第一篇：讀《在希望的田野上》有感

唐代詩人韓俞在《師說》中說道：“古之學者必有師。師者，所以傳道、受業、解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。”從中不難窺見教師這一職業角色的特點即傳授真理，講習學業，解釋疑惑。韓先生在幾千年前就這么精辟地給教師下了這樣一個定義，讓人佩服。就今天的教育而言，“傳道，授業，解惑”遠遠不能詮釋教師的內涵。教師除了扮演好傳授者的角色外，還要學會做一個智慧型的教師，一個不斷學習、不斷反思、合乎時代潮流的教師。《在希望的田野上》向我展示了一個個鮮活的教師成長的案例。他們都是平凡的教師，卻有著不平凡的教育之夢。思考、研究，學習、交流，執著、進取是他們共同的特征。我不禁想起今天我們到底該做個怎樣的教師呢。細細想罷，我覺得做個智慧型合乎時代潮流的教師應該是我們追求的理想境界。

一、以思考、研究引領行動

培根說過：知識就是力量。有益的知識尤其是高科技知識是提升國家競爭實力的一個重要指標。而知識的取得一般是兩種途徑：一是直接經驗，即通過自己切身的實踐體會獲得；二是間接經驗，即通過學習他人的知識獲得。知識的高明之處并不是獲得多少，而是當它運用到具體的實踐中顯現出來的魅力。不管是知識的取得還是知識的運用都取決于認識主體的人。而教育傳承著教書育人的職責，應該義不不容辭地培養符合社會、國際形勢的人才，那就是在知識經濟下，人才的標準更注重創新思維素質的培養。因此，學會思考學會批判性地學習應該是教育的價值所在。要使學生具有思考的能力，教師就應該學會培養自身思考的能力與素質。因此，對于一個有生命力的教師的而言，應該學會思考，思考就是力量，思考就是機智，思考就是創新，思考就是發展，思考就是教師成長的法寶。

二、以學習、交流豐富智慧

“授人以魚不如授人漁”，“教師要給學生一杯水，就需要源源不斷的活水”。信息化、數字化為表征的知識經濟時代的到來，對教育提出了更高的要求。教師，不能僅憑已有的知識、自身的修養就可以勝任。新時代的教師，永遠學習是個不變的主旋律。從學習的對象來看，可以向學生學習，從師生的交流對話中學到更多來自學生的智慧；可以向同行學習，從同行真誠平等的交流中學到更多有益的知識與經驗；可以向書本學習，從書的海洋中撿拾美麗的朵朵浪花；可以向報刊雜志學習，從琳瑯滿目的知識庫中汲取有益的營養；可以向網絡學習，從虛擬而神奇的網絡世界中搜集資源，平等交流，在搜集中積累教育教學素材，在交流中充實自己、提升自己……可供學習的對象很多，尤其是網絡學習，更顯示出其獨特的魅力。因此，不管是哪一種方式的學習都顯得客觀重要。時不我待，我們應該做個學習型的老師，讓自己在學習交流中收獲更多有價值的精神財富。

三、以執著、進取挑戰自我執著、進取永遠是一個成功者必備的優秀品質。對于教師而言，更需要執著的精神、進取的心態來要求自己、挑戰自己。許多優秀教師成長的案例向我們昭示了新時代的教師更需要執著、進取。有句話說得好“甘于寂寞的人才不寂寞，不甘于寂寞的人才寂寞。”我想，甘于寂寞的人有的是默默無聞地工作，不斷地學習、思考、寫作，耕耘著自己的一方心靈樂土，雖不會收獲豐實碩果，也自得其樂，無怨無悔。不甘于寂寞的人才會尋找一些無聊的刺激來慰藉心靈的平衡，荒廢了時光，活得平庸、碌碌無為。對于教師而言，要有進取的心，要不甘落后與平庸。生活要知足，工作要不知足，正是因為不知足，我們才會不斷地學習，思考，努力完善自我。當前教育形勢下，面對復雜的學生群體，靈活多變的新教材，考試評價制度的約束，學校管理規章制度的要求，社會價值觀的沖突，做一個享受教育快樂的成功者，任重道遠。教師更應該要從個體的成長層面，以執著進取的心態來面對教育中的“疑難雜癥”，進取的心去會讓你永葆教育的熱情，執著的心會讓你努力豐富自己的個性素質，體驗教育詩意般的快樂。

曾記起這樣一句話：思想能走多遠，行動就會走多遠。也許它有點主觀唯心的思想，但它也蘊含了深刻的哲理。那就是正確的思想能夠起到引領行動、促進行動的有效性。對于教師成長來說，潛心思考與研究，堅持學習與交流，不斷地執著、進取會讓我們成為一個有思想的教師，一個有生命力的教師，一個大智大勇的教師。執著、進取永遠是一個成功者必備的優秀品質。對于教師而言，更需要執著的精神、進取的心態來要求自己、挑戰自己。許多優秀教師成長的案例向我們昭示了新時代的教師更需要執著、進取。有句話說得好“甘于寂寞的人才不寂寞，不甘于寂寞的人才寂寞。”我想，甘于寂寞的人有的是默默無聞地工作，不斷地學習、思考、寫作，耕耘著自己的一方心靈樂土，雖不會收獲豐實碩果，也自得其樂，無怨無悔。不甘于寂寞的人才會尋找一些無聊的刺激來慰藉心靈的平衡，荒廢了時光，活得平庸、碌碌無為。對于教師而言，要有進取的心，要不甘落后與平庸。生活要知足，工作要不知足，正是因為不知足，我們才會不斷地學習，思考，努力完善自我。當前教育形勢下，面對復雜的學生群體，靈活多變的新教材，考試評價制度的約束，學校管理規章制度的要求，社會價值觀的沖突，做一個享受教育快樂的成功者，任重道遠。教師更應該要從個體的成長層面，以執著進取的心態來面對教育中的“疑難雜癥”，進取的心去會讓你永葆教育的熱情，執著的心會讓你努力豐富自己的個性素質，體驗教育詩意般的快樂。

曾記起這樣一句話：思想能走多遠，行動就會走多遠。也許它有點主觀唯心的思想，但它也蘊含了深刻的哲理。那就是正確的思想能夠起到引領行動、促進行動的有效性。對于教師成長來說，潛心思考與研究，堅持學習與交流，不斷地執著、進取會讓我們成為一個有思想的教師，一個有生命力的教師，一個大智大勇的教師。

第二篇：讀在人間有感

讀《在人間》有感

“我撲在樹上，就像饑餓的人撲在面包上”。這就是著名作家高爾基的讀書名言。

《在人間》是前蘇聯偉大的無產階級作家高爾基的一部著名的作品。高爾基，被列寧譽為是“無產階級藝術最偉大的代表者”，社會主義、現實主義文學奠基人，無產階級革命文學導師，蘇聯文學的創始人。1913年高爾基創作了自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學》，三部作品主人公均為阿廖沙，環環相扣。

《在人間》講述了十一歲的阿廖沙喪失母親后走入了社會，獨立謀生。先后在鞋店、圣像作坊當學徒，也在繪畫師家、輪船上做過雜工，飽嘗了人世間的痛苦。在輪船上洗碗時認識了廚師斯穆雷，并開始讀書，在裁縫妻子等多位好心人的幫助下在書的海洋中越游越暢。五年后，他懷著進大學的夢想去了喀山。

故事的主人公是阿謬沙，在他11歲的時候，母親不幸去世。他不能過寄人籬下的生活，便漸漸地走入了社會之中，白手起家，獨立謀生。阿謬沙在鞋店圣像作坊當了學徒，也在繪圖師家輪船上做雜工，飽嘗了人世間的疾苦，知道了在社會上立足是多么的難。他在輪船上做雜工時，結實了正直的廚師斯謬雷，他讓阿謬沙步入了書的殿堂。過后，阿謬沙又結識了裁縫妻子、“瑪爾戈皇后”，在他們的點滴幫助下，暢游了書的海洋，開拓了自己的世界。當我翻開這本書的書面，本以為會向大部分書籍那樣用優美的詞語來開頭，卻只是短短的一句話：“我來到人間，在城市主街上的一家“時尚鞋店”當學徒。”這句話很普通，卻淡淡的透著作者的文化底蘊，下面開始了阿廖沙這位小主人公的艱難生活，他在店里每天干雜活，生活在別人的腳下，他感到苦惱、寂寞。他已習慣于自由自在的生活，從早到晚，在庫納維諾街的沙土地上溜達，呆在渾濁的奧卡河邊，在曠野、在森林里。可是這里沒有疼他的外祖母和小伙伴，也沒人可以說說話，而生活又向他展露了它丑惡、虛偽的一面。

阿廖沙在人間受盡各種艱苦，也認識了人們可怕、邪惡的一面，就像書中所說：“外來的鄉下人向他們問路，他們總是故意把錯路告訴人家。有時他們捉來兩只老鼠，把老鼠尾巴打上結，放在地上，瞧老鼠走反方向、互相咬噬的樣子，高興的不得了。有時候，他們在老鼠身上腳上火油，把他燒死。”

我不喜歡嫉妒別人、沒有同情心的人，更不喜歡驕傲自大、目中無人的人，我深深的恨他們，因為他們是沒有心的人！我可能言重了，但是，我們不得不承認在人間有許多這樣的人，他們時人間變得烏黑，但還是有些好人的。就像斯穆雷一樣。

在店里，有時候顧客什么都沒買，其他伙計就會覺得自己受了委屈，連他的老板也收起他“甜蜜”的微笑，開始罵起了人。這又展現了人性丑陋的一面。《在人間》中高爾基成功地運用了多種藝術手法，塑造了一系列栩栩如生的人物形象。

說實在的，我很佩服阿謬沙的堅強毅力。在如此艱苦的生活環境中，他仍然手不釋卷的堅持讀書。阿謬沙不理會他人的反對，認認真真的讀書學習。因為他經歷了許多，閱讀了許多，所以他也明白了許多，當然也包括“生活”這本難念的經。“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書”。讀書正如高爾基所說是快樂的，讀書之樂，在于開闊了眼界。眼界有多大，心中的世界就有多大。人生因書而充實，人生因書而快樂，人生因書而精彩。

《在人間》反映了人的善惡丑美，它不會直接告訴你道理，只能靠你細心的去體會，揣摩人生的寶貴哲理，它啟發及告訴了我，人生就是一個百味瓶，酸甜苦辣百味嘗；人生是一個精彩的劇本，它沖破了宗教的傳統。這本書告訴我太多太多，我終于悟了：人生的道路只能靠自己走！或許，它還會告訴我更多、更多……。

讀完高爾基的《在人間》這本書后，感觸非常深。盡管作品中描寫了那么多目不忍睹的慘事與丑事，整部作品仍然象陽光透過云層一樣放射出了樂觀主義的思想光輝。文中除了外祖母外，那個善良，樂觀，富于同情心的“小茨岡”；那個老實忠厚，教導阿廖沙要做“正直的人”的老長工格里戈里；那個獻身科學的進步知識分子“好事情”；以及他先后遇到的許許多多的好人……他們都是阿廖沙的良師益友。正是這些善良，平凡的“普通粗人”哺育培養了阿廖沙對生活的積極態度和反抗精神。致使主人公阿廖沙沒有被艱辛、痛苦和屈辱的生活所壓倒，他滿懷信心，奮斗拼搏，沖破種種障礙與不幸，不斷探索新生活，這種樂觀主義精神使作品在思想內容上帶上了積極的色彩

人生的路很長，而且這一路上也遍布著坎坷。但是我們總會有獨立面對社會的一天。

第三篇：希望田野獎學金—申請書

尊敬的老師，學院領導，您好！

我是2011春季行政管理大專的學生，呂飛龍。首先感謝電大給了我們這些已經參加工作而希望再次升造的社會人員一個良好的機會。在工作的日子里我深深感到自己的不足，感覺到知識的匱乏，所以當我聽說中央組織的電大可以面授時，決定在工作之余再次踏進學校。我懷著無比激動的心情走進川沙電大，踏進校門之時，仿佛又回到了學生時代，資深的老師，活躍的課堂，使我的生活更加豐富多彩。時間彈指一揮，已經一年，在這一年的生活里，漢族與維族同學，大家團結求學，互幫互助，讓我體會到尋求知識沒有民族限制，沒有階級限制，為了學習我們一定會走到一起。苦與樂，汗與淚，勤與專，交織成一張嚴謹求學、刻苦專攻的繭，細密地包圍并且保護著兩年后破繭而出的我。對這勤苦造繭的學年，我個人總結如下：

一、學習方面

追尋著最初夢想的軌跡，我仍努力地再苦學這條路上前行。認真聽取老師每一節授課，認真完成老師交給的每一份作業，除非迫不得已我從不耽誤一節課，更為了理論與實踐的結合，我積極參與學校知足的每一次實踐課程，再利用我課堂上所學再應用到工作當中。在學習期間我幾乎把我所有的業余時間全部用在了學習上，并且在今以優異的成績完成了自己的專業學科，同時也取得了申請“希望田野”獎學金的資格。我為自己平凡踏實的努力而自豪，并會繼續努力下去，心存高遠，腳踏實地。

二、工作方面

我把工作當作我的一項愛好，以店為家，兢兢業業，在工作上，我做到一絲不茍，認真踏實，從不假公濟私。不僅能積極完成好本職的工作，也能積極主動的協助其它的工作，在任職期間，與各位同事共同努力，這些工作不僅豐富我的工作閱歷，還提高了我的工作能力，受到了領導的表揚。而且從不拖拉，一直都是以“今日事，今日畢”的原則去做每一件事。除工作之外，我主動為店內提出許多節能降耗的合理化建議，為公司節約了部分費用與開支。積極參與公司組織的創先爭優活動，不以惡小而為之，不以善小而不為，從小做起，從我做起，并且積極學習各種職業技能，與時俱進。我性格開朗，思想積極向上，除了這些努力找了一些有意義的事情，陶冶情操，提高自己的責任感和綜合素質。我在業余時間學習Office軟件的使用，我參與公司以及小區組織的各項娛樂活動，這么多豐富的節目圍繞著我的生活，使我覺得更應該珍惜現在所擁有的。

三、關愛同學，樂于助人

我和同學相處的十分融洽，同學們都很喜歡我，信任我。平時我也注意工作方法，能夠協調同學間的關系。在同學們為考試準備的期間，由于同學不方便領取準考證，我能力盡所能的幫助解決。在這學期開設的課程中，有些課程需要網上下載資料，需要小組討論做題的，我作為組長，對本職工作盡心盡力，熱情周到地為大家服務，能廣泛聽取同學們的意見和建議，很好的和班主任依明老師交流，起到了老師和同學之間的橋梁作用，為大家爭取了好成績，我也在積極的做著各個方面的努力。我的集體榮譽感比較強，只要哪個同學在學習生活上遇到了困難，我都會盡力幫助。

現將申請學校“希望田野”獎學金，我要特別感謝領導和班主任的大力培養，老師在專業方面給予的深入指導，同學們在學習和生活中給予我的幫助和支持。在此我要特別感謝！今后我會更加嚴格地要求自己，以求有更好的表現。我真心希望學校能夠批準我的申請，這不僅代表著一種對于學習的學生們莫大榮譽，也代表著對我在電大學習生活所取得成績和對同學學習做出幫助的肯定，激勵我們在今后工作乃至人生奮斗路程上更加努力，更加執著和充滿熱情。

以上即為我的個人基本情況，敬請各位領導老師加以評判審核！此致 敬禮！

申請人：呂飛龍

日期：2011年9月

第四篇：走進希望的田野

走進希望的田野

——王十萬鄉在校大學生暑期回到家鄉體驗活動

大學生社會實踐活動是大學生廣泛接觸社會，增長見識、鍛煉成才的有效途徑，是學生了解國情，服務社會的必由之路。組織本次體驗活動的目的在于：通過活動的開展，加強大學生思想道德修養，培養大學生創新精神，推廣素質拓展，發揮大學生在當代社會的先進性作用，使優秀的高校大學生，特別是王十萬鄉本地的在校大學生，了解家鄉當前發展迫切待解決的問題，發現家鄉發展的前景，鼓勵他們通過自身努力，建設家鄉。

利用暑期時間，組織株洲縣大學生村官及王十萬鄉籍的在校大學生，到王十萬鄉政府與王十萬鄉黨政機關領導、全體機關干部一起召開座談會。會上，王十萬鄉黨委書記顏志雄同志首先代表鄉黨委、政府，對到場的各位“村官”及大學生表示歡迎，并表達了鄉黨委、政府鼓勵大學生們建設家鄉，為家鄉積極貢獻的意愿。顏志雄同志向“村官”及大學生們介紹了全鄉的發展情況及規劃，鼓勵大學生們結合自己有知識、有朝氣的特點，在工作和學習中找好切入點，多與社會接觸，增加實踐能力，實現自身理論知識與實際工作學習的優勢互補。座談會上，請“村官”們談論各自進入各村（社區）后開展工作情況，暢談感受、交流體會。基層工作讓他們豐富了閱歷，掌握了工作方法，提高了工作水平和能力，各方面能力都得到了鍛煉，基層工作這段時間是他們人生成長最重要、也是收獲最多的階段。王十萬鄉籍在校大學生們暢談自身在學校的學習生活情況，展望未來。還未踏足社會的大學生們，充滿激情，充滿朝氣，正是開拓創新的時候，但缺乏社會實踐經驗的他們，需要多跟同年齡段的“村官”們多交流，多溝通，學習他們的經驗，尋求他們的幫助。

座談會結束后，邀請各位“村官”、大學生們到鄉政府食堂就餐，飯后組織大家到大偉娛樂城開展娛樂活動。

通過這次活動，拉近鄉黨委、政府與王十萬鄉籍大學生、大學生與“村官”、鄉黨委、政府與“村官”之間的距離，鼓勵王十萬鄉籍大學生與“村官”們建立互幫互助的推進活動，一方面，使“村官”們在艱苦的基層工作之余，享受到輕松的休閑時光，以便更好的開展工作；另一方面，使王十萬鄉籍大學生們接觸社會，增長見識，重視實踐，以便在今后步入社會的時候能更適應社會，用于開拓創新，為積極建設王十萬鄉作出貢獻。

第五篇：奮斗在希望的田野

奮斗在希望的田野

——如何做好大學生村官 尊敬的諸位領導和同志們：

大家好

我是來自石橋鎮吳灣村的大學生村官陸琳，很高興能與大家一起分享半年來村官生活的感受。半年的時間雖不長，但我卻收獲了很多。雖然我沒做出什么驚天動地的大事，但卻一直在努力，帶著飽滿熱情，在新農村建設的大道上揮灑青春。回首過去的點點滴滴，對曾經的選擇，我不后悔。一直以來，我在不斷的思考如何做好大學生村官。結合半年的工作實際，總結起來有以下幾點：

一、虛心學習，積累知識，提高自身素質。

在工作中，我發現過去所學的知識暫時用不上，這就要求我們不斷學習新的知識，特別是政治理論、時事政治知識、有關農村工作的政策法規和業務技能等方面的知識，學好這些知識，做好學習筆記，對我們今后的工作會有更大的幫助。

我們不僅要學習理論知識，還要學會群眾工作方法。這半年的工作，讓我懂得了群眾在你心目中有多重，你就在群眾心目中有多重的道理。在農網改造時，我與村民一起干活，把換下來的舊表盒，零部件，用三輪車運到村委大院里。累得我滿頭大汗，渾身酸疼，但聽到鄉親們說，這丫頭是好樣的，我心里十分快樂。秋季秸稈禁燒期間，我和村兩委成員、生產組長一起在地里值班，在田間地頭和鄉親們席地而坐，促膝談心。高跟鞋、裙子我早已不穿了，換上了牛仔褲，運動鞋，在緊張的禁燒工作中，我曬黑了，人瘦了，但和鄉親們的感情卻越來越近了，現在鄉親們見到我會親切的喊：閨女，到大娘家坐會，今天在大娘家吃餃子。每每聽到這樣的話語，我心里感到十分的甜蜜。

二、用真心為群眾服務，用真情贏得群眾的信任。

群眾利益無小事。邁開步子，深入群眾；放下架子，貼近群眾；俯下身子，服務群眾。這是我對自己提出的工作要求。一個本子，一支筆成了我的寶貝，隨身攜帶。哪家生活有困難，哪家孩子上大學，村里有多少育齡婦女，有多少持證待孕者，多少雙女戶等，都一一記在上面，時時掌握，及時解決。吳灣村是有名的皮毛加工村，村里90%的人從事皮毛加工生意。資金周轉是個難題。八月份的一天，從事皮毛加工生意的吳大哥來到村委會，看著吳大哥滿臉愁容，我想吳大哥肯定遇到困難了，在和吳大哥聊天的過程中得知，吳大哥需要一筆錢去外地購買皮毛。聽完吳大哥的話，我立即給朱書記匯報了此事，朱書記聽后很著急，讓我和吳大哥去信用社找相關負責人說明情況，在我們共同努力下，吳大哥順利的貸到了款，現在生意做得很紅火。吳大哥談及此事，逢人就說這丫頭很棒。通過這件小事，我深切的感受到，只要你真心實意為群眾著想，為群眾辦實事，辦好事，就會得到群眾的理解和支持，就能做好這個村官。計劃生育集中整治活動、新農合籌資、農網改造等各項工作，我都主動參與，我的組織協調，化解矛盾的能力也在為民服務的過程中得到了提高，和群眾的感情在相互交流中更加親近。

三、開拓思路，更新工作理念，農村工作雖然繁雜瑣碎，但富于創造性。我們應該利用自己的知識優勢，把創新精神貫徹到每一個工作細節，堅持對自己處理的每一個問題注意創新，注意提高，整個工作會呈現出新的效果。

計劃生育工作歷來都是農村工作的重中之重，也是工作難點。在農村幾千年的養兒防老的思想依然很嚴重。大家都認為沒兒子是件很抬不起頭的事。在計劃生育集中整治活動中，就遇到了困難。董大哥有兩個女兒，按照規定，董大嫂要去鎮計生服務站做結扎手術，但做了多次工作都不行。我和計生專職陸姐，來到董大哥家，在和他聊天時了解了董大嫂為何不去做結扎手術的原因：沒兒子被人瞧不起，老了沒人養老。此時，我并沒有談國家的計劃生育政策，而是換個角度，從培養一個孩子需要花費的時間、金錢等方面做工作。現在養個孩子從出生到上完大學至少需要十幾萬，如果把這筆錢用于做點小生意，或者買保險等，這筆錢會越增越多。話說回來，國家近幾年出臺了一系列惠農措施，新型農村合作醫療、城鎮養老保險等措施的實施，老百姓的日子會越過越好。聽完我的話，董大哥和大嫂立即決定去做結扎手術。從這件事我明白了很多道理，其實鄉親們不是不講理，只是我們的工作方法不對。如何發揮自己的知識優勢，幫助村民致富，這是我工作以來經常考慮的問題。吳灣村以皮毛加工聞名，進入冬季，每天來我們村買皮衣的人絡繹不絕。我們三名大學生村官商量，應該如何把提高吳灣村的皮毛知名度當作工作重點？在我們的共同努力下，吳灣村的網站成功創建，但這只是其中一部分，我還在我的博客上發表了許多吳灣村的事情、照片，讓更多的人了解、認識吳灣村。

在做好駐村工作的同時，我還積極參與鎮黨委、政府安排的各項工作。在前段時間的黨建工作檢查，遠程教育檢查，信訪接待工作，計劃生育檢查工作中，我都主動參與，投入到工作中，既鍛煉了自己，又更好的熟悉了農村工作，為更好的做好駐村工作積累了寶貴經驗。

以上這些是我半年來在吳灣村工作的一個縮影，有收獲也有不足。為更好的服務新農村，幫助吳灣村的農民發展經濟，在以后的工作中我努力做好以下幾點：

第一、要努力提高自己的文化理論水平。剛剛閉幕的十七屆三中全會給我們指明了方向，加快推進社會主義新農村建設，大力推動城鄉統籌發展。我們要嚴格按照新農村建設的20字方針，加快吳灣村的新農村建設進程，第二、通過各種形式，要不斷提高鄉親們的文化素質，培養積極向上的村風民風。冬季農閑時節，家里的男主人出去做皮毛生意，剩下婦女、孩子、老人，四五個人湊在一起打麻將消磨時間。現在我有個想法，創辦農家書屋、家庭文化室，村民們有空到書屋、文化室看看書，讀讀報，慢慢地打牌的、閑聊的就會少了，文化生活的豐富會為吳灣村經濟的發展奠定良好的基礎。

第三、我有個大膽的想法，要搞一個吳灣村皮毛文化節，把吳灣村的皮毛推向國際市場，讓世界各地的人來吳灣村做皮毛生意，讓更多的人來吳灣村參觀旅游、購買皮衣。吳灣村皮毛經營涉及周邊20多個縣市，已有80多年的歷史，現在皮衣已打進俄羅斯市場。吳灣村的皮毛交易市場已建成，進入冬季以來每天的交易額達10多萬元，我們要把吳灣村的皮毛作為一個產業來做，成為吳灣村經濟發展的支柱。

“天下最大事，莫非萬民之憂樂。行事要思萬民之憂樂，立身要先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”這是溫總理的座右銘，每當遇到困難時我都會想起它，激勵我一步步的向前走。作為一名大學生村官，我是幸運的也是自豪的。今后我會更加努力，堅定理想信念，充分利用自身優勢，勤奮學習，踏實工作，開拓進取，努力成為一名為農民所需要，受農民所歡迎的新時期、新型大學生村官。

我們堅信在區委、區政府，石橋鎮黨委、政府的正確領導下，在村兩委的支持下，在我們的努力下，在吳灣村這片希望的田野上，一定會結出豐碩、甘甜的果實。吳灣村的明天一定會更加美好。

謝謝大家。