第一篇：天堂完全小學(xué)2011-2014年三年辦學(xué)規(guī)劃

天堂完全小學(xué)三年辦學(xué)規(guī)劃

（2011年9月—2014年8月）

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞“內(nèi)涵發(fā)展，優(yōu)質(zhì)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展”的主題，秉承“制度規(guī)范、精致管理、文化引領(lǐng)、學(xué)術(shù)提升”的學(xué)校管理理念，堅(jiān)持以辦好人民滿意的學(xué)校，教好每一個(gè)學(xué)生，發(fā)展好每一個(gè)教師為目標(biāo)，緊緊把握“管好自己，帶好隊(duì)伍，搞好服務(wù)，凝心聚力，塑造形象”的工作思路“陽(yáng)光治校"，努力優(yōu)化學(xué)校素質(zhì)教育環(huán)境，強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成教育，深化師德師能建設(shè)，著力提升學(xué)校精致化管理水平，深入推進(jìn)有效教學(xué)的研究與實(shí)踐，全面提升教育質(zhì)量和辦學(xué)水平。

二、工作目標(biāo)：

牢記安全責(zé)任，創(chuàng)建平安校園，保證安全“零事故”； 對(duì)100%學(xué)生負(fù)責(zé)。開源節(jié)流廉潔，財(cái)務(wù)監(jiān)管到位，確保學(xué)校“零負(fù)債”； 保100%教師滿意。認(rèn)真工作實(shí)干，精益求精實(shí)效，做到服務(wù)“零缺位”； 讓100%學(xué)生好學(xué)。民主治校和諧，凝心聚力發(fā)展，維護(hù)穩(wěn)定“零上訪”。使100%家長(zhǎng)放心。努力將學(xué)校辦成百姓稱頌，社會(huì)認(rèn)可，教師高興，領(lǐng)導(dǎo)放心的學(xué)校。

三、主要工作及措施：

1、整體思考，科學(xué)規(guī)劃，高標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)學(xué)校藍(lán)圖

確立“以德育塑造人，以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展”的辦學(xué)理念，著力構(gòu)建規(guī)范化、精細(xì)化、民主化、人本化管理的辦學(xué)框架。立足“人品與學(xué)業(yè)同步，基礎(chǔ)與潛能并舉，全面與特長(zhǎng)并重”的辦學(xué)策略，創(chuàng)造詩(shī)意化教育。始終把創(chuàng)新作為改革、發(fā)展和壯大的靈魂，合理地、科學(xué)地、規(guī)范地進(jìn)行管理。把“當(dāng)人民稱頌的校長(zhǎng)、做人民放心的教師、建人民喜愛的學(xué)校、辦人民滿意的教育”的辦學(xué)追求貫徹始終，以“培養(yǎng)懂禮儀、會(huì)處世、愛學(xué)習(xí)的陽(yáng)光學(xué)生，塑造愛學(xué)生、有激情、善學(xué)習(xí)的活力教師，營(yíng)造重人本、強(qiáng)文化、具活力的歡樂校園”為辦學(xué)目標(biāo)，以“健康、聰慧、高尚、快樂”為校風(fēng)，以“志遠(yuǎn)、業(yè)精、嚴(yán)謹(jǐn)、求真”為教風(fēng)，以“文明、高雅、樂學(xué)、善思”為學(xué)風(fēng)。始終堅(jiān)持“勤奮、守紀(jì)、求實(shí)、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，形成愛校如家的主人翁意識(shí)；培養(yǎng)愛生如子的人民教師情懷；升華愛崗如命的精神境界；樹立愛書若渴的職業(yè)追求，努力體現(xiàn)“用心工作、愛心育人、耐心服務(wù)”的教育思想，達(dá)到促效益、提質(zhì)量，最終實(shí)現(xiàn)“品質(zhì)教育、和諧校園”。12、激活機(jī)制，校本師訓(xùn)，高水平建設(shè)師資隊(duì)伍

（1）審時(shí)度勢(shì)，強(qiáng)化校本培訓(xùn)，提高教師綜合素質(zhì)，增強(qiáng)發(fā)展教育的緊迫感與責(zé)任感。用人格的影響力，思想的輻射力，道德的感召力，威信的穿透力帶出一流的師資隊(duì)伍。

（2）根據(jù)辦學(xué)目標(biāo)及教師教育教學(xué)的實(shí)際需要，按照理論和實(shí)際相結(jié)合的原則，在教師職業(yè)道德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育教學(xué)理論、課堂教學(xué)方法及科研課題探討等方面組織開展形式多樣、富有成效的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，以提升教師的師德品位，引導(dǎo)教師正確認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)的復(fù)雜性，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，努力營(yíng)造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。

（3）給教師搭建一個(gè)直言不諱、各抒己見的話語(yǔ)平臺(tái)，開發(fā)一條教師與校長(zhǎng)、教師與教師、教師與學(xué)生信息與情感交流的暢通之路，讓師生感到在校園里心靈的自由、靈魂的安寧、理想的放飛和奮斗的快樂。

3、聚焦課堂，潛心教改，高質(zhì)量打造教育品牌

每一節(jié)課都應(yīng)該讓學(xué)生覺得：四十分鐘不枯燥，生動(dòng)、有趣、心情好；四十分鐘不單調(diào)，聽、說(shuō)、思、寫參與好；四十分鐘不白跑，德、智、知、能有提高。我們要從生命成長(zhǎng)的高度探索“生命課堂”的核心理念，從教育均衡的維度探索“生命課堂”的推進(jìn)策略，從可持續(xù)發(fā)展的角度探索“生命課堂”的目標(biāo)任務(wù)。實(shí)現(xiàn)“向管理要質(zhì)量，向課堂要質(zhì)量，向常規(guī)要質(zhì)量，向教科研要質(zhì)量”。

4、凝心聚力，文化立校，高規(guī)格營(yíng)造校園文化

尋覓學(xué)校的文化定位、構(gòu)建學(xué)校的精神框架、豐盈學(xué)校的文化敘事、塑造學(xué)校的文化圖騰，示素質(zhì)教育之范，領(lǐng)改革創(chuàng)新之先，創(chuàng)教育質(zhì)量之優(yōu)，走智慧辦學(xué)之路。營(yíng)造“民主，和諧，開放，進(jìn)取”的學(xué)校文化，為教師發(fā)展創(chuàng)設(shè)一種和諧民主的氛圍，增強(qiáng)學(xué)校行政與教師、教師與教師間的凝聚力、向心力。認(rèn)真搞好服務(wù)管理、情感管理和依法管理。同時(shí)堅(jiān)持不懈抓開源節(jié)流和財(cái)務(wù)管理，用民主理財(cái)、清正廉潔和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)質(zhì)量、優(yōu)秀的教學(xué)質(zhì)量、合法的福利待遇來(lái)求得學(xué)校的和諧發(fā)展。

5、落實(shí)監(jiān)控，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，高保障降低安全成本

始終樹立“安全責(zé)任重于泰山”、“安全事故重在防范”、“抓安全就是抓德育、抓質(zhì)量”的管理意識(shí)。把安全教育融入德育，提升學(xué)生的生命價(jià)值觀；把安全教育融入規(guī)范教育和訓(xùn)練之中，培養(yǎng)學(xué)生良好的安全行為習(xí)慣；把安全教育和技能訓(xùn)練融入體育常規(guī)訓(xùn)練之中，提高安全防范能力；把安全教育融入校園文化建設(shè)，形成具有特色的校園安全文化；把安全工作融入學(xué)校常規(guī)管理，形成安全工作約束機(jī)制。

第二篇：天堂完全小學(xué)的辦學(xué)理念

天堂完全小學(xué)的辦學(xué)理念

辦學(xué)思想：以人為本追求和諧厚德博學(xué)強(qiáng)師興校

學(xué)校精神：激情工作快樂生活勤敏學(xué)習(xí)享受成功

辦學(xué)理念：以人為本，德育為先，教學(xué)為重，特色鮮明，和諧發(fā)展 辦學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)懂禮儀、會(huì)處世、愛學(xué)習(xí)的陽(yáng)光學(xué)生。

塑造愛學(xué)生、有激情、善學(xué)習(xí)的活力教師。

營(yíng)造重人本、強(qiáng)文化、具活力的歡樂校園。

校 訓(xùn)：勤奮、守紀(jì)、求實(shí)、創(chuàng)新校 風(fēng)：健康聰慧高尚快樂教 風(fēng)：志遠(yuǎn)業(yè)精嚴(yán)謹(jǐn)求真學(xué) 風(fēng)：文明高雅樂學(xué)善思 學(xué)校發(fā)展目標(biāo)：打造精品人民教育，體現(xiàn)精湛管理風(fēng)格

展示精干師資隊(duì)伍，提供精良教育設(shè)備

培養(yǎng)精英萬(wàn)千學(xué)子，營(yíng)造精誠(chéng)人文關(guān)懷

學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)：塑造健康學(xué)生體魄，培養(yǎng)健全道德人格

練出健壯結(jié)實(shí)身材，完善健美優(yōu)良品格

養(yǎng)成健勇頑強(qiáng)性格，體現(xiàn)健羨學(xué)業(yè)成績(jī)

班子工作目標(biāo)： 確立服務(wù)理念，塑造良師形象，辦人民滿意學(xué)校

實(shí)施校本科研，創(chuàng)造特色品牌，創(chuàng)社會(huì)美譽(yù)學(xué)校

加強(qiáng)教學(xué)管理，豐富校園活動(dòng)，辦學(xué)生喜愛學(xué)校

提升教師素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)內(nèi)涵豐富學(xué)校

辦學(xué)策略： 封閉管理、溫馨服務(wù)——家長(zhǎng)放心；設(shè)施一流、活動(dòng)豐富——學(xué)生舒心；

人盡其才、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬——教師安心；科學(xué)育才、培育精英——社會(huì)稱心。學(xué)校愿景：書香校園、人文課堂、涵養(yǎng)教師、儒雅學(xué)生

管理思想：以人為本、全員參與、集思廣益、眾志成城。

教學(xué)觀： 把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)做自己的孩子帶好，讓每個(gè)學(xué)生都感到器重與關(guān)愛；

給每個(gè)學(xué)生都提供展示才華的舞臺(tái)，讓他們?nèi)パ堇[自己人生的精彩。學(xué)生觀：把學(xué)生的呼聲當(dāng)作第一信號(hào)，把學(xué)生的需要當(dāng)作第一選擇，把學(xué)生的滿意當(dāng)作第一標(biāo)準(zhǔn)，把學(xué)生的發(fā)展當(dāng)作第一目標(biāo)。

管理準(zhǔn)則：扶正祛邪，讓教師有正義感；平易近人，讓教師有親近感；

理解關(guān)心，讓教師有安全感；賞罰分明，讓教師有公平感；

自制自律，讓教師有信服感。評(píng)價(jià)展示，讓教師有自豪感。

學(xué)校行政準(zhǔn)則：以身為范，以勤為榮，以實(shí)為行

以績(jī)?yōu)橹迹粤疄橥赃^為鑒

教師準(zhǔn)則：激情教學(xué)、善于學(xué)習(xí)、勤于研究、充滿智慧

學(xué)生準(zhǔn)則：全面過硬的素質(zhì)，樂觀向上的心態(tài)，健美強(qiáng)壯的體魄，文明高雅的氣質(zhì) 學(xué)校承諾：求一流質(zhì)量，讓學(xué)生滿意；創(chuàng)優(yōu)良校風(fēng)，使家長(zhǎng)放心；

立清廉作風(fēng)，給教師信賴；樹良好形象，為社會(huì)稱頌。

管理新理念：用光明前景激發(fā)人心，用合法待遇留住人心

用人文關(guān)懷溫暖人心，用教管結(jié)合凈化人心

用坦誠(chéng)相待交換人心，用高尚人格臣服人心

第三篇：天堂完全小學(xué)課堂教學(xué)

天堂完全小學(xué)課堂教學(xué)“十要”“十不準(zhǔn)”

教師是一種寶貴的教學(xué)資源，站在講堂上應(yīng)該就是一部耐讀的書。他的一言一行，一舉手一投足，甚至每個(gè)細(xì)小的表情、手勢(shì)、姿態(tài)、眼神等都會(huì)給學(xué)生一種很大的影響。課堂教學(xué)中的某些不雅的言行細(xì)節(jié)看似無(wú)關(guān)緊要，卻影響了教學(xué)美感與效益。為此，特制定學(xué)校教師課堂教學(xué)“十要”、“十不準(zhǔn)”。希望全體教師遵照?qǐng)?zhí)行。

一、課堂教學(xué)“十要”

1、要提前2分鐘到達(dá)課堂；

2、要在上課鈴響前檢查學(xué)生出勤、課前學(xué)習(xí)準(zhǔn)備等情況；

3、要衣冠整潔、得體，儀表大方；

4、要使用普通話教學(xué)；

5、要按照教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)程要求實(shí)施教學(xué)；

6、要體現(xiàn)教學(xué)的教育性，做到既教書又育人；

7、要使用文明用語(yǔ)、尊重、關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，建立平等、融洽的師生關(guān)系；

8、要突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、重視應(yīng)用、難易適度；

9、要精選內(nèi)容、適量布置作業(yè)；

10、要恰當(dāng)運(yùn)用多媒體，采取多種方法組織教學(xué)，確保教學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二、課堂教學(xué)“十不準(zhǔn)”

1、不準(zhǔn)無(wú)教案上課或使用不規(guī)范的教案；

2、不準(zhǔn)空堂、遲到或提前下課；

3、不準(zhǔn)在課堂上使用手機(jī)等通訊工具；

4、不準(zhǔn)穿拖鞋、著奇裝異服進(jìn)課堂；

5、不準(zhǔn)體罰或變相體罰學(xué)生；

6、不準(zhǔn)對(duì)學(xué)生使用歧視或污辱性的語(yǔ)言；

7、不準(zhǔn)在課堂上吸煙；

8、不準(zhǔn)上課時(shí)間會(huì)客或做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事；

9、不準(zhǔn)布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)；

10、不準(zhǔn)傳播不健康、不文明、不合法的思想或言論。

第四篇：學(xué)校辦學(xué)思路三年規(guī)劃實(shí)施方案

學(xué)校辦學(xué)思路三年規(guī)劃實(shí)施方案

學(xué)校要發(fā)展,要提高,必須樹立正確的教育觀，辦出特色。現(xiàn)代教育的真諦堅(jiān)持以人為本，一切為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，因此更需要學(xué)校管理者將全新的理念注入管理之中，使學(xué)校在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代能有自己的立足之地。當(dāng)然，學(xué)校教育是一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的過程，應(yīng)該有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展規(guī)劃。自85年建校以來(lái)，學(xué)校始終把狠抓學(xué)校管理，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展作為辦學(xué)思想，并常抓不懈。但隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展，隨著校園環(huán)境的不斷改善，2001年我們抓住校園改建之契機(jī)，在原有基礎(chǔ)上確立了“以綠色理念為先導(dǎo)，以發(fā)展人的個(gè)性為根本，以教有所長(zhǎng)、學(xué)有所得為宗旨，構(gòu)建一所有創(chuàng)見、有個(gè)性、有活力的現(xiàn)代化學(xué)校”這一辦學(xué)思路，確立了“綠色教育”這一辦學(xué)主旨，并使之發(fā)展成為我校的辦學(xué)特色。為使“綠色教育”落到實(shí)處，特制定三年規(guī)劃。指導(dǎo)思想：

以鄧小平教育思想及三個(gè)代表為依據(jù)，以落實(shí)素質(zhì)教育為宗旨，以扎實(shí)有效地開展課程改革，提高辦學(xué)效益為目的，以創(chuàng)辦現(xiàn)代化學(xué)校為目標(biāo)，開創(chuàng)我校教育改革和發(fā)展新局面。工作目標(biāo)

從2001年9月至2004年8月，在三年的時(shí)間里，本著全面落實(shí)素質(zhì)教育，實(shí)施綠色教育的辦學(xué)宗旨，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)、科學(xué)發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生交往與合作能力，獲取新知與創(chuàng)新實(shí)踐能力。促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展及教師業(yè)務(wù)水平的提高，推動(dòng)課程改革的深入的發(fā)展。實(shí)施方案

本規(guī)劃將歷時(shí)三年，為了確保我校辦學(xué)思路順利實(shí)施，我們制定了三年實(shí)施步驟，采取邊學(xué)習(xí)、邊試驗(yàn)、邊研討、邊實(shí)踐、邊總結(jié)、邊創(chuàng)新的原則，力爭(zhēng)在三年規(guī)劃中，一年一個(gè)目標(biāo)，一年一個(gè)總結(jié)，一年一個(gè)提高，一步一個(gè)腳印，圓滿完成任務(wù)。具體內(nèi)容如下： 確定主題，將“綠色教育”深入到學(xué)校的各個(gè)領(lǐng)域

2000年，在區(qū)教育局的幫助與支持下，我校投巨資將校園環(huán)境進(jìn)行了全面的改造與修繕，形成了花園式的校園風(fēng)格。實(shí)現(xiàn)了我們當(dāng)時(shí)改建校園的初衷。并結(jié)合我國(guó)著名教育家、中國(guó)科學(xué)院院士楊叔子提出的“綠色教育”這一新理念，將其當(dāng)作一種教育資源開發(fā)出來(lái)，使之升華為我校的辦學(xué)特色。

綠色教育：就是使學(xué)生的發(fā)展是在一個(gè)安全、無(wú)害的教育環(huán)境中，得到生動(dòng)活潑的個(gè)性化發(fā)展，這種發(fā)展是高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的。在學(xué)校的這個(gè)樂園內(nèi)，崇尚師生人格平等，注重人文關(guān)懷，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，不斷開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。總之，綠色教育的核心就是素質(zhì)教育，它是當(dāng)今為落實(shí)素質(zhì)教育的任務(wù)和要求而誕生的，是素質(zhì)教育百花園中的一枚艷麗的奇葩。抓住契機(jī)，確立主題

毫不夸張地說(shuō)，在香小校園內(nèi)沒有一處裸露的土地，到處綠意盎然。走進(jìn)香小，徜徉在綠的懷抱，享受綠的溫馨，每一個(gè)人都會(huì)心曠神怡，沉醉其中。教育改革在發(fā)展，我們的班子在思考，全體教職員工在思考。針對(duì)學(xué)校的實(shí)際，“學(xué)校特色”在孕育、在誕生。啟發(fā)了我們。正如楊院士所說(shuō)，“科學(xué)求真，人文求善，現(xiàn)代教育應(yīng)是科學(xué)教育與人文教育相融而形成一體的‘綠色’教育！”這番話給了我們靈感，我們何不借助學(xué)校已有的綠色環(huán)境將這一理念在我校發(fā)展光大呢？通過學(xué)習(xí)討論，首先班子達(dá)成共識(shí)，最后經(jīng)教代會(huì)研究，確定了以綠色理念為指導(dǎo)，以德育教育為主渠道，以培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展為目的綠色教育觀，并使之成為我校的辦學(xué)特色。

一、“綠色教育”確立主題，建綠色校園

江澤民主席在七一講話中曾明確提出了建優(yōu)美環(huán)境、陶冶人的心靈的指示。為此我們借校園改建之契機(jī)，注重環(huán)境育人之功效，大到環(huán)境布置，小至點(diǎn)滴行為，處處將綠色理念滲透其中，讓學(xué)生在耳濡目染中陶冶心靈，修煉品格。因?yàn)榫G化是我校的優(yōu)勢(shì)，所以全校上下在教改的實(shí)踐中都要借助這一優(yōu)勢(shì)并且發(fā)展壯大這一優(yōu)勢(shì)。這個(gè)時(shí)候我們的班子直接總結(jié)了我們的教改實(shí)踐，我們意識(shí)到“綠化”已不僅僅落實(shí)在校園栽花種草、美化校園上，而是要開發(fā)我們自己的優(yōu)勢(shì)資源并升華它，形成一個(gè)更大的教育理念，用這種理念推動(dòng)學(xué)校的工作，此時(shí)我們班子全體成員及時(shí)學(xué)習(xí)了一些教育專家關(guān)于綠色教育的理念，素質(zhì)教育的要求，在我們的班子中統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、形成共識(shí)，“綠色教育形成我校的辦學(xué)特色。圍繞這一特色，發(fā)展我校的教改成果，提升我校的教學(xué)實(shí)效。首先是組織全體教職工學(xué)習(xí)，加深對(duì)特色的認(rèn)識(shí)理解，圍繞特色制定具體的計(jì)劃，開展豐富多彩的活動(dòng)。在校園布置上，我們突出以綠色教育為主體，滲透人文精神，通過植物物種介紹、分班認(rèn)養(yǎng)草坪，在草坪上設(shè)置愛心提示牌、環(huán)保小屋、才藝展示廊等，使學(xué)生在學(xué)習(xí)生活之余，感受綠色教育，并且逐步形成了一片廣闊的天地，幫助孩子們健康成長(zhǎng)。

二、讓教育充滿綠色，促進(jìn)個(gè)性化發(fā)展

讓教育充滿綠色，就是向?qū)W生傾注人文關(guān)懷。教育是一項(xiàng)“塑人工程”，同時(shí)也是一項(xiàng)“愛心工程”，教育應(yīng)充滿人文關(guān)懷。教師應(yīng)多給學(xué)生一些“微笑”，少一些“冷眼”；多給學(xué)生一些“溫暖”，少一些“冷酷”。因?yàn)椋粋€(gè)會(huì)心的微笑，常常使失意者重燃希望之火；一句溫暖的話語(yǔ)，恰恰能再樹灰心者自信之心。教師的“關(guān)愛”將是學(xué)生人生道路上的加油站、風(fēng)雨征途中的竹杖藜。用心靈贏得心靈，用“師愛”回饋“生愛”。“一個(gè)人得到的愛越多，就會(huì)越懂得怎樣去愛別人”，由愛師進(jìn)而愛他人、愛集體、愛祖國(guó)。

1、了解綠色內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)自我教育 綠色教育涵蓋的內(nèi)容是多方面的，就學(xué)生的思想素質(zhì)教育來(lái)說(shuō)，綠色教育就是要給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的學(xué)習(xí)生活空間。讓孩子們?cè)谶@樣一片廣闊的天地，發(fā)展思維，提高智力。首先使“綠色理念”融入全校師生的思想之中，定期的“綠色主題講座”使每一位教師明白綠色所包容的豐富內(nèi)涵，是一個(gè)教育者所應(yīng)明確的教育方向，是文明、民主、科學(xué)的教學(xué)態(tài)度，是平等、尊重、寬容等多方面的一個(gè)可持續(xù)的發(fā)展過程，并以此來(lái)確定自己的教育觀，達(dá)到綠色德育的目的。“綠色主題班會(huì)”讓學(xué)生了解綠色理念不只代表著環(huán)境的優(yōu)美，也包含著心靈的健康、人格的尊嚴(yán)，對(duì)自身、對(duì)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)，在行動(dòng)上以此為基準(zhǔn)，內(nèi)化為自己的主動(dòng)追求，做一個(gè)充滿活力、積極向上、身心健康、充實(shí)快樂的人。變嚴(yán)肅的說(shuō)教于自我的感悟，從而實(shí)現(xiàn)“自我教育”的目的。

2、置身“綠色”氛圍，力爭(zhēng)自主發(fā)展

李鎮(zhèn)西博士在《愛心與教育》中說(shuō)過“素質(zhì)教育，首先是充滿感情的教育。一個(gè)受孩子衷心愛戴的老師，一定是一位最富有人情味的人。童心能夠喚醒愛心，愛心能夠滋潤(rùn)童心。離開了感情，一切教育都無(wú)從談起。”這句話充分詮釋了綠色教育的真諦。學(xué)生雖是受教育者，但學(xué)生不是受“管教”的對(duì)象，師生應(yīng)有平等的人格。教育過程中，教師應(yīng)“動(dòng)之以情、曉之以理”，應(yīng)摒棄訓(xùn)斥的口吻，遠(yuǎn)離謾罵的言詞，努力營(yíng)造平等的氛圍；為此，我們?cè)诠芾碇袕?qiáng)調(diào)師愛的作用，將謙和的微笑、欣賞的目光、激勵(lì)的話語(yǔ)帶進(jìn)課堂，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)愛的天地。良好的師德是“綠色教育”得以順利實(shí)施的根本前提。每周二全體會(huì)上的“身邊案例之我見”的師德接力演講是我校綠色教育的特色之一，老師們通過自己的親身體會(huì)對(duì)發(fā)生在身邊的實(shí)例進(jìn)行分析，結(jié)合現(xiàn)代教育理論確定最佳方法，人人受益；“三個(gè)一”（一張笑臉、一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)、一個(gè)行之有效的教育方法）及“六心”（關(guān)心、愛心、耐心、虛心、童心、公心）是我校教師在“綠色教育”實(shí)施中總結(jié)出的法寶。因?yàn)槲覀兩钪恳粋€(gè)孩子都是一塊璞玉，我們所應(yīng)做的不是打磨掉他們的棱角，而是拂去他們的灰塵，使他們每一個(gè)人光芒四射。每一位教師以其自身所鍛造的高尚人格，把教育工作升華為一種事業(yè)來(lái)追求，增強(qiáng)了教育服務(wù)意識(shí)，以人格塑人格。

3、創(chuàng)設(shè)綠色陣地，體驗(yàn)成功喜悅。

“給學(xué)生心靈以綠色，賞識(shí)每一個(gè)孩子”就是要將學(xué)生作為一個(gè)鮮活的個(gè)體來(lái)對(duì)待，從多個(gè)層面看學(xué)生，善于尋找和發(fā)現(xiàn)“閃光點(diǎn)”，慷慨地贊美學(xué)生，以發(fā)展的目光看待學(xué)生，讓每一個(gè)孩子都能看到自己的長(zhǎng)處，激發(fā)學(xué)生積極向上的熱情，使學(xué)生得以全面發(fā)展，個(gè)性化發(fā)展。我們的班級(jí)布置也是圍繞這一主題，在每個(gè)班級(jí)中，設(shè)立了“成長(zhǎng)樹”，學(xué)習(xí)成績(jī)不是衡量孩子是否優(yōu)秀的標(biāo)尺，素質(zhì)教育的宗旨就是使人人都獲得成功，因此我們?cè)诓煌膶哟紊显O(shè)立不同的獎(jiǎng)項(xiàng)。就像一道臺(tái)階，使孩子在每一跳都能得到鼓勵(lì)，并且一直向上跳。孩子身高、體重、力量的增加也會(huì)成為他們驕傲的資本；“今天，你又進(jìn)步了”則是從“禮貌”“笑容”“談吐”等每一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)關(guān)注孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。在班級(jí)中我們推出了“奪星行動(dòng)”，設(shè)立了學(xué)習(xí)智多星、勞動(dòng)小楷模、守紀(jì)小標(biāo)兵、文明小使者、制作小能手、愛心小天使、運(yùn)動(dòng)小健將、小小書畫家、班級(jí)金嗓子等諸多獎(jiǎng)項(xiàng)，讓每個(gè)孩子都意識(shí)到機(jī)會(huì)面前人人平等，讓每個(gè)學(xué)生都充滿自信，都能看到自己身上的優(yōu)點(diǎn)。我們不苛求每個(gè)孩子都能成功，但我們創(chuàng)造條件讓每個(gè)孩子都能成才。課堂充滿綠色，達(dá)到輕負(fù)高質(zhì)

課堂是學(xué)校教學(xué)的主渠道，讓課堂教學(xué)充滿綠色，就是要摒棄滿堂灌的灌輸式教學(xué)；克服我教你聽，我講你背，把學(xué)生視為容器的舊有教學(xué)觀念；改變只以分?jǐn)?shù)論英雄的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。我們之所以用上“摒棄、克服、改變”這樣的詞語(yǔ)，是因?yàn)樗鼈冇秀Ｓ凇叭说陌l(fā)展需要一個(gè)安全、無(wú)害的環(huán)境”這一綠色教育的辦學(xué)主旨，簡(jiǎn)而言之，就是它有害于素質(zhì)教育，有害于我們孩子的發(fā)展。“綠色教育”需要的是不斷喚醒學(xué)生的創(chuàng)造潛能，是教育的至上追求。創(chuàng)造教育依賴于創(chuàng)造力豐富的教師，我們的教育者應(yīng)更新觀念、提升素質(zhì)，創(chuàng)造性地展開育人工作。我們的教學(xué)改革就是要把學(xué)生從“書山”、“題海”中解脫出來(lái)，努力創(chuàng)設(shè)創(chuàng)造的空間；讓學(xué)生發(fā)散思維、放飛想象、展開探究，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。

1、以人為本，快樂學(xué)習(xí)

樹上沒有兩片相同的葉子，世上沒有兩個(gè)相同的孩子；學(xué)校教學(xué)要順應(yīng)人的本性，適合學(xué)生發(fā)展的需求，只有在課堂教學(xué)中注入綠色理念，才能使每個(gè)學(xué)生從學(xué)習(xí)中感受到收獲，體驗(yàn)到成功的快感。現(xiàn)代教育要求面向全體，就是要尊重學(xué)生的個(gè)體差異。因人制宜、因人施教，找準(zhǔn)每個(gè)學(xué)生的最佳發(fā)展區(qū)，張揚(yáng)他們的個(gè)性特長(zhǎng)，期待他們?nèi)巳诉M(jìn)步、人人發(fā)展、人人成才。而在現(xiàn)今固有的統(tǒng)一教材的情況下，要使每個(gè)存在著個(gè)體差異的學(xué)生都能夠?qū)W有所得，就要求教師把“綠色理念”帶入課堂，營(yíng)造一個(gè)寬松、民主、平等、快樂的課堂氛圍，使每一個(gè)學(xué)生成為課堂上的積極參與者。我校自1999年開始進(jìn)行“創(chuàng)新教學(xué)模式”的探索，開展“合作學(xué)習(xí)”、“研究性學(xué)習(xí)”等教學(xué)實(shí)驗(yàn)，實(shí)施分層遞進(jìn)等新型教學(xué)策略，不斷改革、創(chuàng)新，豐富“綠色教育”的內(nèi)涵。教學(xué)中面向全體學(xué)生，以自主、愉快的學(xué)習(xí)氣氛貫穿課堂始終；以互動(dòng)、探究的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造才能；以合作、交往、互助的學(xué)習(xí)過程調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。“讓只有一次童年的孩子們學(xué)習(xí)得快樂些、再快樂些”——這是我校低年級(jí)開展的“識(shí)字教學(xué)創(chuàng)新模式”探索中所提出的口號(hào)，為了真正順應(yīng)兒童的心理及年齡特點(diǎn)，老師們采用“做游戲”、“擺圖形”“猜謎語(yǔ)”等形式進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，使孩子們學(xué)在其中，樂在其中。對(duì)全年級(jí)234名學(xué)生進(jìn)行的問卷調(diào)查表明： 100％的孩子最喜歡上的就是識(shí)字課，孩子們從開始猜教師出的字謎到自己與家長(zhǎng)一起編字謎來(lái)考老師，興趣盎然，真正做到了師生互動(dòng)。這一經(jīng)驗(yàn)被天津電視臺(tái)《教育頻道》、天津衛(wèi)視、《今晚報(bào)》等多家媒體爭(zhēng)相報(bào)道，孩子們出色的表現(xiàn)更是令大人們贊嘆不已。書山有路“趣”為徑，學(xué)海無(wú)涯“樂”作舟。“綠色課堂”把童年的快樂還給了孩子們。

2、科研引路，更新理念

加強(qiáng)科學(xué)研究，落實(shí)課程改革，走創(chuàng)新教學(xué)之路是21世紀(jì)的教育觀。在實(shí)施中，我校以建立一種鼓勵(lì)創(chuàng)新的教育機(jī)制為綠色教學(xué)管理之目的，教師不僅是“傳道、授業(yè)、解惑”的教學(xué)人員，還應(yīng)該是“求實(shí)、求真、求新”的教學(xué)研究人員，更應(yīng)該與學(xué)生形成平等、研討的師生關(guān)系，成為學(xué)生“學(xué)習(xí)伙伴中的首席”。首先樹立綠色教師觀，使教師從“俯視”學(xué)生到“平視學(xué)生”，直至在某些方面“仰視學(xué)生”，真正打破“師道尊嚴(yán)”。其次與現(xiàn)代教學(xué)理念結(jié)合，使課堂教學(xué)充滿生機(jī)，做到輕負(fù)高質(zhì)。學(xué)校成立了教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，參與了全國(guó)科研課題《創(chuàng)造性語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律的研究》和區(qū)科研課題《關(guān)于學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)態(tài)度的研究》的探究與實(shí)驗(yàn)，全校百余名教師根據(jù)自身的教學(xué)特點(diǎn)確定了子課題，并在課堂教學(xué)中實(shí)施，總結(jié)，升華，上升為理論，又將其反饋于課堂之上，以此形成良性循環(huán)，使教師由單純經(jīng)驗(yàn)型向?qū)W者型過渡。迄今為止，我校已有多篇論文在全國(guó)、省市級(jí)報(bào)刊發(fā)表，并已組織以“創(chuàng)新教學(xué)”為主題的學(xué)術(shù)年會(huì)兩屆。

3、教無(wú)定法，求實(shí)創(chuàng)新 在教學(xué)實(shí)施中，堅(jiān)持“教學(xué)有方，教無(wú)定法”的原則，鼓勵(lì)教師根據(jù)自身的情況，求實(shí)創(chuàng)新、博采眾長(zhǎng)，以形成自己特有的教學(xué)方法及風(fēng)格，對(duì)教學(xué)過程不加干涉，不硬行推廣某一種教學(xué)法，教書不拘一格，育人各得其法；，讓我們的學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，課堂“活”起來(lái)，真正把傳授知識(shí)的過程當(dāng)成學(xué)習(xí)交流和自主探索的過程。我們深知，這世界原本沒有“差生”一說(shuō)，只是由于評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的差異導(dǎo)致了我們眼中“差生”的產(chǎn)生。因此，在教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)上，不簡(jiǎn)單用及格率、升學(xué)率、排名次、分?jǐn)?shù)高低等指標(biāo)來(lái)衡量教師業(yè)績(jī)，而是側(cè)重學(xué)生素質(zhì)的全面提高。這種自由的學(xué)術(shù)氣氛和寬松的教學(xué)環(huán)境，使教師的才華得以施展，提高了學(xué)校的整體辦學(xué)水平，得到社會(huì)認(rèn)可。

4、多媒體教學(xué)，激發(fā)潛能 愛因斯坦說(shuō)過：“興趣是最好的老師”。沒有興趣的學(xué)習(xí)，無(wú)異于一種苦役；沒用興趣的地方，就沒用智慧和靈感。課堂教學(xué)本身比較抽象、枯燥，舊有的教學(xué)方式，使學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)能力難以提高。多媒體教學(xué)技術(shù)走進(jìn)課堂，以其直觀生動(dòng)性使學(xué)生以輕松愉快的心情參與到課堂教學(xué)中來(lái)，達(dá)到了從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。我校今年投資添置了背投，完善了校園網(wǎng)的建設(shè)，建立了龐大的教學(xué)資源庫(kù)，供教師在網(wǎng)上調(diào)用。組織計(jì)算機(jī)校本培訓(xùn)，96％的教師取得了計(jì)算機(jī)高級(jí)證書，并根據(jù)教學(xué)實(shí)際開發(fā)CAI課件百余個(gè)，方便了教師進(jìn)行以學(xué)生為主體的創(chuàng)造性的教學(xué)實(shí)踐，為學(xué)生的創(chuàng)造思維創(chuàng)設(shè)種種教學(xué)情境，將新型教學(xué)方式展現(xiàn)在學(xué)生面前，節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)效率，使因材施教、分層教學(xué)成為可能，達(dá)到了輕負(fù)高質(zhì)的目的。今年12月，我校語(yǔ)文課將參加天津市“現(xiàn)代媒體技術(shù)與學(xué)科課程整合”的優(yōu)秀課評(píng)比。

四、樹環(huán)保意識(shí)，讓活動(dòng)充滿綠色，1、貼近主題，樹綠色理念

有了良好的校園環(huán)境這一前提，在組織活動(dòng)上，我們力求貼近綠色主題，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生成為富有豐富心靈的人，為培養(yǎng)“世界公民”做準(zhǔn)備。所謂“世界公民”就是使孩子富有愛心、有責(zé)任感，學(xué)會(huì)關(guān)懷與分享、合作與慷慨。“關(guān)心別人”——把他人的事當(dāng)作自己的事；“關(guān)注實(shí)事”——把世界的事當(dāng)作自家的事。，這就是我們基礎(chǔ)教育的學(xué)校所要培養(yǎng)的“世界公民”。因此，“提高環(huán)境素養(yǎng)、培養(yǎng)責(zé)任公民”是我校環(huán)保教育中不變的主題。從99年起，開展了“地球像媽媽，我們都愛它”系列主題環(huán)保活動(dòng)。每天，都有“護(hù)綠小分隊(duì)”的學(xué)生巡視在校園中，撿拾著被風(fēng)吹到學(xué)校里的白色垃圾，課下，又有三三兩兩的同學(xué)在護(hù)理著自己班認(rèn)養(yǎng)的草坪，這一切已形成了我校獨(dú)特的風(fēng)景，曾多次在有線電視和《教育報(bào)》報(bào)道。特別是在2002年的“地球日”，我校兩千余名師生開展了“義賣今晚報(bào)，捐種防沙林”的大型主題環(huán)保活動(dòng)，近萬(wàn)名群眾參加，并在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了“拒絕一次性木質(zhì)筷，使用環(huán)保小布袋”的千人大簽名，贈(zèng)送路人自己利用廢布制作的“環(huán)保筷子袋”兩百余個(gè)，此活動(dòng)在多家報(bào)紙電視臺(tái)播報(bào)，累計(jì)為地球村及“百苗林”捐款千余元，把“保護(hù)環(huán)境從我做起”的意識(shí)深植入孩子心中。同時(shí)在活動(dòng)中，注重課堂的延伸，在兩節(jié)后開展了豐富多彩的興趣小組的活動(dòng)，充分發(fā)揮美術(shù)教室、語(yǔ)音教室、音樂教室、電子閱覽室等專用教室的功能，在保證100％學(xué)生參與的情況下，使每一個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)得以充分發(fā)揮，“玩得開心，樂于參與”是我們課外活動(dòng)的宗旨，“學(xué)得快樂，學(xué)有所得”是我們活動(dòng)的目的。如今我校在歷年的各級(jí)各類比賽中，有眾多學(xué)生獲獎(jiǎng)，僅2002年我校有36人獲全國(guó)獎(jiǎng)、58人獲市級(jí)獎(jiǎng)，190人獲區(qū)級(jí)獎(jiǎng)。獲獎(jiǎng)范圍涉及到“古詩(shī)文誦讀”“繪畫”“器樂”“科技制作”“舞蹈”“武術(shù)”“聲樂”等方方面面。

2、品質(zhì)培養(yǎng)，現(xiàn)隱性作用 教育的功能是多方面的，在發(fā)揮其顯性作用的同時(shí)，優(yōu)美的校園環(huán)境又時(shí)刻發(fā)揮著潛在的隱性教育功能，對(duì)學(xué)生良好的情感、意志、品質(zhì)的形成產(chǎn)生了無(wú)法替代的作用。正如在高雅的藝術(shù)殿堂決不會(huì)有人故意喧嘩一樣，事實(shí)證明，幽雅的校園環(huán)境，確實(shí)保障了學(xué)生的身心健康，促使學(xué)生行為規(guī)范、談吐得體、舉止文雅，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面提升。自2000年操場(chǎng)鋪設(shè)草皮后，至今，整個(gè)操場(chǎng)顏色鮮明，看不到一塊口香糖的殘跡，更沒有人為造成的任何損壞，就連到我校例行維修草皮的工作人員都嘖嘖稱奇。鑒于我校在校園環(huán)境和環(huán)保方面的突出成績(jī)，2002年，被評(píng)為“天津市文明學(xué)校”、“天津市綠色學(xué)校”，現(xiàn)正在籌備“全國(guó)綠色學(xué)校”的申報(bào)。

四、“綠色管理”，初見成效

為了使“綠色教育”落到實(shí)處，我們推出了一系列的管理措施，大到管理思想的更新，小到學(xué)生的點(diǎn)滴行為都提出了人性化的要求。如要求教師，了解每一個(gè)學(xué)生的心理及個(gè)性，做學(xué)生健康心理的疏導(dǎo)員。把愛心教育貫穿始終，時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生能感受到師愛并能正視自己的不足，做到不恥下問，對(duì)學(xué)生禮貌相待。與學(xué)生平等相處，做學(xué)生學(xué)習(xí)伙伴中的首席。而對(duì)學(xué)生我們則提出了在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)與人交流、合作，幫助一切需要幫助的人，特別提出不使用白雪修正液以及不可降解的塑料袋。不使用紙巾，提倡自帶小手帕等等，使每一個(gè)人在思想上形成一個(gè)“綠色教育”無(wú)處不在的共識(shí)。但教師又是有著鮮明個(gè)性的人，這個(gè)意義上講，制度管理并不是全面提高教育質(zhì)量的靈丹妙藥。更應(yīng)加強(qiáng)管理者與教師間的溝通、交流，滲透人文精神。為了充分發(fā)揮每一位教師的積極性，我校在教學(xué)管理上推出了具有較高理智水平的“柔”性管理，為教師提供了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì)，滿足了教師的成就感。在充分信任和尊重他們的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)民主、和諧、寬松的教學(xué)氛圍，提供了一個(gè)創(chuàng)造性發(fā)揮教育智慧的空間。在每個(gè)學(xué)期都要組織一次特色教研會(huì)，那就是請(qǐng)老師自己上一節(jié)“創(chuàng)意課”，學(xué)校不指定授課內(nèi)容、科目、授課方式，由老師選擇最有利于發(fā)揮自己特長(zhǎng)的，進(jìn)行展示，課后不進(jìn)行傳統(tǒng)的“領(lǐng)導(dǎo)評(píng)課”，而是由老師自己論成敗，并可任選幾位聽課人參與評(píng)議，談笑間，老師們暢所欲言，爭(zhēng)論中，老師們悟出真諦。如今我校教師一專多能，并有多人在市區(qū)級(jí)做觀摩課，其中有兩人獲得第四屆市雙優(yōu)課一、二等獎(jiǎng)。

在這樣的氛圍下，教師的師德素養(yǎng)也得到了進(jìn)一步的提升，敬業(yè)奉獻(xiàn)、互助、團(tuán)結(jié)已形成我校的風(fēng)氣，我們成立了助困基金，定期為我校經(jīng)濟(jì)困難生、殘疾生提供幫助，送去一份愛心，使他們感受到社會(huì)的溫暖，師生間的真情。

短短幾年的實(shí)踐，讓我們品嘗到了“綠色教育”的初步成果，我們將不斷改革、創(chuàng)新，不斷豐富“綠色教育”的內(nèi)涵。一個(gè)人最健康的成長(zhǎng)方式應(yīng)該是像綠樹一樣，沐陽(yáng)光雨露，經(jīng)雨雪風(fēng)霜，吸天地精華，取日月靈光，一天天自然、穩(wěn)健地成長(zhǎng)--所以我們崇尚綠色教育!我們的口號(hào)就是：讓孩子們像樹一樣穩(wěn)穩(wěn)地、健康地成長(zhǎng)！

第五篇：小學(xué)學(xué)校辦學(xué)三年規(guī)劃

蚌山小學(xué)南山酈都校區(qū)

2016－2019年三年發(fā)展規(guī)劃

前 言

學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的靈魂，是學(xué)校形成規(guī)范辦學(xué)、自主辦學(xué)、特色辦學(xué)的基本要求。為了進(jìn)一步科學(xué)引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、自主發(fā)展和創(chuàng)新發(fā)展，切實(shí)提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)教育均衡、健康發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校在認(rèn)真分析校情的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持科學(xué)時(shí)效、廣納群言、傳承歷史、實(shí)事求是、面向未來(lái)的原則，尋找學(xué)校發(fā)展變革的突破口，使學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)更具針對(duì)性，使近期目標(biāo)與遠(yuǎn)期發(fā)展規(guī)劃定位更準(zhǔn)確，措施更具體，操作與評(píng)估更方便，特制訂《蚌山小學(xué)南山酈都校區(qū)2016－2019年三年發(fā)展規(guī)劃》。

第一部分 學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r分析

（一）學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢(shì)分析

1、學(xué)校的基本情況

蚌山小學(xué)南山酈都校區(qū)現(xiàn)狀：蚌山小學(xué)南山酈都校區(qū)隸屬于蚌埠市蚌山區(qū)蚌山小學(xué)教育集團(tuán)，位于蚌埠市城南新區(qū)，虎山西側(cè)。學(xué)校占地面積16587平方米(約合24.88畝)，學(xué)校總建設(shè)面積9198.84平方米；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)總面積9454.02平方米；包括教學(xué)樓、圖書室、體育館、舞蹈教室、音樂教室、書法教室、美術(shù)教室、實(shí)驗(yàn)室、心理咨詢室、塑膠操場(chǎng)等設(shè)施，是一所布局合理、設(shè)施齊全、環(huán)境優(yōu)美的現(xiàn)代化園林學(xué)校。在區(qū)委區(qū)政府關(guān)懷支持下，自建校四年來(lái)，連續(xù)投入500多萬(wàn)元，用來(lái)改善辦學(xué)條件和校舍建設(shè)，不斷優(yōu)化育人環(huán)境。

學(xué)校于2013年9月開始招生辦學(xué)，截止2016年9月共有四個(gè)年級(jí)、21個(gè)教學(xué)班、960余名學(xué)生、42名教師，到2019年將是一所擁有六個(gè)年級(jí)、33個(gè)教學(xué)班的完全小學(xué)。

2、悠久的歷史底蘊(yùn)

蚌山小學(xué)南山酈都校區(qū)是蚌山小學(xué)教育集團(tuán)的一個(gè)校區(qū)，蚌埠市蚌山小是一所有著悠久光榮歷史和豐厚文化底蘊(yùn)的老牌名校。學(xué)校始建于1917年(民國(guó)六年)。學(xué)校原名蚌埠私立勤民小學(xué)、鳳陽(yáng)縣立模范小學(xué)、蚌埠公立示范小學(xué)、蚌埠工人子弟二小、蚌山一小。1979年定名蚌埠市蚌山小學(xué)，同年被定為市重點(diǎn)小學(xué)。2001年，全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)程思遠(yuǎn)應(yīng)邀為學(xué)校題寫校名。因辦學(xué)成果顯著，多次榮獲省特色小學(xué)、省綠色學(xué)校、省文明單位、省語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校、市重點(diǎn)小學(xué)、市示范小學(xué)、市德育示范校等獎(jiǎng)項(xiàng)，是安徽省蚌埠市最著名的小學(xué)之一。2012年建設(shè)蚌山小學(xué)南山酈都分校，開辟了蚌埠市第一所名校建分校的先河，2015年，蚌山小學(xué)南山酈都分校被統(tǒng)稱為蚌山小學(xué)南山酈都校區(qū)。蚌山小學(xué)南山酈都校區(qū)以蚌山小學(xué)老校為依托，以“一校兩翼、各具特色、融合發(fā)展、比翼齊飛”的精神為指針，本著“高起點(diǎn)辦學(xué)、高規(guī)范管理、高標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)行”的發(fā)展思路，在繼承和發(fā)揚(yáng)蚌山小學(xué)的光榮傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，朝著打造文明酈都、綠色酈都、特色酈都的目標(biāo)不斷邁進(jìn)。

3、教師隊(duì)伍年輕化

在上級(jí)主管部門的關(guān)懷支持下，連續(xù)三年為我校招聘36名年輕教師，占教師隊(duì)伍85%，他們學(xué)歷高、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，富有朝氣和活力，是我校發(fā)展的中堅(jiān)力量。學(xué)校干部隊(duì)伍也十分強(qiáng)大，他們都是來(lái)自教學(xué)第一線骨干教師，他們業(yè)務(wù)過硬，愛崗敬業(yè)，工作作風(fēng)頑強(qiáng)，是一個(gè)充滿凝聚力、感召力和正能量的優(yōu)秀管理團(tuán)隊(duì)。

4、學(xué)校管理日趨規(guī)范

學(xué)校加強(qiáng)了依法治校和民主治校，擁有一支年輕化、知識(shí)化的干部隊(duì)伍，干部隊(duì)伍年齡及業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)比較理想，富有朝氣，整體水平較高，有一定的理論素養(yǎng)及管理能力。中層干部各負(fù)其責(zé)，部門工作協(xié)調(diào)統(tǒng)一，年級(jí)組同心，教研組合力。學(xué)校不斷完善各項(xiàng)管理制度，民主和諧、求真務(wù)實(shí)、凝聚力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)氛圍已經(jīng)形成。

5、德育工作特色鮮明

學(xué)校的德育工作成效顯著，以習(xí)慣養(yǎng)成、培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和讀書活動(dòng)為主要抓手，落實(shí)“讀書啟智、習(xí)慣奠基”的辦學(xué)理念，同時(shí)以“文明班級(jí)”、“最美紅領(lǐng)巾”評(píng)比為抓手積極開展校內(nèi)外各種主題活動(dòng)，使學(xué)校德育教育有層次推進(jìn)，不斷拓展德育活動(dòng)空間；形成了“自主參與，自主管理”，由“他律”到“自律”的德育工作模式，學(xué)校還不斷加強(qiáng)了校內(nèi)外德育工作網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，拓展德育基地、組織研學(xué)實(shí)踐，德育成果日益彰顯。

6、校園文化主題突出

建校三年來(lái)，學(xué)校以校園文化建設(shè)促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，著力構(gòu)建和諧校園，初步形成了特色鮮明的“校園文化”和“班級(jí)文化”。積極開展“校園藝術(shù)節(jié)”、“跳繩節(jié)”、“麗都杯羽毛球”比賽等形式，創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容，提升教育質(zhì)量，逐步形成了優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)性文化、制度性文化和精神文化，為學(xué)生創(chuàng)造了一流的成長(zhǎng)環(huán)境、讓教育教學(xué)走向規(guī)范和開放做了大量的努力和探索，且取得了豐碩的成果。

7、體育藝術(shù)成果顯著。

三年來(lái)，學(xué)校的體育藝術(shù)工作一直是學(xué)校的一張名片，三隊(duì)建設(shè)得到健康的發(fā)展，且碩果累累；校內(nèi)體育比賽已經(jīng)形成體系，業(yè)訓(xùn)達(dá)到常態(tài)化；連續(xù)舉辦五屆“跳繩節(jié)”和四屆“麗都杯羽毛球比賽”，我校跳繩隊(duì)先后榮獲上海第四屆國(guó)際交互繩大賽A套路第一名、B套路第三、交互繩“8”字比賽第五名和安徽省第二屆跳繩錦標(biāo)賽團(tuán)體花樣冠軍及3*40秒交互繩比賽第三名等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。學(xué)校羽毛球隊(duì)先后獲得蚌埠市第十四屆運(yùn)動(dòng)會(huì)羽毛球丁組冠軍以及少年行動(dòng)計(jì)劃-蚌埠青少年羽毛球比賽和區(qū)長(zhǎng)杯蚌山區(qū)中小學(xué)生羽毛球比賽等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。書畫、武術(shù)、長(zhǎng)笛、合唱、舞蹈等十余個(gè)藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)蓬勃開展，學(xué)生體質(zhì)健康水平和藝術(shù)能力逐年上升，精神面貌、意志品質(zhì)不斷提高。良好的體育藝術(shù)工作基礎(chǔ)必將成為學(xué)校特色發(fā)展的突破口。

（二）學(xué)校發(fā)展的劣勢(shì)分析

1、師資隊(duì)伍過于年輕，教師專業(yè)知識(shí)缺乏。由于我校大部分教師都是近幾年新招聘的大學(xué)生，在教學(xué)管理、專業(yè)發(fā)展、敬業(yè)精神和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等方面存在很多不足，以及年輕教師不穩(wěn)定等等都為學(xué)校的發(fā)展和管理帶來(lái)很多困難。

2、學(xué)生生源來(lái)源較差，各種習(xí)慣較差。我校生源大多來(lái)自蚌埠郊區(qū)或三縣務(wù)工人員子弟，家庭教育差異較大，大部分學(xué)生沒有接受過學(xué)期教育或接受過不正規(guī)的學(xué)前教育，學(xué)生自律能力和習(xí)慣養(yǎng)成較差。

3、家長(zhǎng)層次不一，家長(zhǎng)教育從零開始。我校的家長(zhǎng)也多來(lái)自蚌埠郊區(qū)或三縣的務(wù)工人員，他們學(xué)歷低、知識(shí)淺，為了生計(jì)，很少有時(shí)間過問孩子，以致造成孩子好的習(xí)慣沒有養(yǎng)成，學(xué)校教育不得不從教育家長(zhǎng)開始。

4、基礎(chǔ)設(shè)施尚未完善。由于學(xué)校建設(shè)存在設(shè)計(jì)和施工質(zhì)量等問題，建校三年來(lái)，我校一直處在施工維修建設(shè)之中，不完善的教學(xué)設(shè)施，在一定程度上影響和限制了學(xué)校的發(fā)展，阻礙了學(xué)校正常的教育教學(xué)活動(dòng)的開展和學(xué)校的健康的發(fā)展。

（三）學(xué)校發(fā)展的機(jī)會(huì)分析

１、國(guó)家和上級(jí)主管部門對(duì)基礎(chǔ)教育的重視，為學(xué)校發(fā)展注入活力。《國(guó)家教育中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃綱要》的出臺(tái)，以及“改薄”、“義教均衡”、“國(guó)檢”、“創(chuàng)強(qiáng)”等一系列利好政策，為基礎(chǔ)教育的發(fā)展提供了很好的機(jī)遇，在這樣的一個(gè)大背景下，學(xué)校的硬件建設(shè)必將迎來(lái)快速發(fā)展的春天。教師待遇的不斷提高等政策的不斷出臺(tái)和完善也為師資的優(yōu)化與穩(wěn)定提供保障。

２、家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)教育的關(guān)注與重視，給學(xué)校帶來(lái)發(fā)展的空間。在依法治校的前提下，充分發(fā)揮家長(zhǎng)與社會(huì)的教育資源，形成有效的教育合力，打開校門辦教育，會(huì)同社會(huì)力量謀求教育的發(fā)展已經(jīng)成為可能。

（四）學(xué)校發(fā)展的挑戰(zhàn)分析

１、新學(xué)校的建設(shè)為學(xué)校的發(fā)展帶來(lái)挑戰(zhàn)。

近幾年，上級(jí)加大了對(duì)周邊新學(xué)校的建設(shè)，一批規(guī)格高、施舍完善的學(xué)校逐漸建成并投入使用，尤其是幾所九年一貫制學(xué)校的投入使用，給我校的發(fā)展帶來(lái)嚴(yán)重的挑戰(zhàn)，出現(xiàn)優(yōu)質(zhì)生源外遷的現(xiàn)象。

２、教師隊(duì)伍的不足和不穩(wěn)定性，成為學(xué)校發(fā)展重要困境。近幾年，為了解決學(xué)校教師緊缺問題，上級(jí)通過招聘區(qū)管校用的老師來(lái)緩解學(xué)校教師不足的壓力，但是教師的待遇低，社會(huì)地位低，與教師的工作量大、壓力大、責(zé)任大不成正比，讓不少年輕的教師思想很不穩(wěn)定，造成每學(xué)年開學(xué)時(shí)的教師慌，成為學(xué)校辦學(xué)的一大困境。

第二部分 學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略定位

（一）辦學(xué)理念

習(xí)慣奠基，讀書啟智。致力于培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，奠定學(xué)生幸福人生。

（二）校風(fēng)、校訓(xùn)

校風(fēng)：師正

學(xué)優(yōu)

長(zhǎng)智

健體 校訓(xùn)：勤奮 誠(chéng)實(shí) 文明 博愛

（三）育人目標(biāo) 以修身發(fā)展為本

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人 學(xué)會(huì)健體 學(xué)會(huì)求知 學(xué)會(huì)創(chuàng)造 為每一個(gè)學(xué)生走向成功打好基礎(chǔ)

（四）校樹 香樟樹

（五）校花 紫藤花

（六）校歌 《蚌山小學(xué)校歌》

第三部分 學(xué)校發(fā)展目標(biāo)

（一）辦學(xué)目標(biāo)

讓每一個(gè)學(xué)生感受成長(zhǎng)的快樂；讓每一位老師享受成功的幸福。

（二）育人目標(biāo) 初步培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣。對(duì)學(xué)生進(jìn)行“養(yǎng)成教育”，形成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)、健全人格和遠(yuǎn)大理想。初步樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。具有自尊自愛、誠(chéng)實(shí)守信、積極進(jìn)取、經(jīng)受挫折等心理品質(zhì)和一定的明辨是非、控制不良影響的能力。

（三）近期目標(biāo)

完善學(xué)校的校舍改造與硬件建設(shè)，調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)與教學(xué)研究的意識(shí)，形成和諧向上的工作氛圍。培養(yǎng)師生特長(zhǎng)，發(fā)展特色項(xiàng)目，創(chuàng)建蚌埠市教育的新優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

（四）中遠(yuǎn)期目標(biāo)

辦學(xué)條件與教育質(zhì)量均達(dá)到高標(biāo)準(zhǔn)，形成鮮明的辦學(xué)特色，成為社會(huì)認(rèn)可、人民滿意、教師幸福、學(xué)生快樂一流學(xué)校。

第四部分 學(xué)校發(fā)展項(xiàng)目

（一）重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目

1、校舍改造與設(shè)備更新。責(zé)任部門：總務(wù)處

指導(dǎo)思想：依法依規(guī)，開源節(jié)流，質(zhì)量第一，安全至上。

工作目標(biāo)：進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，加校園改造力度，合理規(guī)劃、美化校園。

主要措施：多方爭(zhēng)取專項(xiàng)資金，節(jié)約使用公用經(jīng)費(fèi)。目標(biāo)： 2016-2017學(xué)年：完成功能教室的建設(shè)，并投入使用。

2017-2018學(xué)年：完成教學(xué)樓外墻改造。

2018-2019學(xué)年：完成廁所、體育館等輔助設(shè)施的改造，進(jìn)一步綠化、美化校園環(huán)境。

（二）基礎(chǔ)發(fā)展項(xiàng)目

1、師資隊(duì)伍

（1）著力提升教師師德修養(yǎng)。確立“教師素質(zhì)，師德為本；教師教育，師德為先”的觀念，開展以熱愛學(xué)生、教書育人為核心，以“學(xué)高為師、身正為范”為準(zhǔn)則，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)的師德教育。

（2）掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。借助網(wǎng)絡(luò)曬課開展校本教研活動(dòng)，開展課件制作等活動(dòng)，提高信息技術(shù)與課程整合能力。

（3）推進(jìn)校本研修活動(dòng)，極力打造名師工程。發(fā)揮“一帶一路”教師幫教工程的推進(jìn)作用，在系列活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)骨干教師引領(lǐng)、師徒結(jié)對(duì)、實(shí)踐反思、循環(huán)改進(jìn)的校本研修，激發(fā)教師專業(yè)自主發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，力爭(zhēng)多出名師，使我校名師數(shù)量達(dá)到15%。

（4）實(shí)施專業(yè)發(fā)展獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。通過多種形式的教育教學(xué)研討競(jìng)賽活動(dòng)，引導(dǎo)教師在教學(xué)研討中提升業(yè)務(wù)能力，在教學(xué)競(jìng)爭(zhēng)中促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。

（5）搭建平臺(tái)，開展走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)交流學(xué)習(xí)活動(dòng)。發(fā)揮集團(tuán)化辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，建立專項(xiàng)研究機(jī)制，開展專題講座、課堂教學(xué)、課題研究、資源庫(kù)建設(shè)等研究展示平臺(tái)。

（6）發(fā)揮特長(zhǎng)教師的優(yōu)勢(shì)，為有特長(zhǎng)的老師積極搭建教學(xué)交流、展示自我、提升品質(zhì)平臺(tái)。

2、德育工作 責(zé)任部門：政教處

指導(dǎo)思想：走德育特色之路，就是在德育工作做強(qiáng)做實(shí)的基礎(chǔ)上做精做細(xì)，特色建設(shè)的項(xiàng)目是從我校自身的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)出發(fā)，充分考慮我校人文氛圍和校園環(huán)境，著眼于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終身受益的素質(zhì)，還要適宜于絕大多數(shù)師生參與，具有一定的普遍性，能長(zhǎng)期堅(jiān)持與保留，具有延續(xù)性。工作內(nèi)容上牢固樹立“育人為本，德育為首”的觀念，把握德育在素質(zhì)教育中的“靈魂”地位，以“善走自己路”的特色教育理念，開展以“養(yǎng)成教育”為特色的德育特色學(xué)校創(chuàng)建工作，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社區(qū)“三位一體”的育人功能。努力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校德育環(huán)境，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高德育工作水平，增強(qiáng)德育工作的主動(dòng)性和社會(huì)實(shí)效性。

工作目標(biāo)：從小學(xué)階段的學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間、年齡特點(diǎn)和學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律出發(fā)，德育目標(biāo)和特色建設(shè)活動(dòng)的目標(biāo)按階段化實(shí)施，分別由近期（一年）、中期（二年）、遠(yuǎn)期（三年）三個(gè)階段來(lái)完成。

（1）遠(yuǎn)期目標(biāo)：“養(yǎng)成教育”的德育特色享有盛譽(yù)，品牌活動(dòng)具有廣泛影響力，校園文化有品味上檔次。以學(xué)生在校學(xué)習(xí)滿6年為遠(yuǎn)期目標(biāo)。

（2）中期目標(biāo)：出形象，有成果，家長(zhǎng)滿意，學(xué)生優(yōu)秀。以養(yǎng)成教育，在教師的幫助下以《小學(xué)生行為規(guī)范》約束行為。初步培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣。對(duì)學(xué)生進(jìn)行“養(yǎng)成教育”，形成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)、健全人格和遠(yuǎn)大理想。初步樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。具有自尊自愛、誠(chéng)實(shí)守信、積極進(jìn)取、經(jīng)受挫折等心理品質(zhì)和一定的明辨是非、控制不良影響的能力。

近期目標(biāo)：以每學(xué)期的值周工作和學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)為主渠道，通過常規(guī)德育管理培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。

主要措施：

（一）、主題突出，德育特色

開展以“養(yǎng)成教育”為特色的德育特色學(xué)校創(chuàng)建工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“養(yǎng)成教育”，形成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。（1）開設(shè)校本德育課程“養(yǎng)成教育”。（2）組織全校優(yōu)秀班主任編寫校本教材《南山酈都文明禮儀操》，做到人人會(huì)背、人人會(huì)做、人人自覺做到。（3）按“養(yǎng)成教育”的要求，指導(dǎo)學(xué)校德育工作的開展。

（二）、抓班級(jí)文化建設(shè)，創(chuàng)文明校風(fēng)

從常規(guī)訓(xùn)練入手，使文明具體化。對(duì)學(xué)生進(jìn)行“人要美、學(xué)習(xí)美、環(huán)境美”（1）根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)，結(jié)合各年級(jí)實(shí)際，有針對(duì)性開展德育活動(dòng)，使各年級(jí)德育內(nèi)容專題化、規(guī)范化。（2）每學(xué)期開學(xué)的第一個(gè)月為“規(guī)范教育月”。根據(jù)年級(jí)德育主題，把小學(xué)生行為規(guī)范和守則細(xì)化成訓(xùn)練表，按時(shí)間分月、周、日；按內(nèi)容分衛(wèi)生、課間操、路隊(duì)、文明，然后列出相應(yīng)的訓(xùn)練要求。（3）多元的激勵(lì)評(píng)價(jià)。以學(xué)生自評(píng)、小組評(píng)價(jià)、班級(jí)評(píng)價(jià)、班主任評(píng)價(jià)、學(xué)校檢查評(píng)比等形式，形成“班級(jí)遞進(jìn)式”、“學(xué)校多樣化”的評(píng)價(jià)模式。（4）創(chuàng)設(shè)校園德育文化。開展“最美紅領(lǐng)巾”的評(píng)比活動(dòng)，對(duì)學(xué)校涌現(xiàn)的好人好事進(jìn)行表?yè)P(yáng)。（5）建立督導(dǎo)機(jī)制。成立”紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”,建立學(xué)校值日檢查評(píng)比制度，對(duì)全校各班級(jí)學(xué)生日常行為進(jìn)行監(jiān)督檢查和評(píng)比，并每天對(duì)全校各班級(jí)的評(píng)比結(jié)果進(jìn)行公布，開展“文明班級(jí)”“文明學(xué)生”“三好學(xué)生”的評(píng)比。

（三）、開展“小社團(tuán)活動(dòng)”

加德納的“多元智能理論”告訴我們，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，天生我才，各具稟賦。只要我們引導(dǎo)學(xué)生，幫助其挖掘出自己的才賦，給予他們展示的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，就可以因勢(shì)利導(dǎo)，一順百順。

（1）“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)活動(dòng)”的開展。學(xué)校成立13個(gè)“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，以學(xué)生為主體，教師指導(dǎo)，創(chuàng)造性地開展“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)活動(dòng)”。堅(jiān)持“定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定教師、定學(xué)生”開展紅領(lǐng)巾小社團(tuán)活動(dòng)。為少先隊(duì)員們營(yíng)造了快樂成長(zhǎng)的氛圍，為隊(duì)員們搭建了張揚(yáng)個(gè)性、展示自我的平臺(tái)，從培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)出發(fā)，遵循教育教學(xué)的客觀規(guī)律，寓教于樂，讓學(xué)生在各學(xué)科中學(xué)有所樂，學(xué)有所成。

①開展教育性小社團(tuán)活動(dòng)。與學(xué)校教育內(nèi)容相結(jié)合，組織“數(shù)學(xué)智慧樹”“趣味數(shù)學(xué)小社團(tuán)”“科技制作小社團(tuán)”“小記者”等。同學(xué)們利用活動(dòng)課互相幫助，提高學(xué)習(xí)興趣；互相探討研究小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造、小研究。這種活動(dòng)沒有分?jǐn)?shù)限制，消除了壓力，學(xué)生自已組織管理，心情放松，學(xué)習(xí)效果很好。

②開展興趣類小社團(tuán)活動(dòng)。如“書法小社團(tuán)”、“美術(shù)小社團(tuán)”、“長(zhǎng)笛小社團(tuán)”、“校園合唱團(tuán)”、“舞蹈隊(duì)小社團(tuán)”、“閱讀小社團(tuán)”等，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自己的正當(dāng)興趣愛好，彌補(bǔ)了校內(nèi)時(shí)間有限，不能完成此任務(wù)的缺憾。

③開展能力培養(yǎng)性小隊(duì)活動(dòng)。主要以培養(yǎng)學(xué)生多方面能力為主要目的，如“花樣跳繩小社團(tuán)”、“快樂羽毛球小社團(tuán)”、“快樂田徑小社團(tuán)”、“快樂籃球小社團(tuán)”等，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力和生存能力，使他們?cè)谟腥さ幕顒?dòng)中獲得提高。

④開展拓展性活動(dòng)。以開展“研學(xué)旅行”、“少年消防警校”等多種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為載體。定期組織全校師生走出校園，進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，拓寬學(xué)生的視野，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與社會(huì)緊密聯(lián)系在一起。

（2）舉辦讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等活動(dòng)

為了鞏固“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”的活動(dòng)成果，展示師生風(fēng)采，學(xué)校定期舉行“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”展示活動(dòng)，在開展一年一次的“讀書節(jié)”、“跳繩節(jié)”、“麗都杯”羽毛球比賽的同時(shí)，開展好兩年一次的“藝術(shù)節(jié)”，不斷把各項(xiàng)活動(dòng)引向深入。

（3）快樂大課間和陽(yáng)光課外活動(dòng)

積極落實(shí)“少年蚌埠行動(dòng)”、明天鍛煉一小時(shí)和蚌埠體育振興計(jì)劃，打造擁有集體慢跑、酈都文明禮儀操、跳繩操和各班特色活動(dòng)為一體的特色大課間活動(dòng)，落實(shí)陽(yáng)光課外體育活動(dòng)，確保師生每天鍛煉一小時(shí)的計(jì)劃實(shí)施。

（四）家校聯(lián)動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

成立家長(zhǎng)委員會(huì)，舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，定時(shí)舉行家長(zhǎng)開放周活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校，參與學(xué)校管理，家校攜手，促進(jìn)學(xué)校和家庭教育同步發(fā)展。

3、教學(xué)工作 責(zé)任部門：教導(dǎo)處

指導(dǎo)思想：以新課程理念為指導(dǎo)，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，遵循學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)與規(guī)律，不唯“模式”，遵循實(shí)際，旨在高效。

工作目標(biāo)：形成簡(jiǎn)單易行且行之有效的高效課堂教學(xué)模式。主要措施：

（1）開展校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新課程理念。（2）組織教研活動(dòng)，論證新教學(xué)模式。（3）走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，提高應(yīng)用能力。（4）開展課堂教學(xué)競(jìng)賽、展示、觀摩、匯報(bào)、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)。（5）加強(qiáng)課題研究，提升教師教研水平。（6）總結(jié)提升，專家論證，形成研究成果。

4、教研工作

（1）大教學(xué)管理力度，規(guī)范辦學(xué)行為，提升管理質(zhì)量。

（2）深入開展課堂教學(xué)研究，加大教學(xué)巡查和隨堂聽課力度，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

（3）加強(qiáng)青年教師教學(xué)基本功的培養(yǎng)，引導(dǎo)青年教師向著研究型教師專業(yè)發(fā)展。

（4）借助教育集團(tuán)的優(yōu)質(zhì)資源，加強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)、護(hù)學(xué)和校際之間的交流，提升教研質(zhì)量。

5、學(xué)校課程

嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家及課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，適當(dāng)安排省級(jí)課程內(nèi)容，結(jié)合本校實(shí)際積極開發(fā)校本課程，加強(qiáng)羽毛球、跳繩、書法等特色校本課程的開發(fā)和完善，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和特長(zhǎng)的培養(yǎng)。

6、學(xué)校文化

我校將以校園文化建設(shè)為載體，在好習(xí)慣養(yǎng)成教育方面，積極探索，積累經(jīng)驗(yàn)。通過活動(dòng)宣傳促明理。校園文化重熏陶，以人為本促自省，制度全面促養(yǎng)成，規(guī)范管理定習(xí)慣，爭(zhēng)星評(píng)價(jià)促發(fā)展等方法和措施，使我校好習(xí)慣養(yǎng)成性教育取得了顯著效果，走出了一條適合我校發(fā)展的新途徑。

（三）個(gè)性發(fā)展項(xiàng)目

以羽毛球、跳繩特色為突破口，全面打造體育藝術(shù)強(qiáng)校。責(zé)任部門：體育組 指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹蚌埠市體育振興計(jì)劃，積極打造“一校一品、一校多品”體育發(fā)展戰(zhàn)略，以促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康水平為目標(biāo)，以提高參與率為主要任務(wù)，培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)精神，推動(dòng)公平競(jìng)賽，促進(jìn)健全人格的形成為指導(dǎo)思想。

工作目標(biāo)：

全面提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平，普及校園羽毛球和跳繩運(yùn)動(dòng)，形成校園羽毛球和跳繩為特色發(fā)展項(xiàng)目。

主要措施：

（一）加強(qiáng)對(duì)羽毛球、跳繩開展的管理和扶持力度。

（1）成立羽毛球、跳繩體育特色項(xiàng)目管理領(lǐng)導(dǎo)小組，分工合作。校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校羽毛球、跳繩教育發(fā)展思路，制定相關(guān)評(píng)價(jià)、管理制度，統(tǒng)籌安排經(jīng)費(fèi)投入，并對(duì)學(xué)校羽毛球、跳繩教育創(chuàng)設(shè)良好的發(fā)展氛圍。

（2）加強(qiáng)制度化管理，建立一系列羽毛球、跳繩運(yùn)動(dòng)管理制度，保證學(xué)校羽毛球、跳繩體育特色項(xiàng)目的正常開展。每年都認(rèn)真制訂工作計(jì)劃，每學(xué)期制訂具體實(shí)施計(jì)劃，并及時(shí)記錄好各項(xiàng)活動(dòng)的開展情況，做到定期研討，每學(xué)期、每做好總結(jié)回顧和反思。

（3）營(yíng)造濃厚的羽毛球、跳繩運(yùn)動(dòng)氛圍。向廣大家長(zhǎng)宣傳創(chuàng)設(shè)羽毛球、跳繩體育特色項(xiàng)目和學(xué)生參加羽毛球、跳繩運(yùn)動(dòng)的重要意義，以得到家長(zhǎng)充分的支持。

（4）加大體育設(shè)施硬件的投入，為更好的開展羽毛球、跳繩運(yùn)動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

（5）學(xué)校統(tǒng)籌安排羽毛球、跳繩的訓(xùn)練課程，加強(qiáng)特長(zhǎng)學(xué)生的培養(yǎng)和訓(xùn)練，積極參加省內(nèi)外的各項(xiàng)賽事，做到以賽促訓(xùn)，穩(wěn)步推進(jìn)。

（二）做好羽毛球、跳繩運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)教育和普及工作

1、抓普及。各班成立羽毛球、跳繩運(yùn)動(dòng)小組，年級(jí)羽毛球、跳繩隊(duì)，學(xué)校成立校隊(duì)，充分利用課堂和課余時(shí)間進(jìn)行護(hù)導(dǎo)。班主任、體育教師做好分組、輔導(dǎo)和組織活動(dòng)等工作。

2、抓基礎(chǔ)。利用體育課、陽(yáng)光體育活動(dòng)課、大課間等時(shí)間進(jìn)行羽毛球、跳繩基礎(chǔ)教學(xué)活動(dòng)。加強(qiáng)特色大課間活動(dòng)對(duì)羽毛球、跳繩運(yùn)動(dòng)編排和訓(xùn)練，形成富有本校特色陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)。

3、抓考核。每學(xué)年各開展一次“麗都杯”羽毛球考級(jí)和比賽以及“跳繩節(jié)”活動(dòng)，以賽促訓(xùn)，全面提高。

4、加強(qiáng)家校共促，促進(jìn)學(xué)生羽毛球、跳繩運(yùn)動(dòng)的全面發(fā)展。積極發(fā)揮家長(zhǎng)的監(jiān)督、促進(jìn)作用，開展“每天跳繩十分鐘”家校活動(dòng)，逐步把羽毛球、跳繩兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)成為學(xué)生的一種習(xí)慣，一種自覺堅(jiān)持的運(yùn)動(dòng)。

（三）努力提高羽毛球、跳繩的素質(zhì)和競(jìng)技水平

（1）學(xué)校成立羽毛球、跳繩隊(duì)，常年堅(jiān)持科學(xué)訓(xùn)練。教練組制訂好訓(xùn)練計(jì)劃，做好訓(xùn)練記錄，及時(shí)探討研究訓(xùn)練情況，提高訓(xùn)練質(zhì)量。建好運(yùn)動(dòng)員檔案，保證資料的完整性。

（2）做好學(xué)校羽毛球、跳繩的梯隊(duì)建設(shè)。

（3）經(jīng)常與兄弟學(xué)校開展互訪性的比賽，提高球隊(duì)的比賽經(jīng)驗(yàn)和戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)。

目標(biāo)：

2016年，在各年級(jí)、各班普及開展羽毛球、跳繩特色課程，各班組建班級(jí)小組，年級(jí)成立羽毛球、跳繩隊(duì)，學(xué)校組建羽毛球跳繩隊(duì)。以學(xué)校“麗都杯”羽毛球賽和“跳繩節(jié)”活動(dòng)為載體，加強(qiáng)訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)，廣泛宣傳，營(yíng)造特色氛圍。

2017年，以學(xué)校“麗都杯”羽毛球賽和“跳繩節(jié)”活動(dòng)為載體，組織參加區(qū)級(jí)市級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)，通過比賽取得優(yōu)異的成績(jī)，擴(kuò)大影響力，并提高學(xué)生的競(jìng)技水平，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，力爭(zhēng)在區(qū)、市級(jí)比賽中取得佳績(jī)。

2018年，繼續(xù)以學(xué)校“麗都杯”羽毛球賽和“跳繩節(jié)”活動(dòng)為載體，組織參加區(qū)級(jí)、市級(jí)、省級(jí)及國(guó)家級(jí)區(qū)域性比賽，提高學(xué)生的競(jìng)技水平，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，努力在各級(jí)各類比賽中取得佳績(jī)。

2019年，創(chuàng)建省級(jí)羽毛球特色傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校和省級(jí)跳繩特色項(xiàng)目學(xué)校。

第五部分 實(shí)施保障系統(tǒng)

1、組織保障

成立實(shí)施發(fā)展規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：王莉 副組長(zhǎng)：張斌

成員：劉璐、司付會(huì)、張懷義等各部門負(fù)責(zé)人、體育教師、年級(jí)組長(zhǎng)、各班班主任

規(guī)劃目標(biāo)和任務(wù)為導(dǎo)向，明確分工，落實(shí)到人。校長(zhǎng)為實(shí)施規(guī)劃第一責(zé)任人，側(cè)重把握戰(zhàn)略規(guī)劃；副組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，組織相關(guān)部門對(duì)規(guī)劃中諸如課程改革、教學(xué)質(zhì)量提升、校本課程開發(fā)、骨干專長(zhǎng)教師的培養(yǎng)等具體工作進(jìn)行實(shí)施，形成管理與實(shí)施的組織網(wǎng)絡(luò)。

2、思想保障

通過廣泛的學(xué)習(xí)宣傳，深入的交流討論，在全體教職工對(duì)學(xué)校三年規(guī)劃充分認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，由各職能部門制定具體的實(shí)施計(jì)劃出職能工作計(jì)劃，并認(rèn)真落實(shí)規(guī)劃，力爭(zhēng)用最短的時(shí)間內(nèi)統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí)。

3、環(huán)境保障

通過面向社會(huì)的廣泛宣傳，不斷提升學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)和辦學(xué)特色的知名度，營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境，取得各界的支持及參與。

4、經(jīng)費(fèi)保障

通過多方努力，力爭(zhēng)得到上級(jí)財(cái)政的大力支持，不斷地改善辦學(xué)條件，增添設(shè)施設(shè)備，保證學(xué)校規(guī)劃的順利執(zhí)行。

5、安全保障。通過強(qiáng)化責(zé)任，制定突發(fā)事件處置預(yù)案，對(duì)影響安全和穩(wěn)定的因素進(jìn)行全面排查、防范控制、主動(dòng)化解，確保萬(wàn)無(wú)一失。