第一篇：學習陸榮飛英雄教師心得體會

學習陸榮飛英雄教師心得體會

靈璧縣長集中心校永定小學李玉新

今年5月21日晚上，黃灣中學七年級十班的班主任陸榮飛像往常一樣，在巡查學生宿舍后，準備下班回家。剛出校門，陸榮飛看見路邊有人手持砍刀、鐵棍等兇器將放學回家的幾個學生圍住。見此情景，陸榮飛立刻趕上前去，奪下一人手上的鐵棍，將幾個學生護在自己身后，義正詞嚴說道：“不許打人！”這時，一人企圖索要鐵棍，為防止事態擴大，陸榮飛沒有將鐵棍交還，并對這些人好言勸阻后，轉身繼續往回家方向走。剛走出十幾米，這些人突然追了上來，舉起手中的刀向他砍去，鮮血頓時染紅了陸榮飛的衣衫。陸榮飛一邊呼救，一邊和歹徒搏斗，在左手和胸口被砍數刀的情況下，他死死抓住其中一名歹徒。也許是被陸榮飛的拼死一搏嚇著了，其余幾名歹徒迅速逃走。陸榮飛流著鮮血，把抓住的這名歹徒扭送到黃灣派出所。??讀了這段感人的故事，我對教師這一職業有了更深刻的認識，對長集中心校2011年為什么要按教師的專業技術任職時間和年齡而確定教師崗位的真正內涵有了更深刻的理解，??為那些個別虛度光陰、驕橫的八級、九級、十一級的教師而感到慚愧和內疚，為永定小學趙寧這樣助人為樂的好教師而感到自豪。

自古以來，教師職業就是“傳道、授業、解惑”。在我踏入教師這一行業時，我也深信教師是陽光底下最光輝的職業，就是為孩子們在人生旅程中，豐富心靈，開啟心智；用春風化雨之愛去滋潤孩子的心田；嚴謹治學，用自己的言行感染學生，為他們前行的道路點燃希望的光芒。我以為，平時的盡職盡責，平時對學生的噓寒問暖，下雨天遮遮雨，生活中聊天談心，就是愛。這種愛就是無私；這種愛就叫關懷；這種愛就是崇高；這種愛刻畫著偉大的靈魂——師魂。老師們經常為瑣碎的小事忙碌著，我也經常被身邊的同事們披星戴月，苦口婆心，不計較得失的精神感動著，感慨著，我們的職業太平凡，太瑣碎。然而，學了陸榮飛英雄教師的事跡后，我深深地體會到“責任”二字的重大意義，重新認識到教師必須有高尚的品德，陸榮飛他不是活著的人，而是活著的靈魂和精神；他不是活在有形的日子里，而是活在人們無形的心中??他在生死關頭，用鮮血和生命保護學生的壯舉，足以穿透那幾秒鐘災難的陰影。他用“生命”在歹徒砍刀、鐵棍等兇器面前刻出師德豐碑，他舍生忘死的英雄壯舉向世人展示了人民教師的職業情操，體現了教師的良知和勇敢，以及生命的尊嚴與偉大。他用自己的行動乃至生命，向我們闡釋了什么是師德，什么是愛，什么是榮耀！當砍刀、鐵棍等兇器向他砍來的時候，是他的愛換來了整個世界！

在這次歹徒用砍刀、鐵棍等兇器圍打學生事件中，黃灣中學陸榮飛老師所做出的英雄壯舉確實令我震撼，令我感動。他也見證著人民教師的偉大師魂，揭示了人民教師愛與責任的真諦。在災難面前，在生死關頭，陸榮飛老師首先想到的是學生，他毫不猶豫地把生的希望留給學生，把死的危險留給了自己，這是多么崇高的英勇無畏和大愛之舉。他用愛和責任為學生筑起了生命長城，展示了為人師表的精

神風貌和崇高的人性光輝。他用鮮血和生命踐行了人民教師的神圣職責，展示了人民教師的崇高師德，譜寫了人民教師的英雄贊歌。

我要向陸榮飛英雄教師學習，我要學習他舍生忘死，奮不顧身的奉獻精神。在困難來臨之際，迎難而上，努力進取，無私奉獻，用堅強的意志和勇敢的行動戰勝困難；向英雄陸榮飛老師學習，我要學習他堅守崗位，忠于職守的師德。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范。”作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。在日常生活和工作中，做好本職工作，克盡職守，愛崗敬業，將自己的工作不斷推向前進，取得優異的成績；向英雄陸榮飛老師學習，我要學習他對學生的關愛和對教育事業的熱愛。關愛學生是教師的責任，學生是祖國的未來，民族的希望，培養優秀杰出的接班人是每一位教師義不容辭的責任；教育事業是人類崇高的事業，每一位教師要向英雄陸榮飛老師學習，熱愛教育事業，嚴以律己，教書育人，做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育；向英雄陸榮飛老師學習，學習他用生命所闡釋的師魂。學為人師，行為世范。教師不僅要努力學習，為人師表，成為學生學習的榜樣，而且要不斷進取，頑強拼搏，使自己的行為成為世人學習的典范。

“立足本職腳踏實地，認真負責精益求精。”學習陸榮飛英雄教師，是提高我們思想政治覺悟，武裝我們精神建設的要求，是使我們時代精神、師生風范臻于完善的必然之舉，但這不是我們的唯一要求和目的，我們更要立足自己在教育事業的實際崗位，扎扎實實干好本職工作。從學習中我也看到，陸榮飛英雄教師的事跡不是憑空產生的，都是由積累養成的，如果平常做不到優異完成本職工作任務，吃不了長期瑣碎、繁雜事務之苦，就難以在關鍵時刻有突出表現。因此來說，我們向陸榮飛英雄教師學習，就要有認真負責、精益求精的態度，立足本職崗位，模范履行規定職責，共同支撐起教育事業的大廈。

我們的教育，說到底就是有“愛”的教育，教育學生懂得什么是愛，愛什么，怎樣愛，沒有愛的教育，是無本之木，是無源之水。教育缺乏愛，它將成為一片荒漠，是沒有生命的不毛之地；教育缺乏愛，它將化作一段朽木，是沒有生機的枯枝腐葉；教育缺乏愛，它將變成一條斷河，是沒有活力的干涸之地。假如每一位老師愛學生，就像愛自己的孩子一樣，那就沒有教不好的學生；假如每一位老師愛事業，就像愛自己的生命一樣，那就沒有辦不好的教育。身為教育工作者，無論我們在什么崗位，都要有對學生的愛，這種愛化成為一種責任，在緊急事件中如此，在平日也是如此。只有我們的一切工作以關愛學生為出發點，為人師表，才能擔當起教育事業賦予我們的神圣責任。

第二篇：學習陸榮飛英雄教師心得體會

學習陸榮飛英雄教師心得體會

靈璧五中 楊迪

六月十三我們學校組織學習陸榮飛老師的先進事跡報告會，聽了這段感人的故事，讓我對教師這一份職業有了更加深刻的認識，下面是我聽完這次報告會的深刻感受，與大家一起分享。

教師職業自古以來就是“傳道、授業、解惑”。在我踏入教師這一行業時，我也深信教師是陽光底下最光輝的職業，我以為，平時的盡職盡責，平時對學生的噓寒問暖，下雨天遮遮雨，生活中聊天談心，就是愛。這種愛就是無私；這種愛就叫關懷；這種愛就是崇高；這種愛刻畫著偉大的靈魂——師魂。老師們經常為瑣碎的小事忙碌著，我也經常被身邊的同事們披星戴月，苦口婆心，不計較得失的精神感動著，感慨著，我們的職業太平凡，太瑣碎。然而，學了陸榮飛英雄教師的事跡后，我深深地體會到“責任”二字的重大意義，重新認識到教師必須有高尚的品德，陸榮飛他不是活著的人，而是活著的靈魂和精神；他不是活在有形的日子里，而是活在人們無形的心中??他在生死關頭，用鮮血和生命保護學生的壯舉，足以穿透那幾秒鐘災難的陰影。他用“生命”在歹徒砍刀、鐵棍等兇器面前刻出師德豐碑，他舍生忘死的英雄壯舉向世人展示了人民教師的職業情操，體現了教師的良知和勇敢，以及生命的尊嚴與偉大。他用自己的行動乃至生命，向我們闡釋了什么是師德，什么是愛，什么是榮耀！當砍刀、鐵棍等兇器向他砍來的時候，是他的愛換來了整個世界！

在這次歹徒用砍刀、鐵棍等兇器圍打學生事件中，黃灣中學陸榮飛老師所做出的英雄壯舉確實令我震撼，令我感動。他也見證著人民教師的偉大師魂，揭示了人民教師愛與責任的真諦。在災難面前，在生死關頭，陸榮飛老師首先想到的是學生，他毫不猶豫地把生的希望留給學生，把死的危險留給了自己，這是多么崇高的英勇無畏和大愛之舉。他用愛和責任為學生筑起了生命長城，展示了為人師表的精神風貌和崇高的人性光輝。他用鮮血和生命踐行了人民教師的神圣職責，展示了人民教師的崇高師德，譜寫了人民教師的英雄贊歌。

我要向陸榮飛英雄教師學習，我要學習他舍生忘死，奮不顧身的奉獻精神。在困難來臨之際，迎難而上，努力進取，無私奉獻，用堅強的意志和勇敢的行動戰勝困難；向英雄陸榮飛老師學習，我要學習他堅守崗位，忠于職守的師德。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。在日常生活和工作中，做好本職工作，克盡職守，愛崗敬業，將自己的工作不斷推向前進，取得優異的成績；向英雄陸榮飛老師學習，我要學習他對學生的關愛和對教育事業的熱愛。關愛學生是教師的責任，學生是祖國的未來，民族的希望，培養優秀杰出的接班人是每一位教師義不容辭的責任；教育事業是人類崇高的事業，每一位教師要向英雄陸榮飛老師學習，熱愛教育事業，嚴以律己，教書育人，做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育；向英雄陸榮飛老師學習，學習他用生命所闡釋的師魂。學為人師，行為世范。教師不僅要努力學習，為人師表，成為學生學習的榜樣，而且要不斷進取，頑強拼搏，使自己的行為成為世人學習的典范。

我們的教育，說到底就是有“愛”的教育，教育學生懂得什么是愛，愛什么，怎樣愛，沒有愛的教育，是無本之木，是無源之水。教育缺乏愛，它將成為一片荒漠，是沒有生命的不毛之地；教育缺乏愛，它將化作一段朽木，是沒有生機的枯枝腐葉；教育缺乏愛，它將變成一條斷河，是沒有活力的干涸之地。假如每一位老師愛學生，就像愛自己的孩子一樣，那就沒有教不好的學生；假如每一位老師愛事業，就像愛自己的生命一樣，那就沒有辦不好的教育。身為教育工作者，無論我們在什么崗位，都要有對學生的愛，這種愛化成為一種責任，在緊急事件中如此，在平日也是如此。只有我們的一切工作以關愛學生為出發點，為人師表，才能擔當起教育事業賦予我們的神圣責任。

學習陸榮飛英雄教師，是提高我們思想政治覺悟，武裝我們精神建設的要求，是使我們時代精神、師生風范臻于完善的必然之舉，但這不是我們的唯一要求和目的，我們更要立足自己在教育事業的實際崗位，扎扎實實干好本職工作。從學習中我也看到，陸榮飛英雄教師的事跡不是憑空產生的，都是由積累養成的，如果平常做不到優異完成本職工作任務，吃不了長期瑣碎、繁雜事務之苦，就難以在關鍵時刻有突出表現。因此來說，我們向陸榮飛英雄教師學習，就要有認真負責、精益求精的態度，立足本職崗位，模范履行規定職責，共同支撐起教育事業的大廈。

第三篇：學習最美教師陸榮飛心得體會

學習最美教師陸榮飛心得體會

6月9日下午我校組織教師學習了向“最美教師陸榮飛”學習活動。5月21日晚9時許，陸老師檢查完寄宿學生寢室后，準備返回住地，在學校北門外，一伙流里流氣的青年手持砍刀、鐵棍，將幾名學生團團圍住。眼看一場慘劇就要發生，路過此地的陸老師果斷上前制止，并組織學生有序撤離，讓學生盡早回家休息。幾名惱羞成怒的歹徒揮舞菜刀砍向陸老師，陸老師只身與歹徒搏斗，胸部、手臂多處被砍傷，恰好有下班的同事趕到，將陸老師送往鎮、縣醫院救治，后連夜轉進徐州市仁慈醫院搶救，手術進行了四個多小時。經診斷：陸榮飛左手肌腱、動脈血管、手腕筋脈均被砍斷三處、胸前中了兩刀，左手部分神經受損。陸榮飛教師勇救學生的感人事跡經媒體報道后，在社會各界特別是學校教師中引起強烈反響。陸榮飛老師奮不顧身、舍己救人的行為，值得我們全社會來學習。我們要向“最美教師”學習：

一、學習他臨危不懼、舍己救人的高尚情操。陸榮飛同志面對生死考驗，把生的希望留給別人，毫不猶豫，奮不顧身救助學生。他用高尚的道德情操弘揚了中華民族的傳統美德，用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號，是當代優秀青年的杰出代表。我們要認真學習他的高尚情操，始終保持良好的精神狀態和昂揚的斗志，全身心地投入到偉大的教育事業中去。

二、學習他愛崗敬業、教書育人的崇高職業精神。34歲的陸榮飛是靈璧黃灣中學數學教師，1996年參加工作。他一直把“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”當做他從教的準則，始終把學生利益看成自己難以割舍的情結。他多次被評為校優秀教師、先進班主任、控輟保學先進個人，縣教學能手和優秀輔導員。他在生死關頭，為了學生利益，不顧個人安危，義無反顧地沖了上去，盡管倒在了血泊中，卻無怨無悔。他用行動完美詮釋了“為人師表”的深刻含義，用生命莊嚴書寫了“愛生如子”脈脈情懷，以一身浩然正氣在皖北大地鑄起一座巍巍師德豐碑。他用自己的行動詮釋著為師者對職業的熱愛，學生收獲的不僅僅是知識，更是一份情感、一份無私、一份熱愛。我們要學習他的崇高思想，牢記使命，忠于人民的教育事業，樹立高尚的職業道德，不斷提高教書育人本領。

三、學習他勤奮向上、追求卓越的崇高職業理想。“教師不僅要教好書，也要育好人，要培養孩子的健康心態，獨立生活的技能，讓他們既成才又成人。”這是陸老師經常說的一句話。平時，他總是抽出時間住在學生宿舍，巨細靡遺地關懷著班里的每一個學生，無微不至地照顧著他們的生活起居，幫助他們逐漸適應集體生活，培養良好的生活習慣。在學生宿舍值班是個苦差事，想一覺睡到天亮是不可能的。陸老師一晚要多次起床，看看學生睡得怎樣，有沒有蹬被子的，有沒有半夜發燒生病的，第二天早上五點多鐘還要叫學生起床，無論從身體上還是精神上都相當疲憊。但是“陸老師主動要求多值班，每次值班，他都兢兢業業，無怨無悔。”他工作像“拼命三郎”,每天早來晚走，經常帶病工作。我們要學習他勤奮進取的精神，加強學習，爭創一流，不斷提高綜合素質和業務水平。

學校是教師教書的場所，同時也是育人的場所，教師的一言一行，一舉一動對學生都有一定的指導意義。我決心以“最美教師”為榜樣，他的責任心充分體現了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實實的做事，兢兢業業的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。

高樓鎮崔莊小學 蔣 波

第四篇：學習陸榮飛自我剖析材料

學習陸榮飛自我剖析材料

我在學習陸榮飛的先進事跡過程中，一邊做筆記，一邊接受領導的教育，并為此專門撰寫了一篇學習心得體會，深刻地從人生觀、價值觀、世界觀等方面談出了自己對學習的認識，在學習活動中，通過深刻反思和認真聽取別人的批語意見，認識到自己在思想、工作、作風建設等方面存在的嚴重不足，現就這些問題進行自我剖析如下：

一、存在的問題

1、政治理想信念不夠堅定。由于本人對人類社會歷史發展規律存在一些模糊認識，加上一些市場經濟的消極影響，自己對黨的最高理想和最終目標產生過動搖和消極思想，沒有認識到只有在社會主義充分發展的高度發達的基礎上才能實現，社會主義制度的發展和完善是一個長期的歷史過程的基本原理。對眼前出現的一些消極的、不公正的現象或事情，產生了更加消極的想法，致使自己在思想上，行動上出現了不應該出現的問題。

2、自身建設要求不嚴。沒有嚴格按照一個品德高尚的人民教師的標準要求自己，廉潔自律意識不強。個人主義、享樂主義、攀比思想經常在頭腦中存在，艱苦奮斗作風和過緊日子的思想淡化，有個人名利思想。

3、聯系群眾不夠緊密。堅持全心全意為人民服務和群眾利益無小事原則做得不夠，沒有真正同群眾打成一片，特別是在扶貧助殘，捐次救困、助學等方面，沒有完全盡到自己力所能及的事情，沒有做到時刻為群眾之所想，急群眾之所急。

二、存在問題的原因

1、理論學習不夠。對馬克思、列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個代表”重要思想、胡錦濤同志關于“八榮八恥”等重要論述學習不夠深入，對其科學的觀點理解得不深透，對建設社會主義和諧社會和落實科學發展觀的基本思想沒有完整的認識，平時學習只是流于形式，掌握的也只是只言片語，學習缺乏深刻的思考，沒有做到真正用馬克思列寧主義的立場、觀點和方法觀察事物，研究新情況、處理新問題。思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性，站的不高，想的不遠。

2、原則意識不強。總是錯誤的認識，只要是自己做了好事，就應該對得起別人，對得對學校，往往在做好事的同時，也是做著有損原則的壞事。在對待什么是好事，什么是壞事上，自己沒有一個原則性的思考，想當然，好人主義思想嚴重，導致事出了一些有損單位形象，有損集體利益的事。

三、初步整改措施

1、加強學習，提高素質。牢固樹立終身學習的觀念，即要學政治、學理論，又要學業務、學法律、學科技。要堅持理論聯系實際，把所學的理論與實際工作相結合，不斷提高自身綜合素質，提高政策理論水平和業務能力。

2、振奮精神，務實創新。徹底改變落后的思想觀念，積極主動的接受新思想，新信息；進一步加強政策法規學習，嚴格遵守各項規章制度，一切以集體利益為出發點，堅持原則，公正辦事，服務和服從于大局。

3、加強思想修養，提高工作能力。嚴格要求自己，做到不參與不健康的娛樂活動，不出入與自己身份不相符的場所，始終保持言行與自己身份相符；進一步加強自身形象建設，努力提高自己的業務素質，做一名師德高尚、業務精良的教師模范

學習陸榮飛自我剖析材料

朱集中心小學馬紅菊

第五篇：學習陸榮飛活動方案

婁莊中心學校本部深入開展向陸榮飛老師

學習活動的實施方案

為貫徹落實好縣教育局、中心校關于開展向陸榮飛老師

學習的主題實踐活動，更好的學習陸榮飛老師的感人事跡，學習他臨危不懼、愛生如子的高尚情操；學習他愛崗敬業，甘于奉獻崇高品質；學習他關愛學生、為人師表的博愛師德；學習他勤奮向上、追求卓越的執著信念。婁莊中心學校本部決定，在全體師生中深入開展向陸榮飛老師學習的主題實踐活動。

為確保此項活動達到預期效果，特制定本活動實施方案。

一、指導思想

要將學習活動與弘揚社會主義核心價值觀結合起來，教育全體師生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、權力觀、地位觀、利益觀；要與中央創先爭優活動結合起來，在全校黨組織中，全體師生中，掀起學習高潮；要與省打造三個強省、建設美好安徽結合起來；要與市委開展的“正風氣，提效能”活動結合起來，踐行立黨為公，執政為校的理念；要與縣委開展的“爭先進位、爭創一流”活動結合起來，消除落后，總體提高；要與當前工作結合起來，推動各項工作順利開展，以優異的成績迎接黨的十八大勝利召開。

二、目標任務

通過學習陸榮飛老師先進事跡，以促進我校教育又好又快發展、全面提高教職工思想素質、強化責任意識、牢固樹立愛生如子的管理理念，切實加強學校管理，進一步增強廣大教職工的責任心和使命感。培養生從小樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、權力觀、地位觀、利益觀。

三、組織領導

為確保學習活動順利開展并取得實效，中心校本部成立向陸榮飛老師學習活動領導小組：

組長：劉杰

副組長：唐奎奎

王東曉

成員： 尹榮

尹莉

郭昭弟

孫玉 陳榮英

陳維英

王東曉

張祖村

秦旺海

李穎

王靜

高梅

林強

王翠芳

宣傳：卓桂忠

王士民

材料匯編：卓桂忠

四、活動安排

從現在開始，到2 012年11月底，分三個階段在全校集中、深入開展向陸榮飛老師學習活動。

(一)宣傳學習階段(6月11日至7月20日)主要任務是進行思想發動，提高思想認識，為搞好此次活動奠定良好基礎，迅速在全校掀起向陸榮飛老師學習的熱潮。

1、積極營造濃厚輿論氛圍。在顯著位置懸掛橫幅、張貼標語，設立宣傳欄、圖片展板或櫥窗，通過校園廣播、中心校網站等各類媒介廣泛宣傳陸榮飛老師的先進事跡，讓廣大師生能夠從多渠道、多角度了解陸榮飛老師的先進事跡。

2、迅速召開學習動員部署會。深刻認識開展向陸榮飛老師學習活動的重大意義，明確目標要求和時間安排，統一思想、統一認識，統一行動，為更好的貫徹中心校的活動要求奠定良好的基礎。

3、及時召開座談交流會。對照學習陸榮飛老師的精神談體會，談感受，談打算，增強學習效果，引導廣大師生進一步堅定理想信念，強化人民教師宗旨意識，奠定師生正確的世界觀、人生觀、價值觀、權力觀、地位觀、利益觀。

4、認真撰寫學習心得體會。引導每一位教師帶著“陸榮飛老師是一個什么樣的人？一個什么樣的優秀教師？新時期我向陸榮飛老師學習什么？我怎樣學習陸榮飛”等思考，認真撰寫學習心得體會文章，進一步加深對陸榮飛老師先進事跡實質的認識和理解。學習心得體會文章于9月3日前交校長室。

(二)自我剖析階段(7月21日至8月30日)

主要任務是比照陸榮飛老師愛生如子，無私奉獻，愛崗敬業的高尚情操，深入查找教職工存在的主要差距和問題。

1、認真查擺自身在思想和工作中存在的不良表現和突出問題，深刻剖析問題存在的原因。

2、結合工作實際每人寫一篇剖析材料，要求內容具體實在、問題準確、分析透徹、措施可行。

3、學校支部召開民主生活會，或學生會議，對查擺出的問題認真進行研究，并開展批評與自我批評。

(三)整改提高階段(9月1日至11月30日)主要任務是針對查擺出的問題進行認真整改，通過學習切實提高全體師生的職業道德，提升教書育人的本領，增強愛生如子的思想意識，培養爭創一流、敢于創新、勇于奉獻的道德情懷。

1、制定整改措施。比照陸榮飛老師高尚的道德情懷和敬業精神，在查找自身存在的不足基礎上，制定切實可行的整改措施。

2、認真進行整改。全體師生都要根據各自的整改措施，認真抓好落實，對自身存在的問題做好整改工作。

3、開展主題報告會。為使活動的開展更具體、更充實、更加深入，中心校本部將舉辦以“學英雄事跡，做高尚教師”、“ 學英雄事跡，做最美四好少年”為主題的演講比賽，通過活動挖掘我們身邊存在的先進典型事例。

4、編寫學習心得專輯。中心校本部將把每位師生在上交的學習心得文章中評選具有代表性、具有真情實感的體會材料，并編輯成冊，分發各班，進行交流，以此達到共同提高，共同進步的目的。

5、組織開展征文活動。中心校本部將組織開展以“學習陸榮飛精神，做人民滿意優秀教師”為主題的征文活動，征文內容要緊密結合陸榮飛老師精神，結合個人的工作經歷，有感而發，從不同角度闡述如何做一名優秀教師。征文字數2 000左右，體裁不限，于1 1月30日前校長辦公室。

五、活動要求

陸榮飛老師是摯愛的化身、正義的楷模，是一個優秀教師的生動寫照，更是教育系統開展學習實踐活動最直接、最生動的寶貴教材。全體教師要高度重視學校開展的向陸榮飛老師學習的活動，把開展學習弘揚陸榮飛精神作為一項重大任務，擺上重要日程，明確活動意義，把活動深遠推進，讓最美心靈之花，開遍校園！