第一篇：繼續(xù)教育培訓(xùn)方案

前棗園小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)方案

為了促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，提高教師教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)教育局及中心校的指示精神，確保我校全體教師通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)提升管理服務(wù)理念，結(jié)合學(xué)校實(shí)踐制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以提高教師新課程教學(xué)能力為重點(diǎn)，以提高培訓(xùn)質(zhì)量為主線，貼近課改，貼近課堂，貼近教師，全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。面向全員，立足崗位，注重實(shí)踐，開展以“三課”為主題的校本研修活動(dòng)。通過集中學(xué)習(xí)，專家引領(lǐng)，專題研修等活動(dòng)教學(xué)用相結(jié)合，提升教師教學(xué)行為，促使教師專業(yè)發(fā)展。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

通過培訓(xùn)，促使教師優(yōu)化課堂教育教學(xué)行為，掌握新課程教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)的基本技能，提高新課程教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)水平，提升實(shí)施新課程教學(xué)能力。

（一）通過培訓(xùn)使全校教師更新師德觀念；

（二）熟悉課堂教學(xué)理論，提高課堂教學(xué)理論素養(yǎng)；

（三）結(jié)合課堂教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)和重點(diǎn)問題，全面掌握課堂教學(xué)技能。

三、培訓(xùn)形式

以“專題學(xué)習(xí)、問題診斷、課例觀摩”等模式，集中研討、教研組等集中交流，全員參與。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

1、理論學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)《有效觀課議課》等相關(guān)教材，教師自主制定讀書計(jì)劃，安排讀書進(jìn)度，圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容開展讀書心得交流、撰寫讀書筆記等活動(dòng)。

2、問題研討。

圍繞課堂，每位教師提出的在課堂教學(xué)中存在的難點(diǎn)與困惑，以教研組為單位，合作交流、形式多樣地進(jìn)行研討。

3、課例觀摩

以觀摩課例為途徑，教師通過觀摩，有效促進(jìn)教師自身的教學(xué)改進(jìn)，從而更好的動(dòng)態(tài)化的促進(jìn)全體教師的專業(yè)成長(zhǎng)。我校結(jié)合教育局2011年教壇新秀評(píng)選活

動(dòng)精神，開展好說講評(píng)三課活動(dòng)，然后分教研組進(jìn)行研討，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)教師課堂教學(xué)能力。

四、培訓(xùn)要求

1、校本培訓(xùn)期間請(qǐng)各位老師積極參與到校本培訓(xùn)中，認(rèn)真聆聽專家講座、做好校本培訓(xùn)記錄，積極參與小組活動(dòng)研討，做好校本教材的自修、撰寫讀書筆記和心得，保證參與培訓(xùn)、體味快樂、有所收獲。

2、請(qǐng)各位老師按時(shí)到達(dá)指定地點(diǎn)參加培訓(xùn)，缺勤、遲到按學(xué)校相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

3、校本培訓(xùn)期間，學(xué)校會(huì)按要求，安排專人及時(shí)考核上繳材料情況。

4、寫出《上好課》的讀書筆記一篇。

5、期末上交繼續(xù)教育學(xué)習(xí)筆記。

前棗園小學(xué) 2011.9

第二篇：繼續(xù)教育培訓(xùn)方案

繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)方案

一．學(xué)習(xí)目的：

為更好地勝任素質(zhì)教育形勢(shì)下的教學(xué)工作，適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的需要，不斷完善自己，全面提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想，把握現(xiàn)代教育理念，提高教育教學(xué)能力，根據(jù)學(xué)校和上級(jí)教育部門的要求，有計(jì)劃的進(jìn)行學(xué)習(xí)，順利完成學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，使自己能更好的。特制定如下計(jì)劃：

二、時(shí)間安排及學(xué)習(xí)形式：

1、按時(shí)參加學(xué)校及上級(jí)部門組織的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、驗(yàn)收。

2、積極參加教研組不定期的學(xué)習(xí)。

3、主動(dòng)利用業(yè)余時(shí)間自修。

4、計(jì)劃利用假期時(shí)間自修。

三、任務(wù)：按學(xué)校要求書寫每?jī)?cè)書的寫學(xué)習(xí)筆記、心得、隨感、總結(jié)、若干篇。

四、內(nèi)容：《新時(shí)期師德修養(yǎng)》、《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》、《校本研修面對(duì)面》、《推進(jìn)中的問題與反思》、《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)案例分析》。

一．《新時(shí)期師德修養(yǎng)》、認(rèn)真摘錄自學(xué)筆記，隨感及筆記。目的：形成正確的人生觀、思維方式與工作態(tài)度，保持積極的情感和性格，從而培養(yǎng)寫生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造人格。

二．《校本研修面對(duì)面》、精當(dāng)作好學(xué)習(xí)筆記；根據(jù)自身差異寫隨感及總結(jié)；從而培養(yǎng)教育個(gè)體自身的科研能力，構(gòu)建群體模式，關(guān)注科研成果的轉(zhuǎn)化與推廣，取它山之石以攻我玉。

三、《教育信息技術(shù)的掌握與應(yīng)用》

摘要重點(diǎn)內(nèi)容，作讀書筆記；結(jié)合自身情況予以總結(jié)和反思；且達(dá)到掌握必要的信息及技術(shù)以輔助教學(xué)，提高自身素質(zhì)的目的。

四、《推進(jìn)中的問題與反思》

做自學(xué)筆記；并修正自身的缺陷。加強(qiáng)自我反思；從而形成素質(zhì)教育新理念，明確教育教學(xué)新觀念，切實(shí)推動(dòng)素質(zhì)教育的展開。

五．《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)案例分析》。

自學(xué)筆記，總結(jié)及隨感的整理，力求達(dá)到將新的教育理念切實(shí)運(yùn)用于課堂教學(xué)，充分提高教學(xué)質(zhì)量。

六．《教師職業(yè)道德的構(gòu)件與修養(yǎng)》

及時(shí)作好讀書筆記、隨感幾總結(jié)，參悟其中理論，從而明確教師的職業(yè)道德，達(dá)到愛學(xué)生、愛全體學(xué)生，以收到為人的可持續(xù)發(fā)展而教的新教育目標(biāo)。

石蓮鄉(xiāng)中心小學(xué)：石澤華

2006年9

石蓮鄉(xiāng)中心小學(xué)繼續(xù)教育

學(xué)習(xí)

培

訓(xùn)

方

案

教師：石澤華

2006． 9

第三篇：繼續(xù)教育培訓(xùn)方案

七星關(guān)區(qū)思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校“十二五”（2011—2015年）

教師繼續(xù)教育培訓(xùn)方案

按照上級(jí)文件精神，我校在認(rèn)真總結(jié)上一輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際，制定新一輪教師繼續(xù)教育工程方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀，以“全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平，全面提高教育質(zhì)量”為指導(dǎo)思想，全面貫徹落實(shí)《貴州省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃》和省、市、縣關(guān)于“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育文件要求，以建設(shè)一支師德過硬、業(yè)務(wù)精湛、樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍和促進(jìn)教師素質(zhì)全面發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)，以師德教育、新理念、新知識(shí)、新方法、新技能為重點(diǎn)內(nèi)容，以全體教師為對(duì)象，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以遠(yuǎn)程教育為依托，全面實(shí)話教師新一輪繼續(xù)教育工程。

二、目標(biāo)要求

新一輪教師培訓(xùn)以提高我校教師整體素質(zhì)為目的，以師德教育、新理念、新知識(shí)、新方法（即“一德四新”）為主要內(nèi)容，以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育支撐下的校本培訓(xùn)為平臺(tái)，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

（一）全員培訓(xùn)

以“一德四新”為主要內(nèi)容的全員培訓(xùn)，堅(jiān)持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合，因地制宜，按需施教，分類指導(dǎo)，分步實(shí)施，全面推進(jìn)，注重過程，講求實(shí)效。每位教師五年參加各級(jí)集中培訓(xùn)累計(jì)不少于360學(xué)時(shí)，校本教研不少于120時(shí)學(xué)時(shí)，學(xué)科培訓(xùn)不少于100學(xué)時(shí)，師德不少于20學(xué)時(shí)，具體要求如下：

1、師德教育

結(jié)合師德建設(shè)中的薄弱環(huán)節(jié)、社會(huì)關(guān)注焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，通過集中培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、開展專題討論、師德論壇、撰寫心得等形式，使廣大教師具備良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，并轉(zhuǎn)化為愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生的具體行動(dòng)，（五年參加各級(jí)集中培訓(xùn)累計(jì)不少于60學(xué)時(shí)）。

2、新理念

以實(shí)施素質(zhì)教育為核心，以關(guān)注學(xué)生發(fā)展為主題，緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施過程中的問題進(jìn)行總結(jié)與反思，使教師進(jìn)一步提高對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革的認(rèn)識(shí)，增加實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性、主動(dòng)性和責(zé)任感，樹立終身學(xué)習(xí)思想，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，將新理念運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)教育觀念、教師角色和教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。

3、新知識(shí)

切實(shí)提高教師實(shí)施新課程的能力和水平，掌握課程改革的具體目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉新教材的設(shè)計(jì)思想和新課程教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)評(píng)價(jià)，掌握新課程的教學(xué)方法和課堂教學(xué)黨規(guī)；使課堂教學(xué)在尊重學(xué)生、開放思維、鼓勵(lì)交流、優(yōu)化過程、提高效益等方面有突破和創(chuàng)新。

4、新方法

大力開展校本培訓(xùn)和研修，采取骨干教師上公開課、示范課，舉辦優(yōu)秀教案、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀課件和優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、競(jìng)賽等形式，督促教師把握新課標(biāo)、研究新教材、探計(jì)新教法。

5、新技能

我校全體教師普遍接受新一輪教育技術(shù)能力培訓(xùn)，提高教師計(jì)算機(jī)知識(shí)水平、操作技能以及學(xué)習(xí)和應(yīng)用新教育技術(shù)的能力實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)的整合。

（二）專項(xiàng)培訓(xùn)

1、管理者、培訓(xùn)者培訓(xùn)

加強(qiáng)繼續(xù)教育工程培訓(xùn)者隊(duì)伍建設(shè)，聘請(qǐng)具有教師教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀骨干教師、縣、地教學(xué)能手承擔(dān)這一任務(wù)。為了提高校內(nèi)培訓(xùn)者的組織管理能力、教學(xué)業(yè)務(wù)能力、指導(dǎo)教育教學(xué)研究水平和綜合素質(zhì)，嚴(yán)格按照縣局要求“走出去”參加上一級(jí)培訓(xùn)。爭(zhēng)取名額選派學(xué)校骨干教師到先進(jìn)地區(qū)觀摩學(xué)習(xí)。

2、骨干教育培訓(xùn)

在新一輪小學(xué)教師繼續(xù)教育工作中，將繼續(xù)選派教師參加各級(jí)骨干教師培訓(xùn)，通過骨干教育培訓(xùn)，促進(jìn)教師更新教育觀念、開闊教育視野、增長(zhǎng)新知識(shí)、提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力和科研能力。

3、班主任及教育技能培訓(xùn)

通過遠(yuǎn)程和集中相結(jié)合的方式進(jìn)行教訓(xùn)，凡是2015年未達(dá)45周歲的均參加教育技能培訓(xùn)。

4、滲透法制教育培訓(xùn)

按照（2011）152號(hào)文件廣泛開展學(xué)科滲透法制教育培訓(xùn)。

5、學(xué)歷提高培訓(xùn)

目前，我校教師大部分已獲得專科學(xué)歷，但還應(yīng)以函授教育、自學(xué)考試、開放教育等多種途徑和手段、開展教師學(xué)歷、學(xué)位提高培訓(xùn)。

四、開展培訓(xùn)活動(dòng)

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)

成立由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、相關(guān)負(fù)責(zé)人為成員的新一輪教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)全校教師繼續(xù)教育工作，各負(fù)其責(zé)、各司其職、形成合力、共同推進(jìn)新一輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作。

2、完善機(jī)制，加強(qiáng)管理

在新一輪教師繼續(xù)教育過程中努力提高培訓(xùn)質(zhì)量，積極探索新的培訓(xùn)方法與途徑，講究培訓(xùn)效果，使教師培訓(xùn)工作服務(wù)于基礎(chǔ)教育改革，成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的主渠道。

認(rèn)真研究制定學(xué)校教師繼續(xù)教育規(guī)劃、實(shí)施方案、分期推進(jìn)計(jì)劃，促進(jìn)教師繼續(xù)教育工作健康發(fā)展，建立教師全員學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型組織。

對(duì)新一輪教師繼續(xù)教育工作實(shí)行登記制度。將教師繼續(xù)教育制度與教師人事制度改革相結(jié)合，與教師職務(wù)評(píng)聘相結(jié)合。每一名教師每年必須完成繼續(xù)教育任務(wù)，考核不能評(píng)定為合格及以上等次。從2013年起，教師評(píng)聘高一級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)，除按原規(guī)定普通話等證書要達(dá)到要求外，還必須持有上一階段繼續(xù)教育合格證書和教師繼續(xù)教育登記書。

3、力爭(zhēng)成為縣教師繼續(xù)教育小學(xué)校本培訓(xùn)基地，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的研究與指導(dǎo)，形成與校本培訓(xùn)密切聯(lián)系的溝通機(jī)制。配合縣教育局，遴選一些能擔(dān)當(dāng)培訓(xùn)教學(xué)工作的教師建立中小這教師繼續(xù)教育師資庫。

4、保證經(jīng)費(fèi)投入

多渠道等措繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)，學(xué)校在公用經(jīng)費(fèi)總額中至少安排5%用于教師繼續(xù)教育，加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)管理，保證經(jīng)費(fèi)用于參加各級(jí)骨干教師培訓(xùn)、培訓(xùn)者、管理者培訓(xùn)及教材建設(shè)、培訓(xùn)基礎(chǔ)建設(shè)。

五、實(shí)施步驟

“十二五”期間繼教工程分為啟動(dòng)、全面推廣、評(píng)估驗(yàn)收三個(gè)階段。

（1）啟動(dòng)階段

時(shí)間：2013年8月

任務(wù)：認(rèn)真學(xué)習(xí)文件，廣泛進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)；做好調(diào)查研究，制定培訓(xùn)規(guī)劃、實(shí)施細(xì)則和管理措施、確定培訓(xùn)對(duì)象。

（2）全面推廣階段

時(shí)間：2013年9月—2014年

任務(wù)：按照實(shí)施方案和培訓(xùn)規(guī)劃、實(shí)施計(jì)劃開展培訓(xùn)，確保在2014年底以前完成規(guī)定的培訓(xùn)任務(wù)，做好接受每年的縣、市級(jí)檢查準(zhǔn)備工作。

（3）評(píng)估驗(yàn)收階段

時(shí)間：2015年1月—12月

2015年1月—4月，開展自查自評(píng)工作：2015年5月—6月，迎接區(qū)教育局的檢查驗(yàn)收：2015年8月—9月，迎接市級(jí)檢查驗(yàn)收：2015年10月—12月迎接省級(jí)評(píng)估驗(yàn)收。

第四篇：繼續(xù)教育教材培訓(xùn)方案

撒拉溪鎮(zhèn)中心校關(guān)于組織“十二五”繼續(xù)教育教材培訓(xùn)實(shí)施方案

為切實(shí)抓好我鎮(zhèn)“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程，做好“十二五”期間“一德四新”教材的全員培訓(xùn)工作，完成360學(xué)時(shí)的培訓(xùn)目標(biāo)根據(jù)七星教研字【2012】18號(hào)文件精神，特制定我鎮(zhèn)“十二五”繼續(xù)教育教材培訓(xùn)的實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

為貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要，我鎮(zhèn)必須緊緊圍繞教育改革發(fā)展的中心任務(wù)，為提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以提升培訓(xùn)質(zhì)量為主線，開展中小學(xué)教師全員培訓(xùn)。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

圍繞“強(qiáng)化能力，提升素質(zhì)、決戰(zhàn)課堂、提高質(zhì)量”的總體目標(biāo)，以提高中小學(xué)教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以滲透“一德四新”培訓(xùn)為主要內(nèi)容，完成“十二五”教師培訓(xùn)目標(biāo)，全面提升中小學(xué)教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平。

三、培訓(xùn)課程

“一德四新”教材（即師德教育、新理念、新知識(shí)、新方法、新技能）。

四、培訓(xùn)對(duì)象

全員培訓(xùn)（在職中小學(xué)教師、幼兒園教師、民辦學(xué)校教師）

五、培訓(xùn)方式

主要采取集中培訓(xùn)、校本培訓(xùn)和自學(xué)的方式進(jìn)行。

1、區(qū)級(jí)培訓(xùn)

由區(qū)教育局組織的培訓(xùn)，按教育局的要求組織教師培訓(xùn)。

2、校本培訓(xùn)

根據(jù)本鎮(zhèn)的具體實(shí)際，有計(jì)劃、有組織地開展教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)，促進(jìn)所選教材的深入研讀和實(shí)踐。

3、教師自學(xué)

1、自定計(jì)劃，自修教材。

2、學(xué)習(xí)體會(huì)，反思總結(jié)。教師在自修教材的基礎(chǔ)上，對(duì)照發(fā)展目標(biāo)，積極學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐，用所學(xué)到的知識(shí)反思自己的教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)自己存在的問題，在有了一定的感受和體驗(yàn)后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、自我總結(jié)。

3、合作學(xué)習(xí)，成果整理。教師結(jié)合教材內(nèi)容，搜集在教育教學(xué)實(shí)踐及社會(huì)活動(dòng)中的案例，研讀教材或其他教育理論書籍，運(yùn)用有關(guān)教育理論對(duì)案例進(jìn)行評(píng)析，再對(duì)有價(jià)值的案例進(jìn)行加工、升華，撰寫小論文。

六、培訓(xùn)內(nèi)容

1、師德教育培訓(xùn)。

2、新理念培訓(xùn)

3、新知識(shí)培訓(xùn)。

4、新方法培訓(xùn)。

5、新技能培訓(xùn)。

七、課程計(jì)劃及要求。1、2012年，側(cè)重開展師德教育培訓(xùn)和新方法培訓(xùn)。教材以《新課程：教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)》（64學(xué)時(shí)）和《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》（36學(xué)時(shí)）為主，結(jié)合《貴州教師誓詞》、《貴州教育精神》等每年師德建設(shè)需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。總學(xué)時(shí)為100學(xué)時(shí)。

每位教師結(jié)合教材中的相關(guān)培訓(xùn)內(nèi)容每期完成2篇以上心得體會(huì)、一篇培訓(xùn)總結(jié)、詳細(xì)記錄培訓(xùn)筆記。2、2013年，側(cè)重開展新理念培訓(xùn)，繼續(xù)兼顧新方法的學(xué)習(xí)。教材以《有效上課——知識(shí)建構(gòu)型視野下的上課問題與對(duì)策》（72學(xué)時(shí)）和《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》（38學(xué)時(shí)）為主。總學(xué)時(shí)110學(xué)時(shí)。

每位教師結(jié)合教材中的相關(guān)培訓(xùn)內(nèi)容每期完成2篇以上心得體會(huì)、一篇培訓(xùn)總結(jié)、詳細(xì)記錄培訓(xùn)筆記。3、2014年至2015年4月，側(cè)重開展新技能和新知識(shí)培訓(xùn)。新技能教材以《多媒體課件制作與教學(xué)資源應(yīng)用（第二版）為主，學(xué)時(shí)為80學(xué)時(shí)。

八、保障措施

1、組織管理

中心校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，有專人負(fù)責(zé)本項(xiàng)工作。

2、成立鎮(zhèn)級(jí)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì)。

3、落實(shí)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。

經(jīng)費(fèi)不超過生均公用經(jīng)費(fèi)的5%教師工資總額的2%投入教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。

4、加強(qiáng)檢查評(píng)估。

5、加強(qiáng)檔案建設(shè)。

撒拉溪鎮(zhèn)中心校

2012年5月13日

第五篇：小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)方案

徐毅小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)方案

為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師繼續(xù)教育，逐步建立起具有我校特色的繼續(xù)教育制度，使我校教師繼續(xù)教育走上法制化、制度化、規(guī)范化的軌道，使全體教師的教育觀念、教學(xué)水平、教育科研能力都得到進(jìn)一步提高；使我校教育工作在貫徹黨和國(guó)家教育方針，堅(jiān)持三個(gè)面向，立足全市實(shí)際，全面推行素質(zhì)教育，培養(yǎng)合格加特長(zhǎng)的人才中更好地發(fā)揮作用，更具有競(jìng)爭(zhēng)力，結(jié)合教研室制定的小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃，特制訂我校教師培訓(xùn)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平教育理論為指導(dǎo)，以《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》為依據(jù)，以提高教師的整體素質(zhì)，建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，遵循在職教師培訓(xùn)的規(guī)律和特點(diǎn)，堅(jiān)持多層次、多渠道、多形式、按需施教、學(xué)用結(jié)合、講求實(shí)效的原則；突出繼續(xù)教育內(nèi)容的針對(duì)性、實(shí)效性和先進(jìn)性，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)、高效、開放的培訓(xùn)體系，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開創(chuàng)我校教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作新格局。

二、培訓(xùn)對(duì)象：全體教師。

三、培訓(xùn)目的：

樹立正確的教育觀念，確立良好的職業(yè)道德，合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，勝任本職級(jí)及晉升高一職級(jí)業(yè)務(wù)要求的教育教學(xué)水平和科研能力，基本適應(yīng)施素質(zhì)教育的要求。

四、培訓(xùn)內(nèi)容：

主要為思想政治教育和職業(yè)道德修養(yǎng)，現(xiàn)代教育理論，學(xué)科知識(shí)更新與擴(kuò)展，教育教學(xué)技能訓(xùn)練和實(shí)踐研究，計(jì)算機(jī)基本技能，學(xué)歷提升等，要突出培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教師培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容為小學(xué)各科單冊(cè)教材，采取聽評(píng)研討課、錄像課、教材通研、專題講座外出學(xué)習(xí)等培訓(xùn)形式，突出培養(yǎng)教師使用新的課標(biāo)理念進(jìn)行課堂教學(xué)改革的知識(shí)水平和能力。

五、培訓(xùn)方式：

采取外出學(xué)習(xí)、請(qǐng)專家作報(bào)告、集中培訓(xùn)、校本培訓(xùn)和學(xué)歷培訓(xùn)等形式相結(jié)合的方式，以集中培訓(xùn)為主。

六、工作要點(diǎn)：

１、做好教師繼續(xù)教育工作，按要求組織教師參加新一輪繼續(xù)教育的培訓(xùn)。

２、按照上級(jí)有關(guān)政策、文件精神認(rèn)真做好教師職稱評(píng)聘和教師資格認(rèn)定工作，切實(shí)抓好教師繼續(xù)教育與教師職評(píng)的結(jié)合，及時(shí)做好宣傳組織、資料呈報(bào)和證書辦理。

3、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師。

充分發(fā)揮我校實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的骨干教師和兼職教研員的作用，讓他們作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù)，既可進(jìn)行教材輔導(dǎo)、開展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也可通過示范課展示教學(xué)技能；

4、繼續(xù)抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。

學(xué)校選派骨干教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察，回校歸來要求他們寫學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、上匯報(bào)課、匯總材料等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。

5、做好“請(qǐng)進(jìn)來”工作。

針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請(qǐng)校外專家、學(xué)者來校開展專題講座，進(jìn)行“臨床會(huì)診，現(xiàn)場(chǎng)診斷”，找出問題及原因，制訂對(duì)策措施，幫助教師解答疑難。

6、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理。

校本培訓(xùn)要加強(qiáng)層級(jí)管理，就是各個(gè)管理層要各司其職，各負(fù)其責(zé)。校本培訓(xùn)管理主要有三個(gè)層次：一是校級(jí)決策層，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，把握校本培訓(xùn)的方向，提供人、財(cái)、物、時(shí)、信等方面的條件；二是繼教執(zhí)行層，主要職責(zé)是在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開展校本培訓(xùn)活動(dòng)，并通過管理擴(kuò)大參與面，提高培訓(xùn)水平。具體做好五項(xiàng)工作：①建立相應(yīng)的規(guī)章制度；②師資隊(duì)伍建設(shè)；③組織培訓(xùn)；④負(fù)責(zé)培訓(xùn)效果測(cè)評(píng)；⑤檔案建設(shè)；三是教研組基礎(chǔ)層，教研組長(zhǎng)主要職責(zé)是：①動(dòng)員組織本組教師參加培訓(xùn)；②主持以組為單位的教研活動(dòng)。

7、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，把新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。

⑴、圍繞新課程改革，組織全體教師完成好“四個(gè)一”培訓(xùn)任務(wù)：參與一次課改交流與研究；提交一份優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)；上好一節(jié)課改研究課；寫好一篇課改經(jīng)驗(yàn)論文。

⑵、圍繞新課程改革，主要開展好“三項(xiàng)”校本培訓(xùn)活動(dòng)：一是開展好“學(xué)習(xí)新課標(biāo)，心得體會(huì)大家談”活動(dòng)。以教研組為單位，組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新的教育理論，然后人人交流學(xué)習(xí)心得。并從每個(gè)教研組篩選1—2名教師在校本培訓(xùn)時(shí)間交流；二是開展好“與新課程同行，在新課改中成長(zhǎng)”經(jīng)驗(yàn)交流。以教研組為單位，篩選1—2名教師，利用校本培訓(xùn)，交流自己在新課改教學(xué)實(shí)踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短；三是開展好課改研究課和說課活動(dòng)。在要求人人講研究課的基礎(chǔ)上，各教研組推薦一節(jié)最能體現(xiàn)新課改精神的課，利用校本培訓(xùn)時(shí)間向全員教師展示，并且授課人現(xiàn)場(chǎng)說課，說課以教學(xué)觀念的更新、教學(xué)行為的變革、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變及教學(xué)方法的創(chuàng)新為主要內(nèi)容。

8、實(shí)行學(xué)歷培訓(xùn)提高與教學(xué)相結(jié)合的方式，要求教師在參與學(xué)歷培訓(xùn)與提高時(shí)做到培訓(xùn)與教學(xué)兩不誤。積極鼓勵(lì)教師采用多種形式參與學(xué)歷培訓(xùn)提高，積極鼓勵(lì)教師參加較高學(xué)歷的培訓(xùn)與提高，要求學(xué)校已達(dá)大專學(xué)歷的部分教師參與本科學(xué)歷的培訓(xùn)與提高，去更新知識(shí)。

9、加強(qiáng)全體教師的基本功訓(xùn)練。在加強(qiáng)原“五項(xiàng)基本功”的基礎(chǔ)上，我校把教師的對(duì)計(jì)算機(jī)的基本技能列為教師的第六項(xiàng)基本功。本學(xué)年將對(duì)全體教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行全面的培訓(xùn)，力爭(zhēng)全體教師都會(huì)操作計(jì)算機(jī)和會(huì)使用辦公軟件，并能制作課件輔助課堂教學(xué)。

2009年3月

教師繼續(xù)教育培訓(xùn)方案

劉

河

小

學(xué)

2016年3月