第一篇：《假如我當老師》讀后感

《假如我當老師》讀后感

蔣介石曾說過：“ 我們要知道：教育乃是國家民族的精神與文化，亦即永久的生命根基之所托；所以教育的優劣成敗，即是國家民族興亡盛衰最大的關鍵。”未來教育成敗很大一部分來自教師的影響，每個老師都有責任做好自己，教導好學生。讀葉圣陶先生的《 如果我當老師》，給即將做老師的我留下了很大的啟發。我即將成為一名中學教師，我很高興成為一名中學教師，這是我兒時的夢想，也是我終身奮斗的目標。正如我們所認可的那樣：將青春與激情獻給祖國的教育事業，并為之奮斗終生。

我希望我會成為一名班主任，而不是單一的體育學科教師。我所想的，是將我的辦公室設在教室，我將和我的學生一起上課，一起玩耍，一起探討理想，一起打掃衛生。聞道有先后，我不會因為他們不懂事而把自己當作“老大”，讓他們將我的話當作“圣旨”，迫使他們言聽計從，那樣只會讓我失去我夢想的初衷。我們會成為朋友，我知道我會十分享受這個過程的。

我有很多壞習慣，比如我有吸煙這個毛病，但是我相信我會改正的。正如葉先生所說的：“凡勸戒學生不要做的，我自己一定不做”，關于這點，我已經做好了充分的心理準備。我知道我做的是言傳身教的活兒，馬虎不得。我的工作就是引導學生擁有高尚的道德品質，并且指導他們自主、高效的學到知識技能，學會生存、生活之道。這其中必將需要以身作則，只有以身作則，才能贏得學生的認可，才能成為他們真正的模范。正所謂“學高為師，身正為范”。這其中也體現了中國一句古話:近朱者赤，近墨者黑。

關于教師，評價很高。“人類靈魂的工程師”，“辛勤的園丁”。我出身于農村，自幼體驗過做農活，父母常說，莊家是需要用心照料的。同一塊地，懶惰的人是種不出好莊稼的，只有勤勞的人，時常去除草、松土、澆水，來年才會有個好收成。并且告誡我以后一定要勤勞。我給母親說，我會用心的。由于自身原因，小時候我總是不受老師待見，偶爾朋友間提起那些往事，我依舊會很難過，這是我的心病。我知道如今我成為教師，我是不會那么做的，這么做肯定會傷害到學生，給這些學生適當多一點鼓勵，關注他們多一點，其實他們也會很優秀的。

讀完《假如我當教師》，我的體會就是，葉先生如果當教師，絕對是一位有愛心的好教師，學生一定喜歡他。教育是一門藝術，上課時多一些思考，少一些粗暴；課余時多一些理解，少一些冷漠。注重學生之間的差異性，能對每個孩子做到了解和關心，做到統籌兼顧。學生不分好壞，都是學生，教師不全稱得上是教師，分好教師和壞教師。我相信我們實驗中學新聘的九位新人，定能聯手努力創建，積極向前輩們學習，我知道我們的學生也能在教育這塊沃土上綻放絢麗的花朵。

我大學的舍友，常念叨一句口頭禪：不吹牛，我們還是好朋友！的確，空談誤國，實干興邦，在這里我說的再多，終究是徒勞，沒有實踐，就沒有發言權。上文中所寫到的，我希望有機會去嘗試，并且

希望前輩能給予幫助，在將來的工作中，能及時的批評和教育我。從這里我將燃起一個新夢想，從零開始我新的征程！

實驗中學：周章臘

2013?年?6?月?7?日

第二篇：假如我當班長

假如我當班長

優秀的團隊必然要具備優秀的團隊精神，假如我是班長，我將根據本班工作特點，培養班員嚴謹、務實、創新的團隊精神。只有嚴謹，我們才能在工作中將所有的安全措施做得滴水不漏；只有務實，我們才能在日常設備檢修和維護工作中精益求精；只有創新，我們才能不斷提高自身的技術水平和管理素質。

好的團隊必定是團隊成員互相溝通出來的，假如我是班長，我會認真觀察和了解每個班員的性格特征、個人特長、興趣愛好和個人發展愿望，找到與其溝通的最好方式，進行合理的工作安排和人員搭配，給他們提供一個展現自我的舞臺，給他們創造實現愿望的環境和機會。將溝通尊為第一法則，我不僅會和班員多溝通，還會創造機會讓班員之間加強溝通和交流，從而減少摩擦，增進信任，促進合作。

我要當班長

每個學生都希望自己能夠當上班長，當然我也不例外。

首先，我希望同學們能夠對我充滿信心，讓我有機會勝任這個班長的職務。雖然我沒有太多的經驗，但是我會盡我最大的能力去做好班長該做的事情。我還會利用課余時間幫同學們解決學習上和生活上的困難在學習上，我會幫助那些學習成績稍差的同學，把成績提上去。我也會和學習成績好的同學再接再厲，共同進步。和同學們在一起考取好的成績，為我們這個堅強奮進的班集體爭光添彩。

望同學們能給我投上你那寶貴的一票，給我一次鍛煉的機會，讓我總結經驗，步步提高。

我要當班長我是個活潑而又陽光的女孩子，我熱愛集體，關心同學，擁有愛心。喜歡唱歌、跳舞、朗誦以及彈鋼琴。在學習跳舞方面，我還有不少收獲呢！今天，我想挑戰自

己，擔當值日班長，希望大家支持我！如果我有幸當選了，我將經常組織課外活動，豐富同學們的課余生活，讓同學們在玩中學、學中樂，同時增加同學們之間的友誼。

如果我有幸當選了，我會認真聽老師的教導，努力做老師的得力小助手，真誠做同學們的好伙伴。我將用我的實際行動，讓我們班級更加多彩絢爛！請記住我的競選宣言！不求最好，但求更好！

在這里，我不想向各位保證我以后將怎樣工作，與其在這里說大話，倒不如全心全意地投入到實際工作和學習中，把我們該做的事都做好，該處理的問題處理妥當。我會以成績證明給你們看，你們的選擇是正確的。

如果你支持我，請投上你神圣的一票吧！相信我—這是你明智的選擇！我會還您十分滿意！

謝謝大家！

我要當班長

敬愛的老師、親愛的同學們：

今天----我來競選班長啦！

我知道現在的我們，不能只會死讀書，還應該具備方面的才干和閱歷。班長是能全面鍛煉我能力的職位—我要當班長。

戴爾卡耐基說過：“不要怕推銷自己，只要你認為自己有才華，你就應該認為自己有資格擔任這個或那個職務”。同學們，想必你們都想當班長吧？今天，我就懷揣著這份當班長的心來到了這里，下面請聽我當了班長以后的事情：

1、嚴格管理班級衛生，不許在上課發出聲音。

2、嚴格管理坐姿、站姿。防止近視、遠視、駝背，讓同學們個個精神抖擻、昂首挺胸、氣質非凡，早日成為三好學生，為班級爭光、添彩。

3、不隨地吐痰、罵人，隨地大小便，亂扔果皮紙片，讓校園變得十分整潔、美麗，讓同學們有一個祥和的校園。

假如我成功當上班長，我將用旺盛的精力、清醒的頭腦來做好這項工作，我將舉辦一系列活動，如朗誦、演講等等，當然還有很多我就不多說了，我想我們都應該當一個實干家，不需要那些美麗的詞匯來修飾。假如我落選了，說明我還有許多缺點，我將繼續自我完善。

就是我落選了，今天我也很榮幸，能夠站在講臺上，希望同學們支持我。同學們，請相信我，投我一票吧！

謝謝大家！

我要當班長

當我聽到老師說要輪流當值日班長的時候，我的心情十分激動，當我當上值日班長時，我一定嚴格要求自己，也一樣的要求大家：

我會積極主動的要求大家的紀律，我還會將表現好的與表現壞的同學記下來，如實稟告給老師，盡量將壞名單的人員數為零，搞好班級衛生，保持良好的班風。首先作為班長的我，不能違背班規，帶動大家一起改掉一些不好的習慣。下課時，不能大聲吵鬧，不能在樓道里亂打亂鬧，這是我應該擔當起的責任。

以上就是對我以及大家的要求，如果我做的還有不夠好的地方，請好同學多多指教。

我要當班長

-今天，我演講的題目是—“我要當班長”。

班長這個職位，是重要的，大家夢寐以求的，也是最辛苦的，最操心的，只有用心付出才能結出成功的果實。

如果大家選舉我當上班長，我一定要幫助學習成績比較差的同學，重拾信心，做一位合格的班長。

如果大家選舉我當上班長，我一定要為愛被欺負的同學找回公道，幫助暴躁的同學改正亂發脾氣的壞習慣，做一位公平、公正的“包公”班長。

如果大家選舉我當上班長，我一定會在每次活動中，想出有趣的游戲，讓大家放松心情，強身健體，做一個“開心果”班長。

請大家快投我一票吧！

我要當班長

敬愛的老師，親愛的同學們，大家好！我一直想當班長，但總是錯過機會，這一次我把握了時機。班長是一個班級的首領，管著全班。當上了班長，是一件多么自豪的事情啊！

我學習很好，可是有些內向、膽小，不敢見人的男孩。如果我當上了班長，我一定有機會去大膽地說，大膽的做，從而改掉內向、膽小的毛病。我看不出自己的錯誤，如果我當上了班長，同學們會看出我的錯誤，并指出來讓我改正。如果當上了班長，我一定會嚴格要求自己，上課認真聽講，不分散注意力，回答老師提出的問題，熱心幫助大家，努力幫助大家，努力做好身邊的一點一滴。

請大家支撐我，鼓勵我吧！

我要當班長

當班長肯定是每個小學生所期望的，我也不例外，程老師給了我們一個機會：每個人都能當一天班長。我高興極了，這個機會是絕對不容錯過的。

我當上班長以后，一定會好好管理這個班，當然，自己學習好是一個關鍵，不然別人怎么會聽你的呢？管好自己的事才能管好別人的事。

我當上班長后，一定會積極幫助同學熱愛集體，老師的小助手的！

在幫助同學上，同學有什么困難，我都會幫助他。在熱愛集體上，衛生我會打掃的令老師和同學們滿意。板報上，我會把它做的更新穎，是同學們愿意去加入這個活動中來。去替老師分憂，替同學排憂解難，既然是小鳥，我就要勇敢地飛翔，既然是小樹我就要成長為棟梁。為了更好的服務五.四班，我會努力的！

我要當班長

大家好！今天我要競選班長這個職務。

我之所以要競選班長，是因為我認為我有能力做好班長，我有信心當好班長，和老師同學共創輝煌！

戴爾卡耐基說過：“不要怕推銷自己，只要你認為自己有才華，你就應該認為自己有資格擔任這個或那個職務。”

雖然我沒有當過班長，但我一定會好好表現，把自己最好的一面展現給大家。

如果我當上了班長，我會更加嚴格地要求自己，讓自己做的最好，還有帶領班級去爭奪流動紅旗。

我是一個有上進心的人，只要做一件事，就要做得最好。只有站得高才能看得遠，如果我當上了班長，我會在班長的位置發揮最大的作用。想同學之所想，急同學之所急。和同學們共同進步。

我不是最優秀的，但我是最努力的！

希望同學們可以投我一票！

謝謝！

我要當班長

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好！我是劉魯寧。今天站在這里，我既激動又緊張。因為我要競選我們班的輪流班長。審視自己，我認為我應該能夠勝任這項職責。首先我已不是第一次站在這里了。在這兩年多的班長生涯里我也深知了這份責任的重大，我也知道了在這幾年里，我也得罪了不少同學，我站在這里，也希望得到他們的諒解，這也是迫不得已的事。在這人才幾級的五

（四）班里，我知道自己不是最優秀的，還有許多同學值得大家去學習，但我也會盡我最大的努力，把這個班管理好。

如果我當上了輪流班長，我一定會好好珍惜這個機會，用適當的方式來管理這個班級。希望大家能夠支持我，謝謝

我要當班長

敬愛的老師，親愛的同學們，大家好！

自從擔任班干部以來，班級這一舞臺給了我很多展示才能的機會，從自習課紀律的管理到學校課間操的檢查，從中午的紀律到幫助同學的學習，從參加學校的比賽到課間衛生······一次又一次的鍛煉，讓我明白一個道理：壓力能有產生動力，機遇和挑戰并存！是班級讓我成長得更快！請允許我利用這個機會向老師同學表示衷心的感謝！

我認為班長不只是個稱號，是個光環，而是份責任，是份熱心。我曾經當過衛生組長、數學組長，所以我深切感受到作為一名班干部最重要的是擁有一顆愛心、真心、熱心。熱愛班級事業，關心班級每個同學。真心勇于為班級付出，真心為班級所想，為同學所急。樂于助人，熱心于班級的每項工作。作為班級核心人物，一種責任落在我的肩上，我明白，我起好領頭雁的作用，在方方面面，高標準嚴格要求自己。在思想品德學習生活等方面，處處率先以身作則，以不辜負老師和同學的希望，這是一種壓力，更是一種動力。我承認，我現在還有很多不足，但我渴望老師同學們毫不保留地給我批評指出，讓我在這個熔爐里經受考驗，我會努力去改，我不求自己十全十美，只求做到盡善盡美，我有這個信心讓大家飛得更高更遠，讓我們班走向輝煌。

請大家支持我吧！

我要當班長

尊敬的老師，親愛的同學們，大家好！我要競選的職務是班長。

我性格開朗，樂于助人。還擁有一手好字，自己瀟灑漂亮。作業一絲不茍、仔細認真。如果同學們遇到困難時我會盡力去幫助。如果看見地上有紙我會把它撿起來。如果教室里吵吵嚷嚷我會制止那些說話的同學，并讓他們不要說話。如果我看到同學之間相互大罵我也會讓他們不要再打了，還會說：“同學之間要和睦相處，不要傷了和氣。”

如果我有地方不夠好，請大家多多指教！我會及時改正希望大家支持我

請大家投我一票！

我要當班長

大家好！

我們班就要競選新班長了，我的心里既激動又高興，因為我非常有信心。

假如我是班長，首先我要提高自身素質。嚴格要求自己努力學習以優異的成績回報老師悉心教導，家長對我的期望以及同學的關心。假如我是班長，我將盡力協助老師工作，為同學服務。同學們在學習上、生活上有什么困難我將盡力幫助，讓老師放心，讓同學們滿意。

假如我是班長，我要起好帶頭作用，幫助老師把課堂紀律和教室衛生管好。

假如我是班長，我建議在班里成立一個“保護地球廢品回收站”。大家可以把用過的紙、練習本、飲料瓶積攢起來，賣到回收站，然后買來花，讓鮮花和綠葉陪伴我們讀書。讓我們的教師一年四季春意濃濃，充滿生機，充滿活力。

不管競選結果怎么樣，在以后的學習、生活中，我會更加嚴格要求自己，發揮自己的特長，克服自己的缺點，提高自身素質，努力地學習知識，做一個德、智、體全面發展的好學生

請大家支持我，謝謝！

我要當班長

我是一個積極的學生，爭當過課代表，數學、英語組長，還有值日班長，在四年級時，已經爭當過一次值日班長，再一次競選我很有信心。

爭當值日班長以后，我會做到以下幾項：

1、我會中午早到校，管制班里的噪音，盡量保持安靜狀態。

2、做眼睛保健操時，我會仔細檢查，讓同學們養成做眼保健操的習慣。

3、檢查衛生時，只要見到走廊里有紙屑，我會自覺撿起，我撿不到的，會提醒同學們撿起。

4、我會把一天的情況做好記錄，詳細解說。

以上幾條我必做到，盡職盡責，我會一絲不茍地對待這份任務，請大家相信我，我會在各方面繼續努力，再創輝煌。希望同學們能夠支持我，我會加油的。謝謝！

我要當班長

我以前從未當過班長，所以經驗十分缺乏，萬一上任之后還要請老班長和老師同學們的多關照。

我上任之后一定領先士卒，把我班打造成一團結、上進、優秀的好集體。我要把班級里的大尾巴去掉，下課要輔助差生學習，上課認真聽講。

我要促進班里各位同學之間的關系，打我們打造成和平團隊。不能讓班里發生打架一系列的事。假如班里有犯錯，我一定會公正嚴明。好朋友犯錯我還是輕重來明確的懲罰他們，作為班長一定要大公無私，公正嚴明。

我也要讓自己變得更加優秀，自理、自管性更強。這樣才能管好班里這些聰明的同學。

我要讓大家自都要愛看書，看一些歷史經典好書。我也會生動的管理大家自我約束的能力。希望以前對我有意見的同學能不計前。

希望當上班長之后，大家各位同學的多多配合于支持。我也不會讓老師失望。希望諸位能夠多多給力。

我要當班長

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好！

今天我來到這個講臺上是來競選班長的。假如我當上了班長，我會以身作則，管理好班級。

下面我來介紹一下我的優點吧！我的優點是：上課認真聽講，下課主動完成作業，上課不亂講話，積極回答問題，認真對待老師交給我的任務，我周圍的朋友都說我是個沉著冷靜，遇事不慌張，學習積極向上的好學生。

大家光知道我的優點還是不夠的，下面我就說說我的缺點吧！我的缺點是：我寫的字還不太好，以后要多多練習，我做閱讀題的時候，總是不好好讀題，大體看明白了體的意思，就往上寫，以后還要好好讀題，我現在還不夠大膽，我如果當上班長，一定會更大膽、奔放、熱情，建立好老師和同學之間的橋梁。

假如我當上了班長，我一定會對同學們負責的。請大家相信我，謝謝！

《我要當班長》演講稿

各位同學大家好！

今天我要演講的題目是《我要當班長》。首先，我要感謝老師和同學們對我的信任和支持，更感謝你們讓我站在這個講臺上，闡述我的觀點。

我是一個有著幽默細胞的女孩，但是，對待班長這個職位，我會一絲不茍。如果我當上了班長，我不會用一副傲慢的表情和語調對待大家，起跑線上人人平等，我會和你們一樣去學習、去努力。我相信我可以！

如果我當上了班長，我要提高班級的凝聚力，班級是學生的主要地點，沒有規矩不成方圓，只有同學們心往一處想，力往一處使，才能成為一個團結進取的班級，我將從以下幾點入手。

1、積極組織一些班級游戲，鍛煉同學與同學之間的默契，這樣能更好地讓班級團結奮進。

2、去和一些不愛參加集體活動的同學進行交流，慢慢地引導他們，參加一些集體活動，讓他們也有一些微笑。

3、建立一個合理目標，適度的行為規范，一個好的班級，才是提高凝聚力的主要核心。

我相信，只要這樣堅持做到底，肯定會有效果！

如果我當上了班長，我會注重提高班里同學的學習成績，我希望同學們做到以下幾點：

1、多讀書，并每隔一段時間舉行一次讀書心得交流。除了學習，讀書是另一個可以增長知識的方法。

2、在課堂上，做筆記。將老師講的記在一個固定的本子上，這樣，既可以在考試前進行較好的復習，還可以將一節課的知識掌握的更牢固。

3、掌握良好的學習方法，掌握學習方法很重要。學習方法有許多，不過，作為小學生，只要做到：課前預習，課后復習，完成家庭作業后，回顧一天學的東西，并做做練習。只要遵守這些，學習一定名列前茅。

我堅信我會做到最好，請大家相信我，支持我，讓我的記憶里留下為你們服務的一章吧。

第三篇：假如我當教育局長

假如我當教育局長

太和縣

大家都知道，教育局長是地方教育系統工作的領路人，他的思想觀念、能力行為在一定程度上代表當地教育者的形象，所以一位富有創新進取、勤奮務實思想的教育局長將會給地方教育帶來發展機遇，反之，則會使當地教育發展停滯不前。假如我當教育局長，我將 “身正言忠，躬行踐履”，做到做好以下幾方面工作。

一、嚴以律己，身正為范。

在工作中時刻提醒自己不能以‘教育局長’的頭銜高高在上，要想到自己不僅是局長，也是服務員。對工作要盡職盡責，不打折扣；對同事要熱心，寬以待人；對家人要關心，因為家庭是我們享受親情的港灣，不能為了工作‘棄家而去’。嚴以律己，寬以待人，身正為范，躬行踐履。在挑戰面前，敢闖敢試、敢為人先，頂得住壓力，不逃避、不閃躲，與教師患難與共，戰勝了風雨，才能欣賞彩虹。在錯誤面前，從自己開始反思，敢于認錯，不推諉，敢作敢當。沉得下心，做得了事。不以事小而不為，‘一屋不掃何以掃天下！’應從打掃自己的辦公室做起，從寫一篇會議報告做起，從每一件小事情做起，不驕矜，不好高騖遠。這是一種境界的追求，這是一種人格修養。

二、更新觀念，引領教育發展。

觀念是行動的先導，先進的教育觀念是教育事業科學發展的前提。在平時的教育管理中，牢固樹立為學生終身發展服務的理念。中小學生正處于人生學習的重要階段，他們不僅需要不斷地獲取新知識，更需要為終身發展積蓄正能量，學生的健康成長是一切教育工作的出發點和落腳點。因此，教師要處處、事事、時時從發展、成長的角度去關注學生，愛護學生，只要是有利于學生終身發展的事就應努

力去做，這是教育之本，‘教育學生六年’要想到他人生發展的六十年，學校教育不僅傳授知識，而且要教會學生學會生存，譬如體育鍛煉、心理健康教育、自救自護知識教育、應急演練等是為學生終生發展奠基的教育。

創新人才培養方式，全面實施素質教育是教育改革和發展的戰略主題。任何一個教師都不可能成為全才，但他卻可以成為學生探求真知的引路人，幫助和鼓勵學生去探索未知領域，素質教育‘不能穿新鞋走老路’，鼓勵教師更新教學觀，認真研究“為每個學生提供適合的教育”的內涵，注重教育規律和學生身心發展規律，因材施教，不放棄每一個學生。

‘工欲善其事，必先利其器’。強教必先強師，一支充滿活力的教師隊伍是教育事業可持續發展的關鍵。在教育工作管理中應當要求廣大教師樹立良好的職業道德，勤奮學習，教、學、研相結合，不做‘教書匠’，爭當‘專家型’的老師，不斷提升業務能力和教學水平，引領時代風潮。

三、優化教師考核辦法，增強教師‘幸福感’。

我們知道，做好教師績效考核工作是加強教師隊伍建設的重要基礎。科學有效地實施教師考核，是全面貫徹黨的教育方針、深入實施素質教育的重要舉措，是提高教師隊伍整體素質、促進教師隊伍科學發展的關鍵環節，是完善教師激勵約束機制、努力構建充滿生機與活力的教師人事制度的重要任務，對于加強教師隊伍建設，充分調動廣大教師的積極性、主動性和創造性，具有極其重要的導向作用。

請看一個案例，我校m老師今年已55歲了，最近他的情緒糟糕透啦，他認為自己捧著一顆心從事教育事業，對待工作一向認真，對學生嚴格要求、無微不至，可連續幾年由于種種原因他晉升小學高級

教師職稱的希望一再破滅，看到比自己年輕的教師都順利晉升職稱，心里更不是滋味，如果上級考評政策不變，他估計到自己退休也是不能晉升高級職稱了。且看，沒有晉升的老師在奮力拼搏，而那些光榮晉職的卻優哉游哉，不思進取，當一天和尚撞一天鐘，有的同志甚至連鐘也懶得撞了。有的教師之所以產生不滿情緒是自認為自己超負荷的工作沒有得到實質性的回報，這樣一來教師就會很容易對自己原有‘無私奉獻、做春蠶、當紅燭、為人梯’的人生觀、價值觀產生懷疑，認為初為人師的想法太天真了：‘牛奶會有的，面包會有的，一切都會有的！---這是不現實的！

假如我要當上教育局長，一定健全教師考核制度，在教師晉職、晉檔、工資待遇考核中，打破‘論資排輩’、‘年齡限制’的做法，不拘一格，能者‘晉’，庸者下，按照德、能、勤、績綜合考評，讓教師‘跳一跳摸得著’，制定出既對教師沒有太大壓力，而又能達到準確考核教師的工作、激發教師工作熱情的制度，理解身為教師的難處，提高教師的幸福感。要知道，教育部門的理解和關心對教師的心理健康是一劑良藥，能保障教師隊伍的身心健康發展。

四、加快農村學校布局調整，促進城鄉教育均衡發展。

教育創強的一個重要取向是均衡發展，均衡發展的前提在于布局調整，布局調整的目的是整合優化資源，提升資源的有效價值，只有合理調整學校布局，才能保證城鄉教育的起點公平，促進城鄉教育一體化、均衡化發展。我鄉有一所學校，位置偏僻，11位教師大多是‘民轉公’，他們當中最年輕的已經52歲了，如果再過幾年，這個學校還不進老師，是不是要關門了？我感覺全縣像這樣的學校不在少數。所以，假如我當教育局長，要盡力加快農村學校布局調整，合理規劃，重點扶持，分層推進，整體提高，進一步整合、優化農村中小

學教育資源,從根本上解決農村義務教育存在的學校布點分散、辦學規模小、教學設施不足和辦學效益不高等問題,全面提高農村義務教育整體水平, 鼓勵教師校際交流，創建教師交流QQ群，開展城鄉兄弟學校結對幫扶和送教下鄉活動，合理調配師資力量,推進城鄉教育均衡發展,讓城鄉學生均等地享受到優質教育資源，促進城鄉教育均衡發展。

“作始也簡，將畢也鉅”。假如我當教育局長，一定帶領全縣教師要不斷地前進，道路是曲折的，前途必然是光明的。可是，我一無官相，二無官運，此生與‘當局長’無緣了，撰寫此文拋磚引玉，聊以慰藉，豈不得到滿足？

第四篇：假如我來當老師

假如我來當老師

從古至今有多少人贊美過老師這個既平凡而又崇高的職業。有人用蠟燭形容老師，體現出了老師那種舍已為人、默默無聞的奉獻精神；還有的人稱“老師”這個職業為“人類靈魂的工程師，”說明了老師塑造人的高尚品質。假如我來當老師，我一定認真工作，把學生視為自己的全部。對于我來說，學生都是我一個一個年幼無知的小孩，我要做一個合格的和藹可親的“好媽媽”，處處為自己的“孩子”著想，當學生們遇到生活的困難時，我會盡自已最大的能力去幫助他，讓他戰勝困難。當學生們遇到心理上的問題，如：和同學們鬧矛盾；誤把友情當愛情時，我會耐心地開導他、教育他。對于差生，我不會因他成績不理想而排除他，視他為低等生。有時間時，我會找學生來談談心、補補課。當學生成績和紀律有一點點進步時，我會鼓勵他，使他“更上一層樓。”

還有最重要的一點是，我會努力使自已和學生成為朋友，讓學生們信任。

第五篇：假如我當副校長演講稿

假如我當副校長演講稿

各位領導，各位同事：

大家好！

今天要跟大家分享的題目是：假如我當副校長。當然，我并不是一名副校長，我是校內xx系的行政干事，雖然有過多年班主任經驗，也為班級帶來了一些榮譽，然而副校長的名銜卻仿佛跟我沒有什么關系。不過，當我用心一想，我就想起了那句老話：“不想當將軍的士兵，不是一名好士兵”，而沒有遠大目標的老師，也許也不是一名好老師。于是，我開始思考這些年我的工作與努力，思考學校的發展方向，也思考了孩子們的成長以及同事們的未來…..假如我是一名副校長，我能夠予以學校的不僅是現在，還有未來。作為一名現任的行政干事，多年來我始終為學校日常教學捍衛后勤供給的工作，而其中我深刻地領略到了教學事業的日新月異：從過去單純的教學到如今信息技術的滲透，教育事業的步伐正在大幅向前。而假如我成為了副校長，我會嘗試著在這個瞬息萬變的時代里給孩子們帶來先進的教育，給老師們帶來最新的知識：信息技術工具的滲透以及教師專業化的培養是幫助我們教育事業進入數字化時代的第一步，當我們將信息技術工具滲透到課堂中，才能確保課堂更加高效，讓孩子們能夠在有效的成長時間里見證更多的不可能，奔向更遠的未來。

假如我是一名副校長，我會拓展學校與學校之間的界限。曾經作為多年班主任的我深刻認識到，進步并不是閉門造車，而是交流共享。這么多年來，我有幸曾獲得市級課堂教學大賽二等獎，市級兩課評比兩次一等獎，省級兩課評比獲研究課等殊榮，每一次我都認識到很多優秀的老師，他們有自己的想法與教育方式，而在每一次交流中，我們的思維碰撞與結合下也往往會浮現更多更好的想法。所以，假如我成為了一名副校長，我想我會主動聯系本土的所有學校，一起進行學術交流，一同實現先進教學理念的共建共享。

假如我是一名校長，我想我應該會把育人放在教學的第一位，在多年德育思政教育中，我明白了育人才是教學的第一要素。所以，假如我是副校長，也許我會更加用心地摸索未來教育治理體系以及重新定義學生的角色，予以學生更健全的人格、更有力的擔當，更獨立的思想，讓我們所有的師生都能夠更好地認識自己，將德育帶到學校里的每一個角落。

假如我是一名校長…..未來的路依然慢長，教育事業的發展需要我們不斷堅持，不斷創新，如此才能夠引領學生們走向更遙遠的未來，才能夠將學校的教學理念帶到生活中的每一個角落。不管未來如何，我想在日后我依然愿意在教育行業里發熱發光，朝著未知的未來前進，等待著夢想花開的那一天。