第一篇：第二學期教導處計劃

臨盤實驗小學2011—2012學年第二學期

教學工作計劃

一、指導思想

堅持“和諧教育”的育人理念，進一步樹立四個意識，即“服務意識、規范意識、質量意識、發展意識”，全面推進素質教育。

以課堂為主陣地，以教育科研為抓手，以教研活動為載體，著力進行“當堂達標教學”活動，打造原生態的高效的“課課過關”的新課堂。

堅持“兩個結合”——校本教研與校本培訓相結合，教育科研與教育教學實踐相結合，深化課程改革，促進學生主體發展，教師主動發展，學校自主發展。

二、工作目標

1、積極加強師資隊伍的培養，高標準建設教師隊伍。

2、進一步加強教育教學常規管理，提高教師的教學業務素養。

3、營造科研興校的教育科研文化氛圍，促進教師的專業成長。

4、充分發揮各功能室的作用，使之更好地服務于教育教學。

5、加強教導處自身建設，切實發揮作用。

三、工作思路

立足課堂，全面育人；研究課題，深化課改；加強培訓，提升教師；創建特色，服務學生；創新創優。

四、工作內容

1、積極推動學校師資隊伍建設，充分發揮校骨干教師的引領作用，帶領青年教師迅速成長。向45分鐘要效率。

2、加強教育教學常規管理力度，圍繞學校發展這一核心，以教學科研帶動教學質量的全面提高。發揮教研組、備課組的作用。

3、加強學生學習規范的養成教育，培養學生良好的學習習慣。

4、加強對學生的課外活動的豐富和管理。

5、六年級畢業班的工作是重中之重，必須加強研討、協調、科學安排。

6、教導處內務管理爭取上一個新臺階。重點抓好對教師教育教學工作的檢查，收集整理教師教案、聽評課記錄、學期計劃與總結等材料。

7、組織好老師和學生參加各級各類培訓、各級各項比賽活動，誠邀專家老師來校作講座。

8.教導處要加強聽課，對有問題教師加強指導，促其改進。

五、工作措施

1.組織教師自主確定個人專業發展目標，同時要求從個人學習計劃、課堂教學水平、班級管理能力、課題研究、論文撰寫等方面具體的發展設想。對新教師提出“一年站穩講臺、二年成才、三年出成果”的奮斗目標，促進青年教師脫穎而出；做好師徒結對工作，以老帶青，經驗共享，促進共同發展；展示優秀教師風采，以鼓勵更多教師成名；積極鼓勵和支持教師撰寫教育教學論文；進一步密切與教研室等部門的聯系，積極鼓勵和支持教師參加各級主管部開展“示范課”“研究課”“評優課”等教學研討活動，為各類教師提供展示才華的舞臺。

2、加強對教學常規落實情況的檢查，重視教學質量的管理。

教學常規常抓不懈，檢查考核落到實處，并加強與教師的溝通，有效地規范教師的教育教學行為。個人備課與集體備課相結合，認真鉆研教材，做好教材處理。根據學生接受知識和發展能力的要求恰當運用教材，突出重點，解決關鍵，突破難點。注意新舊知識的聯系，幫助學生形成知識體系。

教案要求教學目標明確：教學目標、重點、難點、關鍵確定合理并符合學生實際，教具選擇合乎教學內容并能為課堂教學發揮切實作用。教學案格式規范，層次清晰、字圖工整，項目齊全。雙邊活動設計全面、充分、合理。教后感體現教師反思內容，有助于教師今后教學的改進。

每學期對學生成績、作業、教師、教案問題，嚴格仔細分析，查找原因。

3.抓作業批改、單元驗收、考試分析，反饋教學效果，了解學生學習情況。

“四精四必”：“四精”即“精選、精講、精練、精批”

“四必”為“有發必收，有收必改，有改必評，有評必糾” 發揮考試的反饋、評價功能，考后認真開好質量分析會，總結得失，尋找差距，提出相應的對策，明確努力的方向，增強教師的質量意識。各年級在月考、期中、期末考試中，都要對各班各科成績進行切實有效的分析，并拿出整改措施，形成書面材料交教導處。

教務處每學期檢查教師作業布置、批改情況和考試分析情況。

4、抓嚴輔導,切實貫徹因材施教原則

課后輔導是教學系統運行的環節之一，是課內教學的輔助、補充形式，有利于教師了解學生情況、溝通師生情感、實行因材施教。課后輔導的內容廣泛，不一定圍繞作業問題；作業講評要經常進行并且面向全體學生，課后輔導則主要面向一部分學生。集體輔助必須控制次數，防止變相增加課時，加重學生課業負擔。課后輔導要有的放矢，事先要確定輔導的對象和內容。

5、組織好各種公開課活動，抓好聽課，強化教師間的交流學習。

增強公開課的實效性，發揮高級教師、學科骨干和學科帶頭人的示范作用，搞好示范課和研討課活動，提供教師彼此交流學習的機會。聽課分平時聽課和統一聽課，要求教師在規定的時間內完成聽課任務。教師每周每人不少于2節，校長、教導主任不少于5節。教務處檢查聽課筆記，校長室查中層領導聽課。

6、定期召開學生座談會、家長會和家長委員會，搞好民意測驗，征求各方面的意見和要求，及時與教師交流，提高教師的教學水平和工作藝術。

7、以養成學習習慣為抓手，培養學生良好學習習慣。

一是圍繞“學習效率”的主線，加強對學生學習習慣的養成教育，分階段對學生中突出的不良學習習慣進行檢查、輔導、再檢查、再輔導。做到一段時間重點解決一、二個問題。

二是為宣傳優良學習習慣，將評比出不同方面的學習習慣優秀學生，加強單項榮譽的獎勵，并推及到班級的評比中，以鼓勵學生和班級整體的進取心。

三是進一步完善有關學習習慣的各項規定，加強班級學風建設，營造濃郁的學習氛圍。四是認真開展健康教育、安全教育,著重加強學生心理素質教育,培養良好的個性品質和生活學習習慣。

8、畢業班工作扎實有成效

一是認真做好每次考試的質量分析工作，總結得失，強調分層教學，關心不同層次的學生，及時調控學科不平衡現象。

二是主動向校長室反饋，主動與班主任、課任老師溝通，做好畢業班老師和學生的心理疏導工作。

三定期或不定期召開六年級師生情況分析會，及早發現并解決問題。

四是做好教師教育教學檢查工作。

五是切實提高自身教學質量，提升教學管理水平。

臨盤實驗小學教導處

2012年2月

第二篇：教導處2013學年第二學期計劃

長興縣第二小學2013學第二學期

教導處工作實施意見

一、指導思想：

繼續深入學習貫徹國家、省教育中長期改革和發展綱要，認真落實長興縣教育研究中心工作要點和學校工作計劃，以“發展好每一個教師，培養好每一個學生”為目標，堅持質量為核心、教學為中心、課堂為重心，做細做實每一項工作，切實履行研究、指導、服務和管理的職能，為學校教育的可持續發展而努力工作。

二、主要工作及相關措施

（一）質量管理

提升教學質量的關鍵在課堂教學、質量監控、教學研究三個方面，今后的工作將以此為重點，深入反思以往質量管理的得失，就課堂教學是否高效，真正的好課需要作出哪些努力等方面作進一步探索。在教學管理上以課堂教學為核心和平臺，整體優化教學管理環節，引導各學科教師把教學研究與課堂緊密結合起來，為提升教學質量形成新的途徑和方法。主要措施：

1．日常管理重督查

教學常規是學校管理之本，是教學質量的提升之源。常規督查縱橫并舉，縱向是校長室、教導處、教研組聯動，橫向是家長和學生參與。教導處檢查分定期普查和不定期抽查兩種，教研組負責對教師的備課進行每周檢查簽字。檢查和巡查的結果做到及時反饋，當面溝通。督查的重點包括：①嚴格執行小學生在校時間規定，實施分段放學；②嚴格執行課程計劃，開齊開足課程，不允許隨意調代課，不占課挪課；③嚴格控制作業總量，優化作業布置，實施作業記載制；④合理安排教學活動時間，把課間還給學生，每天午間安排半小時的學生課外閱讀；⑤認真組織大課間活動，上好體育課，不無故占用、挪用。

2．學科要求把握準

語文學科——加強寫字和朗讀的教學。要在每天的語文訓練中安排一定的寫字練習時間，做到天天練、在教師指導下隨堂練；要求學生寫字姿勢正確，指導學生掌握基本的寫字技能，養成良好的書寫習慣，提高書寫質量。

數學學科——加強學生對基礎知識、基本技能的理解和掌握。要準確把握教材的編寫意 1

圖，把基本理念轉化為自己的有效教學行為；要處理好教師講授與學生自主學習的關系，注重啟發學生積極思考；要關注學生的個體差異，有效地實施有差異的教學，使每個學生都得到充分地發展。

英語學科——重點加強培養學習英語的興趣，以及對英語的感知能力和良好的學習習慣，要指導和發展有效地學習策略。

其他學科——上足課時，切實培養學生的科學、體育、藝術素養。落實學生體育藝術“2+1”專項教育活動，確保100%以上的學生至少掌握2項體育運動技能和1項藝術特長。

3．課堂教學重有效

課堂是提升教學質量的核心，課堂教學的核心目標應關注學生學習能力培養及課堂教學效率。牢牢把握課堂教學的五點基本要求：①面向全體——讓每個學生在原有基礎上得到發展和提升。②精講多練——把更多的時間花在學生的學習指導上（提倡在課堂預留8-10分鐘的練習時間，課后要有難題解析，作業中的難題教師要先做，解析難題的過程要有詳細的描述）。③師生互動——課堂上師生交流要充分，學情反饋評價及時準確。④技術運用——倡導多種媒體合理綜合運用，傳統板書、教(學)具與現代多媒體彼此補充為教學服務。⑤目標達成——符合教材特點和學生學情，明確學什么、怎么學、達到什么樣的目標。

4．作業訓練重自主

在教育部“減負新規”出臺之時，應積極探索作業布置的新途徑，作業指導的新策略。課內練習的設計有針對性，體現練習的層次、練習的密度，練習的效果。對于課外練習應少布置或不布置規定性的作業，多布置聽讀型或實踐型的自主性作業。語文學科著力推進課外閱讀，促進學生多讀好書、會有計劃讀書；數學學科加強口算和動手實踐，促進學生計算能力和數學思考的發展；英語學科強化多聽、多讀、多背，促進學生語言積累。對學生的課外作業的指導，重在指導學生如何“自定每日計劃、自選學習內容、自我管理課外時間”，并積極尋求家長的支持和督促。

5．質量監控多手段

構建“督查、檢測”并舉的質量監控機制，進一步創新質量管理新的支撐體系。

一是加強“日常巡課”。通過隨機巡視、推門聽課及抽樣調查等多種形式，對教師的教學常規進行深入的檢查和調研，促進骨干教師成長和薄弱教師專業水平的提升。學科分管領導及教研組長每兩周至少巡課一次，及時記錄并反饋巡查情況。

二是加強“備課及作業檢查”。教導處每月組織對教師個人備課及學生作業、教師批閱

情況（一月一重點）進行檢查。每次檢查都要有記錄和反饋，并將各次的檢查結果納入到教學常規績效考核中。

三是加強“質量檢測與分析”。有針對性地進行階段性學科質量調查，重點對部分年級、部分學生進行專項性學習調研。于期中、期末定期舉行分年級學科質量分析會，由學科分管領導召集任課老師進行集中討論，要求圍繞相應主題對前期工作中的得失和后期工作的設想進行深入思考，形成書面材料，確定下一階段工作的思路和重點。

（二）教研管理

整體合作、互相交流、共享資源的教研方式是形成教師團隊合力、整體提高質量的重要途徑。本學期，學校將采取有效的機制保障教研活動的正常運行，從單一走向多元，從外控走向內驅，以確保教研活動真正為教師發展服務，為提升教學質量服務。

主要措施：

1．聚焦課堂

本學期，學校將重點開展四種形式的教學研討活動。

一是“推門課”，學校行政人員每兩周一次進入課堂進行隨堂聽課，以“督查為輔，交流為主”的原則，促進課堂教學規范化及教學反思。

二是“比武課”，學校將組織35周歲以下青年教師教學比武，同時外聘名師、專家重點來校進行教學指導，從而讓青年教師趕有目標、研有套路，促其快速成長。

三是“展示課”，組織具有一定教學技藝或在專題研究上取得成果的學科骨干教師進行示范展示，共享教學經驗和研究成果。

四是“研討課”，各教研組結合課題研究（“問題式”校本研討）或教學實際進行專題研究，深入探討課堂教學的有效性。

2．活動推進

學校組織的集體教研活動繼續以“教學主題”的方式推進，組織開展“隨堂診斷”、“骨干示范”、“專題研討”等多種形式的課堂研究活動，一月一主題，堅持“即聽即議、嚴格考評、及時反饋”的措施，以實現“持續改進、不斷增效”的目標要求。

3．完善教研組活動制度

教研組活動每周一次，周二語文組、周三數學組、周四術科組、周五其他學科組。對于教研組活動實行“一超前三落實”的管理策略和措施，一超前即活動安排超前；三落實即落實時間、落實人員、落實監督。

（三）教師管理

提升教師素質是學校長期面對的系統工程，要想使隊伍建設有實效，要給教師壓擔子、下任務，“逼”著教師不斷學習、參與教研、展示自我，同時學校各教研組給每位教師切實的“幫助”，支持教師成長。尤為重要的是，建設好一支好的隊伍，不僅要靠“幫”和“逼”，更要讓教師自己產生一種專業內生力，積極主動地參與到專業發展的過程中。

主要措施：

1．強化學習培訓

一方面學校將有計劃地安排教師參加各級各類專業培訓、教學觀摩等活動；另一方面利用業務學習時機，組織教師閱讀有關教育教學理論書籍、教學經驗文章等，不斷提升教師的現代教學理念。同時，有針對性地開展校內練兵，結合本學期青年教師優質課評比、教師微型課競賽、教師業務素質測試等活動，進行學科專業素養和課堂教學技能的訓練，促使教師自覺夯實功底。

2．注重個人反思

執教完一個教學內容之后，都要求進行教學反思，通過與文本的對話、與學生的對話、與自我的對話，全面梳理反思課堂教學的每個細節。將教學的實際效果與預設的目標進行對照，總結得失并及時記錄在個人備課筆記上，以積累教學經驗，要求日常反思隨筆不少于總課時數的30%，每篇字數不少于100字。

3．促進同伴互助

繼續發揮老教師的“傳幫帶”和骨干教師的輻射引領作用，變“單兵作戰”為“合作成長”，讓不同年齡層次的教師在群體性互學活動中互補受益，實現共同發展。

（四）學生管理

關注每個學生，積極開展形式多樣的學習實踐活動或競賽活動，努力打造讓孩子張揚個性的平臺，培養學生學會運用學會運用、學會創新的能力，增強孩子的競爭意識，提高他們的綜合素養。

主要措施：

1．關心學生成長，加強個別輔導

關注每一個學生的發展，特別關心幫助學習困難學生。針對困難學生的實際情況，制訂切實可以的幫教方案，做到班主任、學科教師、心理教師、少先隊、教導處協同作戰，形成合力，使這些學生端正學習態度，學習潛力得到開發，興趣與能力得到提高，并最終取得實效。每門學科建立后20%學生檔案，進行質量跟蹤，努力使每個學生都能獲得成功

2．培養學習興趣，發揮個性特長

每個班級、每門學科推選學有所長的學生，教師在教學中做到有的放矢，有所傾斜，加強優秀學生的培養，培養學生的高層次思維。學校積極開展“學科小競賽”活動：從本學期開始，學科的小競賽活動以月為單位，每月一學科，結合實際開展小型多樣有益于學生個性特長發展的競賽活動。

3．注重全面發展，提高綜合素質

加強藝術、體育、科技、勞技、信息技術、語言文字等教育，進行綜合測試，組織好期末綜合學科考查。繼續開展好 “體育節”、“藝術節”活動，使學生的身體素質、藝術素養、勞動技能、實踐創新能力同步發展。

第三篇：2015-2016學年第二學期教導處計劃

鄒城市鮑店煤礦學校2015-2016學年第二學期

小學教導處工作計劃

2016年2月

一、指導思想：

根據學校工作計劃和新學期工作重點，本學期小學教導處以規范、務實為工作目標，嚴抓教學常規管理；以“提升教育內涵、提高教學質量”為重點，以提高課堂教學效率為著眼點，以解決課堂教學問題為突破口實抓教科研一體化，穩步提高教育教學質量。

二、具體工作及措施

（一）嚴格教學常規，優化過程管理，全面提高教學質量。

貫徹執行《中小學辦學行為規范（試行）》的各項規定，落實教學常規管理，認真備課、上課，精心設計并及時批改作業，扎實做好輔優轉差等項教學常規工作。

1.嚴格執行課程計劃和教學計劃。期初由各教研組長負責制定，各年級要保證各平行班之間的教學進度、作業量等要基本一致。堅決杜絕隨意加快或拖延教學進度、拔高或降低教學要求、加重學生課業負擔的現象。教導處加大課程管理巡查力度，對各教師執行教學計劃、按課表上課等情況進行督查，發現問題要嚴肅處理。

2.嚴格備課管理。堅持提前備課，重視教材和學情分析，體現“自主、合作、探究”新理念，落實學生的主體地位，以精心備課為有效教學奠基。堅持每課有二次備課過程和教學反思。檢測有質量分析及改進措施。

3.精心設計及批改作業。學生作業做到“四精四必”，四精即：精選、精講、精練、精批；四必即：有發必收，有收必批，有批必評，有評必補。按“作業書寫要求”規范作業書寫。充分運用文字、符號、圖案等激勵方式。提倡教師寫“作業批改札記”，記錄學生作業中的獨特見解和典型錯誤。

4.加強質量監控。組織好期中、期末等階段性檢測，深入開展學科教學調研。各

教研組掌握每個學段學生素質發展的要求，精心組織學生素質成果展示活動。加強市局抽測年級教學質量的管理調控，以積極的姿態早作準備，提高優秀率，爭取合格率、杜絕低分率，確保在市局教學質量抽測中獲得優異成績。

5.抓好學困生輔導。采取面批或個別輔導的辦法。幫助他們彌補缺陷，克服困難。教師要有愛心、熱心、耐心，始終對學生充滿信心，了解學生學習心理，幫助他們樹立自信心。

6.加強教學檢查管理。教導處和教研組要加大檢查指導力度，切實落實教案、作業檢查要求及聽課制度。加強隨堂聽課與個別指導。教導處將不定期對教師隨堂推門聽課，加強對教師日常課堂教學質量的管理。凡下發的各種練習、試卷及課堂作業都要檢查。

7.教師聽課互助。每學期每人聽課不少于20節，中層及校級領導不少于30節，并能及時進行反思與交流。教導處成員平時深入課堂，密切關注常態課，讓“四多二少一轉變”落到實處，保證常態課的有效，力求常態課的高效、優質。（“四多”即課前花功夫多，教學過程運用直觀手段多，參與教學的機會多，指導學生怎樣學習的方法多。“二少”即教師講課少而精，課后作業少而精。“一轉變”即教學生學會向會學轉變。

（二）進一步規范電子化學籍的管理工作。嚴格履行電子化學籍管理辦法，及時做好對數據庫的補充、校對、修改的管理使用工作。按規定辦理學生的轉學手續。轉入必須經教導主任登記備案、學籍管理員辦理手續，班主任才可接收學生進班。轉出必須由班主任帶領學生家長到教導主任登記備案后，學籍管理員方可辦理轉學手續。

（三）做好“一師一優課”的錄制、推薦工作。根據鄒城市教育局《關于開展2015至2016學“一師一優課”和“一課一名師”活動的通知》和錄課規劃，學校研究分配方案和錄制計劃，教導處指導、協調錄制，擇優推薦。

（四）扎實有效地開展校本教研和課題研究，促進教師專業成長

堅持以高效課堂為基礎，以課題研究為突破，豐富校本教研活動，引領教師專業成長，促進我校教師隊伍建設。

1.深化教學策略研究，構建高效課堂。以習慣養成和夯實基礎為重點，尊重差異，培養興趣，關注體驗，發展能力，促進學生和諧健康發展。

2.扎實進行校本教研活動。本學期繼續依托“一師一優課”和集體備課活動，以教研組為單位，推進“主題加課例加講座”的校本教研模式，要求各教研組擬定活動計劃和具體安排表，嚴格按照要求，在規定時間內帶領本組教師，立足課堂，團隊合作，有效有序開展校本教研。本學期集體教研活動時間為雙周四下午第四節。教研活動時組長要加強考評，認真記錄。

3.抓好“十三五”規劃課題的申報工作，爭取申報高級別的課題，督促立項課題研究，確保按時結題。教導處定期召開教科研工作例會，具體指導申報、研究和結題。

4.結合“一師一優課”開展教學研討課活動。授課教師認真備課、上課、說課、談課后反思，聽課教師進行評課，關注課堂教學過程，提出自己的見解，達到互相專業成長的目的。

（五）通過培訓和開展各種活動提升教師隊伍整體素質。

繼續實施名教師培養計劃，力求通過搭建多種形式教師專業成長平臺，讓的教師有更好更有利的學習培訓機會，促使教師專業發展，打造一支“學生歡迎，家長滿意，業績突出”的優秀教師隊伍。

1.學校加大各級教師培訓力度，“名師培訓”、“短期培訓”、“遠程培訓”都要求教師學有所獲，繼續實行外出學習教師回校匯報制和上匯報課。

2.鼓勵教師繼續教育培訓學習，學校安排教師外出學習，提高教師的專業水平和能力。

3.繼續與聯盟學校開展聯誼活動，開展深層次地教科研系列活動，讓教研組成為教師業務提高和進步的群體組織。

4.與工會攜手，在教師中開展讀書沙龍活動，讓讀寫成為教師幸福的習慣。學校積極組織教師參加上級主管部門舉辦各類評優活動。

（六）強化素質教育意識，注重學生全面發展。

加強音、體、美、品德、科學及英語等學科的教學教育，大力推進素質教育。組建學生樂于參與的各學科興趣小組，開展豐富多彩的學習競賽活動，以提高學生的學習興趣，促使其產生自主學習內驅力。

1.重視音、體、美、品德、科學及英語等小科的課堂教學工作。英語課要注重提高學生的英語會話能力，培養學生學習英語的興趣。科學課注重科學實驗操作，采用多種手段、多種方法激活學生興趣。品德課注重生活實踐,實現課程目標。音體美學科要嚴格執行課程計劃，不折不扣上好每一堂課，不無故占用、挪用。地方課程要關注學生的發展，讓課堂活起來，充分發揮學生的主體性，尊重學生發展的多樣性。綜合實踐活動學科要緊扣活動課題編寫教學計劃、教學設計和實施教學。

2.繼續開展“營造書香校園，師生共同成長”活動。多層次、多領域開展師生讀書活動，營造校園讀書氛圍。各語文組將扎實開展每班每周一節課外閱讀指導課活動，有效促進學生課外閱讀工程。

3.以學生發展為核心，努力培養學生良好的學習習慣，營造濃郁學風。注重日常滲透，養成良好學習習慣。良好的習慣使人終身受益，良好的習慣可以起到事半功倍的效果。教師在平時教學中必須有意識地滲透這一目的，要培養學生課前預習、課堂筆記、課后及時完成作業的習慣，要培養學生獨立思考、大膽創新、敢于表達、誠實考試的習慣。

（七）教學檔案管理規范化。

教導處加強教學檔案的規范化管理，重視每學期教學檔案和教師業務檔案的整理，對各學科教學常規落實及檢查、開展活動情況、教師業務檔案、教研成果、獲獎情況等進行詳實記載，統一歸檔，系統管理。

主要工作安排 二月份：

1、上好開學第一課，安全、常規、紀律教育。

2、根據學校工作計劃制定教導處工作計劃

3、開學教案檢查

4、各學科組進行上學期期末質量分析研討。三月份：

1、教導處傳達計劃

2、集體教研活動開始，教導處檢查。

3、制訂并收交教學計劃、教研組、年級組計劃

4、立項課題進行課題研究；準備材料申報結題。

5、制定一師一優課分配方案和錄制計劃。

6、督查教師備課、課堂教學常規執行落實情況。

7、推門聽課。四月份：

1、迎接上級教學視導和教學常規檢查

2、一師一優課錄制并曬課。

3、立項課題進行課題研究；部分課題申報結題。

4、進行學科期中質量測試

5、開展“優秀作業”評比及展示活動。

6、開展“上好課”高效課堂研討活動。

7、推門聽課。五月份：

1、相關學科組進行期中調研“析試卷、看課堂”活動。

2、教學常規檢查

3、召開期中家長會

4、立項課題進行課題研究。

5、向縣級平臺推送“優課”，參加縣級曬課、賽課活動。

6、推門聽課。六月份：

1、檢查各科教學進度，督促按時完成教學任務。

2、立項課題進行課題研究，課題研究工作總結。

3、組織教師參加各級教學論文和科研論文評比活動。

4、各教師制定期末復習計劃，做好期末復習工作。

5、期末教學常規檢查：主要是作文檢查和教案檢查。

6、期末教學質量檢測和局抽測。七月份

1、進行學期工作總結。

2、小一新生招生準備工作

3、安排期末工作及假期自主學習

4、收集各種資料歸檔。

第四篇：2012--2013學第二學期教導處計劃

安集中學2012—2013學第二學期教導處工作計劃

一、指導思想：

為了認真貫徹黨的教育方針，我校將以提高學校教學質量為目標，貫徹上級教育主管部門的法令法規，切實推進素質教育，積極推進課改實驗，配合學校中心工作，“抓常規、重基礎、講規范、創特色”，深化課堂教學改革，加強信息技術與學科的整合，促進教師隊伍的建設，努力提高全校的教學水平，使我校的教務工作和教學工作再上新的臺階。

二、奮斗目標

提高教學質量，提高教師隊伍水平，進一步推進課堂教學改革，以學一類（吹麻灘中學），趕二類（吹麻灘初級中學、髙關初級中學），超三類（農村中學）為目標，畢業班考試跟蹤平均分、及格率、全科合格率，確保農村中學第1名；初

一、初二期末考試跟蹤平均分、及格率力爭進入農村中學第1名，在現有基礎上要做好尖子生的培養。對于目前面臨的初

一、初二基礎差的現狀，提高課堂教學效率，期末統考平均分力爭有較大幅度的提高，縮小與兄弟學校的差距

三、工作目標：

1、重視教研活動的組織與開展，做到教研活動主題化。本學期圍繞作文競賽、數學競賽、英語教學主題研討會、青年教師教學競賽、月考專題研討會為主題，開展校內教學研討活動。

2、把好教學質量關，重視基礎知識的過關，抓好月考，做好教學質量的監控工作，力爭各科成績排在農村學校前列。

3、積極開展“五課”活動，以一堂課為切入點，引導教師對自己的教學進行反思，在反思中提高教師的專業水平。

4、繼續一人一課、隨堂聽課等形式，關注教師的業務成長。確定好每科的課堂有效教學模式。

四、工作具體措施：

（一）、規范教學行為，抓好教學常規管理。

根據課程標準的要求制定好教學計劃，總的教學目的，及學生的實際情況；嚴格按照課程表、教學進度及內容授課；作業設計上能抓重難點并及時批改；認真輔導學生、及時總結教學心得。

1、每位教師學期初制定好各學科的教學計劃（同年級同學科制定統一的教學進度計劃）。各教研組長根據學校工作計劃、結合本學科特點，制訂教研活動計劃，及時上交教導處。

2、抓好教師的備課。教師備課時要考慮學生的實際情況編寫好詳案，做到因材施教，教學過程要詳細、具體，要體現教法的靈活性和學法的多樣性；為了提高備課質量，由教研組長負責實行集體備課，做到每年級每學科集體備課不少于3節；教師選擇練習、作業要有針對性，分層次設計；課后及時寫出詳細、具體教學評價。

3、抓好學生作業質量、過關、輔導。老師作業布置精當適量，要求學生書寫格式統一、規范以及愛護好作業本，保持清潔和齊全，特別要注重培養學生良好的作業習慣。教師批改及時、認真。學生作業有錯要及時更正。

4、落實教學檢查制度。同級科的教師平時互檢備課本及學生作業本，以便互相評議，互相促進。本學期各教研組長每天簽閱教案1次，學校平時抽檢及期中、末全面檢查，檢查出的問題及時向教師反映，并做好書面記錄。

（二）抓好教研組建設，扎實有效開展教研活動。

1、抓好教研組建設，健全并重視教研組資料積累。要求教師平時資料收集后交給教研組長入檔。

2、以作文競賽、文史知識競賽、實驗教學主題研討、英語教學主題研討、教師教學能力競賽活動為主題，開展校內研討活動，形成有效的課堂教學模式，以及征集相關案例并開展

評比活動。

3、加強教師間的課堂教學交流，開展教研組內聽課、評課活動。一學期各教師聽課不少于20節。要求記錄齊全，有聽后思考記錄，期末上交聽課記錄本。

4、為教師成長搭建平臺，通過理論學習、骨干教師示范、體驗實踐、教學反思、專題研討等形式，提高教師的專業水平。

（三）、學科教學質量，堅持常抓不懈。

1、各任課教師認真抓好教學質量關，團結整個年級段的力量，做好培優補差工作，建立學困生、優秀生檔案。

2、做好學科質量過關、考查、分析工作。

3、鼓勵教師大力使用多媒體教學手段，優化課堂教學手段，增加課堂教學容量，激發課堂教學趣味，提高課堂教學效率。在學期末繼續做好多媒體課件評比工作，推薦優秀課件參加縣級以上競賽。

4、做好圖書、實驗、電教等處室的管理工作，充分發揮其教輔作用。

附： 安集中學2012---2013學第一學期教導處工作計劃周歷表

安集中學教導處

2013年2月25日

第五篇：“第二學期學校教導處計劃”學校工作計劃

一、指導思想

以十七大報告為指導，按照縣教研室提出的有關目標和要求，貫徹校長室學期工作意見，努力推進教育教學的精致管理，強化校園文化建設；切實推進有效教學工作，提高教育教學質量；充分推進素質教育實施，提升特色建設水平，努力構建和諧校園、文化校園。促進我校級教育教學的均衡發展、優質發展、特色發展。

二、目標任務

1、深入進行新課程理念與實踐的學習探究。以新課程理念的學習為先導，以教學反思為抓手，以過程探索為重點，以課堂增效為落腳點，實現教師的專業化成長和學生的和諧發展雙贏的目標。

2、以人文科學精神和現代教學思想為引導，繼續加強和豐富學校的特色建設，重點在科學創新、信息技術、藝術特色、書香校園、綜合素質等領域爭取新的成果。

3、加強師資培訓力度，大力拓寬學習渠道，繼承與發展學科教研組的學習活動，確保教師隊伍有層次、穩固地提升教學理論水平。

4、加強各條線崗位練兵和“磨好課”活動，做好各學科青年教師參加教學評優活動、基本功競賽的準備工作，爭創佳績。

5、繼續開展重點年級素質教育調研活動，從中肯定成績，發現不足，反思調整，促使我校教育教學水平再上新臺階。

6、繼續深化新課程改革，在按《義務教育課程設置方案》開齊上足的基礎上，進行拓展性課程研究，加強學校特色課程的深度研究與開發，借助于校園各種文化活動外化成果，摸索行之有效的課程實施模式。

7、加強藝術、體育衛生管理，及早落實，科學訓練，力求實現體藝組教師人有一長，強化特色，提高學校綜合競爭力。

8、兼顧對班主任工作的研究、督導、考評，實現日常管理重心的下沉，優化班級文化、進而提升校園文化。

9、加強教導處的常務管理工作，使管理走向規范化、精致化、科學化，以點帶面努力提高學校的教育教學管理水平。

10、加強教學研究的力度，著重在課程三維目標的落實、學生學習方式的變革和師生評價制度的改革等方面作出深入的探索。

三、工作策略

（一）突出重點，積極推進課程改革

1、轉變教育觀念。組織引導教師認真學習《基礎教育課程改革綱要》和各家教育典籍，參與研討、交流、撰寫教育隨筆，以了解最新的課改動態，內化教育經典，積淀發展底蘊。同時邀請專家對新課標進行詮釋，幫助廣大教師樹立正確的教師觀、學生觀、課程觀和教育評價觀。合理利用好校園網，教師論壇，使之成為教師學習交流的平臺，對教學中的熱點、難點、疑點問題進行學習討論。

2、優化教學過程。以課改理念為指導思想，以課標的具體要求為依據，著力改進教學方法，優化課堂教學過程，提高教學質量。充分備課預設，使教學設計更趨合理，更符合學生實際，在教學中為學生安排足夠的自學、自悟的時間和空間，負責的進行引領，使自主、探究、合作的學習方式，真正釋放出人性智慧的光芒。經常進行教學反思，不讓自己“重復昨天的故事”，努力發覺教學智慧的增長點。

（二）抓好落實，建立校本培訓制度

1、加強文化學習，建立學習型學校。一個善于學習的組織才會不斷創新。鼓勵教師每周參加學習會，每學期精讀一本教學名著，每月選讀一本教學期刊，寫好一篇讀書筆記，豐富教育理論知識，增加教學底蘊，提倡經常撰寫教育隨筆，積極支持教師參加學歷進修和其它的學習，培養更有文化味的教師人才。

2、抓實業務培訓。⑴重視學科培訓。建立學習型教研組，繼續學習各學科課程標準，了解學科課程的框架和特點，不斷體驗各學科的具體目標和具體要求，多方位的研討并開展較為詳細的教材分析，為課堂成為“濃縮的精華”提供保障。⑵創造條件，做好“走出去，請進來”的工作，取他人之長，補自己之短。通過教學科研等校本教研，不斷提升學習質量，引領教師對新課程、新課改有更深層次的理解。⑶進一步深化校內“每人一課”的教研制度，通過集體研討，促使大家互動互學，共同發展。

3、拓寬視野，拓展研修空間。鼓勵跨學科教研活動，鼓勵教師進行跨學科聽課；鼓勵關注并研究小學與幼兒園、中學的一體化問題。以博采眾長、融會貫通，以幫助學生更好地發展，促進和諧教育的實現。

（三）注重實效，抓好教學常規管理

1、嚴格執行課程計劃。各門課程均屬基礎課程，對學生的思維及素質發展都有促進作用，因此，要嚴格執行課程計劃，開齊、上足、教好每一門課程，不得隨意增減。各學科教師要明確本學科教學任務，把握學科的規律和特點，改進教學方法，不斷提高教學水平。

2、抓好教學“六認真”工作，規范教學行為。組織重溫教學常規，落實定期檢查和隨機抽查相結合的制度，深入課堂，了解教師的教情和學情，并及時將評價情況反饋給教師，督促其改進工作。邁開考試、考查、獎勵制度改革的步子。增強教師的質量責任制意識。

3、加強教研組、備課組管理。教研活動重在正常開展活動，營造濃厚的教研氣氛，要實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題。做到有計劃、有記載、有檢查、有落實、有反饋。每次活動做到定主題、定主講、定時間、定地點，內容要形成專題化、系列化。同時要使用好《教研組活動記錄》，做好資料積累工作，認真總結經驗，力求形成特色。校領導成員將隨機深入各教研組。

（四）關注課堂，全面提高教學質量。

教育教學質量是學校的生命線，是每個教師工作成效的主要體現，教育教學質量直接影響學校在社會的聲譽和形象。因此，提高教育教學質量將作為我們教導處中心工作來抓。

1、課堂上教師能抓住重點、難點，教給學生學習方法，還學生充分自主學習的時間，培養學生自主合作，探究學習的能力。提倡“堂堂清、天天清、單元清”，夯實基礎。本學期校內研究課都以轉變學生學習方式這一理念為主題，以“多人一課”為主要方式，做深，做透，教研結合。加大隨堂聽課力度，校領導除了積極組織參加教科研活動，聽取教師的各類公開課外，聽課后要及時與上課者交流、反饋信息，認真評課、指導。

2、重視特殊學生的輔導，加大輔導過程的管理力度。努力創造條件讓優秀生發展得更快，提高學科競賽的質量。重視對后進生的幫扶工作，重視對隨班就讀學生的個別化教育工作，健全檔案，制訂輔優補差計劃，提出轉變措施，定期進行動態分析，切實做好轉化工作。特別要重視對思想上后進生的法制與規范教育。

3、建立質量監控制度，有效提高教學質量。教導處將根據調查考試情況每月都將對部分年級、部分學科、部分班級進行跟蹤監控。同時，加強資料的搜集整理工作，逐步形成校本資源庫。

4、組織各類競賽。一要認真組織好上級部署的各項學科競賽，加強指導，精心組織，力爭取得更好的成績。二要積極做好校內各類競賽活動的策劃、組織和評定工作，以此讓學生展示才華，豐富校園生活。通過競賽活動促進教學質量提高，促進素質教育的不斷深化。

（五）強化管理，提高教師隊伍素質。

良好的管理體制和一支高素質教師隊伍，是我們順利實施課程改革，提高教育質量的重要保證。抓好隊伍建設是我們今后階段的一個重要任務。

1、加大青年教師培養力度。通過一系列的學習、研究、競賽活動，不斷錘煉教學技能，促使他們更快地脫穎而出。

2、突出骨干教師隊伍建設。建立健全人才培養梯隊，積極推薦相關教師參加上級骨干教師考評。“架梯子，壓擔子，搭臺子”，在外出學習、取經的機會上向優秀教師傾斜。使更多人盡快成長為校、區、縣的課改帶頭人。

3、積極開展行動研究，專題研究，力爭人人定課題，時時、處處皆研究，使教學、教育更趨理性、更趨科學，實現教師的專業化發展。

（六）強化特色建設，凸現特色項目

特色學科活動彰顯基礎文化。建構學校閱讀文化，使閱讀與語文學科緊密聯系，閱讀對學生語文素養的提高，文化底蘊的增加創設了路徑。充分認識閱讀對學科教學的拓展與延伸作用，充分發揮閱讀對人的思想、情感的熏陶作用。

打造英語優勢項目，充分激發英語教師的潛能，在春學期進行單項訓練與競賽，使問題點、薄弱點得以化解。

數學口算或計算競賽既是針對目前我校學生的問題設計的，也是本著對后續學段負責的想法確立的項目，夯實基礎，贏在起跑線！

四、具體工作安排：

二月份：

1、研究擬定新學期工作計劃，局部調整課務，正常教學秩序。

2、各教研組進行學期備課，制定各學科教學及進度計劃。

3、做好轉學生的考核與安排工作，完備相關手續與檔案。

4、組織教師參加市、縣、校三級新教材師資培訓。

5、校本培訓、常規檢查、教研工作。

片區：教學研討；

縣：中小學英語教研工作會、小學體育學科課題講座、小學音樂學科教學設計講座、首屆“科技杯”中小學生電腦創作評選、縣第六屆陶研論文評選、迎接教育部“農遠”工作檢查。

三月份：

1、課堂教學理論學習、研討活動。

2、校本培訓、常規檢查、教研工作。

校：健康教育、環保教育、安全教育。公開課研討；

片區：教學研討；

縣：小學英語優質課評比、第四屆小學語文優質課大賽、小學科學集體備課、新課程低年級以“計算”為主題的課堂教學研討、信息技術教學培訓。

四月份：

1、課堂教學理論學習、研討活動。

2、期中測試。

3、校本培訓、常規檢查、教研工作。

校：公開課研討，家訪周，高年級綜合知識賽。

片區：教學研討；

縣：三縣小學數學新課程課堂教學交流與研討、小學牛津英語縣級研究課

（一）、小學生英語縣級朗讀比賽、第四屆小學語文優質課大賽優秀課例展示、市小學科學新課程送課下鄉觀摩活動、新課程中年級以“解決問題”為主題的課堂教學研討、小學生“歡慶十七大、喜迎奧運會”書畫比賽、組織部分小學參加市校園集體舞比賽活動、部分學科課堂教學情況集中調研、中小學數學課程銜接課堂教學觀摩研討、教師現代教育技術六項作品評選征集。

五月份：

1、課堂教學理論學習、研討活動。

2、校本培訓、常規檢查、教研工作。

片區：教學研討；

縣：三縣小學語文課堂教學交流與觀摩活動、全縣小學科學課堂教學觀摩、組織開展科技活動周活動、六年級“復習課”課堂教學觀摩及專題研討、第七屆小學生綜合知識競賽、小學教學質量抽測、縣小學英語集體備課活動、中小學教師課件制作比賽。

六月份：

1、校本培訓、常規檢查、教研工作。

片區：教學研討。

縣：小學牛津英語縣級研究課

（二）、全縣小學經典誦讀展示活動、小學科學教師教具制作評選、“新華”杯數碼攝影大賽、光盤教學應用培訓。

2、期末評價、成績統計、分析。

3、擬寫學生操行評語。

4、期末各部門、各學科工作總結。

5．完成各條線總結及資料歸檔工作

6．進行教師業務考核，兌現崗位考核獎。

七月份：

1、暑假工作安排。

暑期小學新課程教材培訓準備、小學語文教師讀書征文比賽、小學各學科教研大組教科研工作總結會、暑期小學新課程各學科教材培訓。

3、暑期活動。

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