第一篇：教導主任經驗

參加教導主任培訓有感

2011年11月我有幸參加了東安縣中小學教導主任培訓，在這緊張的十五天學習里，對我來說，收獲是非常大的，我不僅學習了豐富了教導主任知識，而且學到了很多經驗，充實了自己，提高了自己的素質。現我就這十五天的學習及我近三年的教導主任工作實際和經驗，談三點淺顯的認識。

首先，作為一個教導主任，應該強化思想認識，明確自己的位置。

一、教導處是學校教學研究和教學管理工作的重要行政機構，教導主任是校長的協助者、管理者、協調者，怎樣做好協助者、管理者、協調者呢？

1、我縣的大部分校長都是經過崗前培訓合格才上崗的，他們具備了較強的宏觀調控能力。所以作為教導主任要接受并服從校長發出的工作指令，并把這一指令傳輸給教研組及全體教師加以貫徹執行，同時把信息反饋給校長，保證工作指令的貫通，抓好教師的隊伍建設，通過一些政治學習、業務進修、聽課評課、經驗交談會等途徑促進他們的成長，使他們的整體素質得以提高發揮他們的骨干帶頭作用。

2、教導主任既是協助者，也是領導者，要負責擬訂工作計劃和計劃的實施，要負責教學常規的管理與檢查，負責學籍的管理，課程的管理，教研工作等。要具有先進的教育思想，教學理念，較高的業務素質和能力才能履行好領導和管理的職責。

3教導主任在工作中起著紐帶的作用，是協調者。指導教研組開展教學教研工作，要抓好這一工作，就要充分了解各教研的情況，共同探討教改教研工作。

其次，提高自身素養，履行好教導主任職責。

一、塑造好自己的良好形象，用自己的人格魅來影響教師。

1、提高自身政治思想素養，在道德形象上做老師的榜樣。

2、提高自身的文化素養，在教學教研上做教師的先行者。作為教導主任，在教學上要是一把好手，這就要求自己有過硬的本領，經常向有經驗的老師請教，不斷更新自己的知識結構，吸收新的教學理念。這樣才能為老師的教學研究提供優質服務，給老師方法上的指導，解決教學上的難題。

3、提高自身能力素質，在教改創新上做教師的引路人。

作為教導主任，應該具備較強的科學決策、教改創新、組織協調能力。要善于發現教師中能人的能力，做到人盡其才，才盡其用。深入教學第一線，到教師中去，到學生中去，到課堂中去，這樣教師對你才會油然而生敬仰，從而使學校的教育教學教改步入充滿活力的良性循環中去。

最后是我的一些迷茫。

本人2009年9月擔任教導主任職務，自擔任以來，我總是在想著這樣一個問題：我該做哪些工作，該怎樣做好這一工作，就是在這樣的問題中一晃過了三年。在這三年中，我有過成功的快樂，也有過失敗的痛苦，更多是困惑……

一、現在的新教育局長上任了幾個月，從這屆新班子里很明顯的看到，他們很重視教育教學質量及教改，為振興東安教育而奮斗。為什么還有些學校還不重視教學呢？

第二篇：教導主任經驗匯報

教學工作的“實效”管理淺見

—石堰鎮小學教學工作交流材料石安：張鋒

教學管理歷來是學校管理的重要內容，也是教導主任最基本的工作之一，在先進的教育教學理念指導下，教學工作不僅是學校工作運行的基礎和保證，而且在學校整體水平、教師專業素質成長、教育教學改革等諸多方面均發揮著重要的作用。幾年來，我一手抓常規，一手抓質量，始終堅持“兩手都要抓、兩手都要育人”的宗旨，明確自身的工作職責，協助校長創造性地、主動地開展工作，使學校教學工作能夠順利地開展。下面從四個方面談談我的做法：

一、落實教學過程管理，規范教師教學行為。

教學工作的過程，可分為備課、上課、布置和批改作業、課外輔導、考查檢測、校本教研和進修培訓七個基本環節，這幾個環節抓好了，教學質量就有了保證。

1、抓備課：認真備課是上好課、提高課堂教學質量的前提，也是提高教師教學水平的有效方式。我對備課的管理是這樣做的：每期開學都向老師們提出備課的十個基本環節；對年輕教師提醒他們撰寫教學后記、反思得失；要求所以教師在教材上進行批注；最后就是在常規檢查時把月查和抽查結合起來。

2、抓上課：上課是教學的中心環節，是提高教學質量的主渠道。只有互動的課堂，才是學生追求和喜歡的課堂。什么才是互動的課堂？我要求老師從以下五個方面入手：（1）課題引入要“新穎”；

（2）學生自學要“放手”；（3）合作學習要“善引”；（4）成果

展示要“鼓勵”；（5）反饋訓練要“適量”。這幾點要求也是我校考核教師課堂教學的重要內容，作為素質教育考核的組成部分。

3、作業布置與批改：布置和批改作業對學生消化、鞏固知識、發展智力、培養能力都有很大作用，同時也是檢查上課效果的主要手段。針對少數教師情況，我提出“三不三要”的，不布置偏題，不布置難題，不布置抄題；要布置基礎題、要布置教材上的題、要布置彈性題（答案不唯一，能訓練學生發散思維）。在作業批改上要有明確的要求，要堅持全查和抽查相結合，要總結批改作業的經驗。

4、課外輔導：學校每都要建立“優等生”和“后進生”檔案資料，各班可根據具體情況實行流動。對后進生要注意方法和態度。

5、檢測和考查：在具體做法中，管理中主要做了以下幾點：（1）制定了考試考查制度。考查次數適當，考試形式要多樣，低年級一般不進行書面考試。（2）考試分析要實際、認真，不能踩假水。

6、校本教研：為了保證校本教研的有序進行，我擬定教研活動制度、隨堂課制度、教師自學制度等，每期制定詳盡的校本教研計劃，每次活動安排的人員必須參加，對承擔教研的教師在考核時加0.5分，相同學科教師之間相互聽課。

7、進修培訓：鼓勵教師積極參加各類進修和培訓，讓更多的教師走出去，規定到鎮外參加了聽課活動后，回校上匯報課，參加的講座要寫情況總結，作為期末考核的依據。

二、落實制度管理，向管理要質量：制度管理可使教學秩序井然，能克服形形色色的隨意性和無政府狀態。我校把制度管理落到實處，做到教學管理的有序規范。主要做法有以下幾點：

1、重視查堂制度。我每周不定時查堂1-2次，了解教師是否遵守課堂教學常規，對一些個別的問題課后和老師交流，對普偏存在的問題在校務會上進行反饋，要求教師整改。

2、重視教學常規的執行情況。備課是上好課的前提，是課堂教學效果的根本保證；作業是學生鞏固知識的途徑，同時還是教師了解學生情況的渠道。為此，我始終堅持每學月1次的教學常規檢查平時不定時抽查。

3、認真落實《素質教育考核方案》。我校的素質考核方案操作性很強，經過了教師很多次的討論。平時認真記錄教師的學習、培訓、教學、獲獎等情況，期末在行政和職代會教師的共同參與下嚴格考核，并向全體教師公示，并作必要的解答。

三、努力提高師資水平：俗話說：要使學生有一杯水，教師必備一桶水。我校教師年齡和結構不合理，直接影響了教學質量。幾年來，通過派教師外出進修培訓、校本培訓、“教師結對子”等途徑，提高教師的教學業務水平。雖然大部分老師已不在盛年，但參與積極性還有，且都能學有所獲。

四、幾點思考：做了幾年的教導主任，感覺頭緒很多，在村校基本上是事必躬親、面面俱到。一直以來有幾點思考：

1、教學常規檢查的方式合適嗎？該如何走向？

2、大部分教師陳舊、老套的教學方式如何改變？

3、農村教師重“語數”、輕“綜合藝術”的思想如何改變？

4、農村學生獲取知識的途徑怎樣擴展？

5、教學的特色怎樣創造？

第三篇：教導主任經驗介紹

教導主任是校長的肋手

無論從資歷上還是經驗上，我都不具備在這給你們講課的資格，從資歷上看，我只做過了一年半的教導副主任，可以說還是試用期，經驗就更談不上了，因而思考和思想都不成熟，但是沖著領導對我的充分信任，我盛情難卻，今天我在各位大師面前我只能是斑門弄斧了。其實這也是給我一次鍛煉和提高的機會。下面我從個人的角度和黎小歷年來的做法做一些簡單的介紹。說得不對的地方請大家多多包涵。我先從個人角度來談。我認為：

一、教導主任先要進行角色定位

（一）做人。人品至上。首先做人要端正，為人要正直坦率，做人、做事態度嚴謹、認真、一絲不茍，拿學校的事當自己的事，拿校長的要求當成是自己對工作的要求，校長選人，用人首先要看人品，做事不踏實、不吃苦、不彎腰，只會說、不會做，和校長對著干，頂著干，能出10分力只出7分力，甚至2分，不出力，這樣校長不會滿意的。尤其要注意維護校長的人格、利益、工作。和校長關系溝通好了才會更好地開展工作，你的工作不管是人事上還是經濟上都會得到校長的支持。校長的工作比較雜，事雜、人雜。在決策上，在用人處事上可能會有疏漏，可能不會那么圓滿，也不會讓教師百分之百的滿意，教師看問題就是教師那么高，可能對學校有些工作不太理解和滿意，教導主任要會做教師的工作，要善于領會校長

1的意圖，善于觀察教師的心理、態度、行為的傾向，及時幫助做好工作，不要人云亦云，不講原則、附和，即不能與教師對立，又不違抗校長的意志。

在公與私發生沖突時，要處理好公私關系，以工作為主，教導主任很辛苦，大事、小事需要你們落實、去干，領導的活得干，教師的活得干，教師有時能偷偷懶，消極怠工，你不能，校長有時能瀟灑瀟灑，放放松，你不能，你既不能去羨慕校長，也不能和教師混為一談，你要為校長負責，又要做教師的榜樣。

（二）做事。做事要實干，求真務實，還要會干，要干出業績，有作為才有地位，有業績才有魅力和影響力，才能贏得校長的支持。早請示，晚詢問，有什么活？還有什么活沒干，勤問問，要干在點上，干活要有效率、有質量、既求質又求量，既有主又有次，主次分明得當。

（三）做學問：要做研究型的教導主任

既做學習者，又做研究者，教導主任工作是業務性很強的工作，相當一部分校長，埋身于瑣事和交往中，可能沒有更多精力研究教學，教導主任的資本就是研究，走專業化的道路，這是教導主任的立足之本，你要不斷地分析、審視個人的教學觀念、知識、思想、方法、指導教學的能力等情況，指導教學的過程是一個全新的學習過程和自我發展的過程。要和教師共同研討教學中的問題，提高反思教學的能力，逐漸形成個人的教學理念和思想，給教師搭建成長的平臺就是給你自己搭建成功的平臺。新書、新信息、新手段要及時捕捉，要舍得智力投入，還要向有經驗的教師學習。

（四）做紐帶——人際關系的紅娘。班子間的，教師間的，班子與教師間的協調員。上傳下達要講藝術，這是一種修養。校長對你火，你不能對教師火，要溫火。校長火好用，你火不好用，教師不買賬。也不能無原則地送人情，教師不一定領你情，你要做有彈性的鋼絲，你就是走鋼絲的，一不小心，班子不滿意了，你就掉下來了。一不謹慎群眾不滿意了，你就落選了。要坦誠地做人，以團結為主，以大局為重，以和為貴，以大度為貴，沒有做不好，做不成的事。

下面是黎小幾年來的做法：

（一）檔案工作明確分工，責任到人。

在校長的提議下，我們一起把學校檔案做了明確的分工，召開教師會議，責任到人，平時負責各項檔案的老師或領導利用自己的空余時間適時整理自己管理的資料，期末的時候裝訂成卷，上交教時處，這樣就不用集中時間整理檔案了，檔案管理有序而有效。而不是臨時抱佛腳，上級來檢查再連認夜加班。

（二）中青老搭配，優勢互補。提高教師的整體素質。

幾期來學校實施了“青藍工程”。即中老年教師和青年教師合作，青年教師有精力，有創意，中老年教師有經驗，有方法，一個班里都是一老一少搭配。不管是管理還是參加學校舉行的各種活動，都做得很出色，比如年輕的能唱能跳，老的管理學生經驗老到，二者結合明顯提高了班級的總體素質。學校還為35歲以下青年教師制定成長計劃，采用師徒結對的形式，為青年教師選擇觀念新、教法新、科研能力強的骨干教師作導師，通過導師的言傳身教，幫助青年教師從“入格”到“合格”再到“出格”，迅速成才。特別是在培養特崗教師方面是大下苦功，上個學期為了讓特崗教師康老師能更好地擔任學區數學的研究課，黎村數學教學的領軍人物梁魁興老師認真和康老師說教材說教法說學法，還有采用一定的理論依據對教學內容進行教學設計，最后還親自上一節示范課，讓康老師耳目一新，經過這樣的幫扶，康老師的教學水平上到了很高了一個臺階，不單康老師，其他的年輕教師也從很多有經驗的老師那里學到先進的教法，學法，他們教學水平不斷提高，黎小的中老年教師真正起到以老帶新的作用。

（三）建立“名師工程”，確定“名苗”，重點培養。

評選“名師”，著意包裝。我校每個學期都會打造一個名師，為什么這樣說，幾年來，為了更好地配合上級參加縣優質課比賽，每個學期都會派出一位教師參加比賽，而為了讓參賽的教師能更好地發揮他的潛力，所在的教研組都會出謀獻策，讓他在教學方法、教學藝術、課堂駕馭能力上都有很大的提高，幾年來我校就打造了李芬、關小明、蔡麗莉、唐超炎、覃菊妮等的優秀教師。幾位教師參加縣優質課比賽都獲得了一等獎。

（四）主題研修全員參與，卓見成效。第一，我校教師主體分為三個教研組，數學教研組和語文教研組，和小五門教研組，每學期每個年級確定好一個研究課題，比如語文組的作文教

學，閱讀教學，識字教學，百花園等，數學教研組的數與代數，空間與圖形，數學與應用等，針對每個研究課題每個年級都由一個教師執教，執教前先由執教者說說自己的設計思路，教法，學法等，再由教研組進行集體備課，備好課再進行執教，上完課后執教老師進行說課和課后反思，其他教師評課，評課包括兩點優點和兩點意議，全員參與了研討，全體教師都得到了提高。除了課題研究的集體備課外，每周每年級還至少要進行一次的集體備課。以前教師可能受小知識分子思想的影響，自己備自己的，互不交流，有了好的解題方法生怕別人知道，說到底是怕別人的成績超過自己，不明白水漲船高的道理。自從開展教師同伴互助以后，教師從集體備課中嘗到了甜頭，老教師放下了架子，新教師放下了面子，新老教師取長補短，每節課的教學設計既綜合了老教師的經驗，又體現了新教師鮮活的思想。由于擔心集體備課會流于形式，主管教學的領導經常到各年級組去抽查，甚至直接參與某學科的集體備課。讓集體備課真正落到實處。

（五）認真抓好教學常規管理，促進教學工作的正常開展。

教導處平時除了安排好各教師的工作外，經常采取定期和不定期檢查的方法，督促教師按計劃完成教育教學任務。于每學期開學前檢查工作計劃，期中考前一周各期考前一周都要檢查各位教師的教案書寫情況，每學期不定期檢查教師的作業批改情況，每學期進行一次全校性的評教評學活動，在每一次檢查中均進行通報，對于不能按時完成或不負責任的給予批

評，大大促進了教育教學的正常開展。由于我校領導團結一致，進行分工合作，幾期來在教學工作中都取得優異成績。期終檢測時我校各班科的成績總是名列全鎮的前矛。

第四篇：教導主任

教導主任發言

任芳達

今天，我們學校全體師生召開期中考試總結表彰大會。借此機會，讓我向為同學們的成長、進步而勤奮耕耘、默默奉獻的老師們表示衷心的感謝！向勤奮學習、取得好成績的同學表示熱烈的祝賀！回顧這半個學期的教育教學工作，有付出、有成績、有欣慰，當然也有不足。現在我代表教導處對學校教學工作作一個簡單的總結。

教師方面：

一、學校全體老師都能按照縣局、中心校教學常規嚴格要求自己，能按要求做好各項常規工作，能用心上好每一堂課，能關心每一位學生的成長。中心校領導表揚我校的教師責任心強，工作完成好。

二、老師們積極參加論文評比，有譚艷超老師的論文獲得了國家獎項。有余凡等老師的課件獲縣級等獎

三、老師們積極參加校本研訓工作，積極踐行高效課堂五步模式。余凡老師推出了電子版版數學示范課；全校老師參加友誼第一比賽第二的班拔河比賽課、全校師生參加防火演習。縣里的六室督查，充分肯定了老師認真負責的工作態度。感謝分管六室的李老師、余老師汪老師、許老師。

學生方面：

一、行為習慣有好轉。尤其是課前準備、課后收拾、書寫等方面進步顯著。

二、部分學生積極參加各項活動。有不少同學本期參加了全國作文比賽

三、學生上進心強，學習態度端正，學習成績有進步，學習能力有提高。

期中考試見證了同學們的不懈努力，也見證了老師們辛勤的工作，成績是明顯的。然而期中考試的成績也暴露了一些不足，比如有的同學退步較大，有的同學學科發展不平衡，有的同學學習不夠努力，有些班科成績與同年級比差距較大。所以，期中考試除了檢驗前一段時間的學習效果外，也為我們提供了一個反思的機會，一方面反思我們老師的“教”，一方面反思我們學生的“學”。全體師生一定要針對自己的考試情況，做一次認真地總結，這次考試只是我們的一個加油站、檢測站、里程碑，我們要總結經驗，吸取教訓，查漏補缺，亡羊補牢，爭取下次取得好成績。

同學們，你給生活多少懶惰，生活就會回敬你多少苦澀；你為生活付出幾分耕耘，生活就會回饋你幾分收獲。我們希望通過本次期中考試總結表彰大會，激發同學們爭先創優意識，掀起學習的高潮。希望全體受表彰的同學再接再厲，百尺竿頭更進一步，在期末考試中，再攀高峰；希望其他同學，以受表彰的同學為榜樣，頑強拼搏，奮起直追，刻苦努力，爭當一名優秀學生。同學們，最后的勝利永遠屬于奮斗不息的人。

最后，祝我們每位同學都能成為一個品學兼優的人，祝愿我們每一位老師都能健康快樂，工作順心！

第五篇：教導主任定稿

競聘拱辰小學教導主任崗位演講稿 尊敬的各位領導，各位老師：

大家好！

我叫高如惠，是一名小學高級教師。本人1998年6月畢業于邛崍師范學校，同年8月被分配到天臺小學任教，2004年8月調到拱辰小學工作。參加工作至今，我一直擔任語文學科的教學和班主任工作。工作中，我始終堅持四項基本原則，擁護黨的方針政策，忠于黨的教育事業，愛崗敬業，能自覺遵守社會公德和教師行為規范，牢固樹立服務意識，為學生，為教師，為學校服務。根據學科教學的實際需要，我積極參加教育系統舉行的各種培訓活動，學到了先進的教學方法和教育理念。與此同時，我先后參加了成都教育學院舉辦的小教大專班的學習，和四川師范大學漢語言文學本科班的自學考試，順利于2004年12月取得本科學歷。2011年9月至12月，我參加了四川省“國培計劃—中西部項目”的培訓，成績優異，經考核合格并結業。

業務的提高和學歷的提升，為我的教學和工作注入了新鮮的血液。在教學工作中，我認真鉆研教學理論，積極投身到課改實驗當中去。在不斷地學習和摸索中，我把“教給學生方法，教會學生學習”的指導思想貫徹到我工作的方方面面，結合學生的實際情況，注重培養學生良好的語文學習習慣，為學生的主動學習創造條件。我虛心向有經驗的教師學習，學習他們先進的教學經驗和工作方法，逐步形成了較為扎實的專業知識和專業技能，有較強的教研教改能

力，一直努力與本校老師一起大膽探索、試驗、改進教學方法，提高課堂效益。

參加工作以來，我擔任語文教學和班主任工作的班級，教學效果堪稱優良，班風學風有口皆碑。在2001年和2004年考核中我被確定為“優秀”。在2002年5月舉行的“實施創新工程，加強崗位練兵”勞動競賽中，賽課和論文分別獲得市級二等獎。2003年和2013年的兩次抽考，我的教學班進入了全市前十名的行列，得到學校、家長和社會的好評。2006年5月，我被評為邛崍市優秀共青團員。2010年和2013年，在十三屆和十六屆成都市青少年科普知識競賽中，我被授予“優秀輔導獎”。2013年3月參加學區班會課大賽獲得二等獎，同年六月被評為邛崍市“優秀班主任”。在2013年11月，我被學校推薦參加邛崍市“愛崗敬業”師德主題讀書演講比賽，榮獲二等獎。在工作之余，我將自己的教學經驗和工作心得整理撰寫成論文，分別有十多篇教學論文獲獎或發表。

在2014年春季，因學校工作需要，我在擔任四年級語文教學的同時，被學校安排到教導處擔任一些工作，主要負責擬定學校的教育教學計劃；組織開展各種教學、教研和第一課堂活動；檢查和總結教育教學常規工作；負責教學資料、檔案的整理、管理工作和教師繼續教育工作等。在工作中，我任勞任怨，不怕吃苦，虛心學習，在最短的時間內適應新環境新需要，保質保量完成了學校安排的各級各類任務。

為了進一步做好教導處的日常事務，把我校的教育教學工作推向新的高度，我決定競聘拱辰小學教導處主任這一崗位，請領導和老師們考察我，相信我，支持我。

如果我能得到上級領導和全體教師的認可，有幸被聘為教導主任，我將采取如下的工作措施，來推動學校教育教學的有效提高，加強學籍管理，控輟保學，優化教學，提高校園文化氛圍，提升學校形象。

1、積極做好校長的助手，維護學校正常教學管理和教學秩序。

2、做好校長與廣大教師的橋梁和紐帶，深入教師、學生中及時了解情況，保證教學有序的進行，做到服務于學生，服務于家長，服務于教師。

3、做好學生的養成教育工作，促進學生形成良好的道德品質和養成良好的行為習慣。積極推動創建民主、平等、和諧的師生關系，努力創建出一支研究型的師資隊伍。

4、深入到課堂、教師、學生中間，了解教學情況，誠懇聽取教師建議及聽取學生心聲，協助合作改進教學方法，指導教師引導學生積極開展綜合實踐活動，創造性的使用教材，有效實施校本課程，組織教師扎扎實實的進行課程改革，更新教育教學理念，穩步提高教學質量。

5、認真開展多種形式的教研活動，深入開展開放式課堂教學，求實創新，深入解決課改實踐中出現的問題和困惑，發展教師的素質能

力，完善教師業務成長檔案，推動教師專業化成長進程，使青年教師早日成長為骨干教師，骨干教師成長為市級、省級優秀教師。

6、加強對學生的學籍管理工作，控輟保學，保持我校學生的穩定。

各位領導，各位老師，以上是我的工作舉措，更是我的承諾。如果我能榮幸的被聘任，我將繼續發揚我的優點，克服我的不足，與學校領導、教師一道，齊心協力，把我校的教育教學工作推向新的高度，為我校教育事業的發展做出新的貢獻。

拱辰小學

高如惠

2014年8月25日