第一篇：教師的悲哀2

教師的悲哀26、在中國目前社會最低層的幾個職業中，唯有教師是無法真正體現多勞多得的行業！在教師這個行業，多勞就意味著多失！“干得越多，問題越多，干的越少，沒有煩惱！”你一心撲在教學上，嘔心瀝血，有了成績，有點良心的校長會表揚你幾句，良心失去的會說說，是你應該做的！就算給點你獎金，也是可憐得很。至此，你就會真的去吐血，去“嘔心瀝血”了！

7、在中國目前社會最低層的幾個職業中，教師也是最難跳槽的行業。要調動單位(向好一點的學校調動)，必須教育局以上有人，除非你辭職不干，否則，在原地呆著吧！有的學校領導在會議上公開刺激教師：“有本事你走人，我一定放！”教師能走到哪兒去？走又走不了，升又升不了，那怎么辦？只有混！教師也是人，也有成功的沖動。

8、在中國目前社會最低層的幾個職業中，只有教師是靠死工資生活的，教師的總收入是最低的，教了十幾年的書，工資才1000元出頭，過年過節的慰問費20-30元，沒有月獎、季度獎和年終獎。而那些政府工作人員、公務員、其他事業單位人員的工資和教師也差不多，但他們的月獎、季度獎、年終獎和各種補助一年要以萬計算。試問：他們是靠什么生活的？不是工資，而是其他月獎、季度獎、年終獎和各種補助，如果一月靠1000出頭的工資生活，只能精打細算，喝稀飯算了，哪來的錢去打麻將、去歌廳茶樓、去大吃大喝呢？教師只能精打細算的生活，甚至連買一件象樣的衣服都要計劃很長一段時間，教師在惶恐中、在焦慮中、在無助中艱難地生活，他們的身心疲憊，怎么能有健康的身心呢？

教育，是心靈的工作，只有讓教師具有輕松愉快的心境，才能走進學生心靈，去引導學生積極向上，探索知識的無限疆域。

不公平的人事體制造成教師心理不平衡，過重的工作和心理壓力造成教師心態不健康，在現實面前屢屢碰壁，甚至造成部分教師心術不端正(像想著法子搞家教撈錢)。問題體制造成了問題教育，問題教師怎么教出健康的學生？現在的校園，還能看到循循善誘嗎？還能看到師生之間會心的微笑嗎？沒有了！取而代之的是粗暴和冷酷！

救救教師，救救教育！救救孩子！

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，振興教師的希望在政府和社會，教師等待著政府的措施，社會的肯定。

第二篇：教師的十大悲哀

教師的十大悲哀

我不知道上輩子是干什么的，自喝了迷魂湯、過了奈何橋之后就迷迷糊

糊地投胎來到了今世。

我想我上輩子肯定不會做什么好事，要不老天不會懲罰我做教師的。

雖然在當教師的這十幾年中，兢兢業業、腳踏實地、孜孜不倦，盡自己最大的努力把自己的本職工作做好，盡自己所能讓每個學生都能學有所成，刻意做到問心無愧。但同時也體會到了教師的酸甜苦辣。

雖然這輩子的路還沒有走完，還要在教師的工作崗位上一如既往地把工作干好，但說句心里話，當教師當夠了，來生不愿意再做教師！

個中滋味，不妨聽俺慢慢道來：

一、教師壽短

目前中國人的平均壽命是72歲，但教師的平均壽命卻只有59.3歲，某市教育局對全體教師進行體檢，結果是：35歲以上的教師僅有8%的教師身體各項指標正常！頸椎病、腸胃病、頭痛病、眼病、婦科病、心血三高、心理疾病成為教師的多發職業病。并且50%的教師有心理障礙，教師的亞健康超出常人的3倍多！教師的壽命太短了，來生不愿意的做教師的這個第一個理由就是俺不愿意找死！教師實在是天下最折壽的事業。

二、教師太累

俺前世可能做過牛、做過馬，至于有多累，當然也不知道了，但今生做了這回教師卻讓俺徹底知道做教師的厲害了，特別是當班主任時，體會到了起的有時比雞還早，睡的有時比狗還晚，干的有時比牛還累。也許有哪位仁兄會說俺說的太懸，要不你做回有良心、對學生負責的教師試試？早操要跟、午休要查、晚休要查；平時除了一天兩節課外還要備課、批改作業、批閱試卷；找學生談話、調查學生的生活、學習、心理情況，排除學生之間的糾紛；準備實驗等等，有時累的話都不想說，飯都不想吃，腰酸腿疼、頭暈眼花，動都不想動。偶爾一回兩回那是活的充實，但天天這樣就真的不想做教師了，身體透支讓教師的生命打

折！

三、教師太苦

老師的苦和累，有多少人知道呢？但教師心里的苦比身體的累更讓人難以承受。因為是教師，就必須為人師表，身正是范，不可能象其他人一樣想哭就哭，不可能象其他人一樣想罵就罵，你更不能在學生面前發牢騷，因為教師的一言一行都潛移默化地影響著學生。無論你心中有多少凄楚和痛苦，但任何時候都要以從容的微笑面對學生。無論你的生活有多少暴風驟雨，你都要給學生以風和日麗的燦爛晴空。只要你還能站著，就要挺直腰板上完45分鐘的課，只要你還能張開嘴，就要讓最后一排的學生聽見你的諄諄教導，否則你就不配人類靈魂的工程師！教

師啊，你苦的虛偽、苦的無奈！

四、教師太窮

在物質上，教師一向是貧寒的表率，而且必須是兩袖清風方才稱得上是師德典范。選擇了教師是為中國的教育事業貢獻自己的一份微薄之力，是為中華民族的騰飛而拼搏，但選擇教師的初衷不是選擇貧窮。但選擇了教師你就不可能開著寶馬車橫沖直撞，你就不可能開著林肯車“肆意撞人”，選擇了教師你就不可能遍游祖國的大好河山，你一是沒有時間，二是沒有錢。實是教師太窮了，我有一個初中時的教師說過：“當老師太沒有出息了，還不如回家撿雞毛賣的錢多”。至于800萬鄉村教師依舊處于“民辦”性質中，在廣袤而貧窮偏僻的土地上，他們默默無聞地支撐起鄉村義務教育的天空，到底有多苦、有多窮、有多累，只有他們心里清楚。也許有人會說，與下崗職工、乞丐比較，你們教師舒坦多了，君不知，此話差矣！人往高處走，水往低處流，人生的最高境界是

超越！不斷地超越！

五、教師太難

做教師太難了，教師也是普通人，雖然常說教師的職業是太陽底下最光輝的事業，但這只能是指整個群體，作為個體的教師有幾個在太陽底下熠熠生輝？但教師的確太難，往往無力面對社會的譴責、學生家長的責罵、學校的壓力、家人的埋怨。只有盡職盡責、誠惶誠恐地在自己的工作崗位上默默耕耘著，但有時又有心無力。晉級難、調動難、工作難、住房難、求人難、就是小伙子找對象也難！還得面對沒有人性的教干的折磨。真是：“教師難，難于上青天！”

六、教師太忙

教師實在是太忙了，在別人看來可能是活的充實，但教師寧愿換一種充實的活法。有人這樣描述一類人的充實：“一、三、五看錄相，二、四、六打麻將，星期天沒事干，泡個小妞，下個飯店，晚上沒事做，專干下三濫……”教師也想有這種充實，但既然選擇了教師就沒有這種機會！

教師到底有多忙？在這里不妨引用一個紅袖網友的原話：“做過十年的教師,從教幼兒到大學生,最不能忘卻的是當初中班主任,想起來都后怕:沒日沒夜的陪學生學習,經常會晚上十點鐘后有家長找來說孩子沒回家,正吃飯時孩子在外面闖禍了,要去處理,有時是自己剛下課坐下,教室里出了亂子,又得起身,連水也顧不上喝一口.中午時間又去留那些沒交作業的孩子或者去給那些掉隊的孩子補課.更有甚者,孩子家長出了問題,自己連婚都沒結,還去家里協調,做工作!有時實在忍無可忍打了學生,那麻煩就更大了,有家長甚至故意在你面前耍潑打孩子,其實我知道他們是想打我……”

七、教師可悲

教師作為一種人，時刻承受著生活的多重擠兌！在生存的夾縫中艱難地爬行著。社會要求他們在精神上要是一個完人――時時刻刻要警惕自己為人師表的形象，萬萬不可放松對自己的自我約束，由此可知教師的生存狀態是極為可悲的。教師不是那種既想當婊子又想立牌坊的人，但教師既要對學生負責，還要以笑臉面對學生家長，既要向校長負責，還要回家面對家人的牢騷和埋怨。教師在里外不是人的境遇中步履維艱

著，教師真的是可悲的！

八、教師無奈

家長對教師的種種要求讓教師無奈：在家長看來，自學生入校那天起，教師就要承擔起學生的成長、教育、思想、狀態甚至安全等等。當然教師能做到的就從來沒拒絕過，并也一直兢兢業業地工作著。但細想一下，教師被玩了！要知道教師不是保姆，不是家長，他只是傳道、授業、解惑者！家長在暗渡陳滄、偷換概念，無形之中逃避了自己的責任與義務，轉嫁了自己的困難與煩惱，只是不知這是不是構成了對教師人權的侵犯？日本的學生違反了學校紀律，學生家長要向老師道歉，但中國的教育符合中國的國情，中國的學生違反了學校紀律，教師不處理是教師的失責，教師要是不會處理事情或者處理不得當的話，給人家下跪還不行的，還要賠償人家30萬精神損失啊！記得一篇報道曾經寫過，教師罰站會侵犯學生的五十多種權利。可是，作為學生不尊重老師的勞動成果――講課，是否也侵犯了教師的權利呢？

九、教師寒酸

教師太寒酸了，因為教師常常阮囊羞澀、兜中無錢，教師在緊張的工作中常常和名牌擦肩而過；教師出門常常轉向而分不清東西南北，因教師不能夠游覽祖國的大好河山，一是沒時間，二是沒錢啊；教師常常不敢參加朋友的吃請，因沒錢還帳！教師常常在買菜的時候被攤主一眼識破，因教師常常為一斤蘿卜二斤蔥和人家討價還價。可

憐！！！！

十、教師呆板

愛人常說我是書呆子中的典型代表，每當聽到此話都默然無語，有時雖然心里不服，但也無奈接受。官場上流行著一句話：“光跑不送，原地不動；不跑不送，降薪留用；又跑又送，提拔重用。”但教師大多呆板之極，有時提著豬頭連廟門也找不著！由于對學生積極的教育的原因，教師的社會責任感特強，不懂得或者不屑于那些潛規則，所以越是“真正的骨干教師”越不會送禮諂媚，總是相信正義，相信正氣，相信領導的人性化，越是什么也得不到！！

說到這里不由想起一個鄉鎮長拍著一個年輕教師的肩膀說的一句話：“小伙子，好好干，干好了我提拔你當售貨員。”

第三篇：悲哀的考試

悲哀的考試

考試在我們小學生的眼中，是悲慘的。一考不好就是父母雙打，唉命苦！

記得那是五年級下學期一次期末考試過后，我心中滿有把握的父母親說：“這次考試出的題目實在是太簡單了，特別是數學，絕對能得95分以上，你們就放心等著我的好消息吧！”父母都很高興，還給我做了許多好吃的東西，我心里美滋滋的。可真到了公布成績的那天，我傻眼了，猶如晴天霹靂，我這個一向在班里名列前茅的優秀學生，在這一次考試中，竟然只得了89分！我忐忑不安的回到家，怯怯的把通知書遞給父親，父親樂呵呵地接過通知書，“啪”通知書被狠狠地摔在地上，父親的臉上立刻“晴轉多云”。氣沖沖的對我說：“怎么回事？你不是說能考95分以上嗎！”我膽怯的說：“我，我也不知道，也許是我太粗，粗心了。”“給你說過多少次了，不要粗心，不要粗心，做完后認真檢查，不要東張西望，你就是不聽！”“好了，別對她那么兇了。”媽媽走過來，撫摸著我的頭，親切的說：“下次考好點，你可要努力呀！”我當時心里非常難受，下決心要努力學習，在下一次的考試中取得優異的成績。果然，在下一次期末考試中，我以數學98分，語文97分，英語100分的優異成績成為了全年級第一。

其實說父親嚴厲也好，說母親溫柔也好，他們其實都有一個共同點，那就是愛，在愛的鼓舞下，我駕駛著我人生的小船努力向前駛去??

在我的記憶里，父親是嚴厲的，母親是溫柔的。

記得那是五年級下學期一次期末考試過后，我心中滿有把握的父母親說：“這次考試出的題目實在是太簡單了，特別是數學，絕對能得95分以上，你們就放心等著我的好消息吧！”父母都很高興，還給我做了許多好吃的東西，我心里美滋滋的。可真到了公布成績的那天，我傻眼了，猶如晴天霹靂，我這個一向在班里名列前茅的優秀學生，在這一次考試中，竟然只得了89分！我忐忑不安的回到家，怯怯的把通知書遞給父親，父親樂呵呵地接過通知書，“啪”通知書被狠狠地摔在地上，父親的臉上立刻“晴轉多云”。氣沖沖的對我說：“怎么回事？你不是說能考95分以上嗎！”我膽怯的說：“我，我也不知道，也許是我太粗，粗心了。”“給你說過多少次了，不要粗心，不要粗心，做完后認真檢查，不要東張西望，你就是不聽！”“好了，別對她那么兇了。”媽媽走過來，撫摸著我的頭，親切的說：“下次考好點，你可要努力呀！”我當時心里非常難受，下決心要努力學習，在下一次的考試中取得優異的成績。果然，在下一次期末考試中，我以數學98分，語文97分，英語100分的優異成績成為了全年級第一。

其實說父親嚴厲也好，說母親溫柔也好，他們其實都有一個共同點，那就是愛，在愛的鼓舞下，我駕駛著我人生的小船努力向前駛去??

象山小學五年級：郭永健

第四篇：讀書的悲哀[范文]

讀書的悲哀

“今天做完這50道數學題，不然不許走出房間，聽見沒有！”一個女人嚴厲地對她的女兒叫到。女兒什么也沒有說，只是默默地流著淚做那些莫名其妙的奧數題，母親把門重重地關上，她看著這些題，看著自己的眼淚無聲地滴在書上，她知道自己沒有考好，所以被媽媽罰做50道題，她恨自己，為什么要這么笨，為什么考不好，明明就很努力了，可是付出的不一定就可以和收獲的畫上等號。

現在社會上的競爭如此激烈，不努力根本沒有生存的機會。所以現在的小孩已經失去了以前快樂的金色童年，他們向往的草原也已經被他們的家長砌上了圍墻，他們沒有辦法逾越，他們沒有辦法反抗。他們的童年是在補習班上度過的，是在被數字和英文字母充斥的空間里卑微地呼吸著那稀少的清新空氣。他們快窒息了！這就是90后的悲哀，不，這不只是90后的悲哀，也是整個人類的悲哀。

家長也許認為自己小的時候，連飯都吃不飽，還夢想讀書，現在我們條件好了，卻要厭學，很不知足。可是如果一天到晚都只在學習，誰會不膩？誰會不厭？這不是我們的錯，我們也需要空間，我們也想有自己的自由。如果對學習沒有興趣，就算逼也是沒有用的。。

如今有多少人因為讀書瘋了，傻了，甚至是死了，這就說明讀書也不是只有好處，也有壞處。因為做任何事都要適量，上課認真聽講，回家后完成應該完成的作業，那就可以了，為什么還要逼我們做更多呢？我們都是機器嗎？我真的希望家長看過后，可以好好想想，我們真的是很累，你們也累，為什么大家不可以都放松呢？

鄱陽二中初二：827074431

第五篇：輝煌、夢想、悲哀

大敗局告訴們，成功很難100%模仿，但失敗可以全力避免，這是我對閱讀大敗局最直觀感受，輝煌、夢想、悲哀--大敗局讀后感。光榮、夢想、悲哀是大敗局的主旋律，入選的企業無不擁有輝煌的過去，更擁有無與倫比的夢想，最終都遭受了沖動的懲罰。

輝煌--改革浪潮下的標兵

1978年，在改革的號召下，涌現出了一大優秀企業和企業家。在特定時段，無論是愛多、秦池、三株、健力寶等一批企業，都是全國企業家學習的榜樣，是國家樹立的典型。

這些企業運作市場的案例，也被作為企業運作的典范，無論是愛多的廣告策略，還是三株的人海戰術，以及健力寶的體育營銷，都不斷被企業、媒體、政府發揚光大，企業家也被樹立為改革浪潮下標兵形象。

該階段輝煌企業都有幾個顯著特征，首先是企業家膽大，這時期，膽量是決定企業大小和是否成功的重要標識，有膽量就有市場；其次是營銷無章法，這各階段營銷是粗放式的，是奠定的企業家策略，如秦池進攻沈陽市場時，老總租了一架直升機，在天空中灑傳單，帶有明顯軍人色彩，這跟其老總軍人出身有著直接關系。其次，快速成長超乎想象，無論是愛多、秦池、健力寶等一些企業的成長速度，遠遠超出了企業的最初設想，造成企業的管理、人才遠遠跟不上市場發展速度，從而為未來埋下了發展陰影。

大敗局里面輝煌的企業，帶有明顯特色性、階段性等時代特征。

夢想--版圖的擴張與延伸

經過第一時段發展后，大多企業都積累到了第一桶金，而且積累了無比雄厚的經營信心，所以各個企業的夢想也在無限延伸，版圖也在越擴越大，龐大市場吊起了各個企業極大的欲望。

在沒有市場調查基礎上，沒有嚴格分析報告，這些企業不是向陌生領域擴張，就是全線延伸，瘋狂練氣功，確忽略了內功的重要性，一切以企業擴張、擴大銷售為目標，造成管理滯后，人才培養跟不上。

最為典型的就是順馳地產，其老板為了快速創建第一地產企業，不顧一切迅速的在全國攻城略地，最后演變成一匹被速度擊垮的行業黑馬，讀后感《輝煌、夢想、悲哀--大敗局讀后感》。

悲哀--沖動的懲罰

對于大敗局里的一些失敗企業案例，無不折射出中國式失敗，而且這種失敗都是由以下原因構成。

1、企業戰略，跨界延伸

巨人、愛多在VCD領域成功后，瘋狂向地產領域擴張，造成主業精力不夠，造成了企業資源分散，而且不斷用主業利潤去彌補跨界延伸的行業。無論巨人、還是愛多，最終都是由于資金鏈斷裂，而讓企業深陷泥潭，而不能自拔。

對于多元化跨界戰略，必須有幾個前提，首先不影響主業，其次資金占用，可以自力更生，最后善于退出，而不是一味前進。

2、產品戰略傷害品牌戰略，每一個品牌都有一個特定形象，而產品則是形象載體，如果不分高、中、低全面擴張的話，短期看，銷量是提升不少，但是對品牌是巨大的傷害。

大敗局最為典型案例就是孔府家，一句叫人想家的廣告語，喚起了國人無限的思鄉之情，但在成功后，孔府家從10元--300元產品，全線擴充，最后極大影響了其良好品牌形象，最終造成消費者的購買力底下。

3、以次充好，忽略產品質量

市場龐大需求，極大刺激了企業欲望，為了快速滿足市場需求，這些往往是以次充好，嚴重忽略產品質量的重要性。最終在山東演繹了一場場假白酒、勾兌酒、喝死人等一系列**。

再強大品牌，如果沒有卓越產品支撐，那該品牌職能是空中樓閣，經不起任何風吹雨打。

4、自大，忽略了媒體力量

曾經的三株帝國，因為媒體誤導而損落，當時在湖南市場，一場三株喝死人事件鬧得沸沸揚揚，一時間，全國媒體對三株是口誅筆伐，而三株也沒有重視，造成倒三株現象越來越嚴重。

從最終判決來看，三株根本沒有喝死人，但該判決顯然來的太遲，此時三株已經倒閉，判決只能還企業一個公道，但不能挽回三株的命運。

5、忽略了政府力量

企業小了是自己的，做大了確實國家的，看來健力寶李經緯忽略了中國市場特征。

健力寶在自己最輝煌時刻，確因政府的介入而走下坡路，最后三水市政府寧愿低價賣給新加坡企業，也不愿高價賣個李經緯團隊，最終李經緯也鋃鐺入獄直至今天。

如果當時李經緯團隊能有柳氏智慧，健力寶可能是另一番景象，柳傳志為了能將聯想私營化，拐過了三次政策大彎，最終夢想成真。

輝煌、夢想、悲哀，大敗局三步曲，折射出了中國式失敗。同時對企業發展也是一個警醒，做任何事情要有度，首先有度量，才能成大企業，其次要有尺寸，這樣才能運用自如，最后要有風度，才能超然物外做事情，才不會拘泥于因小失大。

來源：原創

欄目：營銷案例

行業：媒體

姓名：張華平

性別：男

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