第一篇：2011-2012第二學期校本研修課題

2011-2012第二學期校本研修課題．構建“有效備課，有效指導，有效激勵”的“有效教學”的模式。”。

2.構建有效教學的策略。

3.教學相長，通過有效教學進一步推進有效學習。

第二篇：2012-2013第二學期校本研修課題

2012-2013第二學期校本研修課題

1.物理課堂提問的幾種方法

2.激發興趣是物理教學成功的關鍵

3.淺談在物理教學中問題情景的創設

第三篇：2012-2013學第二學期英語備課組校本研修課題

2012-2013學第二學期 九年級英語備課組校本研修課題

1．初中英語閱讀教學有效策略的研究

2．初中英語課堂教學活動的設計研究

3．以讀促寫策略在初中英語教學中應用的研究

第四篇：校本研修課題

校本研修課題

《體育教育專業如何加強與中小學的聯系》

一、突出辦學特色，為中小學體育教師隊伍建設輸送優秀人才。

人才培養是高校的根本任務。師范類院校擔負著為基礎教育培養體育優秀人才、輸送體育合格教師的職能，必須牢固確立人才培養在學校工作中的中心地位，著力培養熱愛教育事業、品德優良、專業知識豐富、教學技能過硬的高素質專業化中小學體育教師。

1．科學定位培養目標，創新人才培養模式。師范類院校要根據全面實施素質教育和基礎教育改革發展的要求，切實轉變辦學思想，科學定位人才培養目標，加強師范類體育專業特色建設，不斷優化專業結構，改革課程體系和教學內容，積極構建與區域經濟社會發展和基礎教育課程改革相適應的教師教育課程體系。要以培養高素質教師為目標，著力從教師職業道德、專業思想和教育教學技能等方面，加強體育師范生的職業養成教育，增強體育師范生的社會責任感和使命感，全面提高師范生的綜合素質，使學生在畢業時，能夠具備良好的職業素養、從教能力和適應能力，更好地服務于基礎教育。2．大力推進體育師范生實習支教工作。體育師范生教育實習是中小學教師培養的重要環節。師范類院校要認真貫徹落實《教育部關于大力推進師范生實習支教工作的意見》，調整教師培養方案和教學計劃，不斷完善體育師范生教育實習制度，強化實踐教學環節，因地制宜地組織高年級師范生，到中小學校進行不少于一學期的教育實習。尤其要配合地方教育行政部門，做好中小學體育教師脫產培訓的置換實習支教工作。

二、強化專項研究，為中小學體育教師隊伍建設提供學術支持。

科學研究是高校的重要職能之一。師范類院校要主動開展中小學體育教師隊伍建設相關領域的前瞻性、對策性研究，參與地方教育行政部門的決策咨詢，充分發揮智囊團、思想庫作用。

1．積極開展政策性研究。師范類院校應當充分發揮自身的教育科研優勢，積極配合地方政府和教育行政部門開展專項政策與對策研究，為加強地方中小學教師隊伍建設提供學術參考和專業支持。

2．設立院校專項研究課題。師范類院校應根據地方基礎教育改革與發展的實際情況和需求，主動設立有關地方中小學教師隊伍建設的專項研究課題，將學校教學與應用研究緊密結合。

3．深入基礎教育一線開展調查研究。師范類院校應積極組織高水平專家和教師深入一線開展調查研究，深入了解地方基礎教育和中小學教師隊伍建設的現狀及發展需求，切實提高人才培養、教育科研和社會服務的針對性和實效性。

三、完善辦學模式，大力開展中小學體育教師培訓工作。體育教師培訓是加強中小學教師隊伍建設的重要措施，也是師范類院校服務地方基礎教育最重要的職能。

1．切實定強培訓能力建設，積極構建職前培養與職后培訓一體化的辦學模式。師范類院校要按照地方中小學體育教師隊伍建設需求，結合教師專業成長與發展規律，從學科專業、課程資源、專家團隊、后勤服務等方面，切實加強從事中小學教師培訓的能力建設。要不斷深化師范類專業課程改革，完善面向基礎教育的培訓專業和課程資源體系。充分調動本校高水平專家教授的積極性，積極吸收地方培訓、教研、電教機構和一線中小學校的優勢資源，精心打造一支師德高尚、業務精湛、德藝雙馨、專兼結合的培訓專家團隊。要從教學設施、食宿條件等方面加強培訓的基礎建設，為參加培訓的教師提供良好的學習條件和后勤服務保障。2．主動申報并積極承辦各級教師培訓項目。師范類院校應主動與地方教育行政部門聯系，積極申報國家級和省、市級教師培訓項目。要科學設計培訓方案，精心組織實施培訓。建立完善教師培訓的管理制度，嚴格管理程序，確保培訓的質量和效果。

太華辦八一小學

馮保平

校本研修課題

《體育教育專業如何加強與中小學的聯系》

太華辦八一小學

馮 保平

第五篇：校本研修課題

課堂提問技巧研究

畢業班復習模式研究

如何提高學困生學習積極性研究

分層批改作業的效果研究

分層布置作業的設計思考

如何幫助學困生完成作業

如何充分發揮學案實用性的研究

形成性試題分層設計的研究

形成性測試研究

分類推進研究

分層評價激勵學困生學習研究

學生自主學習行為習慣培養的研究

如何設計有效作業研究

如何激活“邊緣學生”的思維研究

如何通過研究性學習培養學生學習動力研究 如何培養學生作業中的糾錯能力研究 如何合理有效地布置課前預習研究

當堂檢測習題選擇有效性的研究

數學教學中如何提高學生讀題的能力研究 課堂活動中，如何防止合作的無效性研究 學習目標細化分解的研究

自主學習過程中教師行為應注意的問題的研究 講評課中“教”的策略與方法的研究 如何培養學生參與激勵性評價的研究 判斷學習目標是否適宜的研究

有效指導學生自學的研究

自主學習過程中教師如何調動學生積極性的研究 課堂小結的類型研究

多媒體在小組學習中作用的研究

不同課型學法指導的研究