第一篇：美術教師的教學能力

美術教師的教學能力

教學能力是美術教師必須具備的基本素質，絕非繪畫水平所能替代。教學能力是一個教師綜合能力的體現，是一種特殊的專業能力，這種能力是在長期的教學實踐中鍛煉出來的。美術教師的教學能力體現在以下幾方面：

一、口才表達能力

作為一位美術教師，如果既不能以書面文字論述，也不善言辭表達，僅能畫幾筆畫是不稱職的，所以必須具備口才表達能力?？诓攀侨藗兩钪行枰枷氡磉_、情感交流、知識傳遞的重要工具，也是教師綜合能力的體現。教師講課的語言要做到：言之有物、言之有序、言之有情。如果一個教師的語言表達能力不足，即使其他能力再強，也很難有良好的教學效果。教師在表達時要思路清晰，善于概括，分寸適度，留有余地。

二、分析判斷能力

在教學過程中常常會有一些問題，教師要學會在復雜的人際關系中處理千變萬化的應急問題。美術教師不僅需要淵博的知識，還需要具有發現問題、分析判斷問題和解決問題的能力。這種能力是完成教學任務的保障。

三、組織教學能力

一堂課的好壞，能否達到教學目的，其保證措施就是要求教師善于組織教學。組織教學的目的是穩定秩序。使學生從心理上物質上做好準備，自覺遵守課堂紀律，并與教師配合默契，從而保證教學任務的實施。組織教學的好壞直接影響到教學秩序和教學質量，因此組織教學必須貫穿在美術課堂教學的全部過程中。在每個教學環節上都要隨時有效地組織教學。

四、教學創造能力

教師被稱為心靈的藝術家，是因為教師的勞動本身就是創造，而且要比創造一副美術作品更富創意性。創造性教學最突出的特點是針對性強，有吸引力，能調動學生的思維。教學的創造性體現在教學的方方面面，是教師智慧的閃爍。

五、板書設計能力

板書是通過視覺傳遞知識信息，是迅速幫助學生理解和記憶知識的得力助手。美術教師不僅要會畫、會講、還要會板書，畫和講代替不了板書。板書設計有簡有繁，有提綱式、表格式、流程式、圖示式、總分式、板圖示等多種形式，其原則都是要使所講內容層次清楚，條理分明，重點突出。板書設計還要給人以美的享受。

第二篇：學美術教師教學能力水平測試（定稿）

《美術學科知識與教學能力》(高級中學)

一、考試目標

1.美術學科的知識與能力。掌握美術學科的基礎知識、美術創作和鑒賞的基本方法，在高中美術教學中有效地加以運用;掌握美術學科教學的理論和方法，了解高中美術課程的性質和基本理念，運用《普通高中美術課程標準(實驗)》指導教學。

2.美術教學設計能力。了解教學設計方法，規范地撰寫教案，準確地設定和表述教學目標、重點和難點，合理地選擇和運用教學資源，設計教學內容和教學過程，恰當地選擇教學策略、方法和手段，調動學生積極參與學習過程。

3.美術教學實施能力。掌握高中美術教學的組織形式及基本步驟，恰當地運用教學策略和教學方法;準確地表述和呈現教學內容，有效地引導和組織學生的學習活動，并有針對性地對學生進行學法指導;運用現代教育技術進行美術教學。

4.美術教學評價能力。了解美術教學評價的基本類型和具體方法，合理運用多種評價方式，通過教學評價改進教學和促進學生的發展。

二、考試內容模塊與要求

(一)學科知識

1.了解中外美術發展的基本脈絡、重要的美術人物、美術風格與流派及美術現象，知道美術的基本理論。

——了解中國不同歷史時期美術門類的主要成就。如：陶瓷藝術、青銅藝術、雕塑藝術、繪畫藝術、工藝美術、書法篆刻、民間美術、建筑藝術等。

——了解西方從原始藝術到當代藝術的發展。如：洞穴壁畫、文藝復興時期美術、巴洛克和羅可可藝術、古典主義、浪漫主義、印象派、后印象派、現實主義、現代主義等;各時期的建筑藝術以及現代設計藝術。

——知道美術的概念、性質和價值等基本理論。如:造型元素與形式原理、美術創作思想、美術的社會價值等。

2.知道美術主要類別和技法理論，了解美術創作和美術鑒賞的基本過程與方法，并具有一定的創作能力和鑒賞能力。

——了解美術的主要分類方法及其結果。

——知道相關技法理論。如：色彩、解剖、透視、材料等知識。

——了解美術創作(含設計)的基本過程和方法。

——掌握欣賞美術作品的方法。

3.掌握《普通高中美術課程標準(實驗)》的主要精神和內容。

——了解高中美術課程的性質、理念和價值;

——熟悉高中美術課程的模塊和學時，理解課程標準所規定的課程目標、教學內容及要求，運用課程標準指導教學。

——知道《普通高中美術課程標準(實驗)》有關教學、評價、教材編寫、課程資源利用與開發等方面的建議。

4.了解美術學科教學的基本理論，并用以指導美術教學活動。

——理解美術課程的價值與目標。

——了解美術課程與教材的意義、結構和編寫方法。

——知道高中學生的身心特征與美術能力發展的規律。

——了解合格美術教師的素質與能力的要求。

——熟悉美術課程資源利用與開發的方法，掌握現代教育技術。

——掌握基本的美術教學設計、實施與評價的方法。

(二)教學設計

1.恰當地設定并清晰地表述教學目標。

2.確定教學的重點和難點，并采取恰當的教學策略以突出重點和解決難點。

3.根據美術教材的內容合理地組織教學，設計教學過程及環節。

4.選擇適當的教學策略、方法和手段，有效地開展教與學的活動。

5.合理選擇多種美術教學資源，尤其是當地文化資源和自然資源，使教學更有效。(三)教學實施

1.運用有效的教學組織形式、恰當的教學策略和方法，開展高中美術教學。

2.創設情境，促進學生對美術的感悟和體驗，引導學生積極思考或大膽創作。

3.準確、清晰地表述美術教學內容，闡釋美術概念，演示美術原理和技法。

4.有效地組織學生的學習活動，注重培養學生的美術學習興趣與能力，引導學生進行自主、合作與探究性學習。

5.合理整合多種教學資源，運用現代教育技術進行美術教學。

(四)教學評價

1.運用現代教學評價理論對學生美術學習的過程和結果進行評價，全面考察學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面的發展狀況。

2.理解教學評價的導向、診斷、反饋、激勵等功能，了解診斷性、過程性、終結性等評價類型和定性、定量等評價方式，并在美術教學中綜合運用，促進學生的發展。

3.能夠全面、客觀地對教學進行反思和評價，提出改進的思路和措施。

三、試卷結構

模 塊

比 例

題 型

單項選擇題

學科知識

35%

簡 答 題

單項選擇題

教學設計

24%

教學設計題

單項選擇題

教學實施

21% 簡 答 題

案例分析題

單項選擇題

教學評價

20%

簡 答 題

案例分析題

單 項 選 擇 題 ：約33%

合 計 100%

非 選 擇 題 ：約67%

四、題型示例

1.單項選擇題

油畫《開國大典》的作者是

A.董希文 B.吳冠中 C.吳作人 D.徐悲鴻

2.簡答題

美術課程定性為人文性意味著什么? 3.案例分析題

一位教師為《動態人物速寫》一課設定的教學目標是：通過動態人物的教學，培養學生人物造型能力，發展形象思維。

問題：

(1)你認為這一教學目標的設定存在什么問題?

(2)請寫出你的改進建議。

4.教學設計題

提供教材頁面圖片，或者文字資料。要求：

(1)寫出一篇要素完整的教學簡案。

(2)要明確本課的學習領域，恰當設定本課的教學目標、教學重點和難點。

(3)合理地設計學習活動和作業要求。

(4)設計至少三個課堂提問。

(5)對整個教案或部分環節作出設計說明。

例1：

某高中教材第一課《認識繪畫藝術》的內容包括：

繪畫的分類：①按工具材料;②按題材內容分;③按功能用途。繪畫作品的構成因素：①作品內容的主要因素——題材和主題;②作品形式的構成因素——物質媒介;③作品形式的構成因素——藝術語言;④作品形式的構成因素——形式結構;⑤作品形式的構成因素——藝術形象;⑥內容與形式相統一的含義——審美文化意蘊。

例2：

提供如下一課高中教材的頁面圖片。

第三篇：中小學美術教師教學能力水平復習資料

1、被歷代民間畫工和士大夫譽為“畫圣”和“畫祖”的唐代畫家是 B A、閻立本 B、吳道子 C、張萱 D、張擇端

2、用三原色調配紫灰色，比例最少的原色是 B A、紅 B、黃 C、藍 D、黑色

3、青銅器上的銘文，在書法字體中屬于 D A、隸書 B、草書 C、楷書 D、篆書

4、一幅優秀的剪紙作品具有的標準是

A.刀味與紙感 B.有豐富的層次感 C.強調色彩對比 D.內圓外方

5、下列不屬于中國畫中常用的用墨方法是 A．滴墨法 B．潑墨法 C.破墨法 D.積墨法

6、《湖南地方戲臉譜藝術》一課的教學目標應當是

A．了解地方戲曲，學習運用美術的表意手法塑造人物個性的臉譜形象的知識和方法

B．突擊學習花鼓戲的專業知識并進行實踐

C.比較并研究湖南地方戲的獨特魅力以及它與其他戲劇藝術之間的聯系及差異

D．精通各種臉譜的描繪和制作方法

三、多項選擇題(每小題2分，共12分。每小題有2個以上正確答案，將正確答案的字母序號填入括號內)題號 1 2 3 4 5 6 答案

1．彩色水筆是兒童學習繪畫不可缺少的繪畫工具，較適合于彩

色水筆涂色的方法有 A、平涂 B、穿插涂 C、疊加涂 D、點繪

2．適于分組合作練習的學習活動主要有這樣幾種情況

A．練習內容較多，單憑個人努力很難在特定時間內完成B．課堂作業難度較大，一個人難以解決

C．需要交流與討論，相互激勵與啟發的學習活動

D．學生整體水平較低，學習工具未帶齊的情況下可以適用

3、教師在美術教學行為中的角色是

A、學生學習的參與者 B、學生學習的引導者

C、學生學習的合作者 D、學生學習的欣賞者

4、在美術教學活動中，教師對學生的評價語言非常重要，你認為合適的有哪些

A、“不錯，你的作品很有特色！” B、“這幅作品的毛病太多了，趕緊改！”

C、“畫得很不錯，如果再加上自己大膽的想象，將會更加出色！” D、“你的這件作品太缺乏想象力了！”

5、某教師在執教《給同桌畫張像》一課中提出作業要求為,“試著給同桌畫張肖像畫，可以用寫生方法或憑印象去畫，繪畫工具不限”，這樣的作業要求設置

A、大大增強了學生學習本課的自主性

B、給學生創造性、探索性學習留有很大空間

C、注重了個人特質和潛能的培養

D、為學生嘗試不同材料的表現提供了平臺

6、美術課程標準的課程性質與價值有

A、陶冶學生的情操，提高審美能力、引導學生參與文化的傳承和交流

B、發展學生的感知能力和形象思維能力

C、形成學生的創新精神和技術意識

D、促進學生的個性形成和全面發展

四、判斷題：(每小題2分，共18分，記“√”為對，記“╳”為錯)題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 答案

1、色彩三要素是明度、純度、色相。

2、《三毛流浪記》為畫家張樂平最著名的代表作。

3、美術教師應該具有：營造互動發展的教學過程、面對全體學生、樹立課程意識、終身學習意識等教育觀念。

4、對于教材，教師可根據個人喜好任意組織所教內容，體現教師的主觀能動性。

5、在我國福建及廣東、廣西，長期以來客家聚族而居，因而形成了四合院。

6、泥塑的基本技法有揉、搓、捏、盤、刻、粘、切、挖等。

7、對于人體身高比例概括的口訣是立七坐五盤三半。

8、“設計&8226;應用”學習領域中的“設計”包括與學生生活有關的

現代設計基礎和傳統工藝。

9、造型元素組合的基本原理包括多樣統一、比例、平衡、節奏、和諧、對比等。

五、分析題（每題4分，共12分，請把正確答案填入括號中）

以下是與學習方式有關的三個案例，請根據所提供的分析結果進行單項選擇。

案例一：部分同學請美術課代表代為完成美術作業，因為他們想得高分卻又怕畫不好，還怕耽誤學習其他學科的時間，對此正確的分析是()。

案例二：在臨摹圖案時，老師提示學生可以“創造性地臨摹”——臨摹書上的紋樣再自己配色，或者自創紋樣，并借鑒書上的色彩，對此正確的分析是()。

案例三：在涂顏色，有的同學用筆蘸別人調好的色來畫畫，因為他們覺得某某同學的顏色漂亮，自己調不出，又怕畫不好，只好用別人現成的顏色，對此正確的分析是()。

A、在老師的幫助和引導下，部分同學能從被動、機械的學習方式轉向被動與主動相結合、臨摹與創作相結合的學習方式。

B、這種做法表面上看是逃避美術學習的懶惰思想，究其原因是長期以來“被動學習”和“他主學習”方式造成的結果。

C、這種做法是依賴學習心理和不想動腦筋主動學習的習慣所造成的，學生也已經習慣“給

一口吃一口，不給不吃，少給少吃，多給多吃”不動腦筋、不主動、不創造的學習方式。

六、作圖（36分）

用草圖形式創作《我的學生》

一套小學生美術考試題~~~~做做看把` 小學生美術考試題~~~~做做看把`

一．選擇題（把你認為正確的答案添在括號內，此題為單選題。）

1.色彩的冷暖對比能使色彩明快,活潑。紅顏色的對比色是()

A 綠色 B 黃色 C 紫色 D 橙色

2.水彩畫屬于下列哪個畫種()

A 西洋畫 B 中國畫 C 版畫 D漫畫

3.下列京劇臉譜中能表現關羽特征的是()

A 黑色臉譜 B 白色臉譜 C 紅色臉譜 D 綠色臉譜

4.中國花鳥畫從表現技法上,分為()兩大類.A 寫實和寫意 B 工筆和寫意 C 寫實和工筆

5.下面這幅國畫作品的作者是（），作品的全名是（），屬于中國畫（）畫法。

A.齊白石 B.徐悲鴻

C.《群馬》 D.《馬》

E.寫 意 F.工 筆

二．判斷正誤（對的劃“√” 錯誤的劃“╳”）

1.色彩的明暗、深淺程度稱為明度?！ǎ?/p>

2.各種色彩常常給人以不同的感覺，所以冷暖的感覺是相對的而并不是絕對的?！ǎ?/p>

3.黃顏色的柔和對比色是紫色?！ǎ?/p>

4.馬蒂斯是法國的畫家?！ǎ?/p>

5.墨色的濃淡深淺變化和水有關系，在具體表現時如老的樹干可以用淡墨來表現，嫩的葉子、遠處的山可以用濃墨來體現?！ǎ?/p>

三．連線題（請把你認為正確的連在一起）

1、韓熙載夜宴圖 羅 丹 油 畫

開國大典 葉淺予 五代

大教堂 董希文 雕 塑

延邊扇舞 顧閎中 線 描

2、維納斯像 唐三彩 希 臘

擲鐵餅者 亞歷山德羅斯 商 朝

加萊義民 亨利&8226;摩爾 意大利

駱駝載舞樂俑 米開朗基羅 現 代

虎食人鹵 米隆 法 國

國王和王后 羅丹 唐 代

大衛 青銅器 美 國

四.填空題

1、人物速寫時 部分不必刻畫得太詳細。

2、在郵票設計中主要內容包括有、、和

幾個方面，設計紀念郵票要有一個明確的。

3、中國畫的“四絕”是指、、、；在中國畫中墨色變化的關鍵是，墨的“五色”是指焦、、、、清。

4、版面設計的內容包括、、、、，報頭圖案應 統一，簡潔明了。

5、浮雕是雕塑的一種，按表現凸出的厚度不同，有 浮雕和 浮雕之分。

五、繪畫題

郵票雖小，卻代表了各個時期和國家的文化風貌，反映了廣闊的世界和漫長的歷史，他所包括的知識和美感是浩瀚無邊的，請你根據自己的想像設計一枚08北京奧運會紀念郵票。（要求：切合主題，有圖案和文字，符合郵票特征，設計新穎，顏色搭配合理。）

2006年小學美術學科初級教師業務操作模擬題2007-07-02 23:432006年小學美術學科初級教師業務操作模擬題

一、填空題（每格0.5分,共30分）

1.美術課程評價是 ,改進教師教學,促進 不斷發展的重要環節,美術課程評價的依據是。

2.”綜合,搜索”領域是指通過綜合性的美術活動,引導學生主動搜索,研究,創造以及綜合解決問題的美術學習領域，它分為三個層次：① ② ③。

3．《清明上河圖》是北宋畫家 的作品，整幅作品可分為三段內容，第一段為，第二段為 ,第三段為.其中 為整幅作品的中心和高潮。作品采用的是 透視。

4．元代最有代表性的四個山水畫家分別是、、、。

5．我國的四大石窟是指、、、。

6．中國畫在表現形式上有、、冊頁扇面等多種，中國畫中的墨分五色分別指、、、、。

7．歐洲文藝復興時期最具代表性的三位畫家是、、，他們的代表性分別是、、。

8．中國的古典園林的蘇州四大園林是指、、獅子林、網師網。古典園林特別善于利用具有濃厚民族風格的各種建筑物，如、、、、軒、舫、橋等。

9．《加菜義民》是 國雕塑家 的作品，他另外的代表作有。

10．色彩的三大要素、、。在色相環中成150度---180度的色彩為 對比，位于60度以內的為 對比。

11．新課程標準要求在美術教師中加強師生的雙邊關系，既重視，也重視。要確立，倡導師生間的。

12．巴黎圣母院位于 國，是典型的 建筑。悉尼歌劇院則是 國家的建筑，它的造型如。

13．雕塑以其不同的表現形態可以分為 雕與 雕。的作品《大衛》是一件 雕作品。

二、連線題（每題1分，總計10分）

《西斯廷圣母》 盧梭

《伏爾加河上的纖夫》 拉斐爾

《冬獵》 東山魁夷

《熱帶颶風與虎》 勃魯蓋爾

《旱春之路》 列賓

《簪花仕女圖》 韓干

《照夜日圖》 周昉

《芙蓉錦雞圖》 趙佶

《黃河逆流》 葉淺予

《淺塘渡牛圖》 馬遠

三、簡答題（每題5分，共計20分。）

1．談談對“在廣泛的文化情境中認識美術”的認識

2．分析東漢《擊鼓說唱俑》的藝術特色。

3．以《故宮》為代表說說中國古代建筑的特點。

4．說說中國龍的造型各個部分具有哪些動物的特點，并說說龍在歷史演變中具有哪些象征意義。

四、教學設計（每題10分。共計20分）

1．請你寫出人美版七冊《多姿多彩的靠墊》一課的教學重、難點及解決重、難點的教學策略。

2．說說在浙美版七冊《想象中的機器人》一課中你打算如何啟發學生的想象力。

五、技能題（每題10分。共計20分）

1．題目：畫一幢校園或街頭的建筑：

要求：結構合理、透視準確。

2．題目：請你設計一套桌子、椅子

要求：美觀、實用、富有創意。

小學美術教師基本功競賽理論試題

一、填空題（共20分，每空1分）：

1、美術課程是九年義務教育的一門（）課程。它對（）具有重要作用。

2、美術課程具有（）性質，是學校進行美育的途徑。

3、新課程標準按照美術活動方式將美術課程劃分為（）、（）、（）、（）四個學習領域。

4、美術學習活動大致可分為（）和（）兩類。

5、現代社會需要充分發揮每個人的主體性和創造性，因此，美術課程要特別重視對學生（）的培養。

6、美術教學應注意學生審美能力的培養，在教學中，應當多給學生（）的機會。

7、新課程標準要求在美術教學中加強師生的雙邊關系，既重視（），也重視（），要確立學生（）的地位。

8、在美術課堂教學中，教師應鼓勵學生進行綜合性探究性學習，加強美術與（）的聯系，與（）的聯系。

9、教師應重視對學生學習方法的研究，引導學生以（）等學習方法進行（）和合作交流。

10、對學生美術作業的評價要注意充分肯定學生的（）。

二、辯析題：（20分，每題分，對的打“∨”，錯的打“Ⅹ”）。

1、美術課要特別注重美術基礎知識的學習和基本技能的訓練。（）

2、美術課要使學生在積極的情感體驗中提高想像力和創造力，提高審美意識和審美能力。（）

3、技術性活動是人類社會的一種最基本的的實踐活動，而美術課程向學生提供技術性活動的基本方法，有助于培養學生勇于實踐和善于實踐的心理品質。（）

4、顧名思義，教學就是教師教學生學。因此，教師在美術課堂教學中一定要發揮好主體作用。（）

5、在學校實施素質教育的過程中，美術課程具有不可替代的作用。（）

三、簡述題：（30分，每題15分）

1、九年義務教育階段，美術課程的作用主要體現在哪幾個方面？

2、美術學習如何從單純的技能、技巧學習層面提高到美術文化

學習層面？

四、論述題（30分）

1、談談在美術課堂教學中如何激發學生的美術興趣

第四篇：中學美術教師能力測試題

新橋中學美術教師能力測試題

姓名

得分

一、填空：(每空2分，共30分)

1、五代花鳥畫家黃筌和徐熙分別創造了不同的繪畫風格，人稱“黃家富貴，_________。”

2、明清時期，全面形成了三個最大的年畫中心，它們是：天津的_______；蘇州的桃花塢和山東漲縣的楊家埠。

3、中世紀歐洲教堂建筑的主要樣式為______式和______。

4、《紡織女》一畫的作者是17世紀西班牙著名的畫家_____。18世紀末19世紀初的偉大現實主義畫家______創造了《1808年5月3日夜槍殺起義者》，表現了西班牙資產階級革命者的不屈精神。

5、法國浪漫主義大師______創作的《________》，標志著浪漫主義盛期的到來。

6、沈周、_____、唐寅、仇英合稱“明四家”。

7、歐美設計思想的一個主要特征是強調______，即器物的適用性

8、傳統廣告的四大媒介： ______、_____、______、______在現代仍然發揮著主要的作用。

9、透視學中，作畫者眼睛的位置稱為_______________。

二、選擇：(每題2分，共20分)

1、“人面魚紋彩陶盆”屬于我國新石器時代的：（）

a、龍山文化 b、仰韶文化 c、馬家窯文化 d、紅山文化

2、提出“以美育代宗教說”口號的是：（）

A 魯迅

B 陳獨秀

C 胡適

D 蔡元培

3、巴黎圣母院是屬于西方美術上（）風格的建筑?

A 羅馬式

B 巴洛克式

C 哥特式

D 拜占庭式

4、漫畫作品《三毛流浪記》的作者是（）

A 葉淺予

B 丁 聰

C 華君武

D 張樂平

5、畫家魯本斯是歐洲美術史上（）美術風格的代表人物?

A 羅可可美術

B 巴洛克美術

C 新古典主義美術

D 浪漫主義美術

6、唐三彩常用的顏色主要是（）

A 紅、黃、藍

B 紅、綠、白

C 綠、黃、紫

D 黃、綠、白

7、美國現代建筑家萊特，提倡“有機建筑”的設計思想，以下選項中為他所設計的著名建筑是()。

A.悉尼歌劇院 B.流水別墅

C.愛因斯坦天文臺 D.芝加哥百貨大廈

8、“巡回展覽畫派”的代表人物有（）

A 莫 奈

B 蘇里柯夫

C 米 勒

D 羅賽蒂

9、河北滿城漢墓出土了一件()的燈具，利用虹吸的原理，即使以今天的設計觀點看，也是一件超凡脫俗的佳作。

A.樹形燈 B.銀錯銅牛燈

C.銅雀燈

D.長信宮燈

10、杰出的設計大師米斯，用現代材料設計了1929年巴塞羅納博覽會德國館，全面體現了他的“()”的設計思想。

A.形式服從功能 B.少則多

C.建筑是凝固的音樂 D.機器美學

三、問答題（10分）

1、如何進行教學評價？請從評價方式和評價標準兩方面來談。（5分）

2、新課程標準追求的理念是什么？（5分）

四、案例分析（20分）

《中國結》教學案例

教學目的：略 教學重點：略 教學過程：

（一）賞析導入：

出示雙錢結、萬字結、吉祥結、盤長結等中國結。同學們，這是什么？（中國結）。漂亮嗎？（漂亮）。同學們有沒有信心自己親自動手編織一個呢？（有）。好，今天我們學習的課題是：《中國結》。板書課題。

（二）講授新課：

1.教師介紹：中國結的文化內涵。引導學生分析、探討中國結的形、意與結各之間的關系，使學生了解中國結這一獨特而又古老的結藝。

2.教師示范：（1）先易后難，首先練習編織平結。教師把絲繩用大頭針釘在泡沫板上，一邊走線一邊講解。注意引導學生總結其規律，平結是最古老最實用的基本結，可作手鏈、表帶、小掛飾甚至服裝等。（2）吉祥結的編織。教師出示吉祥結的編結步驟圖，先編好線路，然后按照步驟圖走線，強調注意用大頭針固定絲繩以免滑走。走線完畢，到了抽結形最關鍵的一步，教師再次強調結形一定要先抓耳翼，逐段一點一點的抽，還要注意線路有無扭轉。另外結形不可抽得太緊，否則失去美感。然后修飾結形，在中心空隙處縫上與絲繩顏色相配的珠子，線頭打個簡單的結完畢。

3.看結欣賞

（三）學生制作，教師輔導：

要學生注意首先心境要輕松平和，耐心細致。剛開始先用大頭針將線固定在泡沫板上，可用普通發夾來“引線”，按著圖解的步驟依樣走線即可。

（四）課堂總結：

展示學生優秀作業，根據中國結的藝術特征講評學生的作業，指出不足。鼓勵學生把自己最滿意的作品送給自己最親密的人，傳達出特別的祝福

問題一：請運用新課程的理念對《中國結》的教學案例進行分析。（10分）

問題二：如果是你，你將如何設計教學過程？請把你的設計思路用簡潔的文字表述出來。(200字)（10分）

五、畫一個面部五官比例模式圖并加以文字描述。（20分）

第五篇：美術教師教學能力提升培訓心得

美術教師教學能美術教師教學能力提升培訓心得

---青銅峽三中 李靜

“學無止境，生命不息，學習不止”。這本應該是要成為我們每個人的生活常態。學習是支撐我們生活的養分，作為教師的我們，不斷學習是我們的使命，也是我們的職責！信息時代的到來，不僅改變著人們的生產方式和生活方式，而且改變著人們的思維方式和學習方式，信息技術已經成為我們每一位教師，所應該掌握的必備技能，它嚴重抨擊和改變著我們的生活，信息技術運用于課堂教學，已是現代教育所不可或缺的事實。2016年8月29日至30日，在高級中學，進行為期兩天的信息技能學習，兩天時間收獲良多。馬老師講解的希沃軟件的應用，以及葉老師講的Photoshop-Audition這兩項軟件使用的非常廣泛。通過這課的學習，使我們懂得了如何使用白板上的各項功能，以及PPT的精細制作，修圖，如何制作精美的圖片，如何制作和剪輯視頻。以及接下來兩位資深教師講的，網絡海量資源搜索下載，百度文庫的使用，教師資源網的管理利用，教師發展網空間的打造與設計以及學分的查詢等等。這些不僅僅對于我們工作學習有益，是我們上好每一堂課的前提資源，它教會我們學習，又教會我們如何去教會別人學習。而且還起著移動教師的作用，指引著我們生活的方方面面，有問題就可以網絡搜索。當然，其中給我印象最深的，當屬葉老師的ppt制作的課程。一堂好課，ppt起著舉足輕重的作用。ppt通過視聽結合、聲像并茂的表現形式，生動、形象地展示教學內容，擴大學生視野，有效促進課堂教學的大容量、多信息和高效率，有利于學生開發智力、培養能力和提高素質，可以說一個好的ppt，是一節好課成功的一半。隨著新課改的到來，現代教育的發展，信息技術走入課堂，已成必需，但很多鄉村學校都是空有硬件設備，而沒有技能，技能空缺嚴重，多數鄉村學校只有為數不多的年青教師，會使用多媒體設備。然而這次培訓的到來，恰好彌補和解決了這個問題。還有潘老師的花樣跳繩講座，使我親身體驗了花樣跳繩的樂趣，商老師靈活愉悅的音樂知識講座、蔣老師精彩的教師心理健康講座都貼近我們的生活，讓我受益非常。當然學習不是一兩天的事情，是一個延續的過程，兩天的培訓時間讓我們接觸學習了很多新東西，但是真正完全的掌握還需我們自己不斷的專研。正如王老師所說：“師傅領進門，修行在個人?！迸嘤柺嵌虝旱?，效果是明顯的，收獲是滿滿的?？偟膩碚f，這次培訓在教與學方面都做到了盡善盡美，有各級骨干教師的深入講解，有學員進行的實踐操作，這是收獲豐厚的兩天，也是促進我教學上不斷成長的一步。感謝上級領導給步入不惑之年的我們培訓學習機會，感謝各位優秀同仁傾囊而出的教育。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”