第一篇:常規(guī)檢查辦法
臨淄二中教學(xué)常規(guī)檢查辦法
指導(dǎo)思想:教學(xué)常規(guī)檢查分級(jí)部檢查與學(xué)校抽查相結(jié)合的方法進(jìn)行。級(jí)部檢查主要為級(jí)部考核使用與級(jí)部掌握全體教師教學(xué)情況為主要目的;學(xué)校抽查為學(xué)校掌握教學(xué)面上情況,制定教學(xué)管理制度、調(diào)控教學(xué)為主要目的。
一、級(jí)部檢查
以級(jí)部為單位成立檢查小組,小組成員包含備課組長(zhǎng)、教師代表,統(tǒng)查本級(jí)部所有教師的教學(xué)常規(guī);音體美單獨(dú)成立檢查小組檢查考核藝體教師。
組長(zhǎng):級(jí)部主任。
成員:級(jí)部干事、備課組長(zhǎng)、教師代表;
檢查辦法:
1、各級(jí)部組織本組成員,在學(xué)校規(guī)定的時(shí)間內(nèi)檢查本年級(jí)教師的教學(xué)常規(guī)。
2、地點(diǎn):初
一、初四在本級(jí)部學(xué)生閱覽室;初
二、初三在學(xué)校閱覽室。
3、按學(xué)校教學(xué)常規(guī)細(xì)則檢查,項(xiàng)目含:備課、作業(yè)批改、單元檢測(cè)、聽(tīng)評(píng)課記錄。
4、檢查完畢,備課組長(zhǎng)撰寫(xiě)本組教師教學(xué)常規(guī)檢查匯報(bào)材料(匯報(bào)材料含常規(guī)的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、改正方向及措施,要盡量細(xì)致到人)。
5、級(jí)部常規(guī)檢查考核小組,將教師檢查記錄表得分情況匯總,張榜公布,并將原始材料交教務(wù)處存檔,以備檢查與教師查閱。常規(guī)檢查結(jié)果納入教師考核。
6、教學(xué)常規(guī)檢查時(shí),可將全體教師的備課、聽(tīng)課、作業(yè)批改等按優(yōu)、中、差分成三檔,優(yōu)檔:從96分至100分、中檔從91分至95分、差檔從88分至90分計(jì)分,三檔比例按3:5:2確定人數(shù);
二、學(xué)校抽查領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長(zhǎng):張振斌
成員:王桂剛、趙清江、楊秀雯、教務(wù)處、教科室各干事、各教研組長(zhǎng)。
抽查項(xiàng)目:教學(xué)計(jì)劃、備課、聽(tīng)評(píng)課記錄、作業(yè)批改、師生滴水集、單元檢測(cè)、同步訓(xùn)練、配套練習(xí)冊(cè)。
檢查辦法:
1、抽查各中層兼課領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)常規(guī);
2、各備課組的教學(xué)常規(guī),時(shí)間不定。
三、教學(xué)常規(guī)檢查重點(diǎn):
(一)單元備課:查單元目標(biāo)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、重難點(diǎn)、單元課時(shí)分配、教材分析、學(xué)生情況分析等方面內(nèi)容齊全。
(二)備課:
1、集體備課查:三維目標(biāo)齊全、“學(xué)、展、點(diǎn)、練”四環(huán)八步設(shè)計(jì)齊全、作業(yè)分層設(shè)置、教師在初備內(nèi)容上圈圈點(diǎn)點(diǎn)補(bǔ)充新內(nèi)容。
2、個(gè)人備課查:二次備課“學(xué)、展、點(diǎn)、練”四環(huán)八步環(huán)節(jié)的修改;小組活動(dòng)設(shè)計(jì)、時(shí)間分配;知識(shí)點(diǎn)的教法、學(xué)法設(shè)計(jì);書(shū)寫(xiě)工整。
3、教學(xué)反思:查反思撰寫(xiě)①自己成功的做法;課堂失敗、失誤之處及原因分析;②學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題、學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的創(chuàng)意;③再教設(shè)想與其他教師的共識(shí);書(shū)寫(xiě)工整。
(三)作業(yè):
1、作業(yè)批改查:①作業(yè)本數(shù)全②無(wú)錯(cuò)批、漏批、空批(文科注意查學(xué)生的錯(cuò)別字)③學(xué)生改錯(cuò)、教師二次批閱,④批改符號(hào)規(guī)范,學(xué)生作業(yè)真實(shí)有錯(cuò)題。等級(jí)用甲+、甲、甲-、乙+、乙、乙、⑤有書(shū)寫(xiě)評(píng)價(jià):等級(jí)使用ABCD2、師生滴水集使用情況查:①學(xué)生記錄詳實(shí),教師及時(shí)抽查。②教師記錄及時(shí);
(四)單元檢測(cè)重點(diǎn)查:①教師批卷符合上級(jí)規(guī)定,等級(jí)評(píng)價(jià),無(wú)分?jǐn)?shù)出現(xiàn)②學(xué)生錯(cuò)題有改正,教師而此批③學(xué)生E級(jí)有二次達(dá)標(biāo)。
(五)教師聽(tīng)評(píng)課查:①達(dá)到規(guī)定節(jié)數(shù);②內(nèi)容記錄詳實(shí);③評(píng)價(jià)中優(yōu)、缺點(diǎn)及改進(jìn)措施分析詳實(shí);
(六)同步訓(xùn)練、配套練習(xí)冊(cè)重點(diǎn)查學(xué)生使用、教師批閱情況。辦法同作業(yè)。
以上項(xiàng)目中有一項(xiàng)達(dá)不到要求即扣0.5-1分
教務(wù)處
2011.3.5
第二篇:教學(xué)常規(guī)檢查獎(jiǎng)懲辦法
課堂教學(xué)獎(jiǎng)懲辦法
1、提倡老師上課早到班,不允許遲到和早退(以鈴聲落為界)。違者每次扣10元。
2、教師上課時(shí)第一步清查學(xué)生,如發(fā)現(xiàn)異常,要立即向班主任反饋。若教務(wù)處巡堂查出學(xué)生缺曠,教師又沒(méi)有向班主任反饋的,每人次扣10元;造成嚴(yán)重后果的,通報(bào)批評(píng),扣100元。
3、學(xué)生上課期間睡覺(jué),特別學(xué)生是趴著睡大覺(jué)且科任教師忽視管理或放任不管的,每人次扣5元;睡覺(jué)達(dá)3人以上,每人次扣10元。
4、學(xué)生上課期間玩手機(jī)達(dá)2人以上,每人次扣科任教師5元。
5、上課紀(jì)律差:特別是自習(xí)吵鬧、學(xué)生頻繁下位、多人一起玩牌走棋玩手機(jī)。如果老師不加制止,扣20元。
6、學(xué)生晚自習(xí)在校園內(nèi)游蕩達(dá)2人以上,上課教師不清理不上報(bào)的每次扣10元,并通報(bào)批評(píng)。
7、空堂每節(jié)正課扣50元,自習(xí)扣30元,并通報(bào)批評(píng)。
8、上課期間老師嚴(yán)禁學(xué)生上廁所,特別是最后10分鐘,如果有2人以上學(xué)生提前出來(lái),視為教學(xué)秩序混亂,每次扣10元。
9、不允許教師上課坐著講,不允許教師上課玩手機(jī),不允許教師上課抽煙、睡覺(jué)。違者每次扣30元。
10、視頻播放必須在教務(wù)處登記(登記內(nèi)容、課時(shí)和負(fù)責(zé)教師)。不登記者扣10元。平常視頻要與教學(xué)教育相關(guān),除學(xué)校特殊活動(dòng)后的視頻。在視頻播放過(guò)程中,負(fù)責(zé)教師全程督導(dǎo),違者扣10元。
11、教務(wù)處巡堂要保證一天4次巡堂,且要及時(shí)通報(bào),違者每次扣5元
新課程改革教學(xué)管理制度
1、按時(shí)參加集體備課,一次不參加者扣50元。若學(xué)科組在沒(méi)有接到通知的情 況下不組織集體備課,組員每人次扣50元,組長(zhǎng)扣100元。
2、每周末上交導(dǎo)學(xué)案電子修定稿,每月教務(wù)處清理一次,一次不上交扣責(zé)任教師50元,扣備課組長(zhǎng)20元。
3、上課必須用高效課堂模式,如果巡堂過(guò)程中發(fā)現(xiàn)未用高效課堂模式上課,每節(jié)課扣50元。
4、學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)不允許教師坐在講臺(tái)上,應(yīng)下到小組指導(dǎo)學(xué)生。未參加指導(dǎo)的每節(jié)課扣20元。
5、晚自習(xí)期間,不提倡講課,提倡教師進(jìn)行小組輔導(dǎo)。
6、上課未用導(dǎo)學(xué)案的學(xué)科,追究當(dāng)堂教師的責(zé)任。如發(fā)現(xiàn)該學(xué)科的導(dǎo)學(xué)案沒(méi)有印制,追究編制人和組長(zhǎng)的責(zé)任。
7、輔導(dǎo)教師正課期間要完成小組的量化評(píng)價(jià)打分,否則 每節(jié)課扣5元。
8、班主任每周在班會(huì)上要對(duì)小組量化打分進(jìn)行總分,在成長(zhǎng)進(jìn)步圖上標(biāo)識(shí),然后進(jìn)行總結(jié)和表彰。
9、教務(wù)處每學(xué)期總結(jié)表彰一次,評(píng)出優(yōu)秀學(xué)科組和課改優(yōu)秀教師,給予獎(jiǎng)勵(lì)。、教學(xué)常規(guī)檢查獎(jiǎng)懲辦法
為了進(jìn)一步強(qiáng)化常規(guī)教學(xué),提高課堂效率,提升教學(xué)水平,提高教育質(zhì)量,激發(fā)全體教師的積極性,體現(xiàn)公平競(jìng)爭(zhēng),特制定本辦法。
一、檢查考評(píng)時(shí)間。每月檢查一次,學(xué)期末全面檢查,每次撿查完匯總?cè)M▓?bào)。
二、考評(píng)分值與獎(jiǎng)懲。每人每月總分為100分,導(dǎo)學(xué)案45分,作業(yè)25分,考試測(cè)驗(yàn)10分,聽(tīng)課10分,培優(yōu)補(bǔ)差10分。不足100分者,每少1分扣當(dāng)月課時(shí)工資20元;超過(guò)100分,每1分獎(jiǎng)勵(lì)10元。月查月評(píng)獎(jiǎng)懲在課時(shí)工資中兌現(xiàn)。
三、作業(yè)必做次數(shù)。語(yǔ)文35次(含作文5篇,周記10篇),數(shù)學(xué)60次,英語(yǔ)60次(作文每月1次),物理、化學(xué)各35次(高一未分科25次),生物、政治、歷史、地理各30次(高一未分科20次),美術(shù)12次,音樂(lè)10次,計(jì)算機(jī)10次。
四、量化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
1、導(dǎo)學(xué)案。按規(guī)定時(shí)間自主編制完成,討論修改后報(bào)組長(zhǎng)簽字,學(xué)生必須全部做完,教師要檢查批改小結(jié),按章節(jié)有序成冊(cè)保存完整,學(xué)生有紅色補(bǔ)充、糾錯(cuò)、反思痕跡,記45分;上述六項(xiàng)一項(xiàng)不足扣2分,特別優(yōu)秀的獎(jiǎng)1—5分;每月末由教務(wù)主任帶隊(duì),教務(wù)副主任和各年級(jí)主任全員參與到教室隨機(jī)抽查導(dǎo)學(xué)案,并按規(guī)范的考評(píng)表做好詳實(shí)記載;高三重點(diǎn)檢查師生資料使用落實(shí)情況:必須有備課本,必備教學(xué)過(guò)程、規(guī)律方法、糾錯(cuò)反思等,資料上練習(xí)未完成、未批改、未用紅筆訂正,資料未作任何調(diào)整、補(bǔ)充,有上述情況之一者扣1—5分。
2、作業(yè)。按照學(xué)科教學(xué)進(jìn)度及時(shí)布置作業(yè),導(dǎo)學(xué)案上的作業(yè)每課時(shí)算1次,還須補(bǔ)充相應(yīng)的作業(yè)。認(rèn)真批改評(píng)講,評(píng)講時(shí)學(xué)生有記錄,批改有日期,記25分;只批改無(wú)評(píng)講,無(wú)批改日期,評(píng)講學(xué)生無(wú)記錄,批改潦草馬虎每項(xiàng)扣3分;作業(yè)次數(shù)不夠,缺一次扣2分;特別認(rèn)真突出的獎(jiǎng)1—5分。
3、考試測(cè)驗(yàn)。每月至少一次,及時(shí)批改評(píng)講,有切合實(shí)際的質(zhì)量分析,記10分;未按要求測(cè)驗(yàn),無(wú)分;有測(cè)驗(yàn),落實(shí)情況獎(jiǎng)懲均不超過(guò)5分。
4、研究課。按照教務(wù)處《教課安排一覽表》的規(guī)定,及時(shí)落實(shí),備課規(guī)范,使用PPT,教材研讀深刻,符合高效課堂模式,學(xué)生主體地位突出,能力得到發(fā)展,印發(fā)教案并交存一份,分優(yōu)秀、良好、合格三個(gè)等次,分別記6、5、4分;不是高效課堂模式不給分;不按要求講課一次扣10分,積極主動(dòng)超任務(wù)講課獎(jiǎng)5—10分。
5、聽(tīng)課。有主要教學(xué)內(nèi)容記錄,有優(yōu)缺點(diǎn)分析評(píng)價(jià),有聽(tīng)課時(shí)間等記錄,聽(tīng)課一節(jié)記5分,最多不超過(guò)15分;教學(xué)內(nèi)容記錄簡(jiǎn)略,無(wú)聽(tīng)課時(shí)間等記錄,每項(xiàng)扣1分;優(yōu)缺點(diǎn)分析評(píng)價(jià)簡(jiǎn)略扣2分;無(wú)優(yōu)缺點(diǎn)分析評(píng)價(jià)扣3分。
6、培優(yōu)補(bǔ)差。按學(xué)校要求落實(shí)到人,目標(biāo)明確,措施得力,記載完整,效果明顯,記10分;上述各項(xiàng)缺一項(xiàng)扣2分;落實(shí)特別好的獎(jiǎng)勵(lì)1—10分。
第三篇:初中部教學(xué)常規(guī)要求及檢查辦法(推薦)
初中部教學(xué)常規(guī)要求及檢查辦法
一、計(jì)劃與總結(jié)
專(zhuān)任教師每學(xué)期初寫(xiě)出教學(xué)工作計(jì)劃,學(xué)期末寫(xiě)出教學(xué)工作總結(jié),計(jì)劃要切實(shí)可行,總結(jié)要認(rèn)真求實(shí)。少一項(xiàng)扣0.5分,不按要求上交或不符合要求者酌情扣0.1—0.2分。
由教務(wù)處統(tǒng)一收繳、檢查、量化打分、保存。本項(xiàng)檢查計(jì)劃在每學(xué)期開(kāi)學(xué)后一周、總結(jié)在學(xué)期末前兩周完成。
二、備課與教案
1、備課要求:
針對(duì)目前學(xué)校每一級(jí)部教學(xué)班級(jí)較多的特點(diǎn),改進(jìn)備課方式,提高備課質(zhì)量,改變以往教師個(gè)人單打獨(dú)斗的做法,實(shí)施同級(jí)部同科目集體備課制。一是實(shí)施電子備課。每學(xué)期前(假期)同備課組內(nèi)要集體討論本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容并按課時(shí)分配到具體教師,每個(gè)教師按課時(shí)分工備課,并附帶簡(jiǎn)單的課件,完成后把備課教案及課件發(fā)布到個(gè)人網(wǎng)頁(yè)上。其他教師以電子稿的形式互傳教案及課件并根據(jù)各自任教班級(jí)的特點(diǎn)添加或刪減內(nèi)容形成自己的授課內(nèi)容。每節(jié)課后要寫(xiě)出教后體會(huì)做到取長(zhǎng)補(bǔ)短、查漏補(bǔ)缺。二是備課做到“六備”(備新課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備學(xué)法與教法、備信息技術(shù)應(yīng)用、備現(xiàn)代教育理念)和“四多”(多看教學(xué)課本、多看教學(xué)參考書(shū)、多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教、多寫(xiě)教學(xué)隨想)。三是教案上要求反映出“五明”(目標(biāo)要求明、重點(diǎn)難點(diǎn)明、授課時(shí)間明、教學(xué)步驟明、信息技術(shù)應(yīng)用明),“四細(xì)”(問(wèn)題設(shè)計(jì)細(xì)、舉例設(shè)計(jì)細(xì)、練習(xí)設(shè)計(jì)細(xì)、各環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡設(shè)計(jì)細(xì)),“三簡(jiǎn)”(簡(jiǎn)要預(yù)習(xí)提綱、簡(jiǎn)要板書(shū)設(shè)計(jì)、簡(jiǎn)要教后小記)。
2、檢查標(biāo)準(zhǔn):每周四由檢查小組負(fù)責(zé)本組教師的備課檢查,在教師個(gè)人網(wǎng)頁(yè)上檢查教師的備課情況,對(duì)每位教師的備課質(zhì)量給予量化打分,不符合上述情況之一者扣0.2分。兩學(xué)期得分平均值為該項(xiàng)考核得分。
3、檢查小組:
組長(zhǎng): 張洪軍 李懷寶
成員: 張寶華 黃新榮 岳捍濤 張周強(qiáng)韓良民 王立橋
陳月云 牛樹(shù)玲 胡成珍 張仕松 張宏基趙清玉
檢查人員周四下午4:00把檢查結(jié)果、建議形成書(shū)面材料報(bào)教務(wù)處。
三、早讀管理
1、早讀檢查要求。要求每天下午放學(xué)前,有關(guān)教師必須將第二天早讀的閱讀內(nèi)容、閱讀目標(biāo)以通知單的形式布置給課代表,在學(xué)生晚自習(xí)后或第二天早讀前,由課代表展示在黑板上,教師下早讀前要抽查學(xué)生的閱讀效果。同時(shí)要求課代表把早讀通知單保存好,于每周一把上學(xué)期的存單整理好上報(bào)教務(wù)處。
2、早讀檢查標(biāo)準(zhǔn)。
每天早晨由初中檢查小組負(fù)責(zé)檢查教師早讀值班情況。遲到、曠課按《初中教師考核》執(zhí)行,黑板上沒(méi)有早讀內(nèi)容及要求,每次扣值班教師0.2分,每周課代表未能及時(shí)把早讀通知單送交教務(wù)處每次扣班級(jí)0.5分。
四、課堂教學(xué)
1、課堂教學(xué)要。一是在學(xué)校內(nèi)部統(tǒng)一了常見(jiàn)課型的課堂教學(xué)參考模式,要求教師在課堂上重視對(duì)教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)的教學(xué),重視對(duì)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的訓(xùn)練,每節(jié)課至少要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)1至2個(gè)過(guò)程規(guī)范的板演或練習(xí),教師要有針對(duì)性的講評(píng)。二是在課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中明確規(guī)定每節(jié)課最少留出10分鐘學(xué)生自主活動(dòng)時(shí)間,用來(lái)體驗(yàn)、消化和練習(xí),當(dāng)堂的作業(yè)當(dāng)堂完成。三是認(rèn)真貫徹因人施教原則,堅(jiān)持做到“面向全體,兼顧兩頭,偏愛(ài)學(xué)困生”,對(duì)學(xué)困生切實(shí)要做到課堂提問(wèn)、巡視輔導(dǎo)、板演練習(xí)、作業(yè)批改、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)體現(xiàn)五個(gè)“優(yōu)先”。
2、檢查標(biāo)準(zhǔn)。按時(shí)侯課,每次不侯課扣0.2分;上課遲到每次扣0.5分;曠課每次扣1分;作業(yè)布置不規(guī)范應(yīng)付事每次扣0.2分,出現(xiàn)拖堂現(xiàn)象每次扣0.2分。
五、作業(yè)與練習(xí)
1、作業(yè)與練習(xí)的要求。一是作業(yè)布置。布置學(xué)生做的課堂練習(xí)、作業(yè)、課外作業(yè),教師必須提前精選并試做,題目要有啟發(fā)性、典型性和探索性,有助于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固和加深,嚴(yán)禁讓學(xué)生做成套的題目、錯(cuò)誤題目、重復(fù)題目和超范圍題目,分量要適中、難易要適度。初中部不上晚自習(xí)年級(jí)課外作業(yè)要控制在1.5小時(shí)以?xún)?nèi),每天只允許2個(gè)學(xué)科布置,周一是數(shù)學(xué)和語(yǔ)文,周二是數(shù)學(xué)和英語(yǔ),周三是語(yǔ)文和英語(yǔ),周四是語(yǔ)文和數(shù)學(xué),周五是數(shù)學(xué)和英語(yǔ),周六是語(yǔ)文和英語(yǔ)。中午要求學(xué)生休息,不允許以任何理由布置作業(yè)。二是作業(yè)批改。教師要認(rèn)真及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè),及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,可采用面批方式,還可以采用學(xué)生互批的方式,要求教師注明批改日期。三是作業(yè)講評(píng)。要分析出基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用和出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因,要求學(xué)生建立糾錯(cuò)本,避免學(xué)生再次重復(fù)同樣的錯(cuò)誤。
2、檢查標(biāo)準(zhǔn)。
題與練習(xí)題的布置和批改中出現(xiàn)下列情況之一者扣0.2分:學(xué)生作業(yè)沒(méi)有批改日期;批改作業(yè)沒(méi)有使用統(tǒng)一的批改符號(hào);沒(méi)有作業(yè)批改記錄;作業(yè)錯(cuò)題沒(méi)有改錯(cuò);理科學(xué)生沒(méi)有建立作業(yè)糾錯(cuò)本;每學(xué)期語(yǔ)文作文大作文為8篇,小作文為8篇,英語(yǔ)作文為5篇,寫(xiě)作數(shù)量及批改數(shù)量達(dá)不到規(guī)定要求。每學(xué)期學(xué)校將組織兩次大型的學(xué)生作業(yè)檢查,語(yǔ)文檢查學(xué)生日記本、作業(yè)、大小作文、基礎(chǔ)訓(xùn)練;英語(yǔ)檢查學(xué)生作業(yè)本、作文本、基礎(chǔ)訓(xùn)練;數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)檢查學(xué)生作業(yè)本、作業(yè)糾錯(cuò)本、基礎(chǔ)訓(xùn)練;政治、歷史、地理、生物檢查學(xué)生基礎(chǔ)訓(xùn)練。在檢查中重點(diǎn)檢查教師是否認(rèn)真批改,學(xué)生書(shū)寫(xiě)的質(zhì)量,對(duì)每位教師所對(duì)應(yīng)的學(xué)生作業(yè)及作業(yè)批改記錄給予量化打分。學(xué)期末計(jì)算出每位教師的平均得分。
六、晚自習(xí)管理。
要求學(xué)生小結(jié)一天的學(xué)習(xí)和生活情況,了解當(dāng)天學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并及時(shí)反饋給各科教師,及時(shí)提醒學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)、練習(xí)及第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,及時(shí)處理當(dāng)天發(fā)生的。
七、學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)
1、管理要求。測(cè)評(píng)后要分析到位,不論是單元測(cè)試、月考、還是期中、期末考試,每次考試后,都要認(rèn)真分析,其基本步驟有及格率、優(yōu)秀率、平均分等成績(jī)統(tǒng)計(jì)情況,每題的錯(cuò)誤情況統(tǒng)計(jì),重點(diǎn)講評(píng)錯(cuò)誤率高的題目,類(lèi)似題目練習(xí)等,在重點(diǎn)講評(píng)錯(cuò)誤率高的題目時(shí),要包括原題顯示、運(yùn)用的基本知識(shí)分析、學(xué)生錯(cuò)誤原因分析、一題多變與一題多解等。每節(jié)課重點(diǎn)解決2至3個(gè)典型題目,不要求面面俱到,通過(guò)分析形成良好的教風(fēng)。
2、檢查標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)教師文印單數(shù)量檢查A教案,A教案的環(huán)節(jié)應(yīng)齊全,重點(diǎn)突出試卷講評(píng),分析問(wèn)題出現(xiàn)的原因,制定改進(jìn)措施。查閱考試時(shí)間、考試試題、學(xué)生成績(jī)、單元備課、講評(píng)教案、改進(jìn)措施。每少一次扣0.2分。
八、聽(tīng)課、評(píng)課
1、聽(tīng)課、評(píng)課要求。建立教師聽(tīng)說(shuō)評(píng)課制度,實(shí)行教學(xué)管理人員推門(mén)聽(tīng)課制。說(shuō)課要求做到“六說(shuō)”(說(shuō)教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)、說(shuō)課堂教學(xué)的知識(shí)起點(diǎn)、說(shuō)整個(gè)教學(xué)程序、說(shuō)學(xué)生、說(shuō)教法與學(xué)法、說(shuō)成品課件與信息技術(shù)的應(yīng)用)。切忌只聽(tīng)不評(píng),評(píng)課要少說(shuō)優(yōu)點(diǎn)多說(shuō)不足,講自己如何處理,多爭(zhēng)論,共探討,虛心接受,取長(zhǎng)補(bǔ)短。每學(xué)期中層以上領(lǐng)導(dǎo)至少隨堂聽(tīng)課40節(jié),普通教師每周聽(tīng)課不少于一節(jié)。
2、檢查標(biāo)準(zhǔn)。每學(xué)期聽(tīng)課節(jié)數(shù)為學(xué)期周數(shù)。每少聽(tīng)一節(jié)扣0.2分,沒(méi)有評(píng)課記錄扣0.1分,在聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)中出現(xiàn)作弊現(xiàn)象考核不得分。
九、教研活動(dòng)
教研組
時(shí) 間
地
點(diǎn)
負(fù)
責(zé)
人
語(yǔ)文組
單周星期五晚上6:50至8:30 九年級(jí)三班
張寶華 王立橋
數(shù)學(xué)組
九年級(jí)四班
岳捍濤 陳月云
英語(yǔ)組
二樓教務(wù)處
張洪軍 牛樹(shù)玲
政史地組
九年級(jí)五班
張周強(qiáng) 胡成珍 張仕松
物理組
五樓多媒體
宋樂(lè)增 張宏基
化學(xué)組
九年級(jí)六班
黃新榮
生物組
九年級(jí)七班
陳桂民 趙清玉
藝體組
四樓多媒體
李懷保
1、按要求參加學(xué)校組織的學(xué)習(xí)研討、培訓(xùn)活動(dòng)或在上級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén)組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。不按時(shí)參加培訓(xùn)活動(dòng)或在上級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén)組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)中出現(xiàn)遲到、早退及其他不良現(xiàn)象的每次扣0.5分。
2、及時(shí)填寫(xiě)教研活動(dòng)記錄、撰寫(xiě)外出學(xué)習(xí)報(bào)告與體會(huì)。不按時(shí)上交材料每次扣與會(huì)人員0.3分。
3、按學(xué)校要求及時(shí)組織上公開(kāi)課、匯報(bào)課、精品課等。不按時(shí)組織每次扣教研組內(nèi)每位成員0.3分
第四篇:常規(guī)檢查
語(yǔ)文組第一次常規(guī)檢查總結(jié)
語(yǔ)文組成員:吳昌文 翁蓓蕾
曾鶴瑾 甘齊連
為認(rèn)真落實(shí)教學(xué)工作會(huì)議精神,全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)教研室教學(xué)工作安排,結(jié)合我校實(shí)際教學(xué)情況,我校進(jìn)行了本學(xué)期的第一次常規(guī)工作檢查,根據(jù)各教研組的檢查反饋情況,現(xiàn)將檢查情況通報(bào)如下:
一、備課方面:
總體上看,老師們?cè)趥湔n方面都傾注了大量的時(shí)間來(lái)鉆研教材,課前都考慮到學(xué)生的情況,采用了手寫(xiě)教案和電子教案相結(jié)合的方式,電子教案博眾家之所長(zhǎng),手寫(xiě)教案真實(shí)有效,注重因材施教。大部分教案目標(biāo)明確,重難點(diǎn)突出,課前準(zhǔn)備充分,教學(xué)環(huán)節(jié)清楚,并有自己的反思。其中曾鶴瑾老師的教案實(shí)用、細(xì)致、針對(duì)性強(qiáng);翁蓓蕾老師的教案充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)科學(xué),教學(xué)后記詳細(xì),有一定的經(jīng)驗(yàn)借鑒性;曾鶴瑾老師的教學(xué)后記就如其人,是一個(gè)思考者,后記中融入了大量的思考,并且有一定的深度;曾鶴瑾老師的教案也如其人,嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí),她的教案設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn),環(huán)環(huán)相扣,課后小記詳盡;語(yǔ)文教師們備課態(tài)度較認(rèn)真,教案詳盡,課時(shí)數(shù)量充足;大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級(jí)實(shí)際,認(rèn)真制定好新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,安排好教學(xué)進(jìn)度。語(yǔ)文老師每篇課文按課時(shí)備課,每課時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo),確定教學(xué)重、難點(diǎn),有一定的教學(xué)準(zhǔn)備,教學(xué)過(guò)程較清晰。全體語(yǔ)文教師能按規(guī)定備課,備課有超前意識(shí);個(gè)別的教師的備課書(shū)寫(xiě)字跡清晰端正,設(shè)計(jì)合理,過(guò)程詳細(xì),教學(xué)目標(biāo)明確,重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位,體現(xiàn)教法、學(xué)法,教學(xué)過(guò)程清楚,作業(yè)設(shè)計(jì)格式統(tǒng)一,練習(xí)層次分明,圖文并茂,練習(xí)量適當(dāng),有詳細(xì)的板書(shū)設(shè)計(jì),課后反思及時(shí)、詳細(xì)、深入、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā),單元檢測(cè)分析表填寫(xiě)詳細(xì)。備課優(yōu)秀的教師有:翁蓓蕾 曾鶴瑾等。
個(gè)別教師沒(méi)有按要求備詳案,教案欠規(guī)范,計(jì)劃、目標(biāo)、重難點(diǎn)、課時(shí)、過(guò)程不清,課時(shí)數(shù)不足;有些教師的教案教學(xué)環(huán)節(jié)、結(jié)構(gòu)不清,沒(méi)有填好教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備等;個(gè)別教案的重難點(diǎn)全部一樣,有的重難點(diǎn)過(guò)于隨便,把握不準(zhǔn);教學(xué)過(guò)程沒(méi)有練習(xí)也為數(shù)不少,語(yǔ)文課堂沒(méi)練習(xí)實(shí)在有點(diǎn)說(shuō)不過(guò)去;個(gè)別教師沒(méi)有書(shū)寫(xiě)板書(shū)設(shè)計(jì)和課后反思或時(shí)有時(shí)沒(méi);教學(xué)反思有一定的量,但教學(xué)的反思停留在形式化,針對(duì)性不強(qiáng),對(duì)以后的教學(xué)無(wú)多大的幫助。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進(jìn)的作用;個(gè)別的教案的板書(shū)過(guò)于簡(jiǎn)單,只有課題或只寫(xiě)“例1”其它什么都沒(méi)有;部分教師的教案后面完全沒(méi)單元檢測(cè)情況分析表;存在教學(xué)反思隨便、亂寫(xiě)、不深入。
(二)作業(yè)情況
開(kāi)學(xué)伊始,我們組織語(yǔ)文組任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育局教研室關(guān)于作業(yè)的要求與規(guī)范,在檢查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師能按照新要求去布置,批改質(zhì)量有了大幅度的提高。在作業(yè)方面表現(xiàn)較好的老師有:吳昌文 曾鶴瑾 翁蓓蕾老師等。
1、主要成績(jī):
(1)多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度,批改及時(shí)有復(fù)批;
(2)涉及書(shū)中練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題均有詳盡的批改。
(3)個(gè)別語(yǔ)文老師根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法,調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一部分語(yǔ)文老師課中適當(dāng)加一些思考題。
(4)希望老師更加注重學(xué)生作業(yè)本上激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)的運(yùn)用。將作業(yè)本開(kāi)發(fā)為進(jìn)行班級(jí)管理的又一陣地,成為家長(zhǎng)、老師、學(xué)生情感溝通的橋梁。
2、存在問(wèn)題:
(1)學(xué)生作業(yè)本保潔不好,紙頁(yè)不整齊。
(2)個(gè)別班中學(xué)生本上的作業(yè)量不統(tǒng)一
(3)個(gè)別老師批改作業(yè)不夠認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。
(4)建議老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生多采用面批形式。
(5)語(yǔ)文教師的周記月記數(shù)量不夠。
(6)部分語(yǔ)文老師的作文批改的不及時(shí)。
(7)作業(yè)批改記錄的使用效果不好,存在著應(yīng)付的現(xiàn)象。
三、改進(jìn)意見(jiàn):
1、教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)個(gè)性,雖然有的修改后稍有不同。修改意見(jiàn)不要為了修改而修改,要根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況而修改,教后反思要寫(xiě)得實(shí)在而有針對(duì)性,要有有理論性的東西,不能只言片語(yǔ)。施教前必須將教案仔細(xì)閱讀,認(rèn)真修改。
1、認(rèn)真鉆研教材,努力提高自己的教學(xué)觀(guān)念,備課時(shí)要備教材,也要備班級(jí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。年青教師應(yīng)該寫(xiě)好詳細(xì)的教案。按實(shí)際上課課時(shí)進(jìn)行備課。
2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實(shí)際情況,認(rèn)真舍取,而不能照搬照抄。
3、課后反思要有一定的數(shù)量,也要有一定的質(zhì)量,每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思,以改進(jìn)自己的教學(xué),為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財(cái)富。
4、在批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯(cuò)誤,要少打“×”,圈出來(lái)或劃出來(lái),讓學(xué)生訂正后再批。
5、把漏寫(xiě)的東西要及時(shí)整改,補(bǔ)充完整。
6、對(duì)待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài),不足的就整改。
7、語(yǔ)文教案要多一點(diǎn)備練習(xí)。練習(xí)量要足、練習(xí)題型要多層次。
8、教學(xué)工作是繁重的,工作要做細(xì)、做足、要到量、到質(zhì)。憑良心去做,平時(shí)做好,就不會(huì)感到有負(fù)累。
語(yǔ)文組第二次常規(guī)檢查總結(jié)
語(yǔ)文組成員:吳昌文
翁蓓蕾
曾鶴瑾 甘齊連
為落實(shí)常規(guī)月的有關(guān)要求,我校組織了第二次常規(guī)檢查
組成:
1、聽(tīng)課;
2、業(yè)務(wù)檢查?,F(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下:
1、聽(tīng)課。以新課改理念為指導(dǎo),我們對(duì)全組教師的課進(jìn)行了聽(tīng)評(píng)。聽(tīng)課中重點(diǎn)看他們教學(xué)觀(guān)念的轉(zhuǎn)變,教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等,以及課堂教學(xué)的實(shí)效性。
經(jīng)聽(tīng)課,絕大多數(shù)教師能接受新理念、運(yùn)用新策略,教學(xué)效果明顯。但也存在部分教師仍采用非常落后的問(wèn)答式、填鴨式的教學(xué)模式,不能很好的落實(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位。
因此,有必要組織教師對(duì)學(xué)區(qū)的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行深入學(xué)習(xí),使廣大教師根據(jù)自己所處的課型范圍,進(jìn)行自我的反思,并逐步的落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中去。
2、業(yè)務(wù)檢查
學(xué)區(qū)制定了可行性業(yè)務(wù)檢查方案,依據(jù)要求對(duì)有筆記本的教師進(jìn)行了業(yè)務(wù)檢查(老教師和沒(méi)有筆記本的老師的業(yè)務(wù)檢查另作安排),主要檢查本次常規(guī)要求中個(gè)人檔案的落實(shí)情況。
經(jīng)檢查部分教師電子檔案比較完備,但也有部分教師的電子檔案存在不少問(wèn)題。
1、建檔形式不符合學(xué)區(qū)要求,沒(méi)有把有關(guān)檔案有效的整合。
2、電子備課實(shí)用性比較差,很多教師是臨時(shí)抱佛腳,沒(méi)有真正的加以利用,只是為了應(yīng)付檢查。很多備課上過(guò)的課沒(méi)有反思,而且備課不過(guò)全面,與自己任課表的課程嚴(yán)重不符。
3、理論筆記形式不符合學(xué)區(qū)的表格式要求,內(nèi)容上有拼湊的嫌疑。
4、個(gè)別老師的確在對(duì)電腦的操作方面還存在著許多的不足。
因此,提出以下改進(jìn)措施:
1、提高教師的建檔意識(shí),嚴(yán)格要求,使廣大教師真正重視起來(lái)。
2學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)電子備課使用的常規(guī)化檢查(特別是曾鶴瑾和吳昌文)使只得到真正有效利用。
3、分學(xué)校對(duì)電腦操作水平不高的教師進(jìn)行必要的輔導(dǎo),提高他們的自理能力。
第五篇:常規(guī)檢查情況
常規(guī)檢查情況
(檢查時(shí)間:12月25日—12月29日)
一、數(shù)學(xué)教研組檢查情況 存在問(wèn)題:
1、一年級(jí)數(shù)學(xué)本“量比較少”。
2、一(1)班、二(2)班 數(shù)學(xué)兩導(dǎo)兩練有漏判現(xiàn)象 三(1)班、六(2)班 數(shù)學(xué)作業(yè)本有漏判現(xiàn)象
3、二(1)班 評(píng)價(jià)方式不
一、“閱、分?jǐn)?shù)、棒、真棒” 二(1)班 三(1)班 學(xué)生的書(shū)寫(xiě)方式“有半頁(yè)現(xiàn)象”
4、三、四年級(jí)、科學(xué)教案無(wú)安全提示。共性問(wèn)題:
1:兩導(dǎo)兩練有“一個(gè)大題一個(gè)對(duì)號(hào)”的現(xiàn)象 2:安全記錄:大部分缺失。
亮點(diǎn):
1:王秀梅:安全教案分別貼在教案的相應(yīng)位置 2:優(yōu)秀教案:都比較好,趙曉霞、李秀燕、王秀梅等。
二、語(yǔ)文教研組作業(yè)、教案檢查情況 存在問(wèn)題:
1、一年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)本“量”比較少
2、五一班、六一班語(yǔ)文,四一班英語(yǔ)的兩導(dǎo)兩練有漏判現(xiàn)象,四年級(jí)語(yǔ)文兩導(dǎo)兩練錯(cuò)題更正不明顯,用的是同一種顏色筆。低、中段激勵(lì)性語(yǔ)言評(píng)價(jià)不夠,只簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)“優(yōu)”“良”“中”“棒” 無(wú)美術(shù)教案
無(wú)“陵川精神”教案等。優(yōu)秀教案:
王文萍、王妮妮、秦素英、韓一明、姜娜、宋海燕 優(yōu)秀作業(yè):
高段日記、作文:王文萍、王妮妮、趙培培。激勵(lì)性評(píng)價(jià)突出。
三、兩導(dǎo)兩練檢查反饋
三年級(jí)語(yǔ)文兩導(dǎo)兩練 閆路鋼筆判現(xiàn)象,18、19、20課沒(méi)有判。趙萌坤有樓盤(pán)現(xiàn)象,李思彤16基本上沒(méi)有判。二年級(jí)數(shù)學(xué)張佳馨不僅全批,還打出分?jǐn)?shù)。四二班數(shù)學(xué)有沒(méi)有做的。
四年級(jí)英、數(shù)沒(méi)有做的很多,沒(méi)有判的也很多。三年級(jí)英語(yǔ)沒(méi)有做的很多。
三年級(jí)科學(xué)景欣榮中間有兩課沒(méi)有做。四年級(jí)二班品社較好。六一、六二科學(xué)做得好。
六一、六二品社做得較好,馬濤品社有漏判現(xiàn)象。六一、六二班語(yǔ)文錯(cuò)題用紅筆修改(典型)教師還有評(píng)語(yǔ) 碧霞對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不一致。
宋海燕教學(xué)學(xué)習(xí)心得深刻(自己體會(huì))
王妮妮、王文萍、趙曉霞、龐書(shū)慧、司晉東,小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)。趙培培 讀《教師人文讀本》有感 李主任 淺談小學(xué)低年級(jí)識(shí)字方法 秦素英 如何提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性 李秀燕 實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)心得 崔王麗 《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》教學(xué)反思
四、本次作業(yè)教案檢查反饋 作業(yè):(語(yǔ)文)
五六年級(jí)的作業(yè)好于三四年級(jí),三四年級(jí)好于一二年級(jí),主要表現(xiàn)在:激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)高年級(jí)優(yōu)于低年級(jí),并且具有針對(duì)性,對(duì)學(xué)生指導(dǎo)性評(píng)價(jià)較高。低年級(jí)只是簡(jiǎn)單的有優(yōu)良中差的評(píng)價(jià),從整齊度來(lái)看,學(xué)生的作業(yè)都比較好,都做到了書(shū)寫(xiě)規(guī)范,全批全改。學(xué)生有錯(cuò)題更正較好。
作業(yè):(數(shù)學(xué))
學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)比較整齊,教師都做到全批全改。學(xué)生的錯(cuò)題有更正,比較好。并且有等級(jí)評(píng)價(jià),個(gè)別教師有激勵(lì)性評(píng)價(jià),應(yīng)該大力推廣。
五、整改措施:
一、關(guān)于備課
1、解決辦法:在教研會(huì)議上,讓老師們進(jìn)一步統(tǒng)一思想,統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)到備課,特別是先周備課的重要性和必要性,并落實(shí)到行動(dòng)上。認(rèn)識(shí)到積極寫(xiě)出好的教案是提高自身素質(zhì)的重要途徑,應(yīng)該作為一種自我發(fā)展的方法。在備課的時(shí)候要努力考慮到課堂上會(huì)發(fā)生問(wèn)題,進(jìn)行預(yù)審問(wèn)題的備課。對(duì)學(xué)生的知識(shí)水平、思想狀況等方面要進(jìn)行充分考慮。
2、在今后工作中,要不斷提高對(duì)自己的要求,不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和教育教學(xué)水平。
3、與學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行交流與磋商,及時(shí)了解學(xué)生的內(nèi)心世界,掌握學(xué)生的動(dòng)向。
4、注意觀(guān)察學(xué)生,多了解,多與學(xué)生進(jìn)行溝通。
二、關(guān)于作業(yè)
1、通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的分析,把握學(xué)生的層次,布置作業(yè)力求分出層次。對(duì)于不同的學(xué)生布置不同的作業(yè),使其自己能夠不斷進(jìn)步。作業(yè)批改要及時(shí)。批改方式可以是多種形式的,比如教師批改,學(xué)生互相批改。重要的是要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到作業(yè)的重要性,認(rèn)真地完成作業(yè),使其真正發(fā)揮作業(yè)。
2、在做到整體教學(xué)的同時(shí),注意對(duì)學(xué)生的因材施教。
3、抽時(shí)間對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行檢查,一一落實(shí),努力做到分層布置作業(yè),使學(xué)生做到全面發(fā)展。
2015年12月
常規(guī)檢查情況
(檢查時(shí)間:12月25日——12月30日)
教案檢查小結(jié):
經(jīng)過(guò)對(duì)教案、作業(yè)進(jìn)行了細(xì)致、全面的檢查。從教案檢查中,我感受到了教師的敬業(yè)精神和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。老師們認(rèn)真深入的備課,富有匠心的教學(xué)安排,各具特色的教學(xué)風(fēng)格,規(guī)范完整的教案編寫(xiě),瀟灑飄逸的書(shū)寫(xiě)等,都給我留下了深刻的印象,也給了我很多教學(xué)上的啟發(fā)。許多教師的教案都符合優(yōu)秀教案,總體質(zhì)量較好,下面略為總結(jié)。
主要優(yōu)點(diǎn):
1、總體檢查情況良好,兩所完全小學(xué)各科都有教案,各科教案都有教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表,語(yǔ)數(shù)教案都有單元章節(jié)教案環(huán)節(jié)比較齊全有一定的操作性。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都能帶頭寫(xiě)好教案,語(yǔ)數(shù)科目教案節(jié)次足
2、絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任教材內(nèi)容及所在班級(jí)實(shí)際,認(rèn)真?zhèn)湔n。大部分老師的教案較為完整規(guī)范,每個(gè)課時(shí)的教案能突出“三維”目標(biāo),滲透新課程理念,以人為本,面向全體,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式。其中東風(fēng)小學(xué)張先蕓老師的六年級(jí)語(yǔ)文教案、趙萍教師的五年級(jí)數(shù)學(xué)教案表現(xiàn)最為突出。
3、大多數(shù)老師能根據(jù)教學(xué)對(duì)象的不同科學(xué)設(shè)計(jì)教案,根據(jù) 不同年齡、不同層次的學(xué)生,采取不同的科學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度,學(xué)習(xí)形式多樣化,能根據(jù)實(shí)際適當(dāng)拓展學(xué)科知識(shí),學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)科學(xué)有效。其中逸夫小學(xué)李芳教師的三年級(jí)語(yǔ)文教案、楊小寧教師的六年級(jí)語(yǔ)文教案做得最好。
4、大多數(shù)老師的教學(xué)準(zhǔn)備充分,教案內(nèi)容豐富翔實(shí),重點(diǎn)難點(diǎn)突出,教學(xué)過(guò)程清晰,作業(yè)量控制合理,板書(shū)設(shè)計(jì)美觀(guān)、科學(xué)。東風(fēng)小學(xué)李璞教師的六年級(jí)語(yǔ)文教案、吳彩云的六年級(jí)數(shù)學(xué)教案、逸夫小學(xué)王小玲的二年級(jí)語(yǔ)文教案比較突出。
5、教學(xué)反思有一定的量,在一些優(yōu)秀的反思中,有老師做到了課中反思和課后反思,并有針對(duì)性地進(jìn)行了在設(shè)計(jì),真正達(dá)到了反思的效果。其中逸夫小學(xué)的蔡伢伢的六年級(jí)數(shù)學(xué)教案最能體現(xiàn)。
存在問(wèn)題;
1除語(yǔ)數(shù)外其他科目教案均為簡(jiǎn)案,環(huán)節(jié)不全。
1、個(gè)別老師的教學(xué)目標(biāo)不夠明確,或教學(xué)目標(biāo)不完整,主要側(cè)重知識(shí)與能力,對(duì)過(guò)程與方法,特別是情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān),有所忽略,仍停留在“知識(shí)本位”階段,較少融入新課程的理念。
2、部分老師的教案沒(méi)有附錄教學(xué)反思,或反思過(guò)于簡(jiǎn)單,只一句話(huà)、兩句話(huà)就結(jié)束,成篇且深入思考的反思較少。
3、個(gè)別老師的教案雖然內(nèi)容非常豐富、詳細(xì),但可能仍應(yīng)注意根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要,科學(xué)取舍,適當(dāng)整合。
根據(jù)教導(dǎo)處的安排,語(yǔ)文教研組進(jìn)行了語(yǔ)文常規(guī)普查。檢查內(nèi)容包括作業(yè)、備課等常規(guī)工作,現(xiàn)將檢查情況通報(bào)如下:
隨著教學(xué)常規(guī)規(guī)范化要求的不斷深化和教學(xué)策略的不斷學(xué)習(xí),老師們對(duì)常規(guī)業(yè)務(wù)已經(jīng)熟悉,檢查時(shí)能準(zhǔn)備齊全,擺放整齊。大部分教師對(duì)待檢查能有正確的認(rèn)識(shí),態(tài)度誠(chéng)懇,思想積極。這種現(xiàn)象是教學(xué)改革的成果,是精細(xì)化管理的結(jié)果。
教案檢查小結(jié):
總體來(lái)看,多數(shù)老師能按照作業(yè)規(guī)范化要求設(shè)計(jì)、批閱。
主要優(yōu)點(diǎn):
1、作業(yè)布置量適中,注重雙基,形式多樣。
2、作業(yè)種類(lèi)多,學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整。教師能認(rèn)真批閱,及時(shí)修改。
3、批改符號(hào)規(guī)范。各位教師均能按要求批閱作業(yè),符號(hào)規(guī)范、美觀(guān),態(tài)度十分認(rèn)真。
4、有的老師還加強(qiáng)了學(xué)生的互改環(huán)節(jié),還有的教師能根據(jù)學(xué)生的學(xué)情因材施教,布置有特色有實(shí)效的作業(yè)。作業(yè)批改中,老師們能注重運(yùn)用激勵(lì)性語(yǔ)言(如:“很棒”、“繼續(xù)努力”等),有效使用符號(hào)(如:笑臉?lè)?hào)、紅花、五角星等鼓勵(lì)性的標(biāo)志)。這看上去普通的不能再普通,簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的幾個(gè)字和符號(hào),對(duì)學(xué)生而言,是很寶貴的。老師們把作業(yè)批改當(dāng)成與學(xué)生溝通、交流的機(jī)會(huì),起到教育的潛移默化的作用。
5、大部分老師能及時(shí)糾錯(cuò),二批及時(shí)。有的老師能具體給學(xué)生提出不足之處,比我們劃一條橫線(xiàn)或打個(gè)問(wèn)號(hào)明了、具體,便于學(xué)生改正。課外作業(yè)——讀書(shū)筆記、日記、小作文、抄寫(xiě)等教師也能認(rèn)真批閱,對(duì)學(xué)生的日記及讀書(shū)筆記水平的提高很有幫助。
6、作文的評(píng)改客觀(guān)、公正,評(píng)語(yǔ)能抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言,激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
7、大部分學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量比較高,書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范,給人的感覺(jué)比較舒服??吹贸?,有些老師對(duì)學(xué)生的要求很?chē)?yán)格,書(shū)面整潔,不隨意涂改勾畫(huà),注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與品質(zhì),注重培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的做事態(tài)度。
存在問(wèn)題;
沒(méi)有最好,只有更好。在此次作業(yè)檢查中,也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1、低年段的個(gè)別教師在幫助學(xué)生改錯(cuò)時(shí)書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范,這樣容易誤導(dǎo)學(xué)生。
2、大部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真,有亂寫(xiě)亂畫(huà)的現(xiàn)象,并且糾錯(cuò)不夠及時(shí)等。尤其是中高年段中出現(xiàn)的此類(lèi)問(wèn)題較為突出。
3、作業(yè)格式不統(tǒng)一,書(shū)寫(xiě)要求不嚴(yán),在同一份作業(yè)中既有藍(lán)色筆水,又有黑色筆水,較凌亂。
4、作業(yè)的布置有好多老師不能靈活調(diào)控,機(jī)械教條,事倍功半。主要表現(xiàn)為不能根據(jù)學(xué)情分層布置作業(yè),全班作業(yè)一致,要求統(tǒng)一,要么是優(yōu)等生得不到發(fā)展,要么是后進(jìn)生緊跑都跟不上。
建議、整改措施:
1、加強(qiáng)作業(yè)的規(guī)范化管理。要求學(xué)生注意保護(hù)好作業(yè)本,對(duì)于卷角或破損現(xiàn)象及時(shí)補(bǔ)救,以保持作業(yè)本的整潔及完整。
2、作業(yè)的要求要嚴(yán)格,書(shū)寫(xiě)要整潔、美觀(guān),堅(jiān)決杜絕不交課堂作業(yè)的現(xiàn)象。
3、作業(yè)要及時(shí)批改與講評(píng),并督促學(xué)生及時(shí)訂正,做好二批工作。
4、盡量對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)、期待性評(píng)語(yǔ),要多寫(xiě)一些鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)或有效使用符號(hào)。
2015年12月