第一篇：優秀教師推薦材料

xxx同志先進事跡材料

在后山這片教育沃土上，有無數的優秀教師不計報酬，在三尺講臺默默奉獻著自己的青春和熱血，我校的程學平同志就是其中的一位。

xxx，小學一級教師，2001年參加工作，先后擔任過小學語文、數學教學。自2009年調入我校任教至今，主要擔任小學數學教學兼全學區教育教學管理工作。他忠誠于黨的教育事業，愛崗敬業，勤奮努力，深受學生的愛戴、家長的歡迎。在小學數學教學中，他努力探索素質教育的新途徑，在教中研，研中改，積極實踐新課程標準，在教師中樹立了學習的榜樣，其事跡主要表現在以下幾個方面：

一、加強思想道德建設，提高思想素質。

他時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結同志。在政治上，他認真貫徹執行黨的基本路線、方針、政策，積極認真地參加學校政治學習，按時收看時事新聞，了解國家政策和國家大事。通過學習，他提高了思想道德素質。自任教至今，認真履行了一個人民教師的職責，全身心地投入教育事業。工作任勞任怨，不計報酬，在實際工作中起到了模范帶頭作用。

二、關愛學生，認真組織教學工作。

在教育教學中他不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。備課時，他精心設計環節，努力鉆研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，學生的學習效果事半功倍。他注重培優扶差的工作，對于后進生，總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；樹立起他們的信心，他所教學科的成績在全鎮統考中名列前茅。

三、做好教學管理工作。

俗話說：在其位、務其職、思其政。作為教務主任，他自己正確定位，努力做好校長的助手，在工作中，能以求真務實的態度，顧全大局，融合群體，在

校長的指導下，制訂好學校教學計劃，并組織實施，使工作更有計劃性、針對性、實效性，并注意總結教育教學方面的經驗，使學校教育教學工作運作正常。2014年度，他所負責的教務處緊緊圍繞學期初由校長室制訂的《行事周歷》安排，積極開展各項教研活動，加強教學檢查、規范教師的教學行為，完成了學期初制定的各項工作安排，逐步健全了各種教學檔案，及時全面準確地為學校領導提供教學信息及考核依據。

由于該同志思想覺悟高，業務能力強，是一位關愛學生、熱愛教育工作、視學校發展為已任的教師，在實際工作中起到了模范帶頭作用，在2014年度考核中，該同志考核為優秀。

xx中心學校

2015-3-8

第二篇：優秀教師

優秀教師學習心得材料

廖莊子小學 李翠杰

通過學習十佳優秀教師的先進事跡。我看后深受感動，深深地體會到優秀教師的事跡平凡又偉大，感人的事跡催人淚下，他們的事跡動人、令人感動，值得學習和深思，他們的優秀品質和精神值得我們學習。

這些優秀教師的事跡體現了一個共同特點就是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛學習、熱愛學生。他們把愛獻給了教育事業，在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹立了新時期人民教師的光輝榜樣。

從優秀教師身上，我們看到了優秀教師那種愛崗敬業、無私奉獻、事業為重的高尚品質，對工作一絲不茍的高度負責的敬業精神，樂于助人的高尚職業道德。

優秀老師們有著愛黨、愛國始終視祖國和人民利益高于一切的高尚情操。他們立志于教育和科研事業務實敬業，不畏困難，勤于探索勇于創新勇攀高峰的獻身精神、他們做學問嚴謹務實、腳踏實地、不為名所累、不為利所趨。教學生言傳身教，厚以載德，他們老老實實做人、踏踏實實干事，甘為人梯，無怨無爭地為祖國培養優秀人才。

作為一名教師，我認為在今后工作中首先應該以優秀教師為榜樣，學習他們獻身教育，甘為人梯的崇高境界。學習他們以德立教、愛崗敬業、忠于職守，樹立良好的職業道德，真正熱愛教育事業，以教育為快樂，熱愛自己的工作崗位，扎扎實實地干好自己的本職工作，把全部的愛獻給教育事業，獻給我們學校的學生們。

其次，要熱愛學生。榜樣的力量是無窮的，我會以優秀教師為榜樣，滿腔熱情地投入到自己的本職工作中，全心全意為學生服務。愛不應該是掛在嘴上，也不應該是膚淺的凡事包辦，而應該深入到思想落實在行動上。家長把子女送到學校我們有責任把學生教育好、保護好、讓每個學生都能在教師的愛護下和教育下健康的成。在今后的工作中，我們要以求真務實的作風和嶄新的精神風貌，向優秀教師那樣努力工作，不求索取，以奉獻為榮。積極進行“教書育人、管理育人、服務育人”的探索，忠誠黨的教育事業。對他人寬容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做人，做一個坦坦蕩蕩的人。腳踏實地、不為名所累、不為利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學習，以實際行動為我們學校的發展貢獻

第三篇：優秀教師

“紫禁杯”優秀班主任 事跡材料

學校，一個充滿夢想的堡壘；教師，一個完成夢想的使者；紫禁杯，一個遙不可及的夢。但是通過7年的努力，我離這個夢越來越近??當我踏上三尺講臺那一刻，我就立下一定要做一個深受學生愛戴的老師這一目標，雖然這條路我走的時間并不長，但我和學生、家長的關系可以說是情比金堅。

剛入職時，我是一名教音樂的小老師，每天把我的快樂傳遞給每個學生。盡管全校的學生跟我都非常親近，但我始終覺得差一點，孩子們口中的老師，我發現通常都是班主任，于是學校領導在我再三的申請下，終于讓我在2007年當上了夢寐以求的一年級班主任。這讓我徹夜不眠，每天晚上躺在床上，腦子里想的全是如何帶好這個班的計劃，心中自有三十六計。

在我這個班主任之旅中，“紫禁杯”是我聽到肯定班主任成績的最高獎項了，也是我的目標?！白辖眱炐惆嘀魅?，毋庸置疑一定是一個好的班主任，那么好的班主任誰說了算？當然是學生，因為教師是服務于學生的。

好的班主任，應該有一個樂觀的心態，因為樂觀的人寧靜而有激情；好的班主任，應該有一份博大的愛，因為我們要把愛灑滿每一個角落；好的班主任，應該是一個優秀的任課老師，因為我們是課堂的“主持人”，讓學生感動、激情，把聽課變成享受；好的班主任，應該有一顆進取的心，因為我們只有自身素質過硬，才能給學生崇拜我們的機會。

通常，描寫一個老師的筆墨總是用太多太多精華的語句，把老師們比作蠟燭默默奉獻，比作黑夜中的啟明星，總是以一種嚴肅，淵博，敬業的形象指引著學生，但這都是一些虛幻的東西。我只想把我最平凡的事例，最精彩的瞬間變成文字。

一、善于做學生思想工作的我我一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓，經常利用班會課時間對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。在班級內開展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動。爭當文明班級是我帶班的口號，無論在平時的學習中，還是各種活動中，我的班級力爭做到最好。我們都有一個共同的信念：創最好班級，做最好自己。所以良好的學習氛圍，使得學習成績在學區名列前茅；在習慣上，我的班級也都受到領

導和任課老師的一致好評！學校領導常讓我帶低年級，培養孩子的好習慣，而其他老師都非常愿意接手我的班，讓我的信心瞬時澎湃。

二、善于做后進生轉化工作的我在學生管理方面，我的工作大致可分為三個方面：

1、尖子生培養。

2、中等生促進。

3、后進生的轉化。相比前兩條，后者更難也更重要，因為每一個學生都是一個希望，越是后進生越是需要老師的幫助和鼓勵。

記得我剛帶班就遇到一個這樣孩子，小A，三年級，男生，是去年轉到我們班上的，剛開始入學考試的時，就聽別的老師說，讓他做語文卷子，踏踏實實的寫完了，就是分數不高，字跡也不好看。再讓他做數學卷子的時候，一下子就跑了，她媽就跑出去一直追。當時我就想，這孩子怎么這么野蠻啊，說跑就跑，誰都不怕，誰的話也不聽！轉到我們班肯定也是讓我頭疼的一個孩子。雖然我有些不愿意，但他還是順利的坐在了我的班中。他個子挺高的，但是我給他放在了第一個。問題也是接踵而來！上課時注意力不集中，總是動來動去，屁股上像長了釘子一樣，總是在動。行為舉止放任，沒有規矩。老師走到她身邊提醒她，她就眼睛眨也不眨地盯著老師，行動上照樣不改。上科任課的時候，他就更不老實了，說話、小動作、不聽講，作業不好好寫，平時還會欺負同學，問題一個接著一個。我的優點就是不服輸，喜歡較勁，喜歡在一個問題上刨根問底。就是這種精神，讓我對這個孩子進行一系列的跟蹤。我與家長取得聯系，發現了問題的根源。孩子的問題產生主要源于問題家長。朱永新博士說：“家庭教育是最容易出錯的地方?！焙⒆又猿霈F這樣那樣的問題，很大一部分原因就在于家長及其家庭教育的方式。由于外來務工子女的家長忽略了自己教育的職責，平時只顧掙錢，對孩子不管不問，造成孩子自幼就自由散漫，自控能力極差。而且家長對教育職責的漠視，教育理念的偏頗，自然導致家庭教育出錯。父母對孩子的過分溺愛使得孩子在行為、性格等方面產生了一定的影響。當孩子無法適應管理的時候，父母永遠是以孩子為主，不忍心嚴格的管教孩子，家長甚至會為了孩子不聽話的行為哭，也不會去真正的管教。我覺得這是一種錯誤的教育方式，不能因為溺愛、不忍心而讓孩子為所欲為。小A的父母就是因為文化水平低，缺乏正確的教育理念與方法而導致教育的偏頗，因此要強迫他們多“啃”一些教育方面的書籍，多“充充電”。除了平時經常找他們溝通、談心外，我還向他們推薦了一些家庭教育指

導書，希望他們從中能找到教育孩子的良策。之后在他家長發來的短信里說：我們很幸福，因為我們的孩子多了一個像父母一樣疼愛他的老師。我們很快樂，因為我們的孩子能享受到老師給他的更多的關愛。把我們的幸福和快樂都轉送給你，希望老師也永遠幸福快樂！看完短信我的眼淚的就流了下來，覺得自己以前都沒有白付出，我對得起老師這個稱號。

三、善于做家長工作的我班主任是聯系學校、家庭、社會的紐帶。信息化的社會讓我們和家長之間沒有隔閡，我常常會利用微信平臺上傳學生在校情況的相片，及時讓家長了解孩子在校狀態并與之溝通，甚至有單親的男家長，醉酒后給我打電話溝通孩子的學習，我也會耐心地與之交談。在我帶的班級中，家長會是我與家長交流的最好平臺。創設特色的家長會，效果會事半功倍。

在我這個新一年級的學生中，就有這個幾個讓我頭疼的孩子，對于家長我每次都發短信提醒，可效果不到，不知道是家長不管，還是不會管。4月份，我本想召開一次家長會，后來想想，家長可能并不愿意我長篇大論講道理。后來我改變策略，組織家長一起野外燒烤，在輕松的氛圍下了解孩子的學習，同時學習成績好、習慣好孩子的家長也能交流一下教育經驗，讓另一些家長取取經。家長們積極參加，活動中快樂的交流心得，好像恍然大悟，學到了一些妙招，一次簡單的活動，讓孩子們更加親近，讓家長和老師更加親近。做個快樂的老師，不僅要和孩子們一同快樂，也要和家長一起成長，用真誠善待每個孩子，成為家長信賴的朋友。這樣家長會更加支持學校的工作，我們的工作才會更加如魚得水。

我對學生的那份喜愛之情，對工作的熱愛之情，在這3000字中是不足以表達的?？吹轿乙郧暗膶W生在教師節那天為我送上自己親手制作的小禮物，一切語言都顯得那么蒼白。沒想到我只帶了兩年的孩子在教師節那天還能想起我，讓我心里感動不已。孩子們對我說：“老師，雖然現在您不教我們了，但是我們的感情依然在?！币粋€二年級的孩子，能說出這樣的話，作為老師，我們還要求什么呢？當然，我的這些帶班經驗也為我個人帶來了不少的榮譽。我上的公開課在區里都獲得教研員的好評，撰寫的案例在國家級、市級都獲得了不少的成果獎。今年學校舉薦我參加“最受學生喜歡的老師”的評選，等等這些榮譽不是我一個人的功勞，離不開上級領導的幫助，同事的鼓勵，更離不開家長的肯定，最最重要的的是學生對我的支持。有人問我，你好好的音樂不教，當班主任這么累，后悔不后悔？我可以斬釘截鐵地告訴他，從不后悔。雖然班主任的工作常常會讓我碰到山重水復疑無路的困惑，但我收獲更多的是柳暗花明又一村的驚喜。我常常想，我長的并不好看，學生怎么那么喜歡我呢？我想是我的快樂，我的微笑感染著他們。學生要求的并不高，只是老師的一句鼓勵，一句肯定，這有什么難呢！

春風化雨，潤物無聲，一切從學生出發，全心全意地搞好學生工作，這將是我的座右銘，我會繼續做一個快樂的老師，也會繼續做我這個甜甜的夢??

第四篇：優秀教師

立足崗位、展巾幗風采

----雙坪鄉豐溝小學優秀教師羅會先進事跡材料

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，幼時便知這是贊美老師的詩句。當理想成真時，作為一位普通的邊遠山區教師，我以自已的實際行動踐行了對這份事業的熱愛，詮釋了對這份事業的執著。并以高遠的目光和求真務實的工作作風，受到了校領導和同仁們的一致好評。

一、提高素質，強化思想。

作為一個新時期的教育工作者，我深知要內強素質，外塑形象。自參加工作以來，我一直堅持政治理論學習，結合當前的工作實際，認真學習“三個代表” 重要思想，深入踐行科學發展觀，堅持學習《教師法》、《教師法治教育讀本》等。力求在思想上與教育路線、方針、政策保持高度一致，做到為人師表。工作中事事嚴格要求自已，自覺遵守紀律，規范自已的言行，大事講原則，小事講風格，對待學生曉之以理，動之以情。

二、改革創新求發展。

時代在進步，教育在發展。作為一名教師，在思想上、行動上，尤其是在教學工作上，必須與時俱進。因此，我每學期大量地訂閱教育教學雜志，并認真地研讀，及時地了解教育改革的新動向，捕捉教學發展的新信息，掌握教學課改的新方法，讓新的教學理念融入到教學中。把課堂交給學生，注重學生的個性發展，培養學生的想象力和創造力，不斷提高學生分析問題和解決問題的能力，充分體現學生的主體性。

由于我的堅持努力，在繼承中求創新，新穎靈活的教學方法，讓每個學生都喜歡上我的數學課。每一次的大考、小考都取得年組第一的好成績。

三、求真務實、默默奉獻。

俗話說“干一行、愛一行”，這年來，我一直堅守著自已的承諾。工作兢兢業業，扎實肯干。做到不遲到，不早退，早來晚走。經常利用自已的休息時間為學困生修補知識斷層，縮短個體差異。向家庭困難和單親家庭的孩子問寒問暖，替他們分憂解難，做到嚴在當嚴處，愛在細微中，把愛播灑在每一個學生的心田。

一份耕耘，一份收獲。看到一張張熟悉的笑臉，我對自己的選擇無怨無悔。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，我還將繼續努力，走出一條屬于自己的教學之路。

第五篇：優秀教師體會

學習西關優秀教師牟小靜事跡的體會

張格莊鎮上官小學

王守利

通過學習優秀教師牟小靜的教學方式我深有體會：牟小靜采用三三六教學模式：課堂教學三項要求：關注個體差異；鼓勵主動參與；促進和諧發展。教學過程三個環節：備課·預習；課堂教學展示；運用遷移·總結評價。教學過程六個步驟：預習交流；確定目標；分工合作；展示提升；穿插鞏固；達標測評。

教學活動的過程，在教師引導下師生共同參與的教與學的全過程，一般包括教師、學生、教學內容三個基本因素，是教師與學生相互作用的過程。這一過程中，教師對學生教導得越多，提供給學生獨立掌握知識、獨立思考、獨立行動的可能性就越少，教學過程就達不到生動和有效。相反，學生生動活潑的認識活動與教師的主導講解密切結合，教學過程才更有效。因此，教學過程首先是一種特殊的認識過程。說它特殊，是因為教學是有計劃、有組織、有目的地學習前人經驗結晶的過程，它概括了人類的總體認識和個體認識，這種基于哲學意義上的“認識”，其范疇比對知識的“認識”大得多，它還包括對人自身、對社會、科學、藝術、教與學的更為具體的認識等等。另外，教學過程還應是學生形成正確的人生觀和世界觀，積累知識、培養能力、豐富情感、發育身體和形成完好“人際關系”的過程。我認為，好的教學過程，至少應該具備這樣三個特點：一是體現全過程，即要給出教學過程的所有環節，教學目標、教材分析(教學重點、難點、關鍵，難點不一定是重點，但關鍵一定是重點)，教具及學具的使用、教學內容的進程、師生的雙邊活動以及教學反思等。是體現教與學這對教學中主要矛盾的對應性，即它具備“教”的所有環節，也具備“學”的所有環節(包括知識與學習方法)，教與學在各個環節上達到和諧的統一。三是這個過程只是一般的教學模式，而不是固定不變 的。從樹立一個具體的學習目標到最終達到，這個相對獨立完整的學習過程一般可分為七個環節：即“有意注意、整體感知、同化探索、嘗試運用、反復演練、自我調控、評價創新”。這七個環節有時可能有兩個環節組合在一起進行，甚至中間的某些環節還要進行有序或無序的重復。我要認真學習這些改革經驗，努力實踐煙臺市“和諧高效、思維對話”型課堂建設，為新時期教育事業開拓創新，培育出祖國需要的合格人才。

2008.9.12