第一篇：教師節(jié)教師演講稿——讓愛滋潤每一棵幼苗

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來賓，各位評委，大家好！

今天，我演講的題目是《讓愛滋潤每一棵幼苗》

學習**同志的先進事跡，我們每一個人的心靈都受到了一次震撼和升華。一個平凡而又不平凡的教師，我們應(yīng)該從她身上學習些什么？與她相比我們有什么差距？在我看來，她那“煉一爐好鋼，不出一粒廢渣”的博愛精神最值得我們學習。從人民教師到“人民的教師”，這就是**的事跡之所以感人至深的真諦！

古代大教育家孔子說：師者，傳道授業(yè)解惑也。教育是“太陽底下最光輝的事業(yè)”，教師擔負著的是“為人師表”的神圣職責，人們也把教師比喻成“辛勤的園丁”、“愛心大使”、“人類靈魂的工程師”等等等等，溢美之詞不勝枚舉。然而，這一切不僅僅是對教師的贊美，更重要的是對人民教師的要求，是師之德，師之魂。

教師要有完美人格，因為教師的一言一行都會使孩子們的成長潛移默化、耳濡目染。

教師要有崇高師德，因為不管是教書，還是育人，更需要我們處處用愛去鑄造師魂。

因為有了愛，教師的職業(yè)顯得無比的高尚。這就要求每一個忠誠黨的教育事業(yè)的教師，要耐得住寂寞，守得住清貧。為了實現(xiàn)自己的職業(yè)理想，愛崗敬業(yè)，教書育人，并把它看成是一種事業(yè)，不懈追求，因為有了愛，教師的職業(yè)顯得那么的誘人。當您的學生手捧優(yōu)異的成績向您報喜，當孩子們把學習當作樂趣，而不是把學習當作負擔，當家長滿意，當領(lǐng)導(dǎo)信任，你會發(fā)現(xiàn)這個過程——其實苦中有樂，其樂也融融。

師德是愛，這愛是對孩子的愛。面對祖國的未來，春天的花朵，只有灑下愛之甘霖，才能獲得愛的回報。愛他們吧，哪怕是他們的一點點進步，你都會欣喜，你都會振奮。愛他們吧，哪怕幼苗長得太慢，哪怕嫩葉上有了病蟲，只要你細心呵護，只要你勤于耕耘，他們都會枝繁葉茂，綠樹成蔭。

師魂是愛，這愛是春天的愛，它不僅僅偏愛那些最艷麗的花朵，也愛那些青青綠草。關(guān)注每個孩子的個性，是每個孩子個性發(fā)展的關(guān)鍵。因人施教，個性張揚，你會發(fā)現(xiàn)“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園”。

“嚴”與“寬”是矛盾的兩面。古人云：“教不嚴，師之惰”。但老師的嚴并不是容不得任何過錯的苛求，而是體現(xiàn)在對思想品質(zhì)，行為規(guī)范，組織紀律的正確引導(dǎo)。尊重他們吧，講臺并不是上下尊卑的界線。走近他們吧，理解他們的所思所盼，師生之間將沒有距離，我們的面前將是同一片藍天。給孩子們留下一些自由的空間和時間吧，讓他們獲得個性發(fā)展的主動權(quán)，讓他們用自己的雙手來描繪他們的明天。

寬容，是愛博大無私的體現(xiàn)。孩子接受教育的過程，是一個人格完善的過程。老師給與他們的不僅是知識，還要教他們怎樣做人。孩子有了錯，老師要心懷寬容。慈祥的目光，溫柔的笑容，親切的言語，善意的批評，這些往往比聲色俱厲的嚴格更能貼近他們的心田。

和**老師一樣，自從我們選擇了教師這個職業(yè)，總是想當個好老師，至于怎么做，智者見智，仁者見仁。有潛心栽培的，有拔苗助長的，還有恨鐵不成鋼的，但我們總能夠找到殊途同歸的理由，因為這就是愛的初衷。

與**老師不同，作為幼兒教師的愛，更顯得春風化雨，體貼入微。方方是不是穿得少了？園園的病是不是好了？強強為什么吃得少了？齊齊為什么畫得不好？幼幼為什么老是算不對？姍姍媽為什么還放心不下？新添的玩具安全么？幼兒飯菜的營養(yǎng)均衡么？……我們的每一天都是帶著這些問題來，又帶著新的問。

同事們，朋友們，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，**老師用她平凡而又感人的一生詮釋了師愛的偉大。一個**走了，千千萬萬個像**一樣的教師們正以她為榜樣，用他們特有的愛“揚師德，鑄師魂”。就像歌里唱的那樣：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！

我的演講完了，謝謝大家！

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第二篇：幼兒園老師演講稿《用愛澆灌每一棵幼苗》

幼兒園老師演講稿《用愛澆灌每一棵

幼苗》

用愛澆灌每一棵幼苗

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：

大家上午好，我是張麗，很高興在此時此地與大家分享我的這份愉悅，見證我的成長與快樂。今天我演講的題目是：《用愛澆灌每一棵幼苗》。

自2005年我跨進了中心幼兒園的大門之后，我在這里和孩子們共同渡過了七個春秋。回首幾年的時間，我沒有做出什么成績，也沒有做出驚人的壯舉。但今天，我依然努力地工作著，因為我熱愛這個職業(yè)，愛那些活潑可愛的孩子們，因為我認為這份工作已經(jīng)成為我生命中

最重要的一部分。在這份平凡樸實的工作中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值。隨著社會的發(fā)展，人們對幼兒教師的要求、水平、自身素質(zhì)也越來越高：“立志高一點，做事多一點，嘴巴甜一點，眼界寬一點，心地善一點，腦筋活一點，微笑真一點，感情深一點，行動快一點，說話輕一點，脾氣小一點，理由少一點。”這十二個“一點”方針始終是我衡量自己做一名合格幼兒教師所具備的基本要求。要做好一名愛孩子的幼兒教師就要用真心去愛孩子，要用快樂去感動孩子。世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而唯一有一樣?xùn)|西就是越分越多。那就是愛!愛不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予。我愿將所有的愛灑在孩子們身上，奉獻給每一個孩子。

最讓我感動的是去年剛開學的日子，我和搭班老師迎來的是一個個焦慮不安的家長和一張張淚流滿面的小臉，我左手抱一個，右手摟一個；哄笑這個，逗樂

那個。臉上分不清是孩子的淚水還是汗水，渴了也顧不上喝口水，我們就是有八只手的章魚，是有三只眼的神仙，是有無窮法力的魔法師。不出三天，我們已經(jīng)能叫上所有寶寶的名字了。小不點們一個跟著一個洗手、喝水，秩序井然,尤其大小便不能自理的寶寶也能自己動手了，讓擔心不已的爸爸媽媽爺爺奶奶驚訝不已。頭暈耳鳴、嗓子沙啞、渾身酸痛又算得了什么，一聲稚嫩的“老師好”“老師，再見！”家長送來的一個微笑是最好的藥方。

幼兒教師就是一大群孩子的“保姆”，給他們穿衣，教他們排隊、做操，照顧他們喝水、睡覺，教他們識字、繪畫、唱歌跳舞、做手工，甚至在他們大小便時還得幫忙提褲子、擦屁股。今年春天一個剛?cè)雸@的寶寶叫小雨，性格特別內(nèi)向，跟他說話永遠都是點頭、搖頭，并且自理能力很差，基本的自身問題都要老師去幫助才能完成。有一次我們戶外活動后回到教室，突然有一股不好聞的味道

撲鼻而來，一找才發(fā)現(xiàn)是小雨拉了一褲子，我趕緊拿來報紙、衛(wèi)生紙端來熱水給他擦洗，換上新褲子，把臟褲子給他洗了，一問他這才說肚子疼。從這以后，上廁所時我牽著他的手，幫他邁過便池脫掉褲子。我經(jīng)常陪他聊天，有意識的鍛煉他的語言表達能力。同時，我讓孩子們多關(guān)心他、親近他、多和他說話，陪他玩耍、做游戲。一個月下來，小雨敢說話了，能跟隨小朋友一起上廁所了，還學會了好多兒歌，在老師的指導(dǎo)下會整理玩具，擺放椅子。看到孩子的一點點進步，小雨的媽媽來園對我說：“孩子進步了很多，會自己大小便了，也敢和小朋友一起玩了，臉上的笑容也多了。謝謝您，劉老師。”“不用謝，這是我的工作，也是我的職責。”我深知幼兒教師既要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活習慣，又要教育孩子如何做人、如何學習、如何生活。我的愛沒有白白付出，換來的是孩子的進步，家長的感激。

前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說：“教師的

心應(yīng)當充滿對每一個他要打交道的具體的孩子的愛，盡管他們可能會給你帶來不愉快的事，但只要你愛他們，一定會取得他們對自己的尊重和愛戴的。在孩子們的眼里，他的老師永遠最美，每當聽到孩子們的一聲“老師，你真好看”“老師，我讓你吃餅干”，這些話雖然對于我們成人來說聽起來挺幼稚，甚至覺得他們說的可笑，這就是孩子，餅干是他們的最愛，他能把他的最愛給你，這就說明老師的形象在他們心中變得美麗而高大。我們用愛心筑起了孩子們心中最美的風景線，詮釋著對人生的追求，這是平凡的幼教事業(yè)給我們的多么豐厚的回報啊！

愛是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！我愿我的愛奉獻在我這片摯愛的土地上，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將愛繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人

生價值！

我的演講完畢，謝謝大家。

第三篇：用愛心澆灌每一棵幼苗

愛是人類精神生命的陽光，孩子越小對愛的需要就越強，用愛心澆灌每一棵幼苗，是我們老師們應(yīng)盡的義務(wù)和職責。千萬不能忽略每個孩子對愛的渴望，更不能吝嗇對孩子說喜歡，要學會夸獎孩子。

我班里的豪豪小朋友性格活潑，但是他自控能力較弱，常惹得小朋友哭著向老是哭著向老師告狀。所以，他得到的表揚自然是少的可憐。一天早上，到了課間休息的時間，孩子們象往常一樣排著隊伍安靜的去小便。剛一會的功夫，就聽見一個男孩子嗷啕大哭的聲音。我急忙跑過去一看，沒想到是這個小家伙在哭。他委屈的看著我對我說：“老師，菲菲用牙齒咬我的手！”我彎下身子一看手指上還有牙印呢。我急忙問：“你怎么跑到小女孩的廁所里了啊？你來這里干什么啊？”哪知道他把嘴巴閉的緊緊地什么話也不說。我趕緊把他和菲菲叫到一起，想問問看到底是怎么回事。菲菲，是班里年齡較小的女孩子，她的性格偏于內(nèi)向。其他的小朋友看她年齡小，在平時對她都很照顧，所以，她跟小朋友們相處的很融洽。怎么今天突然會做出這么讓人意外的事情呢？我俯下身子小聲的問：“菲菲，你怎么咬小朋友啊？”沒等我說完她哇的一聲就哭了。咬人事件在哭聲中只能就此先結(jié)束了。

平時很威風的豪豪怎么會被一個小女生欺負呢？我在心里劃了一個深深的問號。為了更好地找到事情的答案，我對豪豪的行蹤全部看在眼里，不讓他跑出我的視線，想從他的身上找到答案。終于功夫不負有心人啊，就在下午的一次戶外活動結(jié)束后，讓我看到眼前的這一幕。菲菲跟一個小女生手拉手一起玩耍，這時豪豪也跑到她們面前，什么話也沒說就去拉菲菲的手。菲菲拼命地往外拽，可是豪豪的手握的很緊，菲菲低下了頭，正打算用自己的牙齒去咬他，我急忙跑過去制止了這一行為。我把豪豪抱到懷里，知道批評他是不會知道答案的，于是，我改變了教育策略。然后小聲的跟他說：“你是一個活潑的小男孩老師喜歡你。”話音剛落，只見他詫異的抬起頭，眨著一雙大眼睛望著我：“老師，你說喜歡我是嗎？”聽到這樣的話，我一下子驚呆了。連忙問：“你為什么總是去拽菲菲呢？”他低下頭小聲的說：“我比菲菲大，別的小朋友能去照顧她，我也想去照顧她，想跟她成為好朋友······”

沒想到他還是個這么熱心的小家伙啊，我趕緊把菲菲叫到身邊，說豪豪的舉動是想照顧她，也很想成為好朋友，只是他不會表達自己的想法而已。希望你們以后能和睦相處團結(jié)友愛，開開心心的在一起。說完他們手拉著手高興地跑向了遠處。

第四篇：讓陽光灑向每一棵苗

讓陽光灑向每一棵苗（大）

陽光中學建綠色校園育陽光學子（小）

合肥市陽光中學坐落在合肥市太湖路11號世紀陽光花園小區(qū)。地處歷史文化氣息濃郁的包公街道，鄰近合肥市母親河——淝河和素有合肥“翡翠項鏈”之稱的環(huán)城公園，與安徽社會主義學院、合肥工業(yè)大學等多所高校毗鄰??古老文化和現(xiàn)代文明交相輝映。

以“辦陽光教育，創(chuàng)美育特色”為辦學目標的陽光中學，2007年建校之初，提出陽光教育的理念，引導(dǎo)師生身心健康和諧發(fā)展，促進師生發(fā)展與進步，打造陽光課堂，培養(yǎng)陽光學生。

1.讓每一位學生沐浴陽光（小）

“我想演示給大家的是，家庭廢水如何回收利用，通過這個裝置，能夠讓廢水得到再次利用，從而充分節(jié)約利用水資源。”在陽光中學科技創(chuàng)新社團的一次活動上，一名同學認真地向在場的老師和同學們表述自己的大膽創(chuàng)新思路。學習之余，學校設(shè)有合唱團、書畫社、科技創(chuàng)新、信息學、包公文化社等十幾個社團，有每位學生都有升旗機會的升旗儀式，這些活動，都讓學生唱主角，讓每個人都能尋找到適合自己的舞臺。

“舉行這些有主題的活動，讓每個孩子都參與其中，學生特別開心，也讓他們在參與過程中了解到很多事情，將愛國教育、綠色和諧發(fā)展、文化傳承的很多內(nèi)容都融進去了。”陽光中學校長汪昌兵說，“讓每一位學生沐浴陽光”是陽光中學的核心價值觀。學校的教育是

促進學生的發(fā)展，而這個發(fā)展不能只注重眼前的分數(shù)，更重要的是要關(guān)注學生的終身發(fā)展。

以學習為本，陽光中學關(guān)注每一個學生的成長。汪昌兵說，教育方式可以多樣化，出發(fā)點和機會卻應(yīng)該公正平等。學生的成績無論好差，老師都是一視同仁對待。對于“學困生”更是特殊對待，安排專門老師負責指導(dǎo)。老師利用自己的休息時間給孩子輔導(dǎo)功課已是常事，有的老師還和學生一起生活，陪孩子買書、打乒乓球，用自己的言行引導(dǎo)學生。

2.促進教師專業(yè)成長（小）

教師教書育人，引領(lǐng)未來。所以，教書者必先強己，育人者必先律己。

汪昌兵說，陽光中學堅持“以人為本”的辦學理念，大力推進人才強校戰(zhàn)略，努力匯聚和造就一支高素質(zhì)的師資人才隊伍，堅持以“美育”思想貫穿學校教育教學的全過程。幾年來通過綠色通道引進的省市級教壇新星達10多之人。在引進人才的基礎(chǔ)上，學校啟動了“青藍工程”和“名師工作室”，目前，兩大工程造就一大批學校教研標兵和骨干教師。此外，學校還經(jīng)常采取讓老師“走出去，帶進來”的教研方式，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

“感動陽光人物”評選是陽光中學的重頭戲之一。該活動自2009年啟動以來，三年來共評選出一大批陽光少年和感動陽光人物。這是評委會給予“感動陽光人物”的評語：承擔了大量的教學工作而毫無

怨言，用滿腔熱情與無私的愛見證、記錄并努力完善自己的教育人生；跨教材代課她無怨無悔，辛勤輔導(dǎo)她樂此不疲；她如同一個表演精湛的演員，又如同一名才華橫溢的導(dǎo)演，學生是她最好的觀眾，講桌是她一生的舞臺??弘揚主旋律，高唱正氣歌，讓教師的思想道德水平不斷得到提升。

此外，陽光中學積極倡導(dǎo)“讓運動成為習慣”“每天鍛煉1小時 幸福生活一輩子”等健康向上的生活理念，組織教師進行“和諧團隊拓展活動”，努力打造和諧陽光團隊。

3.打造綠色通道 引領(lǐng)陽光成長（小）

美國教育家布魯姆曾經(jīng)說：“教育者的基本態(tài)度是選擇適合兒童的教育，不是選擇適合教育的兒童。”這是對“以人為本”教育思想的最好詮釋。陽光中學以“陽光教育”為辦校出發(fā)點，把一些先進的理念轉(zhuǎn)化成了老師的具體的行動，轉(zhuǎn)化成了體現(xiàn)在孩子身上的具體成果。打造綠色通道，積極引領(lǐng)陽光學校的成長。

陽光中學清晰地認識到學校的發(fā)展四個關(guān)鍵：學校發(fā)展的關(guān)鍵在人，陽光中學教師隊伍群星燦爛，目前全校教師已近68人，其中省級“教壇新星”2名，市級“教壇新星”7名，省市區(qū)教學一等獎人數(shù)15人；“市學科帶頭人”1人，“市骨干教師”4人，區(qū)“骨干教師”6人；中高級職稱占全校60%以上。學校發(fā)展的關(guān)鍵在于辦學思想，創(chuàng)建以來提出“讓每一位學生沐浴陽光”的辦學理念，創(chuàng)建“高質(zhì)量、有特色、出經(jīng)驗品牌學校”的辦學目標，確定美育辦學特色。學校發(fā)

展的關(guān)鍵在于效率。即向課堂四十五分鐘要質(zhì)量。文化對學校的發(fā)展也很關(guān)鍵。陽光中學積極構(gòu)建校園文化，打造師生共同的精神家園。陽光中學成立的時間并不算長，收獲卻滿滿。先后被評為“包河區(qū)特色學校”“包河區(qū)兩情兩德先進單位”“合肥學院實習基地”“地理科普教育基地”“校刊《陽光教育》在第三屆校刊校報評比中榮獲一等獎”“合肥市優(yōu)秀中學生團校”“包河區(qū)田徑運動會團體第三名。”“讓每一位學生沐浴陽光”，陽光中學孜孜以求。

第五篇：一片春雨,滋潤愛的幼苗(觀后感)

一片春雨，滋潤愛的幼苗

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——— 《春雨沙沙》觀后感

春雨沙沙，滋育愛的幼苗；春雨沙沙，滋潤心的荒原。細細聆聽，那是山谷深處串串至誠的淚水，沙沙，沙沙······

一把尺，一瓶墨水，滿腔的熱忱鑄就了一位恪盡職守的老師；一把尺，一瓶墨水，強烈的求知欲成就了一個淵博的大學生。一個是有妻有女的丈夫和父親，一個是失去雙親與祖母相依為命的孩子。一個生活簡樸，卻為成就學生甘于奉獻一切；一個家境貧寒，卻為追求知識敢于挑戰(zhàn)一切。出于對知識的渴求與向往，他們走到了一起。

咔嚓——幕起，泥濘的林間小路駛過一輛破舊的自行車，夏風吹動騎車人的衣領(lǐng)，骯臟的泥水濺滿車輪。他也不在乎，急匆匆地趕往那個貧窮的村莊，趕往那個他熱衷的學校。

面對黑板，他有力地寫下了這兩個大字：物理；偶然間，透過窗戶，少年牢牢地記下了這兩個大字：物理。他打開木箱，取出一把尺，一瓶墨水，無動于衷；翻窗而入，少年打開木箱，取出一把尺，一瓶墨水，屋外的突響讓他顫動的尺打翻了墨水瓶，墨滿一地。那方黑板，記下了密密麻麻的公式；校門外的圍墻上，少年將它們推了又推，算了又算。回家的路上，師回眸，見歪歪扭扭的字母和數(shù)字，笑抿出。他堅信，這樣勤奮好學的少年必成大器。少年被領(lǐng)進校門。他仍是老師；他不再是牧童，成為了一名學生。

為一種樸素的關(guān)系，為一個普通的學生，老師給予了親人般的關(guān)切，傾注了全部的心血。熱氣騰騰的美味佳肴給了他，妻子買的嶄新的秋衣秋褲給了他，自己省吃儉用，破舊的衣服打滿了補丁；沓沓輔導(dǎo)書刊給了他，自己卻無閑暇照顧妻兒，甚至舍不得、舍不得花錢去醫(yī)院檢查病危已久的身體······

那年，少年得獎了。全省奧林匹克競賽季軍。數(shù)年寒窗苦讀，他果然學有所成。告別老師，踏上前往另一所學校的列車，他卻不曾想過，這，竟是訣別。

十年后，他考上了大學。如愿以償?shù)刈隽艘晃晃锢砝蠋煛３塑嚮剜l(xiāng)，欲報師恩，當年慈祥的老師卻因腦血管破裂與世長辭。撫摸黑白色古老的照片，冰涼，冰涼。黑與白，構(gòu)成了老師人生的軌跡。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

他跪在門前潸然淚下，久久沒有站起······

“一個老師最欣慰的事情，是培養(yǎng)出比自己更優(yōu)秀的學生。”有力的聲音在我耳邊回蕩，字字皆辛苦。老師深埋的沉甸甸的期望，春秋冬夏，風雨寒暑，總俯身在地下，送走黃昏，迎來黎明。等到新苗開花結(jié)果，欲剪下一刻的光陰，還一生的祝福；欲寫上千里的問候，報一輩子的恩情。可老師已離他遠去，再也不能回來······

做一支燃燒的紅燭，奉獻自己所有的光和熱；做一束溫暖的陽光，普照后輩無知的世界；做一汩甘甜的清泉，滋潤他人干涸的心田；做一位靈魂的工程師，積累文明，傳播文化，“捧著一顆心來，不帶半根草去”。

只為這一份職業(yè)——老師。甘愿鞠躬盡瘁，死而后已。

春雨沙沙，滋育愛的幼苗；春雨沙沙，滋潤心的荒原。細細聆聽，那是山谷深處串串至誠的淚水。