第一篇：2010--2011第二學期教導處總結

小蘆小學教導處工作總結

201—2012第二學期

本學期，教導處在校長的正確領導下，貫徹縣教研室工作計劃，全面落實學校工作意見，以生為本，以實踐有效教學為主題，以提高學校的教育教學質量為目的，加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平，加大常規教學管理力度，全面提高教學質量，實現師生共同發展。

一、加強教師的業務學習，努力提高教師的綜合素質。

教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。

1、積極組織教師深入學習各科課程標準和《義務教育法》，認真學習，認真做筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。各教研組根據本組實際情況搜集有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。

2、積極開展教研活動。

（1）、努力開展教學研討會。教導處每月組織了一次有針對性的教學研討會，由教導處及教研組長主持，就教學中遇到的某些教學難點的突破展開學習討論。如：低年級的識字認字教學、二年級的寫話的訓練、三年級的作文起步、五年級的解方程、六年級的分數百分數應用題和如何讓學生輕松學英語、記單詞等，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢

所欲言，大膽發表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識和實際操作能力。

（3）、學校領導深入課堂聽課，教師互相聽課。校長、教導處及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，發表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。

3、理論指導實踐。學校對教研組的教學研究活動、集體備課、教師的聽課作了具體要求，對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思也作了具體的要求，讓理論運用于實踐當中。

二、強化教學管理，全面提高教學質量

教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：

1、抓常規，促進管理更加規范

本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。本學期加強了查課力度，也加大了對課堂教學的監控力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考核。

（1）抓備課。備課是上好課的關鍵，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對各教師的教案檢查了四次。每次檢查后，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。

（2）抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，采用隨堂聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，盡可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。

（3）抓作業批改。本學期學校對教師的作業批改進行了新的考評辦法，提高作業批改的要求，加大了激勵措施。教導處對各科作業批改情況抽查了四次，但大多數學生作業書寫不規范，書寫習慣也不是很好，作業本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業布置也不盡人意，批改不夠認真及時，馬虎應付；作業量少而簡，有的甚至文不對題，沒有布置相應內容的作業。為此，我們針對這些情況，對每一位老師提出不同的整改要求，并用書面的形式通知老師，下次檢查時重點看改正的情況。不過，大部分教師還是認真的，能夠針對學生作業中出現的問題，認真處理，及時讓學生輔導改正。

（4）抓課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心。

（5）抓教后反思。《課程標準》要求教師要及時進行教后反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展，可見教后反思的重要性。要促進教師的專業化發展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進行反思，并對反思進行具體要求，以書面、小組等形式進行教學反思，達到提高自身教學水平的目的。

三、積極開展各項評比及展示活動

為了為青年教師提供展示風采的舞臺，打造一支理念新、教藝精、底蘊厚的創新型教師隊伍。本學期，我校組織了以“有效課堂”為主題的教學研討活動。先以教研組為單位，每人上一節研究課，每組推選出一名教師參加校級評課。

回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級領導的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為石牌小學，為石牌的人民譜寫教育新篇！

2012.6.30

第二篇：教導處總結2018第二學期

臺子中心學校2017—2018學

第二學期教導處工作總結

本學期，我中心學校堅持以教學工作為中心，以強化過程管理為抓手、以提高教學質量為目標，在過程管理中不斷創新，在創新中不斷總結，做了大量工作。我校全面貫徹黨的教育方針，繼續學習和實踐“生本教育”和“自學、議論、引導”課堂模式。加強對教學的過程性管理，積極開展教研教改活動，不斷提高教師整體素質和課堂教學效率，圓滿完成了學校交給我們的任務。現將一學期來的教導處工作總結如下：

一、重視教師培訓工作，提高教學能力

開學后，通過集中和自學等方式繼續進行“生本教育”和“自學、議論、引導”教學法的理論學習。通過學習，對生本理念有了更深入的了解，為“生本課堂”實施奠定了基礎。開學第二周就安排了各學科的示范課和生本觀摩課，第三周安排了黨員優質課，讓全校教師聽課評課，促進交流學習，提高業務能力。本學期繼續組織教師參加外出培訓活動：魏國武到西寧參加統編教材培訓，郭生清到成都參加真語文培訓……回校后又對全校教師進行了二級培訓。本學期40名教師參加了青海省教師遠程網絡培訓，并且成績全部合格。

二、加強教學管理，規范教學過程 教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施日常教學，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好，重點做好如下工作：

本學期我校嚴格執行課程計劃，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、開足”課程。本學期加強了對常規教學工作的檢查力度，也加大了對課堂教學的監控力度，教導處聯合德育處，每天按時巡視老師進入課堂情況、學生上課紀律情況等等。教導處在第十周組織年級組長和學科組長對教師教案、業務筆記、聽課筆記及學生作業等進行了檢查。并對每位教師存在的問題與不足提出整改意見。教導處與教研組長積極參與聽課、評課，從而引領大家更好地利用“生本”理念教學。每位教師都能按要求完成聽課評課任務。大部分教師聽課、評課記錄都比較認真、詳細。本學期繼續抓好五大環節的實施與管理。合理使用教學器材，從而進一步加強了教學常規工作的管理。

（1）抓備課。備課是上好課的關鍵，要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對各教師的教案檢查了兩次。每次檢查后，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。

（2）抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，采用隨堂聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，盡可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。

（3）抓作業布置與批改。教導處對各科作業批改情況抽查了四次，大多數學生作業書寫規范，書寫習慣很好，作業本比較整潔。任課教師批改認真及時，作業量少而精，每次檢查后教導處都針對學生作業中出現的問題，認真處理，及時讓學生輔導改正。

（4）抓課外輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心。

（5）做好教學工作的反思工作，從課后、階段、期中、期末反思入手，總結教學中的得與失，不斷改進教學方法，提高教師駕馭課堂的能力。

（6）做好成績的檢測工作。本學期按照教學計劃要求有條不紊地進行了期中、期末測試和第一階段考試。根據各教師上交的試卷分析。教導處總結了測試的問題，各年級召開了總結會議，提出了在以后教學中改正的方法。

三、強化教研教改，提高教學質量

本學期，我校認真學習領會十九大精神，深入開展教學改革，繼續大力實施“生本教育”和“自學·議論·引導”課堂模式，繼續以深化課堂教學改革，提高教師隊伍素質，提高教學質量為中心，推進“生本課堂”教學模式和“自學·議論·引導”教學法，努力提高課堂教學效率。根據上學期實施和推進“生本課堂”模式和“自學·議論·引導”教學法的經驗和實施過程中出現的問題和困惑，本學期要大力開展校本課題教研，提高學校和教師教育科研水平，著力提高課堂效率，進一步促進教師的專業化發展。

（一）本學期教研組和教導處在教研教改方面主要做了以下幾項工作：

1.教研課題。大力推進教育教學改革，全面推進“生本課堂”教學模式和“自學·議論·引導”教學法的研究和實施，使各科教研活動開展豐富有效，富有特色。搞好校本課題教研，以數學課的教研課題《國家教學成果“初中數學自學?議論?引導教學法”校本化的實踐研究》為龍頭，各學科分別開展課題教研，著力打造學科教學特色,穩步推進教育部《西部教學改革支持項目》的實驗實施。

2.以集體備課為載體，引導教師對“生本”理念下備課的研究和探討。先由主講人說課，然后集體討論，研究教材，研究教法，學法，如何拓展，習題的設置等，發揮集體智慧，統一教學進度,統一教學目標,統一重點難點知識點,統一作業和基礎訓練。各學科組在組內互相聽課學習和研討，各組之間進行交流，學習，提高。學期末，各教研組評出了優秀教案。

3．抓好聽課、評課活動。本學期，教導處和各學科組對每位教師的課進行聽評活動，形式多樣，學校領導推門聽課、各學科組組織聽課、教師互相聽課，教師聽課次數達到15次以上，各組長聽課次數達到20次以上。通過聽課活動，促進了教師的成長，提高了教師駕馭“生本”課堂的能力，涌現出了一大批教學能手。

4、為加強年級管理、形成良好的“班風”、“教風”、“學風”，從而達到提高教學成績的目的，教導處多次組織召開年級組會議。三月份開學后各年級組織召開了各年級組師生會議，各年級對上學期的教學成績進行了全面的分析，對成績優秀學生進行了表彰獎勵，提出了年級中存在的問題，今后努力的方向。4月26日召開六、九年級教師會議，學校領導對畢業班工作了指導和安排。5月14日各年級組召開各年級期中質量分析會，會上和聯考學校對比，分析了各年級、各學科的成績，對生本教育實施情況進行交流研討。

5.繼續推行“走出去、請進來”活動，積極參加連片教研活動。這學期我校聯合南門峽中心學校、西山中心學校、蔡家堡中心學校、城南小學東和東和中心學校、甘雷中心學校等共進行了兩次教研活動：4月13日我校教師朱君安、陳國寶、解玉宮等到西山中心學校參加聯片教研活動；6月8日，我校教師劉貴英和車國春到東和中心學校參加聯片教研活動，并在活動中擔任講課工作，得到了其他學校教師的好評。6.為了提高教師的業務水平，我校教導處舉辦了“說課大賽”，6月6日全體教師分教研組參加了說課大賽，并選拔出了優秀說課教師。

7.推進教學信息化。6月13日對全體教師進行了教育技術和資源庫平臺使用培訓，并讓每位教師安裝“暢言互聯教學助手”，下載運用相關的教學資源。

（二）教研教改方面取得的成效：

通過課題的研究，轉變了教師的傳統教學觀念，樹立了以“人”的發展為目標的教育思想。改變了以傳授和灌輸為主要方式的課堂教學模式，培養了學生的自主意識、創新精神，培養了他們探索發現、自我教育的能力，實現了以學生主體，學習活動為基礎的課堂教學，鼓勵全體學生參與學習活動；教師根據學科特點，展開了有特色的教育教研活動，打造了學科特色，提升了學生的學科素養。

四、開展豐富多彩的教育活動，搭建學生成長平臺1、3月26日召開了九年級中考百日誓師大會。激勵學生一百天，是沖刺的一百天！一百天，是造就人生輝煌的一百天！“春風得意馬蹄疾，最是金榜題名時”，一百天的汗水揮灑將飽滿六月收獲的果實，一百天的拼搏苦戰將嘹亮六月歸航的凱歌。

2、教導處德育處共同組織，于3月30日開展了“感恩勵志報告會”，加強了學生的思想教育，使“感恩”理念深入人心。

3、繼續開展“經典誦讀”等系列活動，為學生提供展示風采的平臺，豐富學生的校園生活內涵。每次活動達到了“人人參與，人人快樂，人人有收獲”的效果，學生在活動中快樂成長，每一位學生有了這些經歷，不僅沒有影響學習，反而促進學習，知識拓展、視野開闊、思維活躍，文明素養得到提升。

五、存在的問題

1、雖然“生本”模式、“自學、議論、引導”教學模式推行已多年了，但部分教師怕影響教學成績，實施不夠大膽。

2.校園文化建設尚未完善，特色教育有待發展。校園文化建設有利于濃厚校園文化氛圍，提升辦學底蘊，育人于潛移默化之中；發展特色教育也有利于提升學校的辦學品味，符合素質教育理念。我們將在認真學習外校經驗的基礎上，結合本校實際，不斷加強校園文化建設。

3.校本研修無實質性進展。我校教師能參與學校和教研組的各項教學研究活動，但積極性還應進一步提高。我校教師普遍對校本研修不感興趣，認為是搞形式、走過場，再加上學校經費和條件的限制，校本教研活動無實質性進展。

綜上所述,在過去一學期里,取得了一些成績,也存在著一些問題,更面臨許多的困惑,如果從制度上加以改革,建立起真正的激勵機制,形成良性的競爭環境 ,相信我校的各項工作會做得更好。

第三篇：2015-2016學年第二學期教導處總結

2015-2016學年第二學期教導處工作總結

本學期，教導處認真貫徹落實天山區教研室和學校的工作安排，立足學校實際，全面深化素質教育，以育人為根本任務，以教學質量為主要目標，積極推進課程改革，充分發揮“協調、組織、指導、檢查、管理、服務”等功能，切實加強各學科的教學研究，加強課程實施質量監控，努力提高課堂教學效益，促進我校教學水平進一步提高。一學期以來取得了令人較為滿意的成績，現將本學期的教導處工作總結如下：

一、規范教學行為，優化教學管理

1．嚴格執行課程計劃,開齊、開足、上好每一門課，每位老師都不得以任何理由擠占其他學科。認真組織“大課間”和“陽光體育”活動，保證學生在校活動時間。下午五點半前所有學生安全離校。

2．落實校園巡課制度。采用每周兩次固定巡課和不定期巡課的辦法，加大對課堂教學的監控力度。巡課主要包括以下幾方面：一是檢查教師上課到位情況，要求按課程表上課，不擅自調課、不遲到、不早退、不拖堂、不脫崗；二是檢查教師上課情況，要求不坐著上課(除身體不適外)、不體罰和變相體罰學生，嚴禁做與本節課無關的事等；三是檢查各班課堂紀律，要求學生不吵鬧，教師對學生不放任自流；四是檢查教師儀表和教態，要求老師儀表端正，教態親切，認真教學。對巡課過程中發現的問題，做到如實記載，及時反饋，及時整改。

3．認真落實備課教案和學生作業的月檢查制度，每月教導處和教研組對教師的教案和學生作業檢查各一次，著重對教師教學預案中的教法和學法設計、電子備課的二次備課及教后反思進行檢查，多數教師的教案書寫規范，教學設計層次清晰，教后反思較詳細。本學期教導處對語、數、英三科作業批改情況普查了四次，大多數學生作業書寫習慣良好，能做到整潔、規范，教師們用心設計了每次作業，做到批改認真準確，糾錯和二次批改及時、到位。部分年級作業量適中，作業能采用星級、等級和激勵性評語進行評價。

二、落實有效教學，提升教學質量

1．集體備課每兩周進行一次，以備課組為單位，備課組長負責，教研組和教導處監督。基本要求為：（1）每學期初各備課組要制定出切實可行的集

體備課計劃。（2）集體備課需在個人準確把握相關的課程要求，深入鉆研教材，廣泛學習并了解學生實際，充分準備的基礎上進行。（3）每位教師需在集體備課的基礎上集各家之長，寫出個性化的課時教案，不得抄襲或直接使用他人的現成教案。教案格式規范，符合學科要求。（4）教師用紙質備課，45歲以上教師可嘗試電子備課等方式進行備課，突出創新性和個性化。

2．本學期，學校繼續實行常規的隨堂聽課制度，學校校長、副校長、教導主任推門聽課，隨機抽查備課和作業，效果明顯。除此之外，根據教育局片區聯盟校的發展思路，我校和第13小學、第39中學開展校際間教師交流活動。兄弟學校的胡春霞、楊瑾兩名教師為學科組提供了良好的示范和研討課例，相關學科的教師參與積極，研討熱烈，起到了交流互助的作用。

3．加強教學質量監控。教導處把單元質量檢測監控作為教學常規工作的重要環節來落實，要求教師每單元學習完成后及時進行質量檢測，做好質量分析，并及時將質量分析表和學生試卷上交教導處，教導處及時查看試卷及質量分析，便于教導處掌握學生學習情況，通過試卷發現教學中的問題，及時與教師溝通，給予有效指導，不斷改進教師教學行為。本學期在自治區均衡化驗收的大背景下，教導處對四、五年級語、數學科進行了兩次質量檢測監控，每班由兩名師范實習學生進行監考，考后教導處及時組織閱卷并查閱試卷及質量分析，一對一的與任課教師交流試卷中反映出的情況，使教師發現教學中的不足，及時調整教學策略進行查缺補漏，不斷提高自己的業務能力和學生的學習成績。從檢測情況來看，學科教學質量穩中有進步，但還需進一步抓好學困生的轉化工作。加強教研組、備課組建設，發揮共同體的作用，切實提高課堂教學效率。

三、食品安全責任到人

我校為認真貫徹執行上級衛生工作條例，杜絕學校學生食物中毒等突發食品衛生安全事件的發生，本著確保師生身體健康、生命安全的目的，學校長期以來始終把食品安全衛生工作放在第一位，把食品安全作為學校工作的重中之重，抓平時，重細節。成立領導機構，強化責任意識。為了加強對學生集體用餐、食品衛生的安全，確保師生身體健康，進一步加強管理意識、提高管理水平、明確管理責任。學校成立了食品衛生安全領導小組：周艷校

長為組長，王宏為副組長，各班班主任為成員，實行分工負責，層層落實。領導小組定期和不定期相結合的方式對學校食品衛生安全進行檢查，發現問題及時整改。

四、開展系列活動，促進師生發展

1.本學期3月至4月教導處組織開展了“信息技術與課堂教學整合”的校內公開課，教導處制訂了詳細的活動方案，提出了明確的要求：人人參與公開課活動，45歲以下教師認真準備，上一節具有自己風格的展示課，課后交一份教學設計及教學反思（教學反思500字以上）；45歲以上教師聽課后寫一份評課稿（從自己聽的課中任選一節寫評課稿，500字以上）； 課后以教研組為單位，由教研組長負責組織教師對本組上課教師的課進行評課，寫組內公開課小結，活動結束交聽課考勤記錄表、評課記錄表、上課教師課件等。在教師們的積極參與下，此次公開課活動圓滿結束。

2．鼓勵教師積極參加各類業務評比。本學期天山區教研室組織開展了翻轉課堂大賽，楊軼、安潔、張馨月三位教師充分準備、以良好的狀態積極參加此項活動。教研室組織參與的市級數學學科優秀教學論文、教學設計評選活動，張萍、楊瀟等教師積極上交教學設計材料。

3．組織學生參加各類比賽活動。4月組織漢語系二、三、四年級部分學生參加首屆烏魯木齊市中小學生書法比賽；組織一年級和三年級部分學生參加烏魯木齊市小學生圍棋比賽；6月組織部分五年級學生參加第十七屆華人小學生征文比賽。5月組織學生參加天山區“琴韻天山”合唱比賽，榮獲二等獎的好成績；學校“夢飛翔”科技小組參加4月21日至24日在自治區科技館舉辦的第六屆自治區青少年科技節活動，楊靖軒、趙子菁同學獲得了全疆青少年航空航天模型教育競賽繪畫評比小學組一等獎，宓娜、張麗娜老師獲得了全疆優秀科技員獎；6月10日、11日由市教育局舉辦，在烏市第六十八中學進行的第二屆烏魯木齊市青少年陸海空模型運動競賽。學校共選派了13名同學參加，其中楊晨宇同學獲得“米奇一號”電動自由飛項目小學男子組第一名，車模小團隊獲得遙控車足球賽第三名的好成績。本次競賽學校取得了1金3銅，1個一等獎、5個三等獎的好成績，宓娜老師獲得優秀輔導員獎，學校獲得優秀組織單位獎。5月在天山區教研室的組織下，由學校教導處具體負

責，認真制訂活動方案，精心組織漢語系學生開展了一至六年級語文能力和三至六年級數學應用問題競賽活動。有50名學生獲得天山區一等獎，22名教師獲得優秀輔導獎，語文組獲得天山區優秀組織獎。

4．迎接自治區均衡化驗收，教導處不斷補充完善負責的指標體系的材料。為確保我區順利過關，教導處三位教導主任從開學初就不斷加班加點補充完善各自的資料，對準備的材料做到認真把關、準確理解，隨時補充，及時歸檔，確保教導處的材料不出問題，不影響全局工作。

5.認真做好畢業班學籍審核上報工作。本學期畢業班學生面臨升學，為做好學生的初中學校畢業分配工作，根據天山區教育局基礎教育科的安排，教導處先后三次參加局相關工作會議、召開六年級班主任會議，培訓班主任進行學籍核對工作的流程、要求及操作步驟，召開畢業班家長會，由家長簽字確認學生學籍信息，向家長耐心細致做好解釋，將畢業生材料及時上報教育局進行審核，六月初圓滿完成此項工作。

6.4月底召開全校民族團結親子趣味運動會。在開幕式中各班民族團結歌舞表演各具特色，吸引了師生及家長的眼球。運動會比賽有花式跳繩，障礙跑步，鉆圈跑等項目，各班家長和孩子積極參與，樂在其中，運動會在愉悅與和諧的氛圍中圓滿落幕。

7．落實考評，科學管理。本學期，在校長室的具體領導下，教導處嚴格落實教師每月的業務考核工作。對教師們完成的各項工作，如備課、課后反思、讀書筆記、聽課記錄、參與活動等多項日常工作進行認真查閱與核實，做到公平、公正評價每位教師，認真做好考核工作。

8．課題研究方面，教導處在3月進行“《通過作文教學開展創新人才早期培養的理論與實踐研究》”子子課題《小學生思維廣度訓練的課題研究》結題報告的撰寫，組織課題實驗教師收集、整理、裝訂過程性資料，做好了結題的準備工作。4月“十二五”規劃重點課題“新體系作文教學實驗研究”子課題《小學作文教學中培養學生發散性思維能力的研究》在30小學進行階段現場匯報。

9．學校開設了烘焙、美術、合唱、十字繡、棋類等三十個少年宮活動室，每周五下午全體學生參加各活動室，本學期共開展九次活動，孩子們積極參

與其中，既培養了興趣愛好，又發展了能力特長。

一學期以來，教導處在學校領導下，明確分工，精誠團結，任勞任怨，付出很多，收獲頗豐。當然，工作之中也有不盡人意之處，如教研組工作有待進一步加強，在減負問題上需加強管理監督力度，要充分發揮各學科骨干教師的示范作用，提高教師隊伍的整體業務水平等。所以我們必須總結經驗、揚長避短、科學規劃，創新工作，力爭在下學期做得更完美！

2016年6月

第四篇：2010-2011學年第二學期教導處總結

2010-2011學年第二學期教導處工作總結

2011年7 月

本學期的教學工作，在全校師生的共同努力下，教學工作有條不紊，扎實開展。一方面，進一步創新教研機制，完善各種教學管理制度，更加細致地落實各項教學工作；另一方面，以兩考為重點，向課堂要質量，學校的教學質量全面提升。

一、兩考備考工作切實開展，2011年兩考再創輝煌。

（一）高考

2011年高考，我校成績再創輝煌。三B以上175人，大學上線率63.9%；三A以上81人，完成教育局任務的261%；本科24人，其中重點本科1人，完成教育局任務400%；體藝繼續成為高考的亮點，體藝類考生72人，上線50人，其中三A以上33人，本科15人，上線率69.4% ,上線人數和本科人數均居新會區第一位，音樂考生何錦輝同學高考成績居新會區第一位。

2011年高考備考，主要有以下一些做法：

1、今年的高考備考工作，由胡校長任高考備考領導小組組長，全程參與備考工作，張能勝、林英斌兩位副校長和李進略、阮華欽兩位主任負責具體落實。針對今年高考的新變化，高三高考備考領導小組制定了新的對策，如將學校總的奮斗目標分解到班，并制定了重點突破，全面開花的策略。同時，加強學生的思想輔導，實施百日宣誓，收到了良好的效果。

2、注重對備考的正面宣傳，加大管理力度，實施行政級長值日制，鼓勵師生加班加點，用良好的備考氛圍的去感染考生奮力拼搏。如對各次模擬試取得優異成績的考生實進行張榜公布，在高三級課室前開辟高考專欄，公開各種備考信息、交流備考心得等；實踐證明，這些措施切合本校的實際，讓高三級很快就形成良好的備考氛圍。

3、加強對術科生的輔導。本學期以來，術科生的輔導放在文化科，重點是文科綜合和數學。本屆高三對術科采取獨立輔導的方法，把術科從普通文化科中分離開來。這樣，術科的輔導就更有針對性，重基礎，分專題；抓重點，重質量。并在江模、廣模試等大型模擬試后進行詳細分析，調整輔導方向，調整有效人群。經過一個學期的重點輔導，術科考生的成績有了較大幅度的提高，為術科生的雙上線奠定了堅實的基礎。

4、抓有效人群，加強對尖子生和臨界生進行一對一輔導。江門一模后，基本圈定了對尖子生和臨界生（包括術科生）的名單。除整體的輔導之外，對尖子生和臨界生進行分配，每位科任負責大約5位學生，進行針對性輔導。輔導包括：學法指導，思想輔導，生活關心等。同時，對重點學生——指有機會沖重點、術科上而文化科有危機的術科生，另安排級行政跟蹤。

5、加大文理綜合訓練力度。本學期增加了文理綜合的讀書時間，并在學期初由級牽頭，專門招開了文理綜合的教師會，統一了思想，我校考生由于種種原因，基礎不扎實，經過上學期的第一輪復習后，本學期必須邊深化邊回歸教材，才會有質的飛躍。所以，會后，由級統籌，統一布置學生回歸教材，要求高考前至少重溫課本二次。科任確定讀書的范圍，有針對性；同時，利用第八節時間，加強文理綜的小測，并明確要求即做即評，提高實效。此外，在本學期的周六日補課中，增加了文理綜合的課時，為文理綜合的進一步提高提供了時間保證。

6、落實有效教學的要求，各學科做好選題和訓練工作。課堂上必須做到“三個有效”。一是內容有效，所安排的復習內容必須是大綱、考綱要求的，高考可能要考的。二是容量有效，每節課安排的教學內容，容量要適中，要使多數學生既能吃得飽，也能吃得了。三是教法有效，教師變“以講為主”為“以引導為主”，學生變“以聽講為主”為“以積極思考，主動復習為主”。堅持做到“六個不選”，即自己沒做過的題不選，不符合考試大綱要求的題不選，太難太怪的題不選，表達不規范、不嚴密的題不選，沒有針對性、代表性的題不選，沒有啟發性的題不選。

（二）中考

2011年中考，我校成績

1、今年中考領導小組組長由譚錦添副校長擔任，具體工作由梁均滿校長助理和梁篤成級長負責實施。加強中考領導工作的力度，認真總結了上一屆中考備考工作的得失，制定學年和學期的備考計劃，全程監控中考備考的各個環節。

2、加強備考方法的研究，要求全體科任開學初就制定學期和學年的備考計劃，并嚴格執行，對近年中考題進行研究分析，認真作答，掌握試題的難度和命題方向，提高備考的質量，要求從課堂要效益和要質量，精心備好每一堂課，確保精練、高效、優質。

3、加強培優轉差工作的力度，實施抓兩頭促中間的策略。調整了初三級的上課時間，每周適當增加了自習課，加強對中下層生輔導的力度，考前增加了自復時間等，目的是讓學生有足夠的自主消化的時間。實施月考制度，及時全面反饋備考情況，修正存在問題，收到了良好的效果，確保了中考質量有較大的提高。

二、完善年級與科組的雙重教學管理，抓好常規教學，從管理中出效益

本學期，為了進一步創新教研機制，更加細致地落實各項教學工作，爭取學校教學質量的全面提升。各方面工作都取得了不少的成效。

1、學校教學領導小組繼續保持認真、嚴謹、進取、創新的工作作風，嚴格按照學校管理規劃執行常規管理措施。教導處重新完善了各種規章制度，確保了學校教學秩序的正常 運作和有效實施。

2、在廣東省普通高中教學水平評估學校領導小組的統籌下，各種準備工作有條不紊地進行。學校各個處室、各科組依計劃開展工作，準備評估資料；各科組還展開研討，研究本學科的課堂教學模式，已初見成效。

3、教研工作成效顯著。本學期，學校充分發揮各科組的教研功能，科組長牽頭，研究學生的實際,研究新形勢下教學的基本方向,研究高考動向,加強對高考試題和考綱的研究,研究復習方法。組織高三教師切實加強對高考試題、《考試說明》的深入研究,特別注重對近三年各地高考試題的研究,密切關注考試改革的動態,研究題型、題量、題目的難易程度以及命題技巧與命題趨勢，確保了今年高考成績的突破性提高。而各科研課題方面，繼續兩個國家級課題以及各科組課題的研究工作，為下學期的廣東省普通高中教學水平評估奠定了良好的基礎。本學期，教師發表或獲獎的論文，有周春平、賴萬里等國家級論文5篇，李進略、黃昆樓等區級論文2篇。

4、加強了日常教學的監督與檢查。教導處對日常教學工作的各個環節進行檢查,確保各項工作落實到位。包括①對每天的上課情況進行檢查。②對教案進行定期檢查。③對課堂教學情況進行檢查。④對學生的作業及單元檢測情況進行檢查。⑤對月考制度的監督與檢查。

5、為了促進學科之間教學上的交流，為下學期的廣東省普通高中教學水平評估探索出學校和各學科的課堂教學模式，本學期除安排了全校性公開課2節——語文（劉羅花老師）、英語（朱燕群老師），科組優質課13節，教學小組成員依照水平評估優質課標準隨堂評課，評出了等次。

6、本學期繼續開展“研究性學習”和“第二課堂”活動，并舉辦了初二級生物、地理知識競賽，高

一、高二級詩歌朗誦比賽，高二級現場繪畫比賽和音樂沙龍等活動，既豐富了學生的知識學科和學校的文化氛圍，促進了學生的全面發展；又為我校的體藝特色建設與體藝高考作了有效的準備。

7、本學期，學校師生在各種區級或以上學科競賽中，獲得了不少的獎項，情況如下： 教師方面：

①張玉林老師獲江門市2010年高三數學教師解題比賽一等獎； ②張華錦老師獲2011年新會區高中化學教師實驗創新比賽二等獎；

③周恩由、戴盛來老師分別獲得廣東省和江門市高中物理教學設計評比三等獎； ④溫惠萍、任麗君、鄒越娥、朱燕群、袁瓊芳、張瑞青、譚銀瑞、黎敏瓊、鄧美順9位老師獲全國中學生新課程英語語言能力競賽優秀輔導教師獎；

⑤譚寶平老師獲全國初中數學競賽江門市優秀指導教師獎； ⑥曾宏江、梁炳年老師獲全國初中物理競賽江門市優秀指導教師獎；

⑦張華錦老師獲全國初中學生化學素質和實驗能力競賽江門市優秀指導教師獎； ⑧梁炳年老師獲新會區2010年青少年科技創新大賽優秀科技輔導員獎。學生方面：

①全國中學生英語競賽，劉展基等30人次獲國家級一、二、三等獎，莫潔瓊等12人次獲江門市一、二、三等獎；

②全國初中應用物理競賽，梁東山等3人獲江門市二、三等獎；

③全國初中學生化學素質和實驗能力競賽，梁錦宏等3人獲江門市二等獎； ④廣東省中學生初中生物學聯賽，楊水玲等5人獲廣東省二、三等獎；

⑤慶祝建黨90周年“黨在我心中”征文比賽，鄒鳳婷等3人獲新會區二、三等獎。

第五篇：2013-2014第二學期教導處總結

蘇尼特右旗第一中學2013—2014第二學期教導處工作總結

本學期，教導處在校長的領導下，緊緊圍繞學校辦學思路，以全面實施素質教育為根本宗旨,以新教育實驗為抓手，扎實工作，大膽創新。充分發揮教導處指導監督，整合推進的功能，進一步增強服務意識，深入教學改革，加強教學檢查，規范教師的教學行為，較好的完成了學期初制定的各項工作計劃。現將本學期主要工作總結如下:

一、規范教學常規，促進教學質量提高

教學是學校的中心任務，是教師的基本工作，教學常規是教學工作正常開展的保證，它可以優化教學秩序，有效地提高教學質量。為了規范完善我校教學管理工作，切實抓好教學常規，本學期在強化教學管理上主要做了以下工作：

1、嚴格要求，加強教學常規管理

教導處全面落實課程計劃，要求教師嚴格按課表上課，按教學進度、實行集體備課。教師提前進課堂，準時下課，每天按時批改學生的作業，不體罰和變相體罰學生，并嚴格控制學生在校時間。

2、求真務實，進行教學常規檢查

開學初對教師的備、講、批、輔等工作提出了明確的要求，并在工作中加強檢查與指導，教導處定期組織進行教學常規檢查，并及時將檢查結果進行反饋和通報，對確實存在問題的教師及時進行談話，給予耐心的指導和幫教。

二、深化教學改革，提高教師素養

只有建設高素質的教師隊伍，才能有效提高教學質量，才能辦出高水平的學校。近年來，我校以提高教師素質為目標，通過多種形式的校本培訓活動，使我校教師的整體素質有了顯著提高。

1、強化教師培訓，及時掌握新理念

為了使教師開闊眼界、更深入領會新理念的內涵，多創造條件讓教師走出去培訓學習、觀摩取經。通過學習、培訓，開拓了教師的視野，豐富了教師的經驗，轉變了教師的教育、教學觀念，較好地提高了我校教師的素質，能使教師更好地把握課堂，提升老師們的專業素質和教學能力，推進了素質教育的全面發展。

2、找準主攻方向，培養青年教師成才

為了使青年教師脫穎而出，盡快地成長起來，我校實施了青年教師與老教師結對子的“師徒結對”工程，充分發揮老教師的傳、幫、帶作用。通過“師徒結對”工程，徒弟經常向師傅請教。師傅經常指導徒弟的課，讓徒弟的教學水平得到相應的提高。

4、重視教學反思

教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結經驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程。常寫教學反思，對教師提高自身水平、優化教學是行之有效的辦法。在日常的教學中我校非常重視這一環節，要求每位教師認真填寫導學案的個性化補白，做好教學反思的記錄。（1）記自己一節課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平。（2）記教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒。（3）記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經驗。（4）記教學中學生的獨到見解，學生是學習的主體，通過他們自己切身的感覺，常常會產生一些意想

不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學內容。（5）記教學再設計，每節課后，對教學情況進行全面回顧總結，根據本節課的教學體會和從學生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自己的教學能力。真正使教學反思成為提高自己業務理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學的整個過程中。

三、開展豐富多彩的文體活動，促進學生的全面發展

1、為了豐富學生的課外生活，促進學生的全面發展，認真組織大課間活動；開展了形式多樣的學生競賽活動，如： “攝影競賽”、手抄報比賽、慶“五一”文藝匯演等。

2、積極組織師生參加各級各類比賽及活動并取得了一定的成績。

四、完成中考報名、七八年級生物地理結業考試報名，組織學生參加了全國數學、全國數學希望杯競賽，全國物理、化學生物競賽。

五、今后工作思路

1、加強教學常規教研與管理，規范教師教學行為；

2、以校本教研為重點，進一步探索校本教研的有效途徑和方式，提高校本教研的實效性；

3、注重教師業務培訓，全面提高教師素質，培育特色教師。

4、進一步深化新教育實驗工作，積極探索，努力創新，把兒童課程落實到位，提升新教育開展的質量和進程。

一學期來，我們所做的這些工作，取得了一點成績。但是我們也清醒地認識到：我們的工作還存在著諸多不足（如：學生的行為習慣不好;教學成績有待進一步提升等等）。在以后的工作中，我們將一如既往的踐行新教育實驗工作，進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，再創戶胡鎮中心小學教育教學的新局面！

2014.6.30