第一篇：常規(guī)檢查辦法

臨淄二中教學(xué)常規(guī)檢查辦法

指導(dǎo)思想：教學(xué)常規(guī)檢查分級(jí)部檢查與學(xué)校抽查相結(jié)合的方法進(jìn)行。級(jí)部檢查主要為級(jí)部考核使用與級(jí)部掌握全體教師教學(xué)情況為主要目的；學(xué)校抽查為學(xué)校掌握教學(xué)面上情況，制定教學(xué)管理制度、調(diào)控教學(xué)為主要目的。

一、級(jí)部檢查

以級(jí)部為單位成立檢查小組，小組成員包含備課組長(zhǎng)、教師代表，統(tǒng)查本級(jí)部所有教師的教學(xué)常規(guī)；音體美單獨(dú)成立檢查小組檢查考核藝體教師。

組長(zhǎng)：級(jí)部主任。

成員：級(jí)部干事、備課組長(zhǎng)、教師代表；

檢查辦法：

1、各級(jí)部組織本組成員，在學(xué)校規(guī)定的時(shí)間內(nèi)檢查本年級(jí)教師的教學(xué)常規(guī)。

2、地點(diǎn)：初

一、初四在本級(jí)部學(xué)生閱覽室；初

二、初三在學(xué)校閱覽室。

3、按學(xué)校教學(xué)常規(guī)細(xì)則檢查，項(xiàng)目含：備課、作業(yè)批改、單元檢測(cè)、聽(tīng)評(píng)課記錄。

4、檢查完畢，備課組長(zhǎng)撰寫(xiě)本組教師教學(xué)常規(guī)檢查匯報(bào)材料（匯報(bào)材料含常規(guī)的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、改正方向及措施，要盡量細(xì)致到人）。

5、級(jí)部常規(guī)檢查考核小組，將教師檢查記錄表得分情況匯總，張榜公布，并將原始材料交教務(wù)處存檔，以備檢查與教師查閱。常規(guī)檢查結(jié)果納入教師考核。

6、教學(xué)常規(guī)檢查時(shí)，可將全體教師的備課、聽(tīng)課、作業(yè)批改等按優(yōu)、中、差分成三檔，優(yōu)檔：從96分至100分、中檔從91分至95分、差檔從88分至90分計(jì)分，三檔比例按3:5:2確定人數(shù)；

二、學(xué)校抽查領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：張振斌

成員：王桂剛、趙清江、楊秀雯、教務(wù)處、教科室各干事、各教研組長(zhǎng)。

抽查項(xiàng)目：教學(xué)計(jì)劃、備課、聽(tīng)評(píng)課記錄、作業(yè)批改、師生滴水集、單元檢測(cè)、同步訓(xùn)練、配套練習(xí)冊(cè)。

檢查辦法：

1、抽查各中層兼課領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)常規(guī)；

2、各備課組的教學(xué)常規(guī)，時(shí)間不定。

三、教學(xué)常規(guī)檢查重點(diǎn)：

（一）單元備課：查單元目標(biāo)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、重難點(diǎn)、單元課時(shí)分配、教材分析、學(xué)生情況分析等方面內(nèi)容齊全。

（二）備課：

1、集體備課查：三維目標(biāo)齊全、“學(xué)、展、點(diǎn)、練”四環(huán)八步設(shè)計(jì)齊全、作業(yè)分層設(shè)置、教師在初備內(nèi)容上圈圈點(diǎn)點(diǎn)補(bǔ)充新內(nèi)容。

2、個(gè)人備課查：二次備課“學(xué)、展、點(diǎn)、練”四環(huán)八步環(huán)節(jié)的修改；小組活動(dòng)設(shè)計(jì)、時(shí)間分配；知識(shí)點(diǎn)的教法、學(xué)法設(shè)計(jì)；書(shū)寫(xiě)工整。

3、教學(xué)反思：查反思撰寫(xiě)①自己成功的做法；課堂失敗、失誤之處及原因分析；②學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題、學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的創(chuàng)意；③再教設(shè)想與其他教師的共識(shí)；書(shū)寫(xiě)工整。

（三）作業(yè)：

1、作業(yè)批改查：①作業(yè)本數(shù)全②無(wú)錯(cuò)批、漏批、空批（文科注意查學(xué)生的錯(cuò)別字）③學(xué)生改錯(cuò)、教師二次批閱，④批改符號(hào)規(guī)范，學(xué)生作業(yè)真實(shí)有錯(cuò)題。等級(jí)用甲+、甲、甲-、乙+、乙、乙、⑤有書(shū)寫(xiě)評(píng)價(jià)：等級(jí)使用ABCD2、師生滴水集使用情況查：①學(xué)生記錄詳實(shí)，教師及時(shí)抽查。②教師記錄及時(shí)；

（四）單元檢測(cè)重點(diǎn)查：①教師批卷符合上級(jí)規(guī)定，等級(jí)評(píng)價(jià)，無(wú)分?jǐn)?shù)出現(xiàn)②學(xué)生錯(cuò)題有改正，教師而此批③學(xué)生E級(jí)有二次達(dá)標(biāo)。

（五）教師聽(tīng)評(píng)課查：①達(dá)到規(guī)定節(jié)數(shù)；②內(nèi)容記錄詳實(shí)；③評(píng)價(jià)中優(yōu)、缺點(diǎn)及改進(jìn)措施分析詳實(shí)；

（六）同步訓(xùn)練、配套練習(xí)冊(cè)重點(diǎn)查學(xué)生使用、教師批閱情況。辦法同作業(yè)。

以上項(xiàng)目中有一項(xiàng)達(dá)不到要求即扣0.5-1分

教務(wù)處

2011.3.5

第二篇：教學(xué)常規(guī)檢查獎(jiǎng)懲辦法

課堂教學(xué)獎(jiǎng)懲辦法

1、提倡老師上課早到班，不允許遲到和早退（以鈴聲落為界）。違者每次扣10元。

2、教師上課時(shí)第一步清查學(xué)生，如發(fā)現(xiàn)異常，要立即向班主任反饋。若教務(wù)處巡堂查出學(xué)生缺曠，教師又沒(méi)有向班主任反饋的，每人次扣10元；造成嚴(yán)重后果的，通報(bào)批評(píng)，扣100元。

3、學(xué)生上課期間睡覺(jué)，特別學(xué)生是趴著睡大覺(jué)且科任教師忽視管理或放任不管的，每人次扣5元；睡覺(jué)達(dá)3人以上，每人次扣10元。

4、學(xué)生上課期間玩手機(jī)達(dá)2人以上，每人次扣科任教師5元。

5、上課紀(jì)律差：特別是自習(xí)吵鬧、學(xué)生頻繁下位、多人一起玩牌走棋玩手機(jī)。如果老師不加制止，扣20元。

6、學(xué)生晚自習(xí)在校園內(nèi)游蕩達(dá)2人以上，上課教師不清理不上報(bào)的每次扣10元，并通報(bào)批評(píng)。

7、空堂每節(jié)正課扣50元，自習(xí)扣30元，并通報(bào)批評(píng)。

8、上課期間老師嚴(yán)禁學(xué)生上廁所，特別是最后10分鐘，如果有2人以上學(xué)生提前出來(lái)，視為教學(xué)秩序混亂，每次扣10元。

9、不允許教師上課坐著講，不允許教師上課玩手機(jī)，不允許教師上課抽煙、睡覺(jué)。違者每次扣30元。

10、視頻播放必須在教務(wù)處登記（登記內(nèi)容、課時(shí)和負(fù)責(zé)教師）。不登記者扣10元。平常視頻要與教學(xué)教育相關(guān)，除學(xué)校特殊活動(dòng)后的視頻。在視頻播放過(guò)程中，負(fù)責(zé)教師全程督導(dǎo)，違者扣10元。

11、教務(wù)處巡堂要保證一天4次巡堂，且要及時(shí)通報(bào)，違者每次扣5元

新課程改革教學(xué)管理制度

1、按時(shí)參加集體備課，一次不參加者扣50元。若學(xué)科組在沒(méi)有接到通知的情 況下不組織集體備課，組員每人次扣50元，組長(zhǎng)扣100元。

2、每周末上交導(dǎo)學(xué)案電子修定稿，每月教務(wù)處清理一次，一次不上交扣責(zé)任教師50元，扣備課組長(zhǎng)20元。

3、上課必須用高效課堂模式，如果巡堂過(guò)程中發(fā)現(xiàn)未用高效課堂模式上課，每節(jié)課扣50元。

4、學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)不允許教師坐在講臺(tái)上，應(yīng)下到小組指導(dǎo)學(xué)生。未參加指導(dǎo)的每節(jié)課扣20元。

5、晚自習(xí)期間，不提倡講課，提倡教師進(jìn)行小組輔導(dǎo)。

6、上課未用導(dǎo)學(xué)案的學(xué)科，追究當(dāng)堂教師的責(zé)任。如發(fā)現(xiàn)該學(xué)科的導(dǎo)學(xué)案沒(méi)有印制，追究編制人和組長(zhǎng)的責(zé)任。

7、輔導(dǎo)教師正課期間要完成小組的量化評(píng)價(jià)打分，否則 每節(jié)課扣5元。

8、班主任每周在班會(huì)上要對(duì)小組量化打分進(jìn)行總分，在成長(zhǎng)進(jìn)步圖上標(biāo)識(shí)，然后進(jìn)行總結(jié)和表彰。

9、教務(wù)處每學(xué)期總結(jié)表彰一次，評(píng)出優(yōu)秀學(xué)科組和課改優(yōu)秀教師，給予獎(jiǎng)勵(lì)。、教學(xué)常規(guī)檢查獎(jiǎng)懲辦法

為了進(jìn)一步強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)，提高課堂效率，提升教學(xué)水平，提高教育質(zhì)量，激發(fā)全體教師的積極性，體現(xiàn)公平競(jìng)爭(zhēng)，特制定本辦法。

一、檢查考評(píng)時(shí)間。每月檢查一次，學(xué)期末全面檢查，每次撿查完匯總?cè)Ｍ▓?bào)。

二、考評(píng)分值與獎(jiǎng)懲。每人每月總分為100分，導(dǎo)學(xué)案45分，作業(yè)25分，考試測(cè)驗(yàn)10分，聽(tīng)課10分，培優(yōu)補(bǔ)差10分。不足100分者，每少1分扣當(dāng)月課時(shí)工資20元；超過(guò)100分，每1分獎(jiǎng)勵(lì)10元。月查月評(píng)獎(jiǎng)懲在課時(shí)工資中兌現(xiàn)。

三、作業(yè)必做次數(shù)。語(yǔ)文35次（含作文5篇，周記10篇），數(shù)學(xué)60次，英語(yǔ)60次（作文每月1次），物理、化學(xué)各35次（高一未分科25次），生物、政治、歷史、地理各30次（高一未分科20次），美術(shù)12次，音樂(lè)10次，計(jì)算機(jī)10次。

四、量化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

1、導(dǎo)學(xué)案。按規(guī)定時(shí)間自主編制完成，討論修改后報(bào)組長(zhǎng)簽字，學(xué)生必須全部做完，教師要檢查批改小結(jié)，按章節(jié)有序成冊(cè)保存完整，學(xué)生有紅色補(bǔ)充、糾錯(cuò)、反思痕跡，記45分；上述六項(xiàng)一項(xiàng)不足扣2分，特別優(yōu)秀的獎(jiǎng)1—5分；每月末由教務(wù)主任帶隊(duì)，教務(wù)副主任和各年級(jí)主任全員參與到教室隨機(jī)抽查導(dǎo)學(xué)案，并按規(guī)范的考評(píng)表做好詳實(shí)記載；高三重點(diǎn)檢查師生資料使用落實(shí)情況：必須有備課本，必備教學(xué)過(guò)程、規(guī)律方法、糾錯(cuò)反思等，資料上練習(xí)未完成、未批改、未用紅筆訂正，資料未作任何調(diào)整、補(bǔ)充，有上述情況之一者扣1—5分。

2、作業(yè)。按照學(xué)科教學(xué)進(jìn)度及時(shí)布置作業(yè)，導(dǎo)學(xué)案上的作業(yè)每課時(shí)算1次，還須補(bǔ)充相應(yīng)的作業(yè)。認(rèn)真批改評(píng)講，評(píng)講時(shí)學(xué)生有記錄，批改有日期，記25分；只批改無(wú)評(píng)講，無(wú)批改日期，評(píng)講學(xué)生無(wú)記錄，批改潦草馬虎每項(xiàng)扣3分；作業(yè)次數(shù)不夠，缺一次扣2分；特別認(rèn)真突出的獎(jiǎng)1—5分。

3、考試測(cè)驗(yàn)。每月至少一次，及時(shí)批改評(píng)講，有切合實(shí)際的質(zhì)量分析，記10分；未按要求測(cè)驗(yàn)，無(wú)分；有測(cè)驗(yàn)，落實(shí)情況獎(jiǎng)懲均不超過(guò)5分。

4、研究課。按照教務(wù)處《教課安排一覽表》的規(guī)定，及時(shí)落實(shí)，備課規(guī)范，使用PPT，教材研讀深刻，符合高效課堂模式，學(xué)生主體地位突出，能力得到發(fā)展，印發(fā)教案并交存一份，分優(yōu)秀、良好、合格三個(gè)等次，分別記6、5、4分；不是高效課堂模式不給分；不按要求講課一次扣10分，積極主動(dòng)超任務(wù)講課獎(jiǎng)5—10分。

5、聽(tīng)課。有主要教學(xué)內(nèi)容記錄，有優(yōu)缺點(diǎn)分析評(píng)價(jià)，有聽(tīng)課時(shí)間等記錄，聽(tīng)課一節(jié)記5分，最多不超過(guò)15分；教學(xué)內(nèi)容記錄簡(jiǎn)略，無(wú)聽(tīng)課時(shí)間等記錄，每項(xiàng)扣1分；優(yōu)缺點(diǎn)分析評(píng)價(jià)簡(jiǎn)略扣2分；無(wú)優(yōu)缺點(diǎn)分析評(píng)價(jià)扣3分。

6、培優(yōu)補(bǔ)差。按學(xué)校要求落實(shí)到人，目標(biāo)明確，措施得力，記載完整，效果明顯，記10分；上述各項(xiàng)缺一項(xiàng)扣2分；落實(shí)特別好的獎(jiǎng)勵(lì)1—10分。

第三篇：初中部教學(xué)常規(guī)要求及檢查辦法（推薦）

初中部教學(xué)常規(guī)要求及檢查辦法

一、計(jì)劃與總結(jié)

專(zhuān)任教師每學(xué)期初寫(xiě)出教學(xué)工作計(jì)劃，學(xué)期末寫(xiě)出教學(xué)工作總結(jié)，計(jì)劃要切實(shí)可行，總結(jié)要認(rèn)真求實(shí)。少一項(xiàng)扣0.5分，不按要求上交或不符合要求者酌情扣0.1—0.2分。

由教務(wù)處統(tǒng)一收繳、檢查、量化打分、保存。本項(xiàng)檢查計(jì)劃在每學(xué)期開(kāi)學(xué)后一周、總結(jié)在學(xué)期末前兩周完成。

二、備課與教案

1、備課要求：

針對(duì)目前學(xué)校每一級(jí)部教學(xué)班級(jí)較多的特點(diǎn)，改進(jìn)備課方式，提高備課質(zhì)量，改變以往教師個(gè)人單打獨(dú)斗的做法，實(shí)施同級(jí)部同科目集體備課制。一是實(shí)施電子備課。每學(xué)期前（假期）同備課組內(nèi)要集體討論本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容并按課時(shí)分配到具體教師，每個(gè)教師按課時(shí)分工備課，并附帶簡(jiǎn)單的課件，完成后把備課教案及課件發(fā)布到個(gè)人網(wǎng)頁(yè)上。其他教師以電子稿的形式互傳教案及課件并根據(jù)各自任教班級(jí)的特點(diǎn)添加或刪減內(nèi)容形成自己的授課內(nèi)容。每節(jié)課后要寫(xiě)出教后體會(huì)做到取長(zhǎng)補(bǔ)短、查漏補(bǔ)缺。二是備課做到“六備”（備新課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備學(xué)法與教法、備信息技術(shù)應(yīng)用、備現(xiàn)代教育理念）和“四多”（多看教學(xué)課本、多看教學(xué)參考書(shū)、多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教、多寫(xiě)教學(xué)隨想）。三是教案上要求反映出“五明”（目標(biāo)要求明、重點(diǎn)難點(diǎn)明、授課時(shí)間明、教學(xué)步驟明、信息技術(shù)應(yīng)用明），“四細(xì)”（問(wèn)題設(shè)計(jì)細(xì)、舉例設(shè)計(jì)細(xì)、練習(xí)設(shè)計(jì)細(xì)、各環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡設(shè)計(jì)細(xì)），“三簡(jiǎn)”（簡(jiǎn)要預(yù)習(xí)提綱、簡(jiǎn)要板書(shū)設(shè)計(jì)、簡(jiǎn)要教后小記）。

2、檢查標(biāo)準(zhǔn)：每周四由檢查小組負(fù)責(zé)本組教師的備課檢查，在教師個(gè)人網(wǎng)頁(yè)上檢查教師的備課情況，對(duì)每位教師的備課質(zhì)量給予量化打分，不符合上述情況之一者扣0.2分。兩學(xué)期得分平均值為該項(xiàng)考核得分。

3、檢查小組：

組長(zhǎng)： 張洪軍 李懷寶

成員： 張寶華 黃新榮 岳捍濤 張周強(qiáng)韓良民 王立橋

陳月云 牛樹(shù)玲 胡成珍 張仕松 張宏基趙清玉

檢查人員周四下午4：00把檢查結(jié)果、建議形成書(shū)面材料報(bào)教務(wù)處。

三、早讀管理

1、早讀檢查要求。要求每天下午放學(xué)前，有關(guān)教師必須將第二天早讀的閱讀內(nèi)容、閱讀目標(biāo)以通知單的形式布置給課代表，在學(xué)生晚自習(xí)后或第二天早讀前，由課代表展示在黑板上，教師下早讀前要抽查學(xué)生的閱讀效果。同時(shí)要求課代表把早讀通知單保存好，于每周一把上學(xué)期的存單整理好上報(bào)教務(wù)處。

2、早讀檢查標(biāo)準(zhǔn)。

每天早晨由初中檢查小組負(fù)責(zé)檢查教師早讀值班情況。遲到、曠課按《初中教師考核》執(zhí)行，黑板上沒(méi)有早讀內(nèi)容及要求，每次扣值班教師0.2分,每周課代表未能及時(shí)把早讀通知單送交教務(wù)處每次扣班級(jí)0.5分。

四、課堂教學(xué)

1、課堂教學(xué)要。一是在學(xué)校內(nèi)部統(tǒng)一了常見(jiàn)課型的課堂教學(xué)參考模式，要求教師在課堂上重視對(duì)教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)的教學(xué)，重視對(duì)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的訓(xùn)練，每節(jié)課至少要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)1至2個(gè)過(guò)程規(guī)范的板演或練習(xí)，教師要有針對(duì)性的講評(píng)。二是在課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中明確規(guī)定每節(jié)課最少留出10分鐘學(xué)生自主活動(dòng)時(shí)間，用來(lái)體驗(yàn)、消化和練習(xí)，當(dāng)堂的作業(yè)當(dāng)堂完成。三是認(rèn)真貫徹因人施教原則，堅(jiān)持做到“面向全體，兼顧兩頭，偏愛(ài)學(xué)困生”，對(duì)學(xué)困生切實(shí)要做到課堂提問(wèn)、巡視輔導(dǎo)、板演練習(xí)、作業(yè)批改、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)體現(xiàn)五個(gè)“優(yōu)先”。

2、檢查標(biāo)準(zhǔn)。按時(shí)侯課，每次不侯課扣0.2分；上課遲到每次扣0.5分；曠課每次扣1分；作業(yè)布置不規(guī)范應(yīng)付事每次扣0.2分，出現(xiàn)拖堂現(xiàn)象每次扣0.2分。

五、作業(yè)與練習(xí)

1、作業(yè)與練習(xí)的要求。一是作業(yè)布置。布置學(xué)生做的課堂練習(xí)、作業(yè)、課外作業(yè)，教師必須提前精選并試做，題目要有啟發(fā)性、典型性和探索性，有助于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固和加深，嚴(yán)禁讓學(xué)生做成套的題目、錯(cuò)誤題目、重復(fù)題目和超范圍題目，分量要適中、難易要適度。初中部不上晚自習(xí)年級(jí)課外作業(yè)要控制在1.5小時(shí)以?xún)?nèi)，每天只允許2個(gè)學(xué)科布置，周一是數(shù)學(xué)和語(yǔ)文，周二是數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，周三是語(yǔ)文和英語(yǔ)，周四是語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，周五是數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，周六是語(yǔ)文和英語(yǔ)。中午要求學(xué)生休息，不允許以任何理由布置作業(yè)。二是作業(yè)批改。教師要認(rèn)真及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，可采用面批方式，還可以采用學(xué)生互批的方式，要求教師注明批改日期。三是作業(yè)講評(píng)。要分析出基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用和出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，要求學(xué)生建立糾錯(cuò)本，避免學(xué)生再次重復(fù)同樣的錯(cuò)誤。

2、檢查標(biāo)準(zhǔn)。

題與練習(xí)題的布置和批改中出現(xiàn)下列情況之一者扣0.2分：學(xué)生作業(yè)沒(méi)有批改日期；批改作業(yè)沒(méi)有使用統(tǒng)一的批改符號(hào)；沒(méi)有作業(yè)批改記錄；作業(yè)錯(cuò)題沒(méi)有改錯(cuò)；理科學(xué)生沒(méi)有建立作業(yè)糾錯(cuò)本；每學(xué)期語(yǔ)文作文大作文為8篇，小作文為8篇，英語(yǔ)作文為5篇，寫(xiě)作數(shù)量及批改數(shù)量達(dá)不到規(guī)定要求。每學(xué)期學(xué)校將組織兩次大型的學(xué)生作業(yè)檢查，語(yǔ)文檢查學(xué)生日記本、作業(yè)、大小作文、基礎(chǔ)訓(xùn)練；英語(yǔ)檢查學(xué)生作業(yè)本、作文本、基礎(chǔ)訓(xùn)練；數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)檢查學(xué)生作業(yè)本、作業(yè)糾錯(cuò)本、基礎(chǔ)訓(xùn)練；政治、歷史、地理、生物檢查學(xué)生基礎(chǔ)訓(xùn)練。在檢查中重點(diǎn)檢查教師是否認(rèn)真批改，學(xué)生書(shū)寫(xiě)的質(zhì)量，對(duì)每位教師所對(duì)應(yīng)的學(xué)生作業(yè)及作業(yè)批改記錄給予量化打分。學(xué)期末計(jì)算出每位教師的平均得分。

六、晚自習(xí)管理。

要求學(xué)生小結(jié)一天的學(xué)習(xí)和生活情況，了解當(dāng)天學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并及時(shí)反饋給各科教師，及時(shí)提醒學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)、練習(xí)及第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，及時(shí)處理當(dāng)天發(fā)生的。

七、學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)

1、管理要求。測(cè)評(píng)后要分析到位，不論是單元測(cè)試、月考、還是期中、期末考試，每次考試后，都要認(rèn)真分析，其基本步驟有及格率、優(yōu)秀率、平均分等成績(jī)統(tǒng)計(jì)情況，每題的錯(cuò)誤情況統(tǒng)計(jì)，重點(diǎn)講評(píng)錯(cuò)誤率高的題目，類(lèi)似題目練習(xí)等，在重點(diǎn)講評(píng)錯(cuò)誤率高的題目時(shí)，要包括原題顯示、運(yùn)用的基本知識(shí)分析、學(xué)生錯(cuò)誤原因分析、一題多變與一題多解等。每節(jié)課重點(diǎn)解決2至3個(gè)典型題目，不要求面面俱到，通過(guò)分析形成良好的教風(fēng)。

2、檢查標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)教師文印單數(shù)量檢查A教案，A教案的環(huán)節(jié)應(yīng)齊全，重點(diǎn)突出試卷講評(píng)，分析問(wèn)題出現(xiàn)的原因，制定改進(jìn)措施。查閱考試時(shí)間、考試試題、學(xué)生成績(jī)、單元備課、講評(píng)教案、改進(jìn)措施。每少一次扣0.2分。

八、聽(tīng)課、評(píng)課

1、聽(tīng)課、評(píng)課要求。建立教師聽(tīng)說(shuō)評(píng)課制度，實(shí)行教學(xué)管理人員推門(mén)聽(tīng)課制。說(shuō)課要求做到“六說(shuō)”（說(shuō)教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)、說(shuō)課堂教學(xué)的知識(shí)起點(diǎn)、說(shuō)整個(gè)教學(xué)程序、說(shuō)學(xué)生、說(shuō)教法與學(xué)法、說(shuō)成品課件與信息技術(shù)的應(yīng)用）。切忌只聽(tīng)不評(píng)，評(píng)課要少說(shuō)優(yōu)點(diǎn)多說(shuō)不足，講自己如何處理，多爭(zhēng)論，共探討，虛心接受，取長(zhǎng)補(bǔ)短。每學(xué)期中層以上領(lǐng)導(dǎo)至少隨堂聽(tīng)課40節(jié)，普通教師每周聽(tīng)課不少于一節(jié)。

2、檢查標(biāo)準(zhǔn)。每學(xué)期聽(tīng)課節(jié)數(shù)為學(xué)期周數(shù)。每少聽(tīng)一節(jié)扣0.2分，沒(méi)有評(píng)課記錄扣0.1分，在聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)中出現(xiàn)作弊現(xiàn)象考核不得分。

九、教研活動(dòng)

教研組

時(shí) 間

地

點(diǎn)

負(fù)

責(zé)

人

語(yǔ)文組

單周星期五晚上6：50至8：30 九年級(jí)三班

張寶華 王立橋

數(shù)學(xué)組

九年級(jí)四班

岳捍濤 陳月云

英語(yǔ)組

二樓教務(wù)處

張洪軍 牛樹(shù)玲

政史地組

九年級(jí)五班

張周強(qiáng) 胡成珍 張仕松

物理組

五樓多媒體

宋樂(lè)增 張宏基

化學(xué)組

九年級(jí)六班

黃新榮

生物組

九年級(jí)七班

陳桂民 趙清玉

藝體組

四樓多媒體

李懷保

1、按要求參加學(xué)校組織的學(xué)習(xí)研討、培訓(xùn)活動(dòng)或在上級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén)組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。不按時(shí)參加培訓(xùn)活動(dòng)或在上級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén)組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)中出現(xiàn)遲到、早退及其他不良現(xiàn)象的每次扣0.5分。

2、及時(shí)填寫(xiě)教研活動(dòng)記錄、撰寫(xiě)外出學(xué)習(xí)報(bào)告與體會(huì)。不按時(shí)上交材料每次扣與會(huì)人員0.3分。

3、按學(xué)校要求及時(shí)組織上公開(kāi)課、匯報(bào)課、精品課等。不按時(shí)組織每次扣教研組內(nèi)每位成員0.3分

第四篇：常規(guī)檢查

語(yǔ)文組第一次常規(guī)檢查總結(jié)

語(yǔ)文組成員：吳昌文 翁蓓蕾

曾鶴瑾 甘齊連

為認(rèn)真落實(shí)教學(xué)工作會(huì)議精神,全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)教研室教學(xué)工作安排,結(jié)合我校實(shí)際教學(xué)情況,我校進(jìn)行了本學(xué)期的第一次常規(guī)工作檢查,根據(jù)各教研組的檢查反饋情況，現(xiàn)將檢查情況通報(bào)如下：

一、備課方面：

總體上看，老師們?cè)趥湔n方面都傾注了大量的時(shí)間來(lái)鉆研教材，課前都考慮到學(xué)生的情況，采用了手寫(xiě)教案和電子教案相結(jié)合的方式，電子教案博眾家之所長(zhǎng)，手寫(xiě)教案真實(shí)有效，注重因材施教。大部分教案目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，并有自己的反思。其中曾鶴瑾老師的教案實(shí)用、細(xì)致、針對(duì)性強(qiáng)；翁蓓蕾老師的教案充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)科學(xué)，教學(xué)后記詳細(xì)，有一定的經(jīng)驗(yàn)借鑒性；曾鶴瑾老師的教學(xué)后記就如其人，是一個(gè)思考者，后記中融入了大量的思考，并且有一定的深度；曾鶴瑾老師的教案也如其人，嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)，她的教案設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)環(huán)相扣，課后小記詳盡；語(yǔ)文教師們備課態(tài)度較認(rèn)真，教案詳盡，課時(shí)數(shù)量充足；大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級(jí)實(shí)際，認(rèn)真制定好新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，安排好教學(xué)進(jìn)度。語(yǔ)文老師每篇課文按課時(shí)備課，每課時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程較清晰。全體語(yǔ)文教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識(shí)；個(gè)別的教師的備課書(shū)寫(xiě)字跡清晰端正，設(shè)計(jì)合理，過(guò)程詳細(xì)，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位，體現(xiàn)教法、學(xué)法，教學(xué)過(guò)程清楚，作業(yè)設(shè)計(jì)格式統(tǒng)一，練習(xí)層次分明，圖文并茂，練習(xí)量適當(dāng)，有詳細(xì)的板書(shū)設(shè)計(jì)，課后反思及時(shí)、詳細(xì)、深入、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā)，單元檢測(cè)分析表填寫(xiě)詳細(xì)。備課優(yōu)秀的教師有：翁蓓蕾 曾鶴瑾等。

個(gè)別教師沒(méi)有按要求備詳案，教案欠規(guī)范，計(jì)劃、目標(biāo)、重難點(diǎn)、課時(shí)、過(guò)程不清，課時(shí)數(shù)不足；有些教師的教案教學(xué)環(huán)節(jié)、結(jié)構(gòu)不清，沒(méi)有填好教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備等；個(gè)別教案的重難點(diǎn)全部一樣，有的重難點(diǎn)過(guò)于隨便，把握不準(zhǔn)；教學(xué)過(guò)程沒(méi)有練習(xí)也為數(shù)不少，語(yǔ)文課堂沒(méi)練習(xí)實(shí)在有點(diǎn)說(shuō)不過(guò)去；個(gè)別教師沒(méi)有書(shū)寫(xiě)板書(shū)設(shè)計(jì)和課后反思或時(shí)有時(shí)沒(méi)；教學(xué)反思有一定的量，但教學(xué)的反思停留在形式化，針對(duì)性不強(qiáng)，對(duì)以后的教學(xué)無(wú)多大的幫助。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進(jìn)的作用；個(gè)別的教案的板書(shū)過(guò)于簡(jiǎn)單，只有課題或只寫(xiě)“例1”其它什么都沒(méi)有；部分教師的教案后面完全沒(méi)單元檢測(cè)情況分析表；存在教學(xué)反思隨便、亂寫(xiě)、不深入。

（二）作業(yè)情況

開(kāi)學(xué)伊始，我們組織語(yǔ)文組任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育局教研室關(guān)于作業(yè)的要求與規(guī)范，在檢查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師能按照新要求去布置，批改質(zhì)量有了大幅度的提高。在作業(yè)方面表現(xiàn)較好的老師有：吳昌文 曾鶴瑾 翁蓓蕾老師等。

1、主要成績(jī)：

（1）多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時(shí)有復(fù)批；

（2）涉及書(shū)中練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題均有詳盡的批改。

（3）個(gè)別語(yǔ)文老師根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一部分語(yǔ)文老師課中適當(dāng)加一些思考題。

（4）希望老師更加注重學(xué)生作業(yè)本上激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)的運(yùn)用。將作業(yè)本開(kāi)發(fā)為進(jìn)行班級(jí)管理的又一陣地，成為家長(zhǎng)、老師、學(xué)生情感溝通的橋梁。

2、存在問(wèn)題：

（1）學(xué)生作業(yè)本保潔不好，紙頁(yè)不整齊。

（2）個(gè)別班中學(xué)生本上的作業(yè)量不統(tǒng)一

（3）個(gè)別老師批改作業(yè)不夠認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。

（4）建議老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生多采用面批形式。

（5）語(yǔ)文教師的周記月記數(shù)量不夠。

（6）部分語(yǔ)文老師的作文批改的不及時(shí)。

（7）作業(yè)批改記錄的使用效果不好，存在著應(yīng)付的現(xiàn)象。

三、改進(jìn)意見(jiàn)：

1、教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)個(gè)性，雖然有的修改后稍有不同。修改意見(jiàn)不要為了修改而修改，要根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況而修改，教后反思要寫(xiě)得實(shí)在而有針對(duì)性，要有有理論性的東西，不能只言片語(yǔ)。施教前必須將教案仔細(xì)閱讀，認(rèn)真修改。

1、認(rèn)真鉆研教材，努力提高自己的教學(xué)觀(guān)念，備課時(shí)要備教材，也要備班級(jí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。年青教師應(yīng)該寫(xiě)好詳細(xì)的教案。按實(shí)際上課課時(shí)進(jìn)行備課。

2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實(shí)際情況，認(rèn)真舍取，而不能照搬照抄。

3、課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思，以改進(jìn)自己的教學(xué)，為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財(cái)富。

4、在批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯(cuò)誤，要少打“×”，圈出來(lái)或劃出來(lái)，讓學(xué)生訂正后再批。

5、把漏寫(xiě)的東西要及時(shí)整改，補(bǔ)充完整。

6、對(duì)待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài)，不足的就整改。

7、語(yǔ)文教案要多一點(diǎn)備練習(xí)。練習(xí)量要足、練習(xí)題型要多層次。

8、教學(xué)工作是繁重的，工作要做細(xì)、做足、要到量、到質(zhì)。憑良心去做，平時(shí)做好，就不會(huì)感到有負(fù)累。

語(yǔ)文組第二次常規(guī)檢查總結(jié)

語(yǔ)文組成員：吳昌文

翁蓓蕾

曾鶴瑾 甘齊連

為落實(shí)常規(guī)月的有關(guān)要求，我校組織了第二次常規(guī)檢查

組成：

1、聽(tīng)課；

2、業(yè)務(wù)檢查?，F(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：

1、聽(tīng)課。以新課改理念為指導(dǎo)，我們對(duì)全組教師的課進(jìn)行了聽(tīng)評(píng)。聽(tīng)課中重點(diǎn)看他們教學(xué)觀(guān)念的轉(zhuǎn)變，教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等，以及課堂教學(xué)的實(shí)效性。

經(jīng)聽(tīng)課，絕大多數(shù)教師能接受新理念、運(yùn)用新策略，教學(xué)效果明顯。但也存在部分教師仍采用非常落后的問(wèn)答式、填鴨式的教學(xué)模式，不能很好的落實(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位。

因此，有必要組織教師對(duì)學(xué)區(qū)的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，使廣大教師根據(jù)自己所處的課型范圍，進(jìn)行自我的反思，并逐步的落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中去。

2、業(yè)務(wù)檢查

學(xué)區(qū)制定了可行性業(yè)務(wù)檢查方案，依據(jù)要求對(duì)有筆記本的教師進(jìn)行了業(yè)務(wù)檢查（老教師和沒(méi)有筆記本的老師的業(yè)務(wù)檢查另作安排），主要檢查本次常規(guī)要求中個(gè)人檔案的落實(shí)情況。

經(jīng)檢查部分教師電子檔案比較完備，但也有部分教師的電子檔案存在不少問(wèn)題。

1、建檔形式不符合學(xué)區(qū)要求，沒(méi)有把有關(guān)檔案有效的整合。

2、電子備課實(shí)用性比較差，很多教師是臨時(shí)抱佛腳，沒(méi)有真正的加以利用，只是為了應(yīng)付檢查。很多備課上過(guò)的課沒(méi)有反思，而且備課不過(guò)全面，與自己任課表的課程嚴(yán)重不符。

3、理論筆記形式不符合學(xué)區(qū)的表格式要求，內(nèi)容上有拼湊的嫌疑。

4、個(gè)別老師的確在對(duì)電腦的操作方面還存在著許多的不足。

因此，提出以下改進(jìn)措施：

1、提高教師的建檔意識(shí)，嚴(yán)格要求，使廣大教師真正重視起來(lái)。

2學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)電子備課使用的常規(guī)化檢查（特別是曾鶴瑾和吳昌文）使只得到真正有效利用。

3、分學(xué)校對(duì)電腦操作水平不高的教師進(jìn)行必要的輔導(dǎo)，提高他們的自理能力。

第五篇：常規(guī)檢查情況

常規(guī)檢查情況

（檢查時(shí)間：12月25日—12月29日）

一、數(shù)學(xué)教研組檢查情況 存在問(wèn)題：

1、一年級(jí)數(shù)學(xué)本“量比較少”。

2、一（1）班、二（2）班 數(shù)學(xué)兩導(dǎo)兩練有漏判現(xiàn)象 三（1）班、六（2）班 數(shù)學(xué)作業(yè)本有漏判現(xiàn)象

3、二（1）班 評(píng)價(jià)方式不

一、“閱、分?jǐn)?shù)、棒、真棒” 二（1）班 三（1）班 學(xué)生的書(shū)寫(xiě)方式“有半頁(yè)現(xiàn)象”

4、三、四年級(jí)、科學(xué)教案無(wú)安全提示。共性問(wèn)題：

1：兩導(dǎo)兩練有“一個(gè)大題一個(gè)對(duì)號(hào)”的現(xiàn)象 2：安全記錄：大部分缺失。

亮點(diǎn)：

1：王秀梅：安全教案分別貼在教案的相應(yīng)位置 2：優(yōu)秀教案：都比較好，趙曉霞、李秀燕、王秀梅等。

二、語(yǔ)文教研組作業(yè)、教案檢查情況 存在問(wèn)題：

1、一年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)本“量”比較少

2、五一班、六一班語(yǔ)文，四一班英語(yǔ)的兩導(dǎo)兩練有漏判現(xiàn)象，四年級(jí)語(yǔ)文兩導(dǎo)兩練錯(cuò)題更正不明顯，用的是同一種顏色筆。低、中段激勵(lì)性語(yǔ)言評(píng)價(jià)不夠，只簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)“優(yōu)”“良”“中”“棒” 無(wú)美術(shù)教案

無(wú)“陵川精神”教案等。優(yōu)秀教案：

王文萍、王妮妮、秦素英、韓一明、姜娜、宋海燕 優(yōu)秀作業(yè)：

高段日記、作文：王文萍、王妮妮、趙培培。激勵(lì)性評(píng)價(jià)突出。

三、兩導(dǎo)兩練檢查反饋

三年級(jí)語(yǔ)文兩導(dǎo)兩練 閆路鋼筆判現(xiàn)象，18、19、20課沒(méi)有判。趙萌坤有樓盤(pán)現(xiàn)象，李思彤16基本上沒(méi)有判。二年級(jí)數(shù)學(xué)張佳馨不僅全批，還打出分?jǐn)?shù)。四二班數(shù)學(xué)有沒(méi)有做的。

四年級(jí)英、數(shù)沒(méi)有做的很多，沒(méi)有判的也很多。三年級(jí)英語(yǔ)沒(méi)有做的很多。

三年級(jí)科學(xué)景欣榮中間有兩課沒(méi)有做。四年級(jí)二班品社較好。六一、六二科學(xué)做得好。

六一、六二品社做得較好，馬濤品社有漏判現(xiàn)象。六一、六二班語(yǔ)文錯(cuò)題用紅筆修改（典型）教師還有評(píng)語(yǔ) 碧霞對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不一致。

宋海燕教學(xué)學(xué)習(xí)心得深刻（自己體會(huì)）

王妮妮、王文萍、趙曉霞、龐書(shū)慧、司晉東，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)。趙培培 讀《教師人文讀本》有感 李主任 淺談小學(xué)低年級(jí)識(shí)字方法 秦素英 如何提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性 李秀燕 實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)心得 崔王麗 《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》教學(xué)反思

四、本次作業(yè)教案檢查反饋 作業(yè)：（語(yǔ)文）

五六年級(jí)的作業(yè)好于三四年級(jí)，三四年級(jí)好于一二年級(jí)，主要表現(xiàn)在：激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)高年級(jí)優(yōu)于低年級(jí)，并且具有針對(duì)性，對(duì)學(xué)生指導(dǎo)性評(píng)價(jià)較高。低年級(jí)只是簡(jiǎn)單的有優(yōu)良中差的評(píng)價(jià)，從整齊度來(lái)看，學(xué)生的作業(yè)都比較好，都做到了書(shū)寫(xiě)規(guī)范，全批全改。學(xué)生有錯(cuò)題更正較好。

作業(yè)：（數(shù)學(xué)）

學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)比較整齊，教師都做到全批全改。學(xué)生的錯(cuò)題有更正，比較好。并且有等級(jí)評(píng)價(jià)，個(gè)別教師有激勵(lì)性評(píng)價(jià)，應(yīng)該大力推廣。

五、整改措施：

一、關(guān)于備課

1、解決辦法：在教研會(huì)議上，讓老師們進(jìn)一步統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)到備課，特別是先周備課的重要性和必要性，并落實(shí)到行動(dòng)上。認(rèn)識(shí)到積極寫(xiě)出好的教案是提高自身素質(zhì)的重要途徑，應(yīng)該作為一種自我發(fā)展的方法。在備課的時(shí)候要努力考慮到課堂上會(huì)發(fā)生問(wèn)題，進(jìn)行預(yù)審問(wèn)題的備課。對(duì)學(xué)生的知識(shí)水平、思想狀況等方面要進(jìn)行充分考慮。

2、在今后工作中，要不斷提高對(duì)自己的要求，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和教育教學(xué)水平。

3、與學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行交流與磋商，及時(shí)了解學(xué)生的內(nèi)心世界，掌握學(xué)生的動(dòng)向。

4、注意觀(guān)察學(xué)生，多了解，多與學(xué)生進(jìn)行溝通。

二、關(guān)于作業(yè)

1、通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的分析，把握學(xué)生的層次，布置作業(yè)力求分出層次。對(duì)于不同的學(xué)生布置不同的作業(yè)，使其自己能夠不斷進(jìn)步。作業(yè)批改要及時(shí)。批改方式可以是多種形式的，比如教師批改，學(xué)生互相批改。重要的是要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到作業(yè)的重要性，認(rèn)真地完成作業(yè)，使其真正發(fā)揮作業(yè)。

2、在做到整體教學(xué)的同時(shí)，注意對(duì)學(xué)生的因材施教。

3、抽時(shí)間對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行檢查，一一落實(shí)，努力做到分層布置作業(yè)，使學(xué)生做到全面發(fā)展。

2015年12月

常規(guī)檢查情況

（檢查時(shí)間：12月25日——12月30日）

教案檢查小結(jié)：

經(jīng)過(guò)對(duì)教案、作業(yè)進(jìn)行了細(xì)致、全面的檢查。從教案檢查中，我感受到了教師的敬業(yè)精神和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。老師們認(rèn)真深入的備課，富有匠心的教學(xué)安排，各具特色的教學(xué)風(fēng)格，規(guī)范完整的教案編寫(xiě)，瀟灑飄逸的書(shū)寫(xiě)等，都給我留下了深刻的印象，也給了我很多教學(xué)上的啟發(fā)。許多教師的教案都符合優(yōu)秀教案，總體質(zhì)量較好，下面略為總結(jié)。

主要優(yōu)點(diǎn)：

1、總體檢查情況良好，兩所完全小學(xué)各科都有教案，各科教案都有教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表，語(yǔ)數(shù)教案都有單元章節(jié)教案環(huán)節(jié)比較齊全有一定的操作性。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都能帶頭寫(xiě)好教案，語(yǔ)數(shù)科目教案節(jié)次足

2、絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任教材內(nèi)容及所在班級(jí)實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)湔n。大部分老師的教案較為完整規(guī)范，每個(gè)課時(shí)的教案能突出“三維”目標(biāo)，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式。其中東風(fēng)小學(xué)張先蕓老師的六年級(jí)語(yǔ)文教案、趙萍教師的五年級(jí)數(shù)學(xué)教案表現(xiàn)最為突出。

3、大多數(shù)老師能根據(jù)教學(xué)對(duì)象的不同科學(xué)設(shè)計(jì)教案，根據(jù) 不同年齡、不同層次的學(xué)生，采取不同的科學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，學(xué)習(xí)形式多樣化，能根據(jù)實(shí)際適當(dāng)拓展學(xué)科知識(shí)，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)科學(xué)有效。其中逸夫小學(xué)李芳教師的三年級(jí)語(yǔ)文教案、楊小寧教師的六年級(jí)語(yǔ)文教案做得最好。

4、大多數(shù)老師的教學(xué)準(zhǔn)備充分，教案內(nèi)容豐富翔實(shí)，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，教學(xué)過(guò)程清晰，作業(yè)量控制合理，板書(shū)設(shè)計(jì)美觀(guān)、科學(xué)。東風(fēng)小學(xué)李璞教師的六年級(jí)語(yǔ)文教案、吳彩云的六年級(jí)數(shù)學(xué)教案、逸夫小學(xué)王小玲的二年級(jí)語(yǔ)文教案比較突出。

5、教學(xué)反思有一定的量，在一些優(yōu)秀的反思中，有老師做到了課中反思和課后反思，并有針對(duì)性地進(jìn)行了在設(shè)計(jì)，真正達(dá)到了反思的效果。其中逸夫小學(xué)的蔡伢伢的六年級(jí)數(shù)學(xué)教案最能體現(xiàn)。

存在問(wèn)題；

1除語(yǔ)數(shù)外其他科目教案均為簡(jiǎn)案，環(huán)節(jié)不全。

1、個(gè)別老師的教學(xué)目標(biāo)不夠明確，或教學(xué)目標(biāo)不完整，主要側(cè)重知識(shí)與能力，對(duì)過(guò)程與方法，特別是情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)，有所忽略，仍停留在“知識(shí)本位”階段，較少融入新課程的理念。

2、部分老師的教案沒(méi)有附錄教學(xué)反思，或反思過(guò)于簡(jiǎn)單，只一句話(huà)、兩句話(huà)就結(jié)束，成篇且深入思考的反思較少。

3、個(gè)別老師的教案雖然內(nèi)容非常豐富、詳細(xì)，但可能仍應(yīng)注意根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，科學(xué)取舍，適當(dāng)整合。

根據(jù)教導(dǎo)處的安排，語(yǔ)文教研組進(jìn)行了語(yǔ)文常規(guī)普查。檢查內(nèi)容包括作業(yè)、備課等常規(guī)工作，現(xiàn)將檢查情況通報(bào)如下：

隨著教學(xué)常規(guī)規(guī)范化要求的不斷深化和教學(xué)策略的不斷學(xué)習(xí)，老師們對(duì)常規(guī)業(yè)務(wù)已經(jīng)熟悉，檢查時(shí)能準(zhǔn)備齊全，擺放整齊。大部分教師對(duì)待檢查能有正確的認(rèn)識(shí)，態(tài)度誠(chéng)懇，思想積極。這種現(xiàn)象是教學(xué)改革的成果，是精細(xì)化管理的結(jié)果。

教案檢查小結(jié)：

總體來(lái)看，多數(shù)老師能按照作業(yè)規(guī)范化要求設(shè)計(jì)、批閱。

主要優(yōu)點(diǎn)：

1、作業(yè)布置量適中，注重雙基，形式多樣。

2、作業(yè)種類(lèi)多,學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整。教師能認(rèn)真批閱，及時(shí)修改。

3、批改符號(hào)規(guī)范。各位教師均能按要求批閱作業(yè)，符號(hào)規(guī)范、美觀(guān)，態(tài)度十分認(rèn)真。

4、有的老師還加強(qiáng)了學(xué)生的互改環(huán)節(jié)，還有的教師能根據(jù)學(xué)生的學(xué)情因材施教，布置有特色有實(shí)效的作業(yè)。作業(yè)批改中，老師們能注重運(yùn)用激勵(lì)性語(yǔ)言（如：“很棒”、“繼續(xù)努力”等），有效使用符號(hào)（如：笑臉?lè)?hào)、紅花、五角星等鼓勵(lì)性的標(biāo)志）。這看上去普通的不能再普通，簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的幾個(gè)字和符號(hào)，對(duì)學(xué)生而言，是很寶貴的。老師們把作業(yè)批改當(dāng)成與學(xué)生溝通、交流的機(jī)會(huì)，起到教育的潛移默化的作用。

5、大部分老師能及時(shí)糾錯(cuò)，二批及時(shí)。有的老師能具體給學(xué)生提出不足之處，比我們劃一條橫線(xiàn)或打個(gè)問(wèn)號(hào)明了、具體，便于學(xué)生改正。課外作業(yè)——讀書(shū)筆記、日記、小作文、抄寫(xiě)等教師也能認(rèn)真批閱，對(duì)學(xué)生的日記及讀書(shū)筆記水平的提高很有幫助。

6、作文的評(píng)改客觀(guān)、公正，評(píng)語(yǔ)能抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

7、大部分學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量比較高，書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范，給人的感覺(jué)比較舒服?？吹贸?，有些老師對(duì)學(xué)生的要求很?chē)?yán)格，書(shū)面整潔，不隨意涂改勾畫(huà)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與品質(zhì)，注重培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的做事態(tài)度。

存在問(wèn)題；

沒(méi)有最好，只有更好。在此次作業(yè)檢查中，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、低年段的個(gè)別教師在幫助學(xué)生改錯(cuò)時(shí)書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范，這樣容易誤導(dǎo)學(xué)生。

2、大部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，有亂寫(xiě)亂畫(huà)的現(xiàn)象，并且糾錯(cuò)不夠及時(shí)等。尤其是中高年段中出現(xiàn)的此類(lèi)問(wèn)題較為突出。

3、作業(yè)格式不統(tǒng)一，書(shū)寫(xiě)要求不嚴(yán)，在同一份作業(yè)中既有藍(lán)色筆水，又有黑色筆水，較凌亂。

4、作業(yè)的布置有好多老師不能靈活調(diào)控，機(jī)械教條，事倍功半。主要表現(xiàn)為不能根據(jù)學(xué)情分層布置作業(yè)，全班作業(yè)一致，要求統(tǒng)一，要么是優(yōu)等生得不到發(fā)展，要么是后進(jìn)生緊跑都跟不上。

建議、整改措施：

1、加強(qiáng)作業(yè)的規(guī)范化管理。要求學(xué)生注意保護(hù)好作業(yè)本，對(duì)于卷角或破損現(xiàn)象及時(shí)補(bǔ)救，以保持作業(yè)本的整潔及完整。

2、作業(yè)的要求要嚴(yán)格，書(shū)寫(xiě)要整潔、美觀(guān)，堅(jiān)決杜絕不交課堂作業(yè)的現(xiàn)象。

3、作業(yè)要及時(shí)批改與講評(píng)，并督促學(xué)生及時(shí)訂正，做好二批工作。

4、盡量對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)、期待性評(píng)語(yǔ)，要多寫(xiě)一些鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)或有效使用符號(hào)。

2015年12月