第一篇：衙前鎮三小教師常規管理工作匯報

衙前鎮三小小學教師常規管理工作匯報

在規范教學過程，加強常規管理，提高教學質量方面做了一些工作，取得了一些成績。但是我們清醒地意識到我們的教學工作依然存在著許多不足，離人民滿意的教育目標，仍有不小差距，教師隊伍整體素質不高，年齡結構不合理，教學方法及教學評價滯后，教學資源缺乏等等，都是制約我校教學質量提高的因素，除上述原因外，具體就教學方面重點剖析以下幾個問題：

1、對執行教學常規的認識與實踐，教師之間差異大。

就備課而言，有些教師憑“老經驗”對教材鉆研不深入，不透徹，對學生關注不多。課堂上，有些教師缺乏感情的投入，重知識，輕能力的培養，學生學習很是被動，教學中教師成了知識的“傳聲筒”，缺乏三維目標的整合能力。就作業的布置與批改而言，對作業意義及功能缺乏認識，作業布置缺乏趣味性、綜合性、差異性，沒有讓作業成為學生智慧成長的小伙伴，如語文作業簡單的抄抄寫寫普遍存在，科學作業成了死記硬背，綜合性的活動和實驗操作的時間安排缺少。作業批改，有的教師無視學生的個性差異，作業評語缺少對學生的尊重與保護。如語文學科中的作文批改，教師的激勵性語言相對太少。

2、教研工作相對薄弱。

一是校本教研沒有落到實處，還是停留在自上而下的要求上，沒有形成教師主動參與，自覺發表見解的運行機制，教師的有效參與度低。二是教研組沒有發揮應有的作用，沒有發揮相應的示范和指導作用。三是教研活動缺乏開放的心態與兼容的胸懷。由于很多教師在課堂教學中一直奉行“專業個人主義”的作用，缺乏與他人交流與合作，還有一些教師過多的依賴于經驗的積累而不是專業職能的提升。封閉與保守使得我們的教研水平難以提高。

3、課堂教學效率不高。

一是教學方法滯后，教師理念更新不夠。具體表現在：灌輸式、注入式教法多，啟發式、討論式、研究式方法少，教師唱“獨角戲”的多，如從平時聽課看，有的教師教授時間超過30分鐘，這在老教師課堂上表現更為嚴重。二是教學手段滯后，現有的現代化教學工具使用率低。教學資源的開發能力與教學設施的整合水平有待提高。

4、師資隊伍年齡偏大，生源質量不高。

一是教師年齡結構不合理，我校在職教師78人，其中，中老年教師比例占了70%以上，年輕教師只占到30%，平均年齡42歲。二是生源復雜，我校1200多名學生中，僅衙前鎮三小本學區的只有600名，其中一半都是外鄉鎮和外來務工的民工子女轉入本校。相對來說，這些家長對子女的學習關注較少，甚至有些 1

學生根本沒有接受過學前教育。

今后的努力方向及措施

堅決樹立“教學質量是學校生命線”，“關愛每一位學生，一個都不能落下”的教育觀，今后我們教學工作的基本思路是強化常規管理，立足課堂創新，開發特色資源，重視校本教研。

一、強化常規管理，讓教師感受成功的喜悅。

一是教學常規管理的有序化是學校管理的基本要求，是優化課堂教學，提高課堂效率的有力保證，這就要求廣大教師在學期初，認真制定本學科教學計劃，并要有針對性，有效性。做好鉆研教材，認真備課，認真上課等教學環節。把教學過程的每個環節落到實處。二是強化監督檢查。學校成立常規檢查小組，定期和不定期的進行檢查，把常規管理工作為教師年度考核主要指標，并在獎勵性績效工資中設立常規落實獎。對好的進行表彰，對不夠的進行整改，以促進我校教育教學質量的整體提高。

二、立足課堂創新，讓教師體驗研究的樂趣。

第一，立足“常態課”，學校領導經常采用推門聽課的方式走進“真實”的課堂進行觀察與分析，課后與教師交流聽課后的收獲及體會，真誠地指出不足及整改建議，使教師不斷提高課堂教學能力，從而追求課堂教學的有效性。

第二，研討“觀摩課”。每年級挑選一名優秀教師精心準備一堂課，進行觀摩研討，從“教”與“學”兩個方面的各個環節進行分析，讓教師在“觀摩”中學會研究。

第三，重視集體備課。我校在備課的組織形式上作出了創新。學期初，教導處制定集體備課實施方案，各備課組堅持做到三定（定時、定內容、定中心發言人），四統一（統一教學目標，統一重點，統一作業內容，統一教學進度）。這些活動我們分別安排在周二、周三、周四課外活動時間。學校在學期結束時，按規定指標打出等級評比先進備課組。（出示集體備課活動記錄）

第四，樹立質量意識。重視教學質量的管理，進行階段考核。分期中和期末進行，每次檢測后組織學科內教師進行流水評閱。對各學科進行質量整體分析，讓教師了解自己所教學科在全年級的具體情況，有效地促進了教學質量的提高。

第五，注重作業的布置與批改。作業設計也是落實新課程理念，反映教師教學能力和水平的重要方面。學校制訂和完善了學生書面作業布置與批改管理細則，通過業務學習，平時的作業檢查，促使學生作業布置與批改逐步規范化。在作業設計的內容和形式方面我們試著走一條創新之路，我們設置了學生作業布置

及錯題集錦記錄（出示學生作業布置及錯題集錦記錄），將學生作業設置為A基礎性作業，B綜合性作業，C實踐性作業，由學生深層次選擇完成，大大的提高學生作業效益，也有利于減輕學生過重的課業負擔。

三、開發特色資源，讓學校提升辦學的品味。

第一，家校互動。

充分利用網絡，中低年級教師每天布置的作業都可以通過“校訊通”網絡平臺發送到家長手機里，這樣有力的促進了作業質量的提高。同時也可以讓家長在手機上瀏覽，從而促進了家長更好地督促和輔導自己孩子的作業。

第二，做強特色。

做強做大學校的藝術教育特色。我們提出：在不斷提高課堂教學質量的基礎上，培養一些有特長技能，一些有特色學生的總體要求。學校各藝術學科教研組制定了更詳實的教學工作計劃，每年舉行“六個節”活動，即音樂節、體育節、美術節、英語節、科技節、讀書節。培養了孩子們的藝術興趣，提升了藝術教育的品味。

第三，關注后進。

針對我校學困生面廣人多的現狀，我們捧著一個都不能落下的愿望，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題，我們建立了關注生成長檔案；（出示關注生成長檔案）并要求任課教師必須對班中的后進生做到心中有底，分層次教學，并同2-3名學生結對，我們還制定了詳實的關注生問學制度，定時間，定地點，定教師的利用課外時間對關注生進行課外輔導，努力提高教育教學質量（出示教師接待學生問學表）。

第四，開展快樂大課間活動。

為保證在校學生每天不少于1小時的體育鍛煉時間，我們真正地組織了快樂大課間活動。根據每班每天體育課安排，為了避免沖突，我們每天把沒有體育課的班級列出，制定詳細的快樂大課間活動表，由專職教師定時、定內容的安排活動。

四、開展校本教研，讓教師享受成長的幸福。

第一，發揮教研組的指導和引導作用，各教研組制定切實可行的教研工作計劃，每兩星期開展一次教研活動，充分的收集、反饋教師在日常教學中遇到的問題和困惑，分析問題產生的原因。促使教師在相互學習、相互討論中共同提高。

第二，通過校校之間，擴大交流共同提高。如我們與平湖市當湖中心小學結成了手拉手學校，在雙方的交流互動中，我們互設“教學開放周”，兩校老師共同研討交流，互相切磋課堂教學藝術。（本周五他們就來我校開展同課異構活動）

第三，打造優良師資。

加強教師的業務學習，學校訂閱了多套教育專著，大量教育期刊，要求每位教師都要認真研讀，真正做到讀有所感，學有所得，并運用到自己的教學實際中去。

重視教師的業務培訓，學校在教育經費有限的前提下，大力支持青年教師外出學習和培訓，近幾年我校教師外出培訓學習多達60人次，這些非常有利于教師的成長，有利于教師整體素質的提高，我們將一如既往做好這項工作。

組織教師參加各級各類比賽，近幾年來，我校教師在市課堂教學競賽中獲得了一些成績，也涌現出一批課堂教學骨干。

五、促進學生發展，提高學生素質。

課程改革的核心是“為了每一個學生的發展”，因此“促進學生發展，提高學生素質”就成為我們八小人新的追求。那么如何讓“傳統的管理”與“現行的制度”進行有效對接，我們的體會是既要倡導創新，但也不能忽略常規與基礎，因此我們特別強調重視雙基的落實，讀好書、寫好字、說好話、作好文、坐姿端正、卷面整潔、課堂討論、合作交流等良好的學習行為習慣，都成為學生日常訓練的重要內容。

我校教學工作仍存在著很多不足，任務還很重。我們一定會振奮精神、腳踏實地、開拓創新、銳意進取、積極推進我校教育教學質量再上新水平、新臺階，為辦好人民滿意的教育事業不懈追求。

第二篇：常規管理工作匯報材料

長安鄉中心小學常規管理工作匯報材料

尊敬的各位領導: 大家好！

首先,請允許我代表長安鄉中心小學全體教師熱烈地歡迎各位領導的到來！我校在教學常規管理各方面的工作向各位領導作簡要的匯報：我校現有教學班12個，學生468人，25名專任教師。我校堅持以教育教學為中心，以扎實抓好教學常規為基礎，深化課堂教學改革、全面提高教育教學質量。

一、建章立制 提高認識 夯實基礎 首先，我校加強管理制度建設。我們根據《綱要》要求，結合學校實際，不斷修訂和完善學校各項管理制度，如《教師勞動紀律》、《教育教學獎懲制度》、《文明班級評比制度》、《優秀教師評比制度》等做到用制度管理人，依制度辦學治教，積極推動學校教學管理規范化、制度化，使學校的教學管理工作做到有章可循、有規可依。

其次，我校通過加強教師政治思想教育和師德教育，提高教師的政治思想水平和職業道德水平。每期開學，我們組織教師認真學習了《衡陽縣中小學校教育教學常規管理綱要》及學區有關教學常規管理的規定，使教師認識到做好常規管理工作，對學校發展、提高質量、促進師生發展都有很重要的意義，同時也是自己責無旁貸的分內工作，從而樹立做好常規工作的責任意識。

二、育人為本 以教促德 營造氛圍。

1、建立學校德育組織機構，健全學校德育網絡，完善德育規章制度。我校建立了以曾昭輝校長為組長，教導主任具體抓師德教育，少先隊輔導員具體抓學生品德教育，教師全員參與的德育組織機構，構建學校、家庭、社會三位一體的德育網絡，制定了《長安鄉中心小學德育工作計劃》、《校園之星評比細則》、《優秀教師評比制度》、《文明班級評比制度》等一系列德育管理制度，為學校德育工作保駕護航。

2、抓好校園環境文化建設，營造良好的學習環境。我校校園布置樸實美觀，有明確的辦學理念，校訓“勤奮進取、求實創新、善思敏學、博聞強識”16個大字懸掛在教學樓及綜合樓。還張貼了“校園之星”、《中小學學生守則》、《中小學生日常行為規范》、名人名言，設置德育宣傳欄和文明宣傳標語，禁毒知識宣傳欄、開放圖書館、閱覽室。教室布置美觀大方，有名人警句，每2周更新一次黑板報，學校組織檢查評比。堅持每天的教室和學校衛生區的清潔衛生工作，做到校園無衛生死角；教室里桌椅擺放整齊、窗戶明凈。宿舍空氣流通、被褥干凈、物件安置有序。做到環境整潔優美、校風積極向上、設施完好、秩序正常。學校各功能室配置齊全，科學合理，并能得到充分利用。

3、擴寬德育渠道，增強德育工作的針對性、實效性和主動性。學校充分發揮德育園地、校園廣播的宣傳作用，加強愛國主義、集體主義教育，加強中華民族優良傳統、革命傳統教育，利用“國旗下講話”作為學校德育教育的重要載體；堅持“一月一主題”的德育教育；加強法制安全教育、心理健康教育、《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》教育貫穿始終，培養學生發展健全的人格。利用重要節日、紀念日開展多種多樣的慶祝、紀念活動，如“傳承紅色基因，向國旗敬禮”、“崇尚英雄、精忠報國”等活動激發了學生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民的思想感情，樹立遠大的理想。

4、抓好學生一日教育。要求學生做到：（1）自尊自愛，注重儀表。（2）真誠友愛，禮貌待人。（3）遵規守紀，維護班級和學校的集體榮譽。（4）勤勞儉樸，孝敬父母。嚴于律己，遵守公德。講究個人衛生，主動承擔力所能及的家務勞動和公益勞動。

按照《文明班級評比制度》，每天教導處對各班的課堂、“兩操”、集會紀律，少先隊對各班的清潔衛生、儀容儀表、好人好事，總務處對各班就寢就餐紀律、班級財產情況等進行檢查登記，并每周小評，每月總結。

5、建立學校教育，社會教育和家庭教育“三合一”的教育網絡。各班建立了家長微信群，要求班主任和跟班領導定期家訪，推進學校、家庭、社會齊抓共管，形成家校一體的德育工作網絡。

6、加強禁毒教育，創建平安校園。落實“五個一”（參觀一次禁毒教育基地、一首禁毒歌曲、一堂禁毒教育課、一次征文比賽、一次主題班會），開展禁毒教育活動。以“6?26”禁毒日為契機，在曾昭輝校長的組織下，我校利用鼓樂隊上街進行宣傳，學生們舉著“珍愛生命，拒絕毒品”、“莫沾毒品、莫交毒友”，“防毒反毒、人人有責”，“掃除毒害、利國利民’”禁毒標語，將印發的禁毒宣傳單發放給校園周邊的群眾手中，清脆的鼓樂聲、鏗鏘有力的禁毒口號深受周邊群眾的好評，社會反響很好！

7、加強學生心理健康教育。學校定期對心理有障礙的學生及時疏導教育，并做好材料的收集整理工作。通過班會、周會經常對學生進行理想信念教育，使學生從小樹立正確的世界觀、人生觀。對學生進行長期跟蹤輔導，努力做好培優輔差工作。

三、抓安保健 責任到人 建和諧校園。

1、建立健全學校安全組織機構，有專人負責學校安全衛生工作。建立完善學校安全管理各項規章制度，設立責任事故追究制度。學校建立消防疏散預案、防暴雨預案、安全衛生事故預案等，每學期進行一次疏散演習。與教師、班級、簽訂安全責任狀，把學校安全工作責任到人。

2、上好安全教育、法制教育、健康教育課，組織觀看安全教育、法制教育專題片。利用每周國旗下講話、廣播站等有針對性地對學生進行安全衛生教育，做到安全時時講，增強學生的防范意識和自護自救能力，提高學生的安全意識和法制意識。學校多年來無任何安全事故。

3、堅持開展安全檢查和事故防范工作。堅持每學期對學校校舍、教學設施等進行三次以上事故隱患排查，完善學生請假制度和教師考勤制度；在教學設施、飲水飲食、用電、體育活動、勞動和其他集體活動等方面采取安全防范措施，配足消防器材，確保師生生命和學校財產安全。

4、認真貫徹《學校衛生工作條例》。每年對學生進行體質健康檢查并積極上報。積極做好常見病、傳染病的群體預防工作。加強飲食衛生管理，辦好學生膳食，保證食品安全與衛生。

四、逐步完善 求真務實 抓常規管理

學校領導以身作則，嚴格遵守考勤制度，在各種活動的開展中，給教師們起到良好的示范作用。為加強教學常規管理，我校根據《衡陽縣教育教學常規管理綱要》，從多方面入手：

1、嚴格執行課程計劃，開齊開足各類課程。教導處按國家課程標準，嚴格落實課程計劃，開足開齊課程，堅決要求教師做到：不占課，不換課，期初寫好各科計劃。

2、了解學生、鉆研教材，備好每一堂課。備課質量的好壞，直接關系到教學質量的高低。我們要求教師在熟悉教材的基礎上，明確教學任務，了解教材內容的知識體系和相互聯系，認真備課，并要求老師充分利用多媒體進行教學，抓住適當時機進行思想教育和審美教育，實現育人目標。對于教學反思，我們不要求次數過多，但要求反思的質和量要高。

3、對教師要求

板書規范，條理清楚，字跡工整。教態親切自然，儀態儀表端正大方，課堂偶發事件處理得當，不得體罰和變相體罰學生；

嚴格遵守課程表及作息時間，務必做到準時上課，按時下課，上課要精神飽滿，態度嚴謹，衣著整潔，行為文明。課堂上不抽煙，不講粗話，不坐著講課，不玩手機、不穿拖鞋、睡衣進教室。

4、我們要求教師對布置的作業必須認真批改，提倡面批，嚴禁學生代替教師批改作業，評語書寫要整潔、規范、有鼓勵性。要善于從作業的錯誤上找出教學上的原因，并對學生作業中的錯誤進行訂正及學習方法的指導。

5、樹立教學中心意識，全面規劃，科學評價。每期認真組織期中期末考試，對年級前10名的同學及單科第1名的教師進行表彰。每年定期召開小六師生動員大會，及時尋找差距、彌補不足。加強教師教學過程監控，改革完善評價機制。

6、為豐富學生課余文化生活，我校成立了鼓樂、電腦、閱讀、音樂、美術、國學等興趣小組，組織學生走出課堂，走出學校，參加社會實踐，促進學生全面發展。

學校每個月進行教學常規工作檢查，教導處及時將檢查的優點和問題及時反饋給教師，讓教師及時改進自己在常規方面存在的問題。每學期末學校通過教學獎懲制度對教師進行一次德、能、勤、績的全面績效考核，充分發揮評價的導向激勵功能，最大限度地調動教師工作積極性。

五、扎實教研 深化改革 不斷發展。

校本教研是學校教學質量提升的動力源。我校不斷改進和完善學校教研制度，成立學校校本教研領導小組，制訂學校校本教研制度。堅持做好常規教研，堅持“三必須”原則：即新進教師必須上匯報課，40歲以下教師必須參加教學比武，老年教師必須上示范課的原則，還積極組織教師參加市級、縣級、學區組織的教研活動及其他學習研討活動。每期認真組織開展12次的校內教研課，做好聽課、評課記錄，努力提升教師課堂教學能力：鼓勵支持教師參加各級各類競賽活動，積極撰寫學術論文，努力營造求真、務實、嚴謹的教研氛圍。

六、校務公開 民主管理 共同監督

我校十分重視校務公開工作和民主評議行風工作，加強民主管理、民主監督規范學校財務行為，堅持公示制度，大力開展民主評議行風活動。我們堅持校長醞釀、校務會討論、教師會通過的議事制度，做到管理目標明確，崗位責任清晰，民主決策透明，教師獎懲公平。細節決定成敗，奮斗造就輝煌。一直以來，我校全體教師發揚愛崗敬業、甘為人梯、無私奉獻的精神。學校各項工作、學校的硬件建設等取得較好的成績，受到各級領導、家長和當地干群的好評。在學校常規工作管理上，我們做了大量的工作，學校教育教學常規管理逐步走上科學化、規范化的軌道。但學校常規工作內容多，范圍廣，涉及方方面面，不能一蹴而就。因此，我校常規工作管理還存在許多不足，我們將以本次檢查為契機，認真查找不足，狠抓整改，使我校教學常規管理工作再上新臺階。

長安鄉中心小學 2018年12月

第三篇：常規管理工作匯報材料

常規管理工作匯報材料

學校常規管理的建立和完善是全面執行國家教育方針，維護正常教育教學秩序的基本保證，加強學校常規管理能夠使學校工作有章可循、有據可依，有利于提高教學質量和促進學生的全面發展。為適應素質教育和新基礎教育課程改革的需要，保證學校正常的教育教學秩序，進一步提高教學質量，促進學生全面健康和諧發展，我從來到老河完小的第一天開始，就高度重視學校常規工作管理，積極探索適應新課程改革需要、有利于師生生命發展的學校常規管理體系。現將我校常規管理工作匯報如下：

一、常規管理工作

1、嚴格按照上級教育部門課程方案開齊課程，開足課時；不隨便增減或變更課程、課時，不任意增加教學內容。

2、按規定嚴格控制學生在校活動時間和活動量，按規定適當布置課外作業。不利用課余、晚上、雙休日和節假日安排學生集體補課或上新課。

3、開學初完成、整理好學校學年工作計劃、教務工作計劃、少先隊工作計劃、教研組工作計劃、教師學科教學計劃等工作計劃，開展工作井然有序。

4、學校結合重大節日、紀念日、季節開展教育活動。堅持升降國旗制度，每周一進行升旗儀式和國旗下講話；學校一日常規每周評比及時公布，及時按“中心校流行性疾病防控預案”春季傳染病落實春季傳染病防控，每天對學生上學放學進行巡邏記載；開展了“植樹節”、，“尋找身邊的小雷鋒”、“防溺水”“禁毒”（征文、演講、手抄本）、“創文明校園”等活動。

二、教學常規

1、建立健全教學管理常規制度，嚴格執行《南縣中小學教育教學規范管理條例》，教學環節要求明確；學校每月開展一次教學常規檢查，并將檢查結果在教師會上進行通報。

2、要求教師認真鉆研教材，按規定精心設計教案，有一周提前量，不存在無教案上課的現象。、要求教師依據教材的內容精心設計、慎重選擇作業，批改有日期，無大批大改、錯改，重視點評，反饋及時。

4、要求班主任工作積極主動，學校重視培優輔潛工作，做到輔導學生、時間、地點、內容、效果的五落實（尤其是畢業班教師“三個一”工作完成情況較好）。

三、課改常態

1、學校緊緊圍繞課程改革開展教學研究、校本培訓活動，有校本培訓方案及管理制度。定期舉行研訓，進行階段性總結。

2、學校從三年級開始進行小組合作學習，班級對優秀小組進行表彰，學校及時公布表現好的小組成員，提高了學生學習積極性。

3、教學領導班子關心青年教師成長，不定期與教師進行約談，幫助教師快速成長。

四、畢業班工作

1、教師關愛學生不體罰或變相體罰學生，不隨意停學生的課。開好三會（教師會、學生會、家長會）。

2、調考、月考按上級要求認真落實，針對考試結果及時進行調整，學校高度重視畢業班工作，及時與老師、學生溝通。

五、學生管理工作

1、按時到校，無早退、曠課，有病有事向老師請假。認真值日，積極參加團隊活動，秩序井然。

2、學生上課認真聽講，認真筆記；勤于思考，勇于提出問題，敢于發表自己的見解；積極回答老師的提問，按時完成學習任務。課前認真預習，認真準備好學習用品；課后認真復習，按時獨立完成作業；考試不作弊。

3、遵守社會公德和學生守則，自覺使用文明禮貌用語和普通話；不隨地吐痰、亂扔廢棄物、亂涂刻畫；不在校園內追逐打鬧、喧嘩。遵守交通規則；愛護公共財物和花草樹木，不隨意攀摘、踐踏。

4、注重儀表，穿戴整潔；少先隊員堅持佩戴紅領巾，遵守校紀校規，養成良好的生活、衛生和學習習慣。下一步工作展望

下一步，我們將進一步明晰辦學理念，進一步弘揚辦學精神，進一步拓寬辦學思路，進一步彰顯學校特色。結合教育改革和學校發展的實際，與時俱進，爭先創優。通過自查、反思，我認為當前學校尚存在以下主要問題和挑戰：

一是由于生源，行為習慣、學習水平與城鎮學校學生存在較大差距，一定程度上影響著教育質量的快速提高；

二是個別教師的教育教學思想陳舊，教學觀念還沒有轉變過來，還需要不斷學習充電。從現在開始：

抓住一個根本——教育、管理“以人為本”；

搞好二項建設——領導班子建設、師資隊伍建設；

強化三個提高——提高運用現代教育技術的數量與質量、提高校園環境建設質量、提高學校特色教育的質量。

相信在各級領導的關心下，在社會各界的幫助下，在全體教師的共同努力下，老河完小的前景將更加美好！

第四篇：衙前鎮綜治工作的典型經驗和做法

衙前鎮綜治工作的典型經驗和做法

一、織牢綜治工作“防護網”，創建安全小區

衙前鎮以新農村建設工作為契機，進一步推進創安工作。對段尾村渡頭、溪口村茶盤洲、雙鏡村上鏡三個新農村建設試點村開展創建“安全社區”活動，活動重點是對社區加強各項防控措施及發動廣大人民群眾參與，編織一張社會和諧穩定的“防護網”。

具體做法是：

1、基層組織完善。一是在新農村建設試點建立綜治室并規范化建設達標，具體是有專門的辦公場所、有牌子、有辦公桌、有檔案柜等辦公設備，綜治資料齊全整潔。二是成立綜治領導機構。具體是有治保委員會、人民調解委員會等組織。組織建設進一步制度化、規范化，并能積極發揮作用。

2、群防群治隊伍健全。組建了護村巡防隊伍，綜治特派員、治安信息員、看樓護院隊伍、維護社會治安自愿者隊伍，并定期進行培訓，加強管理，能充分發揮作用，積極開展工作。加強節日值班，發現和排除各類隱患，全力地維護社區的社會穩定。

3、治安秩序穩定，積極配合司法機關預防打擊各類違法犯罪活動。刑事案件發案率控制在總人口的萬分之四以內。治安案件發案率控制在總人口的萬分之十以內。無黃、賭、毒等社會現象。非法宗教活動得到有效控制，群眾安全感得到增強，對治安狀況滿意。

4、防范措施落實。做好民事糾紛調解，調解率達100%，成功率達95%。杜絕群眾糾紛械斗和群眾性鬧事事件發生；認真落實“四防”措施。做到無重大治安災害事故、無火災、無越級上訪事件。

5、法制觀念增強。積極開展依法治村活動，抓好村規民約的貫徹落實，完成普法工作任務。學生法制教育普及率達100%；有固定的法制宣傳欄，出刊十二期以上。村有較強的法制觀念，人人遵紀守法。

6、社會風氣良好。倡導科學、文明、健康的生活方式。見義勇為、助人為樂的風氣蔚然成風；移風易谷，尊老愛幼、“五講四美”形成風尚；“雙擁”活動開展得好；評選“十星”文明戶和“平安家庭”活動開展得好；生產、生活環境優美祥和。

7、建立了“家庭治安代表人”、“十戶聯防中心戶長”和警鈴入戶制度。對社區所有農戶每個家庭推選出一名在本家庭內有文化、有威望的代表人，對內管理本家庭的治安及矛盾糾紛，對外代表家庭參與綜治工作及矛盾糾紛代理人，同時對社區所有農戶劃分出十戶為單位的聯防小組，十戶產生一名中心戶長，中心戶長負責本聯防小組的治安及小矛盾糾紛調處工作，小矛盾不出組、大矛盾不出社區。農戶參與率達100%，形成以“社區為支點、家庭為基礎”的人民防線。警鈴入戶面達100%。

二、高格定位，積極探索，多措并舉，加強道德法制基地建設

具體做法：

（一）、加強校園道德法制基地的建設。首先重點建立“二個”陣地建設：一是加強組織領導陣地建設，做好“六有”，有領導小組、有工作計劃、有輔導教師、有活動場地、有規章制度、有檢查評比，切實抓好青少年學生的法制觀念教育和防犯罪教育；二是加強宣傳陣地建設，為把法制教育深入人心，學校專門成立法制教育活動室，利用宣傳欄、廣播等宣傳陣地，力求在全校范圍內營造法制教育的良好氛圍。

其次開展豐富多彩的教育活動。一是組織學生觀看法制教育宣傳欄，寫好心得體會，組織語文老師進行評比，學校予以表揚，并將優秀作文在廣播室定期播出。二是以班為一個中隊，各中隊召開“遠離不良行為”為主題的中隊會，讓學生在班會課上互相交流，辨析自身行為，充分利用班會課對學生進行思想道德和法制教育。三是組織全校性的“道德法治指引方向，平安健康伴我成長”演講比賽，并由評議組對各班參賽者進行評比。通過一系列的教育活動，學生從中受到思想教育，學生的法制觀念明顯加強，學生之間的違紀現象也明顯減少。將以此為契機，今后將深入持久地對學生進行思想道德建設和法制教育。

（二）、加強農村法制道德教育園地建設。

一是建設活動中心。依托村委原有的祠堂、禮堂或活動中心，建立了法制道德教育園地，變大祠堂為大學堂，使之成為宣傳先進文化的載體。

二是樹立特色欄目。在“農村法制道德教育園地”里樹立了“法制篇”和“道德篇”兩塊欄目。“法制篇”欄目統一噴匯制作與農村、農民生產生活密切相關的一些法律法規宣傳牌和案例分析欄。“道德篇”欄目宣傳的是“八榮八恥”、公民基本道德、社會公德、職業道德、家庭道德等內容。同時，鼓勵試點村充分發掘整理當地歷史名人、革命先輩、為本村發展做過較大貢獻的人的光榮事跡以及尊老愛幼、撫育后代的先進事跡，組成先賢英烈欄、精英欄、風尚欄等，用先賢的事跡熏陶人，用當代精英的事跡鼓舞人。

三是用好鄉土人才。各村都成立法制道德教育園地工作組，由村支部書記任組長，并根據各村實際情況從“五老”（老干部、老黨員、老干警、老教師、老勞模）中選配工作人員，負責園地的日常管理工作，并制定了園地負責人、工作人員職責和制度。同時，各村均根據自身現有的人才優勢，成立了各種自治組織，如：調解委員會、安置幫教小組、婦女禁賭協會、村級消防隊、護村隊、文藝宣傳隊、紅白喜事理事會等。他們都以園地為載體，開展各具特色的活動。

四是建立有效機制。各村均制定了《農村法制道德教育園地管理辦法》，規定全村干部群眾要經常利用業余時間到園地進行學習，每年不得少于10次以上;利用外出務工人員春節返鄉高峰期，組織外出務工青年到園地學習參觀，進行法制道德教育；村新婚青年、育齡婦女每年不少于2次以上到園地學習法律道德知識，特別是人口計劃生育法等；村兩勞回籍人員在幫教領導小組成員的帶領下，到園地進行系統的法制道德教育；產生矛盾糾紛的雙方，在調解前后，組織到園地進行法制道德知識的教育，不但深受啟發，雙方自愿協商達成共識。

三、推行“三項制度”，發揮綜治干部的主動性和積極性

具體做法是：

1、村級目標管理考核制度。爭取村主要領導的重視和支持。綜治工作做到考核內容與村級“星級考核”內容結合，與村干部工資相結合，與評先評優相結合。

2、績效管理制度。調動村級綜治干部的積極，鎮出臺了“村級綜治干部績效管理方案”對綜治干部的業務工作進行檢查驗收，根據業務工作的好壞進行獎罰，獎勵標準每人每年300元，有效地調動了綜治干部工作的積極性。

3、綜治例會和工作督查制度。堅持綜治辦每半月治安形勢分析制度、每月綜治辦例會制度。每季綜治工作例會制度，由綜治成員單位和村（居）綜治主任參加，通過通報每季度治安形勢及各村（居）匯報季度工作情況，同時通過工作督查（得分納入年終考評），及時了解各村工作成效及存在的問題，并實施針對性指導。

第五篇：劍河縣城關三小教學常規管理

劍河縣城關三小教學常規管理“周周清”模式

實施方案

為了更好地貫徹落實《劍教[2013]50號》文件精神，加強常規教學的管理，明確教學內容，量化工作任務，提高教學質量，做到今日事今日做，杜絕無準備，無教案上課等現象的發生，按照我校教學工作的總體規劃，結合我校的實際情況，制定本方案。

一、常規教學組織領導

教學是學校的中心工作，學校主要領導和分管領導必須切實加強對教學工作的管理。

1、成立常規教學領導小組

組長：唐國輝

副組長：姜庭蘭

成員：潘盛來楊光云楊海英田碧

2、校長要科學組織教師力量，合理安排教學工作，合理配備各年級各學科教師，一要著眼全局，保證每個年級的每個學科至少有一名或幾名骨干教師，二是要注重基礎，盡力把低年級的教師配備得強一些，并且要有骨干教師把關。

3、要加強教研建設，充分發揮其作用，有效地開展活動，保證教研和集體備課。

4、堅決執行課時計劃，加強教學紀律性，要開全學科，開足課時。

5、校長、主管教學副校長、教導主任要經常深入課堂聽課，參加集體備課，與教師共同評課。按要求每學期學校行政聽課不少于18節，其他教師每學期不少于12節，6、檢查。根據我校實際，分語文和數學兩個教研組由各組長進行檢查，每周五放早學前教師將教案、作業、批改記錄、聽課筆記和業務學習筆記、家訪記錄等交到相應教研組處進行檢查，勿必做到“周周清”。

二、常規教學內容及要求

⒈教學計劃

教學計劃是整個學期教學的依據，是完成教學任務的保證。每學期學校、教研組、教師都要制訂本學期的教學計劃。

學校教學計劃要全面，任務明確，教師要做到三個熟悉，即熟悉新課標、熟悉教材、熟悉學生。

教學計劃要具備的內容：

（1）教學目標、要求；

（2）教學內容；

（3）學生現狀分析；

（4）教學難點、重點及突破重難點采取的方法；

（5）教學進度；

（6）完成教學任務和提高質量的措施。

⒉備課

備好課是上好課的前提，是提高教學質量的關鍵環節，要做到通備全書、細備單元、精備每一節課。

⑴個人備課

個人備課要做到“五備”，即備課標、備教材、備學生、備教法、備學具、教具。個人備課是整個備課活動的基礎，必須保證超前備課（至少提前一天）。

⑵集體備課

①集體備課以教研組為單位，堅持集體備課，集體備課必須保證每期兩次。②集體備課要訂好計劃，有課題、有中心發言人，在個人備課的基礎上進行充分討論、研究，有典型教案（組內成員每人一份）。

③集體備課一定要目的明確，注重實效，形式可靈活多樣，如課題、單元（章節）、課時、課型等備課，切不可將集體備課流于形式，走過場。

⑶教案

教案要在個人備課和集體備課的基礎上形成，教案要以素質教育為核心，依據教學內容，教育規律和學生年齡特點，精心設計，要體現以教師為主導，學生為主體，理論聯系實際，統一要求和因材施教相結合，切實發揮學生的主動性，體現探究式學習方式。

教案的主要內容包括：

①教學目標。（包括知識、技能、能力、德育滲透等要求）

②課堂類型。（包括新授課、練習課、復習課、測驗課、實驗課等不同類型的課，要有不同的課堂結構、教學方法、活動形式）

③教學重點、難點。（重點要課課均有，而難點因課而定）

④教具學具。（要根據條件充分利用現代化教學手段）

⑤教學方法。（要注明為主的一種或幾種綜合的教法）

⑥教學過程、教案的主體部分。（必須反映出教學進行的步驟、層次，每步教師要講的內容，學生學的內容，體現師生的雙邊活動，講和練的內容都要由淺入深，深入淺出）

⑦練習和作業。（練習和作業的內容要豐富，形式多樣，層次清楚，深淺適度）

⑧板書。（板書是教學內容、教學思路的具體體現，每科中視課堂內容的難易情況設計，斟情反映在教案上）

⑨教學小結或反思。（教學小結是執教者的自我評價，具體內容簡要分析，總結得失，擬定改進措施等，小結每課均要求有，而反思每小節必有。）

教案應是完成教學內容和任務的實施方案，應內容具體，步驟清晰，切實可行，不能過于簡單，但也不能單純抄教材，列題綱，要求青年教師寫祥案，中老年教師寫半祥案。

⒊上課

課堂教學是落實教學目的的關鍵，是提高教學質量，實施素質教育的中心環節。

⑴利用好上課時間，提高教學效率，向40分鐘要質量。

①講課知識要準確無誤，教學目的明確、重點突出、條理清晰。

②語言生動、標準、有趣、富有感染力和啟發性。

③要通過感性、理性、實踐、循序漸進的認識過程組織教學，力求直觀和形象教學，當堂教學內容當堂消化。

④全面了解學生，注重學生的個性差異，使不同層次的學生均得到提高。⑤控制最佳教學節奏和密度，純授課時間控制在20--25分鐘左右。

⑥注重信息反饋，及時調節教學程序。

⑵研究教法，培養方法，提高課堂教學藝術。

①教學方法要有利于啟迪思想，開發智力，培養能力，較好地激發學生的學習興趣，調動學生學習積極性。

②把方法指導貫穿整個教學過程中，培養自身能力，養成良好的學習習慣，努力在教學生會學習，善于學習上下功夫。

③挖掘教材的德育因素，寓思想教育于課堂教學的全過程。

⑶教學紀律

①不得占用上課時間談及與教學無關的話題。

②教師要為人師表，酒后不準進課堂，課堂上不準吸煙，接打手機，不準坐著講課，不準私自離開課堂，不說臟話、粗話，不要用語言傷害學生和體罰學生。

③課堂上做到：衣著整潔、儀表端莊、語言精煉、速度適中，生動有趣、引人入勝，講解問題思路清晰，板書簡明，工整有序，實驗操作、學具使用要規范、熟練，未經學校批準，不得私自停課，調課，不得提前或拖延課時。

⒋作業布置與批改

⑴作業布置

①要精心選擇和設計作業，作業內容要符合新課標要求，題目要典型，富有啟發性，要有助于對知識的鞏固或遷移，培養能力，發展智力。

②作業量要適當，難易要適度，題目力求有趣，不僅有讀、寫、算的作業，而且要有畫、唱、操作、實驗、實踐等方面的作業，堅決杜絕懲罰性作業，隨意性作業，大量機械重復性作業，各學科必須保證每節課時一次書面作業，每次作業不得超過20分鐘。

⑵批改

①教師要及時檢查批改學生作業，對學生作業要評分或劃等，寫出評語，寫明批改日期，每次作業批改后，教師要做好記錄和分析，并及時進行講評。

②作業的內容、批改、記錄一定要做到三統一，即教案中作業的內容、時間與學生作業的內容、時間及批改記錄中的題號、內容、時間相統一。

③單元測試由任課教師命題，測后要總結分析，分類指導。

劍河縣城關三小

2013年3月1日