第一篇：孜孜不倦學(xué)者路矢志不渝課改人

孜孜不倦學(xué)者路矢志不渝課改人

____示范崗優(yōu)秀共產(chǎn)黨員事跡材料

.孜孜不倦學(xué)者路大楊樹第三小學(xué)姜桂華2011年6月 矢志不渝課改人

____示范崗優(yōu)秀黨員事跡材料

我87年從扎蘭屯師范學(xué)校畢業(yè),分配到大楊樹第三小學(xué)工作。至今已有二十四年，二十四年的教育教學(xué)工作我始終牢記“老老實(shí)實(shí)做人,勤勤肯肯工作”的人生格言,為自己熱愛的教育事業(yè)工作著、快樂著.。工作的第一天我就為自己定下了“干一行、愛一行、精一行”的工作準(zhǔn)則，在那一方黑板前，我用全部的深情和愛心澆灌著稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫著自己的人生樂章。

二十三年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在老教師的幫助下，我不斷成長并成熟起來，先后當(dāng)過四、五、六年級的班主任，教語文、數(shù)學(xué)課，兼任年級組組長工作，工作中我既教書又育人，教學(xué)上我努力鉆研教材，根據(jù)教材與學(xué)生的實(shí)際勇于改革，大膽的實(shí)踐創(chuàng)新，堅(jiān)信“沒有教不好的學(xué)生,”不斷改進(jìn)教學(xué)方法，向課堂40分鐘要效率。同時(shí)注重學(xué)生的養(yǎng)成教育,鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合能力，帶領(lǐng)學(xué)生投身到生活實(shí)踐中去，把所學(xué)知識與生活實(shí)踐結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)學(xué)為所用。經(jīng)過我和學(xué)生的不懈努力，不僅我所帶的班級學(xué)生成績優(yōu)異，而且我也成為讓家長安心又放心的教師，成為學(xué)校比較年輕的骨干教師。“旗級優(yōu)秀教師”“旗級德育先進(jìn)個(gè)人”“旗級優(yōu)秀班集體” “盟級數(shù)學(xué)教學(xué)能手”等一系列榮譽(yù)的取得，正是對我默默耕耘，無私奉獻(xiàn)的豐厚回報(bào).。

參加工作以后，我辛勤工作，用我的實(shí)際行動(dòng)靠近黨組織，98年我向黨組織遞交了第一份入黨申請書，平時(shí)工作中處處用一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己的言行，在行動(dòng)和思想上首先入黨，經(jīng)過我的不斷努力和黨組織精心培養(yǎng)，我于2001年7月1日，光榮的加入了中國共產(chǎn)黨，成為一名中國共產(chǎn)黨黨員，入黨后我更加嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處起到黨員的先鋒模范作用，不斷提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)對黨的理論知識的學(xué)習(xí)，將三個(gè)代表的理論落實(shí)到工作實(shí)踐中。在做好自己所任的教導(dǎo)主任的管理工作的同時(shí)，加強(qiáng)對年輕教師的培養(yǎng)，使一大批年輕教師很快成長起來，成為我校骨干教師，還有很多教師獲得了旗、市級教學(xué)能手，學(xué)科帶頭人等稱號。

一、學(xué)者之路多坎坷孜孜不倦收獲多

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,要提高教學(xué)質(zhì)量,必須更新觀念,探索適合本學(xué)校的教學(xué)方法,所以在擔(dān)任教導(dǎo)主任期間，我接受了主抓“小學(xué)語文教學(xué)整體改革實(shí)驗(yàn)”的任務(wù)，除自己廢寢忘食的鉆研業(yè)務(wù)、不斷的學(xué)習(xí)、不斷的思考外,還常常深入班級聽課,和老師們在探討中學(xué)習(xí),做好指導(dǎo)工作.充分利用好幾次到牙克石、海拉爾、赤峰等實(shí)驗(yàn)區(qū)聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會,虛心學(xué)習(xí)外地整改的成功經(jīng)驗(yàn),回校后與任課教師共同總結(jié),查找不足,結(jié)合每學(xué)期末親自組織的語文能力單項(xiàng)檢測的成績,組織教師進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析,積累了整改的第一手資料,經(jīng)過與實(shí)驗(yàn)教師的共同努力,06年7月,我校的小語整改實(shí)驗(yàn)已順利通過旗、市教研室的驗(yàn)收.在接受驗(yàn)收的“學(xué)生口頭作文課和課內(nèi)自讀課上”我校實(shí)驗(yàn)班學(xué)生表現(xiàn)尤為突出,體現(xiàn)了鮮明的實(shí)驗(yàn)特色。在對學(xué)生進(jìn)行的聽、說、讀、寫綜合能力測試中,實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的語文成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于平行的幾個(gè)普通班級的成績,學(xué)生最后的合格率是100%,優(yōu)秀率達(dá)58%,在實(shí)驗(yàn)的幾年時(shí)間里,學(xué)生的作文也多人多次獲獎(jiǎng),有的作文在作文書上發(fā)表.我校的整改檔案規(guī)范,學(xué)校材料齊全,驗(yàn)收后,我校被評為”市級小語整改先進(jìn)學(xué)校”。小學(xué)語文教學(xué)整體改革用實(shí)踐證明了它的成功及優(yōu)越性,目前小語整改的各種課型及課內(nèi)外積累的各種方式方法已融入了新課改的語文課堂,在理論和實(shí)踐上推動(dòng)了課程改革的進(jìn)程。

二、投身教育天地寬矢志教改譜新篇

我嘗試教學(xué)改革不僅僅在語文整改實(shí)驗(yàn)中 ,對于承擔(dān)的四、五年級數(shù)學(xué)課教學(xué)的我來說，我又是新課程下新課堂的實(shí)踐者．對于所教的數(shù)學(xué)課,每一學(xué)年開學(xué)，我首先完成的任務(wù)是通覽教材，然后再認(rèn)真研讀數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對本冊教材的要求，根據(jù)學(xué)生實(shí)際制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃．教學(xué)中，我從不固步自封，力求課堂常教常新，我?guī)ьI(lǐng)同組教師嘗試著開展了同組研一課的備課活動(dòng)，緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)開展好集體備課．在有限的時(shí)間里吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定稿，每人根據(jù)本班情況，創(chuàng)造性的使用教材，從研、講、聽、評中推敲、完善課時(shí)教案．實(shí)踐表明，這種分、合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實(shí)際情況，又利于教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，從而整體提高了備課水平，也提高了課堂的效率．我們年組嘗試使用的這種備課方法被我推廣到了全校的集體備課中．近年來，隨著數(shù)學(xué)的應(yīng)用越來越廣泛，數(shù)學(xué)課程中強(qiáng)化數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識已成為發(fā)達(dá)國家的共識，注重應(yīng)用意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，是當(dāng)前數(shù)學(xué)課程改革的要點(diǎn)之一，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：使學(xué)生能夠理解和掌握所學(xué)數(shù)學(xué)知識，并且能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決日常生活、生產(chǎn)中一些實(shí)際問題，這是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識的最終目的．”為此，幾年的數(shù)學(xué)教學(xué)，我既重視了數(shù)學(xué)的雙基教學(xué)，又不放松對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)用意識的培養(yǎng)，把培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識貫穿與備課的始終.數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)是與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系緊密，最能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活的內(nèi)容，所以在教學(xué)中，我常結(jié)合例題設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)實(shí)踐題，開放題，使學(xué)生真正＂用＂數(shù)學(xué)，在不斷的實(shí)踐中形成應(yīng)用意識，我精心設(shè)計(jì)著每一課時(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活相聯(lián)系的最佳路子，重實(shí)踐，多趣味，既求教得扎實(shí)，又求教的靈活，學(xué)的輕松。有時(shí)為了設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)步驟，擬定一個(gè)課時(shí)教案，廣泛查閱資料、制作課件就要花費(fèi)幾個(gè)小時(shí)的勞動(dòng)，白天忙于教導(dǎo)處的工作，批改學(xué)生的作業(yè)，只能利用晚上回家的時(shí)間深入備課．為了讓全體學(xué)生有更多的實(shí)踐機(jī)會,我常常改編并創(chuàng)造性的使用教材,比如將教材中參觀果園的活動(dòng)課改成到附近的山上去春游，請同學(xué)們幫老師策劃一下應(yīng)考慮哪些問題，采用什么方法解決，這樣的問題對學(xué)生而言，有現(xiàn)實(shí)性、有趣味性、有思考性和開放性，不同程度的學(xué)生都愿意積極參與問題的討論，既培養(yǎng)了應(yīng)用意識，又培養(yǎng)了創(chuàng)新能力．對于每課這樣的設(shè)計(jì),在授課后,我都要根據(jù)授課情況及自己的切身體會,寫出課后反思,這些反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示,對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高自身的教學(xué)水平都起到了一定的作用,結(jié)合這些經(jīng)驗(yàn),我撰寫了《數(shù)學(xué)應(yīng)用意識培養(yǎng)之點(diǎn)滴》參加了全區(qū)的論文評選活動(dòng),獲得自治區(qū)論文一等獎(jiǎng)。

在學(xué)校教育中,真心育人,努力提高學(xué)生的思想品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生良好 的行為習(xí)慣,使學(xué)生擁有健康的身體和心理素質(zhì),是教育的根本任務(wù)和最終目的.小學(xué)心里健康課就是實(shí)施小學(xué)德育的主渠道,在小學(xué)德育中占有重要位置,因此我在承擔(dān)四年級的心理課教學(xué)時(shí),重視心理健康課的教學(xué),注意創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的區(qū)別,.為了上好一節(jié)心理健康課,我首先做的工作就是定位了自己的“角色”由“解說員”到新課程理念下的“導(dǎo)演”,努力的創(chuàng)造適宜的活動(dòng)環(huán)境和條件,靈活多樣的設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和組織方式,開展好每個(gè)活動(dòng),讓自己融入學(xué)生中,最大限度的縮小師生間的距離。

現(xiàn)在的心理健康課的教材,內(nèi)容很少,大多課只是幾句話,配上幾幅圖,內(nèi)容單一,所以很多教師說這樣的課沒什么可講的.不好上.這就要求我們在上心理課時(shí)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,結(jié)合生活實(shí)際,引精據(jù)典,創(chuàng)造性的使用教材,.豐富、發(fā)展并延伸原有教材,平時(shí)還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的新現(xiàn)象、新問題引入教材，吸取新信息等充實(shí)教材.教學(xué)中,我為上好每節(jié)課而做了充分的準(zhǔn)備,使同學(xué)不再感覺心理課的單調(diào)

與無聊,使他們學(xué)有所得.課下我認(rèn)真的總結(jié)著每節(jié)課的得失,不斷在新課標(biāo)的引領(lǐng)下反思著自己的教學(xué)行為.<每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)_____一節(jié)心理課的設(shè)計(jì)>獲中國教育報(bào)中小學(xué)心理健康教育三等獎(jiǎng)。

三、幾分耕耘幾分獲天道酬勤勤補(bǔ)拙

幾年來,我負(fù)責(zé)的教導(dǎo)工作,我管理的教學(xué)檔案,我承擔(dān)的教學(xué)任務(wù),一直在有條不紊的進(jìn)行著,沒有因?yàn)楣ぷ鞯姆彪s而受到任何的影響。

學(xué)校的常規(guī)教學(xué)管理一直以來都是嚴(yán)抓細(xì)管,每周一定深入年組參加集體備課活動(dòng).每學(xué)期的聽課,評課,給教師上示范課, 與教師共同研討教法,設(shè)計(jì)學(xué)法,進(jìn)行質(zhì)量分析~~~從理論到實(shí)踐.加強(qiáng)了檢查與指導(dǎo).正是這樣的常抓不懈,我校的教學(xué)常規(guī)管理工作在每年年終的督導(dǎo)評估檢查中一直受到上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。

做為一名走在教學(xué)前沿的教導(dǎo)主任,通過對新課標(biāo)的研讀,我深切的認(rèn)識到新理念下的研究性學(xué)習(xí)是對傳統(tǒng)接受式學(xué)習(xí)的理性批判,對創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力具體描述,也是對終身主動(dòng)學(xué)習(xí)的一種構(gòu)建.平時(shí)我?guī)ьI(lǐng)教師們制定研究性學(xué)習(xí)課題.并且進(jìn)行階段性總結(jié),這種學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了教師科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、合作的精神和責(zé)任心,這些恰恰都是過去教學(xué)模式所欠缺的,正是現(xiàn)在學(xué)生所需要的實(shí)踐能力和創(chuàng)新素質(zhì).我把研究性學(xué)習(xí)定位在面向全體學(xué)生,培養(yǎng)研究意識、體驗(yàn)研究方法上.通過學(xué)科研究性內(nèi)容的滲透和延伸,培養(yǎng)學(xué)生檢索信息、分析信息、處理信息的能力.通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變。

對于我從事的各項(xiàng)工作,我一直任勞任怨,沒有絲毫的懈殆,無論是手術(shù)后帶著病體外出學(xué)習(xí)整改經(jīng)驗(yàn),還是夫妻分居兩地的種種生活困難,我都默默地克服了,認(rèn)真工作的同時(shí)，時(shí)刻牢記加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),教到老，學(xué)到老，才會永遠(yuǎn)站在教學(xué)改革的前沿。自己擠時(shí)間學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,在切實(shí)感受到網(wǎng)絡(luò)信息和多媒體對教學(xué)的促進(jìn)作用后,我于02年寒假利用休息時(shí)間參加了內(nèi)蒙古現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)工程第三十二期教師培訓(xùn)班,經(jīng)過考試,取得了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)證,回校后我把接收的教學(xué)資源及時(shí)的介紹給教師,對于跟教學(xué)同步的課堂實(shí)錄,我及時(shí)組織教師收看,方便了教師的教學(xué).為了更加豐富自己的理論知識,開闊眼界,吸取眾家之長，更好的服務(wù)于教育教學(xué)工作,2003年的寒假,我參加了內(nèi)蒙古自治區(qū)中小教師培訓(xùn)班的專業(yè)培訓(xùn),雖然犧牲了休息時(shí)間,但自己的理論知識得到了充實(shí),使我更堅(jiān)定了為教學(xué)服務(wù)的信心。

我的勤勉的工作態(tài)度,踏實(shí)的工作作風(fēng),謙虛好學(xué)的勁頭,得到了領(lǐng)導(dǎo)和教師們的一致好評,04、05、06連續(xù)三年被評為旗級優(yōu)秀教導(dǎo)主任,04年被評為旗級優(yōu)秀教育工作者.08年被評為市級優(yōu)秀教師。

四、愛心鋪就成功路,智慧沐浴新教壇

工作中，我一直堅(jiān)信“人格是最高的學(xué)位,”我以我的人格感染學(xué)生,更影響教師,在聽課評課中，我從來都是知無不言,言無不盡,對前來請教的老師我為她們出謀劃策,查找資料,然而對那些投機(jī)取巧者,我會毫不客氣批評指正,對待學(xué)校里的新教師,是積極的指導(dǎo),悉心培養(yǎng),組織他們探討教學(xué)方法,提高教學(xué)水平,在我的指導(dǎo)下,年輕教師很快成熟起來，成為業(yè)務(wù)骨干,其中02年,陳向梅教師獲盟級教學(xué)能手,04年王艷茹獲市級教學(xué)能手,佟彬獲市數(shù)學(xué)基本功一等獎(jiǎng)。05年康桂范老師獲市級語文基本功大賽一等獎(jiǎng),還有國文娟、齊淑坤、郭艷麗、阿春艷等一批年輕教師獲得旗級教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、旗級名師等稱號，很多年輕教師都成為了學(xué)校的骨干教師。

做為一名中共黨員，我能以學(xué)校的大局為重，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的按排，每項(xiàng)工作都力爭做到最好，要求老師做到的，一定要自己首先做到，處處起到黨員的帶

頭作用，成為教師的楷模。

二十四年的教學(xué)生涯，使我更真切的感受到教師是太陽底下最光輝最神圣職業(yè)，我深深地愛著教師這個(gè)崗位，并愿為此奮斗一生。

大楊樹第三小學(xué)

姜桂華

2011年6月.

第二篇：體育教師先進(jìn)事跡：孜孜不倦育才路 矢志不渝領(lǐng)跑人

體育教師先進(jìn)事跡：孜孜不倦育才路

矢志不渝領(lǐng)跑人

體育教師先進(jìn)事跡：孜孜不倦育才路矢志不渝領(lǐng)跑人

－－愛心鋪就成功路智慧沐浴新教壇

黃靚老師是芙蓉區(qū)大同小學(xué)的一名體育教師，體育教研組長，區(qū)級骨干教師。從教15年，她始終堅(jiān)持教學(xué)一線工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏得廣大師生的尊敬和愛戴。她熱愛學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，成為新一代學(xué)習(xí)型研究型學(xué)者型教師。她矢志教學(xué)改革，求實(shí)創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，取得了令人矚目的成就，在教育界特別

是小學(xué)體育教學(xué)界擁有很高的聲譽(yù)和威望，為體育教學(xué)改革發(fā)展作出了突出的貢獻(xiàn)，取得了令人矚目的成績。

“人格是最高學(xué)位”，這是黃老師的另一個(gè)口頭禪，也是他人格的真實(shí)寫照。黃老師以其高尚的人格感染學(xué)生，更影響了體育組甚至全校教師。作為體育學(xué)科帶頭人，對其他教師，她從來是知無不言，言無不盡，是學(xué)校老師最信任的教師之一。對前來請教的老師，她為他們出謀劃策，查找資料。然而，對那些想投機(jī)取巧者，他又會毫不客氣地給予他們痛斥，“做優(yōu)秀教師要先學(xué)做人”，這是她的原則。

她深知我校的體育教育，場地小，設(shè)施不全，學(xué)生要取得成績十分不容易，但我校的孩子也有自己的優(yōu)勢，能吃苦，身體素質(zhì)普遍較好。他針對這些實(shí)際情況，深入研究，形成了自己一套適合我校的體育訓(xùn)練模式，強(qiáng)化訓(xùn)練，糾正誤差，取得了很大的成功。

作為教研組組長，對待組里的新教

師，他更是積極指導(dǎo)，悉心培養(yǎng)，從思想上進(jìn)行敬業(yè)精神教育，培養(yǎng)他們具有良好的師德。組織他們探討教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。在他的指導(dǎo)下，我們年輕教師很快成熟，成為業(yè)務(wù)骨干。自從和黃老師接觸后，我不再覺得上體育課是枯燥的。是她讓我得到了鍛煉，讓我的教師生活變的更加豐富多彩。我剛來學(xué)校那年，學(xué)校男子籃球隊(duì)成立，一天放學(xué)的時(shí)候，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到黃老師在升旗臺上觀看我的訓(xùn)練，后來更是天天陪我們練到很晚才回家，有時(shí)還在邊上協(xié)助我指點(diǎn)學(xué)生投球，三步上籃……。她關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，在訓(xùn)練中，大到姿勢，小到動(dòng)作分解，她都手把手的教，他親手帶出的學(xué)生，每一個(gè)都十分尊敬他、佩服他、崇拜他。

一次訓(xùn)練時(shí),一個(gè)學(xué)生摔倒了，大腿上摔了很大一塊淤青，黃老師馬上拿來紅花油，親自幫他擦，可效果不是很好，都快比賽了，學(xué)生的腿傷還沒有好，黃老師又找來酒，點(diǎn)著，用手蘸著幫學(xué)

生搓，沒幾天學(xué)生的腿就好了。雖然黃老師平時(shí)和藹可親，但是訓(xùn)練時(shí)對我們的要求十分嚴(yán)格。記得有一次，我在訓(xùn)練四角傳球的時(shí)候因?yàn)閷W(xué)生不認(rèn)真跑錯(cuò)了方向，黃老師生氣的嚴(yán)厲的批評我一通，當(dāng)時(shí)我還很不服氣，認(rèn)為黃老師有點(diǎn)太過分了，可事后黃老師找到了我：“做任何事情都要認(rèn)真對待，訓(xùn)練要和比賽一樣，必須精力集中，否則什么事都做不好！”我想了想,覺得黃老師是對的,她那樣做是為了我好。終于我們迎來了比賽，在比賽中如愿的取得了好成績，也因?yàn)槿绱宋腋酉矚g上了體育事業(yè)，業(yè)余生活也變的有滋有味，黃老師我想對你說一聲：謝謝！您永遠(yuǎn)都是我們的好老師。

第三篇：2009年2月21日經(jīng)驗(yàn)材料孜孜不倦探究路,矢志不渝創(chuàng)新人

孜孜不倦探究路，矢志不渝創(chuàng)新人

青龍滿族中學(xué) 邱柏林

銀鼠跳躍辭舊歲，神牛歡騰送福來。轉(zhuǎn)瞬間，我來滿中工作已經(jīng)一年半了，期間我擔(dān)任學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)管理員，主要負(fù)責(zé)全校計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的技術(shù)維護(hù)和校園網(wǎng)站的建設(shè)、管理及各種活動(dòng)的照相、錄像以及學(xué)校的打印復(fù)印、掃描等工作；同時(shí)還負(fù)責(zé)學(xué)校教師的現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓(xùn)及輔導(dǎo)工作（注：我于2007年取得秦皇島市中小學(xué)教師綜合教育技術(shù)培訓(xùn)主講教師資格）。現(xiàn)就此項(xiàng)工作總結(jié)如下：

一、愛崗敬業(yè)、恪盡職守，自覺鉆研業(yè)務(wù)，保障設(shè)施、設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

自參加工作以來，一直從事電化教育教學(xué)工作，愛崗敬業(yè)，勤奮踏實(shí)，追求上進(jìn)，自覺鉆研業(yè)務(wù)。工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，不斷從書本和網(wǎng)絡(luò)中汲取營養(yǎng)，更新教育教學(xué)理念，決心做一名優(yōu)秀計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理員；嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，按照程序和要求做好有關(guān)設(shè)備的管理及應(yīng)用工作，快速熟悉各種電教設(shè)備的性能、原理和使用方法和相關(guān)遠(yuǎn)程教育管理及應(yīng)用工作規(guī)程，認(rèn)真做好電教設(shè)施、設(shè)備的維護(hù)、保養(yǎng)工作。

首先，對學(xué)校現(xiàn)有網(wǎng)站成功改版，更好的為師生提供服務(wù)，得到市、縣領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，為我校師生提供了優(yōu)質(zhì)的教育資源和學(xué)習(xí)、工作環(huán)境。2007年順利通過了“秦皇島市電化教學(xué)先進(jìn)學(xué)校”的驗(yàn)收。

其次，保障學(xué)校計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)。學(xué)校現(xiàn)共有計(jì)算機(jī)129臺，賽揚(yáng)800M-1G的計(jì)算機(jī)24臺，賽揚(yáng)2.0-2.8的計(jì)算機(jī)52臺，奔四1.8-2.6的計(jì)算機(jī)46臺，雙核1.6-3.06的計(jì)算機(jī)7臺。其中鏈接Internet網(wǎng)的計(jì)算機(jī)有117臺。此外，還要保障校園內(nèi)外網(wǎng)運(yùn)轉(zhuǎn)正常。重點(diǎn)維護(hù)2臺服務(wù)器，文件傳輸、網(wǎng)站和學(xué)校檔案管理服務(wù)器的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)不暢通的時(shí)候，我和楊老師經(jīng)常檢查線路，（由于學(xué)校網(wǎng)絡(luò)線路比較亂，維護(hù)起來很不方便。）還與網(wǎng)通經(jīng)常聯(lián)系，密切關(guān)注寬帶是否連通，共同解決問題。

再次，遠(yuǎn)程教育現(xiàn)在已經(jīng)為越來越多的教師與學(xué)生所接受，我校的很多教師和學(xué)生喜歡利用這種手段和教育模式上課，因此做好設(shè)備的維護(hù)與保養(yǎng)工作就尤為重要。掌握設(shè)施設(shè)備的科學(xué)使用和管理方法是網(wǎng)絡(luò)管理員必備的基本功。為此，我利用工作和空閑時(shí)間積極參與教育設(shè)備管理應(yīng)用的研究，熟練地掌握設(shè)備的性能和應(yīng)用規(guī)程，同時(shí)根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真配合任課教師的使用，并給予一定的幫助和指導(dǎo)，認(rèn)真虛心聽取領(lǐng)導(dǎo)和教師的意見，不斷改進(jìn)和完善工作。學(xué)校文件傳輸服務(wù)器是全校師生文件傳輸?shù)闹行恼荆瑩?dān)負(fù)著全校師生的文件傳遞的重要工作，不管有多忙我都將學(xué)校服務(wù)器和檔案管理服務(wù)器及時(shí)開、及時(shí)關(guān)。認(rèn)真做好設(shè)施、設(shè)備的維護(hù)、保養(yǎng)工作。

另外，在電子備課室開放期間也密切關(guān)注這些設(shè)備的運(yùn)行情況，教給有關(guān)教師的使用方法，不使器材有損壞，另外由于學(xué)校接入了寬帶網(wǎng)絡(luò)，病毒的問題更是日益突出，每天早上總是第一時(shí)間做好殺毒軟件的升級，在平時(shí)教師不用的情況下，做好計(jì)算機(jī)的軟件維護(hù)，系統(tǒng)優(yōu)化工作。

二、勤奮務(wù)實(shí)，求索創(chuàng)新，積極配合，拓展校本資源

2008年，學(xué)校決定組建教師電子備課室，我利用業(yè)余和假期時(shí)間，把微機(jī)室淘汰下來的學(xué)生機(jī)修理好并且接入互聯(lián)網(wǎng)，與師主任、王主任和楊老師組裝了東西兩個(gè)電子備課室。我在平時(shí)不斷更新知識結(jié)構(gòu)，自覺學(xué)習(xí)信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)管理的新理論，研究和探索校園網(wǎng)絡(luò)管理工作的新方法，不斷提高自身素質(zhì)，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，努力探索一條符合學(xué)校實(shí)際情況的網(wǎng)絡(luò)管理工作的新路子，形成我校網(wǎng)絡(luò)管理的特色——既有思想性、科學(xué)性、規(guī)范性，又有適應(yīng)性、可行性、實(shí)踐性，為我校的網(wǎng)絡(luò)管理工作開拓一片廣闊天地。08年起與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一道籌建獨(dú)具特色的校本資源庫。

面對新的起點(diǎn)，新的形勢，只有不斷探索，不斷創(chuàng)新，才會發(fā)展。理論聯(lián)系實(shí)際，做到活學(xué)活用。我于2007年取得秦皇島市中小學(xué)教師綜合教育技術(shù)培訓(xùn)主講教師資格。自始，我負(fù)責(zé)學(xué)校教師的現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓(xùn)及輔導(dǎo)工作，使學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)管理工作躍上新臺階。

三、努力配合學(xué)校工作，認(rèn)真做好視頻及照片編輯和打印復(fù)印、掃描等工作

由于去年正逢省級普九驗(yàn)收，各級各類檢查督導(dǎo)也進(jìn)一步增多，學(xué)校檔案類文件也進(jìn)一步規(guī)范化、完善化。據(jù)此，需要的表格類及文本類資料也相對增加，在做好網(wǎng)絡(luò)管理工作的同時(shí)，本人積極努力配合學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師及時(shí)做好打印復(fù)印、掃描等工作，工作中，從不擺架子、推諉找理由，努力做好為教育教學(xué)服務(wù)工作。雷厲風(fēng)行是我的行動(dòng)準(zhǔn)則，始終堅(jiān)持嚴(yán)格要求自己，勤奮努力，時(shí)刻牢記全心全意為學(xué)校服務(wù)的宗旨,在自己平凡而普通的工作崗位上，做好本職工作；還不分節(jié)假日、休息日，領(lǐng)導(dǎo)隨叫隨到認(rèn)真保質(zhì)保量的完成交辦的每一項(xiàng)工作，分清輕重緩急，科學(xué)安排時(shí)間，按時(shí)、按質(zhì)、按量完成任務(wù)。尤其是在常規(guī)管理示范校和特色學(xué)校驗(yàn)收期間，由于時(shí)間緊，任務(wù)重，利用雙休日，不分晝夜（連續(xù)奮戰(zhàn)三天三夜），精心制作編輯匯報(bào)材料的電子專題片，最后，順利通過驗(yàn)收,得到了與會領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評。隨著信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)結(jié)合的日益緊密,我校的很多知名教師逐漸開始了信息技術(shù)與學(xué)校整合的研究,為了保留第一手資料,便于老師從中做好研究與改進(jìn),幫助老師做好材料上報(bào),又開始了辛苦地課堂錄像,制作課堂視頻Vcd的工作,給老師做一節(jié)錄像課的VCD的光盤，從錄像到最后的光盤刻錄足足要花費(fèi)5個(gè)小時(shí)的時(shí)間。（錄像45分鐘，采集45分鐘，編輯30分鐘，渲染1個(gè)半小時(shí)到2個(gè)小時(shí)左右，刻錄光盤20-30分鐘）。還有在組建西四樓東微機(jī)教室的時(shí)候，我主動(dòng)留下，與負(fù)責(zé)安裝的集成商進(jìn)行設(shè)備的安裝調(diào)試，最后晚上7點(diǎn)多才回家，后來，由于他們的系統(tǒng)盤有木馬病毒程序，導(dǎo)致師生無法正常使用計(jì)算機(jī)，沒有辦法，我又重新安裝并調(diào)試系統(tǒng)，這才保障了師生正常使用計(jì)算機(jī)。

08年，是我校不平凡的一年，也是檢查驗(yàn)收督導(dǎo)比較多的一年，我經(jīng)常早來晚歸，有時(shí)候中午不回家，加班加點(diǎn)辦好領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)。經(jīng)常在田師傅鎖西四樓的鐵門的時(shí)候我還沒有走，學(xué)校的部分老師和田師傅見證了這一切。

四、幾分汗水，幾分收獲，天道酬勤，成績顯著

幾年來，工作兢兢業(yè)業(yè)，天道酬勤，取得了一些成績，自參加工作以來獲得省級獎(jiǎng)勵(lì)1次，市級獎(jiǎng)勵(lì)4次 縣級獎(jiǎng)勵(lì)6次。2007年1月撰寫的論文《農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育現(xiàn)狀與對策》經(jīng)專家評審已被《中國教育發(fā)展研究雜志》錄用，并被評為優(yōu)秀論文。在第二十二屆河北省青少年科技創(chuàng)新大賽中，指導(dǎo)學(xué)生制作的網(wǎng)站《蝴蝶王國》獲得省級三等獎(jiǎng)。07年遠(yuǎn)教管理員智能大賽，縣級一等獎(jiǎng)。3月被評為市級遠(yuǎn)教管理先進(jìn)個(gè)人，12月被評為縣級電化教學(xué)先進(jìn)工作者，08年，《小石潭記》專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站在第十二屆多媒體教育軟件基礎(chǔ)教育組榮獲省級三等獎(jiǎng)。08年被評為縣級電化教學(xué)先進(jìn)工作者。

五、存在的幾點(diǎn)疑惑和問題

1、網(wǎng)絡(luò)帶寬低及網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)多和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備（交換機(jī)）老化是影響我校網(wǎng)絡(luò)暢通的重要因素，也是影響我校信息化建設(shè)的主要瓶頸。

2、全校現(xiàn)共有使用的計(jì)算機(jī)129臺，已經(jīng)鏈接Internet網(wǎng)的計(jì)算機(jī)共有117臺，其他部分計(jì)算機(jī)都已連接了局域網(wǎng)，其中有近四分之一的計(jì)算機(jī)設(shè)備的老化，也是影響網(wǎng)絡(luò)速度和老師們使用的一個(gè)重要因素。

3、由于沒有固定IP地址和網(wǎng)絡(luò)空間，學(xué)校網(wǎng)站一直以內(nèi)網(wǎng)形式發(fā)布，沒有達(dá)到網(wǎng)上宣傳學(xué)校的目的。

4、階梯教室和西四樓媒體教室的計(jì)算機(jī)設(shè)備比較老化，在播放大的帶有視頻文件的課件時(shí)，經(jīng)常會出現(xiàn)運(yùn)行速度慢，聲音和視頻文件不同步和卡機(jī)、死機(jī)等現(xiàn)象，另外階梯教室的投影機(jī)顯示缺少紅色，（紅色顯示的是黑色），無法正常顯示色彩。

5、由于精力和時(shí)間有限，對部分教師的培訓(xùn)輔導(dǎo)相對不夠，仍有一小部分教師的計(jì)算機(jī)機(jī)操作水平亟待提高。

以上的這些困惑和問題，有的是個(gè)人能解決的都是我09年重點(diǎn)要做的，有的是個(gè)人不能解決的，相信在不久的將來學(xué)校也一定會解決。

回顧這段時(shí)間的工作，其中不乏有喜人之處，同時(shí)也存在著一定程度的不足，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”我把維護(hù)全校的計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和電化教學(xué)設(shè)備工作零故障作為自己不懈的追求。今后，希望得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的理解、支持與幫助。我一定會奮力拼搏、開拓進(jìn)取、務(wù)實(shí)創(chuàng)新，“百尺竿頭，更進(jìn)一步”！為我熱愛的事業(yè)，為打造魅力滿中，為校園信息化的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

謝謝大家！

2009年2月21日

第四篇：孜孜不倦育人路 歷盡艱辛終不悔

孜孜不倦育人路

歷盡艱辛終不悔

——課堂教學(xué)改革先進(jìn)個(gè)人材料

冉

店

中

學(xué)

文

娟

孜孜不倦育人路

歷盡艱辛終不悔

文娟，女，2007年9月參加工作，現(xiàn)為長武縣冉店九年制中學(xué)部英語教師。從教6年以來，忠誠黨的教育事業(yè)，扎根農(nóng)村教育，一直奮斗在教學(xué)一線，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。自我校實(shí)施課堂教學(xué)改革以來，我一直堅(jiān)持走在課堂教學(xué)改革的前沿，矢志教學(xué)改革。不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，求實(shí)創(chuàng)新，敢于拼搏，銳意進(jìn)取，勇于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力探索素質(zhì)教育的新途徑，在教中研，研中改，憑著自己強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，取得了較好的成績。

我一直擔(dān)任新課改英語教學(xué)工作，在教學(xué)中形成了自己的一套扎實(shí)有效的教學(xué)方法。在備課時(shí)，我認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，精心進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)。在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)及終身學(xué)習(xí)能力，倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重學(xué)生探究學(xué)習(xí)，學(xué)生的自主創(chuàng)新、交流與合作的培養(yǎng)。

一．設(shè)計(jì)和開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)

1.創(chuàng)設(shè)情境，滿足學(xué)生旺盛的求知欲。

在中學(xué)英語課堂教學(xué)中，我們常采用情景法、視聽法、全身反應(yīng)法等，創(chuàng)設(shè)情景，促進(jìn)相互交流，如創(chuàng)設(shè)打電話、購物、生日聚會、野餐、問路、旅游、看病等栩栩如生的生活情景，開展互動(dòng)式、合作式學(xué)習(xí)。如教學(xué)打電話這一課時(shí)，教師就先播放一段打電話的影片給學(xué)生看，叮鈴鈴、叮鈴鈴、叮鈴鈴，隨著一陣清脆的電話鈴聲，孩子們立刻被吸引住了，他們個(gè)個(gè)凝神聆聽電話的內(nèi)容，——Hello,may I speak to Andy? ——Speaking.一下子，他們就被帶入電話的情境，接著教師采用視聽法讓學(xué)生看畫面，聽對話。這就是一個(gè)典型的情境導(dǎo)入。成功地導(dǎo)入后，教師便可采用游戲和比賽的方法進(jìn)行練習(xí)了。

2．應(yīng)用交互式電子白板改善傳統(tǒng)課堂

在本課的傳統(tǒng)教學(xué)中，教師自己擺放實(shí)物、變換位置以演示介詞。這樣步驟的教學(xué)效果是教師包辦了學(xué)生的活動(dòng)，限制了他們的思考空間，不能恰當(dāng)激發(fā)起學(xué)生的興趣。但是有了白板之后，呈現(xiàn)出學(xué)生插入幾何圖形的白板新建頁面，讓學(xué)生自主操作，掌握介詞短語和回答詢問位置用語。學(xué)生自主地操作同一個(gè)物品的不同位置，讓知識的學(xué)習(xí)形象化、具體化，有效的突破了教學(xué)重難點(diǎn)。

以往的拓展教學(xué)內(nèi)容方面只能單單憑借教師講授，學(xué)生被動(dòng)接受枯燥的知識，限制了學(xué)生的思維發(fā)展。但是利用白板中的教學(xué)資源庫，開展主題活動(dòng)，能夠激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維，實(shí)現(xiàn)多元化評價(jià)的同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的思維、反應(yīng)能力。

二．根據(jù)學(xué)生知識基礎(chǔ)，分層教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會。

學(xué)生對學(xué)習(xí)總抱有一定的成功期望。在對畢業(yè)班學(xué)生的調(diào)查中也證實(shí)了幾乎所有的學(xué)生也都希望能學(xué)好英語。因此，在教學(xué)上要力爭使學(xué)生的期望得以實(shí)現(xiàn)。一個(gè)班學(xué)生的英語成績總是參差不齊的，學(xué)生都有各自不同的情況及特點(diǎn)，學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣不相同，學(xué)習(xí)智力因素也不容忽視，比如記憶單詞，有的記憶快、忘得快，有的記得慢、忘的慢，有的記得慢、忘的快。教師要根據(jù)不同類型的學(xué)生，幫助他們分析自己的情況，指導(dǎo)、督促他們順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在課堂提問時(shí)，對于好、中、差的學(xué)生，要區(qū)別對待，讓差生回答較容易的問題。對學(xué)生提出學(xué)習(xí)要求也要因人而異，達(dá)到要求應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)，盡量給每個(gè)學(xué)生提供成功的環(huán)境和機(jī)會。

三、關(guān)愛學(xué)困生，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

有的學(xué)生英語成績差，經(jīng)常努力還是常得低分，認(rèn)為要畢業(yè)了，時(shí)間不多了，補(bǔ)不上來，覺得升學(xué)無望，就喪失了自信心，有些甚至懷疑自己不是學(xué)習(xí)英語的料，便消極對待英語學(xué)習(xí)。老師做他的思想工作，問其不認(rèn)真學(xué)習(xí)的原因，他們便說：“我對英語不感興趣。”據(jù)我學(xué)期初統(tǒng)計(jì)，我們班有近五分之二的學(xué)生或多或少有這方面的癥狀。如何有效地扭轉(zhuǎn)他們的消極態(tài)度和不良情緒呢？一方面，老師要教育學(xué)生正確對待升學(xué)，要樹立遠(yuǎn)大理想，立足于現(xiàn)實(shí)，努力學(xué)習(xí)，只要自己盡了力，今后回想起來也不覺得是虛度了時(shí)光。同時(shí)老師對他們在學(xué)習(xí)中遇到的困難和作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤應(yīng)予以耐心地糾正和輔導(dǎo)，逐步提高英語成績，這樣會使他們產(chǎn)生“我還行，我能學(xué)好英語”的感覺。慢慢就能恢復(fù)他們的自信心和自尊心。另一方面，給他們分別制定近期和遠(yuǎn)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，及時(shí)督促他們分析成績差的原因，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。每一階段考試后，分別找他們座談，肯定所取得的成績，指出不足，并布置一階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。久而久之，他們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，減輕了心理壓力，能全身心地投入到學(xué)習(xí)中去了。

只要我們不斷提高自身的教學(xué)藝術(shù)，做到真正關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生常進(jìn)行情感溝通，縮短師生間的心理距離。“親其師、信其道”，學(xué)生就會尊重他，并對他所教的學(xué)科感興趣。即使老師不在，他們都能主動(dòng)、自覺地?cái)D時(shí)間學(xué)習(xí)英語，根本不需要老師的反復(fù)勸學(xué)，從而贏的最后的勝利。

四．在教學(xué)中始終貫穿勵(lì)志教學(xué)，時(shí)刻為理想奮斗的決心。

勵(lì)志教育，是應(yīng)用教育心理學(xué)、教育激勵(lì)學(xué)和教育管理學(xué)理論，激發(fā)和喚醒學(xué)生內(nèi)動(dòng)力，使學(xué)生從“被成長”中產(chǎn)生生命自覺，讓學(xué)生用自己的力量成長，最終達(dá)到成人成才的目的。勵(lì)志教育之“勵(lì)”，主要意思是勉勵(lì)、激勵(lì)，是激發(fā)和喚醒。因此我們的主要教育手段是通過各種方法進(jìn)行賞識教育。德國教育家第斯多惠說過“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng)，而在于喚醒、激勵(lì)和鼓舞”，這說明能在教學(xué)中進(jìn)行以“激勵(lì)和鼓舞”的賞識教育是必要的。曾經(jīng)我在課堂上為孩子們解釋奮斗的意義。還要經(jīng)常展開一些活動(dòng)，如讓優(yōu)生談?wù)勊麄兊膶W(xué)習(xí)方法，進(jìn)步較大的學(xué)生也可以介紹他們近期的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生聽了身邊學(xué)生的現(xiàn)身說法，都覺得收獲很大。隨著介紹經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生的人數(shù)的增加讓多數(shù)學(xué)生都有成功的體驗(yàn)，推動(dòng)全班學(xué)習(xí)英語的熱潮，使他們的潛力的到了充分的發(fā)揮，學(xué)習(xí)英語的興趣也大大增加。

第五篇：教師演講稿：回首課改路

帶著歲月的痕跡，帶著收獲的喜悅，我從課程改革的年輪中走來了。回首課改路，那600多個(gè)日日夜夜的迷茫與苦惱、沖動(dòng)與理智、辛勞與收獲，令我百感交集。

當(dāng)新一輪課程改革實(shí)驗(yàn)的潮頭涌來時(shí)，我有幸成了學(xué)校的第一批弄潮兒。回想兩年前，當(dāng)自己帶著貧乏的知識和經(jīng)驗(yàn)真正置身于課改大潮，一切都感到新鮮，同時(shí)又是無知得措手不及，我就像一株久旱的枯草貪婪地吮吸著課改的甘霖。曾以為顛撲不破的教學(xué)真理正被重新審視，未曾聽過見過的名詞理念卻急風(fēng)驟雨撲面而來，看似異常活躍實(shí)則鬧哄哄的課堂，備受矚目卻不盡人意的學(xué)習(xí)成績，新與舊的交溶，進(jìn)與退的交鋒，機(jī)遇與挑戰(zhàn)的同存，這一切的一切引人思索，撼人心魄，是固步自封還是乘風(fēng)破浪？一時(shí)之間，競有些不知所措了。

然而，課改教人深思，實(shí)驗(yàn)催人奮進(jìn)。當(dāng)我迷惘、困惑時(shí)，是研讀實(shí)驗(yàn)書籍、網(wǎng)上瀏覽交流、撰寫案例反思讓我不斷更新觀念，從容面對實(shí)驗(yàn)問題，并竭力尋找解決方法，堅(jiān)定前行的腳步。而當(dāng)眾人高呼“孤館閉春寒”“一筆定乾坤”的年代已遠(yuǎn)去時(shí)，是聽課研討、培訓(xùn)交流讓我知道自己并非孤家寡人，孤掌難鳴，一同站在課改這條戰(zhàn)線上的還有那么多可敬的領(lǐng)導(dǎo)、可愛的同事，我們一同奮進(jìn)，將一起到達(dá)成功的彼岸。記得，我非常精心地準(zhǔn)備了一堂研討課，想把我所學(xué)到的新觀念、新方法用于課堂教學(xué)活動(dòng)中，想讓老師們都投來羨慕的目光。可學(xué)生們都“不配合”，孩子們都被我設(shè)計(jì)的那些熱鬧的游戲吸引住，只顧自己玩去了，我只好費(fèi)力的把課文講完，根本沒有達(dá)到預(yù)期的效果。領(lǐng)導(dǎo)和老師們的評價(jià)是：“你還是老調(diào)重彈”；“你沒能做到把課堂真正地還給學(xué)生”；“你眼中只有教材，沒有學(xué)生”……在這“出師不利”之時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)和老師們給了我很多幫助和鼓勵(lì)，特別是王校長的一句話讓我如夢初醒：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，你應(yīng)該把課堂還給學(xué)生。”真是一語驚醒夢中人啊！在劉副校長的指導(dǎo)點(diǎn)撥下，在和教研組同事們的討論交流中，認(rèn)識到自己知識的不足，我一方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，一方面努力實(shí)踐。課堂上，我努力轉(zhuǎn)變教師角色，蹲下身來，用欣賞的眼光看待學(xué)生、發(fā)現(xiàn)學(xué)生；我也努力轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)自主、合作、探究，盡量做到學(xué)生是學(xué)習(xí)的“主人”。在此后的課堂教學(xué)中，我便在如何為每個(gè)學(xué)生提供課堂主動(dòng)學(xué)習(xí)的條件，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率上進(jìn)行探索。學(xué)生們“活”起來了，課堂里充滿著濃濃的學(xué)習(xí)氣氛：他們敢于質(zhì)疑，敢于挑戰(zhàn)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂的事。“孩子們，你們是最棒的！”“老師，我們最喜歡學(xué)習(xí)了！”……一句句的話語激勵(lì)著我和學(xué)生們不斷地成長。此后我上的幾節(jié)研討課，其質(zhì)量比以前有了提高，得到了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和同行的肯定。

如果說領(lǐng)導(dǎo)英明的決策、同事們真誠的關(guān)切是課改路上的指明燈，那么來自學(xué)生奇妙的童真心聲和那真誠的情意則是我不懈探索實(shí)驗(yàn)的動(dòng)力和源泉。“陳老師，你今天穿的裙子真漂亮，講的故事也好聽！”下課后一個(gè)虎頭虎腦的小男孩對我這樣說，頓時(shí)，我的心中裝滿了滿足與甜蜜。“老師，我能編兒歌讓大家很快記住‘闖’這個(gè)字。小馬小馬真可愛，蹦蹦跳跳真靈活，闖進(jìn)人家真厲害，嚇得人家跑得快！”這兒歌編得真是絕啊。我不禁在心里暗自贊嘆起來！老師們，你有多久沒有聽到過這天賴般的心語了？你有多久沒有聆聽過花開的聲音了？是新課程，是新課程讓我們走進(jìn)了這片鶯飛燕舞的廣闊天地，是新課程讓我們看到了中國明天繁花似錦的希望。我和我的學(xué)生一起成長！教學(xué)中我們一起體驗(yàn)著創(chuàng)新的快樂，一起暢游知識的海洋；交流中我們一起用愛編織希望、用心裝載歌聲。

爛漫時(shí)，她在叢中笑。我將繼續(xù)投入到課改的偉大實(shí)踐，接受課改的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長，不斷完善自我，超越自我，豐富自我，與新課程共成長。“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。課改之路漫漫兮，吾輩需努力。我們在探索課改的奧秘，我們在開辟課改的航道，我們在尋找課改的真諦。“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。讓《新課程標(biāo)準(zhǔn)》走進(jìn)心靈、撞擊心扉。我們在澆灌課改實(shí)驗(yàn)之花，我們將邁向成功教育的彼岸！