第一篇：外出學習心得體會王玉琛

外出學習心得體會

臨沂育才小學王玉琛

最近有幸參加了臨沂市小學語文優質課評比聽課活動，一天之中聽了來自全市各縣區選手的課感覺受益匪淺。各位老師嫻熟的教學技巧，獨特的教學藝術，新穎的教學理念，讓人耳目一新。

給我留下最深印象的是來自臨沂二小的張俊平老師執教《跨越百年的美麗》一文，她厚重而大氣的授課風格，靈活而富有親和力的教學語言，環環相扣的教學設計和清晰地教學思路都給了我很多啟發。也讓我明白了什么叫做真正的以學生為主體，教師是引路人的教學理念，在這篇課文中，美麗二字貫穿始終，張老師帶領孩子們深入淺出的領略了居里夫人的美麗，讓孩子們明白美麗的涵義不僅僅是外貌的美麗，更重要的是居里夫人那種對科學事業的執著追求與熱愛，淡泊名利的高尚品格。整堂課，孩子們聽的專心致志，也讓聽課老師們陷入深深的思考。看著站在臺上淡定自若的張俊平老師，我恍然間明白了教學的真正意義。現在很多參加講課比賽的選手一味的走教案而不切合學生的實際情況，死板的教學語言，讓學生聽得乏味，也讓臺下的老師著急，而聆聽張老師的課的確是一種享受。

來自臨沂五小的李秋芬老師執教的《最大的書》一文也給我很多啟發。她靈活的肢體語言，適時地評價與鼓勵，給了孩子們足夠的自信與學習的興趣，一堂課下來，孩子們于無形之中學到了知識，也獲得了身心的愉悅。尤其是她那駕馭課堂的能力，讓人從心底感到佩服。

丁閃閃老師執教的課題《太陽是我們大家的》，詩歌的形式，兒童化的語言，富有親和力，感染了在座的老師，給人以美的享受。

臨沭縣王芳老師指教的《魚游到了紙上》一文，也給了我很多啟發，曾經我也作為達標課講過這堂課，其中有些困惑的地方，很長時間得不到解決，聽了她的課，我茅塞頓開，能夠讓學生真正體會到聾啞青年對繪畫的專心致志，從而在內心生發出對他的贊嘆，如何引導確實特別重要。

一天之中，聆聽了幾堂好課，讓我倍感充實。作為年輕教師，真的應該多參加這樣的活動，來豐富和提高自己。不僅僅是教學能力的提高，更重要的是開拓眼界，讓自己的教學理念不斷地更新，以適應新形勢的需要。教學之路是漫長的，需要不斷的摸索，不斷地總結，作為年輕教師，應該認真的汲取養分，虛心向老前輩學習，同時也要多揣摩名師的教學風格，不斷成長。

第二篇：學習王玉老師先進事跡心得體會

學習王玉老師先進事跡心得體會

納雍二中 饒松

作為一名教育工作者,學習了王玉老師的事跡后，震撼很大。在生活中，人們常說，水往低處流，人往高處走。但王玉老師卻以大無畏的大愛精神選擇了到深度貧困地區從江縣丙妹鎮大歹小學，駐點開展教育“組團式幫扶”，身體力行的演繹了教育工作者的無私奉獻精神和艱苦奮斗精神。

教育是人點亮人，人感染人的事業。王玉老師在2021年1月26日被病魔奪去了生命，她的離去讓人感到痛愕惋惜。王玉老師走了，但她留下的寶貴精神財富還在。這些精神財富將激勵著我們在建設祖國、教育扶貧的道路上不斷爭取新的成就。

扶貧先扶智，扶智重在找方法。王玉老師到大歹小學，很快面臨了大歹小學存在的教育意識落后、教育能力落后、教育水平落后三個方面的深層次問題。面對問題，王玉老師和她的團隊選擇迎難而上，從補齊教育短板開始，教學生們說普通話，親自給孩子們洗頭剪指甲，教會學生們注意個人衛生等，讓學生們愛上了校園，愛上了學習；同時也獲得家長的的認可和支持。王玉老師用實際行動證明了——事雖難，但只要不怕吃苦，不怕辛苦，將心比心，多找方法，問題最終還是會得到解決。

沒有有什么道路可以通向真誠，真誠本身就是道路。教育不應該是冷冰冰的知識灌輸，而應該是以愛育愛。王玉老師和她的團隊用以愛育愛的方式，用她們真誠的熱血不僅溫暖了大歹小學，點亮了這里的孩子們夢想，也讓我們教育工作者看到了真誠的力量，熱愛的力量，并激勵我在日后的教育教學工作中運用這種力量。

人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。王玉老師的離去讓我們的心情萬分沉重，但這不是是結束，而是開始，新征程的開始。

第三篇：美術外出學習心得體會 王玲玲

美術外出學習心得體會

4月7日至9日我有幸參加了濱州市初中美術（八年級下冊）教材培訓會，地點在鄒平縣的黃山中學！因為8、9號正逢周末，占用私人時間培訓學習，起初我們的心中難免有些厭煩！但當聽到精彩的觀摩課，合情合理的教材分析，一切都值當了！

7號（周五）聆聽了5位老師的觀摩課，給我印象最深的是鄒平縣長山鎮初級中學的王悅老師講的《我愛我家》一課，她的談話導入親切、自然“大家好，我是《交換空間》節目主持人，你對你的家庭裝修滿意嗎------？”在就是她出示的優秀室內裝修案例，是用影片的形式展示同事的家！同學們比較感興趣！

另一堂令我觸動很深的課，就是鄒平縣孫鎮初級中學的盧增光老師上的《捕捉精彩瞬間》一課！當八個組的桌面上擺放著八臺單反相機，同學們利用手中的相機，積極的參與到拍攝中，樂中學，學中做！在場的老師們都震驚了，因為學生握相機的姿勢，拍照捕捉的角度，都非常的到位！可見平時真的下功夫練過，不只是聽課時的表演！

聽完5節觀摩課，接下來是4位老師對8下教材的解析！最后解析教材的是我們沾化的蘇吉芳老師，她解析的是教材第6、7、8課，對于國畫知識本身很欠缺，聽了蘇老師對《巍巍井岡山》一課的分析解讀，我恍然大悟，豁然開朗！

聽了賈平老師的課，我意識到以前，由于過分強調美術知識和技能的學習，忽略了美術文化的滋潤，影響了學習學習美術的積極性。因此，新的課程標準從學生本身出發，降低了美術知識和技能的難度，注重美術文化的學習，提高學生的審美能力、鑒賞能力和創造能力，涵養人文精神，是新型美術教育的一大特點。

其次是在評價方面，我也有了新的認識。過去，對學生的評價存在有評價目的的片面、評價內容不全面、評價手段、評價主體單一的不足。我對學生美術學科的評價，僅憑教師個人對這個學生的主觀評價。現在，我知道課程評價應貫徹素質教育精神和“以學生發展為本”的思想，核心是促進學生的發展。

這次教材培訓會，我受益匪淺，在新課程改革已經全面展開的今天，作為一名美術教師，我應該不斷學習、反思，不斷充實自己。希望積累經驗取其精華，應用到今后自己的課堂上！

2017年4月11日 王玲玲 沾化區大高鎮實驗學校

第四篇：王琛--領導者行為

領導者行為

領導者的素質與行為分析 早期的領導理論

行為理論與領導行為

權變模型理論與指導型領導行為

案例：奮斗不息的鋼鐵大亨

行而有力——權力和影響力 掌中乾坤話權力

權力T***的基礎何在 將權限保持在適度水平獲取權力需靠策略 注意你自己的人格力量專業知識

個人魅力

良好的人際關系

開拓創新精神勤奮

團隊精神

職位與權力

中心性和關鍵性 靈活性

曝光率

相關性

運用你的權力獲得影響力

新官上任

駕輕就熟之后

去影Q605556860響你的上級 行為指南

自我評估

你的影響方式

技巧練習

建辦公樓

看電影

領導力的內涵

洞察力

首創精神

感召力

參與

應變能力

個性

言必行

領導者的素質與行為

核心觀點：高素質的領導，才能創造特殊解決方案。

領導的概述

領導活動的構成要素

資料：有關領導的定義

領導的功能

領導者的職責與行為

領導與管理的差別

案例：新任荷蘭籍的領導改變了寶潔文化

領導者的素質與領導行為

現代領導者的基本素質與要求

現代領導者的基本品質

現代領導者應具備的基本觀念

現代領導者應具備的基本職業道德

現代領導者應具備的5個必須和5個能力

領導的決策行為

核心觀點：沒有任何事比作決策更艱難，因此也沒有任何事比它更珍貴。決策概述

決策的內涵

科學決策的特點及原則

案例：決策要依靠智囊

案例：田忌與齊威王賽馬

案例：丁謂修皇城

決策理論

案例：A公司老總同時接到5位專家的辭呈

決策行為分析

決策行為特征

案例：領導者要敢做正當的決策

決策行為過程

決策的程序

決策行為分析

領導者的創造性行為

觀點：創新是企業惟一有效的成功之路：

創造的內涵

創造性行為類型

創造性領導活動的方法

案例：中國移動開始“動感地帶”戰略

領導者創造性行為分析

領導者的創造性行為與環境

案例：毛院長的改革

領導者的創造性行為與社會發展

結合實際工作開展領導者的創造性行為

資料10：要敢想敢做，才能創造奇跡

案例27：諾基亞公司超凡的戰略決策，搶先發展移動通信 案例28：管理創新，富士通更具活力

領導者處理日常工作的行為

觀點：管得少，才能管得好?

領導者的職責與日常事務工作

影響領導者處理日常工作效率的因素

組織行為理論與實務——怎樣成為有效的領導者 掌握領導藝術，提高處理日常工作行為的有效性 科學運籌寶貴的時問

有效處理日常事務

妥善處理特殊事件

案例：百事可樂的醫用針頭突發事件

提高會議效率

實行目標管理

樹立客戶至上意識，提高整體服務水平

資料：領導者優點和缺點的自我評價

資料：自我評估LPC(最小意愿合作者標準)

資料：領導情境評估

第五篇：王琛《流程管理》

《流程管理》高級內訓

培訓時間 共2天

培訓對象 有關高層領導、各單位流程管理推進接口人、項目管理人員、6σ黑帶及候選人、部分業務人員。

培訓目標 通過對流程審計稽查、測度評估等方法和有關案例的介紹, 幫助學員了解流程管

理多管齊下的綜合推進T***策略,為企業流程管理工作的落實、充實、細化提供方法與案例的參考與支持；通過培訓以及交流，促進業務人員積極、有效地關注、參與并主導企業流程管理的梳理和優化等工作。

培訓特色 案例導入，提出問題，啟迪思考，探討實務。

第一天培訓主題：流程推動的“多管齊下” ? 流程的調查設計

流程管理的推動，為什么要多管齊下

面對流程管理的常見抵觸心理和消極心態

流程管理是一個變革項目

流程管理不是一次變革，需要“點面結合”

流程管理需要建立專門的保障機制

流程管理需要和績效管理相結合流程管理需要和IT相結合IT部門在流程管理中的作用和角色

流程管理需要和文化建設相結合流程管理的專門保障機制：調查設計

什么時機建立Q605556860流程管理的調查設計為宜？

誰可以有調查設計的權責？由哪些人員組建？

調查設計人員的職責如何劃分？

調查設計人員是否需要分層次建立？

調查設計人員的工作流程如何？

調查設計人員的作業規范如何？

調查設計人員的知識技能結構如何？

對調查設計人員，如何開展培訓？

對調查設計人員，如何開展職業規劃？

調查設計中需要注意的問題

調查設計和ISO體系等的關系

流程管理的實現，不僅是流程優化小組提出一個“流程怎么改”的方案，更重要的是企業高層、業務部門站在了主動變革的位置上。如何推動流程管理？通過一個案例的介紹，來分析其流程推進的策略。企業有時把流程優化交給一個小組來做，期待這個小組生成足夠先進的方案。流程優化小組可以發揮怎樣的作用？和業務部門、績效管理部門、審計部門、IT部門、文化建設部門是怎樣的關系？優化好的流程方案如果得不到實際操作執行，就還是紙上談兵，甚至可能遭到應用部門的反對，不能給企業帶來實際效果。這時，建立調查設計機制是推進流程管理“多管齊下”的舉措之一，從而日益推廣流程管理的觀念和意識，并規范和督促流程的持續改進。具體如何開展流程管理的調查設計？

第二天培訓 主題涵蓋：流程的測評 ? 流程管理推進中的變革管理

流程管理與績效管理的結合：流程的測評

建立量化的流程管理組織，追求能否成真？

不容樂觀的現狀：傳統企業績效測評

成功企業的績效測評特征剖析

如何確定流程的測評標準？

流程測評的關鍵要素有哪些？

怎樣對流程績效建立量化指標？難點在哪里？

流程測評有哪些典型指標？

對流程的測評還需要進行測評嗎？

對流程的測評需要由一個專門的部門來進行嗎？

IT技術應用，會使流程測評煥發出怎樣的新意？

IT技術應用的優勢與局限性

IT技術應用的導向與注意事項

IT經理的作用與角色

問題思考與經驗交流：

如何根據行業特點和企業發展階段構建選取企業的流程測評指標？

流程測評的頻率如何為適宜？

流程測評的結果如何應用？

流程管理推動中的變革管理

如何把企業戰略、發展重點與流程變革相結合如何推動業務部門的觀念變革

如何建立流程經理的職責并發揮作用

如何培養懂流程管理的內部梯隊

通過案例分析，來分析討論流程變革與績效管理的關系等多個問題，探討相關啟示。分析流程管理與績效管理脫節的兩張皮現象，探討如何避免兩者之間的沖撞與不和諧。流程測評有哪些特點？流程的測評如何組織？本部分給出了一些參考做法和建議。流程測評不一定是一成不變、手工打分，如何把流程測評與行業特點、企業發展階段、IT應用結合起來？流程管理的推動需要有效開展變革管理，如何避免把流程管理的變革孤立起來，和企業戰略、業務發展、人才梯隊建設結合起來？