第一篇：林苑小學2007學年度第一學期教導處工作總結

林苑小學2007學年度第一學期教導處工作總結

本學期教導處在區教研室、校長室的正確領導下，積極學習先進的教育思想和新課程標準，積極實踐課程改革，全面深化素質教育，以更新觀念為前提，以提高師資素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，強化教學常規科學規范管理，以學習研究和檢查督促為主要形式規范教學行為，完善常規管理制度。深入教學一線，本著一切服務于學校、一切服務于教師、一切服務于學生的工作理念，以務實、創新的工作作風，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養和提高學生的創新精神和實踐能力，全面提高教學質量。現就以下幾方面加以總結。

一、加強業務培訓，提高教師素質。

教育教學理論具有指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。

1、積極組織教師以校本培訓為主要方式，領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想，鞏固強化對已有理念的領悟。各教研組根據本組確定的教研主題尋找有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。做到一人發言，大家記筆記，結合教學實際談體會，運用理論知識解決教學中的實際問題。

2、走出去，請進來。努力爭取機會外出聽課學習，每次聽課回校后要求教師認真撰寫學習反思并匯報交流，以點帶面，共同進步，同時本學期我們還請英語教研員來我校傳經送寶，教研員來我校聽了8堂英語課，課后及時與聽課老師進行面對面的交流和指導，同時他們也參加了一次教研組活動，查閱了各類資料，本次活動對我們受益匪淺。

3、理論指導實踐。學校對教研組的教學研究活動、集體備課次數、教師的聽課節數作了具體規定。建立了教師教學規則，分別對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思作了具體的規定。

4、為促進青年教師更快更好的成長，本學期舉行了35周歲以下的年輕教師參加區的備課比賽；35歲以上的教師參加署的教學展示課比賽，莊靜華、陸志英老師在區的備課比賽中突穎而出參加第二輪的開課獲得了好成績，通過此次比賽提高了青年教師專業技能。

5、本學期開展了許多教學教研活動：語文、數學、英語的研究課及如何提高畢業班的教學質量等活動。每次活動都有討論，有記載，有評價，有總結。這些教學教研活動，為教師的專業成長搭建了舞臺。教師們學有所得，研有所樂。

二、嚴格教學流程管理，不斷優化課堂教學

課堂是實施素質教育的主陣地，課堂教學改革是教學永恒的主題。因此，本學期在教學流程管理中著重抓了以下幾方面：

（1）、備課 “深“

A.教師備課嚴格以學校制定的《林苑小學教師備課要求》進行備課，并根據各 1

學科《課程標準》的基本思想和教學的實際情況，既要對學生進行了解，又要對教材進行深刻挖掘。

B.各學科根據實際情況在組內發揮集體備課的效能，在備課組長的帶領下，確定主備的內容，然后相互交流，每個教師在集體備課的基礎上根據個人與班級情況重新修改，突出教師在備課、上課方面的個性體現和創新實力，本學期備課、作業檢查各三次。

C.任課教師每個單元至少要撰寫1——2篇“教學反思”，“教學反思”要圍繞你預先的教學設計與實際的教學進程之間有何區別？你在課上又是如何處理的？這次課你感到比較得當的地方有哪些？存在的問題又有哪些？你將在以后的課中如何加以改進？“教學反思”的側重點為教學改進計劃中提出的相關措施與目標，形式不限。

(2)、上課 “實“

A、課堂教學作為學校的主陣地，在繼續重視基礎知識、基本技能教學的同時，要關注學生情感、態度的培養。教學中要注重滲透研究性學習的思想，創設問題情景，穿插研究專題，增加能夠啟發學生思辨能力的因素，激發學生的求知欲，訓練學生的思維能力。

語文教學。語文學習是一種經驗的積累，在教學中要始終貫穿“五重”：重情趣、重感悟、重積累、重遷移、重習慣。低年級要重視寫字與朗讀；中年級要重視片斷積累與運用；高年級要重視閱讀與習作訓練。朗讀訓練要重視，切實提高學生的朗讀水平；寫字訓練應注意培養學生良好的寫字習慣，提高寫字水平；作文教學，教師要轉變觀念，不要從應試的角度來教作文，要鼓勵學生多讀書、多積累、多觀察，寫真人、真事、真話，絕不是杜撰。各年級都應重視課外閱讀。

數學教學。數學教學應重視從學生的生活經驗和已有知識中學習數學和理解數學，使學生體會到數學就在身邊，感受到數學的趣味和作用，體驗數學知識間的聯系、數學與現實生活的密切聯系，努力提高35分鐘課堂效率，用數學的特質的美來吸引學生。加強學生口算訓練，培養學生的估算意識和初步的估算能力；注重培養學生的創新意識，教學中要適當安排一些有多余條件或開放性的問題；鼓勵學生參加各級的數學競賽，運用老師的智慧引導學生步入數學的殿堂。

英語教學。應多提供給學生口語交際的機會，每節課前教師要精心設計對話內容，將新舊知識有機地結合起來，通過師生之間、生生之間的問答，不斷提高學生的日常會話能力，同時讓語言的雪球，通過平時的積累越滾越大，學生的詞匯和口語量也會不斷提高。同時教師要充分調動學生的學習積極性，通過情景模擬、游戲表演等形式，豐富課堂教學形式，提高教學質量。

其它學科要嚴格執行課時計劃，要在“開齊”、“開足”、“教好”上下功夫，力求提高課堂效率。品德與生活（社會）教學要引導學生在體驗中感受道德、感受生活；自然教學要重視實驗教學，讓學生在動手實驗中探索知識，提高能力；體育教學要加強基本技能的教育，教會學生強身健體的方法；藝

術教學應注重審美熏陶，注重基本功練習。

B.努力學習專業知識，提高專業能力與專業品質。繼續做好《課堂教學改進計劃》的記錄，積極地對自己的課堂教學進行探索、反思、改進。課堂教學改進記載認真、具體，充分反映課堂教學改進的過程。

(3)、作業 “精”

提高教育教學質量的首要環節就是抓好學生作業的有效性。本學期，我們教 導處工作的重點之一，就是抓好學生作業布置、完成、批改、反饋這四個環節。學校要求每一位教師在布置作業時，要真正考慮學生能否獨立完成，能否保質完成，是否針對不同層面的學生布置不同要求的作業。

A.各學科教師在教學過程中，要充分考慮到班級中下層面學生的學習，每次作業布置，要盡可能地分成兩套。學校鼓勵教師精選作業題、自己設計作業題，確保各層面的學生都能學有所得、學有所成。

B.教師布置作業要盡量合理、科學，不要滿堂灌、大容量的單純練習。教師的作業批改也要做到分層批改，根據各層面不同學生的情況，適時調正批改作業的標準。

C.為達成以上的分層作業的要求，也為了進一步規范每個學生作業的規范性，要求每個教師對學生的書寫從嚴要求，按照備課組的要求統一格式、統一內容、統一批改要求，教導處本學期將三次對課任教師的作業批改進行檢查。檢查的重點是：作業質量、作業數量、批改質量、學生完成、訂正情況。

(4)、提優補差 “細”

大力加強提優補差，確保優秀率，提高合格率。各備課組長要時刻把握好本年級每次抽測情況的反饋，及時調整提優補差計劃，對薄弱班級和學生要多給予關心和幫助，特別加強畢業班的管理力度，根據不同的年級段制訂響應的管理措施和評價

A.要加強單元測試的質量，既要保證測試的時間（每單元一次），又要保證試卷對知識點的把握度和量的控制,努力提高試卷的使用效率，為下階段學習打下基礎。

B.除開學初制定補差計劃外，平時對學習困難學生及時做好幫教記載，在提高均分的同時努力提高優良率與合格率，爭取各科合格率100%。

三、樹立質量意識，提高管理水平

質量是學校的生命線，是一所學校賴以生存和發展的基礎，也是檢驗課改工作是否落到實處的標志之一。本學期我們將加大督查的力度，要牢固樹立質量源于課堂的意識，切實提高課堂的實效性，向課堂三十五分鐘要質量；

A．堅持做到每月一次抽測，抽測后及時與以往的成績進行表格式分析，內容包

括4個方面：本次抽測最問題學生分析（減少和新增困難學生形成的原因）、本次抽測最問題年級分析、本次抽測最問題班級分析、本次抽測最問題學科分析，然后與任課老師進行交流、分析，找到了以上4個問題存在的癥結，然后共同設計提高教學質量的措施，加強拉差補缺，并進行“特殊考試”：困難學生的跟蹤考、問題班級的全面考、問題學科的專項考、問題年級的獨

立考，在考前我們更多的是進行摸底了解，考后我們更多的是進行分析研究，找到問題，想解決問題的對策，然后在課堂上加以改進，我們要求每個教師在教研組每人上一堂公開課，教研組通過說課——上課——評課，不斷提高了教研組的整體水平，只有這樣常抓不懈，我們的質量才能不斷地提高，在上個月的6校聯考中我校的1——5年級語文、數學、英語成績居于6校中的中上水平，各學科的成績有了一些進步，我們將繼續努力，把提高教學質量仍作為下學期學校工作的重中之重。

B．能加強四、五年級和新課程年段的教學管理，召開工作會議，分析形勢，并

及時反饋，以便教導處及老師及時了解近期教學情況，及時找出對策。

C．教導處加強聽課的力度，主要抓了：

1、隨堂聽課：學校行政人員按年級加強隨堂聽課，加強跟蹤指導，加強聽后

反思。

2、跟蹤聽課：教導處、教研組對薄弱年級、薄弱班級加強聽課，及時輔導，加強記錄。

3、輔導聽課：對新教師、青年教師進行輔導聽課，手把手的指導教學，促使

他們快速成長。

4、研討聽課：我們要求每個教師在教研組每人上一堂公開課，教研組通過說

課——上課——評課，不斷提高了教研組的整體水平。

5、公開聽課：堅持做到每學期向1——5年級家長開放課活動，要求教師認

真備課、認真上課，把最好的課獻給家長，同時對自身也是一次提高，本學期共向家長開放了46節課，主要是語、數、英學科，得到了家長的好評

6、師徒結對課：本學期為5位青年教師開展師徒結對工作，不斷提高青年教

師的教學能力，為他們盡快成長奠定基礎。

D．認真做好一年級新生的幼小銜接工作，使一年級學生盡快適應小學生活，同時還舉行了向一年級家長教學開放活動。

四、課題研究謀求深入

科研能對已有的實踐進行反思和提煉，能對現象分析更深刻，教育科研的開展不僅能保證課改實驗的效益，而且能保證教師追求課程效益的最大化、最優化。

學校領導十分重視教育科研，通過邀請專家來校講座、組織教師學習座談，形成了“科研能興校，科研能興師，科研能興教”的共識，教科研室經常組織課題組進行活動，分工明確，大部分教師都能參與課題研究。為了讓課題研究與教學實踐緊密結合起來，各學科都結合學校主課題《新課程理念下變更學生學習方法的研究》，而抓學科子課題的研究，不斷提高了科研的質量和效率。

學校教科研組撰寫的論文《普通小學創建少年航空軍校的探索與實踐》被評為浦東新區第五屆教育科學研究成果三等獎。薛愛芳的《小學音樂欣賞教學中培養學生審美能力的研究》被評為浦東新區第五屆教育科學研究成果三等獎。

章穎老師撰寫的《別具一格的語文課堂》在第五屆“全國小學語文教學論文大賽”中獲二等獎；許鸝老師的論文《欲能則學欲學則問欲問則詳》獲愛滿天下第六屆全國教師論文大賽全國三等獎。陸志英等老師寫的論文發表在市級刊物《體育科研》、《教育發展研究》、《上海師資培訓》上。

五、關注學生全面發展。提高辦學水平

教育以人為本，為了進一步促進學生全面素質的提高，在努力抓好文化知識的基礎上，學校開展了豐富多彩的活動，舉行了迎元旦校園藝術節活動，眾多的活動為學生提供了展示交流的平臺，豐富學生的文化生活，優化了育人環境。本學期我們還舉行了課外讀書活動，利用中午30分鐘的時間開展讀書讀報活動，通過這個活動廣大同學養成了愛讀書、讀好書的習慣。五（3）班陳璐敏同學在“2007浦東新區青少年暑期陽光體育活動”中評為浦東新區陽光少年。四

（1）班劉卓純同學獲第九屆美境方案設計評比二等獎。五（2）班卜佳瑩同學、一（3）班曹樂陽同學在2007年浦東新區中小學“憲法知多少”知識競賽獲參與獎。本學期我們邀請了交通民警來校作安全知識教育，舉辦了交通安全圖片展覽和現場消防安全滅火演習，通過教育活動，進一步增強了同學們的安全意識。為了充分發揮學生的個性特長，本學期我們繼續建立興趣小組，興趣小組成績喜人，多次參加各級各類活動和比賽：

美術方面：

秦澳悅、袁敏、李婉靖同學獲2007浦東“高橋—東陸杯”中小幼學生美術、書法作品比賽（小學組）三等獎。

體育方面：

在馬振宇老師的帶領下三（4）劉海洋獲上海市第十二屆全民健身節“東明杯”大中小學生粽子球推廣賽小學三年級組個人第一名，三（5）曾乾坤獲小學三年級組個人第三名，四（3）張添 小學四年級組個人第一名，四（4）鄧超 小學四年級組個人第二名，四（1）尹鷹 小學五年級組個人第一名。

在瞿劍嘯老師的訓練下 五（1）徐小翠等同學獲浦東新區第五屆學生運動會跳踢拍比賽小學男子跳踢拍團體第三名，四署2007年小學生跳踢拍比賽繩毽拍接力團體第二名。五年級長繩獲四署2007年小學生跳踢拍比賽長繩A項目團體第四名、長繩B項目團體第四名等。五（4）班鮑雨獲男子雙飛個人第三名，五（4）班陳運獲女子拍毽個人第2名。

在陸志英老師的培養下，四、五年級體育組同學在四署2007年小學生田徑運動會表現突出，囊括了團體女子甲組、乙組，男子甲組、乙組總分第一名的獎牌。

我校被評為：上海市浦東新區擁軍優屬先進單位；獲得2007年浦東新區中小學“憲法知多少”知識競賽獲優秀組織獎；2007年第四教育署暑期陽光體育活動優秀組織獎；獲上海市第十二屆全民健身節“東明杯”大中小學生粽子球推廣賽小學組團體冠軍等。四署2007年小學生田徑運動會團體總分第一名。林苑小學體育組被評為2006學年度浦東新區優秀教研組。

成績的取得令人鼓舞，但是我們也清醒地認識到我們的工作還存在著諸多

不足，在新的學期中，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，取得更大的進步。

林苑小學教導處

2007.12

第二篇：林苑小學二O0五學第一學期教導處工作總結

林苑小學二O0五學第一學期教導處工作總結

已交

一學期來在校長室的正確領導下，圍繞學校的中心工作，把抓教學質量作為學校的首要任務，通過完善教學流程管理，發揮教研組集體效應，使學校的教育教學質量不斷地提高，同時開展各類興趣活動，提升學生的整體素質，為了使今后的工作做得更好，現作如下總結： 一.加強師德建設,提高師德修養

“百年大計，教育為本”，加強師德建設是加強德育建設的重要一環。學校注重改變以往的德育傳統模式、格局，把德育工作從少數人員中解放出來，使之成為共同努力的事業，即“人人都是德育工作者”。

教師在學校思想道德教育中擔當著特殊重要的使命，教師的道德形象對學生具有吸引、示范、導向的作用，教師的道德還具有深刻知識內涵。所謂“學高為師，身正為范”。應該是有機的整體。學高才有知識魅力，身正才有道德魅力，兩者融為一體，才能以身示范，為人師表。發揮師德的影響力。從而形成一種積極向上，團結協作的良好風氣，教師的師德風貌不斷地提高，正如孔子所說：“修己以敬”教師只有自覺地以德修己，才能敬業育人，才能獲得學生的敬重，提高自己的人格魅力和師德引力。

二．以德育為先導，以人為本，繼續開展愛國主義和行為規范養成教育，建立社區網絡，優化德育環境.少先隊組織是學校德育工作的一個重要組成部分,是育人的重要陣地，少先隊工作的優勢得以充分發揮，是學校發展的有力保證，本學期學校少先隊工作立足本校，將少先隊活動與學校工作有機地結合起來，每月根據民族精神教育的主旨，有目的、有組織的進行主題教育。（九月：中國根、民族魂、浦東情——愛國教育月；十月：智慧雙眼，暢所欲言——主題學習月；十一月：邁好每一步、走向大舞臺——禮儀教育月；十二月：關注生活，關愛生命——生命教育月）1．加強養成教育，規范學生的日常行為

a,從點滴抓起。教育無小事，處處有教育。進行養成教育，培養學生的良好行為習慣，應該從小事抓起，從最基本的文明禮儀抓起，從單項到系列，以求實效。通過評選文明禮儀示范員，為學生樹立榜樣。

b,每周貼近學生實際。抓突破口，抓重點。學生行為缺什么，就重點訓練什么。訓練起點低，學生能實實在在做得到的。例如：開學第一、二周，我們開展文明禮儀活動，培訓禮儀示范員，檢查進校每一個學生紅、綠領巾佩戴，以及師生禮貌問候，行隊禮是否規范等。強化每天做廣播操的紀律，做到進場快、靜、齊，做操動作到位，退場按秩序；強化路隊秩序，班班有班旗，要求放學離校在校門口師生道別，才能出校門。做到進校講禮儀，離校守秩序。學校周周有訓練內容，周周有評比重點，強化學生行為規范的養成。2．開展雛鷹爭章活動,通過豐富多彩的獎章評比,以此激勵少先隊員積極向上的精神。

3．開展形式多樣的少先隊活動,讓學生學會自我管理、自我教育，培養少先隊員自主能動作用,規范少先隊的各項活動,每周一的升旗儀式上，每個中隊能圍繞一個主題或朗誦、或表演唱、或載歌載舞用不同的形式展示自己中隊的風采，使少先隊員的組織能力，自我管理能力都得到了不斷的培養和提高，為他們搭建了施展才能的舞臺。4．家校社區三維聯動，形成教育發展合力，學校非常重視家庭教育指導工作，加強家長學校的建設和管理。組建新的家長委員會成員表格，召開家長委員會會議，匯報學校工作，商討學校發展，發揮家長委員會作用。三.加強管理，建立教學規程，分工負責，各司其職

培養學生德、智、體、美、勞和諧發展，實施素質教育的主陣地是課堂教學，黨的教育方針，最終是靠教師的工作加以貫徹與落實，所以，一所學校教育教學質量的高低，在很大程度上取決于教師教育教學的能力，而教師的教育教學的能力與水平除了自身的原有素質外，主要在于不斷學習、鍛煉及環境的影響，所以我們通過不斷完善與加強教學流程的管理來提高與促進教師的業務水平，建立教導處、教研組、備課組、教師四級管理網絡，把培養與提高教師分析教材，駕御教材，改進教法，指導學法的能力與水平作為教學研究工作的重點。1．組織學習，提高認識，更新觀念

學校教導處、教研組、備課組有計劃地組織全體教師學習黨的教育方針，教育科學理論，教學改革的經驗和教學研究的信息，樹立“以學生發展為本” 的理念，培養學生的“創新精神，實踐能力”的正確教育觀和質量觀。我們每個教研組安排時間學習“二期課改”的經驗文章和優秀課例；探討課堂教學中所碰到的按照“二期課改”的要求所難以解決的問題；備課組的活動主要研究本年級的教材和教法，以及明確與其它年級的銜接關系，共同商討提高課堂教學效率的策略。教研組活動變為教師積極主動的探究活動，形成了和諧的研究氛圍。

學習研究《課堂教學改進計劃》，比較傳統教學與二期課改在教學目標、教學過程中的不同點，找出恰當的切入口，明白領會二期課改《課程標準》的教學特點，學會舉一反三，靈活運用。注重課堂教學設計、教案設計，體現教學理念，自主，探究，合作，師生互動，生生互動。改進教學方法，注重作業設計，控制作業量及老師的批改情況，關愛后進生。2．制訂規程，落實常規，開展研究

為了使教導處的各項活動有章可循，規范管理，我們從建立規章制度入手，以制度來對照教學各環節，以制度來對照教師的教學行為，從而改革教學中隨意行為，真正提高課堂教學效益。我們要求教師按照《林苑小學教學常規要求》，切實提高教學中各環節的工作效益。即備課——上課——作業——輔導——考試等諸教學流程管理的效益。備好課是上好課的前提，是保證教學質量的基礎，課堂教學是落實教學目的的關鍵，是提高教學質量的中心環節，因此，本學期我們根據校長室的要求，將教師電子備課改為手寫備課，強調備課要吃透教材，深入挖掘教材中的有機結合點，不斷地為我們教學提供優質資源，因此我們每學期進行兩次備課檢查，規范備課中的各個環節，同時在個人備課的基礎上加強備課組集體備課，分析教學情況，探討教學規程中的共性問題，交流各自教學的特殊情況，特別加強了對學生是“怎樣學”的過程的研究。我們要求教師保證三十五分鐘課的質量，開展教研組長聽課、教師互聽課活動，對教師駕馭教材、研究教法與學生學法，提高教師實際教學水平打下了基礎。作業是學生掌握、運用、鞏固知識、形成技能的實踐活動，也是教師了解學生，檢查教學效果的必要手段，對學生的學習既應有統一的要求，又必須承認差別，在加強班級教學的同時，要進行個別輔導等，因此我們對每個學科、每個年級的作業進行統一要求、統一作業批改格式和符號，并組織作業檢查；對考試我們要求教師每個單元進行測驗，并做好單元測試反饋表，把學生的薄弱點消滅在每一個環節中，一步一個腳印，把基礎打得扎扎實實。四．實施質量監控，反饋教學現狀，提高教學效果

教學質量是學校教學管理的重要組成部分，常言道：高樓大廈平地起，教學質量也靠平時打基礎，我們要求各教研組，抓好單元自控工作，及時做好單元測試反饋表，由組長分析，及時調整教學方法。期中考試我們用教育署的統一試卷，從而檢查、比較自己的教學質量與兄弟學校的差距，同時本學期我們還組織2次校內質量抽測，由學校統一命題、閱卷、填寫質量分析表，教導處匯總，分析試卷的難易度以及學生掌握知識的情況，從而有的放矢地抓質量。本學期我們要求每位教師在校內上一堂“二期課改”研討課，有空課的老師都能積極主動地去聽課，學習別人教學中的長處，校長室與教導處人員也能隨堂聽課，跟班聽課，跟人聽課，真正了解教師，了解學校的教育教學情況。同時我們還制訂教研組長聽課制，要求每位組長聽組員的課，發現問題及時反饋信息，使抓質量真正抓到實處，幫人真正幫到點子上。

五．加強教研組建設，使其正常運轉

教研組是學校教改研討基地，是學校教師發展的自培基地。為了使教研組真正發揮作用，本學期一開學我們制訂了教研組長職責，教研組、備課組職責，以及教研組、備課組考核內容，使教研組有章可循，職責到人，真正發揮作用，各教研組開展活動正常，除雙周外出教研活動外，單周開展說課、聽課、評課、學科比賽活動，語文組開展作文比賽、寫字比賽；數學組開展口算、應用題比賽；英語組開展唱歌比賽，英語小報，寫字比賽可謂門類齊全，形式多樣，真正為全面提高學生的素質，培養學生的能力服務，為了提高學生的寫字水平，激發學生熱愛書法的興趣，抓住本學期四年級學生的寫字等級考試的契機，從一開學抓起，加強書法練習，不斷提高學生的寫字水平。同時我們開展“五個一”活動：教師每單元至少有一篇反思；每周向教研組提供一個本人遇到的值得探討的問題;每學期上一節校級研討課；每學期向學校提供至少一個典型案例；每學期完成一篇經驗總結或論文。通過規范管理，不斷提高教師理論和實踐的水平。六．以科研為先導，使工作上層次

學校把科研工作作為提高教學質量的根本，教師以科研工作作為提高自身素質的階梯。本學期教師們不斷在教學上刻苦鉆研，而且在理論上不斷地總結，有近10位教師的論文和課例在市、區、教育署的刊物上發表。指導學生分別獲得55人次不同等第的獎項，本學期分別開了市公開課1節、新區公開課4節、署公開課2節。

七.開展豐富多彩的各類興趣活動,陶冶學生的情操,增長知識

本學期我們鼓勵學生參加了劍橋英語班，音標班，寫字班和繪畫班，通過學習擴大了學生的視野，增長了知識，服務于學習。同時我們更主要的是抓了校內興趣小組的培養，我們在周一校內興趣小組組織了繪畫組、音樂合唱隊和舞蹈隊、科技航模組、體育長跑隊、電腦組等興趣小組，從中挖掘學生的潛能，充分發揮每個孩子身上的特長，通過一學期正常開展興趣活動，一批批的人才被發現，體育組參加署和新區小學生運動會分別獲得幾十個名次，團體總分也一直名列教育署的前列；美術組參加各類比賽分別獲得了全國、市、區的各類獎項。電腦組、英語組、書法班平時加強訓練，積極組織學生參加等級考，讓學生充分發揮自己的特長，今后我們將不斷研究，使興趣活動的內容更豐富些多出成績。

一學期來，教導處緊緊圍繞學校的中心工作，從抓教育入手，全面抓了教學流程管理，開展了一些教學研究活動。但我們還清楚地看到我們的任務還很艱巨，由于學科發展的不平衡，有些學科的質量還須加強管理，盡快提高。因此下學期將繼續加強抽測和質量監控，使學校的整體質量都有所提高。不辜負領導的希望，努力完成學校交給的任務。

林苑小學教導處

2005．12

第三篇：林苑小學二00五學第一學期教導處工作計劃

林苑小學二00五學第一學期教導處工作計劃

一． 指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以各級教育工作會議精神為準則，以學校工作計劃為核心，以全面貫徹二期課改的新理念為抓手，立足本校實際，對教育理念，課程教材，課堂教學的過程與方法進行改革，加強教學流程管理，全面推進教育教學質量，充分發揮教導處人員的管理職能，提高管理水平，為使學校教學水平上一個新臺階而努力。

二． 工作目標

1． 加強師德建設，強化“人人都是德育工作者”，嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》的要求去做，要求教師做到：（1）遵守規范（2）言行示范（3）先鋒模范，進一步強化師德要求，提高教師道德人格修養。

2． 加強德育工作的整體性發展框架建設，促師生行為規范的提高。

3． 進一步加強少先隊（兒童團）的陣地建設和組織建設，發揚傳統，開拓創新，爭創特色。

4． 以二期課改的新理念為指導，積極開展教育改革的實踐活動，采取有效措施，提高教學質量。狠抓教學的常規管理，加強教學的監控、抽測的力度，向課堂要質量，力爭使各科成績達教育署中線以上。

5． 充分發揮教研組、備課組的功能，開展豐富多彩的課堂教學研究活動，學期結束對備課組進行考評。

6． 抓好非工具學科的規范管理，形成非工具學科的評價體系，做到專課專用，指導好興趣小組，爭取在教育署、區級以上比賽中獲獎。

7． 積極開展教學科研，把教學工作與科研緊密結合起來，要定時、定內容開展科研活動，要求教師積極投稿，撰寫教科研論文。

8． 加強學校專用教室規范管理工作，使專用教師使用率高，做到管理到位，資金到位，人員到位，制度到位，使其發揮好良好的作用。

9． 做好語言文字工作和推普工作，師生規范地使用普通話進行學習交流。繼續保持區語言文字先進單位的稱號。

10． 繼續加強體育、衛生工作，保證學生每天一小時的活動總量。搞好學校的環境衛生，飲食衛生和個人衛生，培養學生良好的衛生習慣，使學生健康成長。

三． 具體工作

（一）師德建設

教師職業道德是教師的立身之本，立教之本，它充分體現了教師特有的職業理想、信念、態度、規范和情操等，加強教師職業道德教育，不斷提高職業道德素質，也是推動教育改革和發展，保證青少年健康成長的關鍵所在。

1． 在學校黨支部的領導下，結合師德年的建設，開展師德大討論，組織教師學習《中小學教師職業道德規范》，使教師具有高尚的職業道德和良好的師德風范，愛崗敬業，無私奉獻，以身邊先進人物為榜樣，不斷提高

職業道德修養。

2． 加強師德修養，開展師德講座，以教育者的人格力量和教育者角色的意識相結合，真正做到以身作則，為人師表。

（二）德育工作和少先隊工作

以德育為先導，以人為本，繼續開展愛國主義和行為規范養成教育，建立社區網絡，優化德育環境

1． 德育計劃和少先隊計劃另訂。

2．結合新區、教育署工作會議精神，圍繞一個基本內容“樹魂立根”開展民族精神教育活動,引導學生形成現代公民的良好道德品質和行為習慣。

3．每月根據民族精神教育的主旨，有目的、有組織的進行主題教育。（九月：中國根、民族魂、浦東情——愛國教育月；十月：智慧雙眼，暢所欲言——主題學習月；十一月：邁好每一步、走向大舞臺——禮儀教育月；十二月：關注生活，關愛生命——生命教育月）

4．結合教導處“學科教學實施民族精神教育”教學評優活動，鼓勵學校教師在教學中結合學科特點在教學中主動性、創造性、有機、有序、有效地實施民族精神教育，促進教師專業化發展。

5．結合語言文字工作，在第三周開展“中華經典古詩詞誦讀”活動。將民族語言教育與民族文化教育相結合。

6．進一步加強班主任隊伍建設，培養一支素質優良、精干實效、開拓進取的班主任工作隊伍。加強跟蹤指導，每月定期舉行一次班主任（中隊輔導員）例會，每月不定期聽班主任老師的晨會課、班會課，及時交流、總結，提高班主任的業務水平。

7．本學期將在學期結束評選本校的“五心”+“五新”班主任。

8．以文明禮儀，行為習慣的養成來創設校園文化氛圍

10．以法制教育為抓手，促進校園文化氛圍的形成11．以心理健康教育為抓手，促進學生和諧發展

12．家校社區三維聯動，形成教育發展合力，學校要重視家庭教育指導工作，加強家長學校的建設和管理。組建新的家長委員會成員表格，召開家長委員會會議，匯報學校工作，商討學校發展，發揮家長委員會作用。

（三）教學工作

教學工作是學校工作的重中之重。我們必須遵循“一切為了學生的發展，發展為了學生的一切”的辦學理念，積極開展教學改革實踐，采取有效措施，提高教學質量。

1．加強質量管理

（1）組織教師認真學習新課程，樹立課程的意識。教材是課程的重要組成部分，反映了課表的教學要求與教學目標，但教材有其局限性，我們必須立足教材，根據學生實際創造性地運用教材，構建適合學生的課程資源。

（2）學習研究《課堂教學改進計劃》，比較傳統教學與二期課改在教學目標、教學過程中的不同點，找出恰當的切入口，明白領會二期課改《課程標準》的教學特點，學會舉一反三，靈活運用。注重課堂教學設計、教案設計，體現教學理念，自主，探究，合作，師生互動，生生互動。改進教學方法，注重作業設計，控制作業量及老師的批改情況，關愛后進生。

（3）做好一、二年級語文、數學試驗教材的試點工作，通過自培、外培的方式來提高對新教材的理解和把握，邊教學、邊學習、邊積累經驗。不斷提高對新教材的認識。

（4）語文學科在抓好寫字、朗讀能力的同時，要培養學生的寫作能力和課外閱讀的習慣，利用閱讀課，讓學生閱讀各種報刊雜志，課外讀物，增加學生信息量。數學學科重視基礎知識和基本能力及思維能力的培養，培養學生動手操作能力和空間想像能力，運用數學知識解決生活實際問題。英語學科做好1——5年級牛津英語的教學工作，加強學生聽說訓練，交際能力的培養，培養學生良好的英語學習習慣，為終身學習夯實牢固的基礎。

（5）加強抽測和監控的力度，教研組、備課組相互協調，層層把好質量關。備課組做到每個單元統一抽測，發現問題及時分析，及時采取措施。教導處（教研組）做到每學期二次校內抽測，及時書面反饋，并根據備課組抽測情況及時跟蹤指導。除以上校內抽測外，還必須配合新區教發院的四、五年級期末質量抽測，保證教學質量有所提高。

2． 加強教學流程管理

（1）規范、完善各級管理，各條線明確工作職責，形成教導處——教研組

——備課組——教師四級管理制度，各施其職，各盡所能地完成各項任務。

（2）本學期將根據《教師課堂教學改進計劃》的制定與實施，重點抓好教

師的備課、上課、作業、輔導、測試工作。

※一學期三次備課檢查（期初、中、末），期初計劃完整，期中、期末要制定好復習計劃。

※教師要認真上好課，按計劃完成課堂教學任務，根據學校計劃本學期每位教師上一堂公開課，要勇于實踐，不斷探索二期課改的新理念，尤其是要善于反思，通過《課堂教學改進計劃》的制定，要有實質性突破，要學會分析，反思自己的教學現狀，并在教學實踐中不斷改進，迎接新區教研室本學期第3、5、7、9、13、15周周三的教學調研工作。

※精心設計和選擇練習，作業布置要合理，要求明確，各備課組長把好作業關，要求各年級規范統一，一學期三次作業檢查。

※認真做好兩頭生的培養、輔導工作，鼓勵特長生參加各類比賽，力爭得獎，對學習困難學生要落實補差措施，跟蹤記錄，扎實輔導，使其在原有的基礎上提高成績。

※工具學科要保證每單元一次單元測試，發現問題及時補缺，教導處做好兩次質量抽測（期中、末）前，并及時分析反饋。

（3）抓好教研組建設，充分發揮教研組的功能，必須做到教研活動經常化、專題化、系列化，保證活動時間、內容、質量，并及時做好記錄。教研組長、備課組長要深入課堂，加強研究。加強組內互聽課，取長補短，要求每位教師聽課不少于10節；互評課不少于2節；

開展“五個一”活動：教師每單元至少有一篇反思；每周向教研組提供一個本人遇到的值得探討的問題;每學期上一節校級研討課；每學期向學校提供至少一個典型案例；每學期完成一篇經驗總結或論文。

（4）行政人員要深入各教研組，深入課堂，及時了解和掌握教學第一線情況，多聽隨堂課，一學期聽課不少于30節，教研組長，備課組長不少于20節。

3．師資隊伍建設

（1）繼續做好“十五”240培訓的后期工作，對還沒有完成240培訓任務的老師，督促其完成必修課和選修課的培訓，使其獲得相應的學分。

（2）做好教師的自培工作，對有潛力的青年教師進行重點扶植，鼓勵參加

各類比賽，使其盡快成長。

（3）加強科研意識，鼓勵教師從事教科研工作，寫好教科研論文，力爭有

高質量的論文在區級以上刊物上發表。

4．強化第二課堂教學管理，發揮各藝術類課的作用

（1）繼續組建各類校級興趣小組，定時、定點、定內容開展活動，做好記

錄、總結，力爭在各類比賽中獲獎。

（2）加強專用教室的管理，專室專用，專人負責，上課老師做好記錄。

（3）電腦信息課，要制訂計劃，落實上課內容，要有分年級的要求和考評

制度，保證學生不同年級知識的銜接，提高電腦操作水平。

（4）做好圖書館的管理工作，定期開放，制訂開放的時間表，班級安排表，保證學生正常閱覽。

（5）做好語言文字工作，各班設立拼音角，做好每日一拼工作。

（四）開展各類競賽活動

1．開展一次教師備課展評；教師案例比賽。

2．學生單項技能比賽：

a.語文： 1．“開展我愛祖國語言美，我愛祖國文字美”主題探究小報比賽

2．詩歌朗誦比賽

b.數學：數學計算比賽

c.英語：

一、二年級唱歌比賽；三——五年級單詞比賽

四．主要活動內容及日程安排

九月份：

1． 制定計劃，召開教研組長會議（第一周）

2． 備課組長會議，制訂《課堂教學改進計劃》（第二周）

3． 教育教學全面聽課（第二周）

4． 備課、作業檢查（第三周）

5． 慶祝21屆教師節活動（第二周）

6． 校內開課活動

7.一年級家長學校

8.抗戰勝利60周年活動

十月份：

1． 全面聽課

2． 各學科的競賽活動

3．一年級家長開放日活動。

4．召開班主任工作例會

5．學習兩個綱要文件。寫體會，開論壇

6.秋游（初定）

十一月份：

1． 校內質量抽測

2． 期中考試

3.觀看愛國主義影片

4.一年級家長學校

十二月份、：

1． 備課展評

2． 生命教育主題活動

3． 校內抽測

4． 期末復習

5． 積極參加教育署第二屆青年教師展示課活動一月份：

1．做好各項考核工作

2．備課組評比

3．各條線做好總結工作。

林苑小學教導處 2005．9

第四篇：林苑小學二O0五學第一學期教導處工作總結

林苑小學二O0五學第一學期教導處工作總結

已交

一學期來在校長室的正確領導下，圍繞學校的中心工作，把抓教學質量作為學校的首要任務，通過完善教學流程管理，發揮教研組集體效應，使學校的教育教學質量不斷地提高，同時開展各類興趣活動，提升學生的整體素質，為了使今后的工作做得更好，現作如下總結：

一.加強師德建設,提高師德修養

“百年大計，教育為本”，加強師德建設是加強德育建設的重要一環。學校注重改變以往的德育傳統模式、格局，把德育工作從少數人員中解放出來，使之成為共同努力的事業，即“人人都是德育工作者”。

教師在學校思想道德教育中擔當著特殊重要的使命，教師的道德形象對學生具有吸引、示范、導向的作用，教師的道德還具有深刻知識內涵。所謂“學高為師，身正為范”。應該是有機的整體。學高才有知識魅力，身正才有道德魅力，兩者融為一體，才能以身示范，為人師表。發揮師德的影響力。從而形成一種積極向上，團結協作的良好風氣，教師的師德風貌不斷地提高，正如孔子所說：“修己以敬”教師只有自覺地以德修己，才能敬業育人，才能獲得學生的敬重，提高自己的人格魅力和師德引力。

二．以德育為先導，以人為本，繼續開展愛國主義和行為規范養成教育，建立社區網絡，優化德育環境.少先隊組織是學校德育工作的一個重要組成部分,是育人的重要陣地，少先隊工作的優勢得以充分發揮，是學校發展的有力保證，本學期學校少先隊工作立足本校，將少先隊活動與學校工作有機地結合起來，每月根據民族精神教育的主旨，有目的、有組織的進行主題教育。（九月：中國根、民族魂、浦東情——愛國教育月；十月：智慧雙眼，暢所欲言——主題學習月；十一月：邁好每一步、走向大舞臺——禮儀教育月；十二月：關注生活，關愛生命——生命教育月）

1．加強養成教育，規范學生的日常行為

a,從點滴抓起。教育無小事，處處有教育。進行養成教育，培養學生的良好行為習慣，應該從小事抓起，從最基本的文明禮儀抓起，從單項到系列，以求實效。通過評選文明禮儀示范員，為學生樹立榜樣。

b,每周貼近學生實際。抓突破口，抓重點。學生行為缺什么，就重點訓練什么。訓練起點低，學生能實實在在做得到的。例如：開學第一、二周，我們開展文明禮儀活動，培訓禮儀示范員，檢查進校每一個學生紅、綠領巾佩戴，以及師生禮貌問候，行隊禮是否規范等。強化每天做廣播操的紀律，做到進場快、靜、齊，做操動作到位，退場按秩序；強化路隊秩序，班班有班旗，要求放學離校在校門口師生道別，才能出校門。做到進校講禮儀，離校守秩序。學校周周有訓練內容，周周有評比重點，強化學生行為規范的養成。

2．開展雛鷹爭章活動,通過豐富多彩的獎章評比,以此激勵少先隊員積極向上的精神。

3．開展形式多樣的少先隊活動,讓學生學會自我管理、自我教育，培養少先隊員自主能動作用,規范少先隊的各項活動,每周一的升旗儀式上，每個中隊能圍繞一個主題或朗誦、或表演唱、或載歌載舞用不同的形式展示自己中隊的風采，使少先隊員的組織能力，自我管理能力都得到了不斷的培養和提高，為他們搭建了施展才能的舞臺。

4．家校社區三維聯動，形成教育發展合力，學校非常重視家庭教育指導工作，加強家長學校的建設和管理。組建新的家長委員會成員表格，召開家長委員會會議，匯報學校工作，商討學校發展，發揮家長委員會作用。

三.加強管理，建立教學規程，分工負責，各司其職

培養學生德、智、體、美、勞和諧發展，實施素質教育的主陣地是課堂教學，黨的教育方針，最終是靠教師的工作加以貫徹與落實，所以，一所學校教育教學質量的高低，在很大程度上取決于教師教育教學的能力，而教師的教育教學的能力與水平除了自身的原有素質外，主要在于不斷學習、鍛煉及環境的影響，所以我們通過不斷完善與加強教學流程的管理來提高與促進教師的業務水平，建立教導處、教研組、備課組、教師四級管理網絡，把培養與提高教師分析教材，駕御教材，改進教法，指導學法的能力與水平作為教學研究工作的重點。

1．組織學習，提高認識，更新觀念

學校教導處、教研組、備課組有計劃地組織全體教師學習黨的教育方針，教育科學理論，教學改革的經驗和教學研究的信息，樹立“以學生發展為本” 的理念，培養學生的“創新精神，實踐能力”的正確教育觀和質量觀。我們每個教研組安排時間學習“二期課改”的經驗文章和優秀課例；探討課堂教學中所碰到的按照“二期課改”的要求所難以解決的問題；備課組的活動主要研究本年級的教材和教法，以及明確與其它年級的銜接關系，共同商討提高課堂教學效率的策略。教研組活動變為教師積極主動的探究活動，形成了和諧的研究氛圍。

學習研究《課堂教學改進計劃》，比較傳統教學與二期課改在教學目標、教學過程中的不同點，找出恰當的切入口，明白領會二期課改《課程標準》的教學特點，學會舉一反三，靈活運用。注重課堂教學設計、教案設計，體現教學理念，自主，探究，合作，師生互動，生生互動。改進教學方法，注重作業設計，控制作業量及老師的批改情況，關愛后進生。

2．制訂規程，落實常規，開展研究

為了使教導處的各項活動有章可循，規范管理，我們從建立規章制度入手，以制度來對照教學各環節，以制度來對照教師的教學行為，從而改革教學中隨意行為，真正提高課堂教學效益。我們要求教師按照《林苑小學教學常規要求》，切實提高教學中各環節的工作效益。即備課——上課——作業——輔導——考試等諸教學流程管理的效益。備好課是上好課的前提，是保證教學質量的基礎，課堂教學是落實教學目的的關鍵，是提高教

學質量的中心環節，因此，本學期我們根據校長室的要求，將教師電子備課改為手寫備課，強調備課要吃透教材，深入挖掘教材中的有機結合點，不斷地為我們教學提供優質資源，因此我們每學期進行兩次備課檢查，規范備課中的各個環節，同時在個人備課的基礎上加強備課組集體備課，分析教學情況，探討教學規程中的共性問題，交流各自教學的特殊情況，特別加強了對學生是“怎樣學”的過程的研究。我們要求教師保證三十五分鐘課的質量，開展教研組長聽課、教師互聽課活動，對教師駕馭教材、研究教法與學生學法，提高教師實際教學水平打下了基礎。作業是學生掌握、運用、鞏固知識、形成技能的實踐活動，也是教師了解學生，檢查教學效果的必要手段，對學生的學習既應有統一的要求，又必須承認差別，在加強班級教學的同時，要進行個別輔導等，因此我們對每個學科、每個年級的作業進行統一要求、統一作業批改格式和符號，并組織作業檢查；對考試我們要求教師每個單元進行測驗，并做好單元測試反饋表，把學生的薄弱點消滅在每一個環節中，一步一個腳印，把基礎打得扎扎實實。

四．實施質量監控，反饋教學現狀，提高教學效果

教學質量是學校教學管理的重要組成部分，常言道：高樓大廈平地起，教學質量也靠平時打基礎，我們要求各教研組，抓好單元自控工作，及時做好單元測試反饋表，由組長分析，及時調整教學方法。期中考試我們用教育署的統一試卷，從而檢查、比較自己的教學質量與兄弟學校的差距，同時本學期我們還組織2次校內質量抽測，由學校統一命題、閱卷、填寫質量分析表，教導處匯總，分析試卷的難易度以及學生掌握知識的情況，從而有的放矢地抓質量。本學期我們要求每位教師在校內上一堂“二期課改”研討課，有空課的老師都能積極主動地去聽課，學習別人教學中的長處，校長室與教導處人員也能隨堂聽課，跟班聽課，跟人聽課，真正了解教師，了解學校的教育教學情況。同時我們還制訂教研組長聽課制，要求每位組長聽組員的課，發現問題及時反饋信息，使抓質量真正抓到實處，幫人真正幫到點子上。

五．加強教研組建設，使其正常運轉

教研組是學校教改研討基地，是學校教師發展的自培基地。為了使教研組真正發揮作用，本學期一開學我們制訂了教研組長職責，教研組、備課組職責，以及教研組、備課組考核內容，使教研組有章可循，職責到人，真正發揮作用，各教研組開展活動正常，除雙周外出教研活動外，單周開展說課、聽課、評課、學科比賽活動，語文組開展作文比賽、寫字比賽；數學組開展口算、應用題比賽；英語組開展唱歌比賽，英語小報，寫字比賽可謂門類齊全，形式多樣，真正為全面提高學生的素質，培養學生的能力服務，為了提高學生的寫字水平，激發學生熱愛書法的興趣，抓住本學期四年級學生的寫字等級考試的契機，從一開學抓起，加強書法練習，不斷提高學生的寫字水平。同時我們開展“五個一”活動：教師每單元至少有一篇反思；每周向教研組提供一個本人遇到的值得探討的問題;每學期上一節校級研討課；每學期向學校提供至少一個典型案例；每學期完成一篇

經驗總結或論文。通過規范管理，不斷提高教師理論和實踐的水平。

六．以科研為先導，使工作上層次

學校把科研工作作為提高教學質量的根本，教師以科研工作作為提高自身素質的階梯。本學期教師們不斷在教學上刻苦鉆研，而且在理論上不斷地總結，有近10位教師的論文和課例在市、區、教育署的刊物上發表。指導學生分別獲得55人次不同等第的獎項，本學期分別開了市公開課1節、新區公開課4節、署公開課2節。

七.開展豐富多彩的各類興趣活動,陶冶學生的情操,增長知識

本學期我們鼓勵學生參加了劍橋英語班，音標班，寫字班和繪畫班，通過學習擴大了學生的視野，增長了知識，服務于學習。同時我們更主要的是抓了校內興趣小組的培養，我們在周一校內興趣小組組織了繪畫組、音樂合唱隊和舞蹈隊、科技航模組、體育長跑隊、電腦組等興趣小組，從中挖掘學生的潛能，充分發揮每個孩子身上的特長，通過一學期正常開展興趣活動，一批批的人才被發現，體育組參加署和新區小學生運動會分別獲得幾十個名次，團體總分也一直名列教育署的前列；美術組參加各類比賽分別獲得了全國、市、區的各類獎項。電腦組、英語組、書法班平時加強訓練，積極組織學生參加等級考，讓學生充分發揮自己的特長，今后我們將不斷研究，使興趣活動的內容更豐富些多出成績。

一學期來，教導處緊緊圍繞學校的中心工作，從抓教育入手，全面抓了教學流程管理，開展了一些教學研究活動。但我們還清楚地看到我們的任務還很艱巨，由于學科發展的不平衡，有些學科的質量還須加強管理，盡快提高。因此下學期將繼續加強抽測和質量監控，使學校的整體質量都有所提高。不辜負領導的希望，努力完成學校交給的任務。

林苑小學教導處

2005．12

第五篇：2006學第一學期林苑小學教科研工作總結

2006學第一學期林苑小學教科研工作總結

浦東新區林苑小學教科室

教科研工作是教師在教育實踐中的科學認識與發現，是對教育教學科學規律的探索與把握。在二期課改的新形勢下，學校把教科研工作的重點放在校本教研的基本框架內，充分發揮教育科研的內涵，做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動中，達到引導、開發和提升的作用。本學期，我校教科研工作在上級有關部門的悉心指導下，在學校校長室的大力支持下，在全體教師的努力下，學校教科研工作蒸蒸日上。

一、學校領導重視科研

一所學校要搞好科研工作，領導首先要帶頭搞教科研。在我校，葉友良校長盡管工作繁忙，但是他始終將學校得科研工作列入學校工作的重中之重。親自掛帥課題的研究，親自參與科研的研討。我校的領導班子成員都富有時代意識、科研意識、協作意識和改革意識。能認準時代發展的趨勢，善于審時度勢，作出科學決策，以明確的辦學哲學為學校定好位，為學校的發展定好目標，帶領學校群體執著地實現學校的追求。這一切都為 學校科研的順利開展做出了有力的保證。

二、教研活動結合科研

聚焦課堂、聚焦教研，是學校開展教科研工作的一道風景線。說到底，教學科研要為教學服務，就要深入到教學中，才有生命力，才能發揮教科研工作的本意。本學期教學我們加強教研組活動的實效，要求教研組活動緊密結合學校2006區級課題《新課程理念下變革學生學習方式點研究》，各教研組圍繞總課題，分別成立子課題，并進行認真的研究與實施。在教研活動時，各教研組以課例為載體，安排老師圍繞課題內容進行說課、上課，評課等活動，經多次的反反復復磨課，提高了教師的課堂教學能力，促進了教師的專業化發展。

三、理論學習豐富多樣

教育科研是一項科學、嚴謹的工作。開展教科研工作必須要有豐富而又科學的理論的支撐。本學期，我校為2006區級課題《新課程理念下變革學生學習方式的研究》的有序、科學開展，緊密圍繞課題，采取多樣的學習方式加強有關理論的學習。

1、專家講座 本學期，我們聘請區教科室李忠、賀耀榮等教科研專家來校做課題有關的指導，通過專家的悉心指導，廣大教師對課題的理論和操作方法、步驟等有了進一步的了解，對課題的實施和研究樹立起了極大的信心。

2、集體學習

教科研是先導，理論學習是基礎，學校課題組教師每月進行一次教科研例會的學習。緊密圍繞 2006區級課題《新課程理念下變革學生學習方式的研究》，我們組織教師學習有關理論、開展有關課題研究課、說課等活動，通過集體學習，廣大教師對課題有了更深的了解，實施研究也上了一個臺階。

3、自我學習

教科研的基礎知識和理論學習我校還根據教師工作特點，有機地采用自學的方式來進行。學校提供完善的污納果洛的資源、圖書資源，教師根據自己的工作時間，針對2006區級課題《新課程理念下變革學生學習方式的研究》，有的放矢地進行自我的學習和提高，自覺撰寫心得體會，不斷提高理論水平。

三、科研活動扎實有效 本學期，我們學校的科研工作是扎實有效的。2006年3月，我校的課題《新課程理念下變革學生學習方式的研究》被光榮地列為浦東新區2006年區級課題，由于該課題時代性、操作性強，被新區教科室推薦參加市級課題的申報，目前正待批。

新課題被新區立題，極大地鼓舞了林苑的每一位教師。在校長室的積極支持和帶領下，我們教科室圍繞課題認真組織、開展了一系列有關的課題研究工作。比如有關子課題的研究、理論的學習、研究課的評析、說課、學校教科研小報《教科研之窗》的出版等等，系列扎實的活動，有效地促進了科研水平的提高。

本學期，我校教師教科研成果也頗多。教師論文國家級獲一等獎一篇，二等獎二篇；市級刊物發表論文五篇；市級論文評比獲三等獎二篇；區級論文評比獲一等獎二篇；區級刊物發表二篇；署級刊物發表一篇。

總之，教科研工作的有效開展，提高了教師整體素質，推動了課堂教學改革的進程，教師由“傳授型”、“經驗型”逐漸向“科研型”、“學者型”轉變。我們深深體會到：只要堅持走教科研之路，才能促進教師隊伍建設，才能推進教學改革向縱深發展，教育教學質量才能不斷提高。