第一篇：高三復習后期管理措施

高三復習后期管理措施

一、全員動員 營造緊張氛圍 ．．

1、召開校領導動員會，在全校營造良好的迎考氛圍，校委會成員深入高三教學一線，指導、督促、檢查高三各項工作。

2、召開高三全體師生動員會，為實現高考目標“雙突破”——達線人數超200人；清華、北大榜上有名，奮力拼搏！

3、召開家長動員會，加強家校聯系。學校、教師、學生、家長同心協力，共創輝煌。

二、加強管理 提高教學效益 ．．

1、加強教師和教學管理：

①值班領導親自把關，實行班主任簽到、簽退制度；

②對教師備課、上課、訓練、輔導等常規工作一日三查并及時公布。

2、加強學生管理

成立專門檢查組，加大對學生早晚自習紀律，上課精神狀態，午休晚睡情況等方面的管理力度，確保課堂教學和定時訓練有效。

三、強化教研 把握高考方向 ．．

校委會成員每人承包高三一個學科組，組織學科教師學習考綱，研究考題，集體備課，把握方向，確立專題，提高復習教學的實用性和有效性。

四、狠抓落實 確保復習有效 ．．

1、狠抓教師對定時訓練試卷的批改和講評，發現問題及時解決。

2、加強對學生課外輔導、檢查，當日問題當日清，不留疑問。特別是對尖子生、邊緣生、小類考生的輔導。

五、保障后勤 調動教師激情 ．．

1、增加高三教師待遇，調動工作積極性。

2、做好后勤服務，解決教師后顧之憂。

第二篇：高三地理二輪復習總結及后期措施

平邑一中高三地理二輪復習總結及后期措施

高三地理組共11位老師，其中西校區8人，東校區3人，文科班共24個班級。在學科中心李明啟主任的直接領導下，高三地理組老中青結合，精誠團結，密切協作，兢兢業業，干勁很足，我們心往一塊想，勁往一塊使，在市高三期中考試中取得了各科排名第一，一輪并列第一的好成績。同時我們清醒地認識到，我們仍有些地方做的不盡如人意，我校高三地理成績仍有很大的提升空間。現將進入高三二輪復習以來地理組的工作，總結匯報如下：

一、工作主要思路

（一）、再研考綱真題與市二輪會議精神，把握高考動向。

我們將近五年高考題共享到學科群里，供老師們一起研究。研究近年高考真題，體會高考命題立意、把握高考動態，堅信“方向比什么都重要”。近三年全國卷真題認真研究，找趨勢；相同考點的試題對比研究、找變化；不同考點的試題分類研究、找差別；全國各地調研題集中研究、找信息；全國統一高考題仔細研究、找共性。

（二）、合理設置專題，提升二輪實效。

以高中必修教材為主干線索，依據教學大綱和考試說明，整合選修教材、初中區域地理教材以及熱點，構建新的適合新高考要求的地理專題復習知識體系，需要對地理學科知識體系作一全面整合，以提升學科能力和學科素養為宗旨，突出主干內容，強調知識聯系，形成復習專題。我們將市學案和優化方案整合形成十一個專題，專題下面二級目錄分為若干個考點。(三)、做實教研細節，協作形成合力，務實高效備考。

二輪開始我們就將命題、補償、先周備課、公開課、評課人、課件制作 等一一明確分工，明確時間和負責人。堅持周三集中教研，堅持定時、定點、定主講人制度，教研活動常態化，每周一次，全員切實做到先周備課，堅持“先周集中教研”和“日常隨機研討”相結合，一人主講與多人探究相結合；堅持每周一次的組內公開課聽評說課制度，共同學習每位老師一輪復習中的新思路、好點子，共同進步，進一步保證二輪復習的時效性。這是快速并持續提高教師教學水平的重要手段。

（四）、打造高效課堂，提高思維能力 1.對于二輪專題復習課要做到以下幾點：

兩個避免：避免把上成一輪復習課的重復；避免把上成切口過大滴水不漏、不深不透的流水課； 兩個注重：注重滲透高考基本理念，圍繞高考地理核心能力目標開展教與學；注重聯系高考命題趨向，重視 “新材料、新情景”的運用；體現對學習能力和探究能力的考查，滲透可持續發展觀念的考查和地理學科本質及學科思維品質的考查。2.對于二輪習題講評課做到以下幾點： 四個重點：放在審題能力的培養上； 放在地理過程分析、地理情景的建立上；放在解題方法的指導上；放在規范化的解題訓練上（重視答案標準與閱卷評分細則的研究與利用）。兩個針對：針對目標學生講；針對出錯率高的題目講 兩點注意：避免“滿堂灌”；注重變式訓練和相關知識的連接

（五）、材料的預習和筆記錯題集的處理方面

對于學生市編學案的預習，主要采用抽批或者全批，獲取學生學情，針對性復習。要求課堂上重點內容，或者規律方法性知識總結到筆記或者材料上；對于錯題整理要求分析錯因，并寫出正確答案的思考過程，至少要用雙色筆作題或整理錯題集，強化高考要求的四個基本能力的培養。

（六）加強尖子輔導，提高邊緣成績

對于尖子學生，老師針對學生考試和平時學習中暴漏出來的問題，課下找學生思想溝通、情緒引導，試卷面批、面對面學法指導，詳細分析尖子生卷面丟失每一分的原因。針對不同尖子生的薄弱點，制定不同的應對措施，逐步強化尖子生名牌意識,滿分意識,危機意識。關于普通邊緣學生，利用課后時間和學生談心鼓勁，激發他們學地理的積極性和自信心，同時指導學法，解答疑難，強化他們樹立爭先意識 ,目標意識 ,規范意識。對于暫時落后學生以鼓勵為主，引導培養學科興趣，不嫌棄、不放棄、不拋棄。

二、目前學生存在的問題

（1）“雙基”掌握不扎實，二輪復習過程中，發現對基礎知識遺忘的現象。審題過程不細致，審題不清。信息提取不全面，不能提取有效信息和設問對接。解題思路不清晰，語言表述不規范。

（2）近期發現選擇題正答率不高。

三、措施及高考前的工作安排

1.對于上述存在的問題，我們要歸納總結高考題型，歸類進行針對性強化訓練，掌握不同類型題目的答題技巧和方法并能做到靈活應用、因題作答。加強解題思路的指導，著力強化文字、圖表材料信息的獲取，提高信息意識和能力。課堂講評與個別輔導結合，幫助學生提高答題能力。

2.針對近期發現的選擇題正答率不高的問題，我們這周將對選擇題專項訓練并對選擇題分類訓練，分為特征類、等值線類、計算類、地理推理類、比較類、時空排序類等六類。昨天已經發給印刷廠，保證周二能用。

3.三輪回扣提綱已經分工已經報學科中心，目前正著手編制。

第三篇：2013畢業班后期管理措施

2013畢業班后期管理的措施

在最后20多天里緊緊圍繞確保目標和奮斗目標開展以下具體工作：三盯：

1、盯班主任管理。

2、盯科任教師課堂。

3、盯學生學習和精神狀態。

二抓：

1、抓優生：確保優生一定要考上高中。

2、抓踩線生：幫助踩線生盡量考上高中。

二扶：

1、扶弱科教師：多聽課、找方法、搶時間、多練習、多分析。

2、扶差生：保穩定，確保他們在道德觀，價值觀上進一步提

四會：

1、開好班主任會。

2、開好學生會。

3、開好家長會。

4、開好科任教師會。

注：踩線生和差生工作以班為單位，由班主任牽頭，各班擬定措施，然后以書面形式報年級組備案。

做好五個字——早、準、實、活、新

1、力求一個“早”字。畢業班后期管理工作不能等，更不能問題成堆才設法解決，必須及早分析研究。做到：工作思考早，發展定位早，目標確定早，計劃謀略早，問題的解決早，各項工作行動措施早。力求把所有的困難盡量估計充分，把可能遇到的問題解決在萌芽狀態，做到有的放矢。實現“一步為先，步步領先”。

2、把握一個“準”字。即必須依據教材和各科考試說明，對準中考要求。畢業班工作的脈絡要核實準，面臨的情況問題分析準，教學復習方向要認準，措施方法要找準，認真做到家底清、情況明、方法對、目標準。

3、落實一個“實”字。即堅持課堂教學為中心的要求要落實，班級管理要務實，復習計劃、目標任務要寫實，各項工作要做實，切實做到不搞花架子，腳踏實地、實實在在地做好各項工作。

4、體現一個“活”字。即：學生思想工作要做活，工作方法措施要靈活。基礎知識要使活，典型講評要講活，信息、資料、經驗要用活。在以“不變應萬變”的同時，也要做到以變應變。

5、突出一個“新”。2013屆畢業班畢業年級面臨新形勢、新任務，我們必須要有開拓的精神，創新的勇氣，努力創造出新經驗、新業績。敢于迎接新挑戰、探索新方法、寫好新篇章、鑄造新輝煌。

高。幫助他們成為一名思想和人格健全的人。

第四篇：高三英語后期的復習

高三英語后期的復習

楊家中學姜良平

從今年一月份我們接到四川省招考委發出《關于調整2009年、2010年我省普通高考外語科試卷結構的通知》，我們組織了我校的高三英語老師對它進行了認真地學習。我們明確今年和明年我省都將自主命制高考英語試卷，卷面分值150分，考試時間為120分鐘。2009年普通高考英語試卷的第一卷第一部分為“英語知識運用”，分為兩節，滿分50分；第一節“語法和詞匯知識”20小題，每小題1分；

第二節“完形填空”20小題，每小題1.5分。第一卷第二部分為“閱讀理解”，也分為兩節，滿分50分：第一節的解題要求為“閱讀下列短文，從每題所給的四個選項（A、B、C和D）中，選出最佳選項，并在答題卡上將選項涂黑”，共20小題，每小題2分；第二節為“根據對話內容，從對話后的選項中選出能填入空白處的最佳選項，并將答案填寫在本題下面的橫線上，選項中有兩項多余選項”，共5小題，每小題2分。2009年普通高考英語試卷第二卷的滿分為50分，第一節短文改錯共10小題，每小題1.5分；第二節為書面表達，也就是通常所說的作文，滿分35分。2009年四川高考英語科題型在取消聽力測試后，呈現兩大特色。第一是在閱讀部分增加了新題型

———補全對話，第二是提高了單項選擇、改錯和書面表達的分值，明顯加大了主觀題的比重。針對這一變化，結合我校的教學實際，特擬定以下復習計劃。

第一：復習時間的安排。我們從去年的8月20日到10月底完成新課的教學任務。第一輪的 復習是從2008年11月上旬到2009年3月10日完成第一輪的復習任務。第二輪的復習時間是在3月11日到5月20日。5月21日到6月2日為綜合訓練。6月3日到5日為給學生心理調節時間。

第二：具體做法。

在這一輪的復習中我們主要注重基礎知識的復習。教師的每一節課都要先給學生10分鐘的時間給他們記每一個單元的單詞，再用10分鐘的時間進行聽寫，接著再把每個單元的固定短語、句型等都明確地給學生總結出來讓學生記，并檢查記的效果，最后用5分鐘時間進行課堂練習。我們按照每一周復習兩個單元，每一周考一套題并及時地進行講評的速度進行復習。第二輪的復習是從今年的3月11日到5月20日。在這一輪的復習里，我們進行綜合復習。既要注重對學生的基礎知識的復習同時還要注重對學生應用知識的能力的培養和提高。在這40天（大約6周）的時間里我們進行分項復習。第一周我們主要對語法和詞匯知識的復習。教師先給學生對所學的語法知識理一個知識結構和體系，再結合到練習題給學生講授做這方面的題的技能和技巧（大約需要2個課時）。如教會學生學會分析復雜的句子的結構，找到哪些是主從復合句，學會認清名詞性從句和定語從句，能找到哪些部分是插入語，哪些部分是我們需要思考的信息部分，從而在做題時能排出干擾項找出正確答案。在評講題時，教師要做到精講多練。對英語學科差的采線生而言，教師要做到耐心細致和邊講邊練和利用

自習時間進行個別輔導相結合。把平時學生容易記錯的和容易混淆的單詞和詞匯在課堂上多強調。第二周到第四周進行完型填空和閱讀理解的定時訓練。閱讀與完型是老問題。讀懂了，卻選錯了，這樣的故事每年考場都有發生。歸納主旨大意、猜測詞義、推理判斷、篇章結構分析，這些常見的閱讀題型都有規律可循，設置陷阱也是有章法可依。學生在記到一定的詞匯量的基礎上需要一些閱讀文章來進行練習以鞏固他們所學到的知識。教師也要先講作題的方法和技能，然后再讓學生在課堂上進行定時練習。在選題材時要力求做到所選的材料要廣泛，新穎，切合學生的實際。尤其是補全對話這是一個新增的題型，其難度也許不大，但要獲得滿分卻并不容易，錯一個就丟兩分，我們務必謹慎對待。這類題目現成的練習素材少，更要高度重視。針對補全對話題，我們不僅應該熟悉初中教材所涉及的話題及情景交際用語，還應對高中教材里 Speaking部分里所有的語言功能項目（Functional Items）鞏固復習，深入理解并掌握在不同功能環境中交際用語的使用，且對教材上每個單元提供的有用表達法（useful expressions）進行替換練習和讀背，其次要讓學生配合老師做一些開放性和仿真性的補全對話練習，主要是指讓學生在課堂上應用所學到的英語知識編一些這樣的對話和做一些這方面的練習題。我們的感受是掌握了規律就一點不難。在規律探索上要注重英語情境會話在量上的積累，練習時要把握對話雙方上下文的內容演變、情感關系、場景特征等。第五周和第六周我們主要是做好短文改錯和英語的書面表達題的復習。書面表達大幅增加分值后，其重要性更突出。書

面表達在平時復習中因為費時多，見效慢，評講難，把握評分標準不容易，因而在很多科課堂上被忽略。實際上，書面表達應該是后期復習增分最大的一項。如何把握好要點的整理組合，如何妥善巧妙運用些比較高級的詞匯，如何理清層次使行文流暢，這些都值得我們去鉆研。多參照優秀案例研究，多讀范文，積累一些典型套語是個可行的辦法。在平時的教學上，教會學生應用所學到的單詞，短語和句式結構進行造句。給學生一些典型范文讓他們去背，在臨考前讓他們背10篇有代表性的文章。學生每一周寫兩則英語短文，每天做一則短文改錯并及時地進行講評，重點應該是評講學生寫錯了的部分，讓學生明別自己哪部分寫錯了應該怎么寫才是對的，并在自習時間里背自己寫錯了的那部分，只有這樣我們才能及時排除學生的語言表達的障礙。短文改錯題對學生來說是一個很難做的題，但是，我認為只要我們教會了學生的用詞造句，能看懂一些基本的句子結構的話，做好這方面的題那也是很有可能的。第三：在綜合綜合訓練，全面提高解題能力

在最后一段時間里，結合外地信息和資料，精心編寫六套在長度、難度都與高考試卷基本相同的試卷，讓學生在規定時間內完成，提高學生的臨場發揮能力和應試心理素質，提高解題技巧和熟練程度，合理地把握分配在各題上的時間，從而提高解題速度，進一步查漏補缺。綜合練習有發必收、有收必改、有改必講，把所有錯題作為重點處理，多加解題方法的指導，排除一切非智力因素的干擾，全面提高英語語言運用的能力。

第四：做好學生的心理輔導工作。在臨進高考時學生的心情是很不一樣的，各種各樣的復雜的心情都會表現出來，一個人心情的好壞在高考中起著至關重要的作用，因此，在這一段時間里做好學生的思想工作是很有必要的。在這個時侯有的學生會出現焦慮的情緒，有的學生會出現驕傲的思想情緒等，老師要細心觀察每一個學生，如果發現學生有不正常的行為，要及時的處理。

2009年3月1日

第五篇：高三后期管理方法與措施

高三后期管理方法與措施本文《高三后期管理方法與措施（高考備考講座五之26）》分為十個版塊：一是高三后期管理；二是高三后期管理若干問題思考；三是高三后期班級管理之我見；四是高三班級后期管理初探；五是高三后期管理要狠抓六項工作；六是談談高三畢業班的后期管理；七是對高三畢業班后期教學管理工作的幾點建議；八是鹽湖區康杰中學高三后期管理措施；九是郯城縣美澳學校關于加強高三年級后期管理工作；十是吉安一中高三年級后期工作整改措施。致謝各位原作者和諸位讀者。

版塊一：高三后期管理

距離高考不足兩個月的時間了。時間雖然短暫，但對于我們來說是十分寶貴的，是一段千金難買的光陰；對于學生來說是人生的重要轉折點。高考工作事關大局，高三教學與管理工作充滿著艱辛，高三老師責任重大，同時，高三工作也涉及到學校的方方面面，牽動著社會的每一根神經。確保高考成功需要我們堅持不懈的努力。

一、學校管理

學校管理上形成了高度的合力。在學校內外、上下形成合力尤為重要，完成高考目標要靠團隊的合力。因此要進一步鼓舞士氣，增強信心，凝心聚力，形成合力。

1、學校上下要形成合力。全體教職工、各處室、前后勤方方面面要配合高三工作，支持高三工作，為高三工作辦實事，為高三師生解決工作、學習、生活等方面的實際問題，為高三師生營造良好的工作和學習氛圍。

2、年級組內要形成合力。年級組內首先是班主任隊伍要形成合力，充分發揮班主任的作用，既相互競爭，又相互配合，班級管理水平要相對均衡，不準出現差班、亂班。全年級內教師相互支持，相互幫助，共享成功，共同攻關。

3、學科備課組要形成合力，把集體備課落到實處。加強教學與研究，實施有效研究，把教研落到實處。實施有效教學，不流于形式，把對大綱、對教材、對學生、對試題的研究落到實處。

4、師生教與學要形成合力。要改變教師只重自己“教”，忽視學生“學”，只強調教師“教”到位，忽視學生“學”到位，只重講授，忽視學生訓練等現象。教師要在方法、手段上下功夫，重視反饋和校正的落實到位。

二、級部管理。

1.級部主任要以身作則，抓好班級、備課組調研，特別是早上、晚上的班級調研，全身撲在工作上。

2.級部主任每天對老師坐班情況至少檢查兩次，結果每周一統計，每周一通報。3.實行班主任早上簽到制，班主任加強班級調研，對班級存在的問題及時處理，有針對性的對學生的備考進行指導。

4.教室管理繼續實行“高三年級紀律檢查部”負責制，加強對早飯空、晚休空、雙休日等環節的檢查，將各班學情及時如實反饋給班主任，以便班主任及時了解班情、及時整頓班級存在的問題。

5.每周的教情繼續實行“教學簡訊制”，督促各備課組長梳理一周來的教學工作，同時督促各備課組長制定下一周的教學計劃，同時也加強了各備課組間的相互交流。6.開好全體教師會、學生會及兩座談會。開好教師、學生二輪復習動員大會，開好穩定生和邊緣生的座談會。鼓足師生干勁，鼓動師生勇往直前，鼓動師生要有拼搏的意識，同時班主任老師要利用此次機會做好學生的思想工作，做好心理疏導，針對不同類型的學生注意采取不同的激勵方法，讓學生放下思想包袱，輕裝上陣。

7.加強日常檢測的組織、分析、總結工作，積極做到每次考前目的明確、考后收獲實在。認真組織好備課組會商和班級會商。

8.抓沖刺，調整備考策略，工作一絲不茍.五月中旬二輪復習的結束，為準確把握三輪復習，我們對高考前二十天的教學工作做出詳盡的安排，制定了教學工作菜單表，詳細說明每天教師、學生應該做好哪些工作，有布置、有檢查，落實到位，抓好高考百米沖刺，確保高考復習萬無一失。

9.抓培訓，提高應試技巧，向卷面要分數。高考前夕，為了使學生在考場上少失分、多得分、把握住高考應試技巧，我們將搜集一些高考閱卷教師的親身感悟，全面詳細地向學生講明了如何規范答卷、得分技巧和卷面要求及解題步驟、規范要求，為有效輔導學生提供有力支持。抓好對學生應試技巧的培訓，向卷面要分數，最大限度地減少了非智力方面的失分，對提高學生的高考成績起到重要作用。

10.抓心理，矯正心態，挖掘潛能。隨著高考的臨近，一部分學生因在模擬考試中，成績不理想而出現情緒焦慮、煩躁，影響自信心，另一部分學生由于成績較好，而盲目樂觀、情緒懈怠，如何使考生的考試最佳興奮點真正落在高考期間。給學生鼓勁、加油，使他們勝不驕、敗不餒，始終以一顆積極進取的心去面對高考，所以學生在高考考場上得到了正常甚至超水平的發揮。

11.注重細節，強化備考過程管理。我們對高考復習的整個過程認真分析，精打細算，不放過一個細節和一個因素。特別是到了高考的最后關頭，要求全體教師都要高度關注學生的言行舉止、吃穿住行、喜怒哀樂，一絲不茍、無微不至做好學生的備考指導和思想工作，每位班主任、每位任課教師竭盡全力、盡職盡責的送高考到最后一分鐘。要表現出高度的責任感和敬業精神。

三、備課組管理

1.加強備課組長隊伍建設，打造一支肯吃苦、樂于奉獻、工作積極主動、善于動腦筋、工作執行力非常強的骨干年級管理團隊。

2.以備課組長為核心，抓好備課組教師的日常紀律考評，進一步規范教師上班考勤制度，及時通報考勤記錄，嚴明辦公紀律。

3.提高教師合作意識和團隊意識。搞好集體備課和個人備課，使二輪、三輪復習的針對性更顯著，加強復習的針對性和時效性，提高復習效率。

4.認真組織學習研究《新課標》和《考試說明》，加強教學常規管理，抓實教學各環節的督查，密切關注高考信息。結合學情討論制后期輪復習計劃，列出詳細的月計劃、周主題和節內容進度安排表，確保后期復習的科學合理。

5.繼續深入開展師德師風教育，提高教師的職業道德修養，要求老師做到對學校講責任，對個人講自律，對學生講愛心，對同事講協作，對工作講效率，杜絕教師在正常工作時間內參加娛樂活動，樹立教師良好形象。

6.加強綜合科目教學，強化綜合備考組領導，加大落實綜合科目的強化訓練的實效。為使綜合科目的復習備考更加扎實有效，理科張任組長，文科田老師任組長，負責組卷、安排考試、批改卷。要盡最大力量提高批改效率。要求綜合科老師要提高思想認識，要樹立“7-1=0”“3-1=0”的意識；要求做到每周學生必須至少考一份綜合卷，至少做一份綜合卷，老師必須至少改一份綜合卷，同時要求在加大訓練量與質的同時并注意分析反饋。7.所有老師都要多與學生溝通、交流，傾聽他們的心聲，多一些問候，多一些贊揚，多一些幫助，多一些關心。要時刻注意學生的情緒變化，讓他們放下思想包袱，輕裝前進。

四、教學管理

高三二輪復習承上啟下，是使知識系統化、條理化、促進靈活運用的關鍵時期，是促進學生素質、能力發展的關鍵時期。二輪復習質量的好壞，關系到高考的成敗。

1、二輪復習時間確定為：3月下旬至5月中旬底。

2、二輪復習原則是：鞏固[鞏固一輪復習成果]、完善[知識體系]、綜合[方法、規律、解題能力]、提高[通過做題，提高能力。實行“周考制”]。

3、二輪復習要達到三個目的：一是從全面基礎復習轉入重點復習，對各重點、難點進行提煉和掌握；二是將第一輪復習過的基礎知識運用到實戰考題中去，將已經掌握的知識轉化為實際解題能力；三是要把握高考各題型的特點和規律，掌握解題方法，初步形成應試技巧。

4、二輪復習的策略。

⑴小專題推進，穿插綜合訓練。⑵專題（項）訓練，以點切入，輻射全書帶動整體。⑶綜合訓練，穿插其中，面向中等，重在基礎，鞏固“三基”，強化記憶。

5、二輪課堂教學形式。課堂教學形式，主要是專題（項）訓練和綜合訓練。各學科組要認真研究訓練課和講評課的特點、規律，形成具有學科特點的切合實際的課堂教學模式。

⑴課堂教學要抓好抓實五個“環節”，練、講、練、評、補。①練，診斷性訓練，通過練習，找出學生存在的不足。

②講，重在梳理知識結構，構建知識體系，解決學生的“三易”（易混點、易錯點、易疏漏點）問題。堅持“三講”、“三不講”：講重點、疑點、講易錯易漏易混點，講規律方法技巧；大部分學生已經掌握的東西不講，學生自學就能掌握的東西不講，講了學生也不會的東西不講。

③練，重在訓練做題速度、做題質量、解題思路、方法、技巧及解題的規范。二輪復習的質量，關鍵看訓練的質量；訓練的質量，關鍵是訓練題的質量。

④評，訓練、測試之后，必須批閱講評。講評的目的是以題目帶動知識，開闊學生思路，歸納解題技巧、規律。講評必須認真分析試卷，充分掌握學情，嚴禁拋答案、對答案、就題講題、一講到底、眉毛胡子一把抓的做法。要在舉一反

三、觸類旁通上下功夫，要把表揚鼓勵貫穿評課始終，要盡量縮短訓練與講評的時間間隔，當天考完當天批閱，保證第二天講評。

⑤補，即補償性訓練。講評課要針對學生錯題設計補償訓練題目，讓學生做到做過的要會做，會做的題目要得滿分。做一題會一題。堅決廢除盲無目的的無休止的題海戰術，避免題目做了不少，收效了了。

⑵為確保五環節的落實，嚴格實行“四精四必”。①“四精”，即精選、精練、精批，精評。②“四必”即有發必先做，要求老師布置的作業或試題必須在學生做以前教師先做，以防止題目有錯誤；有做必全批；有批必精講，根據學生出現的錯誤，進行講評；有錯必及糾。③“四精”保證質量，“四必”確保落實。

五、班級管理 1.班主任是班級管理的具體實施者，一個班主任的成效如何，直接影響著班風、學風，也直接影響著高考的成效，所以要實行班風學風班主任負責制。班主任在狠抓常規管理的同時，要在班級管理上出點子、下工夫，形成教育教學相互聯動的良好的運行機制。2.各班級要努力減少低分學生的人數，讓更多的學生能夠進入本科線；班主任工作重點是搞好常規管理，把紀律、衛生、學習管理貫穿于工作的始終。以周考為抓手，班主任要不失時機地對學生進行引導，督促學生認真復習，注意復習中的細節，糾正學習中的不良習慣，強化規范。

3.關注學生情緒，積極予以疏導。班主任到班要勤，讓同學們感受到班主任與他們在共同努力。克服考試前的煩躁情緒，要引導學生“做好今天的事，別擔心明天的事。”“做好手頭的事，別想太多的事。”讓每一天都充實地度過。

4.心中有目標。明確的目標是我們前進的方向和動力。我們每個班主任要學會經常盤點自己的家底，有多少本一，有多少本二，有多少臨界生。

5.心中有常規。班主任對班級的班風學風負責，班主任要對學生學習、紀律、安全、文明、衛生全面負責。

6.心中有理想。提高班會課的針對性，確保主題班會教育的系列化，充分發揮其教育功能。

7.心中有團隊。要形成班主任為核心、全體老師共同參與的班級教學與管理機制。班主任要主動與科任教師聯系和配合，做好各科任教師的協調工作，解決各科間存在的矛盾；要經常組織召開班級科任教師的工作會，研究分析學生情況，制訂相關的措施。

8.心中有家長。俗話說：金杯銀杯，不如家長的口碑；金獎銀獎，不如家長的夸獎。要對那些特殊情況的學生，通過家訪、電話聯系等形式與家長聯系，謀求家校共管，取得成效。

9、尖子生、邊緣生的管理。“尖子生”即有實力沖出北大、清華的學生。結合前幾次考試和平時考試的表現，確定一個相對的尖子生群體。班主任老師要關心他們的學習生活，但不允許對他們過分加壓，以免出現適得其反的效果！在對尖子生管理上不放縱、不搞特殊，從嚴治學，嚴防后期對尖子生管理松懈的做法。高考邊緣生包括沖刺重點本科院校的邊緣生、沖刺普通本科院校的邊緣生。對以上學生要根據個人包扶名單落實好目標管理，采用 “人盯人”、“人幫人”的方法進行輔導。

10、理改體學生、音美生、文管生的管理。班主任、任課老師都要特別關注這個群體，充分發揮他們的作用。主要抓以下三個方面工作：一是狠抓此類考生的常規管理，增強他們的時間觀念，培養他們良好的行為習慣，讓他們把心收回來，把精力全部用到迎考復習上來。二是培養他們頑強的意志品質，不要三分鐘熱度，知難而退。三是教學上要立足基礎，立足中低檔題。

六、激勵措施

1.每次考試結束后，組織召開質量分析會，對高三全體教師進行獎勵。2.高考結束后，教學成績優秀獎向高三教師傾斜。

3.考核、教學能手新秀推薦、評先樹優、職稱評聘、學校總結表彰會，向高三傾斜。

七、高三后期復習主要備考活動安排 ㈠第四周（3月22日——3月28日）。

1、一輪驗收考試成績分析；

2、高三全體教師會—成績分析、二輪復習安排；

3、成立理綜、文綜學科小組；

4、制定綜合考試組織獎評制度；

5、備課組一輪驗收考試成績會商；

6、備課組制定二輪復習計劃；

7、各班班長會議。

㈡第五周（3月29日——4月4日）。

1、參加并落實市二輪會議精神；

2、全體高三學生會；

3、教室文化、走廊文化建設；

4、班級成績會商；

5、第一次文綜、理綜成績統計；

6、各班制定邊緣生、尖子生幫扶名單。

㈢第六周（4月5日——4月11日）。

1、參加市二輪會議教師舉行匯報課；

2、學生體檢；

3、參加并落實縣二輪會議精神；

4、第二次文綜、理綜成績統計；

5、文科班部分學生座談會。

㈣第七周（4月12日——4月18日）。

1、按高考模式進行學段測評，組織好測、評、補等環節；

2、部分教師座談會；

3、理科部分學生座談會；

4、迎接市二輪視導；

5、迎接縣二輪視導。

㈤第八周（4月19日——4月25日）。

1、特長生文化課學習會議；

2、心理咨詢室專題輔導；

3、高考倒計時誓師會；

4、學生勵志教育。

㈥第九周（4月26日——5月2日）。

1、按高考模式進行學段測評，組織好測、評、補等環節；

2、班主任經驗交流會；

3、學生放假。

㈦第十周（5月3日——5月9日）

1、參加縣后期管理調度會；

2、班主任座談會；

3、備課組長座談會；

4、班會《如何備考學習黃金階段的五月》。

㈧第十一周（5月10日——5月16日）。

1、二輪驗收考務會；

2、各科考前指導；

3、二輪驗收考試；

4、組織教師閱卷；

5、學生勵志教育。

㈨第十二周（5月17日——5月23日）。

1、高三教師會，成績分析，近期工作安排；

2、備課組三輪復習計劃；

3、班級三輪復習計劃；

4、全體學生會。

㈩第十三周（5月24日——5月30日）。

1、《高三苦，苦到盡頭方知甜》；

2、《考前十天做些什么？》；

3、學生三輪復習；

4、學生勵志教育。

（十一）第十四周（5月31日——6月6日）。

1、高考動員會《考場發揮及應試技巧》；

2、考前物質準備；

3、考前工作安排。

（十二）第十五周（6月7日——6月9日）。

1、高考；

2、各班學生會；

3、學生離校。

進入高三后期，有很多特殊性。因此，積極研究其特殊性，探索管理方式，采取有效措施，尤為必要，也尤為重要。現將具體措施簡要匯報如下：

一、從嚴要求，形成良好秩序

良好的教育教學秩序，是學校教學工作的基礎，也是搞好整個高三工作的立足點。

1、抓學生秩序。

⑴對學生的秩序管理突出全面性、持久性、針對性。全面性：一是指影響學生秩序的各個方面，紀律秩序、生活秩序、課堂秩序、班級秩序等；二是管理學生秩序的各個部門，公寓處、政教處、年級組、班主任等；對多層次、多角度管理，形成良好秩序。

⑵對一些在學習上跟不上學習進度，對學習失望，自暴自棄，或者自覺性較差，不能自我約束的同學，采取針對性措施，以避孕藥以理，解決思想包袱，尋找根源，制定切實目標，樹立信心，保證這些學生學有目的，學有所獲，逐漸變化。

2、抓常規教學秩序。

⑴常規教學管理，突出規范性，實效性。

⑵在教研活動，教案方面，既要體現規范性，實效性。正常開展教研活動，針對學生學習中的問題進行教研，針對高考要求進行教研，針對每階段學習中熱點進行教研，有的放矢。⑶課堂教學有目的、有安排、有重點、有方法，不就題說題。規范檢查方法，加大檢查力度，要求課堂教學活動要體現學生的主體性，層次性。

⑷作業布置的實效性，對不同層次學生有不同要求，保證學生有所得，有所進步。

3、從嚴要求和人文關懷相結合。

無論是學生還是教師，在高三后期都有很大的壓力。嚴格要求和鼓勵、調動，從環境、氣氛等其它因素注意人文關懷，不僅符合現代教育理念，也更對教師和學生產生巨大影響，不能忽視。

二、實施控制，全面把握

1、階段控制。

⑴從上學期期中考試到4月中旬為第一階段，為單元、章節復習階段。

⑵4月統考到5月中旬為第二階段，進行強化訓練，模擬訓練階段。由教師通過集體教研、選擇、編寫精要題組，采用專題訓練和綜合訓練兩種方式，重點提升學生的綜合思維能力和解決實際問題能力。與此同時，穿插和滲透做題的規范性、準確性和時效性訓練。⑶5月下旬利用一周時間，在兩次考試基礎上，學生根據復習與考試中所發現的問題進行查缺補漏，自我學習、自我完善、內化知識。教師引導，針對學生在學習中提出的問題，進行專題或個別輔導。

⑷6月下旬，各科在進行模擬訓練為基礎上，要求學生回歸課本，回歸基礎，收攏、鞏固已有知識，同時進行心理的調試。

2、題量控制。

⑴第一階段4月中旬結束進入綜合復習模擬階段，各科的作題量綜合增加，因此，必須進行題量控制，由題量范圍內規模效益轉化，由知識立意向能力立意轉化。

⑵不能陷入題海之中。要給學生相當的自我消化知識的時間；對所做的題還進行質的控制，從高考要求，對所用的題進行篩選、組合、變型。對不同層次的學生在做題量有不同要求。講題重思路，重過程。

3、學習、心理、身體控制。

⑴一個學生的成功，不僅在于智力因素，或學業成績好壞，更重要的在于非智力因素，心理、身體情緒善。堅持鍛煉身體，是學習有充沛精力的保證，也是良好的心理狀況的保證。早上不出操，下午3點鐘上課，下竿節課后活動不再上自習，下午課后跑操，都是為了保證學習有較充沛的精力。

⑵學習的壓力，社會、家庭的壓力，都會給學習心理、情緒帶來重要影響。考試前、考試中情緒的調節，身體狀況的調節，心理調節是高三對學生進行控制的重要因素。既有宏觀調節，又有微觀指導。使學生能夠自覺地進行心理、情緒的控制。

三、挖掘潛力，行使主動權

1、挖掘學生潛力。

從高考整體推進考察，我校學生的潛力主要在地區期末考試470—500分這段學。生。把這些學生潛力挖掘出來，就會大大提高升學率。使我校升學有一個質的飛躍。由年級組、班主任、任課教師共同確定這些學生名單，并分析這些學生在學習、心理方面存在的問題。三位一體進行全面、全程監控。班主任抓總體，年級組監控，任課教師抓學科。抓輔導，作業批改，不斷給學生進行鼓勵指導。突出針對性。狠抓這些學生基礎知識落實。這上高三后期主要工作之一。

2、抓教研潛力。

教研要從經驗型、粗放型向科研型、精細型轉化。后期教研目的在于最大限度地減輕學習學業壓力，增加學習效率，減少不必要的勞動；廣采信息，研究高考，對資料的研究、篩選、整合、改造；突出能力方意。我們對教師要求，教案突出學案，教學重在落實，指導重在能力，四、突出重點，打造尖子生團體

1、尖子生是康中的生命線，也是康中品牌的標志。保持尖子生的優勢是康中的責任，也是社會的期望。對尖子生整體思路是：讓學生以必要的時間落實基礎知識，一這一的時間強化綜合訓練，更多的時間自主學習，相互學習。教師的作用體現在，指導重在學法，輔導重在個案，教導重在態度，引導重在思準。

2、尖子生后期管理，我們加大投入，物資投入，資料、資金等，情感投入，了解學生心理、情緒，個別輔導投入；全方位整合，開設“專家門診”，每周由權威教師坐班，針對學生在學習中問題進行個別輔導；進行規范性、細致性訓練，從作題的規范、字跡、思路、整潔進行糾正、訓練，減少學生不必要的丟分；給學生自主的空間，公寓給這些學生專門設立宿舍，人少以便休息學習，年級組設立專門的房間讓學生進行自主討論；增加心理、情緒的調節，注意身體狀態；增加信息量。讓學習見多識廣。

總之，高三后期工作頭緒多，但要有重點，行動有節奏。我們認為：競爭靠實力，應試靠信心，發揮靠心理，潛力靠管理。