第一篇：學習《教師走向成功的22條“軍規”》讀后感

學習《教師走向成功的22條“軍規”》讀后感

十二中冼少邦

《教師走向成功的22條“軍規”》是今年教師節發的，拿到這本書，我的目光就聚焦在了“軍規”上。名思義，“軍規”是對軍人的規范和規定。而作為一位中學老師，天天面對的是努力學習的中學生，又何須軍規呢？于是隨意性的翻閱了一下，沒有想到看著看著竟然有點喜歡。這本書是從教學實際出發來思考教師應遵守的職業規范的，為教師的職業發展思考，是教師職業道路上的引路人。作者飽含著對教育事業的熱情和對教師職業的熱愛來闡述這22條“軍規”，以情動人，以理服人，深入淺出，情理交融。

書中第二條軍規告訴我們一線教師要擁有一顆平常心。人們常說：干一行厭一行。是啊，只有從事教師這個職業才知道這個職業的難處。教育家朱永新先生曾經這樣說過：“教師是一個冒險，甚至是危險的職業，偉人和罪人都可能在他的手上形成。因為教師必須如履薄冰，盡最大的努力讓自己和自己的學生走向崇高。教師就是教師，他與學生是一對相互依賴的生命，是一對共同成長的伙伴。教師的每一天在神圣與平凡中行走，為未來和現在工作。教師更是一個人，他有自己的喜怒哀樂，有自己的油鹽醬醋。”從這個意義上講，教師就必須得到更多的關注，無論生活質量還是身心健康，無論是社會或家庭。但是遺憾的是，總有方方面面不能如意。老師的難處來自于社會的擠兌，家長的擠兌，學生的擠兌，上級領導的擠兌甚至還有教育家們的擠兌。所以更我們教師應該擁有平常心。因為平常心可以增加一個人的人格魅力，可以給人誠信的印象，一個讓你的生活充滿快樂，可以讓你健康地生活，可以讓你更好地走向成功。如何保持一顆平常心？書中告訴我們要永遠微笑的面對世界，面對生命的每一天，對工作竭盡全力，對學生無微不至，對屬于自己的這一天分分秒秒能夠仔細地、認真地、無悔地走過。那么一生也就無怨無悔了。教師要學會做人，懂得善于交往并掌握交往的技巧，交往水平直接影響著自身在社會中的地位。現在的人文環境漸趨于復雜，和諧與團結已是管理者們管理的重要目標，團結與和諧直接影響著一個集體的成功與失敗。只有集體中的個人與他人能良好地交往與共處，才會保證集體的和諧與穩定。如果個體都能成功地進行工作與生活，那就能成為一名成功的個體。

軍規第八條抓住細節，成就專業讓我明白了要想做一個成功的老師還必須注重細節。老子曾說過：“天下難事，必做于依；天下大事，必做于細。”對于教師來說，教育細節就是抓住有效的教育契機，以身作則，給學生示范。譬如地上有一張紙，老師輕輕撿了起來，對學生就是一個無言的教育，成功的教育。除了教育細節外，教學細節更是一位優秀教師要高度重視的。譬如在課堂教學設計上抓好細節，就是教學中的一個細小環節。對一堂課而言，問題設計求新求變，好的問題設計能引發學生強烈的求知欲，調動學生學習的興趣，可達到一石激起千層浪的效果，引發學生進入深思的狀態。可見教學細節過程決定結果，細節決定成敗。作為一名教師要富有愛心，一個充滿愛心的教師一定會受家長和學生尊敬，這也是成為好教師的前提條件之

一。教育中傾注了愛，教師才會用欣賞的眼光看待學生。

書中有許多讓我受益的地方，比如說第九條：關注就要讓學生感受到。俗話說：澆花澆根，育人育心。對學生來說，教師對學生心靈的關注往往比關注學生的學習更加重要。老師的一句簡單的問候，一個肯定的眼神或者一個微笑，都可以拉近彼此間的距離，我對此是深有體會。

這本書給我的啟示還有很多，以后我將會把這本《“軍規”》作為我的教師辭典，常常翻閱，日日自省。

2009-9

第二篇：《教師走向成功22條軍規》心得體會

讀《教師走向成功22條軍規》心得體會放寒假了,閑下來了,很想讀一些關于教育教學的以及教學以外,但又能對自己的教學有所幫助的書籍,在我翻過的幾本書里,唯有《教師走向成功的22條“軍規”》讓我受益頗深,她像海洋的航燈,讓我在漫無邊際中找到了目標——如何做一個成功的教師。她如絲絲春雨,潤澤了我的心田。

《教師走向成功的22條“軍規”》,其實就是所有成功教師所具同的良謀。受歡迎就是成功,成功就受歡迎。讀罷22條“軍規”,迷茫了二十幾年的我終于茅塞頓開,拔出固步。讓我深刻認識,要成為一名成功的教師,必須做到下面幾點:

一、嘔心瀝血甘愿奉獻

把教師當準終生職業,這我是已經鐵定了心,至于嘔心瀝血,好像還有一段距離。從來都以為,踏踏實實地教學就已經可以“交差”了,可以問心無愧了,現在甚至經常產生一種思想:教師,你算什么,嘗苦是你的天職,瀟灑是你的幻想??,這一切都不該有的。其實,作為一名教師,一個塑造靈魂的使者,思想境界,人生價值觀應該是最高的。盡心竭力教育好孩子,為孩子的健康成長壘建街梯,有什么事比這更感受快樂呢!又有誰比你更瀟灑呢!你的人生價值怎么不讓人尊崇呢!把愛灑向孩子,傾情教育,這是我們的光榮職責。

二、教學實踐彰顯魅力

在書中第六條提到,一個受歡迎的教師是扮演不出來的,如果你有學問,你可以盡情地在學生面前表露。如果你有才氣,你可以全力在學生面前發揮。你有學識、有奉獻精神,你在學生心中是最美的,最有魅力的。從事二十幾年的教育工作,我卻一直沒有看清這一點。在自己幾十年的教學工作中,認為魅力是可以通過裝扮建立起來,只要孩子們都像羊羔般聽話,那自己就是有了魅力。我不是太愚昧了嗎!我懷疑自己還是剛入行的。怪不得,教育教學中不順心的事總是有一些。“軍規”讓我知道努力的方向:德厚望才重,學高方為師“我應加強道德的修養,以德育人,用寬廣的心胸對待孩子,讓學校成為孩子的樂園,讓課堂成為孩子的天堂,讓孩子獲得人生的洗禮;我應該不斷地自覺學習,自我提升,讓孩子得到智慧的澆灌——孩子德智雙長,通過努力我一定會充滿魅力的”。

三、傾情于教讓生感受

教學要動之以情,這是無可非議的。《教師走向成功的22條“軍規”》中,有四條是圍繞這方面而論的:做一個用心傾聽者;不放棄任何一個學生;藝術地表揚與批評學生;寬容比懲訓更重要。這都告訴我們教師,教育、教學以愛做主。教師要把愛的甘霖灑向學生,關心、尊重每一個學生。通過讀這本書,我知道照亮學校的將永遠不是升學率或者其他名和利的東西,而是充滿人性化的人道主義精神,是一種對兒童的不染一絲塵埃的博大的愛和對每一個孩子作為鮮活生命的尊敬。我們要學會藝術地表揚和批評孩子、要學會寬容,切忌發怒,切忌體罰,切忌怨恨差生,切忌把孩子當成成人。一句話就是學會做人的工作——讓我們的愛感動所有孩子,這樣孩子就會更健康地成長。這樣我們就受歡迎了。

四、追求卓越永不停息

《教師走向成功的22條“軍規”》中說到,學習是人類永恒的事業和追求,在“終生學習”成為了未來社會中每個人的生存和發展的必需的同時。教師的自我發展就更需要不斷學習探究。要做一個受歡迎的教師,自己應學為人先,與時俱進。

曾經私下里有過這樣的想法,憑自己已有的學識和經驗,教小學生已經是足夠了,于是好長一段時間把學習給淡忘了。看罷書,心里有點戰栗:幾十年前學來的知識,幾十年后的今日怎么不落后呢?而經驗也不可能移植,未來不是回家。如再不加強自身的專業發展,不要說教學生,只怕學生可以當你的教師了!現在我知道,作為一名教師應該永遠保持求知者的姿態,經常地反思探究,在斷承的基礎上不斷進行教學創就。

《教師走向成功的22條“軍規”》是成功者的良謀,是成為一名受歡迎教師的必然。書中,編者把22條“軍規”分四篇闡述:分別是運籌職業、決勝課堂、傾情心田和劍指未來。第一篇運籌職業,闡述的是成功教師的職業品格。第二篇決勝課堂,闡述的是成功教師的教學與教學藝術。第三篇傾情心田,闡述的是成功教師育人以愛。第四篇劍指未來,道明了成功教師必須讓自己的專業不斷發展提高,則與時俱進、不斷學習、終生學習。

第三篇：《老師走向成功的22條“軍規”》讀后感（精選）

遵循“軍規”，做一個幸福快樂的教師

——《教師走向成功的22條“軍規”》讀后感

東升高級中學 劉銀新

劉經華編著《教師走向成功的22條“軍規”》這本書把我們老師日常生活的行為、習慣、得失、心理剖析得細致入微，把教師的成功與失敗展開了曬在太陽底下讓我們去品評，不失為一味“心靈雞湯”。

軍規就是軍隊里的規范、規定、規矩。是神圣不可觸犯的，也只有遵守軍規的軍人才能成為好軍人，成為將軍。《教師走向成功的22條“軍規”》里的“軍規”是教師的規范、規定、規矩。也應該是神圣不可觸犯的，只有遵守“軍規”的教師才能成為幸福快樂的教師，成為優秀的名教師。

然而現實中，我們作為教師在不知不覺中觸犯了神圣的“軍規”還渾然不知，更可悲的是還在繼續上演這幕悲劇??

（一）生活在經濟社會里的教師，會受到金錢的誘惑，受到名譽地位的侵擾，有時，來自社會的強大物質誘惑會使老師偏離道德的天平。于是乎，教師在一日復一日的教育中少了些辦法，卻多了些借口；少了些實效，卻多了些拖沓；少了些應對，多了些應付，少了些擔當，多了些逃避，抱怨滿天飛??

告訴你，你已觸犯了軍規第一條：明確自己的職業特點。

因為教師也是三百六十行中普通的一行，一種社會所必備的工作，就像每個家庭都要有油鹽醬醋茶一樣的普通。與熱門職業相比，有時 還顯得有些“低賤”。當你走進教師這個隊伍，請降低你對職業的期盼，這樣你就會腳踏實地做好自己的工作。然而老師又是世界上最偉大的職業——在世界上，只有父母和老師希望別人勝過自己：父母期待兒女超過自己，老師希望學生“青出于藍而勝于藍”；父母的愛給自己的孩子，老師的愛給別人的孩子。這是多么偉大而神圣的職業！最優秀的老師是用盡生命的最后一口氣為學生服務的人。你既然當了老師，你的生命就屬于你的學生，你要用生命所擁有的一切奉獻給學生，學生才是你的“上帝”。

選擇了教師這個職業，你就要講奉獻、做人梯、當蠟燭。因為教師這個職業

是神圣的，所以從事這個職業的人要投入全部的生命。

（二）教學嚴格的老師會讓年幼的不懂事的學生恨之入骨，教學寬松的老師又會讓長大成人的學生計較一生。嚴也不行，寬也不行，左右為難。還要時刻承受著生活的多重擠對：應試教育是老師的錯，要求老師要達到永無止境的“學高”；教師要面對家長的冷臉，要容忍家長的白眼，要承受家長的指責；教師還要面對溫室中長大的一代。每一位老師都會舉出無數的例子來傾訴自己的苦衷。

嚴正的告訴你，你已觸犯軍規第二條：保持一顆平常心。

人生最短的路是心路，人生最長的路也是心路；人生最大的障礙是心的山，心的河；人生最大的敵人不是別人而是我們自己；人生最大的困惑也莫過于不能走出自己，超越自己。多變的世界里，每個人、每個崗位都在其不為人知的煩惱，教育事業也不例外，所以有人抱怨，有人放棄。然而“生活是一面鏡子，你對它笑，它就對你笑；你對它哭，它就對你哭??”教師唯有選擇心境寧靜和單純、思想明凈和淡泊——擁有一顆平常心。因為工作著就是幸福著，當你沒有了煩惱，沒有了抱怨，沒有了壓力，也就意味著你沒有了工作。請以平常心對待工作中的不滿、煩惱、擠對吧。

（三）這個校長的位置真是坐錯了人；教育不需要批評，更不能懲罰；老師過早地給孩子貼上了差生的標簽，對一些差生心生厭倦，從不肯正眼相視，更沒有簡單的問候、肯定的眼神、慈祥的笑容；只注重教給學生知識，卻不會教給他們方法；教師從不學習，也反思，更不說創新??

凡此重重表現，都是教師“軍規”所不能觸犯的，但現實中屢見不鮮，這無疑給教師自己編織了牢籠，給學校帶來了負面影響，給學生制造了障礙。于己于人于校皆為不利，乃至毒害甚大。

“軍規”告訴我們每位教師：永遠不要說校長的壞話，校長自有其優勢，說校長的壞話于事無補，與校長和睦相處才是上策；教育既不要吝嗇表揚，也不要放棄批評，只是需要藝術地表揚與批評學生；寬容也是教育，寬容不等于一味遷

就，缺乏懲罰的教育是不完整的教育；讓學生感受到你的關注，有時只是一句簡單的問候，一個肯定的眼神，一個慈祥的笑容。教師眼中無差生，教育永遠要心里裝著“差生”。教師授之以“魚”，更要授之以“漁”；教師是終身的學習者，要永遠保持求知者的姿態；教師需要學會真正意義上的反思，提高個人的反思能力，才能促進自身專業素質的提高；教學創新是老師的立身之本，是時代發展的必然要求??

《教師走向成功的22條“軍規”》提醒我們：“軍規”是雷池，我們不能逾越半步，否則，將身敗名裂；“軍規”又是明燈，指引我們迎著風浪去迎接勝利的曙光；“軍規”更是懸崖峭壁上險峰，是攀崖者向往而不舍生命追逐的目標。從今天開始，我們每一位只要你打開自己的感官，每天給自己一小段閑暇時光，靜下心來細細地品味，平素里再平凡不過的點點滴滴都有無限風光蘊含其中。請迎著黎明的曙光走出職業壓力的灰色地帶，做快樂的教師，做成功的教師，做優秀的名師。

第四篇：《教師走向成功的22條“軍規”》讀書筆記

最近讀了一本書，其中有一個篇章吸引了我，里面有一段話吸引了我：表揚的力量對孩子具有神奇的激勵作用。哪怕是教師的一個微笑，一句話語，一個眼神都能給孩子們的精神以極大地古跡，喚起他們對生活的向往與期待。表揚不是“好”、“幫”之類簡單而又籠統的表揚公式。所以，作為教師既不要吝嗇表揚，也不要放棄批評;既要學會表揚，也要學會批評。

回想自己在日常的生活以及日常的教學活動中，當孩子取得了進步的時候總是會很順口地說出一句“你真棒”!之類的話語，可是這樣的話語在每天不停地重復下，對孩子們而言真正起到了鼓勵的作用嗎?我想可能作用并不大，似乎這樣的話語變成的家常便飯，聽到這樣的話語，孩子們會覺得理所當然。

書中有這樣一則事例：一名中國訪問學者到異國的一名教授家做客。一進門就夸獎了教授5歲的女兒天生麗質，并撫摸了她漂亮的頭發，教授為此要求學者向她的女兒道歉。因為，她說：“你是因為她的漂亮而夸獎她，而漂亮不是她的功勞，這取決于我和她父親的遺傳基因，與她個人基本上沒有關系。你夸獎了她，孩子很小，不會分辨，她就會認為這是她的本領。而且一旦認為天生美麗是值得驕傲的資本，她就會看不起長相平平甚至丑陋的孩子。而且你未經她的同意就撫摸她的頭，這使他以為一個陌生人可以隨意撫摸她的身體而不經她的同意。”

由這個事例我們可以看出，夸獎，即表揚，如果掌握不好分寸，同樣會產生負面印象，然而，現在不少教師摒棄“懲罰”手段，對學生實行多表揚、多鼓勵，豈不知這一“多”又可能形成一種誤導，造成不良后果。對于幼兒園教師也是如此，在日常活動中，我們不能隨意表揚孩子聰明，因為一部分屬于天資，而要贊揚他們在學習過程中所取得的成績——因為是自己努力的結果。這樣，贊揚行動和品性而非本人，使孩子們又明確的導向，對他們的人生觀、價值觀形成將有所幫助。

第五篇：走向成功讀后感

走向成功讀后感

走向成功讀后感1

最近讀了一本書，其中有一個篇章吸引了我，里面有一段話吸引了我：表揚的力量對孩子具有神奇的激勵作用。哪怕是教師的一個微笑，一句話語，一個眼神都能給孩子們的精神以極大地古跡，喚起他們對生活的向往與期待。表揚不是“好”、“幫”之類簡單而又籠統的表揚公式。所以，作為教師既不要吝嗇表揚，也不要放棄批評；既要學會表揚，也要學會批評。

回想自己在日常的生活以及日常的'教學活動中，當孩子取得了進步的時候總是會很順口地說出一句“你真棒”！之類的話語，可是這樣的話語在每天不停地重復下，對孩子們而言真正起到了鼓勵的作用嗎？我想可能作用并不大，似乎這樣的話語變成的家常便飯，聽到這樣的話語，孩子們會覺得理所當然。

書中有這樣一則事例：一名中國訪問學者到異國的一名教授家做客。一進門就夸獎了教授5歲的女兒天生麗質，并撫摸了她漂亮的頭發，教授為此要求學者向她的女兒道歉。因為，她說：“你是因為她的漂亮而夸獎她，而漂亮不是她的功勞，這取決于我和她父親的遺傳基因，與她個人基本上沒有關系。你夸獎了她，孩子很小，不會分辨，她就會認為這是她的本領。而且一旦認為天生美麗是值得驕傲的資本，她就會看不起長相平平甚至丑陋的孩子。而且你未經她的同意就撫摸她的頭，這使他以為一個陌生人可以隨意撫摸她的身體而不經她的同意。”

由這個事例我們可以看出，夸獎，即表揚，如果掌握不好分寸，同樣會產生負面印象，然而，現在不少教師摒棄“懲罰”手段，對學生實行多表揚、多鼓勵，豈不知這一“多”又可能形成一種誤導，造成不良后果。對于幼兒園教師也是如此，在日常活動中，我們不能隨意表揚孩子聰明，因為一部分屬于天資，而要贊揚他們在學習過程中所取得的成績——因為是自己努力的結果。這樣，贊揚行動和品性而非本人，使孩子們又明確的導向，對他們的人生觀、價值觀形成將有所幫助。

走向成功讀后感2

《一只獵雕的遭遇》是著名動物小說家沈石溪寫的，主要講了一只獵雕巴薩查被主人先后賣到誘雕和配雕的人手上，巴薩查企圖逃跑，在晚上練了上百次的逃跑計劃，本以為是完美無缺的，但是不小心被抓了回來，并把它的雙翅剪了，巴薩查并沒放棄，終于逃了出去，為了讓翅膀重新長出來，它忍辱負重，在翅膀沒長全時與狼搏殺，在緊要關頭它重返藍天，在雪山遇到了主人正被狼包圍，它并把主人救了出來，他們去雪山打獵遇上了暴風雪，巴薩查用自己的血補充了主人的能量。

這只獵雕巴薩查是我們學習的榜樣，它的堅持不懈，不怕困難，舍己為人的精神值得我們學習，我覺得巴薩查是一只有責任心的雕，因為它不負別人的重望，把那只雕的孩子培養成了三只健壯的雕，但被那三只雕給逐出了家門，巴薩查想去報仇，它夜晚時去報仇，但它看見那三只雕時，心軟了，這畢竟是它一手培養成的，它最終還是走了，巴薩查也是一只不出賣同伴的雕，自從它被賣到誘雕那里時，它死活不動，即使誘雕人不給它吃，不給它喝，它都不幫他。

讀了這本書，我就想起了我自己。有一次我要學騎自行車，媽媽于是就幫我買了一輛，我和我朋友一直在學，一直學到晚上，我的朋友已經快學會了，而我卻仍然不會騎，我就灰心了，到了第二天，我和我朋友又一起學騎自行車，不到兩個小時我的朋友卻已經學會了，而我還在起跑線上不停的徘徊，我回到家里，唉聲嘆氣地坐到了床上。媽媽一眼就看出了我的`心思，一邊炒菜一邊說：“做什么事情都要堅持不懈，不怕困難，勇往直前地向一個目標不斷沖刺和努力，這樣才會取得成功，不要在最難的地方說放棄，如果這樣的話那個人就永遠也不會成功。”當時我知道媽媽在說誰，我知道媽媽一定是不想讓我放棄。于是，一有空，我就推起自行車來到無人的路上，經過了幾十次的摔倒，幾十次的爬起，手摔破了，膝蓋摔腫了……我的經驗累積得越來越多了，直到有一天，我終于學會了騎車，我高興得大聲叫了起來。我沒有辜負媽媽對我的期望，媽媽是想讓我懂得，就像巴薩查那樣，只有堅持不懈，無論什么樣的困難和過不去的坎都可以過去。

讀了這《一只獵雕的遭遇》，我深深感到：只要堅持不懈。永不放棄，就一定可以成功的。

走向成功讀后感3

“我要走向成功！”這句話人人都會說，而且說得無比輕松，因為無論誰，心中都會有一個理想，自然都希望成真。但是我們又都知道，真正實現理想難。

在我們父母老師以及大多數人眼里，只有成績好，分數高，考個重點高中，再上個重點大學，然后找個賺錢多的工作，你就算成功了。這種觀念幾乎已成為潛規則，我們大多數中學生都在潛移默化中認可了“分數是王道”這一觀點。為此，我們柔弱的雙肩挑起了大山般的重擔，我們稚嫩心靈經受的痛苦的折磨摧殘：我們要努力，我們要認真，我們披星戴月，我們吃飯要跑著去，狼吞虎咽后要奔著回教室；我們要在上課鈴打響的第一聲趕去上廁所，要在上課鈴結束前回到座位，就這樣的象機器一樣地運轉著，歇人（老師）不歇車（學生），不管你能不能消化吸收老師講的知識，反正得在中，要為了分數拼命，排名榜上不停變化的名次讓笑容已不再出現在我們這些花季少男少女青春的臉上。

“真沒出息，你這樣只能上個職中！”糟糕的分數遭來不屑的目光。在他們眼里，職業學校是智力低下，學品差的人去的地方，那里魚龍混雜，是個是非之地。他們從來不設身處地地為我們考慮，根本不知道我已經盡力了。或者我不愛數理化，我看見那些數字我就頭暈，我想弄會做，可是我理不清它們之間的關系；又或我形象思維差，讀到文章我頭就大，我也想看懂它們，可反復看就是不知寫些什么。我們這樣的學生應該到職業學校去，根據自身的`基礎、興趣愛好，選一個適合自己的專業，努力學習找到自己人生的定位。你們怎么不能體諒我的難處呢！誰說上職業中學就不能出人才？《走向成功》中介紹的不都是成功了，他們走職業學校這條求學路一樣取得成功了。

現在，只有一個月就要了，我們就要在人生的第一個轉折點作出選擇。我認為根據自己的情況，選擇一個好學校是當務之急。這里的“好學校”不一定指名校，重點高中，而應該是適合自己的，能讓自己的特長更好地發揮的學校，適合才是最好，因為無論走哪條路，只要適合，努力了就能走向成功。

走向成功讀后感4

我坐在琴邊，輕輕地撫摸著琴鍵，不禁回想起了陳伯吹所寫的一篇文章，那篇令我感觸萬千的《彈琴姑娘》。

文章講述了作者無論清晨、夜晚，無論春夏秋冬，總能聽見寓所斜對面高樓的窗口里，傳來一陣陣好聽的琴聲。一次音樂會上，我見到了她，開始默默地，虔誠地祝福這個勤學苦練的小姑娘。

我第一遍讀《彈琴姑娘》時，仿佛看到了一個刻苦，堅持不懈的身影，仿佛看到了她春天，夏天，秋天，冬天時彈琴的樣子。我可以想象，春天的琴聲多么輕松活潑；我可以想象，夏天的天氣是多么炎熱，我可以想象，冬天的夜晚是多么寒冷，我可以想象……我也知道了她是多么地刻苦，堅持不懈。我一遍又一遍地讀，一遍比一遍震撼，一遍比一遍感動，一遍比一遍……這是怎樣的精神？是堅持不懈的精神，是頑強的毅力！為什么她能到音樂會上表演？是因為她的努力，她堅持不懈的努力！有一句話我覺得說得很好，天才是百分之一的天賦和百分之九十九的'努力。任何人都不可能天生就是天才，這也需要后天的努力。彈琴也一樣，任何人都不可能一開始就成為鋼琴家，必須經過一年又一年的堅持不懈練習。彈琴姑娘就有著這樣堅持不懈練習的精神，最后才在音樂會上表演，我很敬佩她。

想到這里，我也不禁想起了我自已。我也與彈琴姑娘一樣，學習著彈琴，而且已經考過了十級。也正是這種堅持不懈的精神令我一直都努力著，才考過了十級。以前我學習鋼琴，也有過困難。有一次，我覺得琴譜太難了，便向媽媽申告了我苦衷，并訴說了自己不想再彈琴的愿望。媽媽沒有拒絕，也沒有同意，只是意味深長地對我說：“孩子，沒有任何事是不經過努力就成功的。只有付出，才有收獲。你自己想一想吧！”我若有所思地點了點頭。從那以后，我記住媽媽格言警句般的話，堅持不懈地練琴，終于取得了了如今的成績。

是啊，堅持不懈的努力才能成功，彈琴姑娘和我的經歷，也讓人知道，堅持不懈是走向成功的唯一道路，有付出才有收獲，有努力，才能成功，讓我們用堅持不懈的努力，去追逐自己的目標，去獲得自己的成功吧！

走向成功讀后感5

“我要走向成功！”這句話人人都會說，而且說得無比輕松，因為無論誰，心中都會有一個理想，自然都希望夢想成真。但是我們又都知道，真正實現理想難。

在我們父母老師以及大多數人眼里，只有成績好，分數高，考個重點高中，再上個重點大學，然后找個賺錢多的工作，你就算成功了。這種觀念幾乎已成為潛規則，我們大多數中學生都在潛移默化中認可了“分數是王道”這一觀點。為此，我們柔弱的雙肩挑起了大山般的重擔，我們稚嫩心靈經受的痛苦的折磨摧殘：我們要努力，我們要認真，我們披星戴月，我們吃飯要跑著去，狼吞虎咽后要奔著回教室；我們要在上課鈴打響的第一聲趕去上廁所，要在上課鈴結束前回到座位，就這樣的象機器一樣地運轉著，歇人（老師）不歇車（學生），不管你能不能消化吸收老師講的知識，反正得在學習中，要為了分數拼命，排名榜上不停變化的名次讓笑容已不再出現在我們這些花季少男少女青春的臉上。

“真沒出息，你這樣只能上個職中！”糟糕的分數遭來不屑的目光。在他們眼里，職業學校是智力低下，學品差的人去的地方，那里魚龍混雜，是個是非之地。他們從來不設身處地地為我們考慮，根本不知道我已經盡力了。或者我不愛數理化，我看見那些數字我就頭暈，我想弄會做，可是我理不清它們之間的'關系；又或我形象思維差，讀到文章我頭就大，我也想看懂它們，可反復看就是不知寫些什么。我們這樣的學生應該到職業學校去，根據自身的基礎、興趣愛好，選一個適合自己的專業，努力學習找到自己人生的定位。你們怎么不能體諒我的難處呢！誰說上職業中學就不能出人才？《走向成功》中介紹的不都是成功了，他們走職業學校這條求學路一樣取得成功了。

現在，只有一個月就要中考了，我們就要在人生的第一個轉折點作出選擇。我認為根據自己的情況，選擇一個好學校是當務之急。這里的“好學校”不一定指名校，重點高中，而應該是適合自己的，能讓自己的特長更好地發揮的學校，適合才是最好，因為無論走哪條路，只要適合，努力了就能走向成功。

走向成功讀后感6

簡·愛，一位平凡的女子，卻有著不平凡的人生。而正是這段坎坷的人生經歷，使她在逆境中成才，逐步走向成功，踏入自己向往的美好生活。

簡·愛從小失去父母，在舅母家過著寄人籬下的生活。面對著表哥的暴打，表姐妹的侮辱，以及傭人們的輕蔑，使她認識到生活的艱辛，現實的殘酷。10歲的簡·愛便進入了一所寄宿學校，面對許多同學嘲笑的目光，她依然努力的生活著，并且認識了心地善良的小女孩海倫，成為摯友。由于生活條件的艱苦，傳染病的肆虐，海倫得病后不久去世。這使年幼的簡·愛又一次品嘗到生離死別的痛苦。

簡·愛就像那傲放于風沙中的`仙人掌花，有著最頑強的生命力。她面對困難百折不撓，有著在逆境中前進永不屈服的斗志和堅忍不拔的意志，給予我們強烈的心靈震撼。而我們過著衣食無憂的生活，早已習以為常，不懂珍惜，真是慚愧。我們應該學習簡·愛獨立自主，積極進取的生活態度，學會感念生活的美好，珍惜現在擁有的幸福生活。

簡·愛成為家庭教師時，她那動人心弦的告白：“你認為我是一架沒有感情的機器嗎？能容忍別人把面包從我嘴里搶走，把一滴生命之水從我杯子里潑掉？難道就因為我身材矮小，又不漂亮，就沒有靈魂，沒有愛了嗎？你錯了……”化作靈魂的使者，成為不朽的篇章。這使羅徹斯特先生被眼前這位弱小的女子深深地吸引住了。她大膽坦露自己的心跡，贏得自己的愛情，追求屬于自己的幸福。簡·愛雖然沒有出眾的外貌，沒有華麗的服裝，沒有顯赫的家世，但她崇高的精神和強大的人格魅力使她渾身散發著光芒，征服了讀者的心。

以《簡·愛》著稱于世的英國女作家夏洛蒂·勃朗特，成為英國文壇的一朵奇葩。她是逆境成才的典范，硬是用鋼鐵般的意志，敲開了文學殿堂的大門。她把簡·愛自強不息的精神刻畫的淋漓盡致，展現了一個血肉豐滿的人物形象，使我們深切的感受到她內心的倔強，頑強的斗志。

簡·愛從逆境走向成功，一路走來，她付出了艱苦卓絕的努力讓我們難以想象。這本書讓我學會不管遇到什么挫折，都要勇敢的去面對，與之抗爭，堅持不懈朝著目標奮斗，到達勝利的彼岸。