第一篇：優(yōu)秀教師典型

麥蓋提縣吐曼塔勒鄉(xiāng)中心小學(xué)教師亞森。艾買爾的先進(jìn)材料

亞森。艾買爾，男，維吾爾族，中共黨員，1978年6月出生。1998年畢業(yè)于莎車師范學(xué)校，1998年10月走上教學(xué)工作崗位，任教于麥蓋提縣吐曼塔勒鄉(xiāng)中心小學(xué)。他從教10年來(lái)，一直忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，以學(xué)校為家，為邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

政治思想工作方面：

通過(guò)學(xué)習(xí)黨中央的一系列方針、路線、政策，充分認(rèn)識(shí)到新疆的主要危險(xiǎn)來(lái)自于非法宗教勢(shì)力和民族分裂活動(dòng)。搞好民族團(tuán)結(jié)和維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)和不可推卸的責(zé)任。他認(rèn)為要想社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，首先就是要搞好民族團(tuán)結(jié)，特別是麥蓋提縣的縣情就是民族成分較多，地處偏僻，經(jīng)濟(jì)較為落后，如果不搞好民族團(tuán)結(jié)，那就根本談不上有社會(huì)的進(jìn)步和社會(huì)的穩(wěn)定，更談不上提高各民族群眾的生活水平。因此，他在工作中能夠搞好各民漢群眾之間的相互交流和相互團(tuán)結(jié)。充分發(fā)揮本人的崗位優(yōu)勢(shì)，結(jié)合本班民族學(xué)生較其它班級(jí)為多的實(shí)際情況，因勢(shì)利導(dǎo)，不失時(shí)機(jī)地適時(shí)宣傳黨的有關(guān)民族政策。尤其是這兩年民、漢合校以來(lái)，本人處處注意搞好和民族教師之間的的關(guān)系，謹(jǐn)慎處理好我校本班學(xué)生和漢族學(xué)校學(xué)生之間的各種矛盾。對(duì)自己班學(xué)生講清新疆維吾爾自治區(qū)的人口組成情況，使學(xué)生清醒地認(rèn)識(shí)到搞好民族團(tuán)結(jié)的必要性、重要性和緊迫性。使他們從小樹(shù)立團(tuán)結(jié)意識(shí)，自覺(jué)地維護(hù)我校的民族團(tuán)結(jié)。同時(shí)積極參加學(xué)校組織的和維族學(xué)校進(jìn)行的一系列聯(lián)誼活動(dòng)，通過(guò)各種途徑，努力增進(jìn)我校學(xué)生和漢族學(xué)校學(xué)生之間的友誼。盡一切可能地為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，使他們?cè)鲞M(jìn)了解，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)。努力為他們營(yíng)造一種相互信任、相互團(tuán)結(jié)、相互學(xué)習(xí)的氛圍

為了確保教育教學(xué)環(huán)境的凈化。能認(rèn)真遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，做到語(yǔ)言文明，舉止端莊，禮貌待人，以身作則，并能用自己的品德言行來(lái)教育影響學(xué)生。在工作中，講敬業(yè)，比奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)同志，絕對(duì)聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的安排，對(duì)工作盡職盡責(zé)，敢挑重?fù)?dān)。

教育教學(xué)工作方面：

從1998年起，他分配到吐曼塔勒鄉(xiāng)中心小學(xué)工作，使從此踏上了教育征程。工作積極負(fù)責(zé)，為人謙虛進(jìn)取，贏得了學(xué)生的愛(ài)戴，領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚(yáng)，并很快成為學(xué)校教學(xué)骨干。多年的教育教學(xué)實(shí)踐，隨著時(shí)間的推移，課講得越來(lái)越好，然而面對(duì)學(xué)生和年輕教師的期待的目光。多年的學(xué)習(xí)生活，教育教學(xué)的甚至其他的各類知識(shí)積聚著沉淀于心底。研究型教師，并不是要求一線教師像教育理論工作者那樣去追求理論、學(xué)術(shù)，而是要求教師擁有教學(xué)研究的態(tài)度與能力，提升教師特有的“教學(xué)實(shí)踐性知識(shí)”。十年辛苦不尋常，以他的實(shí)際行動(dòng)探索出了一條新一代學(xué)者型教師的成長(zhǎng)之路。認(rèn)為雙語(yǔ)教學(xué)的重要性提高了自己的漢語(yǔ)水平2006年擔(dān)任了鄉(xiāng)第一批雙語(yǔ)班的班主任。發(fā)揮了模范作用。多次召開(kāi)全鄉(xiāng)，全校公開(kāi)課贏得領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)。擔(dān)任班主任以來(lái)，每年超標(biāo)準(zhǔn)完成工作任務(wù)，勤勤懇懇，任勞任怨，能積極做好每一項(xiàng)工作。敢于向教學(xué)上的弱點(diǎn)進(jìn)攻，重點(diǎn)抓好學(xué)校雙語(yǔ)教學(xué)。堅(jiān)持做好新課程改革，積極向先實(shí)施課改的外地學(xué)校學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。他制定出《小學(xué)生成長(zhǎng)記錄檔案報(bào)告冊(cè)》，贏得了縣教育局的肯定，并推廣到全縣中小學(xué)。作為一名教師，更要有慈母般的心，做一個(gè)富有愛(ài)心的教師，愛(ài)學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受學(xué)生的喜怒哀樂(lè)。愛(ài)學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴(yán)中有愛(ài)、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。在多年的教育教學(xué)工作中，他經(jīng)常從小處著手，從小學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育機(jī)會(huì)。其次，能夠和家長(zhǎng)共同探討教育孩子的方法，使家長(zhǎng)的教育更具理性，并協(xié)助其他班主任從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，對(duì)不同類型不同個(gè)性的學(xué)生，有針對(duì)性地進(jìn)行思想教育。熱愛(ài)學(xué)生，講究工作方法，工作有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有總結(jié)。重視班干部的作用，能針對(duì)不同時(shí)期學(xué)生思想的變化采取相應(yīng)對(duì)策。重視不同層次學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。經(jīng)常與學(xué)校、家長(zhǎng)溝通，使對(duì)學(xué)生的教育趨于同步。充分發(fā)揮學(xué)生的自控能力。

業(yè)績(jī)方面：

從教10年來(lái)，他不斷提高自己的文化水平認(rèn)真探究職業(yè)多次獲得校、鄉(xiāng)級(jí)優(yōu)秀教師，多次被學(xué)區(qū)評(píng)為優(yōu)秀教師，優(yōu)秀授課教師榮譽(yù)證，開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)工作的模范教師等榮譽(yù)稱號(hào)。

2009年7月15日

第二篇：優(yōu)秀教師典型材料

優(yōu)秀教師典型材料

xx同志于xx年參加工作，中學(xué)一級(jí)教師，中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，省數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)員，省數(shù)學(xué)奧林匹克教練員，一直從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作和教學(xué)管理工作。他多次受到省、市、區(qū)各級(jí)各類表彰。XX被省教委評(píng)為“科技教育先進(jìn)個(gè)人”，先后六次被區(qū)教育局授予優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號(hào)，XX年教師節(jié)被區(qū)教育局評(píng)為“優(yōu)秀教育干部”。作為初三年級(jí)第一責(zé)任人，他帶領(lǐng)初三年級(jí)全體師生在中考中取得驕人的業(yè)績(jī)，受到學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)廣泛贊譽(yù)。

一.善于學(xué)習(xí)，做教育改革的探索者

多年來(lái)，他一直堅(jiān)持走教育改革之路，努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，用現(xiàn)代教育教學(xué)理論武裝自己，積極探索教育改革的最新途徑，盡職盡力做好各項(xiàng)工作。他認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教育教學(xué)理論，積極參加省、市新課標(biāo)的培訓(xùn)，為楚州區(qū)教師舉辦新教材培訓(xùn)講座。他堅(jiān)持學(xué)習(xí)，《方法總比困難多》《有效教學(xué)論》《團(tuán)隊(duì)精神》《給老師的建議》《魏書(shū)生班主任工作漫談》《解讀“杜郎口現(xiàn)象”》等書(shū)籍是他必讀的理論書(shū)籍，他在不斷學(xué)習(xí)中提升了育人品位。

他還積極參與編寫各種教輔用書(shū)，每年撰寫數(shù)萬(wàn)字的讀書(shū)筆記。兩篇論文發(fā)表在《數(shù)學(xué)報(bào)》上，一篇論文刊登在《語(yǔ)數(shù)外學(xué)習(xí)》雜志上，兩篇論文分別刊登在《淮陰教育報(bào)》和《淮海商報(bào)》上，《基礎(chǔ)與能力并重 改革與創(chuàng)新并舉》一文在楚州區(qū)初中數(shù)學(xué)研討會(huì)上交流。《探秘“文通現(xiàn)象”》發(fā)表在《新淮中》報(bào)紙上。1996年他被聘為《初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)叢書(shū)》編輯，由他參與編寫的《初中數(shù)學(xué)名師導(dǎo)學(xué)》和《初中數(shù)學(xué)智能開(kāi)發(fā)》由國(guó)家出版社出版;他參加《奧賽急先鋒》一書(shū)的編寫和修訂工作，兩次為全區(qū)進(jìn)行中考各科復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作擔(dān)任編輯和組稿工作。

勤于實(shí)踐，做課堂教學(xué)的引路人

他平時(shí)工作勤奮認(rèn)真。他愛(ài)生如子，以校為家，把自己勤奮學(xué)習(xí)的教學(xué)理論運(yùn)用于教學(xué)實(shí)際，奉行“有智慧”、“有悟性”、“有默契”的“三有”工作原則，倡導(dǎo)“精、細(xì)、嚴(yán)、實(shí)”工作作風(fēng)，提出“合作大于競(jìng)爭(zhēng)”的思維模式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成。他能平等對(duì)待每一位學(xué)生，提倡“因材施教、各盡所能、各有發(fā)展、和諧共生”的育人原則，尊重學(xué)生的思維個(gè)性，以“人的發(fā)展”為本，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。借鑒杜郎口經(jīng)驗(yàn)，他主持建構(gòu)具有文通特色的“有效課堂”，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，以生為本，開(kāi)發(fā)學(xué)生的非智力因素，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。

他的課堂精彩紛呈，已形成“激情導(dǎo)入、自主學(xué)習(xí)、適時(shí)點(diǎn)撥、有機(jī)訓(xùn)練”的教學(xué)模式，在全校范圍內(nèi)推廣。他認(rèn)真?zhèn)湔n，精心上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，輔導(dǎo)好每一個(gè)學(xué)生。他刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。他善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行多角度的思考，使學(xué)生在許多看似平凡的地方，發(fā)現(xiàn)很多不平凡的東西，讓學(xué)生受益無(wú)窮，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。多年來(lái)，他的課堂輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量，重創(chuàng)新，講成效。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谌昙?jí)遙遙領(lǐng)先，他所教的學(xué)生的數(shù)學(xué)中考成績(jī)?cè)诔輩^(qū)名列前茅，在楚州區(qū)教育界享有極高的聲譽(yù)。

三.勇于開(kāi)拓，做有效管理的排頭兵

他是優(yōu)秀的班主任，班級(jí)的管理上軌道，上檔次。他對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，是學(xué)生的良師益友。他所管理的班級(jí)年年被評(píng)為先進(jìn)班集體。他多次擔(dān)任初三年級(jí)的第一責(zé)任人，帶領(lǐng)初三年級(jí)全體老師勤奮工作，不少老師已經(jīng)成長(zhǎng)為區(qū)教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人。

他堅(jiān)持“平淡是真，實(shí)在為美”觀念，作為數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)，把正常的數(shù)學(xué)安排得井井有條，還對(duì)數(shù)學(xué)競(jìng)賽特別重視，制訂相應(yīng)的措施。他的學(xué)生參加省第十七屆數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽，有22名同學(xué)獲省一等獎(jiǎng)，以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)名列淮安市第一，被稱為“江蘇第一班”。到了初三，在江蘇省第十八屆數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽中，取得了全市矚目的成績(jī)，連市教研室的領(lǐng)導(dǎo)也嘖嘖贊嘆。初三數(shù)學(xué)競(jìng)賽大市前30名，文通拿下了半壁江山，大市第一名也落在文通之手，遙遙領(lǐng)先于其他所有學(xué)校。文通中學(xué)年年都被評(píng)為江蘇省奧賽輔導(dǎo)先進(jìn)學(xué)校，他也年年被評(píng)為省優(yōu)秀教練員。XX年他應(yīng)邀作為優(yōu)秀輔導(dǎo)老師代表，出席省首屆“數(shù)學(xué)文化節(jié)”頒獎(jiǎng)典禮。幾年來(lái)，他所輔導(dǎo)的學(xué)生有100多人獲得數(shù)學(xué)奧賽一等獎(jiǎng)。

第三篇：優(yōu)秀教師典型材料

大山盛開(kāi)芙蓉花

—— 優(yōu)秀教師典型材料

賀芳，漢族，長(zhǎng)沙市寧鄉(xiāng)縣人，2005年畢業(yè)于湖南文理學(xué)院。因?yàn)榧彝ピ颍哌M(jìn)了湘西這片神秘美麗的土地，并在湘西落地生根。2007年參加全縣教師統(tǒng)一招考，以優(yōu)異的成績(jī)通過(guò)層層考驗(yàn)，并分配到三家田中心完小教學(xué)。

湘西的美麗和人民的質(zhì)樸，并不能改變當(dāng)前窮困的現(xiàn)實(shí)，學(xué)校的條件遠(yuǎn)比她想象中要艱苦。剛到學(xué)校，住的是四面漏風(fēng)的吊腳樓，用的水要從幾十米外的水井提上樓，夏天的蚊子和晚上繞燈飛舞的飛蛾，成了她驅(qū)趕不走的朋友。這一切，卻并沒(méi)有嚇到她，她安之若怡，在最短時(shí)間內(nèi)習(xí)慣了學(xué)校的生活，全身心的投入了教學(xué)工作。

再窮不能窮教育，這句口號(hào)已經(jīng)叫了很多年，但在很多地方，不重視教育的現(xiàn)象卻比比皆是，越是窮苦偏僻的地方，這種情況越是明顯。在三家田也是一樣，很多家長(zhǎng)毫不關(guān)心孩子的教育和成長(zhǎng),更多的家長(zhǎng)，則是忙于生計(jì)，外出打工，留守兒童成了學(xué)校的“主力軍”。作為一名心中滿懷著激情和理想的青年教師，盡管來(lái)到一個(gè)新的地方工作的激動(dòng)和擔(dān)心的心情還沒(méi)有消散，賀老師已經(jīng)開(kāi)始積極行動(dòng)，思索自己能為本地孩子做些什么。

在教學(xué)上，她精心備課、用心傳授，課堂上多用故事進(jìn)行教學(xué)，即豐富孩子的知識(shí)，也教會(huì)孩子們做人的道理，她還鼓勵(lì)孩子們多購(gòu)買和閱讀課外書(shū)籍，從書(shū)本中汲取知識(shí)；生活上，她關(guān)心班上的每一

個(gè)孩子，像媽媽一樣的照顧孩子們的生活。同時(shí)，她還充分發(fā)揮自己在舞蹈編排活動(dòng)組織和主持等方面的特長(zhǎng)，積極組織和參與學(xué)校的各種活動(dòng)。

因?yàn)楣ぷ鞅憩F(xiàn)積極，2009年，她被學(xué)校任命為少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員，負(fù)責(zé)學(xué)校的少先隊(duì)活動(dòng)和德育工作，同時(shí)擔(dān)任一年級(jí)班主任和語(yǔ)文老師。領(lǐng)導(dǎo)的信任讓她深感責(zé)任重大，在完成學(xué)校教學(xué)和班級(jí)管理任務(wù)的同時(shí)，她創(chuàng)新工作方法，積極行動(dòng)，把學(xué)校的德育工作和少先隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。成才先成人，育人先育德。在兩年的少先隊(duì)工作中，她組織學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)并進(jìn)行指導(dǎo)，開(kāi)播了學(xué)校的紅領(lǐng)巾廣播站，通過(guò)廣播鍛煉孩子們的膽量，也訓(xùn)練了他們的普通話；她組織成立了學(xué)校國(guó)旗班，選拔學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，整齊的步伐和規(guī)范的升降旗儀式，讓升降旗儀式顯得更加的神圣；她組織開(kāi)展國(guó)旗下的講話活動(dòng)，每周的升降旗儀式上，孩子們都受到了生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和傳統(tǒng)教育的熏陶，在點(diǎn)滴間成長(zhǎng)進(jìn)步；她提議并負(fù)責(zé)教學(xué)，學(xué)校在課間操后增加了感恩操，孩子們伴著歌聲舞動(dòng)，用行動(dòng)表示自己對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)的感恩之情，她還組織了學(xué)雷鋒、板報(bào)比賽等一系列活動(dòng)，這些活動(dòng)不僅鍛煉了學(xué)生的能力，豐富了孩子們的業(yè)余生活，也讓整個(gè)校園顯得更有朝氣。

一系列措施和活動(dòng)的成功開(kāi)展和領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，更是壯大了她的膽量。2011年的“六一”，由她擔(dān)任總導(dǎo)演的慈善文藝晚會(huì)成功舉辦。一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目，讓各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和三家田的父老鄉(xiāng)親感受到學(xué)校活動(dòng)的豐富多彩，學(xué)生在校學(xué)習(xí)的開(kāi)心愉悅，也體現(xiàn)了學(xué)校實(shí)施素質(zhì)

教育取得的豐碩成果，展現(xiàn)了我校學(xué)生的綜合素質(zhì)。晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，當(dāng)?shù)乇夼诋a(chǎn)業(yè)和當(dāng)?shù)卣皢挝贿€紛紛解囊，現(xiàn)場(chǎng)捐款近5萬(wàn)余元，成立了教育慈善基金，以資助那些家庭經(jīng)濟(jì)情況困難的留守兒童完成學(xué)業(yè)。

在2011年秋季舉辦的全縣中小學(xué)藝術(shù)節(jié)上，由她擔(dān)任總指揮的原創(chuàng)節(jié)目《珍貴的教科書(shū)》在全縣第二節(jié)中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)上，獲小學(xué)情景劇一等獎(jiǎng)。演員們精彩的表演讓現(xiàn)場(chǎng)的無(wú)數(shù)觀眾潸然淚下。這些淚水，既是對(duì)節(jié)目?jī)?nèi)容的褒揚(yáng)，更是對(duì)幕后編排人員工作的肯定。節(jié)目編排的每一個(gè)環(huán)節(jié)她都全程參與其中，不管是節(jié)目的選材，劇本臺(tái)詞的創(chuàng)作和道具的準(zhǔn)備，每一個(gè)環(huán)節(jié)無(wú)不凝聚她的心血和辛勞付出的汗水。當(dāng)取得成績(jī)以后，她卻淡然置之，又開(kāi)始了新的工作。

她曾經(jīng)告訴過(guò)同事們這樣一個(gè)故事：在她剛來(lái)到永順的時(shí)候，乘坐的班車在半路停車，上來(lái)一個(gè)背著背簍的老婆婆，當(dāng)時(shí)滿車的人都趕忙幫老人家端背簍讓座。這一幕讓她很是感動(dòng)，也讓她深深愛(ài)上了這片大山。她不后悔并決心為這片大山奉獻(xiàn)自己的青春歲月，讓這里的孩子在未來(lái)的人生道路中，能夠?qū)ιB(yǎng)自己的土地心存感激。她希望自己所教的孩子，能夠有朝一日能走出大山，感受山外的精彩并終能回到家鄉(xiāng)，把山里的世界建設(shè)的和山外一樣精彩。

第四篇：優(yōu)秀教師典型材料

基本情況：謝敏，女，27歲，中共黨員，畢業(yè)于湖北師范學(xué)院英語(yǔ)教育專業(yè)。2009年9月參加工作，小教一級(jí)，現(xiàn)任擂鼓鎮(zhèn)小學(xué)英語(yǔ)教師。教育名言：從學(xué)生的角度思考問(wèn)題，以父母的身份對(duì)待學(xué)生，以嚴(yán)師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

教育感言：把自己的心血、才智、溫柔和熱情凝聚在對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)中，點(diǎn)亮一雙雙呼喚未來(lái)的眼睛，塑造一個(gè)個(gè)美好健康的心靈。

主要榮譽(yù)：2011年獲縣教育局英語(yǔ)教學(xué)論文二等獎(jiǎng)、獲2013-2014校級(jí)“優(yōu)秀教師”稱號(hào)。

主要事跡：從教4年，從象牙塔到社會(huì)，從中學(xué)到小學(xué)，從迷惘到堅(jiān)定理想，她以信為基，善為本，愛(ài)為船，巧為帆的理念不但提升自己。

信為基，善為本，愛(ài)為船，巧為帆

——記擂鼓鎮(zhèn)小學(xué)教師謝敏

信為基。她堅(jiān)信破繭成蝶的美麗之前必有千千萬(wàn)萬(wàn)次抽繭剝絲的痛苦，她喜歡愛(ài)拼才會(huì)贏這亙古不變的道理，她還深信再貧瘠的土地也能開(kāi)出搖曳的花朵。四年前她從象牙塔步入社會(huì)。初到擂鼓中學(xué)，面對(duì)比自己小七八歲但個(gè)頭卻高出自己很多的學(xué)生，曾不知所措，在迷惘中不斷徘徊。但她知道，年輕的生涯若缺乏跌宕，沒(méi)有了挑戰(zhàn)，會(huì)使原本應(yīng)該精彩的人生黯淡許多。而作為新上崗的基層教師必須付出百般的時(shí)間、汗水和精力來(lái)研讀教材、深入教學(xué)。或是剛上講臺(tái)經(jīng)驗(yàn)不足，或是學(xué)生不能認(rèn)可這位看起來(lái)和自己年齡相差無(wú)幾的教師，或是其他原因，她努力了，但那年她所帶的班學(xué)生成績(jī)并不理想。第二年她主動(dòng)要求到小學(xué)，面對(duì)全校一群從沒(méi)接觸過(guò)英語(yǔ)的孩子，她從最簡(jiǎn)單的26個(gè)英文字母耐心教起，記不起多少個(gè)晨曦、午間、課外活動(dòng)她總在教室細(xì)心輔導(dǎo)。這年她的兒子剛剛出生3個(gè)多月，丈夫在遠(yuǎn)隔七八十里的基層工作，她把母親接到學(xué)校照顧孩子，便于自己將更多的時(shí)間

和精力傾注在學(xué)生身上。在她看來(lái)，每個(gè)學(xué)生都如自己的孩子一般，萬(wàn)不能耽誤他們最美好的時(shí)光。2012年，學(xué)校新添加了一批多媒體教學(xué)設(shè)備，以她為首的年輕教師率先體驗(yàn)新的教學(xué)模式，并熱心的地把使用全過(guò)程演示給部分老教師，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)有效。

善為本。漸漸地從教學(xué)實(shí)踐過(guò)程的積累中她發(fā)現(xiàn)善學(xué)善思善總結(jié)是教學(xué)相長(zhǎng)的根本要求，做好這些對(duì)教學(xué)可以起到事半功倍的效果。在教學(xué)中她總是積極學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)技巧、精心準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教案，認(rèn)認(rèn)真真批閱學(xué)生作業(yè)、試卷，及時(shí)檢測(cè)學(xué)生掌握知識(shí)難易程度，總結(jié)自己教學(xué)得失，認(rèn)真寫好教學(xué)反思，并不斷創(chuàng)新教學(xué)方式方法。

愛(ài)為船。她說(shuō)：“熱愛(ài)學(xué)生，不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn)，更是教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類、對(duì)未來(lái)的熱愛(ài)。因?yàn)橛袗?ài)，教師才有耐心；因?yàn)橛袗?ài)，教師才會(huì)關(guān)心；因?yàn)橛袗?ài)，教師才和同學(xué)貼心。愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是教師最大的樂(lè)趣。”她說(shuō)：“愛(ài)每一名學(xué)生方能受到每名學(xué)生的尊重。”她在生活中做學(xué)生的知心大姐，關(guān)心學(xué)生的冷暖。并善于幫助學(xué)困生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)以外閃光的地方，作為其他學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。她去年所帶的班級(jí)里有一個(gè)叫瞿兆偉的單親孩子，有明顯的性格分裂，對(duì)學(xué)習(xí)不上心，經(jīng)常打架惹事，在上她的第一堂課時(shí)，出于新鮮表現(xiàn)了一下，還對(duì)她的提問(wèn)給出了很獨(dú)特的見(jiàn)解，后來(lái)她從其他教師處了解了該生的狀況，建議班主任把他放在挨著講臺(tái)的“貴賓席”。這樣一放就是一年，她每節(jié)課前親自檢查這名學(xué)生的單詞句子掌握運(yùn)用情況，對(duì)他的小進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)，后來(lái)這個(gè)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課堂上表現(xiàn)出了非常高的熱情，成為了師生眼中最可愛(ài)的學(xué)生。

巧為帆。四年的教學(xué)歷程，她延續(xù)著分層教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)，并試著把全書(shū)的重點(diǎn)內(nèi)容連同學(xué)生姓名及分層分組情況濃縮

在一張表上，如此一來(lái)，每個(gè)小組每名學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況一目了然，誰(shuí)最近進(jìn)步大，誰(shuí)有點(diǎn)懶散都定期在全班公布，該獎(jiǎng)勵(lì)的獎(jiǎng)勵(lì)，該談心的談心。這一方法自實(shí)行以來(lái)，學(xué)生的積極性提高了，互幫互比的風(fēng)氣更濃了。課堂上學(xué)生總是格外活躍，通過(guò)積極回答問(wèn)題來(lái)展現(xiàn)自己，為自己所在的小組掙得更多的光彩。自學(xué)校大力推廣多媒體教學(xué)以來(lái)，她總是精心制作每一節(jié)課件，還帶領(lǐng)學(xué)生親自制作生動(dòng)的教具，這一做法很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在培優(yōu)輔差幫助后進(jìn)生方面，她巧妙運(yùn)用“二帶一”措施，選出成績(jī)位居中游的學(xué)生兩名來(lái)幫助一名學(xué)困生，這樣既對(duì)中等生起到了鼓勵(lì)監(jiān)督的作用，又讓后進(jìn)生沒(méi)有了自卑感，學(xué)習(xí)起來(lái)更輕松。

教書(shū)是一門永無(wú)止境的學(xué)問(wèn)，更是一份需要良心的事業(yè)。在這里沒(méi)有好壞貴賤之分，也沒(méi)有永遠(yuǎn)的一帆風(fēng)順。只是無(wú)論何時(shí)，自信、善學(xué)、有愛(ài)、巧干都是教育生涯中必不可缺的方向標(biāo)。

第五篇：優(yōu)秀教師典型材料

領(lǐng)導(dǎo)的助手 教師的幫手 學(xué)生的朋友

宋家小學(xué)先進(jìn)教育工作者

李文國(guó)，男，生于1971年7月，1990年7月畢業(yè)于安康師范學(xué)校。畢業(yè)以來(lái)一直在農(nóng)村小學(xué)教育一線工作。2006年任命為宋家小學(xué)教務(wù)主任。

一、政治思想

忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神、進(jìn)取意識(shí)。積極參加政治學(xué)習(xí)，師德上嚴(yán)格要求自己，要做一個(gè)合格的人民教師。愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。2004年入黨以來(lái)始終堅(jiān)定信念不動(dòng)搖，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的知識(shí)，認(rèn)真在自己平凡的工作崗位上實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想。立足教育工作20年來(lái)，刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)科學(xué)文化知識(shí)，積極參加教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，不斷進(jìn)取，大膽改革創(chuàng)新，深入教學(xué)研究與業(yè)務(wù)進(jìn)修。嚴(yán)格按照教師素質(zhì)要求自己，以一個(gè)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，體會(huì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的辦學(xué)思路，始終與學(xué)校辦學(xué)思想保持高度一致。

二、教育教學(xué)

1、做學(xué)校的主人，領(lǐng)導(dǎo)的助手。

俗話說(shuō)：在其位、務(wù)其職、思其政。作為教務(wù)主任，我首先要求自己做到正確定位，牢固樹(shù)立兩種意識(shí)，努力做好校長(zhǎng)的助手。

（1）、重視合作意識(shí)。作為一名中層領(lǐng)導(dǎo)，必須做到“上情下達(dá)”，“下情上曉”，起橋梁溝通作用。在工作中，我能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，顧全大局，融合群體，在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，制訂好學(xué)校工作計(jì)劃及教研工作計(jì)劃，并組織實(shí)施，使學(xué)校工作更有計(jì)劃性、針對(duì)性、實(shí)效性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)校教育教學(xué)工作運(yùn)作正常。

（2）、突出服務(wù)意識(shí)。教學(xué)是服務(wù)，管理更是服務(wù)。教務(wù)處的工作是瑣碎而繁雜的。因此，在平時(shí)工作中，我堅(jiān)持兩條原則：一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加固精神防線，弘揚(yáng)正氣；二是樂(lè)于接受群眾監(jiān)督，自覺(jué)做到“三不”，即工作時(shí)間長(zhǎng)不計(jì)較，工作任務(wù)重不叫苦，做的事情多不厭煩。我始終認(rèn)為，一個(gè)人無(wú)論職位高低，能力大小，都要對(duì)工作盡一份責(zé)任，獻(xiàn)一份力量。我不斷告誡自己，要以身作則，贏得教師們的信任與支持。正所謂：“海納百川”，在工作中，我要求自己做到，對(duì)待同志態(tài)度謙和，和教師建立起平等的合作關(guān)系，不勾心斗角，注重團(tuán)結(jié)，容人容言，榮辱不驚，提高心理承受能力。三年來(lái)，我在工作中能處處以大局為重，時(shí)時(shí)為教師著想，常常帶著思考，深入到師生中去，傾聽(tīng)他們的呼聲，捕捉他們的意愿，從而使得各項(xiàng)決策、措施符合實(shí)際和師生們的要求。

2、勤勉努力，提高管理水平。

首先，抓好“三表”落實(shí)工作。“三表”就是課程表，時(shí)間表，雙周工作計(jì)劃表。通過(guò)“三表”可以看出學(xué)校日常管理工作的好壞，因此我把落實(shí)“三表”工作作為重點(diǎn)工作來(lái)抓，且常抓不懈。每周一要組織教師開(kāi)早會(huì)，總結(jié)上周的工作并布置本周的工作，使教師明確工作目標(biāo)。每天的工作主要檢查教師有無(wú)遲到、早退、無(wú)故離校，有無(wú)串課、坐著講課、無(wú)故不上課，檢查學(xué)生是否遵守校規(guī)，做好校務(wù)日記的記載等工作。對(duì)在檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)總結(jié)、及時(shí)反饋、及時(shí)糾正，為形成良好的校風(fēng)努力工作。

其次，抓常規(guī)教學(xué)。常規(guī)教學(xué)一般指?jìng)洹⒔獭⑴⑤o、考、研等工作。常規(guī)教學(xué)落實(shí)的好壞直接關(guān)系到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，所以我做到了對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行全程的布置、督導(dǎo)、檢查、總結(jié)。每學(xué)期檢查教師教案三次，檢查教師作業(yè)批改三次，并覆蓋所有學(xué)科，檢查過(guò)程中能及時(shí)地為每名教師下評(píng)語(yǔ)，注重了檢查與指導(dǎo)相結(jié)合，及時(shí)和有關(guān)教師交換意見(jiàn)，提出改進(jìn)意見(jiàn)，且做到每次檢查都有記錄，每次檢查都有總結(jié)，形成了教學(xué)工作管理到 位的優(yōu)良工作作風(fēng)。

再次，抓學(xué)籍管理工作。學(xué)籍管理工作即能展示學(xué)校的教育教學(xué)秩序，同時(shí)也能展示學(xué)校的“雙基”成果，是一項(xiàng)繁雜而艱巨的工作，在學(xué)籍管理的工作中我做到了數(shù)字清、名冊(cè)清、總表和分表的數(shù)字合、表冊(cè)和表冊(cè)的數(shù)字合，符合上級(jí)學(xué)籍管理的要求。

3、教書(shū)育人，為了每一個(gè)學(xué)生

我在教育教學(xué)工作中從不歧視學(xué)困生。對(duì)學(xué)習(xí)困難的，我耐心輔導(dǎo)，給他們開(kāi)小灶，讓同學(xué)互相幫助，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上迎頭趕上。生活貧困的，充分爭(zhēng)取國(guó)家的優(yōu)惠政策，使他們能夠安心的學(xué)習(xí)。每學(xué)年我都資助一兩名面臨失學(xué)的兒童，讓他們能繼續(xù)上學(xué)。三年來(lái)，我所代的班級(jí)沒(méi)有一個(gè)輟學(xué)的。

三年前，我代的一個(gè)叫方賢麗的女學(xué)生，她在小的時(shí)候?qū)⒚娌繝C傷，留下了很嚴(yán)重的疤痕。試想，一個(gè)女孩，面部傷痕對(duì)她的打擊是多么的嚴(yán)重。同學(xué)的嘲笑，自己的自卑，她壓抑到了何種程度。我找她單獨(dú)談，如何作一個(gè)不看外表而內(nèi)心美的好學(xué)生。在班上我召開(kāi)《尊重他人關(guān)心他人》的主題班會(huì)，給她一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。后來(lái)，她性格開(kāi)朗了，學(xué)習(xí)明顯進(jìn)步了。現(xiàn)在，上中學(xué)了，見(jiàn)了我總是請(qǐng)親切叫一聲李老師。

4、其他工作。

認(rèn)真指導(dǎo)教研組開(kāi)展各種文體活動(dòng)，組織各種競(jìng)賽和考試。學(xué)校成功的舉行了運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠比賽、元旦.六一文藝匯演、數(shù)學(xué)作文競(jìng)賽。這些工作都凝集著我的汗水。

2009年8月1日