第一篇：情灑援疆路 心系支教情

你從祖國遙遠在東北邊陲走來，帶著一腔熱血和全新的教學理念，跨越千山萬水。你一路走來，義無反顧，去完成心中的夢想---情灑援疆路，心系支教情。

情灑援疆路 心系支教情

-----記援疆教師祝艷杰

2014年3月1日，祝艷杰老師告別年邁的父親、多病的母親、在外讀書的孩子、朝夕相處的同事和學生，來到新疆生產建設兵團十師187團援疆支教。讓她沒有想到的是：這里氣候干燥，經常刮大風，她的皮膚變得干燥。還有晝夜溫差，兩地時差問題讓她睡眠嚴重不足。但是，她時刻牢記自己的光榮使命，不懼困難，努力工作，恪盡職守，甘于奉獻。實踐證明，她經受住了考驗，完成了自己的夢想。

祝艷杰，女，1978年9月出生，本科學歷，小學高級教師，1997年參加工作，在農墾紅興隆管理局寶山農場學校任教務主任。

這次援疆祝艷杰在187團中學擔任副校長職務，主抓教學管理、教研檢查指導等項工作，并擔任教二年級一班的數學課。來到187團中學的第二天就投入到緊張的工作中，上課前精心準備教案，研究分析學生的特點，設計適宜的教學方法，努力做到因材施教、因人施教。課堂上，她始終以飽滿的熱情和詼諧的語言吸引學生，以通俗的講解和耐心的輔導抓住學生，以豐富的知識和寬廣的視野感化學生，努力使不同層次的學生都能夠發(fā)展、進步。她還充分利用課間、課外活動等休息時間，與學生游戲、談心，努力讓學生們感受到學習的快樂。她認真研究教材，精心備課，悉心輔導。接受上級援疆聽課檢閱任務，所上《圖形的運動》一課，得到十師教研室小學數學教研員馮新桂的高度評價。

（同期聲）十師教研室小學數學教研員馮新桂

為提高受援學校教師的理論素養(yǎng)，傳播先進的教學理念，她為全體教師進行了“小學數學教學中問題情境創(chuàng)設研究”專題講座。祝艷杰老師善于把家鄉(xiāng)教學先進經驗和當地的教學實際結合起來，引導和帶動當地教研活動的深入開展。通過系列活動，使得187團學校教師的教育教學能力得到提高。特別是青年教師成長很快，進步明顯，經過她指導的青年教師在十師課堂教學大賽中獲得一等獎。經過半年的努力，學校教改思想，教師教學理念，學生學習成績都有了明顯的改觀，受到學校領導老師的一致好評。

（同期聲）187團中學教務處主任王桂華。

作為一名援疆教師，她懂得，“奉獻，是一種品質，沒有對享樂的奢求;奉獻，是一種精神，沒有對名利的追逐;她堅信，奉獻可以帶來無窮無盡的快樂和收獲：優(yōu)秀援疆干部、187團中學2014年度教育對口支援工作優(yōu)秀援疆教師，這鮮紅的榮譽證書凝聚了人民教師對教育事業(yè)的真誠奉獻。

第二篇：援疆支教情系霍城

援疆支教 情系霍城

——江蘇江陰教育援疆教師團隊援疆支教事跡材料

2011年2月，首批教育援疆教師團隊（四人團隊，他們分別是江蘇江陰市第二中學副校長劉國平、江蘇南菁高級中學生物學科備課組長高曉華、江蘇江陰華士高級中學英語教師吳兆剛、江蘇江陰第一中學地理教師高二年級副組長沈杰）在劉國平副校長的帶領下，來到霍城縣江蘇中學，開始了為期一年半的援疆支教工作。他們以科學嚴謹、高度負責的態(tài)度；飽滿的熱情；無私奉獻的精神。積極投入到實際工作中，在他們傳幫帶及專業(yè)引領下，教師的課堂教學整體水平和教科研能力有了明顯提升，校本教研工作步入了規(guī)范化管理的軌道，這為進一步提高學校教育質量，凝聚特色，打造品牌，推動學校可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎，也為下一輪教育援疆工作打開了良好的局面。

一、明確工作目標，理清工作思路

他們給自己確定的具體工作目標概括為“六個一”，即：提供一個全開放的課堂；指導好一個教研組；培養(yǎng)出一到幾個學科徒弟，并影響一批人；每學期做一到兩個專題報告；完成好一項個人的課題研究；做好一份行政管理工作。

他們的工作思路是：立足霍城縣江蘇中學，通過專業(yè)引領，凝聚特色，打造品牌，做亮基地，樹立典型并輻射全縣中小學，帶動我縣中小學校和諧共同發(fā)展。

二、建立科學管理研究機制，全面提升學校規(guī)范化管理水平

通過專業(yè)引領，凝聚特色，打造品牌，做亮基地。

以劉國平副校長為首的江蘇援疆教師團隊，在學校管理中，積極倡導和推介建立科學管理的研究機制，把工作變成行動研究，推行精細化管理模式，并在管理流程、管理路徑等內部管理等方面提出了“四個要”、“三個建立”的合

1理化建議及實施辦法，并逐步在教育教學工作中實踐和完善。

四個要：一是要推行競聘上崗制；二是要實施管理干部崗位培訓制；三是要實施管理干部校內、校際之間輪崗制；四是要校長敢于放權，充分發(fā)揮學校基層管理干部工作的主動性和積極性。

三個建立：一是建立班主任崗前培訓和崗位培訓制度；二是建立教學新秀、教學能手、學科帶頭人、優(yōu)秀班主任、名班主任評選及獎勵機制；三是建立人才資源庫，采取優(yōu)惠政策鼓勵和吸引有志于霍城教育發(fā)展的專家來霍城縣江蘇中學建功立業(yè)。

三、以“八個抓手”為著力點，全力打造一支高素質的教師隊伍。

圍繞師資隊伍建設，以劉國平副校長為代表的援疆教師團隊提出了以“八個抓手”促進教師專業(yè)成長，全力打造一支高素質的教師隊伍的工作措施，并付諸實施。“八個抓手”即：(1)努力貫徹新課改精神；(2)實施高效課堂教學；

(3)抓好校本教研；(4)開展好系列專題研究活動；(5)加強科研引領工作；(6)注重考試研究；(7)落實校本課程；(8)建立完善青年教師和名優(yōu)教師培養(yǎng)機制。

一年來，通過業(yè)務指導、課堂示范、專業(yè)培訓、經驗交流等多種有效途徑，使“八個抓手”得以貫徹落實，并取得顯著成效，一批青年教師的專業(yè)水平迅速提升，教師整體素質明顯提高，為全力打造一支高素的教師隊伍夯實了基礎。

四、科學引領，傳經幫帶、凝聚特色，打造品牌

1、活動引領，落實校本教研工作

以劉國平為代表的江蘇援疆支教團隊，以校本教研工作為工作重點，實行了一系列行之有效的改革，首先從教學研究活動模式進行改革創(chuàng)新，形成了具有江蘇中學校本教研特色的教學研究活動模式，并逐步推廣。

2011年上半年舉辦了說課比賽、下半年舉辦了“以學定教，以學施教，以學評教”為主題的霍城縣江蘇中學首屆同課異構課堂教學研討活動；第二步：一個活動、二個項目、二人承擔。2011年下半年他還舉辦了“靈動的校園，鮮活的課堂”為主題的“1+1”名優(yōu)教師示范課和“聚焦課堂，以學施教，激發(fā)潛能”為主題的“1+l”青年教師匯報課；第三步：一個活動、二個項目、一人承擔。2012年5月劉國平副校長還組織了“校際合作，智慧共享”為主題的江蘇中學和霍城二中校際教學研討活動，這在兩校歷史上是首次舉辦這種形式的教學活動，霍城電視臺、伊犁電視臺進行了跟蹤采訪報道。所有這些活動他負責構思活動主題、策劃活動形式、安排準備工作、布置活動要求、監(jiān)控活動過程、進行活動總結，活動中他還按標準要求進行演示指導，使江蘇中學的老師能掌握其要領，按程序規(guī)范操作，真正做到了授之以漁。

2、專業(yè)引領，促進青年教師成長

通過數據分析，江蘇中學35周歲以下的青年教師超過 60%，其中許多還是剛分配或從鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中調進，缺乏過硬的高中教育教學實踐能力，援疆支教團隊的教師就把他們作為重點培養(yǎng)對象。制定了《霍城縣江蘇中學青年教師培養(yǎng)方案》，系統(tǒng)地規(guī)定了青年教師的培養(yǎng)目標、培養(yǎng)體系、培養(yǎng)原則、培養(yǎng)措施等。同時，制訂并完善了《霍城縣江蘇中學師徒結對活動制度》，使青年教師的培養(yǎng)工作更加制度化、規(guī)范化、常態(tài)化。劉國平副校長帶教4位青年數學教師，沈杰老師和高曉華老師也分別帶教兩位青年教師。一年多來，他們定期不定期地都和他們探討學科專業(yè)、課堂教學實踐、班級學生管理等問題，使他們在教育教學思想理念、課堂教學實踐業(yè)務、科研能力和班級管理水平等方面都有明顯提高，成為學校教育教學骨干。學校以教學為中心，教學質量是學校的生命線。一年多來，他們深入課堂，認真上好示范課，聽課累計達250多節(jié)，堅持參加數學教研組活動，強調“注重設計、點點入手”、“前思后想、小題大

作”，等課堂教學理念和辦法，還經常和高三畢業(yè)班老師座談探討高考復習備考工作，結合自己的管理和教學實踐，在高考目標定位、高三師資配備、高三年級和班級管理、選擇復習資料、高三三輪復習重點與方法、高三調研考試與質量分析、高三后期課時調整與學生管理等方面給出了自己的指導建議，受到老師們高度贊揚。沈杰老師為國家二級心理咨詢師，負責對江蘇中學心理健康教育工作。一年來他組織成立了伊犁地區(qū)唯一的高中生心理社團——霍城縣江蘇中學“陽光心語”學生心理社團，建立了社團組織機構，富有成效地開展了心理健康教育工作，及時為有心理障礙的同學排疑解難，已達20多人次，同時還通過舉辦高考前心理輔導專題講座等方式為考生解除心理壓力，使他們以良好的心態(tài)迎接高考。沈杰還撰寫了《繁榮校園文化展，學生青春風采——江蘇中學心理社團發(fā)展的探索與實踐》一文，獲自治區(qū)教育廳心理健康教育論文比賽一等獎，他本人也被自治區(qū)教育廳評為“中小學心理健康工作優(yōu)秀教師”。

3、制度引領，推進校本課程建設

校本課程是高中新課程改革背景下學校開設課程的重要組成部分，是實現學校“更高質量”、“更具特色”、提煉校園文化的重要途徑。在江蘇中學，劉國平老師指導制定了《霍城縣江蘇中學校本課程管理章程》、《霍城縣江蘇中學校本課程考核辦法》。通過一年多的努力，現在全校已經開設13個大類的校本課程，包括180多個富于濃郁地方特色和學校特色的校本課程子課題，特別是在校本課程的選題、組鄰教學、課堂管理、師生考核等方面都已經有一套比較成熟的做法。2012年5月他們幫助霍城縣江蘇中學首次做成了8本校本課程教材，形成了一個比較完善的校本課程管理和教學體系。校本課程的開發(fā)是一個開創(chuàng)性的工作，也是江蘇中學課程改革的一個亮點，這項工作受到了廣大師生的熱烈歡迎，也走在全疆絕大多數中小學校的前面。

五、盡心盡力，放大教育援疆工作效應

他們援疆教師不僅肩負著對霍城縣江蘇中學教育教學的支教任務，還承擔著霍城縣中小學校教育事業(yè)的幫扶重任。為此，援疆教師們一起盡心盡力，經霍城縣教育局協(xié)調，一年多來他們有計劃地開展了送課下鄉(xiāng)，專題調研、講座等系列活動，讓教育援疆工作輻射全縣，不斷放大教育援疆工作效應。

1、專題報告，傳遞真經。一年多來，劉國平老師為霍城縣中小學全體校長書記、霍城縣江蘇中學、蘆草溝中心校、清水河中心學校、以及赴江蘇學校掛職培訓的老師作了10多場關于學校管理、師資隊伍培養(yǎng)、校本教研、學校特色建設等方面的專題報告。其中，2011年4月8日，給全縣中小學校長書記作了關于學校管理和師資隊伍培養(yǎng)方面的《加強內涵發(fā)展，共建幸福校園》的專題報告；2011年11月23日，他組織舉行了《問渠那得清如許，為有源頭活水來》赴江蘇學校培訓學習教師專題報告；2011年12月21日，他給江蘇中學全體老師又作了《桃李不言，下自成蹊》暨名優(yōu)教師示范課和青年教師匯報課課堂教學研討活動總結的專題報告，每次報告都受到與會人員的高度評價，聽講老師超過3000人次，報告累計達到五萬多文字。

2、送課調研，互促共進。一年多來，他還帶領援疆教師分別到霍城縣清水中心學校、蘆草溝中心學校、莫乎爾鄉(xiāng)格干牧業(yè)學校、薩爾布拉克鎮(zhèn)中心學校、霍城縣一中、霍城縣職業(yè)中學等10鄉(xiāng)所學校送課下鄉(xiāng)和開展調研工作，走遍了霍城縣的所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)，他與霍城學校的老師及校長在學校管理、師資隊伍建設、校園文化建設、深堂教學、雙語教學等方面進行了廣泛深入的交流。把寶貴的教學經驗毫無保留地傳授給霍城縣的教師。

3、全面開花，展示形象。2011年4月，受霍城縣教育局委派，劉國平副校長帶領39位首批霍城縣學校教育管理干部赴江陰掛職培訓，出色地完成了

各項規(guī)定任務。以后又陸續(xù)參與組織了兩批霍城教育干部和老師赴江陰培訓學習。2011年7月、10月和2012年5月他還參與組織了江陰市組織的的36位教育專家講學團來霍城給全縣校長和老師講學。同時，他還積極加入了扶貧幫困活動，伸出援助之手，先后為霍城縣江蘇中學患病的老師、多名經濟貧困學生、學校扶貧基金會等個人和項目五次捐款。他們用心援疆、真情援疆，一年多來的教育援疆工作受到了霍城縣中小學老師的歡迎，也得到了各級領導的肯定。2010年12月，江蘇省教育廳沈健廳長接見了江陰援疆教師團隊。2011年6月，作為新疆伊犁州的代表，劉國平老師榮幸地出席了國家教育部雙語教育工作交流會。2011年9月，中央電視臺新聞頻道《走基層一百姓心聲》欄目組來到新疆走進霍城縣江蘇中學對他進行專訪，并進行電視報道。為了及時宣傳教育援疆工作，他還主持編發(fā)《教育援疆工作簡報》，一年多來共編發(fā)30多期（累計達3萬多文字、近百張圖片），簡報定向發(fā)到江陰教育網和霍城教育局等部門，造成了很好的社會反響。

一年來，他們時刻牢記教育援疆使命，思考著你為什么來？你在做什么？你將留下什么？他們正是以實際行動對此作了最好的詮釋，他們以霍城為第二故鄉(xiāng)，全身心地投入霍城教育事業(yè)，無私奉獻，忘我工作，從而贏得了江蘇中學及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學廣大師生的高度贊揚和社會各界的一致好評。

霍城縣江蘇中學

2012年5月30日

第三篇：一半援疆路終生援疆情

一年半援疆路，終生援疆情

“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這片土地愛得深沉。”每當有人問起我援疆感受、對九師的印象時，我總是情不自禁地想起這首由金華籍詩人艾青的這句詩。一年半的援疆工作生活，讓我深深地愛上了九師這片物產豐饒、風光神奇的土地，愛上了堅強樂觀、豪爽大氣的九師各族干部群眾。一年半援疆路，終生援疆情，九師必將是我終身牽掛并為之奉獻的第二故鄉(xiāng)。

（一）援疆讓我經受了一次心靈洗禮。

剛看到援疆通知時，卻實經過激烈的思想斗爭，援疆就要遠離自己日夜相愛的妻子，到那里就要吃許多難以想象的苦。更擔心的是：雙方老人的身體都不好，尤其是自己妻子已經得了好長時間的宮頸肌瘤，需要盡快做手術。但同時也明白，自古忠孝難兩全，對口支援新疆是全黨大事、全國大局，作為一名黨員干部，就必須果斷決定，積極響應國家號召，于是我踏上了援疆之路。

2012年8月22日，我和葫蘆島市的同事安景利、張迎光于晚上坐飛機飛往烏魯木齊，“勸君更進一杯酒，西出陽關無故人”，在機艙里我們談論著巍巍天山、荒茫大漠，耳邊不時響起一曲羌笛、幾聲胡笳的凄美音色。在漆黑的夜晚望著機外的夜空，腦海中對新疆的想象是戈壁、大漠、藍天、白云、遙遠。23日中午，從烏魯木齊坐飛機飛往塔城，在幾千米的高空透過機窗俯視，進入眼簾的是重山、戈壁，見不到一片綠色。下午一點半飛機著陸塔城機場，又乘坐一個多小時的出租車才到達目的地九師。到了九師發(fā)現這里和想象中的新疆完全不一樣：詩云“悠悠冉冉似牧歌，縹縹緲緲如夢幻”、“堆巒疊嶂峰奇絕，銀裝素裹玉鑲嵌”。再近些只見高樓林立的城市，日新月異的農村，四通八達的公路，讓我為之驚嘆。自踏上新疆九師的土地那一天起，我感受最深的就是，九師人民的熱情與純樸。剛到九師的那天，九師機關王偉主任等幾位領導在--------熱情招待了我們，我們吃到了新疆特色的手抓飯、米腸子、面柿子、新疆大盤雞、胡椒羊蹄。師機關領導與我們邊吃邊聊，饒有風趣而鄭重的說：新疆的“疆”字，左邊是一個弓箭的弓帶個土字，右邊是三橫加兩個田字，合起來就是“三山夾兩盆，一弓保邊疆”。三橫是指三山，即北邊的阿爾泰山、南邊的昆侖山、中間的天山；兩個田字是指兩大盆地，即塔里木和準噶爾盆地。“不看新疆不知道祖國之大”，新疆面積166萬平方公里，占全國的1/6。“不到新疆不知道新疆之重”，這里與8個國家接壤，邊境線占全國的1/4，是我國西北的戰(zhàn)略屏障和對外門戶，也是重要的戰(zhàn)略資源基地。在新疆待長了，更體會出“不在新疆不知道邊疆之難”。多年來，民族分裂、宗教極端、暴力恐怖“三股勢力”活動頻繁，處于反分裂、反恐怖的前沿陣地，全國穩(wěn)定看新疆。聊天中我知道了援疆的重要性。“踏上援疆路，便是援疆人”，又是多么親切的話語，此時，我已真正感覺自己就是九師人了，九師就是我的第二故鄉(xiāng)。

第二天師領導又專門安排我們乘車參觀了小白楊哨所和巴克圖口岸，這是我第一次到哨所，站在哨所放眼望去，我感到無比的自豪。在小白楊哨所我了解了《小白楊》歌曲的誕生，知道了軍人的艱辛、忠誠與奉獻。在接下來一年半的援疆工作中我有這樣一種深深體會：不來九師不了解九師。在小白楊哨所我對九師的歷史、發(fā)展過程，都有了深刻的了解。農九師從誕生的那一天起，就肩負起屯墾戍邊的歷史使命。該師自成立以來一直承擔著近４００公里邊境線的戍邊任務，占兵團守衛(wèi)邊境線的１／５。特殊的地理位置、繁重的守邊任務，賦予了九師戍邊大師的特殊地位，履行著更加艱巨的戍邊使命。在幾十年的歲月里，兵團九師人戰(zhàn)天斗地，艱苦奮斗，無私奉獻，在千古荒原上開出了片片良田，建起了一座座工廠，這種歷史貢獻是不可磨滅的。以“熱愛祖國、無私奉獻、艱苦創(chuàng)業(yè)、開拓進取”為主要內涵的兵團精神在這里得到集中體現，也構成了農九師戍邊文化的核心。經過幾十年的建設，農九師面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。農九師黨委在發(fā)展經濟、致富職工群眾的同時，不斷豐富戍邊斗爭中產生的以“熱愛軍墾、扎根邊疆、牢記使命、獻身國防”為主要內涵的龍珍精神和以“團結、向上、頑強、奉獻”為主要內涵的小白楊戍邊文化，并通過形式多樣、內容豐富的教育培訓和群眾文化活動使之成為一種信念和力量，構筑起九師人的精神家園，激發(fā)出他們屯墾戍邊的力量。

在新時期兵團要發(fā)展自身的經濟，又要完成維穩(wěn)屯墾戍邊的使命，還要解決好歷史遺留的問題，我覺得兵團人很偉大，很不容易。應當說，兵團精神是引領我們發(fā)展的精神動力。有一首軍歌有這樣的歌詞：生命里有了當兵的歷史，一輩子也不會感到后悔。我在這里也可以發(fā)自內心地說，生命里有了援疆的歷史，一輩子也不會感到后悔。援疆，將成為一段難忘的人生經歷，將使我的人生更加完美。

（二）用忠誠和信念履行援疆使命。

做好援疆工作，不是一句空話，首先要過“四關”。一是氣候關，要經得起折磨。九師氣候極度干燥，剛來一個月后身體就靜電，吃飯時要經受靜電挨打的驚嚇，還有破鼻子、啞嗓子、脹肚子，都是家常便飯。氣候折磨我，但打不倒我，我默默忍受，加強鍛煉，從沒有人叫苦退縮。二是孤獨關，要耐得住寂寞。選擇援疆，最難的是面對親情。如果不參加援疆，我們和大家一樣，既是父母膝下孝順的兒女，也是孩子眼中慈愛的爸媽。遠離親人長期在外，對人是種煎熬，特別是過節(jié)的時候、家人生病的時候，夜色靜靜無聲，屋內冷冷清清，睡覺時常常夢見年邁的父母和思念的妻子。孤獨煎熬我和同事，每逢節(jié)日思親之情都讓我火攻牙上，疼上好幾日。但困難壓不垮我，我和我的同事加加班、散散步、讀讀書，生活樂觀而充實。我深知一旦肩負援疆使命，面對組織重托，面對受援地人民期盼，我就是勇敢的戰(zhàn)士。國家把我從農村孩子，培養(yǎng)為一名國家干部，當國家需要我的時候，是組織對我的信任和培養(yǎng)，心懷感恩、挺身而出、完成使命，是對國家最好的報答。親人的理解支持，也堅定了我援疆的選擇。三是飲食習慣關，始終讓人習慣不了的是那里的飲食，而這里的食堂“不管什么菜里都放辣椒”，連早餐吃的咸菜里都有辣椒，一吃辣的我就鬧肚子。后來，我就買了新疆的玫瑰花糖糕就著饅頭當早餐吃。四是安全關，要扛得住恐嚇。近年來，喀什連續(xù)發(fā)生多起暴力恐怖事件，發(fā)生在巴楚縣4?23事件，有15名民警和社區(qū)干部，被殘忍殺害。窮兇極惡的暴徒、倒在血泊里的群眾、擊斃歹徒的槍聲，血淋淋的現實，教育了我們，但嚇不倒我，對群眾的同情、對暴徒的仇恨，給了我堅強、也給了我力量。

我堅信，親人在看著我，組織在看著我，遼寧援疆干部沒有完不成的任務！沒有戰(zhàn)勝不了的困難！援疆工作是為了祖國的統(tǒng)一、國家的安全、民族的團結，是為了新疆的長治久安和跨越式發(fā)展，有了這個忠誠和信念，這“四關”不再可怕。

(三)援疆是一份義務更是一份沉甸甸的責任。

我的援疆單位是農九師小白楊中學，剛到這里我就對它獨有情終。它建設標準之高，有兩座教學樓，一座綜合樓，體育館、室外乒乓球館、大型體育運動廣場。每班教室都有第二代電子白板，每位教師都有一臺電腦等先進的電子教學設備，這為我援疆工作激發(fā)了無窮動力。后來在網上得知，這所學校是遼寧省投幾億資金才建成的，新校址建成后，于2011年5月1日將農九師中學改名為小白楊中學，2011年8月25日農九師中學搬進這所新校址。剛走進小白楊中學就讓你內心產生一種親近感，這里的學生大多是兵團的后代，他們文雅而有禮貌，教師和領導與我們手握手親切交談，無拘無束，他們的善良、熱情、好客讓人感覺到家了一樣，心里欣慰無比，自己真正是九師人了。

在小白楊中學我主動承擔了四年

（三）班的語文課和六年級兩個班的品德與社會。開始我很迷茫：教師援疆，是不是做好自己的教學工作就算完成任務了？援疆一年半，留下什么？多日來我一直思考著這個問題。后來，通過拜讀廣東援疆前指總指揮李水華發(fā)表在《喀什日報》上的文章《感情援疆，科學援疆》，讓我深受啟發(fā)，找到了努力的方向。援疆教育工作就是要讓人的思想統(tǒng)一到中華民族大融合、大團結、大發(fā)展、大和諧的認識上來，讓人們的行為規(guī)范符合社會主義發(fā)展的需要；援疆工作者責任重大，使命光榮。“援疆，是一份義務，更是一份責任，責任是人類最寶貴的品質。勇于擔當就是有責任，有責任就有智慧、有勇氣、有力量。有責任就會有進步、有責任生命就會閃光、有責任人格才顯高貴”。

在接下來的工作中，我首先轉變自己的角色。一是與學生交朋友。教育是愛的教育，親其師才能信其道。為融入任所教班級，利用一切機會與學生接觸，在不到一個月的時間里，我就已經能叫出班級49名學生的名字。為了不讓一個孩子掉隊，我把這里的孩子當成了自家的孩子。我在平時的教學中得知，我所教的班級有個單親孩子名叫許新寶，爸爸走了之后只有媽媽照顧他，為了生計媽媽忙于田間勞動而無暇顧及他的學習，這給她造成了思想負擔。我跟孩子的媽媽取得了聯(lián)系，她答應每天都看管孩子的學習。然后通過談心、上課多提問、下課多叫孩子參加集體活動，許新寶已經明顯開朗了很多，上課也越來越認真。我除了按照這里的教材進行授課，每周都會對美術興趣小組里特別喜歡畫畫的孩子進行輔導。我希望能用一年的時間在這里培養(yǎng)出一批熱愛繪畫并有繪畫基礎的孩子。二是在身份上必須甘當配角，不能有“客人“掛職”思想，要以主人的身份，以九師自家人的身份去做好工作，絕不能以施舍者的身份出現，而要以平等、互惠、學習的態(tài)度示人，這樣才能在感情上真正融入九師，融入小白楊中學。在剛援疆的第二周，學校領導就要求聽我一節(jié)課，我講的《誠信是金》受到領導的好評。在平時的教學中，首先我都要備好課，對每一節(jié)課的每個環(huán)節(jié)精雕細琢，所需的圖片、課件等準備充分。正因為這樣，我上的課受到家長的好評，高陽的媽媽楊靜在給我的一封信中寫道：“歡迎新老師，很高興我們的孩子能受到你的教育，這幾天孩子反應老師教的很好，謝謝你！要嚴格要求他們，他平時不是很認真。”當時我非常震撼，我被家長關心娃娃的學習精神而感動，于是，我在回信中寫到：“看得出來你是一位很重視、關心孩子學習的好家長，其實我做的很不夠，放心，我會盡力教好每一個孩子的，這是我的職責。”此外，我還深入課堂聽其他教師的課，一年半內，聽課達50多節(jié)。尺有所短，寸有所長，我深深地感覺到所謂先進落后只是相對的，九師小白楊中學就有許多地方值得我們學習。每學期年輕教師的考評課，新一年的邀請家長參加的展示課，年組內同學科的交流課，面向各團場進行的觀摩課，一有時間我都積極參加，他們授課中的許多先進教學理念很值得我們學習。教師的8考1批，即每學期對學生進行8個單元的平時測試，課堂同步練習的每課一批，這讓你看到他們扎實的工作作風和無私奉獻的精神，這些也是內地學校做不到的。學生的家校聯(lián)系本，家長中成立的家長委員會，都對學校的教學起到了很好的推動作用。豐富而有特色的校園文化生活，如：“小小白楊心向黨”班級詩歌朗誦、“快樂成長，喜迎國慶”班級歌曲比賽、民族舞蹈比賽等。所有這些不正是值得我們學習和借鑒的嗎？

其次，援疆教師除做好一般意義上的“傳道、授業(yè)、解惑”的教書育人工作外，還應做民族團結的促進者。維吾爾族人善良、熱情、好客、能歌善舞、多才多藝的特點和他們的社會生活、歷史文化都深深地吸引著我，打動著我，隨著援疆的不斷深入，我從內心里欣賞生存在這片沃土上的維吾爾族農民，尊敬他們，不斷地理解他們，感受到他們的愿望，并開始為他們的命運分憂。2013年9月20日，我參加了“用心勞動，用情服務”為主題的助農秋收社會實踐活動，在團結農場四連７斗３號番茄地采摘西紅柿。干旱、浮塵、缺水的自然環(huán)境對我來說很不適應，勞動到中午我開始流鼻血，當地職工、同事和領導勸我回家休息，但我沒有退縮，堅持到勞動結束。

每晚九師廣場是熱鬧的海洋，各族群眾在這里載歌載舞，一片祥和。有時我和同事擠時間在晚上10:00——11:00與當地群眾唱歌跳舞，交流情感，彼此構建了一份真情一段美好的友誼。接觸時間長了，一位維吾爾族老大哥幾次熱情邀請我們到他家去做客，共敘家常、社會的美好。

援疆不僅是奉獻，更是學習和責任。援疆讓我收獲了很多珍貴的友誼，積累了許多人生寶貴的財富，是我人生最難忘的歷程。我慶幸自己有援疆的經歷，我將珍惜援疆給予我的歷練。

遼寧省葫蘆島市南票區(qū)張相公屯鄉(xiāng)九年制學校援疆教師

王耀清

2013-10-13

第四篇：心系群眾情灑山村

文章標題：心系群眾情灑山村

她，1988年初中畢業(yè)，中考落榜，由于家庭原因就這樣離開了學校，但她落榜不落志。1989年，被聘為小學代課教師。1990年，代了一年課的她，深知自己文化低，毅然回家創(chuàng)業(yè)。1997年，由于自身好學，勤勞致富，被吸收為中國共產黨黨員。1998年至今，多次當選為縣、鄉(xiāng)人民代表和縣鄉(xiāng)黨代表。2000年，當選為xx村黨支部委員會委員，同時兼任xx村婦代會主任。2003年9月，剛過而立之年的何霖，被群眾推選為xx村民委員會副主任、XX村黨支部委員會委員。2007年5月，被群眾推選為XX村村民委員會主任，被全體黨員推選為XX村黨支部書記，她的肩上從此就壓上了不可推卸的帶領XX村群眾致富的“擔子”。她就是群眾心目中的好書記、好主任——xx

為民當代表

當選為縣、鄉(xiāng)第六屆、第八屆人民代表大會代表時，她就深知自己身上的擔子不輕，她認為：既然身為一名代表，就要代表好一方人民的意志，為一方人民辦實事、辦好事。當代表期間，她是這樣想的，也是這樣做的，她深入村社調查，提出的多條有意義的建議、意見被政府及有關部門采納。現在，又為XX村人畜飲水困難的自然村積極奔走。她，真正實現了“為民當代表”的諾言。隨后幾年，她又多次當選為縣、鄉(xiāng)黨代表、人民代表和縣、鄉(xiāng)婦女代表。

學科技用科技勤勞致富

1990年，她積極參加各種實用技術培訓，熟練掌握了烤煙種植技術的她，在2.8畝的承包地上種上了烤煙，當年收入8000多元。1992年，在種植好烤煙的同時，她率先開始發(fā)展養(yǎng)殖，最多時養(yǎng)過16頭育肥豬、20頭仔豬。她起早貪黑，忙完地里忙家里，還積極幫助左鄰右舍解決養(yǎng)殖中遇到的困難。

進行科學飼養(yǎng)一直是她心中的夢想，2002年，在政府的大力扶持下，她有了圓夢的機會。她，沒有讓機會從身邊溜走，于是興建衛(wèi)生圈，打算在養(yǎng)好豬的同時，發(fā)展肉牛養(yǎng)殖。2003年，被定為全鄉(xiāng)肉牛養(yǎng)殖示范戶。目前，養(yǎng)有黃母牛5頭，有一頭母牛已順利產下一頭新品種牛，還有一頭受孕四月余。她認為，肉牛養(yǎng)殖在當地雖是新興產業(yè)，但始終堅信，這是一條當地農民致富的新路子，她不但要發(fā)展壯大，還要帶領其他農戶走規(guī)模化養(yǎng)殖的路子。通過學科技、用科技，她成為了遠見聞名的科技示范戶。2007年，僅茶葉一項收入就達8000多元，養(yǎng)殖收入8000多元，泡核桃收入預計可達3000多元。通過幾年的發(fā)展，家中有了積蓄的她，投入16萬元在小集鎮(zhèn)上建蓋起了新居，準備從事經商。

致富不忘眾鄉(xiāng)鄰

經過多年的養(yǎng)殖，她已積累了豐富的經驗，在當地可算是養(yǎng)殖的行家手里，一直都是村里的養(yǎng)殖專業(yè)戶。自己通過科技養(yǎng)殖致富了，可鄉(xiāng)鄰的貧窮仍讓她揪心，從養(yǎng)豬成功開始，她把自已積累起的經驗向村里人介紹，很快村里60％以上農戶開始學她養(yǎng)豬，各養(yǎng)殖農戶每遇什么問題都來找她，每次她都毫不保留地把如何預防疾病，如何配混合飼料等技術傳授給大家。當有人問起她，“這幾年來所走的養(yǎng)殖之路是否順利”，她說，1998年，一場豬瘟疫情差點毀了整個村，當時有兩戶的豬出現突然死亡，她得知后，去看了死豬，看不出原因，就找獸醫(yī)站醫(yī)生，醫(yī)生看后，也沒查出病因，但醫(yī)生要求兩戶對死豬進行深埋，活豬隔離，不準這兩戶的豬與其他農戶的豬接觸。到第二天，兩戶20多頭豬全都死亡，這下引起了村里其他養(yǎng)殖戶的恐慌，她邊安慰大家邊多方奔走，后來終于得到了有關部門的高度重視，派出工作組進駐村里，將死豬送檢。由于發(fā)現及時，病源封鎖措施得力，防治得當，才沒有造成更大的損失。她的威信便是這樣一點一滴地在大家心中樹立了起來。如今，在她的帶動下，XX村的養(yǎng)殖示范戶達戶，她所在的自然村被列為全鄉(xiāng)的肉牛養(yǎng)殖示范村。

有人問她，“為何有如此高的熱情帶領群眾脫貧致富”，她說：“我是共產黨員，又是人民代表，帶領群眾脫貧致富是我的責任，話又說回來，就算我什么也不是，只要大家信任我，能夠幫助大家是我的心愿。”

自2003年，當選為XX村民委員會副主任后，面對新的挑戰(zhàn)，她沒有退縮，而是擺正位置，甘當“小學生”，從頭做起，深入群眾、走訪老黨員和老干部，與他們共同探討新時期經濟發(fā)展的新方式、新問題、新思路，很快她便進入了工作角色。三年來，她出色地完成了自己分管的各項工作。努力帶領XX村的全體老百姓邁向實現小康的幸福路上，她是這樣想的，更是這樣帶領著全體村民這樣干的。

在當選為XX村黨支部書記、XX村民委員會主任，當有人問到她是如何打算時，她好不猶豫地說：

夯實基礎加快發(fā)展

生產力發(fā)展水平和社會化發(fā)育程度較低，群眾觀念落后；農村產業(yè)結構調整步伐緩慢、結構單一，群眾增收十分困難；農業(yè)基礎設施脆弱，抗御自然災害能力低下，農業(yè)靠天吃飯的局面沒有根本改變；鄉(xiāng)村公路通行能力弱，電力、通訊、廣播電視等設施落后；產業(yè)結構調整步伐慢，農村剩余勞動力轉移難度大，扶貧

開發(fā)任務艱巨是制約XX村經濟社會發(fā)展的“瓶勁”。她說，“在任期間，要積極向上爭取扶持，爭取把XX村列入千村推進項目建設，力爭通過項目的實施解決制約發(fā)展的‘瓶勁’”。

狠抓科技促進農民增收

科學技術是先進生產力的集中體現和主要標志，是經濟增長的關鍵動力。群眾科技意識不強，勞動者素質較低，科技成果的推廣應用進步緩慢，是XX鄉(xiāng)

經濟社會發(fā)展的主要制約因素。如何做到“生產發(fā)展、生活富裕”？

她要引導農民依靠科技，提高產業(yè)的科技含量，鼓勵農民走產業(yè)化發(fā)展道路。在烤煙產業(yè)發(fā)展方面，引導農民以提高煙葉整體質量和提高農民收入為中心，以市場為導向，實行擇優(yōu)布局、連片種植、合理輪作、科技興煙，打牢煙葉生產基礎，抓好基本煙地、基本煙農、基本設施建設的落實，全面提升煙葉生產質量。以生豬、肉牛為主的畜牧產業(yè)發(fā)展方面，引導農民進一步擴大養(yǎng)殖規(guī)模，以戶為基礎、以村為單元，發(fā)展一村一品，抓大戶、帶一般，抓小區(qū)、上規(guī)模，推進適度規(guī)模經營；大力推廣標準化生產，發(fā)展圈、廁、沼氣“三位一體”循環(huán)經濟，提高產業(yè)質量和經濟效益；繼續(xù)鞏固和扶持示范村、示范戶，加大品種改良力度。在勞務產業(yè)發(fā)展方面，以提高輸出的組織化程度為重點，引導勞務人員積極參加輸前技能培訓和輸后維權服務工作，不斷拓展輸出地域，發(fā)展訂單勞務，打造勞務品牌。不斷加大產業(yè)服務體系建設力度，按照“民辦、民管、民受益”的原則，解決好農戶小生產與大市場難以有效對接的問題。結合社會主義新農村建設，加大農民科技培訓力度，積極培養(yǎng)了一批有文化、懂技術、會經營的新型農民，全身心地投入到社會主義新農村建設中。

加強黨的建設發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用

她說“作為一名黨支部書記，就更需要用馬列主義、毛澤東思想、特別是鄧小平理論和‘三個代表’重要思想武裝頭腦，堅定共產主義信念，牢牢把握正確的政治方向”。她將不斷加強學習，并把書本知識與實際工作有機結合起來，深刻理解黨在新時期的任務和特點，按照“圍繞經濟抓黨建，抓好黨建促發(fā)展”的要求，切實抓好黨建工作，不斷增強黨組織的凝聚力、創(chuàng)造力，充分發(fā)揮好基層黨組織在建設社會主義新農村的核心作用。扎實抓好“三培養(yǎng)”工作，在全村范圍內積極把黨員培養(yǎng)成致富能手，把致富能手培養(yǎng)成黨員，把黨員中的致富能手培養(yǎng)成為村組干部，使黨組織的結構得到了優(yōu)化。

情系百姓永做群眾的貼心人

堅持“多能并舉、轉移重點、扶貧到村、攻堅到戶”的原則，著力幫助貧困戶提高自身脫貧能力，以資金、物資、技術和信息等多方面幫助貧困戶。穩(wěn)下心來，撲下身子，深入到農戶家中體察民情，反映民意，開展調查研究，力求在安排工作時符合民意，誠心誠意為民辦實事。

她說，“為困難戶爭取一點錢不難做到，但‘輸點血’只能解除燃眉之急。我們扶貧工作關鍵就是要多想辦法，從根本上解決她們的生產生活問題，并恢復她們的‘造血功能’”。

這就是何霖，一名普普通通的農村婦女，一個最基層的共產黨的領導，始終以自己的真心、自己的努力，干出了自己不平凡的業(yè)績。用自己的實際行動，映紅了婦女的“辦邊天”，贏得了廣大村民的信任，成為了XX村社會主義新農村建設路上的領路人。

《心系群眾情灑山村》來源于xiexiebang.com，歡迎閱讀心系群眾情灑山村。

第五篇：援疆情 中國夢

援疆情 中國夢

--------聽援疆教師專題講座有感

黃田農場學校教師 劉新紅

2013年10月25日下午，我有幸參加了由十三師教研室主辦、紅星三場學校承辦的援疆情、中國夢，河南援疆項目班教師對我?guī)熤行W教師進行的專題培訓。

此次培訓的主講教師有兩位，一位是河南援疆項目團隊的原河南省實驗中學副校長、現任紅星高級中學副校長王獻甫老師，另一位是原河南省實驗中學教務副主任、河南省十大青年德育標兵、現任紅星高級中學教務主任李長福老師。兩位老師都用質樸的語言，生動精辟地把自己多年的工作經驗和先進的教育、教學理念傳授給了在座的每一位老師。

王獻甫副校長的講座分為三個篇章，分別為：上篇：談談我的同行們，中篇：聊聊我的倆學校，下篇：說說我的心里話。在講座之前，王副校長引用了著名教育家呂型偉的三句話，即教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于付出；教育是科學，科學的價值在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。由這個引子讓我們每一位教師感受到作為一名教師一定要求真務實，不斷創(chuàng)新，勇于付出。王副校長在上篇中談談我的同伴們，對于他們的角色定位——“四種人”深深打動了我，即：不做客人，要做主人；不當過路人，要做領路人；不做思想者，要做實干家；不做撒花者，要做播種者。王副校長又加了一個，既做河南人更做兵團人！王副校長又講了他們的工作成效——“四個一”即：打造了一支過得硬的援疆團隊；鑄就了一個叫得響的援疆品牌；融進了一種留得下的教育理念；涌現了一批樹得起的援疆典型。通過王副校長的講述，我的眼前出現了一批為了十三師的教育事業(yè)而早出晚歸，終日忙忙碌碌、兢兢業(yè)業(yè)、不畏艱苦的身影，我深受感動。從中我們可以看到這是一支具有高度責任感和高尚品質的一支團隊，是一支值得十三師人民信任的團隊。王副校長在另外兩篇的闡述中通過對兩所學校的介紹及認識，特別是對自己所在的河南省實驗中學的校訓及辦學理念的闡述以及教學模式的介紹，以及發(fā)自內心的感受，讓我深深地感受到，以王副校長為代表的這支團隊，真真正正的將十三師當成了自己的家，他們這種務實的工作作風，使我的心靈得到了洗禮，思想得到了升華。

李長福主任為我們解讀了有效教學的五個環(huán)節(jié)，即備課有效、課堂有效、作業(yè)有效、自習有效和評價有效。李長福主任根據自己多年的教學經驗利用自己的教學實例為我們闡述了每個環(huán)節(jié)的關鍵所在。聽了李長福主任對有效教學五個環(huán)節(jié)的闡述使我有種茅塞頓開的感覺，聯(lián)想到自己平時教學中出現的問題，在這里似乎找到了答案。

總之，聽了這兩位老師的講座，使我學到了許多先進的教育教學理念，使自己對自己今后的教學工作有了新的目標，爭取在自己以后的課堂中做到有效、高效。