第一篇：湖南省優秀教師材料

牢記教師使命 扎根農村教育

桃江縣桃花江小學黃麗君

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！

今年教師節我非常榮幸地在莊嚴的人民大會堂參加了教師節表彰大會，并代表受表彰的中小學教師發言。更重要的是受到了胡錦濤總書記、溫家寶總理等黨和國家領導人的親切接見，倍受激勵和鼓舞，感到無比光榮和自豪。我首先想與大家分享在參會過程中我的幾個小故事與感受：上街"淘衣”、總書記等黨和國家領導人同我握手、發言稿的培訓等。其實我做夢也沒有想到過我能獲得如此殊榮。我只是認認真真、盡心盡責做好了自己的本職工作，從來沒有取得過什么驚天動地的成績。我生在農村，長在農村，深知農村孩子對知識的渴望。1989年我從師范學校畢業后，毅然選擇到我縣一所偏遠鄉村小學任教。當時學校的條件非常簡陋，六個年級174名學生9位老師就擠在六間平房內，剛畢業的我，面對這樣的環境和條件，沒有畏難，沒有抱怨，因為我自己就是從這樣的小學讀起，才一步步走出山村的。于是我立志要把滿腔的熱情、全部的心血都傾注在這片生我養我的土地上。我愛我的學生。每天早上，我都會站在教室門口用微笑迎接每個孩子；每次上課，我都提前到教室，與上課注意力不夠集中的孩子溝通，有針對性地進行叮囑教育；下課后，我會找學習上

有困難的學生談心，幫助學生掌握學習方法，鼓勵他們克服困難、不斷進步。每周我還以書面形式與孩子們進行交流，對他們的每一點進步，我都會加以鼓勵，從不吝惜對孩子們的贊揚。我和學生互相理解，相互信任，結成了和諧真摯的師生關系。

為了深入了解每一個孩子，每學期我都要到學生家中進行家訪。一次在家訪中，我了解到一個孩子的父親吸毒，繼母又不關心他，孩子缺少家庭關愛，變得調皮搗蛋，沒有學習信心。為了教育這個孩子，我讓他住到了自己家里，像對待自己的孩子一樣關心他、照顧他，給他以母親般的溫暖。慢慢地，這個孩子變了，眼里有了亮光，臉上有了笑容，各方面都有了很大的進步，后來還被同學們選為副班長。他在作文中寫道：“黃老師，我真想叫你一聲媽媽……”。對一些家庭貧困的學生，我竭盡所能幫助他們，先后資助貧困學生50多人次。為了讓農村孩子陶冶情操，開闊視野，我在楊林小學成立了我縣第一個農村小學鼓號隊；在各方面的支持下，辦起了我縣第一所農村小學紅領巾廣播站，讓孩子們更多地了解外面的世界。

孩子的心是最純樸的，孩子的愛是最動人的。2006年我調入桃花江小學，原來的學生都很想念我，一再要求我回去看看他們。我也十分牽掛孩子們，當我回到學校，走進教室時，孩子們齊刷刷地起立敬禮，一張張小臉滿是淚水，剎那間我的眼淚奪眶而出。多年來，我深深地體會到：愛學生，是教師的天職，是教育的根

本，沒有愛，就沒有教育；對孩子的愛，是我堅守教育崗位的無窮動力。

要成為一名讓孩子和鄉親們滿意的教師，不僅要有高尚的師德，還要有過硬的教學本領。我積極參加教育教學改革和教學培訓、教研活動，堅持撰寫教學心得和教研論文，努力更新知識，大膽探索新的教學方法，不斷提升自己的教育理論素養和教學實踐能力，我的課深受孩子們的喜愛，我還多次舉辦教學講座，上觀摩課，利用假期和雙休日培訓教師，與大家分享教學心得和經驗，得到了老師們的歡迎和認可。

同時作為一名校長，在各方面嚴格要求自己，要求別人做到的自己首先做到，要求別人不做的自己堅決不做。我大膽地提出“所有老師向我看齊”的口號。我擔任校長的同時，還擔任了一個班的數學教學，用優異的教學成績引領老師們進行教研教改，起到了身先士卒的作用。

2006年9月，當縣教育局把我調入桃江縣的窗口學校——桃花江小學擔任校長。桃花江小學原本就是桃江縣的一所窗口小學，教學成績一直很優異，如何在這樣高的平臺上再上層樓，是我上任后思考得最多的一個問題。通過調研，我結合桃花江小學的實際情況，提出了“二元化”的管理模式。即每一個行政縱向主管好各部門的工作，橫向分管好各級部的工作，這種管理體現出既分工又合作的特點，對培養中層干部有它特殊的功效，能讓每個

中層干部快速地成長起來。對教師的培訓，我們采取三格即入格、升格、風格的培訓，讓老師們工作有目標，發展有前途，真正克服職業倦怠，享受工作的幸福。

我是一名普通的教師，只是做了一些應該做的工作，黨和政府卻給了我許多榮譽，我先后被評為湖南省益陽市十大杰出青年、湖南省特級教師，今年又被授予“全國模范教師”稱號。這些榮譽，對我既是鼓勵，更是鞭策。

在這里，我想對教師們說，盡管我們默默無聞，但我們從事的是太陽底下最光輝的事業，越來越受到社會的尊重。黨和政府給與了我們足夠的關注與關愛，溫家寶總理在教師節前就深情地說過：“教師的日常工作極平凡，又不平凡。教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術品。”

我還想告訴我的我的同行，當一名人民教師是幸福的，國家發展，希望在教育；辦好教育，希望在教師，這是一份多么神圣的使命。只要我們兢兢業業，用心教好書，用心愛孩子，我們一定會得到我們應該得到的一切。

榮譽只能說明過去，今后我將更加努力與廣大中小學教師一道，忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，教書育人，奮發進取，無私奉獻，為學生的健康成長引路，為祖國的明天奠基，為教育事業的改革發展貢獻力量！

謝謝大家！

第二篇：關于推薦評選湖南省優秀教師的通知

關于推薦評選湖南省優秀教師的通知

根據上級安排，我院可推薦1 人參評2007年湖南省優秀教師，現將湘人發[2007]67號文件予以轉發。經研究：各系部可推薦1 人至學院，學院學術委員會在系部推薦人選中推薦1 人到省里參評。請各教學系部認真組織推薦，于6月15日前將推薦人選報學院人事處師資辦。

湖南工程學院人事處

2007-5-2

4湖南省人事廳 湖南省教育廳 文件 湖南省教育基金會 湖南省教育工會

湘人發〔2007〕67號

關于評選表彰2007年湖南省優秀教師 湖南省優秀教育工作者的通知

各市州人事局、教育局、教育基金會、教育工會，各高等院校，有關單位：

為大力倡導尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造的社 會風氣，進一步激勵教育系統廣大教師和教育工作者獻身教育事 業，不斷推進教育事業的改革和發展，省人事廳、省教育廳、省 教育基金會、省教育工會今年將表彰一批優秀教師和優秀教育工 作者，現將有關事項通知如下。

一、評選范圍

1、全省教育系統從事教育教學、科學研究、管理服務等工作

五年以上，取得顯著成績的教師和教育工作者。

2、“湖南省優秀教師”的參評對象為各級各類學校專任教師，“湖南省優秀教育工作者”的參評對象為學校校長、教育行政部 門干部和其他教育機構管理人員。

3、縣、處級(含縣、處級)以上領導干部(不包括單位內設 機構負責人)不參加評選。

二、評選條件

“湖南省優秀教師”、“湖南省優秀教育工作者”的基本條

件

是：遵守國家法律法規和規章制度，忠誠人民的教育事業，求真 務實，銳意改革，無私奉獻，師德高尚，能夠充分展現新時期人 民教師的光榮形象，并具備下列條件之一：

l、全面貫徹教育方針，積極實施素質教育，熱愛學生，促進 學生的全面發展，教書育人，為人師表，在培養人才方面成績突 出；

2、高質量地完成教育教學工作任務，努力進行教育創新，在 教學改革、教材建設、實驗室建設、提高教育教學質量方面成績 突出；

3、在教育教學研究、科學研究、技術推廣等方面有創造性的 成果，具有較高的科學價值或者經濟效益、社會效益；

4、在學校管理、服務和學校建設方面有突出成績。

三、獎勵方式

堅持精神獎勵和物質獎勵相結合，以精神獎勵為主的原則。“湖南省優秀教師”、“湖南省優秀教育工作者”由省人事廳、省

教育廳、省教育基金會、省教育工會聯合發布表彰決定，頒發證 書和一次性獎金，并記二等功。

四、推薦名額分配

今年評選表彰“湖南省優秀教師”、“湖南省優秀教育工作者” 共3()()名，各市州和湖南大學等12所高校推薦名額分配表見附件 l，其他學校和單位不單獨分配推薦名額，一般可推薦1人。

五、推薦、申報辦法和工作要求

1、表彰人選的評選推薦，采取自下而上、逐級審核申報的方 式進行。其中，市州所屬學校和教育機構，由各市州教育部門組 織推薦、申報；教育部、省政府主管的高校和民辦本科院校由學 校組織推薦、申報，省直部門、企業主管高校和教育機構的推薦 對象，經主管部門審定后申報。

2、各市、州確定推薦人選要統籌考慮基礎教育、高等教育、職業教育、成人教育和民辦教育等不同類型、不同層次的學校和 教育機構所占比重，可適當向民辦教育傾斜。

3、人選的推薦要注意向教學第一線的教師傾斜，向條件艱苦 的農村地區和學校傾斜。要充分考慮長期從事德育和思想政治工 作的班主任、學生輔導員、任課教師等人員，并使之在推薦人選 中有一定比例。高等學校教授、副教授參加評選，必須完成學校 規定的本科教學工作量。

4、推薦人選要切實保證專任教師數量。學校和教育行政部門 的管理人員、包括學校校長及其他職工的推薦人數，應嚴格控制 在推薦總人數的10％以內。

5、推薦人選的評選要特別強調教師和教育工作者在實施素質 教育、深化教育教學改革、提高教育質量、培養符合社會需要的 人才等方面的實際貢獻。

6、評選工作要堅持實事求是、好中選優、寧缺勿濫的原則，嚴格評審，認真把關。各地各單位在評選推薦人選時，要向教師 和教育工作者廣泛宣傳評選條件和有關規定，充分依靠廣大教職 工，民主評選，嚴格考核，公正推薦，保證評選推薦工作的公正 性和透明度。推薦上報人選，應以適當方式予以公示，接受群眾 監督。要通過評選推薦工作，進一步激發廣大教師和教育工作者 為人師表、愛崗敬業、無私奉獻的精神，進一步弘揚尊師重教的社

會風尚。

六、申報材料和時限

為保證評審工作的順利進行，請務必于2007年7月20日前 將下列材料報送省教育廳人事處，逾期不予受理。

l、被推薦對象的典型事跡材料，字數在3000字以內，材料 要求準確、生動、翔實、具有代表性、典型性、時代性；

2、“湖南省優秀教師、湖南省優秀教育工作者審批表》(一

式

3份，樣式見附件2)；

3、《湖南省優秀教師、湖南省優秀教育工作者推薦人選一覽 表》(樣式見附件3)。

上述材料均要求同時上報電子文檔，其中第2項存為Excel 文件，其余文件存為word文檔。

報送材料地址：長沙市東二環二段238號湖南省教育廳人事 處，郵編：410001；聯系電話：0731—4718000；聯系人：黃智勇。

附件：

1、2007年湖南省優秀教師、優秀教育工作者推薦名

額分配表

2、湖南省優秀教師、湖南省優秀教育工作者審批表

3、湖南省優秀教師、湖南省優秀教育工作者推薦人選一覽表

湖南省人事廳湖南省教育廳

湖南省教育基金會湖南省教育工會

二00七年四月二十七日

主題詞：人事 教育 表彰 通知

第三篇：湖南省石門縣第一中學優秀教師獎勵細則原稿

湖南省石門縣第一中學

關于弘慧教育發展基金會優秀教師獎勵細則（討論稿）

為獎勵石門一中教師在教育教學工作中作出的優異成績，“弘慧教育發展基金”決定頒授石門一中優秀教師獎。

獎勵對象為：在教育教學工作中積極進取，開拓創新，業績突出，為石門一中的發展作出了顯著貢獻的優秀教師。

一、組織領導

推薦工作在學校黨委和行政的領導下進行，辦公室、教務科、學生科、教科室負責具體工作。

二、評選細則

﹙一﹚熱愛教育事業，熱愛學校，為人師表，具有高尚的思想品德和職業道德。有涉及師德師風問題的，一票否決。

﹙二﹚全年滿工作量并出滿勤，工作服從安排，否則，一票否決。﹙三﹚教學成績綜合排名居本備課組前百分之五十。

﹙四﹚教學成績甲等記60分，乙等記30分，丙等記0分（一年四次算平均分）。

（五）學生測評甲等記4分，乙等記2分，丙等記0分（一年四次算平均分）。

（六）教學比武獲得省級及以上記5分，市級記3分，縣級校級記2分

（七）課件制作、教學設計獲得省級及以上記3分，市級記2分，縣級校級記1分

（八）指導學生奧賽、科技創新、電腦制作獲得國家級獎記3分，省級獎記2分，市縣校級獎記1分

（九）認真備課，教案一次評優記0.5分

（十）優秀教研組長、備課組長記1分

（十一）星級教師一次記0.25分

（十二）政府、教育主管部門認定的國家名優教師、學科帶頭人獲得者記6分、省級記4分、市級記3分、縣級2分，進入學校專家組人才庫成員、青年骨干教師人才庫成員（當年考核合格）、教育教學優質獎、教壇新秀獲得者記2分﹙各項不累加﹚。

（十三）擔任班主任的，每學期記分為每學期常規每月平均分﹙按照《石門一中班主任量化標準》執行﹚除以年級最高分再乘以3.5，一年兩學期得分相加即為班主任加分

（十四）優秀班主任每次記1分，優秀團隊輔導員每次記0.5分

（十五）教研課題、論文獲國、省、市、縣、校（《含教與學》）獎勵的分別記8、7、6、5、4分；輔導學生文章發表獲獎的按國、省、市級分別記2、1、0.5分（每項均以最高級別記分，不累加）

（十六）行政管理人員，依據工作實績，按比例由黨委研究確定。

三、推薦程序

本著公正、公平、公開的原則，教師個人申報和學校考核相結合。

1、個人申報，填寫申報表并附相關證書復印件。

2、相關職能部門進行資格審查，并從教學常規、教育成績、教學成績、教研教改、教學比武和學生評價等方面進行量化考評。

3、學校黨委、校長室審定量化考評結果，并綜合各方面情況確定擬推薦人選，在校內公示后上報。

本方案解釋權歸石門一中黨委

石門縣第一中學

2011年3月19日

第四篇：陸三元榮獲“湖南省優秀教師”稱號并記二等功

陸三元榮獲“湖南省優秀教師”稱號并記二等功

（記者 雷小山）9月10日上午，湖南省慶祝第18個教師節暨教育系統先進表彰大會在長沙召開。會議開始前，省委書記、省人大常委會主任楊正午親切會見了受表彰教師代表。會上，12人被授予“徐特立教育獎”榮譽稱號，一批湖南省優秀教師、優秀教育工作者和全省教育基金會先進單位、先進個人受表彰。我校物理教師陸三元榮獲“湖南省優秀教師”稱號。

1990年走出大學的他由于89年事件，被分到了老家山旮旯的一所小學，他服從分配當了六年級的“頭”：全班26人，教語文和數學，他選擇了沉默，忍受了痛苦：沒有電，自己到1公里外的地方挑水；他沒有放棄，通過一年的教學，26名孩子有23名升上了初中，哄動了那個村子，因為這所小學從開辦到今總共沒有23人升上初中呀!第二年被調往鄉中學教物理。

一、在政治思想上，愛黨愛生，積極上進。在思想上嚴格要求自己，積極參加各項活動，忠誠黨的教育事業，積極參加政治理論學習，堅持寫學習筆記和心得體會，每學年都在10篇以上。團結同事，待人熱情、為人正直，勇于開展批評和自我批評，從不計較個人得失，出勤率百分之百。工作成績得到了學校領導、學生家長和廣大師生的充分肯定。他力求以身作則，時時做到教書育人、言傳身教，為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。在工作中，他積極、主動、勤懇，責任心強，樂于接受學校布置的各項工作，任勞任怨。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力得到較大的提高。二年的物理教學，中考時物理成績在區第一名。

二、在班級管理上，默默無聞，無私奉獻

當陸三元老師第一次站在教師講臺上，看到一個個天真可愛的孩子時，他心情無比激動。陸三元把全部的時間和精力都投入到了教育教學工作中去。但由于他太年輕，許多家長對他很不信任，在學校領導和老教師的鼓勵下，他把壓力變成了動力，自己暗下決心：一定要干出成績，一定要用自己的行動證明他是一名稱職的老師。陸三元把自己的時間合理劃分，白天屬于學生，晚上用來自學。目標一定，他便一頭扎進書海，刻苦閱讀教育教學書籍，如饑似渴地從中汲取營養，苦練，劉學強的教育教學水平很快有了較大起色。事實勝于雄辯，他靠自己的努力，贏得了學生的心，贏得了家長的贊許。

學無止境，為了提高自己的教育教學水平，陸三元老師一邊向身邊有經驗的老教師虛心請教，一面認真鉆研全國各地優秀教師成功的教學經驗。使自己駕馭課堂的能力越來越強，1993年9月通過考試競爭到市二中當一名普通教師。陸三元相信，用愛的和弦，會奏出美的樂章 “最成功的教育是愛的教育”成了陸三元老師教學的信條，陸老師喜歡和孩子打成一片，同孩子們一起做游戲，課上劉老師和孩子們是師生關系，而在課下他們又是最好的朋友，在課間操場上有陸老師和孩子的身影。記得陸老師曾教過這樣一個班級。他班的周勇同學有父無母，與奶奶生活在一起，當陸三元逐漸了解到這些時，陸老師把這學生帶到了學校與自己住在一起，他忍不住用自己微薄的工資為他們交雜費，重新點燃起孩子們的希望。陸老師和孩子們有了不解之緣，當孩子們在學習上有了進步陸老師替他們高興。

陸老師的班級里除了學生們家境比較雜之外，第二個特點便是學生家地點比較遠，這樣就為陸老師的家訪帶來了不便，因此陸老師就利用周六周日休息時間進行家訪，有時還幫助孩子們家里做農活，他愿意和孩子在一起也能和家長進行溝通，同時也是由于他的家訪到位，使他的工作好開展了。

愛是教師的天性，陸老師愛他的學生。哪位學生病了，陸老師就親自帶他們上醫院，給他關懷和安慰；哪位學生生活有困難，他都想方設法解決；無論誰思想上有疙瘩，他都愿意幫助解決；無論誰有了點滴的進步，他都要送去一聲鼓勵，送去一片摯愛。對學生有問必答，有求必應，盡心盡力，盡職盡責。陸老師記不清有多少次早來晚走；記不清有多少次與學生推心置腹的交流，也記不清多少次不顧疲乏趕著批改作業??有時家訪時不小心踩到了水田里，有時家訪時被鄉村的狗追得到處跑，有時家訪回來時手電筒沒有電了摸黑前進摔過多少跤???但陸老師卻能記得清孩子在他生病時悄悄放在桌子上的感冒藥；記得清在他疲憊時學生那一聲深情的問候；也記得清生日那天，全班學生一起給他唱的生日祝福歌及用他們的心做的賀卡??

95年中考唐志權同學以總分689獲市第一，所教物理均分81.6獲市第3名，當年榮獲市優秀教師光榮稱號。陸三元老師深深的知道這一切成績與孩子的努力是分不開的，與校領導的關心是分不開的，與同事們的幫助是分不開的，作為一名教師，不僅要引領學生倘佯于知識的海洋，更重要的是教會學生做人，而這就需要教師能夠用真摯和愛心澆灌孩子們的心田。

三、在教育教學中，敬業愛崗，嚴謹治教。把學生教好，讓學生成功，是每位教師的最大心愿、最高榮譽。教學質量是學校的生命線，陸三元老師擔任畢業班教學工作，他深感責任重大。雖工作繁雜，但他不曾懈怠，唯恐有負家長和學生。為此，陸三元是從以下幾個方面努力的：

1、備課。陸老師堅持提前備好課，寫好教案，課后及時做課后記。課前，陸老師總是認真鉆研教材、課程標準，虛心向有經驗的老師請教，力求吃透教材。為了上好一節課，陸老師上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路。為了能讓學生更直觀地感受所學的知識，劉老師積極查找資料，制作教具。然后根據學生特點，對教案進行認真修改。

2、上課。認真講授，力求抓住重點，突破難點，培養習慣，提高能力。如教會學生預習的方法，堅持課前預習，讓他們在預習中發現問題，鼓勵學生大膽質疑，在教學中營造民主的學習氛圍，抓學生的學習興趣，讓他們在生動有趣、幽默輕松的學習氣氛中得到知識，受到啟迪。從學生的實際出發，運用多種教學方法，注意調動學生的積極性和創造思維，使學生有舉一反三的能力。走進課改以來，他的學生已養成了良好的學習習慣和正確的學習方法。學生心中的老師

陸三元老師深深地熱愛著教育事業！雖然教師工資不高，兩袖清風，但當教師的時間越長，他對教育的感情越深。

“十年磨一劍”經過千錘百煉，陸三元老師在教育崗位上迅速成長了起來，他沒有忘記身上的重擔，他嚴格要求自己，吃苦在前，享受在后，不辜負家長的厚望，做一名人民滿意的教師。

一分耕耘一分收獲，12年來，在教苑這塊沃土上，陸三元老師辛勤耕耘默默奉獻，在學校領導的支持與幫助下，陸三元老師從教以來，本著對學生負責、對學校、對黨和國家負責的精神，以全部精力投入到教學中去。教學工作曾多次受到校、市、省的表彰，1997年評為武岡市優秀教師，邵陽市物理學科帶頭人；1999年評為邵陽市先進工作者； 2000年評為邵陽市優秀教師；2002年評為湖南省優秀教師；在教研方面，《知在樂中求》，《淺談中考物理復習》、《記在新的課程理念下如何做好中考前的物理復習》，《新課標下如何激發學生學習初中物理的興趣》、《臨門一腳談中考物理總復習》、《新課標下如何激發學生學習初中物理的興趣》、《論青年物理教師的專業成長和創新教學能力的培養—東莞市光明中學“青藍工程”有感》、《對民辦學校辦學策略之我見—師資隊伍建設篇》、《淺談“挫折”教育與淡定人生》、《談談對學生進行心理健康教育的重要性》等80多篇文章在國家級省級市級發表；參加了中學物理校本教材“中考物理總復習”，教材全析-八年級物理(上)，學科王一課三練-九年級物理(下)，教研室初中物理同步精練的編寫。

第五篇：湖南省職業教育培訓優秀教師或優秀教育工作者推薦審批表

附件3：

湖南省職業教育培訓優秀教師或 優秀教育工作者推薦審批表

注：

1、“呈報單位意見”應注明是推薦“優秀教師”或“優秀教育工作者”；

2、此表一式二份，一份存檔，一份存審批機關。