第一篇：教學質量管理與監控制度

教 學 質 量 管 理 制 度

一、切實加強課程管理

在全面推行新課改、實施素質教育，進行課堂教學改革的過程中，嚴格按照上級規定的課程、課時計劃，把各種課程開全開足，決不隨意加課減課。嚴格控制學生在校時間，切實減輕學生負擔。學校對每天的教學活動實行全天候管理，每天安排值班教師從早讀、第一節課開始到放學結束，進行巡視檢查，如發現私自調課、讓課、占課或未按規定時間放學等現象，都作為教學事故記錄在案，并根據學校獎懲條例進行處理。對在值班檢查中發現的好的事例及時表揚，對違反規定的行為及時通報批評。把教師在課程計劃執行中有無違規現象，作為評選先進的依據，并與獎懲掛鉤。

學校在開足、開全課程的同時，還加強對活動課程、環境課程和綜合課程的管理。各個年級的體育、音樂、美術、科技等活動課程，全部開設到位。

二、切實加強課堂教學管理

教學質量的提高，關鍵是課堂教學質量的提高。學校要求各年級、各學科根據學生的基礎和不同特點，制定教學計劃，使“向課堂要質量”的口號真正落實到每一堂課。要“以課堂教學為主陣地，全面推進素質教育”的教改口號，推動各年級、各學科進行課堂教學改革。，舉辦各種教育教研以及青年教師評優課活動等，從而進一步提高課堂教學質量。

對于如何充分發揮教師的主導作用，如何提高課堂的教學效益，必須切實加強對課堂教學的全過程的科學管理。

第一，功夫在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質量的課就不容易，經常上高質量的課就更不易，其功夫應該下在課前。要求教師要認真鉆研教材，備課組要集體討論，備詳細教案、備教學目標、備教學環節、備可能出現的教學中的意外情況、備教法和學法、備板書設計。各備課組都必須嚴格做到六個統一，即統一教學計劃、教學內容、教學進度、教學資料、測驗考試和教學目標。

第二，著力在課內。調整教師、學生在課堂教學中的位置，使教師的主導和學生的主體兩者有機地結合，進而產生強力作用。從而推動學生主動學、愛學、會學。教師每堂課盡可能做到優質高效，不規定必須按某一種教學模式，可以怎么有效怎么上。但有幾點原則必須遵守：（1）必須明確本堂課教學目標；（2）必須讓學生積極參與教學活動；（3）必須當堂檢查、反饋和鞏固。對課堂教學質量的管理辦法是：（1）隨堂聽課，聽后個別交換意見，提出要求和建議。（2）盡量多安排公開課，全體教師參加聽課，然后進行評課，共同研討課堂教學改革的經驗和做法。

第三，補在課后。在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現實的，總會有那么幾個學生在學習上有困難跟不上其他同學。我們教師決不放棄每一位學生，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題。我們的具體措施是：（1）建立后進生成長檔案；（2）任課教師必須對任課班中的后進學生做到心中有底，教學時要盡量分層次教學；（3）教師須利用課余時間對后進學生進行個別輔導；（4）經常與后進學生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。

第四，精選課堂教學例題、習題、作業題。我們要求教師對課堂教學的例題、習題和學生作業題做到精選精改，盡量避免未經篩選的現成習題布置給學生，造成學生重復勞動，加重負擔。把減輕學生負擔落實到實處。

第五，加強過程管理。對教師的教學工作除了平時的檢查，隨堂聽課外，每學期對各年級及部分青年教師的教育教學工作進行了認真調查。包括：一聽（聽課堂教學），二看（看備課筆記、作業批改）；三座談問卷（開學生座談會、問卷調查，了解教師的教學情況）；四總結（在上述調查基礎上，總結教師成功的教學經驗，以發揚光大；指出教師在教學中存在的問題，并提出改進措施和意見）。這一調查活動，有利于全面了解“教”和“學”的實際情況，有利于學校教學活動有秩序、高質量地正常開展，有利于培養教師嚴謹、認真、一絲不茍的教學作風，同時也有利于加強課堂教學管理。

三、切實加強對青年教師的管理

我校青年教師占教師總數的４０％以上，如何使他們盡快成長為適應我校教學工作要求的骨干教師，是我校能否穩步提高教學質量的關鍵。因此，必須加強對青年教師的管理，要求青年教師虛心向中老年教師學習，刻苦鉆研教育教學理論，迅速提高教學業務水平，爭取逐步適應和勝任我校教學工作；要求青年教師每周聽課不少于一節。

為使青年教師迅速成長，我們準備做如下工作：（1）為青年教師配備導師幫教；（2）加強對青年班主任的指導和考核；（3）鼓勵青年教師業務進修，為青年教師進修提供方便；（4）鼓勵青年教師開展教改實踐與研究，制定相應的獎勵措施；（5）加強橫向聯系，創造青年教師外出聽課和參加教研活動的機會；（6）開展有關如青年教師三項基本功競賽、評優課、論文比賽活動等。

四、切實抓好質量檢測工作。

質量檢測是考核學業成績的重要場所，需要精心安排，嚴格管理，要有切實可行的考核規則和監考守則?？紙龅脑O置、秩序表、監考與巡考人員安排，要有利于維護嚴明的紀律，建立良好的考試秩序和防止作弊行為的發生，對于發生的違紀行為要按章嚴肅處理。

閱卷應做到客觀、準確、公正，一般應采取集中、流水閱卷。試卷樣本、標準答案及評分標準應歸檔保存。學生成績表在考后一周內上報，上報后的成績任何人不得私自改動?？荚嚱Y束后，相關教者要寫好試卷分析，教務處組織好質量檢測評價工作。

教學質量監控制度

為了使學生“人人達標”成為教師的自覺行動，形成為少數學生個別輔導的教學氛圍，穩步提高學校教學質量，提升學校教育品牌，特制定三級教學質量監控網絡。

一、一級監控：學校監控（主要由教學部門負責）

（一）嚴格執行市教委頒發的課程計劃。

（二）健全教學工作管理制度，包括對教學工作各個環節的規定。

1、備課

教師在假期中，熟悉整冊教材，并由備課組長負責，將整冊教材的知識點進行排

隊整理，有的放矢地完成暑假三項作業，即備課修改、課后練習、出單元練習卷和單項小練習。每學期備課檢查不少于兩次。

2、上課

施行課堂教學磨課制，以備課組為單位，期初定出一至二節課，進行反復研究，使先進理念在教學實踐中得到體現，形成“備課、上課、聽課、評課、改課，再上課??”的新的教學常規，在反復研磨中提高整個備課組的教學水平。

3、聽課

分管領導每學期聽課30節，其中3節為拓展課，每周三為隨堂聽課日，與檢查教案相結合，每周行政會議交流聽課反饋；骨干、組長聽課15節，在組內活動中帶頭評課，并能給其中的5節以上的課提出合理的建議；教師聽課8節，有詳細的聽課記錄。提倡在徽三校園網上撰文進行課堂教學的討論。

4、作業

由教研組和備課組根據學科和年級特點規范作業本類型、格式以及批改的要求；作業布置必須要有教研組和備課組的討論，提倡分層作業；教師批改必須及時，原則上當天交上來的作業當天批改完畢并訂正，特殊作業一周內完成批改，跟蹤學生的作業必須面批。每學期作業批改檢查不少于兩次。

5、檢測

（1）練習

分管領導做好練習卷的把關工作，原則上每個單元一張綜合卷，每個單元一張基礎小練習卷；教研組長和備課組長根據教學情況做好練習卷的修改和調整工作；任課教師做好練習卷的反饋和補習工作。

（2）監控

校長室每月一抽，抽查作業或教學效果；教導處期中、期末兩次測試，對部分學生進行跟蹤反饋，力圖及時通報抽查情況（各班成績匯總表）；隨時做好準備，接受市、區一級的質量調研，對在市區調研中超平均分的教師予以（一個工作量）1500元的獎勵，名列前茅者另行嘉獎。

（3）質量分析

教師在每次質量調研后做好質量分析工作，認真反思教學效果，逐類分析得失分的緣由，提出有效性措施。備課組長、教研組長、分管人員做好匯總和協助輔導

工作，對相對薄弱的班級作面對面的交流，共同商討下階段教學整改措施。

6、教研

分管學科領導每周有計劃參加各年級備課組教研活動（不少于一次），每月組織一次大組活動，指導和開展教法研究，會同備課組長組織好教學研究公開課備課、試教、評課。做好每月教研組工作情況書面鑒定，進行優秀教研組評優活動，評優結果在校園外網公布。

（三）每月召開教學例會，研究、討論、分析教學中存在的主要問題。

（四）每學期分年級召開一次學生座談會，了解教師的教學情況及作業量、批改情況。

二、二級監控：教研組監控

（五）負責本學科的教研活動，做到計劃、時間、內容、小結四落實。

（六）教研組長牽頭制定好任教年級學科知識點的重點訓練項目，作為教研組第一次活動內容。

（七）教研組長負責檢查學科任教教師備課、作業檢查，有記錄并及時反饋。

（八）班主任牽頭組織任教本班學科的教師教研活動兩次，探討教學中的共性問題和學困生的輔導。

三、三級監控：教師自控

（九）教學人員嚴格執行學校教學常規要求。

（十）每學期聽課不少于10節，認真作好記錄，學期結束前一周交分管學科領導檢查。

（十一）積極參加區、校組織的教研活動，出勤率力爭100%。

第二篇：質量管理與監控

1、測評制。

建立了教師教育教學測評系統，每學期對學生進行問卷，問卷結果進行公示，督導室根據相關規定設置測評體系并對教師教學質量做出評價，兩個系列的評價最后以不同的比重合為一體，綜合測評結果較差者，由校領導約談。

2、督導室。設立了教學管理與督導室，制定了相應的教學質量監督制度，成立了由學科帶頭人、骨干教師、教研組長、值日行政作為督導小組，負責對教育教學過程的檢查、聽課、反饋，形成了有效的教育教學管理監控流程。

3、校長電子郵箱。學生對老師在教學秩序、教學質量、課堂紀律、課堂管理、學生實踐等方面有意見或建議，可以直接發電子郵件到校長QQ郵箱，及時發現和解決教育教學中存在的問題。

4、績效考核和考核。

教師學期績效考核和考核都實行量化評分，績效考核充分體現“多勞多得，少勞少得，不勞不得，優勞優得”原則，考核評分結果與評優評先、崗位評聘、晉升職務等直接掛鉤。

5、建立了立體的師生教育教學質量管理與監控體系，細化崗位設置，量化績效考核、考核，優化獎勵性績效工資，強化專業教學部管理，推行考教分離。

6、管理方案。出臺“教師課堂教學常規要求”、“學生課堂行為規范”、“學生考勤系統管理”、“學生考試相關制度”、“優秀班級評比細則”、“優秀班主任綜合評定表”等管理方案，班級考評與班主任的相關待遇掛鉤。

7、穩步推進校企合作，將優秀一流企業的先進管理模式引進教學管理過程中，在學生管理、實踐教學等方面，參照企業的管理要求規范教育教學。成立了由學校、企業、專家組成的教學質量評價委員會，制定評價表，指導學校教學。企業包括：中國移動通信、三安光電、儒家茶業等，下設電子和茶藝兩個分會。專業教學委員會由學校骨干教師和企業具有高級職稱的專業技術人員組成，不定期開展座談會，探討學校專業教學和學生就業問題。

第三篇：機械加工專業教學質量管理與監控制度

機械加工技術專業教學質量管理監控制度

教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校生存和發展的生命線，是學校綜合實力的反映。建立科學的教學質量監控體系，有利于強化教學管理、提高教學質量；有利于教師轉變教學觀念，不斷提高自身的綜合素質。為促進學校教學質量管理的科學化和規范化，切實提高管理水平和教學質量，在教學管理中切實加強教學流程的管理，嚴格教學環節、教學效果等方面的監控，認真落實過程管理的每一個環節，突出常規管理的實效，以全面提高教學質量和辦學水平，結合機械加工技術專業實際，在總結過去經驗的基礎上，特制訂此制度。

一、總則、教學質量監控是教學質量管理過程中檢測評價的重要環節，這一環節工作的成效直接影響系教學質量的提高。教學質量監控是圍繞教學質量管理工作的四條主線即：教師的教學、學生的學習、教學基本建設、教學管理工作來構建系的教學工作自我監控體系與管理機制。、教學質量監控的作用在于通過對教學工作質量的監督、檢查、調控，可以得出達到質量目標程度的評價，據此：

（1）及時發現和糾正教學過程中存在的質量問題，促進教學質量的穩步提高。

（2）為系制定各項教學改革政策，改進教學工作提供依據。

（3）使教學運行，教學質量狀態始終處于監控之中，形成教學工作自我監控、自我完善的良性運行機制。、教學質量監控的主要方法：

本系的教學質量監控實行以機械加工技術專業教研組為基礎，系為主體，系為督導。

（1）建立督導制度，組織教學督導人深入教學第一線（課堂教學及實踐性教學環節），了解教學情況，實地檢測教學質量。

（2）開展各種教學評估，分層面進行檢測。

（3）屬于常規性的教學質量檢測工作：主要有各級領導的聽課、教務處檢查教學秩序、教師備課批改作業、進行計劃內教學活動情況。

（4）對教學工作組織的學期三檢：期初、期中、期末教學工作檢查。

（5）學生學習成績考核及德育評測。、教學質量監控原則

（1）目的性原則：按系部制定的專業人才培養方案標準，實行教學質量監控。其目的是確保人才培養目標和質量標準的實現。

（2）科學性原則：以現代科學和現代管理科學為指導，努力實現教學質量檢測、評價工作內容的科學化，管理制度的規范化，管理系統的程序化，管理手段的現代化。

（3）整體性原則：教學質量檢測評價做為教學質量管理的一個環節，要達到提高教學質量的目的，必須和其它三個環節，即提高教學質量的計劃、實施、總結聯系在一起，整體規劃，分步實施，全面推進。

（4）激勵性原則：強化競爭機制，要把檢測評價結果和教師個人工作考核結合起來。

（5）民主性原則：實行全員性管理，發揚教學民主，教學質量檢測評價要集中全體師生的意見，增加評價結果的透明度。

二、教學質量監控管理組織機構及職責、組織機構：

組長：程家強

副組長：袁輝、楊倉軍

組員：沈國軍、李威、教研組教師、組長職責：

負責全面工作

3、副組長職責：

（1）建立系部教學質量監控體系。制（修）訂各項教學和教學管理工作的質量標準、質量檢測辦法，制（修）訂教師教學工作考核評估方案。

（2）深入各個教學環節，了解教學質量的狀態，對教學活動進行監督和指導。

（3）對系部教學質量監控工作進行監督和指導。

（4）參加系內教學評估和教學工作檢查工作。

（5）監督學生成績考核和成績分析的質量。、組員的工作職責和權力：

（1）要認真學習和熟練掌握教學和教學管理工作的質量標準和檢測評價方

法，熟悉教學質量管理的規章制度。

（2）樹立全心全意為教學服務，為師生服務的思想，經常深入實訓室和課堂監督、檢查、評價和指導教學工作。

（3）深入課堂隨機聽課。

（4）做好檢查工作原始記錄，將了解的教學質量及教學秩序等情況及時準確的整理上報，并向被聽課教師反饋意見。

（5）經常根據教學狀態向系提出建議。

（6）對教師教學質量評價有一票決定權。

（7）有權請求有關教師提供檢測評價時需要的實證和參考材料。

（8）組織學評教和教評學活動。

三、教學質量管理監控方式

一級監控：系總監控（主要由系教務處負責）

（一）嚴格執行學校制定的課程計劃。

（二）健全教學工作管理制度，包括對教學工作各個環節的規定、檢查。

1、備課

教師在學期初熟悉整冊教材，制定教學計劃，對本學期教學內容心中有數。并由教研組長負責指導，將整冊教材的知識點進行排隊疏理。

2、上課

實行課堂教學研課制，以教研組為單位，期初定出一至二節課，進行反復研究，使先進理念在教學實踐中得到體現，形成“備課、上課、聽課、評課、改課，再上課??”的新的教學常規，在反復研磨中提高整個教研組的整體教學水平。

3、聽課

分管領導經常深入課堂進行聽課并帶頭評課，并能給其中的5節以上的課提出合理的建議；教師聽課12節以上，有詳細的聽課記錄。

4、作業

教師批改必須及時，原則上當天交上來的作業當天批改完畢并訂正，特殊作業一周內完成批改，跟蹤學生的作業必須面批。

5、檢測

（1）監控

系教務處安排教研組抽查作業或教學效果檢查，對部分學生進行跟蹤反饋，力圖及時通報抽查情況。

（2）質量分析

教師在每次質量調研后做好質量分析工作，認真反思教學效果，逐類分析得失分的緣由，提出有效性措施。

6、教研

分管學科領導會同教研組長組織好教學研究公開課備課、試教、評課。做好教研組工作情況書面鑒定。

（三）定期召開教學例會，研究、討論、分析教學中存在的主要問題。

（四）每學期不定期召開學生座談會，了解教師的教學情況及作業量、批改情況。二級監控：教研組監控

（一）負責本學科的教研活動，做到計劃、時間、內容、小結四落實。

（二）教研組長牽頭制定好任教年級學科知識點的重點訓練項目，作為教研組第一次活動內容。

（三）教研組長負責檢查學科任教教師備課、作業檢查，有記錄并及時反饋。三級監控：教師自控

（一）教學人員嚴格執行學校教學常規要求。

（二）每學期聽課不少于12節，認真作好記錄，學期結束前上交學科小結。

（三）積極參加區、校組織的教研活動，出勤率力爭100%。

第四篇：輸血過程質量管理監控及效果評價制度

輸血過程質量管理監控及效果評價制度

一、輸血護理服務的規定

1、血液必須保存在指定的血庫冰箱內，溫度應保持在4℃，保存溫度不當可能導致血細胞破壞或細菌感染，血液自血庫取出后應在30分鐘內輸入。

2、嚴格遵守無菌操作原則和無菌操作技術規程。

3、嚴格執行雙人查對制度。

4、根據醫囑進行輸血，應向患者解釋輸血的目的及過程，要求患者及時報告不良反應。

5、輸注兩人以上供血者的血液時，應間隔輸入少量無菌生理鹽水，避免產生免疫反應。

6、輸入血液中不可加入其它藥品或高滲性或低滲性溶液，以防血液凝聚或溶血。

7、輸血過程中密切觀察輸血反應，尤其是輸血開始15分鐘，護士應監測患者的生命體征和皮膚變化，密切觀察有無先兆輸血反應的癥狀和體征，并及時處理。若出現嚴重的輸血反應，立即停止輸血，通知醫生搶救處理，余血和輸血器送血庫，報輸血管理委員會。

二、輸血過程的質量監控

1、責任護士進行全過程質量監控。從抽血到輸血完成的整個細節進行仔細觀察并做好記錄。

2、護士長或專業組長進行質量控制。

3、護理部督查輸血病人的護理記錄，并納入護理質量考核。

三、效果評價及持續改進

1、護理部每半年進行一次對全院所有輸血病例質量的成效評價。

2、對每一例輸血不良反應進行分析和持續改進。

輸血過程中的質控評價流程

1、《臨床輸血申請單》由經治醫生填寫，主治醫師核準后簽字，交護士站采集受血者血樣。

2、護士根據輸血申請單資料，采集前核對患者姓名、性別、年齡、住院號、病室、床號、血型和診斷后，將標明患者完整信息的標簽貼到紫色試管上，再采集受血者血液2毫升注入紫色試管內，上下混均，并填寫抽血時間，在《臨床科室輸血單》上簽署采血人姓名。

3、由醫務人員或專門人員將受血者血樣及《臨床輸血申請單》送交輸血科。

4、送檢人員在輸血科填寫送達時間、姓名性別、病案號、血型、輸血前檢查等內容，與輸血科接收標本者兩人共同核對后，雙簽名確認。

5、取血時醫護人員攜帶病歷到血庫，與血庫人員雙方交接核對:

（一）受血者科室、床號、姓名、性別、年齡、住院號、血型(包括

Rh

因子)、血液成分、血量、有無凝集反應、交叉配血結果；

（二）核對血袋標簽:獻血者條形碼編號、血型(包括

Rh

因子)、血液有效期、色澤。

（三）檢查血袋有無破損滲漏，血液有無溶血及凝塊。雙方核對無誤后，在發血單上雙方簽字方可發出。

6、血液取回后：

（1）輸血前由兩名醫護人員核對交叉配血報告單及血袋標簽各項內容，檢查血袋有無破損滲漏，血液顏色是否正常。準確無誤在《臨床科室輸血單》上雙簽名后方可輸血。

（2）輸血時，由兩名醫護人員帶病歷共同到患者床旁核對患者姓名、性別、年齡、病案號、病室/門急診、床號、血型等，確認與配血報告相符，再次核對血液后，用符合標準的輸血器進行輸血。

（3）取回的血應盡快輸用，不得自行儲血。輸血前將血袋內的成分輕輕混勻，避免劇烈震蕩，血液內不得加入其它藥物，如需稀釋只能用靜脈注射生理鹽水。

（4）輸血前后或連續輸用不同供血者的血液時，用注射生理鹽水沖洗輸血管道。

（5）輸血過程中應先慢后快，再根據病情和年齡調整輸注速度，并嚴密觀察受血者有無輸血不良反應，如出現異常情況應及時處理。

7、輸血完畢后，交叉配血報告單貼在病歷中，將血袋及輸血不良反應回報單送回輸血科，輸血科記錄時間、科室、患者姓名、血袋條碼、回送者時間送交人簽字，接受者簽字并記錄時間，血袋在2—6°C冰箱內保存時間不超過24小時。由后勤人員收集后統一銷毀，注明收集時間和收集人簽字。

流程：

醫生填寫輸血申請單，主治醫生審核，交由護士采血

護士查對后采集血樣

送輸血科，輸血科核對后備血

醫護人員與輸血科醫生共同核對后取血

輸血前，兩名醫護人員帶病歷到床旁核對后輸入

輸血前后生理鹽水沖洗輸血管道

輸血時應先調慢滴速，觀察15分鐘無輸血反應后遵醫囑調節滴速，有異常情況及時匯報、處理

記錄

輸血完畢填寫記錄單，輸血不良反應回饋單和血袋送輸血科

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END

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第五篇：輸血過程的質量管理監控及效果評價的制度與流程

博州人民醫院臨床輸血管理實施細則

第七章輸血（輸血管理）

第二十一條輸血前有2名護士或醫護人員核對交叉配血報告單及血袋標簽各項內容，檢查血袋有無破損滲漏，血液外觀質量是否異常，準確無誤方可輸血。

第二十二條輸血時，負責輸血的醫護人員帶病歷到患者床前，再次核對患者姓名、住院號、性別、年齡、病案號、門急診（病室）、床號、血型等，確認與配血報告相符，再次核對血液后，用符合標準的輸血器進行輸血。

第二十三條取回的血應盡快輸用，不得自行儲血。輸用前將血袋內的成分輕輕混勻，避免劇烈震蕩。血液內不得加入其他藥物，如需稀釋只能用靜脈注射生理鹽水。

第二十四條輸血前后用靜脈注射生理鹽水沖洗輸血管道。輸用不同供血者的血液時，前一袋血輸盡后，用靜脈注射生理鹽水沖洗輸血器，再接下一袋繼續輸注。

第二十五條輸血過程中應先慢后快，再根據失血量、貧血程度、病情和年齡調整輸注速度，并嚴密察受血者有無輸血不良反應，如出現異常情況應立即減慢或停止輸血，用靜脈注射生理鹽水維持靜脈通路；立即通知值班醫師和輸血科值班人員，及時檢查、治療和搶救，并查找原因，做好記錄。

第二十六條輸血完畢后，醫護人員將輸血記錄單（交叉配血報告單）貼在病歷中。醫護人員對有輸血反應的應逐項填寫輸血反應回報單，并返還輸血科保存或記入病歷。如無反應，將輸血器材存放24小時后毀型消毒處理。

第二十七條開展自體輸血。對于擇期手術患者，如果患者體質符合標準，要動員患者進行自體輸血，手術患者如果符合稀釋性自體輸血標準，要實施稀釋性自體輸血；出血量較大患者，要采取回收式

自體輸血，真正落實好血液保護措施。

第二十八條積極宣傳和動員開展擇期手術患者和家庭互助儲血工作。病房經主治醫師宣傳動員自己主管的并需要輸血的平診患者家屬親友為其術前獻血。

醫院輸血質量過程監控流程輸血申請單由經治醫生填寫，主治醫師核準后簽字。交護士站由護士采集受血者血樣。護士根據輸血申請單填寫的資料對受血者采集血樣，采集前核對患者姓名、性別、年齡、病案號、病室、床號、血型和診斷后采集血 液3毫升放入紫色冒管內上下混均并表明患者姓名、性別、病案號、床號、血型、抽血時間等，采血護士《臨床輸血申請單》中抽血人一欄簽名。采血管條碼粘在輸血申請單上。送交到輸血科。4 在輸血科接受標本處填寫送達時間、姓名性別、病案號、血型、輸血前檢查等內容，與輸血科接收標本者兩人共同核對后，雙簽名確認。拿血：取血與發血的雙方必須共同核對、患者姓名、性別、病案號。血型、病區，交叉配血結果雙方簽字方可發出。6護士取回血后：

（1）輸血前由兩名醫護人員核對交叉配血報告單及血袋標簽各項內容，檢查血袋有無破損滲漏，血液顏色是否正常。準確無誤方可輸血。

（2）輸血時，由兩名醫護人員帶病歷共同到患者床旁核對患者姓名、性別、年齡、病案號、病室/門急診、床號、血型等，確認與配血報告相符，再次核對血液后，用符合標準的輸血器進行輸血。（3）取回的血應盡快輸用，不得自行儲血。輸血前將血袋內的成分輕輕混勻，避免劇烈震蕩，血液內不得加入其它藥物，如需稀釋只 能用靜脈注射生理鹽水。

（4）輸血前后用靜脈注射生理鹽水沖洗輸血管道。連續輸用不同供血者的血液時，前一袋血輸盡后，用靜脈注射生理鹽水沖洗輸血器，再接下一袋血繼續輸注。

（5）輸血過程中應先慢后快，再根據病情和年齡調整輸注速度，并嚴密觀察受血者有無輸血不良反應，如出現異常情況應及時處理。7 輸血完畢后，輸血記錄單（交叉配血報告單）貼在病歷中，血袋送回輸血科，輸血科記錄時間、科室、患者姓名、血袋條碼、回送者時間送交人簽字，接受者簽字并記錄時間，血袋在輸血科冰箱內2—6°C保存24小時超過24小時后放入醫療廢物桶內，待回收處理。由后勤人員收集后統一銷毀，注明收集時間和收集人簽字。