第一篇：大學教師面試題庫

大學專業教師問卷設計

1.你參加政治學習活動的次數？

A無 B少于五次 C五次到十次 D多于十次

2“百年大計，教育為本”思想的提出是在黨的()

A.十二大 B.十三大C.十四大D.十五大

3.你參加的公益活動的次數？

A無 B少于五次 C五次到十次 D多于十次

4“奢侈浪費既是消極頹廢的表現，也是腐敗問題得以產生和蔓延的溫床。如果現在再不引起大家高度重視，不堅決加以整治，后果不堪設想。”這句話是誰提出的？

A胡錦濤 B溫家寶 C 江澤民 D習近平

5.是否曾經有過違法行為？A有B無

6是否是黨員A 是B 不是

7.教師職業道德區別于其他職業道德的顯著標志就是（）

A.為人師表B.清正廉潔C.敬業愛業D.團結協作

8.隨著時代的進步，新型的.民主的家庭氣氛和父母子女關系還在形成，但隨孩子的自我意識逐漸增強，很多孩子對父母的教誨聽不進或當作“耳邊風”，家長感到家庭教育力不從心。教師應該（）

A.放棄對家長配合自己工作的期望

B.督促家長，讓家長成為自己的“助教”

C.尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作

D.在孩子面前嘲笑這些家長

9.當前教師隊伍中存在著以教謀私，熱衷于“有償家教”現象，這實際上違背了（）

A.愛崗敬業的職業道德B.依法執教的職業道德

C.嚴謹治學的職業道德D.廉潔從教的職業道德

10.男同學小陳平時自由散漫，學習不認真，一天在課堂上用手機給班上的女同學發短信“曾某，我愛你”，被上課的王老師發現收繳，并將小陳的短信向全班同學宣讀，同時指責其“思想墮落，道德敗壞”。下課后小陳要求王老師歸還手機，王老師說：這是罪證不能歸還，要交學校德育處。校長指出，王老師①未經學生同意翻看短信侵犯學生的隱私權。②批評的話語侵犯學生的人格權。③收繳手機侵犯學生的財產權。④作為老師不能以違法的方式對待學生的違紀行為。你認為校長的說法正確的是（）

A.①②③B.②③④ C.①②④D.①②③④

11.孔夫子所說的的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不止”，從教師的角度來說可以理解為（）

A.走路身體一定要端正

B.自己做好了，不要教育學生，學生自然會學好

C.對學生下命令一定要正確

D.教師自己以身作則，一言一行都會對學生產生巨大的影響

12英語等級A CET-4B CET-6C 專業四級D 專業八級計算機等級A一級B 二級C三級D 四級

14你可以用英語簡單介紹一下你嗎？

15你發表論文是？

A無B 國際的C國內的16你出席過學術會議是世界性的是國內性的還是省內的？

A無B世界性的C國內的D省內的你出版過的學術著作是？

A無B 國際的C國內的科研成果是獲得的獎勵是？

A無B 國際的C國內的D省內的18你最快的入職時間？

A一周內B一周以上

19你的普通話水平是幾級？

A 一級甲等 B一級乙等 C二級甲等D二級乙等

20.教師對學生進行說服教育的獨白方式是()。

A.談話B.講解和報告C.閱讀D.討論是否有過實習或者工作經驗，有請舉出在哪任教或者實習？

2你之前從事過教育這方面的工作么,如家教等等,請簡單介紹？4你覺得我們學校與其他學校有什么差異？

5一堂好課的標準是什么？

6怎樣確定一個課程的重點？

7.現在如果讓你來我們學校教課，你打算怎樣上第一堂課，請簡要設計一個框架

8.你最贊賞的教學方法是什么？

9.教師如何提高駕馭課堂的能力？

10.教師這個職業有發展前途嗎？

11.如果你學校的工作尚未完成，但已經到了下班時間，你會怎么做？

12.師生中,你認為溝通最重要的事什么？

13.你為什么選擇我們學校？談談你來我們學校的動機.14.你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎?

15．你認為一個優秀的教師應該具備哪些素質?

16.上課時候，學生向你提出一個你也不知道怎么解答問題，你準備怎么辦？

17.如果有學生在課堂上故意刁難，你該如何應對？

18.將要走上講臺的你，自我感覺對于教師這一職業，你最大的優勢與最大的不足分別是什么?

19.做好一名教師固然離不開敬業、愛生、專業知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質是什么？

20.你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？

第二篇：教師資格證面試題庫

特崗教師招聘面試必備題目(完整版)

1.問題：當在你上課時，一個學生在傳紙條，你怎么辦？答案要點: ①用眼神暗示他，引起他的注意，讓他聚精會神的聽課。②邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌，提示他，讓他聚精會神的聽課。③課后把他叫到辦公室，給他講清楚，傳紙條的危害，讓他今后注意上課認真聽講。其實這是一個開放性試題，答案不唯一，只要圍繞這三個要點，說法正確就可以。

2.問題：學生早戀怎么辦？你支持學生早戀嗎？答案要點: “不支持，但也不生硬地反對。先了解學生情況，分析早戀的原因。通過在班上開展討論，讓學生明白青春的可貴，愛情的神圣——很多人只是因為空虛，寂寞，貪玩而隨便、不負責任地把愛情當游戲??有必要的話，可以找學生單獨談話，動之以情，曉之以理。”討論：我會和他/她討論如何對待這種“愛慕”，而不能叫愛情。我比較喜歡私下溝通，上升到班級討論會不會讓孩子難為情呢？這也是人生一道彩虹!

3.學生打瞌睡，“呼嚕聲”一下子把全班同學的目光吸引了過去，教師如何處理？答案要點:教師首先要穩定自己的情緒，千萬不能在學生面前發脾氣，否則會失去教師的威信，也會影響全班同學的情緒和課程進度。教師可以讓他的同桌把他叫醒，用平和的語氣對說：“現在這個天氣比較容易使人想睡覺，但睡著的話容易著涼，著涼可能就會生病，生病就不好了。同學，你覺得想睡覺得話，可以站起來，等到不困了在坐下來。”

4.對于性格孤僻、膽小、不愛說話的孩子，教師如何處理？答案要點:對這類學生，教師首先，應該在感情上關心和信任他們，多接近他們，善于走進他們的心靈，是他們愿意說出心理話。其次，教師要給他們創造與別人交往，在集體說話的機會。鼓勵他們樂群，是他們體會到人間和集體的溫暖，從而克服憂郁、多疑、多愁善感的消極心理。最后一點，教師批評這些學生時，不要再公共場合批評他們，避免傷了他們的自尊心，出現意外后果。

5.對于開朗、活潑、愛說話的孩子，教師如何處理？答案要點:這樣的學生活潑好動、精力充沛、興趣、注意力易轉移。對這類學生，采用和風細雨、輕描淡寫式的批評已經不能讓其警惕，對其嚴重的錯誤必須要嚴厲指出。這類措詞要尖銳，語調要激烈一些，但絕不能諷刺和挖苦。同時，對這類學生應該采取高標準、嚴要求的方法，教他們認真地做每一件事，并善始善終，培養他們堅韌、耐力等個性品質。

6.對于性格調皮、專橫、大大咧咧的孩子，教師如何處理？答案要點:對這種氣質的學生的教育要用情去感化他們，要從學生切身利益出發，漸進式的交談。否則他們會即刻把鋒芒指向批評他們的人。因為他們的防衛心理特別強，當他們情緒激動時，應該避其鋒芒，想辦法穩定他們的情緒，引導他們認識自己的錯誤和缺點，把批評信息漸進傳遞給他，最后達到教育的目的。

7.小學生以自我為中心，教師該怎么辦？答案要點:自我中心是現在小學生中比較常見的一種現象，它阻礙了小學生的正常交往。這種現象產生的原因主要是缺乏良好的家庭教育。在家庭中他們處在中心的地位，就曾有小學生說過，“在家里爸爸聽媽媽的，媽媽聽爺爺、奶奶的，而爺爺、奶奶聽我的；家里我老大！”在家庭中形成的這種自我中心的個性使他們在人際交往中也是以自我為中心，希望別人服從自己，而且以自己的眼光去評判周圍的事物，不能客觀評價別人和自己。［方法］①幫助小學生認清自己身上的不足及其危害性，樹立改變自我的信心和決心。②給予家長必要的指導，尋求家長的合作，使小學生擺脫自我中心形成的環境。③在家庭中逐步改變小學生的自我中心，采用行為轉變方法，如厭惡法、代幣法等。④結合實際生活，指導小學生人際交往的原則和技巧，提高其交往能力。⑤指導和幫助小學生樹立正確的自我觀念，提高自我認識能力，使對自己的認識比較接近現實，能愉快地接受自己，調整自己，形成健全統一的個性。⑥培養小學生的集體

意識，認識集體規則，培養集體榮譽感，學會在集體中與同伴和睦相處。8.小學生交往過程中僅僅計較，教師要如何疏導？答案要點:學生的交往是以互惠為基礎的，低年級學生強調的是具體的互惠（如一起玩、一起做事等），高年級學生強調的是心理的互惠性（如興趣、態度的一致性等），但不可否認的是，小學生的交往主要體現在共同參加的活動中。由于小學生的社會認知能力和品德心理發展的限制，他們還不能完全理解他人的動機和目的，而是靠自我判斷進行反饋，所以同學之間經常出現小摩擦。這也有家庭教育的原因，許多家長什么事都“順”著孩子，使他們從小習慣于受不得一點兒委屈，這種個性妨礙了他們的正常交往。［方法］①教會小學生學會原諒，促進人際關系和諧發展。教師向小學生講解友誼的特征、原則及重要性，使小學生明白什么是真正的朋友，好朋友之間應該怎樣做，培養小學生寬大的胸懷，提供榜樣使他們學會與人交往的技巧。3②教師要及時幫助化解同伴間的矛盾。教會他們要主動化解矛盾，可以通過許多方法，如寫紙條、請別的同學幫忙說聲對不起等，使小學生學會寬以待人，接納朋友也要接納朋友的不足。學會角色互換，站在對方立場思考問題。

9.小明的考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會怎么辦？答案要點:首先，小明會因為自己的成績不理想而哭泣，這說明小明是一個上進的學生，對于這一點，我應該感到很欣慰。但這同時也說明了一個問題：小明承受挫折的能力可能不夠強。對于這個問題，我想分兩種情況來處理：如果小明是一個成績一直很優秀的學生，這樣的一次“失敗”，對于他來說未嘗不是一件好事。挫折教育理論告訴我們，在教育過程中，挫折教育能打擊學生的驕傲情緒。對于一直很優秀的學生，往往會滋生驕傲的情緒，這樣的一次挫折恰好可以幫助訓練其對逆境的承受能力，以防今后一旦遇到挫折就一蹶不振，對生活失去信心。對于這樣的學生，我會用一周的時間靜觀其變，他一般都可以自己調整過來，如果情緒依然低落，我會適當地進行激勵，告訴他：這點挫折都接受不了，可不像我認識的某某了！老師相信你是一個很堅強的人！而如果小明是一個一直努力學習，卻成績上不去的學生，就要多費點心思進行引導。首先，我覺得很有必要在講解試卷的過程中，告訴學生：“這次的考試，可能有的學生成績不理想，但這原因是多方面的，有可能是沒有發揮好，有可能是學習方法不當，但是，這次考試并不是我們最后的結果，只要我們勇于面對這次的挫折，在后面的時間里，分析自己有什么不足，及時調整學習方法，繼續努力，相信每個學生都會有很大的進步。”在說的過程中，我會有意識地多看小明幾眼，并握拳微笑。倘若，小明依然不能振作，我會找他單獨談話，和他一起他分析考試成績不理想的原因，并且告訴他，挫折是人一生中必然也必須經歷的，但是面對挫折，我們不可以選擇放棄，而是要越挫越勇，這樣才是一個堅強的人！”這樣做，首先會讓學生覺得，自己依然受到老師的重視，從而增加學習的動力和信心，也會通過老師的分析找到自己的問題，幫助接下來的學習。在解決考試問題的同時，也增進了自己與學生之間的感情

14.“給學生一杯水，教師應有一桶水。”這是人們經常提到的一句話。請你談談你對這句“至理名言”的認識。如果有必要，請你按照自己的想法對這句話進行改造，重新寫一句。答案要點: “教給學生一杯水，教師要有一桶水”。是說相對于學生獲得的“杯水”知識，教師必須擁有十倍、百倍于學生的“桶水”知識。這形象地反映了人們對教師知識存量的期望，也體現了傳統社會一般的教師知識觀。“學高為師”，教師要教好學生，必須要有豐富的知識，這無疑是十分正確的。但是，如今很多人開始質疑這句話，認為要給學生一杯水，教師僅有一桶水是不夠的。這只是思考的角度不同了而已，如果我們更深地去琢磨這句話。就會5發現有不完美的地方。現如今，知識更新的速度越來越快，數量越來越多；知識傳播途徑越來越多，傳播速度越來越快。在這樣的社會背景下，教師知識觀就必須變革，教師必須樹立終身學習的觀念，不斷充電，與時俱進，變原來的“一桶水”為“長流水”。同時要改變過去”教書匠“的形象，用心做一名引導者。因此，這句話可以改為“要給學生一杯水，教師要有長流水”，這也是教育觀的重大變化。15.如何處理遲到的學生？答案要點:首先，要了解孩子遲到的原因，是不是有特殊的情況。在處理遲到的問題上分兩種情況來看。對于偶爾遲到的學生，不要小題大做，讓他們明白遲到是不對的，有事要提前讓家長或同學幫忙請假；對于連續遲到的學生，教師要引起注意，調查遲到的原因，和家長及時溝通，安排好同小區的同學做好監督，不讓他遲到。17.學生為什么會偏科？答案要點:學生偏科有很多原因，我著重從以下三點來分析：第一興趣。興趣是最好的老師。學生因為興趣愛好不同容易出現偏科現象。第二老師。部分老師因為某科老師而出現偏科的現象。第三環境。學生之間經常在一起學習、探討的科目，會影響學生對那些科目的偏好。具體闡述：①教師問題。學生偏科學習，受教師影響較大。學生偏愛某一學科往往是由于喜愛任教該科教師所致，偏愛某一學科，能使提高該科學習成績，而好的學習成績，又強化了對該科的喜愛，形成良性循環；反之學生不喜歡某個老師，也往往不喜歡某個老師所教的學科，久之，學習成績下降，喪失對這一學科學好的信心，導致惡性循環。②家庭影響。6家庭特殊的文化氛圍和家長的某些愛好以及家長職業差異也會誘發學生偏科。如家長愛好文娛，家庭藝術氛圍濃，則孩子往往偏愛音樂；家長愛好體育，喜歡活動，則孩子偏愛上體育課。③學生原因。學生自身的“智力”和“非智力”因素也是造成學生偏科的原因。

1、學生偏重什么學科學習，跟不同智力發展有一定關系。

2、學生偏科往往也是由“興趣差異”造成的。興趣是學習的動力，學生重視感興趣的學科，輕視或不學討厭的學科。學生對某門學科興趣較強，就產生學習動力，便能主動積極的去學這門課；反之，對某門學科興趣弱或沒有興趣，學生自然不愿把功夫下在這門課上。

3、還有的同學某個科目總是學不好，久而久之就對這個科目產生了恐懼心理和排斥心理，成績也就越來越下降。一旦學生出現了偏科，如果得不到正確的幫助和引導，往往會越是偏科，越容易走入厭煩該科的惡性循環。④學校的原因中考和高考的指揮棒對學生學習科目的導向作用，對很多同學造成有意偏科，或是主動偏科。

第三篇：音樂教師面試題庫

1.特長？

2.你不喜歡什么樣的學生？

3.教師這個職業有發展前途嗎？

4.如果學生當面指責你，你會如何處理？

5.你對學校有什么要求？

6.你覺得怎么樣做才算是優秀的教師？

7.什么情況你會辭職？

8.你覺得老師的收入多少比較合適？

9.你用什么辦法讓不喜歡你的學生變的喜歡你？

10.教師招聘面試題目：

（一）教學

1、新課程標準的價值取向是什么？

2、你最尊敬的教育家是誰，為什么？

3、你最贊賞的教學方法是什么？

4、為什么學生會偏科？

5、做好一個教師固然離不開敬業、愛生、專業知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質是什么？

6、你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？

7、學生記憶有什么特點，學科教學如何提高學生的識記能力？

8、你認為一種科學的備課方法是什么？平時你是怎樣備課的？

9、你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎？

10、你怎樣認識集體備課制，它有優勢嗎？

11、教學是一門技術還是一門藝術，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談談你的看法？

12、一堂好課的標準是什么？

13、現在常常提的“以學生為本”或“以學生為主體”，你怎樣理解？ 字串114、你平常看的教育教學類的書籍和雜志有那些？

（二）班主任

1、如何組織與培養班集體？

2、激勵與批評都是一種教育手段，你傾向用那一種？

3、主題班會有那些類型，你怎樣組織班會？

4、請你描述青春期男女學生的心理特點？

5、如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好？

6、請講述一件最能讓你感動的師生情景？

7、如何發現“差生”身上的閃光點？

8、學生心目中的好班主任形象有那些？

9、何謂“班級文化”，怎樣營造？

10、班主任有多種類型：警察式、媽媽式、民主式，你認為那一種類型教師更有利于學生教育？

11、“在集體中進行教育”是誰的教育思想，怎樣貫徹

12、“學生自己管理自己”的觀點你贊同嗎？

13、什么是“班級文化”，你是班主任的話，你怎樣進行班級文化建設？

14、許多學校為什么強調學生穿校服，除了整齊外，還有別的意義嗎？

15、你最欣賞的班主任是那一種類型？

最近準備招聘教師，主要采用面試。其中一個環節是答辯。東拉西扯湊出了各學科通用的十道題目，請各位指教。如你有這方面的題目，敬請提供參考。

1、蘇亮的考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會怎么辦？

2、教師節就要到了，一位教師設計了這樣一次語文實踐活動，讓學生 自己動手為學校的教師制作賀卡，并讓學生自己設計賀詞。誰知在活動開始時，一位同學提出做賀卡是不環保的行為。如果你是那位教師，你會怎樣處理這一“突發事件”？

3、您認為教師的獎金差別越大越好，還是差別越小起好？為什么？

4、同樣是小學三年級的學生，在作文中都表達了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團的小丑。一位老師的評語是：“胸無大志，真沒出息！” 一位老師的評語是：“愿你把歡笑帶給全世界！” 請你對兩位老師的評語分別做出評價。

5、在我市的一次教學研討活動中，一位授課教師的最后結束語是：“同學們，我們這節課講完了。”在隨后的交流環節中，一位與會者向授課教師提出了這樣一個問題：你認為“我們這節課講完了”和“我們這節課學完了”這兩種說法有什么不同？ 如果你是那位執教老師，你會如何分析這兩種不同的說法，如何來回答這個問題？

6、“要給學生一杯水，教師應有一桶水。”這是人們經常提到的一句話。請你談談你對這句“至理名言”的認識。如果有必要，請你按照自己的想法對這句話進行改造，重新寫一句。

7、曾子曾說：“吾日三省吾身。”我校一位老師每天睡覺前都要問自己這樣三個問題： 今天我想了嗎？ 今天我讀了嗎？ 今天我寫了嗎？ 請你對這位老師的這種做法加以評價。

8、一位老師布置了這樣一道作文題，讓學生談談自己的心里話。一個孩子的父母離異，這給他童年的心底留下了一道陰影和許多的痛苦。這個學生寫的文章很打動人，文筆也不錯。老師沒征求學生的意見，就在班上讀了這篇“范文”。幾天后，這位同學卻在日記中表達了對老師這種做法的不滿。如果你是那位老師，應該如何去分析和處理這件事？

9、你在上課時，發現一位學生趴在桌子上睡著了，你會怎么處理？為什么？

10、將要走上講臺的你，自我感覺對于教師這一職業，你最大的優勢與最大的不足分別是什么？

如何做一個好老師

當老師并非是我從小的夢想，倒是父母一直希望我當一個老師，工作穩定又有假期而且還受人尊重。大學畢業前的實習，我和班里很多同學一樣去了學校實習。就是在這個階段我的觀念漸漸發生了轉變，從原來的不想當老師到想要把老師作為自己終生的事業而非謀生的職業來做。這里我想談的并非是我的觀念如何發生了翻天覆地的變化，而是想就此引出如何當一名好老師的思考。既然我選擇了老師這個職業，我就開始思考如何才能當好一個老師的問題。記得在培訓期間一位老師曾說過，當一個好老師必須做到六點： 1．學會學習這里的學習既包括對人的研究，也包括對事的學習。老師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考，處理好各種人際關系，那么相對來說，這個老師的工作就會做得得心應手些。2．學會分享 與學生分享知識，并且善于表達知識。同時也應該把自己好的學習方法拿出來與學生分享。學生在學校里的一個重要目標是學習文化知識，老師不僅要“授之與魚”，更應該“授之與漁”。3．學會寬容 我覺得這一點也是最難做到的。這里包含了對人對事的寬容。老師對優等生有偏愛似乎是理所當然的事，那么能不能分一點給后進生呢？或許這樣你會得到意想不到的驚喜呢。老師在學校里也要注重自身的愉悅，善于控制自己的情緒，老師就像一個巨大的染缸，學生好比尚未著色的布料。投入了不同顏色的染缸中，染出來的布必定是不同的。4．學會選擇 選擇學習的對象，合作的對象，處事的方法。我認為老師這個崗位是需要經驗累積的。因此，作為年輕老師，就必須虛心謹慎地向老教師學習，同時要做一個有心人。5．學會合作 老師其實是處在一個巨大體中的一員，學會與學生、其父母以及其他任課老師的合作就會讓我們的工作如魚得水。6．學會創新 我認為這一點是尤其重要的。

記得鄧小平同志曾經說過：“創新是一個民族進步的靈魂”。老師的工作同樣需要創新。要嘗試多種多樣的教學方式，緊緊跟上時代的步伐，不斷創新課堂。這樣我們才不至于落后。除了以上六點，好老師應該有著開闊的的胸懷，勇于接受各種批評與自我批評，充滿愛心與責任感。做一個好老師很不容易，對于一個新老師來說更是認識膚淺。我們只有在實踐中不斷思考和探索，才有可能向之邁進一步。老師是一個受人尊重的職業，那么就讓我用實際行動來證明這一點，努力做一個好老師。

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如何做一個好老師

熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀滅一個學生。成長中的學生需要更多的關心、鼓勵和激發。給學生一點陽光，他們就會燦爛，而對學生動輒斥之以“笨豬、蠢才，孺子不可教”等責罵之語，會嚴重刺傷學生稚嫩的心，使其在惶恐和不安中逐漸喪失信心，迷失自我，淪為后進生。教育家陶行知曾說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”

對處在困境中的學生進行關心、鼓勵、幫助、引導，時常對他們報以“你真行，你真棒”的暗示，這猶如涓涓細流，流淌在學生心靈之間，讓他們享受到教育的溫暖，激發起求起的欲望。我想要做一個好老師,在教育教學中應從以下幾點來嚴格要求自己：

1、真心實意,關心愛護學生,體貼與理解學生;

2、對待學生講原則,一視同仁,不歧視后進生;

3、平易近人,有親和力,號召力和凝聚力;

4、經常地鼓勵學生,不諷刺、挖苦、體罰學生；

5、能對學生進行學習方法指導，減輕學生心理負擔；

6、為人師表，給學生樹立榜樣，不一味給學生講大道理；

7、能接受學生提出的意見和建議；

8、講課語言生動、形象、有啟發性，有幽默感；

9、珍惜學生時間，不在課堂上做與教學無關的事；

10、不以考試成績高低作為衡量學生好壞標準。

學生的茁壯成長,是我們教師的不可推御的責任。學生的未來系國家的希望。這是我們每一個負責的教師都要思考的問題。

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老師在人們的心中一直是非常神圣的，甚至被譽為“人類靈魂的工程師”，可是現在一些教師認為“老師難當”，為什么呢？出力不討好，好心辦壞事。

那么如何才能成為學生們心中的好老師呢？我想有以下幾點：

第一，要了解學生。俗話說：“知己知彼，百戰不殆”。要把學生當作自己的朋友，有的學生問：“老師，咱們上課你是老師我是學生，下可我們是朋友可以嗎？”在我看來上課下課都可以和學生成為朋友。因為只有成為朋友，他才會把自己的真實想法告訴你，你才能了解他對知識的掌握情況，你才可以“對癥下藥”。

第二，要尊重學生。現在提倡“以人為本”，學生也是一個獨立個體的人，他的人格應該受到充分的尊重。古有“不吃嗟來之食”的教訓，我們現在的人民教師擔負的是“培養合格的社會主義現代化建設者和接班人”的重任，如果不充分的尊重學生的意見和人格尊嚴，就會出現“出力不討好，好心辦壞事”的現象。

第三，要用正確的方法教育學生。記的有一次，某大學請我國著名教育家陶行知講課，陶老師并沒有像其他老師那樣手拿教案去上課。他左手抓了一把米，右手抓了一只餓了三天的大公雞，走上講臺，他先把米放在講臺上，然后雙手抓住大公雞，讓它嘴對著大米，10分鐘

過去了，大公雞就是不吃。陶行知改變了方法，他把大公雞放在地上自己走的遠遠的，結果奇跡出現了，大公雞飛快地飛上講臺，三下五去二就把大米給吃完了。陶行知再次走上講臺向大家鞠了個躬說我的課講完了。既然我們不能改變他人，就先改變自己的方式和方法，同樣可以達到預期的效果。我們要改變以往的“灌輸”為“潛移默化”。現在的學生逆反的心理特別的嚴重，惡劣的態度根本解決不了問題，有時候還是需要“溫聲細氣”、需要“和風細雨”，學會寬容和理解學生，多一些耐心“擺事實，講道理”，用情感人、用實際行動感化人。第四，要充分代表學生的利益。學生的利益不容侵犯，因為他們是一個社會的人、一個有獨立人格尊嚴的人，如果他們的利益受到侵犯，他們會產生一系列不良反映，將會嚴重影響到你的教學和他們的學習。

第五，注意你自己。“德高為師，學高為范”，作為人民教師應該注意你的一言一行，“上要所好，下必盛焉”，一個人可以影響一批人。“不讓學生做的，老師堅決不做；要求學生做到的，教師自己首先做到。”我們有些老師要加強自身修養，“在學習中不斷改變自己，在教學中不斷影響祖國下一代”。教師有三個任務：一，教會學生做人；二，教會學生學習；三，教會學生如何適應這個社會。做人是關鍵，學習是重點，適應社會是核心。我們培養人才的最終目標就是讓這個個體的獨立的人能夠在這個社會更好的生存發展。

怎樣當一名好教師

——青島市第五期農村初中教學一線骨干教師教育科研培訓體會

要成為一名好教師，勝任現代教育發展的要求，必須不斷提高自身素質和能力。筆者從三個方面談一談如何當一名好教師。

一、教師的“愛”是教育之魂。

要當一名好教師，首先要有“愛”，同時，還要懂得如何“愛”學生。好的教師必須有愛的情感、愛的行為和愛的藝術。愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，愛更是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程。教師的“愛”是真誠的。教師要真情對待學生，關心愛護學生。要建立良好的師生情感聯系，教師必須真情付出，關心愛護每一個學生，公平地對待學生，做到一視同仁，尤其是對于學業成績不夠理想的學生，都是要多鼓勵、多關懷，相信他們的潛力，切實幫助他們。教師的“愛”是公正的。公正是學生信賴教師的基礎，學生最希望教師對所有學生一視同仁，不厚此薄彼。教師的“愛”是嚴格的。嚴師出高徒。愛學生就要愛中有嚴，嚴中有愛，嚴中有度，真正地做到寬嚴相濟。教師的“愛”需要尊重學生的人格和創造精神，與他們平等相處，用教師的信任與關切激發他們的求知欲和創造力。

二、教師的人格魅力是學生成長的重要保證

一個好教師的人格魅力，美國著名教育家保羅?韋地博士的問卷概括為十二個方面：（1）友善的態度：她的課堂有如一個大家庭，讓我感到溫暖。（2）尊重課堂內的每個人：她不會把你在他人面前像猴子般的戲弄。（3）仁慈和寬容：她裝作不知道我的愚蠢，但我感到了她對我的疼愛。（4）耐性：她絕不會放棄，直到你能做到為止。（5）興趣廣泛：她經常給我們課堂以外的觀點。（6）良好的品性：我相信她與其他人一樣會發脾氣，不過，我從未見過。（7）良好的儀表：她語調與笑容使我舒暢。（8）公正：她給你應該得到的，沒有絲毫偏差。（9）幽默感：每天她會帶來少許歡樂，使課堂不致單調。（10）對個人的關注：她會幫助我去認識自己。（11）坦率：當她發現自己有錯，她會說出來，并嘗試其它方法。（12）有方法：忽然間地，我領悟了，竟然沒有發覺是因為她的引導。她的教師是學生成長的重要保證，是社會進步的價值尺度，是教師自我完善的最高境界。有了它，兒童的心靈就擁有了一片“最燦爛的陽光”。

淺析“80后”教師的優勢與不足

作為一名“80后”的教師（我81年出生），既不能對自己失去信心，惶惶不可終日，也不能

自恃輕狂，不可一世，而應該理性地從自身出發，從實際出發，認清自我的優勢與不足才能更好地做好自己的本職工作，更好地為教育服務。我認為“80后”的教師身上一般擁有以下幾點優勢：

一、我們更年輕

有人說年輕就是優勢，不錯，“80后”教師基本都在30歲以下，正當精力充沛、生命旺盛的時期，做事雷厲風行，風風火火是我們的本色，遇到再忙的事，再復雜的活，開幾個夜班就能解決，明天陽光依舊燦爛，青春活力。而且“80后”教師剛從師范學校里畢業，有的還處在學生與教師身份轉換的磨合期，所以我們更能理解學生，我們知道孩子想什么，愛什么，會什么，所以“80后”教師那是相當——受歡迎。許多年輕教師上課能和學生打成一片，課后更能和他們用QQ、手機短信等方式進行親密地溝通，甚至有的老師被學生親密地管“老爸”、“老媽”。此外，“80后”教師從小就接受了良好的學校教育，專業知識比較扎實，在上課時輕輕松松就能引經據典、舉一反三，輕而易舉就抓住了學生的心。

二、我們有個性

“80后”的年輕教師出生在改革開放初期，成長在信息爆炸時期，電影、電視、網絡等信息產業的迅猛發展，西方文化的盛大登陸，使我們注定成長為個性張揚，行為不羈的一代，然而我們在“90后”的學生眼里卻有著一種獨特的魅力。我們談吐幽默，做事不拘一格，讓他們感覺學習和快樂原來可以這樣融合在一起。

三、我們愛創新

“80后”教師有主見，一般不會拘泥于世俗。隨著改革開放的不斷推進，現代化教育手段也涌進了學校的大門，面對CAI課件、實物投影儀、班班通……這些新型教學工具，讓許多靠一支粉筆闖天下的教師們望而卻步，耳我們卻能憑著過硬的專業技術和刻苦的鉆研精神，很快就能掌握并熟練運用。我們有自己的優勢，但“80后”教師因其特殊的歷史背景，也有其不可忽視的不足。我們是中國第一代獨生子女，而“80后”教師又被稱為“獨生代教師”。在冷靜地和老前輩們理性地比對之后，我們在教學上仍顯稚嫩。

一、威信：因年齡大打折扣

當“80后”后教師遭遇“90后”學生，暴露出來最大的問題就是管不住學生。如果說“80后”教師的家庭結構是“4＋2＋1”的形式，那么“90后”學生的家庭結構則變成了“非常6+1”,家庭的溺愛使得現在的學生更加桀驁不馴，面對比他們大不了多少的小老師，“90后”學生似乎并不買賬。學生為什么不怕老師？就是因為有家長在背后撐腰！

二、責任：家庭教育的缺陷

“80后”教師作為“獨生代教師”，從小也是父母掌心的寶，習慣了受寵、被愛。不管他們的身份是什么，在自己的父母眼里，他們仍然是孩子，所以“80后”教師對教育的責任感明顯不夠強。全國師德標兵、尚文中學教師黃靜華認為，面對調皮學生的無禮舉動，現在的獨生子女老師缺乏一種寬容、大度的胸襟。另外，他們也缺乏主動關愛學生的精神。

三、修煉：任重而道遠

教師，是一個特殊的職業，不僅需要扎實的基本功，更需要在工作中不斷積累、學習才能滿足教育的需要。有些教育的方法和技巧都是在書本中學不到的，這時教師的歷練變得尤為重要。另外，讀書的廣泛是否，也直接影響教師在學生心目中的地位。作為一名教師既要讀《給教師的一百條建議》也要讀讀《格林童話》，這樣才能更好地了解學生。

“80后”教師有其與生俱來的優勢，也有其不可掩飾的不足。在此，借用屈原的一句話與所有的“80后”教師共勉——“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”

新教師有新教師的優勢

我認為新教師有新教師的優勢，新教師能夠更快地適應新課改，新課改需要新教師。新教師不僅可以用老教師的知識經驗彌補自己的缺陷不足,而且還可以用新教師的新理念和新觀點撞擊老教師的舊思想、舊模式。

在實施新課程的過程中，教師扮演的角色不再像過去那樣是單純的知識傳授者，填鴨式地撐起學生的精神之“胃”。而是學生學習的引導者、組織者、合作者和交流者，是學生親密的伙伴和智識上的引領者。教師需要把自己融入到學生的學習和生活中去，和學生“打成一片”，成為學生平等的朋友和“首席”，適時激勵和引導學生。只有這樣，才有利于創造平等和諧的環境，使學生既學到了知識，鍛煉了技能，又培養了健全的人格和健康的心理，促進學生的全面發展，從而實現新課程要求的教育教學目標。新教師做為年輕人，易于接受新事物，容易接受這一切，更快進入新課改的教師角色，而老教師在新課程以前由于長期以來形成的教育教學“慣性”，可以說已經定性，形成一種自己的舊思想、舊模式。這種舊思想、舊模式很難適應新課改的要求，而要改變自己的舊思想、舊模式又一時很難

第四篇：教師資格證面試題庫

教育理論問答題

1.一位年輕老師直接將老教師的教學設計原封不動的搬到課堂，你怎么看待這個問題。

2.平時成績很好的學生在考試中作弊，你發現后應該怎么處理 3.某些學校把成績不好的學生不納入考察，你怎么看待這個問題? 4.作為一名新教師，一名老教師經常讓你批改作業，看自習，如果你遇到這樣的問題，你該怎么做? 5.假如你剛參加工作，發現某位老師愛說其他老師的閑話，你該怎樣與這位老師相處? 6.有人說“學生是老師沒有血緣關系”，你怎么看? 7.某中學男生在國旗下講話時沒有按預定的演講稿講話，而是對一名女生表白，對于這樣的問題你怎么看? 8.發揮教師主導作用必然會沖擊學生主體性。你怎么看？

9.有人參加教師資格考試，但并不是真的喜歡當老師，你怎么看? 10.學生犯錯要檢討，教師犯錯不應該檢討，你怎么看? 11.教師節到了，有家長給王老師手機充話費300元，如果是你，那你怎么辦? 12.學校以培養尖子生為目標，你怎么看? 13.張某經常欺負同學，屢教不改，班主任讓全班同學寫小紙條羞辱他，你怎么看? 14.學生不尊重老師，需嚴懲，你怎么看? 15.“讓每一個從自己身邊走出去的人都擁有終身幸福的精神生活”對于這句話，你怎么看? 16.近年來，收受家長財物，換位問題，你怎么看? 17.有人說“家有半斗糧，不當孩子王”，對于這句話，你怎么看? 18.有些小學要求學生統一發型，你怎么看? 19.一位老師經常在班級評論某同學智商高，某同學智商低，你怎么看待這種現象? 20.有人說，老師要有一顆寬容的心，欣賞的心，你怎么看? 21.某老師對違紀學生罰款，獎勵進步學生，對于這個問題，你怎么看? 22.感動中國的最美女教師，有人認為她很傻，你怎么看? 23.為讓所教成績名列前茅，透露試題，你怎么看? 24.某學校讓學習成績差的考生在走廊考試，你怎么看? 25.在教室午睡收一元錢，談談你的看法。

26.教室最大的幸福就是培養出比自己優秀的人，對于這句話，你怎么看? 27你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎?為什么? 28.毛毛唱歌是跑調，同學嘲笑她，以至于她對于唱歌很抵觸，你有什么想法？

29.做好一名教師固然離不開敬業、愛生、專業知識扎實，除了這些，你認為教 學的最重要特質是什么？ 30.老師容易產生職業倦怠，你怎么看？ 31.當兩個小朋友起沖突的時候，你怎么辦？

32.假如你是班主任，班上有學生向你提出換座位的要求，你 該怎么處理?？

33.你重復過很多遍的，某一位學生還是不知道，你怎么辦？ 34.你們班的以為同學在背后里說話你壞話，你作為被說者，你會怎么辦？

35.如果你講課的時候有同學打斷你說你教錯了，你怎么辦？ 36.張老師只喜歡成績好的同學，對成績差的同學不聞不問你怎么看？

37.作為語文老師，你如何去提高學生的語文素養？

38.上課你把同學名字中一個字讀錯了，全班大笑，你怎么辦? 39.現在學生認為學習對將來沒什么幫助，不主動學習，你怎么辦? 40.上課學生故意出很難的問題來考你，你怎么辦? 41.你班上的學生考試時候作弊被你發現了，你會怎么做? 42.教師的期望越高，學生成績越好，對此你怎么看? 43.通過做大量習題來達到學習效果你怎樣認為? 44.有同學在書包里拿東西時，要把整個書包都倒出來，你是老師要怎么做? 45.如果有同學問你私人問題，你怎么辦? 46.多一把衡量的尺子，多一些好學生，這句話你怎么看 ? 47.你是一個新老師，第一節課你犯了點錯，學生哄堂大笑你怎么辦? 48.一些家長用獎勵金錢的行為鼓勵孩子學習，你怎么看? 49.張老師總是提問學習好的，不提問學習好的。你怎么看? 50.一個老師說他塑造了學生，學生也塑造了他。你怎么看? 51.有人認為現在班干部出現不良風氣，取消班干制度，你怎么看? 52.有人說現在學生以成績為主要任務，老師很關注學生成績，你怎么認為? 53.老師為了提高學生成績，布置超額作業，你怎么看? 54.選一名三好生，你是老師，要怎么選 ? 55.有同學上課中提出一個玩笑題你怎么辦? 56.你一個新入職的同事感到工作壓力很大又不愿意放棄，這時候你應該怎么辦? 57.晨讀時，你們班同學找你借錢并且拒絕說明原因，你怎么辦? 58.如果考試時你們班有學生作弊怎么辦? 59.有同學反映，看不清你的課件，作為老師你怎么辦? 60.班級里有同學上課吃零食你怎么辦? 61.備課同學聽不懂怎么辦? 62.有人說學生在學習中是主體地位，老師不是主導地位，你怎么看? 63.老師課堂上少講，課下辦輔導班的做法你怎么看? 64.學生字寫的丑卻不以為然，因為當今是信息化時代都用電腦代替，你怎么看? 65.學生偏科，你咋整? 66.學校做問卷調查，結果顯示百分之九十的老師認為自己關愛了同學，只有百分之十的學生認為老師是關愛學生的。針對這種現象你怎么看? 67.班里一位同學學習成績好卻非常高傲，怎么解決? 68.如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好? 69.作為班主任，如何組織與培養班集體? 70.激勵與批評都是一種教育手段，你傾向用那一種? 71.如何對待差生? 72.如何發現“差生”身上的閃光點? 73.學生心目中的好班主任形象有那些? 74.小明的考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會怎么辦? 75.如何規劃未來十年的職業生涯? 76.你的班上有一位同學經常遲到，作為班主任該怎么辦? 77.課鈴響了，你走進教室了，班里還是一團糟。這時你怎么辦? 78.當你上課時發現你的小黑板上畫著一只烏龜和鮮花，你會怎么辦? 79.如果有學生在課堂上故意刁難，你該如何應對? 80.學生打瞌睡，“呼嚕聲”一下子把全班同學的目光吸引了過去，教師如何處理? 81.假如你正在向校長匯報工作，被一位老師聽到，他誤認為你正在向校長說他的壞話，你怎么辦？

82.你校的一位年輕教師因為工作辛苦、待遇低，想轉行，你怎么辦？

83.你怎么理解“愛是師德的精髓”這句話？ 84.某位教師要求學生提前進入教室，你怎么看？

85.某教師用學生的罰款對進步的學生進行獎勵，你怎么看？ 86.對于“師德一票否決”你怎么看？

87.學生對某老師說“我學習成績這么差，還會有希望嗎？”老師說：“你的繪畫很出色，你還有很多優點。”你如何評價這位老師？ 88.某位老師說“我也知道要愛每一位學生，可還是偏愛學習好的孩子。”你怎么看？

89.張老師教學水平較高，課堂上居高臨下，學生很畏懼他，不敢問問題，你怎么看？

90.有一位學習好的學生在考試中作弊，如果你是他的老師你怎么辦？

91.有一位年輕的教師把老教師的教學設計原封不動的照搬到自己的課堂上，你怎么看？ 92.對于學生家長的“謝師宴”，其他老師都準備去，你怎么辦？ 93.某位家長給老師充了300塊錢的手機話費，如果你是這位教師你怎么辦？

94.某位教師說“在學校學生最重要”，你怎么看？

95.某老師在課上誤將“烏龜”寫成“鳥龜”，下課后學生管他叫鳥龜老師，如果你是這位老師，你怎么辦？ 96.有人說，“學生喜歡老師，才會喜歡老師的課”，你怎么看？ 97.某校期中考試實行無人監考，在社會上引起很大的反響，你怎么看？

98.某位老師說“我也知道要愛每一位學生，可還是偏愛聽話的孩子。”你怎么看？

99.有人認為“教師是太陽底下最光輝的職業”已經過時了，你怎么看？

100.有些學校和教師以培養“尖子生”為驕傲，你怎么看？ 101.學雷鋒活動期間，有些小學生在作文中寫道：撿到4張500元錢，撿到1億等“撒謊”作文，你怎么看待這件事？

102.“教師要有一顆寬容的心，一雙欣賞的眼”，你怎么看？ 103.陳老師走進教室，學生正亂哄哄的說話，他馬上板起面孔訓斥一番，如果你是陳老師，你怎么辦？

104.王老師每天早晨5點到校，晚上9點回家，感覺自己非常緊張，壓力很大。如果你是王老師，你怎么辦？（減輕壓力，學會自我調控）

105.某位老師經常在班級里發表評論“某某智商高，某某智商低”，你怎么看？

106.“讓每一個從自己身邊走出去的人，都擁有終身幸福的精神生活”這是蘇霍姆林斯基的教育理論，你怎么看？

107.假如你新調到一所學校，發現人際關系比較復雜，你會怎么辦？

108.有人說“教師最大的幸福就是培養出能夠超過自己的學生。”你怎么看？

109.一位男生在每周的“國旗下講話”主題晨會上，沒有按照事先寫好的講稿進行演講，而是向一位女生表白，現場一片嘩然，你應該怎么做？

110.某學校對在教室午睡的學生每天收取一元錢“午休費”，引起社會廣泛關注，你怎么看？

111.一位教師在班級里通知成績好的學生留下來開會，并說“留下的是精英，沒留下來的是飯桶”，你怎么看？

112.有人認為“教師如果沒有教育思想，就是一臺教育機器”你怎么看？

113．為了讓學生成績名列前茅，某位老師在考前輔導中有意無意透漏部分試題，你怎么看這種行為？

114.某位年輕老師打扮另類，校長找她談話，她反駁說“教師也是人嘛”你怎么看？

第五篇：2013年教師招聘面試題庫

2013年教師招聘面試題庫

1.新課改與新課程標準的價值取向是什么？

2.你覺得自己應聘該教師職位的優勢在哪里？

3.做好一個教師固然離不開敬業、愛生、專業知識扎實，除了這些，你認為教師的最重要特質是什么？

4.你贊同“教學有法，但無定法，貴在得法”這種提法嗎？為什么？

5.“學高為師，身正為范”，對此你是怎樣理解的？

6.你認為科學的備課方法是什么？平時你是怎樣備課的？

7.你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎？

8.你想過創業嗎？

9.教學是一門技術還是一門藝術?你傾向哪一種看法？若兩者都不同意，請談談你的看法。

10.一堂好課的標準是什么？

11.班級中若有身份特殊的學生，請問你要如何管理？

12.學生為什么會偏科？

13.工作環境和團隊不如你想象中的那樣，你該怎么處理?

14.假如你班上發現一例禽流感病例，你將如何處理？

15.作為一個新老師，你將如何向老教師請教呢？

16.在課堂上如果發現學生在玩手機，你會怎么處理？

17.學校組織學生外出活動，作為組織者，你會怎么做？

18.作為班主任，如果你們班的各科成績都比其他班低，你會怎么處理？

19.如果你發現學生早戀，你會怎么處理？

20.請你談談對“人生如逆水行舟，不進則退”這句話的看法？

21.請你談談最理想的工作集體應該具備什么條件？

22.現代教學的核心理念是民主平等，你認為在教學中要特別尊重學生的哪些學習行為？

23.假設你在單位工作，成績比較突出，得到領導的肯定。但同時你發現同事們越來越孤立你，你怎么看這個問題？你準備怎么辦？

24.如果你有一位固執、武斷的領導，你會經常提合理化建議嗎？

25.如何處理與同事之間的關系？

26.如果與同事之間發生了矛盾，你將如何處理？

27.你認為當班主任吃虧嗎？

28.教師要耐得住寂寞、清貧，教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個行業？參加教師招聘，進入教師隊伍，你的動機是什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？

29.你認為應當怎樣處理教學與科研的關系？

30.《中國教育改革和發展綱要》提出，中小學要由“應試教育”轉向全面提高國民素質的軌道。請你結合我國的教育現狀，談談當前應采取哪些主要措施以求在解決這一問題上有所突破？

31.對于不寫作業的學生你會如何處理？假使學生家長也漠不關心，你會如何處理？

32.根據調查，實行收費上學后，我省高校的貧困生數量增多。據五所高校抽樣調查，在500多名學生中，約有三分之一的學生是靠家庭借貸上學的。某校93～96級的1190名國家計劃生中，每月生活費在150元以下的學生分別占各年級人數的13%至31%之間。黨的政策是不能讓貧困生失學。你認為應如何解決好這個問題？

33.“素質教育”你聽說過嗎？請談談你的觀點。

34.簡單介紹一下你自己的基本情況或主要經歷，你的愛好和特長有哪些？

35.作為一名班主任，你會如何處理班上發生的偷竊事件？

36.你對小班教學有什么認識？小班教學與素質教育有什么關系？

37.你認為你的個性特點對你勝任這個職位有什么幫助？

38.報考我單位的人很多，我們的工作對任職人員的要求又很嚴格，你認為自己有把握入選嗎？

39.談談你最喜歡的一本書？

40.談談你所競選的職位需具備哪幾種素質，你是否具備了這幾種素質，其中你最缺少的是什么？

41.如何開展個性化教學？

42.汶川大地震后，“范跑跑事件”成為媒體關注的焦點。同時，社會上也對教師的職業道德展開了激烈地討論。有人說：“教師應該是責任、愛心與求知者的化身。”你認同這樣的觀點嗎？請談談你的看法。

43.教育博客對教師專業成長的作用是什么？教師開展隨筆撰寫的作用有哪些？

44.香港大學中國事務處副總裁介紹說：“我們學校今年在內地錄取

300人，只有30個左右的全額獎學金。在香港讀書有著視野較廣闊、教學理念較先進的優勢，但學雜費昂貴。為此，多所港校發出呼吁：希望學生?三思而后行?，不宜?舉債求學?。”請你對不宜“舉債求學”作以解讀。

45.父母為了讓孩子上一所好學校，大都會不遺余力地動用一切資源，其中包括票子(錢)、條子(領導打招呼)、卷子(考試成績)。轉了一圈過后，往往發現：卷子不如票子用處廣，票子不如條子好使。請你對此現象予以評述。

46.你認為反思型教師與經驗型教師的區別是什么？

47.你工作已經很辛苦，家里人也希望你準時回家，可是下班時學校領導又讓你加班，你會怎么處理和對待？

48.學校有一個進修機會，你如何說服學校領導同意你去進修？

49.朱永新先生所謂的理想的教師是什么？新時期我們應該怎樣做老師？你覺得一名優秀的教師有哪些特征？

50.我們為什么要錄用你？