第一篇：小學教師多媒體教學應(yīng)用大練兵活動實施方案

小學教師多媒體教學應(yīng)用大練兵活動實施方案

根據(jù)合肥市教育局《關(guān)于開展合肥市中小學教師多媒體教學應(yīng)用大練兵活動的通知》（合教[2013]68號）文件精神和《中小學教師教育技術(shù)能力標準(暫行)》的相關(guān)要求，結(jié)合我校實際，特制大楊中心小學教師多媒體教學應(yīng)用大練兵活動實施方案。

一、指導(dǎo)思想

以新課標理念為指導(dǎo)，以《中小學教師教育技術(shù)能力標準(暫行)》為依據(jù)，以創(chuàng)新課堂教學為重點，以促進教師專業(yè)成長為主體，以提高課堂教學質(zhì)量為目標，促進優(yōu)質(zhì)教育教學資源“面向?qū)W生，進入課堂，用于教學”，認真探索和研究新課程背景下有效課堂教學的基本特點和實施策略，努力實現(xiàn)全體教師現(xiàn)代教育技術(shù)“人人會”的目標，達到全體教師共同成長和崗位成才為目的。

二、參加對象

全校專任教師。

三、為加強活動領(lǐng)導(dǎo)，成立大楊中心小學教師多媒體教學應(yīng)用大練兵活動領(lǐng)導(dǎo)小組，鄭圣柱校長任組長，楊俊、阮敬坤為副組長，范靜、胡友田、陳靜松、鄭家勇、王國兵為成員。

四、目標與任務(wù)

(一)工作目標

通過開展多媒體教學應(yīng)用大練兵活動，實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”，即從以硬件設(shè)備建設(shè)為主轉(zhuǎn)變到以管理和應(yīng)用為主;從以運用傳統(tǒng)教育手

段為主轉(zhuǎn)變到以合理運用信息技術(shù)手段教學為主;從以利用信息技術(shù)為主轉(zhuǎn)變到以信息技術(shù)手段與課堂融合為主。促使教師信息技術(shù)和課程融合的能力不斷提升，促進新課程實施水平不斷提高，讓師生最大限度地共享優(yōu)質(zhì)教學資源，提高教育教學質(zhì)量。

(二)活動安排

1.學習培訓。對全體教師有針對性地開展專題校本培訓。發(fā)揮骨干教師的示范和引領(lǐng)作用，形成領(lǐng)導(dǎo)帶頭學，教師全員學，教研組長研究性學的良好氛圍。所有專任教師都要參加專題培訓，并熟練掌握多媒體設(shè)備的使用和資源的利用。

2.應(yīng)用實踐。加強對多媒體與課堂教學融合應(yīng)用的指導(dǎo)，組織開展形式多樣的以多媒體應(yīng)用為主的教研活動。組織教師利用信息技術(shù)開展“五個一”活動(即要求教師擬寫一份教學設(shè)計、制作一個多媒體課件、上好一堂示范課、開展一次教學反思、撰寫一篇教學論文)，積極探索信息技術(shù)的新模式、新方法，提高多媒體應(yīng)用水平，促進基礎(chǔ)教育課程改革，提高教育教學質(zhì)量。

3.成果展示。學校將對各教研組開展的多媒體教學應(yīng)用大練兵活動進行評比整合并擇優(yōu)上報教育局，參加縣級多媒體教學應(yīng)用的課堂設(shè)計、多媒體課件、教學反思、教學論文等評比活動和課堂教學展示。

4.提升總結(jié)。逐步建立多媒體應(yīng)用管理長效機制，實現(xiàn)規(guī)范化、科學化管理。進一步加強優(yōu)質(zhì)教育資源建設(shè)和應(yīng)用，把資源的利用與多媒體進教室的應(yīng)用結(jié)合起來，充分發(fā)揮資源的優(yōu)勢，在用好管好現(xiàn)代遠程教育資源基礎(chǔ)上，不斷充實和豐富教育資源，為多媒體應(yīng)用提

供優(yōu)質(zhì)資源。

五、實施步驟

1.宣傳動員階段(5月份)。學校結(jié)合實際情況召開動員會并制定方案、落實任務(wù)。

2.組織實施階段(6-11月份)。學校開展教師培訓工作,組織教師參加并完成“五個一”規(guī)定動作，積極圍繞多媒體應(yīng)用開展相關(guān)自選動作。切實加強信息技術(shù)與學科整合的應(yīng)用與研究，加強應(yīng)用制度建設(shè)，推進應(yīng)用工作邁上新臺階。

3.總結(jié)評估階段(12月份)。對2013年度多媒體教學應(yīng)用大練兵活動進行總結(jié)，建立和完善多媒體應(yīng)用長效機制，并及時將總結(jié)材料報廬陽區(qū)教體局。

合肥市8888小學

2013年5月30日

第二篇：沛河中學教師多媒體教學應(yīng)用大練兵活動實施方案

沛河中學教師多媒體教學應(yīng)用大練兵活動實施方案

根據(jù)合肥市教育局《關(guān)于開展合肥市中小學教師多媒體教學應(yīng)用大練兵活動的通知》（合教[2013]68號）文件精神和“長豐縣第七屆中小學教師崗位業(yè)務(wù)大練兵活動”的相關(guān)要求，結(jié)合我校實際，特制沛河中學教師多媒體教學應(yīng)用大練兵活動實施方案。

一、指導(dǎo)思想

以新課標理念為指導(dǎo)，以《長豐縣中小學教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力標準（試行）”》為依據(jù)，以創(chuàng)新課堂教學為重點，以促進教師專業(yè)成長為主體，以提高課堂教學質(zhì)量為目標，促進優(yōu)質(zhì)教育教學資源“面向?qū)W生，進入課堂，用于教學”，認真探索和研究新課程背景下有效課堂教學的基本特點和實施策略，努力實現(xiàn)全體教師現(xiàn)代教育技術(shù)“人人會”的目標，達到全體教師共同成長和崗位成才為目的。

二、參加對象 全校專任教師。

三、為加強活動領(lǐng)導(dǎo)，成立沛河中學教師多媒體教學應(yīng)用大練兵活動領(lǐng)導(dǎo)小組，祁軍校長任組長，江德超、杜學樹、程海峰任副組長，馮華、胡江淮、田豐、周存躍、繆海為成員。

四、目標與任務(wù)

(一)工作目標

通過開展多媒體教學應(yīng)用大練兵活動，實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”，即從以硬件設(shè)備建設(shè)為主轉(zhuǎn)變到以管理和應(yīng)用為主;從以運用傳統(tǒng)教育手段為主轉(zhuǎn)變到以合理運用信息技術(shù)手段教學為主;從以利用信息技術(shù)為主轉(zhuǎn)變到以信息技術(shù)手段與課堂融合為主。促使教師信息技術(shù)和課程融合的能力不斷提升，促進新課程實施水平不斷提高，讓師生最大限度地共享優(yōu)質(zhì)教學資源，提高教育教學質(zhì)量。

(二)活動安排

1.學習培訓。對全體教師有針對性地開展專題校本培訓。發(fā)揮骨干教師的示范和引領(lǐng)作用，形成領(lǐng)導(dǎo)帶頭學，教師全員學，教研組長研究性學的良好氛圍。所有專任教師都要參加專題培訓，并熟練掌握多媒體設(shè)備的使用和資源的利用。

2.應(yīng)用實踐。加強對多媒體與課堂教學融合應(yīng)用的指導(dǎo)，組織開展形式多樣的以多媒體應(yīng)用為主的教研活動。組織教師利用信息技術(shù)開展“五個一”活動(即要求教師擬寫一份教學設(shè)計、制作一個多媒體課件、上好一堂示范課、開展一次教學反思、撰寫一篇教學論文)，積極探索信息技術(shù)的新模式、新方法，提高多媒體應(yīng)用水平，促進基礎(chǔ)教育課程改革，提高教育教學質(zhì)量。

3.成果展示。學校將對各教研組開展的多媒體教學應(yīng)用大練兵活動進行評比整合并擇優(yōu)上報教育局，參加縣級多媒體教學應(yīng)用的課堂設(shè)計、多媒體課件、教學反思、教學論文等評比活動和課堂教學展示。4.提升總結(jié)。逐步建立多媒體應(yīng)用管理長效機制，實現(xiàn)規(guī)范化、科學化管理。進一步加強優(yōu)質(zhì)教育資源建設(shè)和應(yīng)用，把資源的利用與多媒體進教室的應(yīng)用結(jié)合起來，充分發(fā)揮資源的優(yōu)勢，在用好管好現(xiàn)代遠程教育資源基礎(chǔ)上，不斷充實和豐富教育資源，為多媒體應(yīng)用提供優(yōu)質(zhì)資源。

五、實施步驟

1.宣傳動員階段(5月份)。學校結(jié)合實際情況召開動員會并制定方案、落實任務(wù)。

2.組織實施階段(6-11月份)。學校開展教師培訓工作,組織教師參加并完成“五個一”規(guī)定動作，積極圍繞多媒體應(yīng)用開展相關(guān)自選動作。切實加強信息技術(shù)與學科整合的應(yīng)用與研究，加強應(yīng)用制度建設(shè)，推進應(yīng)用工作邁上新臺階。

3.總結(jié)評估階段(12月份)。對2013多媒體教學應(yīng)用大練兵活動進行總結(jié)，建立和完善多媒體應(yīng)用長效機制，并及時將總結(jié)材料報中心學校。

長豐縣沛河中學 2013年5月15日

第三篇：三山小學教師崗位大練兵活動實施方案

石陵鎮(zhèn)三山小學教師崗位大練兵活動實施方案

為貫徹落實“來賓市教師崗位在練兵活動”、“興賓區(qū)中小學、幼兒園教師崗位大練兵方案”精神，切實加強教師隊伍建設(shè)，進一步提高教師實施新課程的專業(yè)能力與水平，提高教育教學質(zhì)量，促進我校教育事業(yè)又快又好發(fā)展，特制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

以提高教師專業(yè)能力為主線，以“構(gòu)建有效課堂，提升實踐能力”為主題，以教研組、各小學為基本單位，開展基于崗位，基于問題，基于教師發(fā)展需求的學習與研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書育人的能力與水平，努力為新課程改革服務(wù)，為促進學校的全面發(fā)展服務(wù)，為辦好人民滿意的教育提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。

二、活動目標

1、通過開展教師崗位大練兵活動，進一步提高教師適應(yīng)新課程要求的專業(yè)能力。

2、通過開展教師崗位大練兵活動，構(gòu)建有效的教學行為模式，切實提高課堂教學的有效性。

3、通過開展教師崗位大練兵活動，全面提高教育質(zhì)量，促進我校教育事業(yè)均衡、持續(xù)、穩(wěn)步發(fā)展。

三、模式與范圍

1、全員性。教師崗位大練兵是教育改革與發(fā)展的客觀需要。本校教師必須人人參與，全員訓練。學校努力營造全員教師大練兵的良好氛圍。

2、校本性。教師崗位大練兵要立足校本，研修整合，以研促修，深化校本研修的內(nèi)涵，拓展校本研修的外延。

3、層次性。大練兵活動應(yīng)分層次進行，不搞一刀切。針對不同學校不同教師提出不同的內(nèi)容要求。新教師側(cè)重職業(yè)基本技能訓練；中老年教師側(cè)重新課程教學策略與方法的應(yīng)用；名優(yōu)骨干教師側(cè)重教育思想、教育智慧和教學風格的培養(yǎng)與提升。

4、常態(tài)性。要注重崗位練兵活動的全過程，教師要做好崗位練兵筆記，認真記錄自己的專業(yè)能力發(fā)展進程，學校要通過自評、互評、導(dǎo)評、審評等方式開展綜合評價。

5、實效性。教師崗位大練兵活動要講求實效，不搞形式，不走過場，干什么，練什么，要立足于教師崗位，要依據(jù)教師崗位及未來發(fā)展需求確定練兵內(nèi)容。

四、練兵內(nèi)容

以提升教育教學能力為核心，在教師中組織開展多種內(nèi)容和形式的崗位大練兵活動。崗位練兵主要包括以下內(nèi)容。

1.口頭表達與書寫。包括教育教學過程中應(yīng)具備的口頭表達、板書、板畫、硬筆書寫等技能。

2.教具制作。包括教具的設(shè)計、制作和使用。

3.教學設(shè)計。包括教學目標的確定、教學重難點和關(guān)鍵點的把握、教學方法選擇與應(yīng)用，以及教學過程的設(shè)計等。

4.課件制作。包括多媒體教學課件的制作和應(yīng)用。

5.課堂教學。包括按照教學設(shè)計和教學基本規(guī)范，組織實施課堂

教學，實現(xiàn)教學目標等。

6.說課。包括從理論和實踐層面，闡述教學設(shè)計的基本依據(jù)和實施過程。

7.評課。包括運用課堂教學評價的原則、方法和標準，對不同類型的課作出評析，并提出合理化建議等。

8.教育教學研究。包括教學反思，以及結(jié)合課改實驗和教學實踐，發(fā)現(xiàn)和提出問題，應(yīng)用恰當?shù)难芯糠椒ǎ_展教育教學研究，并撰寫論文、研究報告或經(jīng)驗總結(jié)等。

9.德育工作。包括熟悉班主任工作基本規(guī)范，以及思想道德教育、學生心理健康教育指導(dǎo)、班級活動設(shè)計與組織、家訪、與學生談心及個別教育等基本方法。

五、活動的要求

1、統(tǒng)一思想，提高認識。學校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，相應(yīng)成立教師崗位練兵活動領(lǐng)導(dǎo)小組，加強領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實。按照本《方案》要求，精心制訂個人教師崗位練兵計劃；做到有計劃、有過程、有總結(jié)。

2、積極參與，重在實踐。在練兵過程中，要注重突出教師的主體地位，鼓勵教師彰顯個性，做好“提優(yōu)補差”工作，搭建練兵舞臺，讓教師人人都有展示自己才華的用武之地。要做好專業(yè)閱讀，課例研討，競賽評比等程序，在學習上下功夫，在練兵上做文章。

3、科學安排，務(wù)求實效。

學校針對教師崗位工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)，精心安排練兵內(nèi)容，科學安排時間，妥善處理工作與練兵的關(guān)系，提高活動質(zhì)量。

4、及時總結(jié)，營造氛圍。教導(dǎo)處要認真總結(jié)大練兵活動的經(jīng)驗做法，加大宣傳力度，激發(fā)爭先創(chuàng)優(yōu)的熱情，營造比、學、趕、幫、超的工作氛圍，形成“人人學業(yè)務(wù)，人人當能手”的良好態(tài)勢，展現(xiàn)出積極向上的精神風貌，良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)和一流的工作效能。

5、健全有效機制，保障措施到位。

要建立練兵工作考核，激勵機制。要從崗位練兵方案制訂，活動紀實，檔案建設(shè)，成果展示等方面進行專項檢查評估，評估結(jié)果與教師考評，績效評估掛鉤。要做好練兵的成果展示和總結(jié)、表彰工作。

六、活動安排

教師崗位大練兵活動分為四個階段

1、宣傳動員階段（時間：2011年11月上旬）

組織全體教師認真學習，深入研究上級制訂的《中小學教師崗位大練兵活動實施方案》，加大宣傳力度，營造濃重氛圍。

2、教師練兵階段（時間：2011年11月中、下旬）

以教研組為單位開展特色展示活動，教導(dǎo)處做好評選活動，組織對各教研組開展大練兵工作進行專項指導(dǎo)檢查，評估和現(xiàn)場研討。

3、展示評比階段（時間：2011年12月）

1本校內(nèi)展示評比 ○

在教研組練兵、評選的基礎(chǔ)上，組織優(yōu)秀選手進行展示評比，并表彰先進個人，選送優(yōu)秀選手參加鎮(zhèn)級展示評比。

2中心小學展示評比。○

3區(qū)級展示評比。○

4、總結(jié)表彰階段（時間：2012年1月）

學校要認真進行階段性總結(jié)，提煉大練兵活動的成功經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)存在問題，及時整改，并設(shè)計下一練兵方案，建立長效練兵機制，力求練兵工作常態(tài)化。學校將適時對小學教師崗位大練兵進行階段性總結(jié)與表彰。

七、活動組織機構(gòu)。

三山小學教師崗位大練兵活動領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：李強校長

副組長：韋學喜教導(dǎo)主任

陸艷語文教研組長

陸慶能數(shù)學教研組長

成員：蘭周紅陸柳華陸淑安陸森群黃文琦

石陵鎮(zhèn)三山小學

2011年11月10日

第四篇：遼中縣小學教師崗位大練兵活動實施方案

遼中縣小學教師崗位大練兵活動實施方案

為全面落實沈陽市教育局關(guān)于《在沈陽市義務(wù)教育階段學校開展教師崗位大練兵活動》的通知精神，為夯實教師隊伍的整體施教能力，切實提高課堂教學的效果，打造一流教師隊伍，促進我縣教育事業(yè)又好又快發(fā)展，結(jié)合我縣小學實際，特制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想：

為進一步深化教學改革，樹立教師隊伍良好形象，加快推進學校內(nèi)涵發(fā)展，以提高教師專業(yè)能力、實踐能力為目的，全面深化校本研修，著力提高教師教書育人的能力，為辦好人民滿意的教育提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。

二、活動目標

1、通過開展教師崗位大練兵活動，強化教學基本功，提高教師整體素質(zhì)。

2、進一步提高教師適應(yīng)新課程要求的專業(yè)能力，構(gòu)建有效教學的行為模式，切實提高課堂教學的有效性，促進教育教學質(zhì)量的全面提高。

三、基本原則

1、全員性。教師崗位大練兵是我縣教育改革與發(fā)展的客觀需要，教師必須人人參與。各校都要努力營造教師全員參與的崗位大練兵氛圍。

2、校本性。大練兵活動是校本研修工作的延續(xù)和深化，是教師隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容。立足校本，研修整合，以研促修。通過崗位練

兵，豐富校本研修的內(nèi)涵，拓展校本研修的外延，提升全縣小學教師校本研修的質(zhì)量與水平。

3、層次性。大練兵活動應(yīng)分層次進行，不搞“一刀切”。各學校要結(jié)合本校實際開展練兵活動，針對不同教師提出不同的訓練要求。練兵活動要與教師的“應(yīng)知應(yīng)會”相結(jié)合，針對不同水平的新老教師，確定不同的練兵重點，做到“干什么、練什么，缺什么、補什么”；使不同層次的教師都有不同程度的提高。

4、過程性。提高教師專業(yè)能力是一個持續(xù)漸進的過程，具有長期性和系統(tǒng)性。必須在過程上下功夫，注重過程的針對性和連續(xù)性。

5、實效性。教師崗位大練兵要以“干什么、練什么”為基本出發(fā)點，練兵與提高課堂教學能力相結(jié)合，以解決教師教學工作中的問題為落腳點，注重挖掘教學中的實際問題；立足教師崗位和適應(yīng)未來發(fā)展需求確定練兵內(nèi)容。真正從制約新課改實施、制約有效教學和制約教師成長的問題入手，突出問題的研究和解決，提高教師教學的有效性，使練兵的成效體現(xiàn)在課堂教學中，落實到每位學生的身上。

6、創(chuàng)新性。在練兵活動中，各校要緊密結(jié)合自身實際，解決實際問題，研究新思路，探索新方法，形成自己的特色。教師也要根據(jù)自己特點，研究練兵項目，形成自己的教學風格和研修風格。

四、參加對象

全縣義務(wù)教育階段小學所有專任教師（男55周歲以上，女50周歲以上的教師自愿參加）

五、活動內(nèi)容

專任教師大練兵的主要內(nèi)容有規(guī)范板書書寫、課程標準掌握、學科知識的掌握與拓展、學科特色基本功、教學問題探索、教學設(shè)計能力、課堂駕馭能力、信息技術(shù)與教學的融合能力、德育滲透及心理健康指導(dǎo)能力、教學反思能力、作業(yè)批閱能力、試題命制能力、學法指導(dǎo)能力。具體內(nèi)容及標準，詳見《沈陽市小學專任教師崗位大練兵的內(nèi)容及標準》

六、活動過程

按照“以賽帶訓”和突出“實戰(zhàn)、實效、實用”的原則，分為三大環(huán)節(jié)，分別是練兵、競賽和展示，由學校和教師學校負責組織。

1、學校練兵。專任教師的崗位練兵由學校負責組織實施，在2012年12月底之前完成。各校根據(jù)市級制定的大練兵基本內(nèi)容，結(jié)合校本研訓，形成不少于30學時的練兵方案，上報縣教育局審批，合格后分學科開展培訓。

2、縣級競賽。在2013年4月份進行，各校按各學科專任教師25%的比例上報參加競賽人員（不足4人的學科按1人上報）。根據(jù)競賽成績對參賽教師及學校進行表彰。

3、集中培訓。對縣級競賽優(yōu)勝者進行集中培訓輔導(dǎo)，為參加市級競賽做準備。

4、市級展示。按市里要求，組織我縣教師參加市級展示活動。

七、結(jié)果的使用

1、將各校崗位大練兵作為校本研訓和教師培訓的主要內(nèi)容，折合成學分記錄在“十二五”期間培訓手冊中“校本研訓”、“區(qū)級研修課程”、“市級研修課程”中。

2、將市級崗位比武結(jié)果進一步作為認定市級骨干教師等重要依據(jù)和參考。

3、將市級崗位比武結(jié)果作為推薦參加省級、國家級相關(guān)業(yè)務(wù)競賽的主要依據(jù)，根據(jù)結(jié)果按分配名額直接推薦。

4、把大練兵情況作為考核各校教師隊伍建設(shè)工作的重要依據(jù)之一，年末在全縣進行總結(jié)和表彰。

八、工作要求

1、加強領(lǐng)導(dǎo)，高度重視。本次練兵活動由縣教育局牽頭組織，教師學校具體負責業(yè)務(wù)指導(dǎo)、考試、考核等工作，各學區(qū)、學校為活動主體，負責抓好本校的工作落實。各校要充分認識教師崗位大練兵活動對提高課堂教學效率和教師隊伍整體素質(zhì)的重要作用，加強對教師崗位大練兵活動的領(lǐng)導(dǎo)，一把校長要親自負責，抓出實效。

2、制定規(guī)劃，階段推進。全縣大練兵活動分為三個階段推進：

2012年是強化演練年。通過校本研訓及在崗研修，強化訓練教師基本功，并通過基本功競賽展示訓練成果，發(fā)現(xiàn)教師能力存在的不足。

2013年是專項訓練年。在進行第一年內(nèi)容的同時，根據(jù)崗位練兵中反饋出的問題，縣里采取集中培訓和網(wǎng)絡(luò)研修的方式，提升教師的專項能力。

2014年是綜合展示年。在進行第一年內(nèi)容的同時，匯報、展示教師個人和學校團隊的練兵過程及成果，推進我縣教育教學改革。

各校要根據(jù)縣級計劃，制定學校崗位練兵規(guī)劃。規(guī)劃落實到人員和日程，上報備案。教師學校根據(jù)規(guī)劃對各校進行檢查督導(dǎo)。

3、公正公開，以賽促訓。以公正公平的原則組織不同級別的基本功競賽，推進大練兵活動的深入實施，做好大賽帶動、評比拉動、督導(dǎo)推動，充分展示我縣優(yōu)秀教師風采，檢驗和評價全員大練兵的效果，確保把練兵活動扎實有效地開展起來，真正提高教師的專業(yè)水平。推進課程改革的落實和教育質(zhì)量的提升，遼中縣教師進修學校

2012年11月8日

第五篇：小學教師崗位大練兵活動實施方案

** 教師崗位大練兵活動實施方案

為了貫徹落實《**中小學（幼兒園）教師崗位大練兵活動實施方案》精神，切實加強我校教師隊伍建設(shè)，進一步提高我校教師專業(yè)技能，全面提高教育教學質(zhì)量，促進學校教育事業(yè)又好又快發(fā)展，特制定本實施方案。

一．指導(dǎo)思想：

以提高教師專業(yè)能力為主線，以進一步構(gòu)建高效課堂，提升教師實踐能力為主題，以教研組、年級組為基本單位，開展基于崗位，基于問題，基于教師發(fā)展需求的學習與研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書育人的能力和水平，努力為課程改革服務(wù)，為促進學校的全面發(fā)展服務(wù)，為辦好人民滿意的教育提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。

二.目標任務(wù)

（一）通過開展教師崗位大練兵活動，進一步提高教師適應(yīng)新課程要求的專業(yè)能力。

（二）通過開展教師崗位大練兵活動，構(gòu)建有效教學的行為模式，切實提高課堂教學的有效性

（三）通過開展教師崗位大練兵活動，全面提高教育質(zhì)量，促進我校教育事業(yè)持續(xù)、穩(wěn)步、健康發(fā)展。

三．崗位大練兵的對象和內(nèi)容

（一）崗位大練兵的對象 我校全體教師。

（二）崗位大練兵的內(nèi)容

1、口頭表達與書寫

口頭表達與書寫包括普通話、板書、簡筆畫、硬筆、毛筆。

2、實驗操作：包括實驗操作的方法和實驗技能。

3、教具制作：包括教具的設(shè)計、制作和使用。

4、教學設(shè)計：包括教學目標的確定、教學重難點和關(guān)鍵點的把握、教學方法選擇與應(yīng)用，以及教學過程的設(shè)計等。

5、課件制作：包括多媒體教學課件的制作和應(yīng)用。

6、課堂教學：開展教師有效課堂教學達標活動等。

7、說課：包括從理論和實踐層面，闡述教學設(shè)計的基本依據(jù)和實施過程。

8、評課：包括運用課堂教學評價的原則、方法和標準，對不同類型的課作出評析，并提出合理化建議等。

9、教育教學研究：包括教學反思，以及結(jié)合課改實驗和教學實踐，發(fā)現(xiàn)和提出問題，應(yīng)用恰當?shù)难芯糠椒ǎ_展教育教學研究，并撰寫論文、研究報告或經(jīng)驗總結(jié)等。

10、德育工作：包括熟悉班主任工作基本規(guī)范，以及思想道德教育、學生心理健康教育指導(dǎo)、班級活動設(shè)計與組織、家訪、與學生談心及個別教育等基本方法。

四．組織管理

（一）成立教師崗位大練兵活動領(lǐng)導(dǎo)小組 組長： 成員：

2、教師崗位大練兵活動工作和考核評價小組 組長： 成員：

五．活動措施及安排(一)組織培訓。

根據(jù)教師的實際情況，采取集中培訓、教研組研討與個人自學相結(jié)合的培訓方式，對教師進行專業(yè)技能培訓。

1、集中培訓配合學校教育現(xiàn)代化及信息化工作推進活動和電教設(shè)備應(yīng)用培訓，每學期1-2次，內(nèi)容主要包括學校教學軟件使用、多媒體教學資源在教學中的應(yīng)用等。

2、教研組研討主要結(jié)合各教研組活動，每學期有針對性地對各教研組不同層次教師進行3-4次的培訓，形式包括：對新教師的教學基本功培訓，名優(yōu)骨干教師的經(jīng)驗分享以及教學策略方法研討等。

3、個人自學主要由教師根據(jù)自身實際，有選擇的學習教育名著、教學論文等。

4、培訓中，每位培訓教師均要保留好培訓材料，每位參加教師都要做好學習筆記。學校相關(guān)部門負責收集保留好過程性材料，包括：培訓材料、影像，評價標準、評價紀實、評價成績、考核情況總結(jié)等。

（二）口頭表達與書寫訓練

1、把普及普通話和書寫規(guī)范化的要求納入常規(guī)管理，要求全體教師必須取得相應(yīng)等級的普通話證書，在日常教學活動中必須運用普通話，配合學校六月份的讀書節(jié)活動，在師生中大力推廣普通話使用。

2、組織以自練為主的書寫訓練，規(guī)范漢字書寫，對教師書寫基本功的要求包括：筆畫清楚、正確規(guī)范、勻稱有力、熟練美觀。

3、教師書寫訓練結(jié)合教學常規(guī)工作展開，配合教學常規(guī)檢查對教師“三筆一畫”進行監(jiān)督檢查，要求教師做到：課堂板書規(guī)范整潔，美觀大方；作業(yè)批閱符號、評語使用正楷書寫；各類記載書寫工整規(guī)范等。

（三）實驗操作工作訓練

加強對實驗操作的規(guī)范性，實驗操作具體要求：一是熟悉實驗儀器名稱、性能、結(jié)構(gòu)及使用方法； 二是對每一個演示實驗、分組實驗?zāi)苷_選用儀器、器材、完成儀器、器材的組合；三是根據(jù)課程要求和實驗內(nèi)容明確實驗教學目的，編寫實驗教學教案，掌握實驗教學方法；四是做到實驗教學動作規(guī)范到位，步驟科學合理。實驗效果明顯；五是懂得常用儀器的維護、維修、保養(yǎng)；六是能根據(jù)要求的實驗教學內(nèi)容制作一些取材容易，便于操作，效果明顯的自制教具。科學課等任課教師要采取演示和操作相結(jié)合的方法，注重對學生操作方法和實驗技能的培養(yǎng)，做好實驗報告、記錄等。配合學校科技節(jié)系列活動，教導(dǎo)處對學生科學知識及操作技能進行檢測驗收。

（四）教具、課件制作

1、在充分發(fā)揮學校現(xiàn)有教具、學具資源的基礎(chǔ)上，學校鼓勵教師根據(jù)教學需要積極制作實用性強、有創(chuàng)意的教具、學具，學年末，學校開展一次教具、學具展評活動，對優(yōu)秀作品給予獎勵。

2、為了進一步提高教師教育教學技能，提高課堂教學效率，學校要求教師認真學習使用多媒體教學設(shè)備，積極制作多媒體課件，教學中使用課件的課時應(yīng)高于總課時的50%。教師制作教學課件應(yīng)做到教學目標明確，能解決教學中的重點、難點問題，教學內(nèi)容組織結(jié)構(gòu)合理，教學資料典型、新穎，語言、文字和符號規(guī)范。交互界面直觀、親切，顏色搭配觀感舒適，動畫或其他媒體的設(shè)計和選用有創(chuàng)意，有利于培養(yǎng)學生學習能力，有利于發(fā)展學生思考和創(chuàng)造能力。同時，學校要求教師參加每由省教育廳電教中心等各級各類部門組織的課件評比大賽，對于獲得榮譽的教師在考核中給予加分等獎勵。

（五）教學常規(guī)訓練

1、教學設(shè)計。教學設(shè)計是課堂教學的第一步，為了讓課堂更高效，學校對全體教師的教案備寫進行了進一步規(guī)范，規(guī)定了教案備寫的內(nèi)容及方法，同時為了讓各層次教師發(fā)揮各自優(yōu)勢，學校對教案的備寫采取了分層次要求，教齡在15年以下的教師采取手寫，教齡在15年以上的教師在原有教案的基礎(chǔ)上進行修訂使用，這樣以來，通過手寫，新教師加強了對課程及知識體系的理解，老教師則有了更多時間研究教學策略及方法。

2、課堂教學。課堂教學活動要以“高效課堂、有效學習、共同參與”為主題，以提高教師課堂教學能力為目標。根據(jù)學科教學特點，教學過程中恰當?shù)厥褂枚嗝襟w教學課件和其它資源（教具、學具等），鼓勵教學設(shè)計上的創(chuàng)新。教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學過程、教學效果構(gòu)成一個有機整體。技能目標突出，素質(zhì)目標突出，學生主體突出，學生活動突出，學科特點突出，課堂效果突出。課堂教學活動分學科、分學段組織訓練。學校進一步加強教學常規(guī)檢查，結(jié)合本“一師一優(yōu)課，一課一名師”、“高效課堂教學觀摩研討活動”等活動，切實提高課堂教學的有效性。

3、說課和評課。說課和評課是對課堂教學的診斷與升華，是教師探討教學方法，實踐教學手段，不斷提高教學業(yè)務(wù)水平的一種好方法，學校將在組織好各項公開教學的基礎(chǔ)上，進一步加強對說課和評課的訓練及規(guī)范，要求在每次公開教學活動后都要組織說課和評課。說課要達到的要求有：說清本課內(nèi)容在本學科教學中所處的地位及其作用；說清本課內(nèi)容的重點、難點和要點；說清本課的課時結(jié)構(gòu)和目標。在有限的課堂教學時間中；說清實施課堂教學目標的方法與手段；教學過程狀態(tài)的調(diào)節(jié)與信息的有效傳遞；對本節(jié)教學計劃的預(yù)評估。評課要堅持“以學生的發(fā)展為本”，從學生全面發(fā)展的需要出發(fā)；從有利于對教學的診斷和正確的導(dǎo)向出發(fā)；要堅持評教與評學相結(jié)合，把評課的重點放在“評學”上面。要提倡創(chuàng)新，培育個性；要從實際出發(fā)，從觀察到的、感受到的、測量到的情況出發(fā)，不能想當然。評課要將評教學目標，評教材處理，評教學程序，評教學方法和手段，評教師教學基本功，評學法指導(dǎo)，評能力培養(yǎng)，評師生關(guān)系，評教學效果有機地結(jié)合起來。

4、教育教學研究。積極開展教育教學研究，學習鉆研教育教學理論，運用各種方法開展基于具體問題的研修，鼓勵教師積極參加各級各類教育課題申報，積極發(fā)表各類論文等，學校對成功申報課題、發(fā)表論文的教師給予考核加分的獎勵。

（六）德育工作訓練

1、思想道德教育能力。定期組織班主任參加各種形式的業(yè)務(wù)學習，加強專題研究，提高工作效率，增強教師全員育人、服務(wù)學生的意識。有效開展愛國主義教育與集體主義教育、行為習慣養(yǎng)成教育、勞動教育、安全教育、心理健康教育、法制教育等，促進學生健康成長。建立相應(yīng)檔案，進行問卷調(diào)查。

2、班級管理的改革與創(chuàng)新能力。優(yōu)化班級管理模式，建設(shè)良好班級文化，創(chuàng)新班級教育活動，建立與家長良好的合作關(guān)系。提高研究學生的能力、組織學生參加活動的能力，積極開展班、隊會活動的能力。

六．活動步驟

教師崗位大練兵活動分為四個階段：

第一階段：準備和啟動階段。學校與3月20日前制定活動實施方案并上報教育局審核。

第二階段：實施和推進階段（3月至9月）。組織教師學習實施方案，堅持理論學習與實踐應(yīng)用相結(jié)合的原則，采取個人自修與團隊研修相結(jié)合的方法，扎實推進全體教師崗位大練兵活動。

第三階段：展示階段。10月和11月為全縣中小學教師崗位大練兵活動展示月，教育局將在全縣范圍內(nèi)開展競賽展示和學科測試活動，學校將組織教師參加青年教師崗位大練兵基本功競賽活動，骨干教師崗位練兵匯報展示活動，校本研修優(yōu)秀團隊的評比活動，組織學生參加學科的課程知識測試活動。

第四階段：總結(jié)階段。12月份，學校進行階段性總結(jié)，提煉大練兵的成功經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)存在的問題，及時調(diào)整并設(shè)計下一年的練兵方案，建立長效練兵機制，力求練兵工作常態(tài)化。學校對練兵活動中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀個人和團體進行表彰獎勵。

七.工作要求

1、教師崗位大練兵活動是加強教師隊伍建設(shè)、提高教育教學質(zhì)量的重要舉措，全體教師要統(tǒng)一思想、提高認識，切實增強工作的主動性，自覺將個人練兵與技能競賽相結(jié)合，立足本職崗位，強化教學技能，內(nèi)增素質(zhì)，外樹形象。

2、教務(wù)處及活動工作小組應(yīng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，加強對大練兵活動的檢查、監(jiān)督和指導(dǎo)，并及時反饋。各教研組、年級組要切實配合學校行政領(lǐng)導(dǎo)，做好宣傳動員和組織工作，做到全員參與、共同提高。

3、崗位技能練兵中全體教師應(yīng)本著“全面提高，重點突破”的思想，在各項技能訓練中，爭取均有提高，對自己薄弱的技能要狠下苦功，力求有所突破。

4、教師崗位練兵重在務(wù)實，旨在提高，練兵及競賽內(nèi)容要重點放在教師崗位基本功及課堂教學訓練上，切忌華而不實，突出教學實際。

5、學校要為教師崗位大練兵活動提供必要的條件，給時間、給政策、給條件、給保障，確保此項工作不走過場，練出成效。

八.考核辦法

結(jié)合學校業(yè)務(wù)考核和職稱考核進行。