第一篇：在青年骨干教師培訓總結大會上的發言

在青年骨干教師培訓總結大會上的發言

雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越

尊敬的各位領導、各位老師：大家好！

我是來自江蘇省xx中學的歷史教師xx，作為優秀學員的一員，非常榮幸能有機會在這里和大家一起交流。

從2010年3月份開始，我有幸參加了xx市第七期高中歷史青年骨干教師培訓，我記得三年前也是在xx一中的大禮堂舉行了開班典禮。當時教研室芮主任提出了培訓的原則：理論與實踐相結合、師德修養與教學能力相結合、集中培訓與個人自學相結合。教育局副局長、教研室xx主任親自到會講話，鼓勵青年教師志當存高遠，對我們青年教師寄予了殷切的期望。轉眼三年的骨干教師培訓即將結束。三年來的培訓不僅豐富了我們的教學生活，為我們提供了與同行交流的機會，更為我們創造了學習教學理論，探討教學問題，切磋教學藝術的契機。通過上課、聽課、議課、座談、交流，并形成教學體會和報告，提高了我們的業務能力和教學水平。

三年之中，在教研室xx老師的精心組織下，2010年我們到xx、xx，2011年到xx，2012年到xx。從聆聽知名專家的專題講座，到觀摩名師的示范課，從學員之間相互聽課，到評課交流，從優質課評比到論文寫作，從學員的各類上課到編制試卷、專業考試，培訓的內容豐富多彩而又貼近我們的教學實際，讓我們感覺到無比的充實。

還記得第一次在陽羨高中培訓時，xx中學的xx主任就告訴我們：作為歷史教師，目光一定要放得遠，不能僅僅停留在抓學生的考試成績上，要有我們歷史教師自己的擔當。

還記得xx中學xx副校長的教導：聽大學教授的報告，覺得很空，那是因為我們自身的理論水平還不夠，必須要加強，否則寫出來的論文，永遠只停留在教學實踐階段，而沒有理論的支撐。

仍記得xx中學xx副校長在課后和我們交流：在歷史課堂教學中，怎樣講到學生聽懂，這是最關鍵的。這句話看起來容易，做起來卻是那么的不簡單。

還有xx中學的xx主任教導我們：作為歷史教師，首先我們要堅持學高為師，身正為范。只有熱愛教師這個工作，才能在這個平凡的崗位上做出不平凡的成績。

xx一中的xx老師和我們交流時強調：上課是教學的中心環節，也是歷史學科提高教學質量的關鍵，因此一定要認真研究學情、教材、教法和學法，因材施教，才能事半功倍。

這些凝聚著各位名師數十年教育教學精華的講座，讓我們深深體會到做一名合格的歷史教師，不僅需要扎實的學科知識作為基礎，也需要不斷豐富自己的知識體系，提高自己的理論水平和應變能力。需要進一步去了解學生、關愛學生，也需要用自己的一言一行來感染學生、引導學生；需要教會學生如何做題，但更需要教會學生如何做人！

俗話說：學，然后知不足；教，然后知困惑。通過培訓，通過彼此之間相互聽課，探討，切磋，我認識到，教學是一門技術，更是一門相當深奧的藝術。僅憑一本書，一支粉筆，是難以上好課，教好書的，我們應該學習的地方還很多。只有不斷地學習教學理論，教學方法，新的教學思想，向書本學習，向他人學習，向學生學習，在教中學，在學中教，不斷發現和改正自己的不足，才能跟上時代的步伐，才能適應現代的教學。

三年的培訓時間很短，但卻是我們每一位青年教師成長的關鍵時期，我們的每一點進步都凝聚著教研員和所有前輩們的心血。三年中，盡管我一直擔任班主任，課務也較多，但還是積極參加各類比賽。2010年獲得xx市“三優課”二等獎，xx市教師技能大賽二等獎，并被推薦參加了江蘇省高中歷史骨干教師培訓。2011年被評為xx市教學新秀，并獲得無錫市說課比賽二等獎。2012年7月獲得無錫市優質課一等獎。2012年10月，代表江蘇省到江西南昌參加全國中學歷史教學大賽，榮獲一等獎。

2011年我被推薦到南京大學參加了高考閱卷，之后受無錫市教研中心的邀請，在無錫市高三研討會和新課程培訓會議上做專題講座4次，在xx市做專題講座3次。被國家級雜志《xx》聘為特約編輯，還擔任《xx》特約編輯，全國歷史教師教育學會會員，江蘇省教育學會會員等職務。

三年中，在歷史教研員xx老師等前輩的悉心指導下，我主持了一項國家級子課題和兩項市級課題，并參與了十幾項省市級課題的研究，取得了一定的成果。在《中學歷史教學參考》、《中學歷史教學研究》、《中學政史地》等省級以上專業報刊發表論文40多篇，另有十幾篇論文獲獎。主編《世紀金榜》、《南方鳳凰臺》《金太陽》等高考復習資料30多本，獨立撰寫的16萬字的教學專著《xx》，由全國歷史教育學會會長趙亞夫教授撰寫序言，已經由外語教研出版社出版。

雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。盡管這次的培訓已經結束，但新的征程才剛剛開始，教學中需要我們去發現和探索的地方還很多，作為一名青年教師，我將不斷勇于實踐、開拓創新，為教育事業貢獻自己一點微薄的力量。

謝謝大家

第二篇：骨干教師培訓總結發言

骨干教師培訓總結發言

骨干教師培訓總結發言

尊敬的領導、老師、親愛的同學們：

大家好！

今天我很榮幸地作為此次培訓的學員代表在這里發言，心情倍感激動。值此盛夏時節，我和在座的同學們作為河南省七個地市的音樂學科代表來到漢文化的發祥地彭城徐州，來到“崇德厚學，勵志敏行”的江蘇師范大學進行為期半個月的骨干教師培訓。在這里，通過聆聽專家學者的授課，讓我們開闊了視野，提升了理論水平，找到了最新的教育教學方向。并且，通過和專家及學員教師們的面對面的交流，學習和分享到了許多寶貴的教學經驗和方法。讓我們感到這次培訓像一盞指航燈，為我們今后的教學生涯照亮了前進方向。

鴻儒傳道 精益求精

本次培訓在江蘇師范大學音樂學院領導的高度重視和精心安排下，所設課程具有實用性和前瞻性。在短短的十五天中，我們聆聽了20多位教育專家的精彩講座，他們中不僅有我們學院才華橫溢的教授，更有來自一線、精益求精的中小學音樂教師。他們的授課不僅讓我們感受到了厚重的音樂文化，更為我們帶來了先進的教改理念和豐富的實踐經驗。通過聆聽，我們領略了他們精深博大的教育情懷，感受到了音樂教育的人文與創新，使我們在教與學的海洋中汲取到了各種營養，感到每一天都在收獲與成長。

負笈聆教 為學持恒

我的同學們來自河南省七個地市，都是各地一線音樂教學中的骨干教師，他們同樣很有經驗。這種經驗來自教學一線，來自他們一天天、一月月在課堂中和學生的面對面教學實踐中得來的最真實的體會。在培訓過程中，我們經常進行討論和交流，互相分享自己經驗教訓。同學們都很享受這種交流中的快樂。在我們這個集體中，有的老師業務精湛，樂衷于給同學們分享經驗；有的老師熱情奉獻，辛勤地給同學們拷貝課件，上傳資料；他們的這種不吝賜教的大度和為別人著想的高尚境界同樣也給我留下了很深刻的印象，值得我去學習。通過和老師們的交流和分享，我覺得自己收獲了經驗，豐富了知識，增進了技能，交到了朋友。

源頭掬水 集善思齊

半個月來的培訓學習讓我們源頭掬水、集善思齊。也許在來之前，我們只為有幸參加培訓而自豪，但此刻，我們卻為觀念得到洗禮，理論得到提升，業務得到增長而驕傲！所以，我要再次感謝音樂學院的周密安排，感謝全體教師的辛勤付出，感謝同學們的精誠合作，感謝這半個月來在生活上和學習上關心、幫助我們的班主任郭威老師！是你們為我們創造了一次學習的機會，一個交流的平臺，一方感悟的空間，一座友誼的橋梁。

半月時光，匆匆短暫，在這里，我們完成了人生的又一次破繭，未來在我們的心中，翻飛成一個求知的舞臺——永不落幕。

相逢是緣，離別是歌。在此次培訓結束之際，讓我滿懷對江蘇師范大學及音樂學院的領導老師們的感恩和對不久之后再次集訓的期盼，道一聲：感謝江蘇師大，感謝音樂學院，感謝各位老師，感謝各位同學，希望我們能早日再聚徐州，再回師大！

我的發言到此結束，謝謝大家！

第三篇：高中歷史青年骨干教師培訓總結

高中歷史青年骨干教師培訓總結

時間過得真快，轉眼三年的高中歷史青年骨干教師培訓即將結束。三年來的培訓生活，不僅豐富了我的教學生活，提供了同其他教師交流的機會，更為我創造了學習教學理論，切磋教學問題，探討教學藝術的契機。通過上課、聽課、議課、座談、交流，并形成教學體會和報告等，提高了我的業務能力和教學水平。說實話，我是很珍惜這種學習機會的。回顧三年來的表現，特總結如下：

一、參加培訓時的表現

每一次培訓，我都能安排好課務，準時參加，從不無故缺席。每次培訓，若輪不到自己上課，我都能認真聽課，認真做好聽課記錄。在有疑問的地方作好標記，事后提出來與大家交流和商榷。在議課時，我能積極發言，說出自己對本課的看法和建議，恰如其分地、一分為二地看待每一位同仁的上課，挖掘上課的思想和內涵，與當今創新教學和新課程的教學理念接軌，指出課堂教學中存在的問題，向他人提出合理化的建議。在該過程中培養自己的思維能力、分析能力、語言表達能力等。

輪到自己上課時，能充分備課，并結合自己的個性特點，上出自己的風格和特色，并能借此展示自己，暴露自己教學中存在的問題，讓他人指出自己的不足，共商對策，解決問題。在自己的教學設計中，能結合新的教學理念，用現代化的教學媒體和手段來組織課堂教學。與大家共同探討現代化教學方式與傳統教學方式的利弊，努力使自己的教學緊跟時代的步伐，適合時代的要求。在教學時，盡量能體現主體教學思想，以學生為主體，注重師生互動，讓學生成為學習的主人，老師只是起引導和點撥的作用。

二、出勤情況

三年內，共計培訓9次，每次2 天，共17天，每天按7課時計算，應培訓總課時為119課時，實際參加培訓119課時，從無缺課現象。輪到上課4次，實際上課4次。能服從安排，上好每次課。

三、收獲

三年的培訓，在忙碌的教學工作中，參加培訓，是在調動課務，協調好各種關系后，才去參加的。因此，對于這種機會，我很珍惜，培訓時格外認真。培訓下來，感覺收獲不少，主要表現在以下幾個方面：

(一)、學海無涯，教無止境

俗話說：學，然后知不足，教，然后知困惑。通過培訓，通過彼此之間相互聽課，學習，探討，切磋等，我認識到，教學是一門技術，更是一門相當深奧的藝術。僅憑一本書，一支粉筆，是難以上好課，教好書的。我教學基本功較扎實，教育教學效果也不錯，而且平時也能積極參加各級各類教學競賽，并在競賽中也取得了一定成績，也積累了一定的教學經驗。但通過與他人比較，我發現，值得自己學習的東西很多很多。比如，在課堂教學中激情地投入，并以此來調動學生的學習積極性和主動性上，我做得還不夠。又比如，在教學過程的設計，包括導課，講授新課，總結新課等教學環節上，每個人的方法也不盡相同，其他教師的設計新穎獨到，很值得我學習。

由此，我知道，教學是一門藝術，藝術是無止境的。要能真正地教好書，教活書，自己應該學習的地方還很多。關起門來教學是不行的，停留在老一套上靠吃老本，也是不行的。學海無涯，教無止境，只有不斷地學習，學習教學理論、教學方法、新的教學思想，向書本學習，向他人學習，向學生學習，在教中學，在學中教，不斷發現和改正自己的不足，不斷學習他人的優點和長處，才能跟上時代的步伐，才能適應現代的教學，才能使自己在激烈的教學競爭中不至于被淘汰。才能使自己受學生歡迎。

(二)要重視教學科研的研究和積累

我們都是直接從事課堂教學的，教學過程中難免會碰到問題和困惑，在教學過程中也會有許多收獲和感悟。或許，某個重點難點的教學上，你總覺得差強人意。或許，在教材的處理上你有獨到之處，且上課證明，這樣處理的效果很好。或許，在發揮學生的非智力因素方面，你勝人一籌。不管是誰，只要你能留心自己的教學，你就會有點滴的體會和感悟。有些教師，能做個有心人，牢牢抓住教學過程中這些思維的火花，把它形成文字，寫成教育教學方面的文章，或參加一些論文評選，或發表于某些教學雜志。既為自己豐富了教學經驗，又為自己評優、晉級積累了資本。可是許多教師盡管也有體會和感悟，但卻疏于把它整理成文。僅管也有火花閃現，卻不能及時抓住，等到后來再想起來重新動筆時，原來的想法已經遺忘了。近幾年來，盡管擔任的教學任務較重，但還是每天擠出時間來進行思考和研究。把自己的教學經驗上升成為教學理論，這對每個教師都是很有幫助的。我在以后的教學生活中，要更注意這方面的問題，常思考，常動筆，并努力在課堂教學上做些改革和嘗試，學做研究型的教師，不做呆板的教書匠。

（三）三年來獲得的成績和榮譽。

三年中，我能認真參加學校和上級教育部門組織的各項評比活動，積極攢寫論文，參與課題研究等，并取得了一定的成績。

在比賽方面：2010年獲得xx市“三優課”賽教二等獎，xx市教師技能大賽二等獎，2011年被評為xx市教學新秀，并獲得無錫大市說課比賽二等獎。2012年7月獲得xx大市優質課一等獎。2012年10月，代表xx省參加全國中學歷史教學大賽，榮獲一等獎，這是迄今為止，xx市中學歷史教師參加各級優質課評比榮獲的最高獎項。

在論文方面：迄今為止已經在《中學歷史教學參考》《中學政史地》《中學歷史教學研究》《新高考》等省級以上報刊雜志發表論文近xx篇。另有十幾篇論文在中國教育學會、江蘇省教育學會、江蘇省行知杯、江蘇省xx杯、xx市教研中心組織的論文評比中獲獎。自己獨立撰寫的教學專著《xx》，由全國歷史教師教育專業委員會理事長xx教授作序，即將由國家正規出版社出版。

課題方面：在xx市教研員xx老師和xx市教研員xx老師的指導下，我主持了一項國家級子課題和兩項市級課題，并參與多項省級課題的研究，取得了一定的成果。

當然，成績屬于過去，我做的還遠遠不夠，教學中需要自己去發現和探索的地方還很多，盡管培訓已經結束，但對我來說，這只是一個起點和開始，更多的學習和培訓就在我們的日常教學中，其他教師和學生都是我們的教導員。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，培養學生的科學精神、創新意識和實踐能力是一個需要國家、社會、學校一起進行的系統工程，作為一名教師，我將會不斷地勇于實踐、開拓創新，為教育事業奉獻一切。

第四篇：青年骨干教師遠程培訓總結

青年骨干教師遠程培訓總結

（寧夏西吉縣平峰中學王曉梅）

本人是2003年秋季參加教育行列，距今整整7個春秋了。經年累月的與學生朝夕相處，雖然探索了一些與學生交往的方法，但通過今年的這次遠程培訓，使之學到 了更深更高的理論知識。通過三個模塊的緊張培訓，使我對教師工作的重要性有了更深層次的認識,對如何進行英語教學有了更多的策略導引。下面，我談一點學習感受：

一.更新了教育觀念

今年的遠程培訓，把我引入了全新的學習氛圍。欲在教育工作這片熱土上有點成績，只有不斷學習、不斷更新自己知識，才是唯一的出路！昔日的我，一度認為教育工作，只要能“跟緊管嚴”，班級里能出更多優秀的學生，即為優秀教師。因此，在實際操作中，對稍有過錯的學生，進行嚴加管教；對表現優秀的的學生，給予大力表揚；優生成績稍微下降，則毫不客氣的批評，差生稍有進步就及時表揚……周而復始……隨著遠程培訓的不斷深入，我漸漸地認識到：一名教育工作者缺乏一 定的政治覺悟、業務素養，尤其是觀察、分析和解決問題的實際能力，則他的教學工作在達到一定高度后，就難再繼續提高了。欲成為一名優秀的教育工作者，就要努 力提高自身素養、政治水平、教科研能力等。因此，通過遠程培訓，促使我更加努力，不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識，提高業務水平。注重更新教 育觀念，改變傳統的工作模式，從而更快更好的達到真正提高自己之目的。

二.做好教師角色的轉變

1.由權威者轉向參與者、激勵者。教師應由一個權威者轉向參與者、激勵者，與學生溝通和交流，讓學生感受到老師的關愛和信任，了解學生所想，知道學生所 需，“對癥下藥”，成為學生的知心朋友，使學生健康的成長。參與到學生中，需要老師付出愛心。把時間和空間留給學生。成為學生的朋友，平等對待學生。要與 學生換位思考。轉變教育觀念，不斷改革和創新工作思路，深入開展扎扎實實的素質教育。

2.由普通型向專業型的轉變。將來的教師需要“專業型”。教師責任大,應該不斷地學習,做到與時俱進,主動而愉快地接受新知識、新理念、新技術。提高 素質，提高業務水平，不斷走向專業化，做一名有魅力四射、智慧卓越的班主任，更好地完成這份光榮而又艱巨的使命。教師既不能脫離實際又要為解決問題而進 行的研究。讓自己“現代”起來，逐步走向專業化。

三、以后的打算

1.做好工作，夯實理論基礎。工作中，盡職盡責，恪守制度，完成自己應該完成的各項工作。積極與其他的班主任商榷、交流。在不斷地加強理論知識同時，利用各種案例警示自己，反思自己的行為，嚴于律已。

2.參加社會實踐，提高修養。正確的處理師生之間、教師與家長之間的關系。實踐中不斷地積累滄桑，錘煉自己的素質。

3.進行自我反思。要想進步，就要不斷地反思自己，反思存在的不足，深刻地了解自己，然后思考應該如何改進。我的體會是：“一個優秀的教師必定是一個常常進行自我反思的人”。實踐中注重自我修煉、自我調控。

4.奉獻愛心。教師，愛心最重要。“關心學生”是真摯的師愛，是教師道德感凝聚而成的一種高尚的情感，是教育實踐中一種強大的教育力量和手段。此次培訓，固然告一段落，但學習和思考并沒有停滯，也不應該停滯！在工作中修身養性，迎接更多的挑戰。

總而言之，此次遠程培訓，使我獲益匪淺。使我找到了差距,讓我找到了更好的工作策略,真可謂是“網絡培訓,助我進步”。在此，我真誠地渴望如此精彩紛呈的培訓能夠每年進行一次。讓廣大的教師,尤其是農村中小學教師有更多更好的進步機會。

第五篇：在縣級骨干教師培訓大會上的講話

在縣級骨干教師培訓大會上的講話

在全縣各級各類學校扎實開展教育質量年活動和學習實踐科學發展觀的關鍵時期，我們在這里啟動全縣中小學及幼兒園骨干教師培養對象培訓啟動會，意義十分重大。此次活動既是開展教育質量年活動提高教師教育教學水平的重要措施，也是學習實踐科學發展觀的又一重要體現。鹽池縣中小學骨干教師的選拔、培養、認定工作，是我縣中小學教師隊伍建設的一項重要舉措，也是我縣基礎教育改革與發展的一項關鍵性工作。目前，我縣中小學專任教師2000多人，總體數量能夠滿足基礎教育事業改革和發展的基本需求。但是，結構性的不平衡依然存在，骨干教師、優質師資還很缺乏，校際間教師隊伍的狀況、教育教學的質量、水平也存在較大的差距。教育的發展對教師數量的需求已不是主要矛盾，數量的需求已逐漸讓位于教師整體質量的提高。因此說，開發并合理配置教育人才資源，大面積提高教師的素質、建設一批骨干教師群體是今后中小學教師隊伍建設的核心問題。

為了進一步推動全縣基礎教育事業的發展，實現教育均衡化、優質化，我們必須大力加強教師隊伍建設，提高教師隊伍的整體素質。今年我縣教師教育工作的重點，就是以加強人力資源能力建設為核心，加大教師培養培訓的力度，全面提高教師教育教學水平，提升教育人才隊伍的整體素質，為大力開發并合理配置教育人才資源做好奠基工作。這是形勢發展對我們提出的要求，是擺在我們面前的一項十分緊迫的任務。目前，我縣教育面臨的突出問題就是教學質量上不去。那么，高質量的教育必須依靠高質量的教師，沒有高質量的教師，一切高質量教育的計劃都會陷于空談。因此，努力建設一支高質量的中小學教師隊伍，特別是骨干群體的建設，更是教育事業發展的關鍵。下面我講幾點要求：

一是對培訓教師的幾點要求：

1、轉變觀念，積極接受先進的教育理念。要適應課改工作新形勢，轉變教育觀念，摒棄不合時宜的老觀念、老作風、老辦法。積極學習理解新課改的先進理念，在實踐中領悟提高。

2、謙虛好學，認真參與各項培訓活動。我們都是學校的骨干教師，有的甚至是區、市、縣教學能手或教學名師，在教育教學某個方面都有自己獨特見解。不能因此而孤傲自賞。在培訓中，一定要有謙虛好學的精神，積極參與各項培訓活動，認真向指導教師學習，使自己有更大的進步。

3、學以致用，珍惜這次學習機會。理論學習必須與實踐活動相結合，才會產生實際效益。因此，每位教師應當將這次培訓與課堂教學精密結合，在實踐操作中鍛煉提高自己。

4、遵守紀律，保證培訓時間和培訓效果。良好的紀律是報證培訓效果的前提。每位教師必須克服一切困難，保證培訓時間，確保培訓取得實際效果。

5、保證質量，按時完成各項作業任務。在培訓過程中，每位教師要認真完成布置的各項作業任務，如寫一份教學計劃、寫一篇教學設計、上一節匯

報課、寫一篇教學反思、制作一個課件、組織一次教研活動等。接受交教體局的考核與檢閱。

二是對指導教師的幾點要求：

1、轉換角色，適應骨干教師培訓工作的要求。平時，我們面對的是幾十個可愛的學生。工作難免有時會對自己放松要求，教法方法簡單、幼稚，教學過程可能還不夠規范。今天，我們面對基層的同行，作為他們的指導教師，我們應迅速轉換角色，以全新的面貌，將自己最優秀的工作方法，最出色的工作業績，最嫻熟的教學技能展現給他們。

2、扎實準備，優質高效完成各項培訓任務。承擔本次培訓任務的教師都是基地學校的一線教師，本身有繁重的教學任務，現在又要承擔基層骨干教師的培訓任務，工作量會增加很多。因此，我們應犧牲一些休息時間，充分做好各項準備工作，以最佳的工作狀態、最優的工作業績向組織匯報，向培訓學員展示自己。不能因工作忙而降低培訓目標和培訓要求。

3、教學相長，通過培訓達到相互提高的目的。本次培訓的指導教師均是教體局聘請的我縣各級教學名師或教學能手，參加培訓的學員也都是本校或本鄉鎮的教學骨干，也有部分學員本身就是市縣教學名師或教學能手。可以說，這次培訓本身就是一次教學名師、骨干教師大集會。平常你們在教學工作中都有自己成功的一面。但“教學永遠都是一門遺憾的藝術”，我們每個人不可能什么都做得好。因此，我們應倍加珍惜這次機會，相互學習、共同提高。

4、嚴格要求，保證培訓學員真正得到全面提高。為保證培訓工作真正取得預期的效果，讓每位學員都有所提高，沒有嚴格的紀律要求是不行的。除過每日考勤登記外，指導教師對學員的培訓過程和活動作業也要有嚴格的要求，不能隨意降低要求，以保證各項培訓任務落到實處。

最后，預祝大家順利完成學習任務