個班，6班在班主任有效的帶領下，學生重視學習，上課的時候，絕大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。但有為數不少的學生，因為怕任課教師責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕錯題太多而找別人的作業來對答案，雖然不是抄襲，但長此以往也會影響成績的提高。對此，我在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評對答案的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，也避免上述情況，我讓學生在完成基本教學作業后，領取提高題，只有做完才能領取下一份。在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。而5班雖然沒有做他們的副班主任，但大部分同學對該課都很感興趣，學習勁頭也濃，只是該班后進生面太大了，后進生基礎弱，對學習缺乏動力，經常因為這部分學生，不得不使該班的進度慢下來。面對這樣情況的班級，我做了相應的調整，針對不同學生有不同的教學任務，教學目標。做到每個學生都有他的發展空間。總之，這學期有成功，也有失敗，在教學中還存在很多不足。只有把心思放在學生身上，處處為學生著想，才能做好本職工作，太多的計較只會成為阻礙。在今后的日子里，我還有很多地方需要改進的，我相信付出就一定有收獲。