第一篇：綠苑小學教師培訓制度

綠苑小學教師培訓制度

教師的業務素質直接關系到教育教學質量。為全面貫徹黨和國家的教育方針，全面提高學生素質，必須造就一支業務素質強、教學水平高的過硬的教師隊伍。為此，必須加強對教師業務進修的領導。根據我校實際情況，特制定教師培訓制度。

１.每位教師必須制定自己的崗位進修計劃。學歷不達標者爭取在較短時間內達標。學歷已達標者，要不斷更新教育思想和知識結構，學習先進的教育理論和方法，以適應現代教育的需要。２.每周安排教師業務學習、政治學習

３.每位教師應有業務學習筆記，認真做好記錄。

４.學校將不定期舉辦專題講座或短訓班，邀請知名學者和有豐富教學經驗的教師到校講課和講學，教師要認真聽記。

５.學校提倡和鼓勵教師進行專題教學研究或教學改革實驗，并寫出具有一定水平的教育教學論文。學校將每學年組織一次優秀論文或教案評選活動，并向上級推薦優秀論文。

６.學校提倡和鼓勵教師參加各級各類教育教學能手競賽及其他與教育教學相關的評比競賽活動。學校每學年組織一次教育教學能手競賽。

⒎學校提倡和鼓勵教師指導學生參加各級各類的學科競賽。

第二篇：綠苑小學升降國旗制度

綠苑小學升降國旗制度

五星紅旗，是我們國家的國旗。愛護國旗，是熱愛祖國、維護國家利益的標志。學校每天升降國旗，不僅是一種制度，也是對小學生進行愛國主義教育的一種重要方法。為進一步增強全體師生的國家意識和國旗意識，規范升降國旗制度，我校根據《中華人民共和國國旗法》有關規定，結合實際情況，特制定本制度：

一、升旗儀式在每周星期一早晨舉行（寒暑假除外，遇有惡劣天氣可不舉行）。重大節日或紀念日應舉行升旗儀式。

二、舉行升旗儀式時，在校的全體師生參加，整齊列隊，面向國旗，肅立致敬。（無說話、無任何小動作）

三、升旗儀式程序：

1、出國旗

奏出旗曲《歌唱祖國》，旗手（4名）手執國旗，按節奏由出旗點正步走向旗桿。在場的全體師生著裝整潔，整齊列隊，立正站立，少先隊員佩戴紅領巾（隊徽）。

2、升國旗

在國歌伴奏下，旗手將國旗徐徐升起，國旗必須升至桿頂；升旗時，全體師生行注目禮，少先隊員敬隊禮。

3、唱國歌。

唱國歌時，全體師生要精神飽滿，態度莊重，感情真摯，聲音嘹亮，表現出學校積極向上的精神風貌。現場由鼓號隊伴奏，也可用伴奏帶。唱國歌時設指揮。鼓號隊要做到吹奏響亮，節奏標準，起到振奮全校師生的作用。

4、國旗下講話

（1）國旗下講話

由校領導、教師等作簡短而有教育意義的講話。國旗下講話要認真準備，保證質量。

（2）上周工作總結：匯報一周文明、環保兩項競賽情況，學校存在問題及建議。

5、宣布升旗儀式結束

四、每日傍晚清校前，由旗手和護旗手按《國旗法》第十六條規定降旗。國旗徐徐降下時不得使國旗落地。國旗降下后由旗手放到指定位臵存放。

五、每日升降旗（不舉行議式）時，凡經過現場的師生都應面對國旗，自覺肅立，待國旗升降完畢時，方可自由行動。

六、旗手由各班推選代表輪流擔任，并經過嚴格訓練后方可執行升降旗任務。

七、國旗應定時由專人清洗，確保國旗整潔，如發現破損應及時更換。

升旗儀式相關人員名單

主持人：李欣俄怡然 指揮：蘇偉老師 大隊旗旗手：王志磊 護旗手：王子堯常麗國旗護旗手：劉丹妮李小鵬張凱鑫

劉寧

張悅

第三篇：小學教師培訓制度

教師培訓制度

一、培訓目標

1.每個教師必須不斷更新教育觀念，更新自己的知識結構和能力結構。

2.加強特崗教師培訓，發展每個教師的個性特長，培育每個教師的教育、教學個性，盡快勝任教學，力求每個教師創造出自己的教育教學風格和特色。

3.掌握班班通及白版使用技術，提高課堂教學效益。4.提高每個教師對教育教學專題的研究探索能力，提高每個教師的科研水平。

5.在培訓中建立健全本校的校本培訓制度，使校本培訓工作科學化、規范化、系列化。

二、培訓內容

1.最新的、最前沿的涉及到學校、教師、學生發展的教育思想、理念、理論等。

2.有利于新教師成長，有利于促進學校課程改革、教師課堂教學改革的提高，學校教學質量和構建有效課堂的教育教學經驗。

3.學科專業知識、基本技能。4.教育科研知識及能力培訓。

5.師德師風、未成年人保護等法紀知識。

6.現代教師基本功：普通話、信息技術、三筆字、簡筆畫、組織教學、課件制作等。

7.關于健康心理、幸福人生、理想信念與價值觀等。8.其他

三、培訓形式 1.教育論壇。2.專題講座。

3.自學、定期培訓、離職培訓。

4.實踐反思。（示范課實踐反思、觀摩課實踐反思、專題課實踐反思等）

5.傳幫帶網絡培訓：學科帶頭人帶骨干教師，骨干教師帶成長型教師，老教師帶新教師等。

四、管理與考核

1.每個教師學年初要制訂個人學習計劃，每學期結束要認真寫好學習體會或經驗總結，學校備案。

2.教師必須按規定的時間參加集體學習和各教研組組織的聽課、評課、集體備課、業務培訓等活動，必須遵守紀律，聚精會神，做好學習記錄，寫出體會，不遲到、不早退、不無故缺席，因病、因 2

事不能參加學習的要提前履行請假手續。學習時不看與學習無關的書報，不做與學習無關的事，學習時間要關閉手機。

3.外出學習的教師必須精心做好筆記，認真整理材料，回到學校要作評細匯報并承擔二次培訓任務。

教師考核評價制度

為了推進學校教師隊伍建設，根據上級有關教師專業發展的規劃，特制定此評價制度。

一、考核評價目的和原則

(一)目 的

用新的教育觀念評價，建立符合素質教育思想的，有利于發揮教師主動性和創造性的發展性教師評價體系，充分發揮評價的導向，激勵等，幫助全體教師不斷提升職業道德和專業水平，提高我校的教育教學質量。

（二）原

則

1.發展性原則，必須關注教師發展的要求，將教師的參與、變化和發展過程作為評價的重要組成部分，使評價過程成為全體教師主動、終身發展提高的過程。也成為能促進學生全面發展的重要過程。

2.全面性原則，既重視教師業務水平的發展，也重視教師的職業道德修養和提高，既要評估教師的工作業績，又要重視教師的工作過程；既要體現教師的群體協作，共性發展，又要尊重教師的工作環境和個體差異。

3.多元性原則，評價主體要多元化，突出教師的主體地位，建立以教師自評為準，學校領導、同事、家長、學生共同參與，多向溝通的教師評價機制；評價方法，途徑多樣化，建立以校為本，以工作量為基礎的教師崗位工作評價方式，把形成性評價與終結性評價相結

合，定性評價與定量評價相結合，不以學生的考試成績作為評價教師的唯一標準。

4.可行性原則，既體現評價目標的共性要求，又考慮到所承擔工作崗位的差異，探索利于教師自評和他評的評價方法。

二、考核內容和標準：

（一）對工作人員的考核，從德、能、勤、績四方面進行，重點考核工作實績。

德：是指政治、思想、師德修養和職業道德的表現。能：是指教育理論、專業知識和教育教學研究的水平及實際處理解決問題的能力。

勤：是指工作態度，勤奮敬業及出缺勤情況。績：是指工作的數量、質量、效益和貢獻。

（二）考核標準以崗位職責、工作質量、工作任務及出勤為基本依據。

（三）考核結果分為：優秀、合格、基本合格、不合格四個等次。各等次的基本標準是：

優秀：正確貫徹執行黨和國家的路線、方針及政策，模范遵守單位的各項規章制度，精通本職工作業務，工作勤奮，有改革創新精神，教育教學工作效果顯著，成績突出。

合格：正確貫徹執行黨和國家的路線、方針、政策，自覺遵守單位的各項規章制度，熟悉或比較熟悉本職業務，工作積極，能夠完成工作任務。

基本合格：政治、業務素質一般，工作能力較弱，工作作風方面存在某些不足，工作中有失誤，但未造成嚴重后果。

不合格：政治業務素質較差，難以適應工作要求或工作責任心不強，不能完成工作任務或在工作中造成嚴重失誤。

三、評價內容

1.職業道德。愛崗敬業，為人師表，教書育人，嚴謹教學，與時俱進；熱愛教育事業，熱愛學生；積極上進，樂于奉獻；公正、誠懇、具有健康心態和團結合作的團隊精神。

2.了解和尊重學生。能全面了解、研究、評價學生；尊重學生，關注個體差異，鼓勵全體學生充分參與學習，形成和諧的師生關系，贏得學生信任和尊敬。

3.教學能力。能依據新課程標準的基本要求，確定教學目標，積極利用現代教育技術，選擇利用校內外學習資源，設計教學方案，使之適合于學生的知識水平、理解能力和學習興趣等；善于與學生共同創造學習環境，為學生提供討論、質疑、探究、合作、交流的機會；引導學生創新與實踐。

4.交流與反思。積極、主動與學生、家長、同事進行交流和溝通，能對自己的教育觀念、教學行為進行反思，并制定改進計劃。求真務實，勇于創新，嚴謹自律，熱愛學習。

四、評價方式和途徑

教師自評：應用自評量表、教學反思、階段性工作總結、個案分析等自我反思方式，與可比對象比較，要求能經常地反思，自覺地認識自己的優勢與不足，客觀地分析別人的評價意見，確定自我發展目標，實際可持續性發展。

同事互評：應用教學案例分析和研討、說課、聽課與評課、述職測評或展示成長記錄等交流方式，調查問卷或互評量表等調查方式進行，要求建立教師教學個案研究制度，以教研組或年級組為單位進行互評，互評應持真誠態度，用發展的眼光看待，形成團結氛圍，促進共同成長。

領導評價：應用日常觀察、每月常規檢查記錄等方式進行，評價時要實事求是，注意營造和諧、民主的氛圍，關注教師個體差異和工作特點，體現關懷，注重發現教師的閃光點和進步，幫助教師樹立自信心，實現自我發展。

學生評價：應用問卷調查、學生作業、學生成長冊填寫或個別征求意見等調查方式，師生對話等交流方式進行。要求評價前應讓學生了解評價目的、內容、過程、程序適合學生年齡特征的評價工具，要信任學生，鼓勵學生講真話、實話，適當顧及學生對班主任和科任教師的不同接納程度，以大多數學生的意見為準。

教學管理制度

為建立正常的教學秩序，落實課程標準，全面推進素質教育，提高教學質量，形成良好的教風、學風，根據教育局的相關精神要求，結合我校實際情況，特制定《教學常規管理制度》。

一、備課制度

備課就是教師依據新課程標準要求，鉆研教材、了解學生、設計教法，并在吃透教材、吃透學生的基礎上，制定教學計劃和課時實施方案。課堂教學質量的高低，在很大程度上取決于教師的備課質量，備好課是上好課的前提和保證，是實現預定教學目標的基本途徑。作為教師都必須在備課上狠下功夫。

(一)、書寫教案總要求

1.教師對所教的課程都必須認真備課，書寫教案。所有學科都要超前備有一周的課。

2.備課書寫教案中要特別重視改革課堂教學，體現既減輕學生負擔，又提高教學質量的要求，逐步構建以發展為本，體現學生自主學習，注重創新意識和創新精神培養的課堂教學模式，全面提高學生的綜合素質。

3.書寫教案的格式力求規范,“教學目標”要具體明確，具有針對性和可行性；整體把握學科目標，從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度全面把握教學目標。

“教學準備”要寫清楚教具、學具準備和多媒體課件使用要求。“教學過程”要優化組合，思路清晰；教學設計要從學生的學習

基礎出發。注重接受式學習和自主探究式學習的有機結合。

“板書設計”要分課時有機地寫在教案內，教案最后要有完整板書；

“作業練習”或“課外實踐操作”要適量并寫明內容； “教學反思”要寫出一節課的成敗得失。(二)、個人備課要求

教案科數達到要求，根據教學內容搜集和使用與教學有關的素材圖像。有課程標準、教學進度、學期備課、單元備課、課時備課環節(教學目標、重難點、教具準備、內容、板書設計、教學反思)齊全，字跡工整、內容充實、有提前量。

(三)、集體備課要求

1.教研組長組織教師在獨立備課的基礎上，集體鉆研教材教法，分析本年級組的學生情況，互相啟發，取長補短，共同提高備課質量。

2.組織本組教師在個人獨立鉆研教材和分析學生情況的基礎上進行集體備課，討論、分析、交流每個單元的特點、重點、難點和疑點；介紹、借鑒作業練習的設計，共同解決減負保質的問題；了解、研究學生的學習情況、動向，尤其是學困生的情況；商討單元學科拓展的問題。

3.每月組織兩次集體備課。每次定一名主講教師，由他準備主講材料，會上先請主講教師發言，再由其他教師討論、評議和補充；備課組長根據主講和討論的情況，歸納好本次集體備課的內容和結論，作好記錄。

3.備課組形成共案，資源共享。上課前，由組長負責打印一份書面教案，課前每位教師相互傳閱，按要求備好課，以提高課堂教學質量。

二、上課制度

1.認真上課。每堂課都有明確的教學目的，課堂教學應從“夯實基礎，激發興趣，培養能力，提高素質，減輕負擔等方面著手。

2.教師要遵守上課時間，做好課前準備，上課鈴響準時到達教室門口，巡視學生準備情況，待學生安靜后，進入教室，師生問好后開始上課。

3.保證上課時間，不帶手機進教室，課中教師不得隨意離開教室，不得會見客人，不接電話，不提前下課，不做與教學無關的工作。

4.無特殊原因，教師不得坐著講課。不任意停課，不擅自調課。5.在專用教室和體育場地上課的老師必須提前到規定地點等候或帶引學生進場和上課，并教育和引導學生在下課后有序退出教學場地。

6.尊重學生，按時下課不拖堂，不影響學生課間休息。7.教師儀表端莊大方，衣著整潔樸素，不穿奇裝異服，不穿拖鞋、背心短褲進教室。不在課堂上吸煙。

8.教態自然大方，用普通話講課，吐字清晰，聲音洪亮。語言要精練、準確、生動、形象，富有吸引力與感染力，要深入淺出，循循善誘，有趣味性，不講空話、廢話。要提倡微笑教育，不帶個人情緒，態度和藹、親切。

9.課堂上要面向全體學生，特別要肯定和鼓勵“潛能生”，嚴禁諷刺、挖苦學生，嚴禁體罰和變相體罰。不得剝奪學生聽課權利，不得將學生轟出教室。不能為了個別學生不遵守紀律而停課處理，妨礙全班同學上課。

10.課堂上提倡教學民主、師生平等，鼓勵學生質疑，允許學生發表不同的意見和看法，營造一個寬松的學習環境。

11.教學方法要得當，能從教與學的實際出發，選擇最佳教學方法，使課堂教學生動活潑，逐步形成自己的教學風格。

12.要精心安排教學程序，優化教學過程，重點要突出，難點要突破，設計要合理，組織要嚴密。要運用探究式，調動學生的積極性，激發求知欲。講課時間不超過20分鐘，學生演練不少于15分鐘。對教學效果的當堂反饋要以中差生為主，特別要關注中差生對新知識的掌握情況。

13.布置作業既要又質又要適量。使學生通過動腦動手鞏固知識，堅決杜絕盲目地、機械地、重復地做作業。

14.課件、教具的運用要得當，積極恰當地使用電化教學手段，突破重點與難點，加強課堂教學的直觀性和形象性。

15.教學板書要認真設計，書寫要工整，不寫錯別字和不規范的簡化字，不寫不利于培養學生良好書寫習慣的潦草字。

16.要經常指導學生的讀寫姿勢，掌握“一尺、一寸、一拳”的要求。要求學生用普通話回答問題，聲音洪亮，培養學生良好的口頭表達能力。

三、作業批改制度

（一）作業總體要求

1.作業要精選，要有利于學生理解和鞏固所學的知識，全面完成教學任務，大部分作業應指導學生在課內完成。課外作業、回家作業的數量與難度要適當。每天的課外書面作業總量：小學一、二年級不留書面家庭作業，三、四年級每天作業總量不超過30分鐘，五、六年級每天作業總量不超過1小時。

2.作業布置要嚴格規范，要求做到作業種類齊全，數量適中。各學科、各學段應制定統一的作業規范，作業內容要精選，份量要適當，難度要有層次，題目要準確無誤。其中，語文科目包含以下作業：字詞、能說會寫、寫字、資源評價。數學科目包含以下作業：課堂作業、資源評價；英語科目包含以下作業：課堂作業、練習冊；品社包含以下作業：課堂作業；科學科目包含以下作業：資源評價。

一、二年級不留家庭作業。

3、作業批改要及時。要按時收繳作業，對缺交、遲交作業的同學進行批語教育。課堂作業要全收全改，批改符號規范，有鼓勵性評語，并及時發放批改后的作業本。對作業的情況要做好簡要記載。作業批改要有批改紀錄，其中語文科目按課進行記錄，一課一次；數學科目按課時記錄，一課時一次作業，一次作業一次記錄；英語科目按課時記錄，一課時一次作業，一次作業一次記錄；科學科目按課進行記錄，一課一次；品社科目按課進行記錄，一課一次。

4、要重視作業的講評。要引導學生訂正作業中的錯誤，對典型

錯誤要集中講評，個別性問題要面批面改。

5、各教師應根據自己所帶學科的實際情況做好每天“5—10分鐘固定作業”的管理，培養學生良好的學習習慣。

6、學校每月組織一次作業批改檢查。由教導處負責檢查，對檢查結果，要如實記載。

（二）批改要求

1.對學生作業要求要高，書寫格式要規范，字跡要求清楚端正，不涂改，培養學生良好的作業習慣。

2.對學生的作業要及時、仔細地批改，作業錯誤要及時訂正并進行再批。特別是學困生的作業，一定要督促其認真完成，做到面批面改。在作業最后一行打上星級，右首用阿拉伯數字寫上批改日期。，書寫字跡端正。

3.作業批改的標準符號： 符號 表示意義 運用格式 √ 答案正確 批在答案右下方 ╳ 答案錯誤 批在答案右下方 答案部分正確 批在答案右下方 這里有錯誤或問題 批在錯誤處底線上 有遺漏數目、符號或文字 批在遺漏前的中間 格式規范、字跡端正 批在答案的末尾

四、輔導制度

教師要主動及時地利用自習課進行輔導，解答學生的疑難問題，指導學生看書、復習、預習，培養學生的自學能力；指導學生完成作業，對個別學生面批面改，指導學生掌握正確的審題解題方法，對基礎差或缺課學生彌補缺漏；對優秀學生、特長生進行有針對性的輔導，培養學生參加學科競賽。鼓勵課外無償輔導。教師要對學生進行心理訪談，并不定期個別家訪，每學期召開一次家長會，應做好詳細記錄。

1.輔導既要重視知識的查漏補缺和學習方法上的指導，又要重視學習目的性的教育，學習興趣、學習習慣和意志、毅力的培養。不準用罰做作業的辦法懲罰學生。

2.要特別關心潛能生，多給予個別輔導和幫助。教師對待優生要施以厚愛，精心靜心指導，培養他們的自尊心和上進心，盡力幫助他們在學習上過關。加強超前指導。

3.輔導可以采取多種形式，對待優生應做到課前、課中、課后有針對性的加強輔導補習。但是要注意其他學科的課業負擔和學生的健康。

4.對每次輔導應及時記錄。

5.每科都設“糾錯本”，落實糾錯制度。

五、成績考查評估制度

1.成績考查分平時教學檢查、期中教學檢查、學期檢測、學年檢測和畢業檢測等。平時檢查，主要作教學情況檢查，以查漏補缺，落實“三清”制度。

2.每次考查前，要幫助學生系統地梳理知識，指導學生復習。要

依據課程標準，教材的目標，全面考查學生的“雙基“和智能發展情況，做到難易適度。要善于通過課堂提問、作業、個別交談等方式了解學生掌握知識和能力的狀況，不隨意增加考查次數，減輕學生負擔。

3.考查后，要按照明確的評分標準認真閱卷評分。閱卷后要認真進行質量分析，并引導學生自我分析，使師生共同認清教與學中存在的成績與問題，明確今后努力方向。

六、聽課制度

1.學校組織教師聽課，可同年段、同學科聽課，也可跨年段、跨學科聽課。校長每學期聽課不少于30節，副校長、教導主任每學期聽課不少于40節，教師每周至少聽課1節。

2.聽課要有詳細記錄。聽課記錄要反映教學過程，分析評價結果，提出意見和建議。

3.要經常開展評課活動。要認真填寫課堂教學評價表，本著互相學習的目的，認真參加評議，評價中不講不著邊際的客套話，盡量評到點子上。

4.聽課或評課后，要善于總結教師的特點、風格、經驗和不足。

業務學習制度

為加強教師教育理論學習，提高全體教師教育教學理論水平及課堂教學水平，學校堅持開展業務學習及校本教研工作，為保證教師業務學習的正常開展，以及校本教研的有效落實，特制定本制度。1.教師業務學習及校本教研由學校教導處組織開展，以學科組為單位組織學習，教師業務學習每周開展一次，由教導處組織，全體教師參與，一般情況下不得請假，教師業務集中學習時間不得少于1小時，學習時間內不得做與業務學習無關的其它工作，做好記錄。2.教師業務學習內容以教育改革為基本內容，包括各學科新課程標準、教學參考書、新的教育教學方式方法、新的學生評價方式為主要內容，同時兼顧網絡學習的應用及市、縣教育局、進修校，每學期規定的其它有關教育教學理論的學習內容。

3.教師業務學習必須有計劃地安排組織，在開學初教導處制定業務學習計劃，有專門的教師業務學習培訓的計劃安排，計劃安排中要有明確的學習內容，具體的學習時間及相關的主講人。

4.除教導處組織日常的教師業務學習外，學校創造各種條件支持教師外出學習和參加市、縣各學科組織的區域性課改學習活動，教師外出學習由教導處具體安排，（具體要求根據教師外出培訓制度）。并利用學校業務學習時間，向同學科教師匯報學習收獲，外出聽課者，還必須在學校利用業務學習機會上匯報課。

5.校本教研是教師繼續教育的一種最有效的方式，校本教研以理論講座、教學技能競賽、教育論壇、課堂教學觀摩、課堂教學點評、課堂教學評優等不同的方式進行。

6.校本教研必須全員參與，原則上不得請假，依據學校校本教研方案確定開展，學校落實校本教研的時間安排及相關責任人，全體教師必須認真參與，做好學習筆記；每月末，教師業務學習筆記上交至教導處檢查。

7.教師在業務學習、校本教研中，要認真承擔教研組或教導處安排工作，學校將通過對承擔的任務和成效進行考評獎勵。

學籍管理制度

為了全面貫徹教育方針、推進素質教育，進一步規范基礎教育階

段學籍信息管理，根據《中華人民共和國義務教育法》及相關文件，制訂本制度。

一、新生入學

1、小學招生起始年齡為6周歲，入學時嚴格審驗戶口證明，不招收或變相招收不足齡兒童入學，不得無故延遲入學。

2、監護人持戶口簿等相關證明到學校辦理新生入學入籍手續；新生入籍信息采集必須及時、正確、齊全，并立即反饋家長；學校建立“班主任負責信息采集錄入與反饋校正→分管領導審定→管理員編號整理上傳與日常維護”三級責任制，出現問題影響以后學習、升學并造成后果的，由相關責任人承擔相應責任。

3、新生入籍數據采集與核對在一周內完成。

二、轉學

1、基本條件：學生家庭戶口、居住地遷離施教區，或父母雙方工作地點變換導致原居住地無監護條件的可以辦理轉學手續。辦理轉學手續須提交以下證明材料（原件及復印件）到相關學校教務處審核：轉入地戶籍證明，或轉入地房產證明，或父母工作調動證明，或父母在轉入地務工經商證明，或父母在轉入地的規范租房合同（有一年以上租期及租金等事項，有管理部門簽章）等。

2、省內轉學：⑴監護人向接收學校教務處提交符合基本條件的證明材料、個人書面申請書等，⑵監護人持經簽章的《申請書》及符合基本條件的證明材料、經班主任簽字的個人書面申請書向轉出學校教務處申請，教務處批復，校長室簽章后，學籍管理員登錄學籍管理系統根據轉入學校提交的申請進行審批，并做好紙質資料存檔工作。

3、注意事項：轉學不得變更就讀年級，不進行入學考試，轉學整個流程應在15天內完成。

三、休學

1、基本條件：學生因病或其它不可抗拒原因導致連續缺課210學時（7周）以上，經縣級以上醫院證明仍需要繼續休息而不能按時到校參加學習的，可以辦理休學。

2、辦理休學所需基本材料：①監護人申請書；②班主任開具缺課證明；③診斷書、住院費用發票、病歷和出院小結原件及復印件；④學校出具《學籍變更審批表》。

3、辦理流程：監護人填寫好休學材料交學校→學校向上級主管部門提交紙質材料及網上申報→縣學籍辦復審→通過后由校方在學校公示欄公示。

4、注意事項：嚴禁“假休學，真留級”現象，一經查實，將追究相關人員責任。

四、復學

休學期限為一年，不得提前復學，也不得中途到其他學校就讀。休學期滿，監護人到學校辦理復學手續。復學時可以回原年級就讀，也可以到下一年級就讀。如休學期滿仍不能復學，監護人應出具書面申請并提交相關材料續辦休學手續。

五、異動處理

1、重要信息變更：學生重要信息因特殊原因必須變更的，需向學校提供原件及復印件審核并網報上級教育主管部門審批。

2、控輟保學工作：班主任是控輟保學工作第一責任人，對輟學學生要積極、及時進行勸學，促使其重新返回學校。

3、其它情況說明：對于無手續轉出學生，相關班主任和學校做好跟蹤調查促使其走正常信息途徑及時辦理手續，杜絕學籍空掛。學校不接收無手續轉入學生，徹底消除學生在讀無學籍情況。

學生流動報告制度

1.班主任教師全面了解掌握本班學生自然情況，及時與學校流保學”領導組進行匯報和說明。

“控

2.進行有針對性地工作，并形成個人工作思路，加強易輟生的工作。

3.任課教師發現班上有學生未按時上課的，要及時與班主任取得聯系，便于及時了解學生動向。

4.班主任教師沒有任何權利拒收本服務區內的學生入學，更不得把本服務區內有在我校就讀意愿的學生拒之門外。如有此類情況或有家長舉報，經查實后按學校有關規定處理。

5.班主任要堅持每天查崗，確定本班學生是否全部按時上課，對未到校上課的學生要了解未上學的原因。未能及時取得聯系的班級要及時向學校領導匯報。

6.對未請假未到校上課的學生要向校長報告，并講明未上學的原因，及時進行家訪，做好學生返校上課的工作。

招生制度

為了全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，保障教育法的實施，規范學校的招生管理，依據《黑龍江省義務教育階段學生學籍

管理辦法（征求意見稿）》結合我校實際，制定招生制度。

一、嚴格落實義務教育階段學生“免試就近入學”原則，按本校服務半徑，相對就近招收適齡兒童入學。同時實行免試入學，不組織任何形式的考試或變相考試，保證適齡兒童依法入學，強化義務教育責任，促進義務教育均衡發展。

二、凡當年8月31日之前（含8月31日）年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，均接納入學。

三、每招生結束后，由學校通過電子學籍系統對新生進行一鍵均衡分班。同一年級各教學班人數、男女比例均等。杜絕重點班、快慢班或實驗班。

四、利用電子學籍系統嚴格控制班額。班額不超過45人。

五、不招收已經畢業的學生回學校重讀，不跨學區招收擇校生。

圖書（閱覽）室管理制度

1、圖書室保持清潔、干燥、通風、避光，做好防火、防塵、防霉、22

防盜工作。

2、圖書室必須保持保持肅靜和環境衛生，不大聲喧嘩，不亂扔果皮和紙屑等,不隨地吐痰。

3、愛護圖書，損壞賠償。管理者要教育讀者借閱圖書、報刊時應予愛護，不得批點、折角、涂改、污損、剪裁、影描、撕毀或遺失。如發現上述現象，應視情節輕重按規定由借閱人賠償；故意破壞者要從重處罰。

4、讀者進閱覽室要遵守閱覽室的一切制度。認真辦理登記填寫手續，讀者閱讀書報，須在室內進行，不得帶出室外，閱完后按時交還。

5、凡調離本單位的教職員工，必須先還清所借書籍，方可辦理離校手續。

班隊會制度

一、堅持班（隊）會間周一次制度，并納入教學課時計劃之中，任何領導和教師不得以任何理由占用。

二、每次班（隊）會均要按程序和標準要求規范進行，不得有隨意性。

三、班（隊）會要圍繞學校德育工作的目標任務，根據不同年級、階段教育實際，目標明確，主題鮮明，內容新穎，形式靈活，準備充分，學生參與面廣，吸引力、感染力大，活動實效性強。

四、要定期舉行優秀班（隊）活動案例和方案的征集與評選，保證每學年舉行一次全校性的主題班（隊）會評比或觀摩活動。

班主任工作制度

一、要認真貫徹落實《教育部關于進一步加強中小學班主任工作 的意見》、重視班主任的選拔、培養和培訓工作，制定學校班主任培訓計劃和教師個人自修研訓計劃，全面提高班主任的專業化素質。堅持每月一次班主任學習例會制，每學期集中進行一次專題培訓或舉行一次班主任知識技能培訓競賽活動，每學年召開一次班主任工作經驗交流會或總結表彰會。

二、班主任要熱愛學生、尊重學生、關心學生、幫助學生、指導學生、保護學生，善于發掘每個學生的潛力，培養學生的特長，并根據學期德育計劃要點和系列化教育的總體要求，結合年級實際，制定好班級的教育教學活動計劃，并精心設計方案，創新活動載體，為學生搭建成長的平臺，促進學生全面發展。

三、要有正確的人才觀、教育觀和人生觀。能用發展的觀點對每名學生做出客觀、公正的評價，注重教育民主平等，能做到公平對待每一位學生，從而建立起良好的師生關系，引導學生進行自我管理和教育，培養好學生干部，積極創建團結、和諧、文明、向上的班集體。

四、要主動與科任教師合作，善于與學生和家長溝通，與社會相關部門配合協作，及時發現學生思想行為及身心方面存在的共性問題和個性問題，適時進行有針對性的整體與個體教育，引導學生健康發展，并不斷拓寬教育途徑，創新教育形式，形成獨特的教育風格和經驗特色。

德育工作常規管理制度

1.認真貫徹落實中共中央關于《愛國主義教育實施綱要》、《中共

中央關于進一步加強和改進學校德育工作實施意見》和上級有關部門的德育常規要求。

2.學校德育工作做到每學期有目標、有計劃，做到月有重點，周有安排。

3.少先隊大隊部要根據學校德育工作總體規劃，認真制訂少先隊計劃，部署好少先隊活動。

4.各班主任要根據學校和大隊部計劃認真制訂班隊活動，積極開展形式多樣的班隊活動寓教于活動中，使隊活動收到應有的效果。

5.由大隊部負責建立學生干部培訓，學習教育制度：（1）分期學習隊的《章程》、《未成年人保護法》等；（2）每學期初組織隊干部上崗培訓，每月安排一次工作匯報和部署；（3）每學年分別舉辦一次法制教育，衛生保健教育，國防科技教育，交通安全教育等專題報告。

6.班主任負責班級德育工作，應與學校、任課教師密切配合共同研究，認真抓好德育工作：（1）每學期至少召開一次家長會或家長座談會；（2）每學年對每個學生至少有一次家訪（做好家訪記錄）；（3）每學期末向學校交一份班級德育工作總結。

7.認真上品德與生活、品德與社會課。品德課教師要聯系學生實際備好課，上好課，做到有輔導，有實踐要求，有檢查。

8、各學科教師要根據學科教材的特點，充分發揮課文內在思想性，寓教于學。

關于減輕學生課業負擔的監督管理制度

一、教師要從觀念和工作作風上轉變對加重學生課業負擔這一錯

誤教學行為的認識，杜絕給學生布置過量作業是：①為學生好；②課內損失課外補；③沒有量的積累就沒有質的提高；④為了糾正學生偏科現象，這些偏頗的認識。學生課外作業要本著讓學生“輕負擔，高效率”的基本出發點，要樹立這樣的認識：教學質量的提高不是靠加重學生課業負擔，透支學生的課余時間和身心健康而達到的，這是低層次、低水平、“童工作坊式”的教學行為，是與教育發展和要求相背逆的，是我們應該必須嚴格杜絕的，是違背教師職業規范的錯誤教學行為。

二、堅決貫徹教育局下發的關于減輕學生過重課業負擔的制度要求，要求一二年級不留書面作業，三四年級書面作業不超過半小時，五六年級不超過1小時。

三、教師對作業的布置要精心策劃和設計，在作業的布置中要考慮其他學科的作業，要測算學生完成作業的時間，還要考慮到學困生完成作業的最長時間，要杜絕布置作業的隨意性。

四、堅決杜絕給學生布置大量機械重復性的作業，杜絕懲罰性作業的布置。

五、教師要領會素質教育和基礎教育課程改革的精神和內涵，在課外作業的布置中要做到：①輕負擔高效率；②輕書本，重實踐；③減數量，重質量，作業的布置要做到實、精、趣、活。

六、班主任老師要負責監控、協調各科的作業量，各科任教師要加強作業布置的溝通和聯系。

七、要杜絕由班干部和課代表隨意布置作業、加重學生課業負擔 的做法。

八、教師作業的布置要征求學生的意見，要充分了解學生完成作業的困難，關注學困生，要努力構建學生課外作業完成的和諧氛圍，避免一意孤行，老師說了算的做法。

九、作業布置要充分考慮學生的知識水平和完成作業的能力，要避免布置作業超出學生已有知識水平和能力的做法。

十、要加強“分層作業”布置的研究和實施，要避免造成學困生的過重課業負擔和壓力，要避免對學困生的作業布置過重，讓學困生感到被歧視的問題。

十一、監控管理措施

1、班主任老師對于本班某學科布置過量的課外作業，要進行監控，協調和干預，對于不能協調，干預無效的情況要及時上報教導處處理。

2、教導處組織管理人員定期檢查各班各科的作業布置情況。

3、教導處經常開展有關減輕學生課業負擔的家長、學生追蹤調查。

4、對于隨意加重學生課業負擔規定的行為，教導處經查證落實，（全班一半人以上有此反映）將其視為教學事故，予以處理。

5、對于增加學生過重課業負擔造成家長上訪的事件，學校要堅決追究，嚴肅處理，決不姑息。

家校聯系制度

1、牢固樹立正確的學校與家庭的聯系觀念，努力扭轉在家校聯系中的“單純電話聯系”，以及向家長“告狀”的不良傾向，切實提高學校與家庭聯系質量，推進家校合作教育的實施。

2、積極主動取得與家長的聯系，并利用正確渠道、采用正確的方式，實事求是向家長通報學生在校學習、生活、工作情況，做到公正、公平，不虛報、不隱瞞。學校歡迎家長進行校訪，班主任教師對家長來訪應當禮貌接待。

3、落實執行學校家訪工作制度，充分利用課外時間，及時完成對本班同學的分片拜訪和家訪任務。班主任應當對本班每個學生進行家訪，重點學生要多次家訪，同時及時做好有關記錄與反饋工作。

4、各班班主任每學期至少召開兩次家長會，組織家長參加家長學校活動，并按家庭教育工作計劃，認真組織開展班級家庭教育指導活動，促進家庭教育質量提高。

5、組織外出活動，停課、放假、收費及遇到其它重要情況，教師必須配合學校做好相應工作，以書面形式及時通知學生家長，并保留好有關回執。

7、學生在校突然不適或發病，應當及時與家長取得聯系，并由家長領回進行治療，如在校發生意外傷害事故，在先與家長取得聯系的同時，及時送往醫院進行救治。

8、學校成立家長學校，家長學校每學期開辦專題講座，家長委員會每學期至少召集一至二次會議。

升降國旗制度

一、為了維護國旗的尊嚴，增強學生的愛國觀念，弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神，按照《中華人民共和國國旗法》的規定，每周一早晨以及重大節日和紀念日、大型集體活動必須舉行莊嚴、隆重的升旗儀式，每次舉行升國旗儀式時，全體師生必須參加，整齊列隊，面向國旗肅立致敬。

二、除寒暑假、雙休日及惡劣天氣外，應當每日升掛國旗，早晨升起，傍晚降下，在升降國旗時，凡是經過現場的師生員工都應面對國旗，自覺肅立，少先隊員應行隊禮，待國旗升降完畢，方可自由行動。

三、每次舉行升旗儀式，必須按出旗、升旗、唱國歌、國旗下講話的程序進行。旗手、護旗手由各班推選產生，學校嚴格訓練后方可執行升降國旗任務。國旗下講話稿可指定先進教師或在某些方面有特長的學生以及各班輪流撰寫，內容要貼近學生，貼近生活，貼近實際，符合學生的年齡特點和時代特點，具有較強的教育性。稿件須提前交大隊輔導員審閱，并與升旗儀式記錄一同作為德育的重要資料規范存檔。

四、尊敬國旗，不得升掛破損、污損、褪色或者不合規格的國旗。

關愛留守兒童工作制度

1.學校成立留守兒童關愛工作領導小組和留守兒童關愛工作機構。校長任組長，副校長為副組長，少先隊大隊輔導員及各班主任為組員。

2.做好留守兒童基礎信息調查工作

各班班主任在每學期初要對本班留守兒童家庭情況進行一次調查摸底，正確無誤地掌握本班留守兒童的動態信息，并建立和完善留守兒童檔案，重點記錄“留守兒童”的現居住地、現監護人（或托管人）的姓名、關系及聯系方式、父母工作單位及通訊方式等情況。

3..班主任要做到“三知、三多和三優”。三知：知道留守兒童基本情況、監護人（或托管人）情況、父母外出務工情況； 三多：對留守兒童在生活上多細心照顧、學習上多悉心指導、心理上多耐心引導；三優先：學習上輔導優先，生活上照顧優先，活動上安排優先。

4.班主任每月至少要與“留守兒童”托管人或監護人聯系一次，保持與外出打工的父母孩子經常性溝通，同時要積極引導學生做一些有意義的事，為家庭、為學校、為班集體爭光添彩，培養學生的榮譽感和上進心。.班主任每兩周至少與留守學生談一次話，與他們進行零距離交心，了解他們近來的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養學生良好的心態和健康的心理。.成長導師要堅持對留守兒童進行家訪，每學期都要走進每一個留守兒童家庭，對父母均外出的留守兒童更要特別關注，了解他們在家生活情況，家中現監護人的教育管理情況，加強與代理監護人聯

系與溝通，共同關心留守兒童成長。

7.利用政治學習之際，由學校安排大隊輔導員或心理輔導老師組織留守學生開展法制、安全、心理健康教育等相關活動，傾聽他們的想法，關注他們的身心健康，每學期活動不少于2次。

8.建立家校互動機制，每學期召開一次留守兒童監護人會議，對留守兒童的監護人或臨時監護人進行培訓，加強留守兒童的教育管理。

學校法制教育工作制度

為了貫徹落實《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》，貫徹關于加強學校法制教育，預防青少年犯罪的意見，結合我校實際，特定法制教育工作制度。

一、定期召開法制教育領導小組成員參加的會議，布置學校法制教育的工作計劃與安排意見（每學年不少于兩次）。聘請法制副校長對師生進行生動直觀的法制宣傳教育。

二、提高認識，統一思想，擺正位置，切實加強學校對法制教育工作的領導。充分認識到開展對青少年的法制教育，這是學校德育工作的一個重要內容。

三、進一步加強學校法制教育的隊伍建設。充分挖掘學校內部潛力，培養少量精干的專職教師，作為法制教育的骨干隊伍。加強對思品教師的培訓工作，使他們不僅懂得學校教育規律和青少年成長規律，而且具備較高的法律素質和比較系統的法律科學知識，充分發揮思品學科在法制教育方面的主渠道作用。不斷提高思品教師法制教育的教學水平。

四、發揮校園110和法制副校長作用，學校要同他們密切合作，使警校共建工作更具特色，更出成果。

五、認真貫徹落實《未成年人保護-法》、《預防未成年人犯罪法》，依法保護未成年的合法權益，保障青少年學生健康成長，定期舉行法制講座，每學期不少于兩次。

學生社團工作制度

一、要認真貫徹普教發〔2010〕84號文件《關于加強中小學學生社團建設工作的指導意見》，健全學生社團工作領導機構，明確學生社團組織的性質、意義、宗旨、目標，秉行“立德樹人、張揚個性、超越自我”的核心理念，堅持“自主、有序、有效”的原則，按照“加強引導、規范管理、重點扶植、打造精品”的工作思路，根據本校實際和學生愛好特長與需求，組建起有利于學生發展的社團組織。

二、建立起學生社團活動制度。學校要保證學生社團活動的時間，提供活動的場地，搭建活動的平臺，豐富活動的內容，創新活動的形式，提高活動的質量，特別要樹立起“品牌”意識，精心打造出一批深受學生們歡迎、有一定影響力的優秀學生社團，并最終形成極具特色、相對穩定的校本課程。

三、建立起學生社團成果展示匯報制度。利用元旦、六一兒童節、國慶節、中秋節等節日舉辦學生社團成果展示匯報年會（每學年一次），不斷擴大社團在學生中的影響，促進學生社團建設工作又快又好發展。

四、建立起學生社團總結表彰制度。學校將以育人功能和活動效果為主要指標，以平日考核、專項視導、綜合評價為主要方式，全面評價學生社團工作。原則上學校每學年總結表彰一次，并將檢查考評結果納入考評之中。

重大節日、紀念日教育制度

一、按照教育部頒發的《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》和《學校民族團結教育指導綱要》的要求，以重大節日、紀念日為契機，對學生進行中華傳統美德和革命傳統教育，做到每逢重大節日、紀念日要以學校為單位舉行隆重的升旗儀式。

二、適時開展主題教育。每學期根據重大節日，有目的、有針對性地開展活動。組織學生觀看反映偉大民族精神的影視片，開展集中體現中華傳統美德和革命傳統的經典格言學習，詩詞誦讀、征文演講等活動，歌唱以愛國主義為主旋律的歌曲，定期舉行歌詠比賽和文藝演出等活動。從小樹立民族自尊心、自信心和自豪感。

三、要充分利用櫥窗、板報、手抄報、校園廣播站等多種形式進行廣泛的宣傳，讓學生深刻了解重大節日、紀念日的來歷和意義，從而受到深刻的教育和鼓舞，以此增強學生的愛國情感，從小樹立起為中華民族的偉大復興而努力學習、立志成才的理想信念。

教師政治學習制度

加強政治理論學習是全面貫徹落實教育方針的必要措施，是保證提高教育教學質量的必要保證，因此一定抓好教職工的政治理論學習工作。

一、學習時間：每周周三放學后利用半小時。

二、學習對象：學校全體教職工

三、學習內容： 1.上級有關文件精神。

2.深刻領會當前形勢和社會趨勢。

3.教師職業道德規范、教師法、未成年人保護法等相關內容。4.先進教師事跡材料。

四、學習要求：

1.全體教師嚴格遵守會議制度，不得無故缺席或遲到、早退，病假、事假須會前請假，批準后，方可離開。2.與會教師應根據要求作好記錄。

3.政治學習要力求入心、入腦，教師要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，在工作中盡可能地解決工作中的實際問題。

每學期每人的政治學習筆記不少于3000字。教師無故曠會一次扣0.2學分；學習筆記不達要求的扣0.5分；沒有學習筆記的扣1學分。

師德師風建設制度

為了建設一支師德高尚、業務精湛的教師隊伍，全面提高教育教學質量，根據上級關于加強師德師風建設的要求，并結合本校實際，特制訂師德師風建設制度。

一、師德師風建設目標責任制度

把師德師風建設責任落實到每一位教師，具體的各項事務均由專人負責，力求做到責任明確，無死角、無漏洞、無空白。

二、師德師風互助制度

挑選師德好，業務強，思想道德修養高的教師幫助個別易犯錯誤、脾氣暴躁、性格內向、易沖動自控能力差和剛參加工作的年輕教師，主要從安全、師德等方面對其進行思想教育，了解他們的工作情況和思想動向，及時糾正出現的問題或不良思想趨向。重大問題必須及時報告校長，并作及時處理。

三、師德師風學習制度

利用教師例會，對教師進行師德教育，并組織學習有關教育法律法規知識，讓每一位教職工明白：作為一位人民教師應該努力做好什么，不能做什么，而且每位教師都要有學習筆記。

四、師德師風督促制度

1、學校的師德師風建設由全體教職工相互監督、學生監督、社會輿論監督，并設有公開監督電話。

2、定期聽取社會人士對學校師德建設的評議。學校成立“家長委員會”，開展家長、學生評價老師，老師評價校領導的活動，多方聽取社會各界的意見和建議。根據收集的意見和建議，制訂整改措施，37

并限期整改到位。

3、學校領導干部、教職工凡發現有教師違紀、違法犯罪現象不論是否屬于自己的直接工作范圍，都必須向上級領導反映，凡視而不見，推委縱容、任其發展的，學校將按照情節和后果加以責任追究。

4、增強學生的自我保護意識，學生一旦自身合法權益受到威脅或侵害要立即舉報，爭取保護

五、師德師風考評制度

學校堅持做好每日巡查。每月和每學期的師德考核工作，堅持由學校考核及學生、教師評議相結合的方式進行。

堅持把教職工師德考核的結果納入教師教學年段崗位考核和教師的職稱考核內容，與教師崗位聘任、晉職晉級、提干評優等切身利益掛鉤。

六、師德師風評議制度

學校在每學期期末放假前或下半年開學前，集中對全校教職工師德師風進行評議，通過教師自我總結剖析和日常工作情況記錄，查找學校師德師風管理和教師遵守師德師風規范等方面的不足，制訂整改措施，督促落實，提高教師的師德師風水平。

七、師德師風獎懲制度

每年評選表彰一次師德先進個人或先進教師。每學期評選表彰師德師風優秀教師一次，報告師德師風建設中優秀教師的典型事跡，作好宣傳，擴大影響。

八、預防和杜絕教師犯罪制度

1、加強領導，落實責任。學校將杜絕教師犯罪納入師德師風建設的重要內容，把杜絕教師犯罪的責任分解給每一位教職工，形成有效的防范機制。

2、認真開展預防和杜絕教師犯罪的教育活動。學校必須嚴格執行《師德師風學校制度》，認真組織教職工學習法律法規、黨紀政紀條款、職業道德規范和準則等相關內容。

3、加強教師管理，嚴格規范教師行為。每位教職工必須嚴格遵守學校十項教學禁令。

4、加強學生自我保護意識教育，強化教師對每一個學生的保護意識。學校結合小學生安全知識教育，廣泛開展學生自我防范、保護、救護能力的教育活動，重點抓好學生日常行為習慣養成教育，不斷增強學生的道德修養和自我保護的能力。

5、加強監督、及時報告，認真處理。學校認真執行《師德師風監督制度》，完善校內教職工相互監督和社會輿論監督制度。學校教職工一旦發現有教師犯罪的必須按照《師德師風監督制度》的規定進行處理和報告，否則將按照有關規定進行責任追究。

九、師德師風責任追究和連帶責任追究制度

1、違反師德師風規范情節較重，造成的后果影響較小大的，對當事人給予責令檢查、通報批評、限期改正，當年考核評定為基本稱職及以下，并不得參加評優、晉級和正常晉升工資。

2、違反師德師風規范情節惡劣，構成犯罪事實的，上報上級部門，由司法機關依法追究當事人的法律責任。

治理“三亂”制度

為了進一步加強師德師風建設，創辦讓人民群眾滿意的學校，樹立教師在社會上的光輝形象，規范辦學行為，堅決制止亂收費、亂辦班、亂訂資料的三亂行為，特制訂此制度。

1、嚴禁亂收費，嚴格執行省市縣規定的收費項目、收費標準、收費范圍。不擅自增加項目，提高收費標準，擴大收費范圍。

2、增加收費的透明度，收費前，下發統一印制的收費通知單，學校設立意見箱和舉報電話，接受家長和社會的監督。

3、嚴禁亂辦班，不得利用節假日和其他課余時間組織學生進行有償補課，不得以任何名義到社會力量辦學機構任教。

4、嚴禁在校教師接受家長和學生贈與的錢物、嚴禁接受家長宴請，嚴禁借工作之便，求學生和家長辦私事、謀私利。

5、嚴禁亂訂資料。規范用書，嚴格按照省教育廳制定的目錄征訂，不準向學生搭車收費，只允許學生訂教輔資料一套，禁止亂編亂印亂訂教輔教材，教師不得示意學生集體訂購。

6、嚴禁亂帶生。開展廉政文化進校園工作，提倡多關愛學生,多找學生談心,多進行心理輔導。

7、對違反上述規定者，一經查實，將按照上級有關部門制定的獎罰條例，嚴肅處理，一律從嚴處理并實行“一票否決”。對影響重大、有損學校聲譽者，從重處理。

大型活動安全管理制度

1、凡舉辦文藝匯演、校外活動和各種文體比賽等校級大型活動，41

必須認真貫徹“誰主管，誰負責”原則，落實安全責任人，實行安全責任制。

2、學校要根據大型活動安全要求，建立相應的管理組織和規章制度，并根據舉辦活動的地點、場所、人數、環境、氣候等實際情況，制訂切實可行的安全防范措施。

3、舉辦大型活動，除保證活動的正常進行外，要嚴防發生不安全事故。

4、對經常舉辦大型活動的場所，定期進行安全檢查，發現隱患及時消除。

5、舉辦活動前，負責人到現場進行認真細致的檢查，開展事故預想活動，采取相應措施。

6、對安全管理人員進行教育，增強其安全防范意識，明確安全防范任務、責任、要求。

7、加強對活動場所火源、電源、氣源、水源和易燃、易爆、危險物品管理，加強對活動所用設施、設備、用具、用品管理，嚴防各類事故的發生。

8、學校要派出維持秩序人員，禁止無關人員入內，禁止攜帶易燃、易爆、危險物品入內，禁止打架斗毆、起哄鬧事等各種違法違紀行為，創造一個文明祥和、秩序井然、有安全感的環境。

9、舉辦大型活動的班級必須在舉辦活動前兩天提出書面申請（舉辦時間、地點、場所、人數、內容、負責人等），經批準方可舉辦。

鍋爐房安全管理制度

1、鍋爐工按時上崗，并嚴格按規程操作。

2、鍋爐工工作日不得飲酒，如發現飲酒，分管領導須采取措施，另行指派合格人員代班。

3、鍋爐房要配備必要的消防器材并定點存放，不得隨便移動或挪做他用。

4、鍋爐工每日負責進行巡檢，及時發現消除隱患，確保鍋爐及附屬設備安全進行。

5、每半年對鍋爐進行一次全面的檢修維護，確保鍋爐安全正常進行。

6、鍋爐重地，非經鍋爐工許可任何人員不得入內。

7、鍋爐安全巡檢每天不少于2次，每次檢查中必須沖洗水位表和檢查進出水溫是否合乎要求。安全保護裝置每周不少于1次試驗，并將試驗相關數據作好記錄。

8、巡檢時，要按照從爐前向左，沿爐體向后，到爐體后部，轉到爐體右側，再沿爐體向前到爐頂，再回到爐前中部，再檢查附屬設備的路線進行。

9、必須嚴格遵守設備、設施巡視制度，并嚴格按照鍋爐操作規程進行操作和維護，保持鍋爐本體和安全保護裝置等處于完好狀態，鍋爐設備進行中發現有嚴重安全隱患時，應立即停止進行，并做好記錄。

人防、物防、技防制度

為創建“平安和諧校園”，保障我校全體師生生命財產安全和身心健康，維護社會穩定，根據上級教育部門要求并結合本校實際，特制定“三防”制度。

1、突出抓“三防”。一是落實人防。重點抓好保衛隊伍的規范化建設，做到全時段、全方位值勤巡邏，能夠應對校園內的各種突發事件。二是鞏固物防。學校重點要害部位的物防措施落實率達到100%。三是提高技防。在學校校辦公室、總務室、教導處等科室安有電話，有什么事能及時與有關治安部門聯系。

2、嚴格內部治安管理。切實防止校園偷盜、打架斗毆等事件的發生。堅決制止社會人員進入校園尋釁滋事。

3、定期進行各類安全檢查，及時整改安全隱患。檢查要做到認真、細致、全面、徹底、不留死角。對檢查中發現的安全隱患和問題，要認真研究，立即整改。

4、切實加強民主法制建設，搞好校務公開，凡涉及廣大師生切身利益的事情，都要進行公開。

5、加強法制、安全教育，實行“依法治校”。班主任利用班會對學生開展法律知識講座和青少年自我救護活動，舉行安全、法制競賽。同時，加強學校德育工作，全面提高廣大師生員工的素質。

6、落實治安責任。按照“誰主管，誰負責”和“分級負責”的原則，落實治安工作目標責任制，把責任層層分解到基層各部門。認真實行領導干部帶班值周制度，加強對值周期間安全工作的督促、檢查，發現問題，及時幫助解決。

7、嚴格考核獎懲。對工作扎實、成效明顯的各部門進行通報表彰，給予責任人和工作人員必要的精神獎勵和物質獎勵。對因思想不重視、責任不明確、措施不到位、工作不落實，造成嚴重災害事故和不良影響的，按照有關規定進行責任追究。

實驗室安全管理制度

1、實驗室安全工作實行各級主管領導負責制，嚴格遵守國家和地

方各級政府的安全法規、制度，經常對師生開展安全教育，切實保障人身和財產安全。

2、落實防火、防盜、防污染、防事故等方面的防護措施，并定期進行檢查，做好檢查記錄。實驗室管理人員必須熟悉本室的安全要求及配備的消防器材的性能和使用方法。

3、實驗室要建立安全值班制度，實驗室值班人員或工作人員下班時，必須關閉電源、水源、氣源、門窗，用余的一般藥品要保管好。當班教師要配合值班人員進行安全檢查。

4、實驗室對自燃、易燃、易爆和放射性等危險品要加強管理。使用劇毒藥品一定要嚴格按照有關規定審批，兩人領取，領用數量應用多少領多少，對用余的危險品應及時交危險品倉庫暫存，嚴禁存放在實驗室內。對領、用、剩、廢、耗的數量必須詳細記錄，專人負責管理。

5、凡有危險性的實驗，必須兩人以上進行，任課教師必須首先講清操作規程、安全事項，再進行實驗。不得讓非實驗人員操作。凡須持證上崗的崗位，嚴禁無證人員操作。

6、對于易燃、有毒氣體鋼瓶和壓力容器，應嚴格按規定存放于專門地點，用后及時關閉閥門開關，嚴禁違章操作。

7、嚴禁亂拉亂接電線，經常檢修、維護線路以及通風、防火設備等。嚴禁在實驗室內抽煙及未經批準動用明火。

8、對違反安全制度，不遵守實驗操作規程，工作不負責任，以致造成事故的直接責任者必須追究責任，按情節輕重給予嚴肅處理。

計算機教室安全管理制度

1、計算機教室建設符合安全要求，布局、布線要合理、規范，確

保電源足夠可靠，建立健全防雷擊設施。注意溫度濕度磁場等室內環境對機器的影響，使用專供計算機設備的無漏磁音箱、穩壓器等設備。

2、計算機管理必須符合防盜、防塵、防潮、防曬、防觸電、防火等“六防”要求，計算機教室必須裝有防盜窗，配備消防滅火器材（2個干粉滅火器），并張貼警示標志，嚴禁將易燃易爆、有毒物品、強腐蝕性物品、強氧化物品、強磁場物品、放射性物品及來源不明的軟件帶入計算機室。

3、計算機用電必須單獨設線，不和照明電路混用，設專用配電箱（板）。每臺電腦要配專用插座，設有良好的接地線。計算機教室管理員每天上班要檢查電路電壓，并開窗換氣，做好保潔工作，下班時切斷電源。

4、雨季至少每周開機兩小時，暑假期間切忌長期關閉，常規管理不能中斷，定期檢查維護消防器材，使之保持完好，室內工作人員應掌握滅火常識和正確使用滅火器，一旦發生火警，能立即采取滅火措施。

消防安全管理制度

1、為了加強我校的消防安全管理，預防和減少火災危害，保證

正常的教育教學秩序，保障公共財產和教師、職工、學生的生命安全，根據《中華人民共和國消防法》和《機關、團體、企業、事業單位消防安全管理規定》以及上級有關文件精神，特制定本單位消防安全管理制度。

2、全校師生應當遵守消防安全法律法規和規章制度，貫徹“預防為主，防消結合”的消防安全工作方針，積極履行消防安全職責，保障消防安全。

3、校長是單位的消防安全責任人，對本單位的消防安全工作全面負責；各班班主任是本班消防安全的具體責任人，負責本班教室的消防安全工作；其他教師具體負責辦公室的消防安全工作。

4、各班主任、教師應當在學校統一安排下，根據公安消防部門的指導落實學校消防安全責任制和崗位消防安全責任制，明確崗位消防安全職責，抓好各種具體的消防安全工作管理。

5、各部門消防安全管理人對校長負責，按照學校的消防安全工作要求和安排，實施和組織落實相關的消防安全職責。

6、微機室、辦公室等部門，是學校的消防安全重點部門，應當按照學校的消防工作要求，實行嚴格的消防安全管理。

7、學校應當按照消防法規的有關規定，建立健全其消防安全管理責任制和保障消防安全的操作規程并組織實施落實。

8、教育教學活動中需要動火，必須報請學校審查批準，作好防火安全準備措施，指定專人負責現場指揮，才能進行動火，動火完畢要當即清理現場火種。

第四篇：小學教師培訓制度

徐毅小學教師培訓制度

一、培訓目標

1、每個教師必須不斷更新教育觀念，更新自己的知識結構和能力結構。

2、進一步發展每個教師的個性特長，培育每個教師的教育、教學個性，力求每個教師創造出自己的教育教學風格和特色。

3、掌握最前沿的現代教育技術，提高課堂教學效益。

4、提高每個教師對教育教學專題的研究探索能力，提高每個教師的科研水平。

5、在培訓中建立健全本校的校本培訓制度，使校本培訓工作科學化、規范化、系列化。

二、培訓內容

1、最新的、最前沿的涉及到學校、教師、學生發展的教育思想、理念、理論等。

2、有利于促進學校課程改革、教師課堂教學改革的提高學校辦學質量和教師課堂教學質量的教育教學經驗。

3、學科專業知識、基本技能。

4、教育科研知識及能力培訓。

5、師德師風、未成年人保護等法紀知識。

6、現代教師基本功：普通話、信息技術、三筆字、簡筆畫、組織教學、教具制作等。

7、關于健康心理、幸福人生、理想信念與價值觀等。

8、其他

三、培訓形式

1、教育論壇（網上論壇，專題探討等）。

2、專題講座（計劃在第周的星期一下午，每次2小時）。

3、自學、短期培訓、離職培訓。

4、實踐反思（示范課實踐反思、研究課實踐反思、專題課實踐反思等）。

5、幫帶網絡培訓：學科帶頭人帶骨干教師，骨干教師帶成長型教師，老教師帶新教師等。

四、管理與考核

1、每個教師學年初要制訂個人進修計劃，每學期結束要認真寫好學習體會或經驗總結，并報學校行政和教導處備案。

2、每個教師嚴格按照自己的培訓發展計劃選擇最適合的形式參加學習培訓，不斷提高自己的師德修養和業務素養，提高自己的知識水平，完善調整自己的能力結構。（中師以下學歷的青年教師必須參加學歷進修，對教育主管部門組織的繼續教育學習班，必須服從學校安排，認真參加學習，做好筆記，學校組織檢查、交流。）

3、每期末，學校將對集中培訓的內容進行測試，教師人人必須參考。學校將把培訓結果作為該教師評優、晉級、評職等的重要依據。

4、教師必須按規定的時間參加集體學習和各教研組組織的聽課、評課、集體備課、業務講座等活動，必須遵守紀律，聚精會神，做好學習記錄，不遲到、不早退、不無故缺席，因病、因事不能參加學習的要提前履行請假手續。學習時不看與學習無關的書報，不做與學習無關的事，學習時間要關閉手機和呼機，不得會客。

5、外出學習的教師必須精心做好筆記，認真整理材料，回到學校要作評細匯報并進行匯報開課。

教師繼續教育培訓制度

徐

毅

小

學

2009年3月

第五篇：小學教師培訓制度

岔道口完小教師培訓制度

一、培訓目標

1、每個教師必須不斷更新教育觀念，更新自己的知識結構和能力結構。

2、進一步發展每個教師的個性特長，培育每個教師的教育、教學個性，力求每個教師創造出自己的教育教學風格和特色。

3、掌握最前沿的現代教育技術，提高課堂教學效益。

4、提高每個教師對教育教學專題的研究探索能力，提高每個教師的科研水平。

5、在培訓中建立健全本校的校本培訓制度，使校本培訓工作科學化、規范化、系列化。

二、培訓內容

1、最新的、最前沿的涉及到學校、教師、學生發展的教育思想、理念、理論等。

2、有利于促進學校課程改革、教師課堂教學改革的提高學校辦學質量和教師課堂教學質量的教育教學經驗。

3、學科專業知識、基本技能。

4、教育科研知識及能力培訓。

5、師德師風、未成年人保護等法紀知識。

6、現代教師基本功：普通話、信息技術、三筆字、簡筆畫、組織教學、教具制作等。

7、關于健康心理、幸福人生、理想信念與價值觀等。

三、培訓形式

1、教育論壇。

2、專題講座。

3、自學、短期培訓、離職培訓。

4、實踐反思。（示范課實踐反思、觀摩課實踐反思、專題課實踐反思等）

5、幫帶網絡培訓：學科帶頭人帶骨干教師，骨干教師帶成長型教師，老教師帶新教師等。

四、管理與考核

1、教師必須按規定的時間參加集體學習和各教研組組織的聽課、評課、集體備課、業務講座等活動，必須遵守紀律，聚精會神，做好學習記錄，不遲到、不早退、不無故缺席，因病、因事不能參加學習的要提前履行請假手續。學習時不看與學習無關的書報，不做與學習無關的事，學習時間要關閉手機和呼機，不得會客。

2、外出學習的教師必須精心做好筆記，認真整理材料，回到學校要作評細匯報并進行匯報開課。