第一篇：2013年秋教育學第二次在線作業

一、單選題（共 20 道試題，共 60 分。）

1.能夠在最短的時間內向學生呈現、介紹大量和系統信息的方法是（）。

A.實踐法B.談話法C.參觀法D.講授法

2.“大有大成，小有小成”是（）教學原則具體運用的結果。

A.自覺積極性B.啟發性C.鞏固性D.因材施教

3.獎勵和懲罰是德育工作的（）。

A.比較法B.榜樣法C.評價法D.自我教育法

4.在師生關系問題上，“教師中心論”的代表人物是()。

A.杜威B.布魯納C.蘇霍姆林斯基D.赫爾巴特

5.小學生思想品德教育是社會主義精神文明建設的（）。

A.義務教育要求B.素質教育要求

C.全面發展中導向作用D.奠基工程

6.教師形象的核心是（）。

A.教師的道德形象B.教師的職業形象

C.教師的人格形象D.教師的文化形象

7.李小林私拿水果攤上的一只蘋果，經同學揭舉，被老師叫到了辦公室。老師問道：“李小林，你私拿別人的東西，這已經是第幾次了？”李小林低著頭回答：“第五次了”。“你為什么不改呢？”“我、我也曉得不對，就是、就是有時忍不住。”教師應從（）入手對李小林進行教育。

A.道德認識B.道德情感C.道德意志D.道德行為

8.將真誠、信賴、尊重等觀念引入學校教育，表現新型師生關系特征的方法是（）。

A.講授法B.對話法C.講演法D.參觀法

9.智育的根本任務是()。

A.發展學生的智力B.培養學生的自主性C.提高學生的生活情趣

D.形成學生的品行

10.以教師的語言為主要媒介系統、連貫地向學生傳授知識、表達情感和價值觀念的教育方法是()。

A.演示法B.講授法C.談話法D.陶冶法

11.“讀書之法，在于循序而漸進”一句說明教學中應遵循（）。

A.啟發性原則B.循序漸進原則C.鞏固性原則D.因材施教原則

12.結構主義課程論的創立者是（）。

A.杜威B.布魯姆C.布魯納D.贊可夫

13.教師向學生敘述事實材料或描繪所講對象的講授方式稱為（）。

A.講解B.講讀C.講述D.講演

14.目前，我國獨生子女在身心發展方面的主要不足表現為（）。

A.身體發育不良B.智力發育不良

C.認識水平較差D.品德行為習慣有所欠缺

15.培養學生審美（）能力是美育過程的起點。

A.感知B.理解C.判斷D.創造

16.教師在上新課之前向學生進行有關教學的談話，這是（）。

A.鞏固性談話B.自發性談話C.指導性談話D.接交性談話

17.倡導個性解放、尊重人的價值的是()。

A.社會本位教育目的論B.神學教育目的論

C.個人本位教育目的論D.教育無目的論

18.教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為()。

A.學生只有機械記憶的能力

B.教師的知識、能力是不一樣的C.教育活動中要遵循人的身心發展的一般規律

D.教育活動完全受到人的遺傳素質的制約

19.美育的直接功能是（）。

A.育德B.促智C.育美D.健體

20.教師通過與學生進行對話的方式啟發、誘導學生學習的一種教學方法是（）。

A.討論法B.談話法C.講授法D.演示

二、多選題（共 10 道試題，共 20 分。）

1.小學生下列勞動中，哪些屬于自我服務勞動？（）。

A.整理書包B.打掃教室C.打掃校園D.清掃街道

2.學校管理的意義（）。

A.提高教育質量，促進學生全面發展

B.是實現學校管理科學化的需要

C.是促進廣大教師專業發展的需要

D.是充分調動廣大教職工和學生的積極性，推動教育教學改革的需要

3.我國新型師生關系的特點（）。

A.民主平等B.尊師愛生C.共同努力D.教學相長

4.聯合國大會通過的《兒童權利公約》，確立了青少年兒童的社會權利主體地位，這一核心精神的基本原則是()。

A.無歧視原則B.尊重兒童觀點和意見原則

C.兒童權益最佳原則D.尊重兒童尊嚴原則

5.贊可夫提出一般發展的教學原則是()。

A.以高難度進行教學B.以高速度進行教學

C.掌握學科的基本結構D.理論知識起主導作用

6.當代課程改革的共同發展趨勢是（）。

A.重視課程內容的現代化、綜合化B.重視個別差異

C.重視基礎學科和知識的結構化D.重視能力的培養

7.課程內容選擇的依據（）。

A.課程目標B.課程內容本身的性質C.學生的身心發展D.社會發展需要

8.生產力發展決定教育的()。

A.性質B.機會C.規模D.速度

9.班主任工作的任務()。

A.對本班學生進行思想品德教育

B.教育學生學好功課，努力提高學習成績

C.加強體育衛生保健工作，促使學生身心健康發展

D.指導學生的課外、校外活動和指導團、隊、班委會的工作

10.組織班級活動要有很強的（）。

A.針對性B.目的性C.系統性D.計劃性

三、判斷題（共 10 道試題，共 20 分。）

1.情境－－陶冶教學模式不適用于自然學科的教學。

A.錯誤B.正確

2.教師只要具備科學文化素質就夠了。

A.錯誤B.正確

3.在現代生產和科學技術發展的條件下，課程內容不再反映階級的要求。

A.錯誤B.正確

4.思想品德在個體發展中起著導向作用。

A.錯誤B.正確

5.實施素質教育的關鍵在教師。

A.錯誤B.正確

6.教師只要把基礎知識講清楚了，學生的能力和智力就會得到發展。

A.錯誤B.正確

7.學生的“自我中心”，是溺愛型家庭教育的結果。

A.錯誤B.正確

8.引導——發現教學模式可使學生學會如何學習，適用于任何學科的教學。

A.錯誤B.正確

9.只有不好的教育，沒有教育不好的學生。

A.錯誤B.正確

10.教育與生產勞動相結合是培養全而發展的人的基本原則，是必由之路。

A.錯誤B.正確

第二篇：2016秋《學前教育學》在線作業

1．第1題

對于入園初期適應困難的孩子，幼兒園教師可以()A.要求幼兒嚴守幼兒園一日生活制度，按時入園離園 B.允許他們上半天，如中午午飯后由家長接回，再逐漸延長在園時間

C.多批評愛哭鬧的孩子 D.通知家長接回孩子

您的答案：B 題目分數：2.0 此題得分：2.0

2．第2題

兒童身高和體重增長最為迅速的時期是()A.出生的第一年 B.3-4歲 C.5-6歲 D.6-10歲

您的答案：A 題目分數：2.0 此題得分：2.0

3．第3題

關于社區教育的特點，錯誤的說法是()A.是地方與民眾辦教育的一種新的教育管理制度 B.適應社區需要，服務社區 C.社區教育形式多樣

D.社區教育面向該社區內的青少年及兒童

您的答案：D 題目分數：2.0 此題得分：2.0

4．第4題

有關教育的描述，錯誤的是()A.動物界中諸如老貓教幼仔捉老鼠，老鴨教小鴨游水等也是教育

B.教育是人類社會特有的社會性活動

C.學校教育與其他教育活動相比較，具有可控性強等特點

D.教育的基本要素有教育者、受教育者、教育內容和教育物資

您的答案：A 題目分數：2.0 此題得分：2.0

5．第5題

學前教育的基本活動是()A.上課 B.游戲 C.作業 D.戶外活動

您的答案：B 題目分數：2.0 此題得分：2.0

6．第6題

《幼兒園工作規程》規定，寄宿制幼兒園每日戶外活動時間不得少于()A.1小時 B.2小時 C.3小時 D.3.5小時

您的答案：C 題目分數：2.0 此題得分：2.0

7．第7題

兒童長期精神壓抑或緊張而引起的厭食癥，進而導致健康水平下降，甚至生理發育延滯，這說明（）A.生理因素對心理發展的影響 B.遺傳因素對生理成熟的影響 C.環境和教育對生理成熟的影響 D.兒童心理發展對生理成熟的影響

您的答案：D 題目分數：2.0 此題得分：2.0

8．第8題

被認為是人類關于兒童認識史上的“哥白尼式的革命”的兒童觀是（）A.社會本位的兒童觀 B.文藝復興時期的兒童觀 C.古代兒童觀 D.現代兒童觀

您的答案：A 題目分數：2.0 此題得分：0.0

9．第9題

智力發展的核心部分是（）A.觀察力 B.記憶力 C.注意力 D.思維能力

您的答案：D 題目分數：2.0 此題得分：2.0

10．第10題

《幼兒園工作規程》規定，幼兒園是對（）歲以上學前幼兒實施保育和教育的機構 A.2歲 B.3歲 C.4歲 D.5歲

您的答案：B 題目分數：2.0 此題得分：2.0

11．第11題

某幼兒園中班第一學期教育目標之一是要求幼兒學會自己的事情自己做。這一目標屬于幼兒園的（）A.中期目標 B.近期目標 C.活動目標 D.遠期目標

您的答案：C 題目分數：2.0 此題得分：0.0

12．第12題

教育區別于其它社會活動的本質特征是（）A.教育是一種生產活動？ B.教育是一種商業活動 C.教育是一種文化活動 D.教育是培養人的社會活動

您的答案：D 題目分數：2.0 此題得分：2.0

13．第20題

下面的選項中衡量社會文化水平的一般指標是(？？？？？)A.人口的性別比例？ B.人口的受教育水平C.人口的健康狀況？ D.口的平均收入

您的答案：B 題目分數：2.0 此題得分：2.0

14．第21題

“成熟勢力說”的創始人是（）A.柏拉圖 B.華生 C.格塞爾 D.皮亞杰

您的答案：C 題目分數：2.0 此題得分：2.0

15．第22題

全面發展的含義是（）

A.對全體兒童進行同一標準的教育 B.要求所有兒童達到同樣的發展結果 C.即平均發展

D.根據兒童個別差異在體、智、德、美方面有所側重地全面發展

您的答案：D 題目分數：2.0 此題得分：2.0

16．第23題

美國的“提前開端計劃”頒布于（）A.1964年 B.1965年 C.1970年 D.1971年

您的答案：C 題目分數：2.0 此題得分：0.0

17．第24題

下列論述不屬于精神環境的是（）A.父母及家庭成員的表率？？ B.居住環境與生活條件

C.居住環境的人際關系及情調

D.社會環境中的道德水準和文化生活

您的答案：B 題目分數：2.0 此題得分：2.0

18．第25題

90年代以來，學前教育的根本目標是（）A.智力開發

B.兒童全面和諧發展 C.培養創造力

D.重視兒童個性、情感與社會化發展

您的答案：B 題目分數：2.0 此題得分：2.0

19．第26題

與托幼園所相比，家庭教育的特點是（）A.目的性 B.組織性 C.隨意性 D.計劃性

您的答案：C 題目分數：2.0 此題得分：2.0

20．第27題

教師通過利用良好的班級氣氛，親密的師生關系，有安全感的平等發展的集體，讓兒童深入其中，從而培養兒童關愛、互助等良好品質，該教師運用了()A.直觀形象法 B.參觀法 C.環境體驗法 D.演示法

您的答案：C 題目分數：2.0 此題得分：2.0

21．第28題

一般社會都將（）該社會文化水平的指標 A.人口的受教育水平B.人口的性別比例 C.人口的勞動種類 D.人口的年齡區分

您的答案：A 題目分數：2.0 此題得分：2.0

22．第32題

我國社區學前教育的重要目標是達到學前教育的(？？？？？)A.民主化 B.社會化 C.義務化 D.普及化

您的答案：C 題目分數：2.0 此題得分：0.0

23．第33題

為托兒所嬰兒選擇玩具和游戲材料的注意事項，正確的描述是()A.嬰兒玩具應高檔化 B..廢舊材料如空紙盒、碎花布等不適合作為托兒所嬰兒游戲材料

C.應根據嬰兒年齡特點選擇玩具 D.給嬰兒選擇的玩具越小越好

您的答案：C 題目分數：2.0 此題得分：2.0

24．第34題

盧梭教育理論體系中一個最基本的思想是()A.把兒童當作兒童來看待，把兒童看作教育中的一個積極因素 B.提出了“ 社會本位論” 的兒童觀 C.提出了“ 白板說” D.為兒童擬定了百科全書式的啟蒙教育大綱

您的答案：A 題目分數：2.0 此題得分：2.0

25．第35題

20世紀90年代以來，世界各國把學前教育的根本目標定位于()A.兒童平均發展 B.兒童全面和諧發展 C.創造力的培養 D.兒童智力的開發

您的答案：B 題目分數：2.0 此題得分：2.0

26．第36題

學前教育學首先面對的基本問題是(？？？？？)A.學前教育與社會文化的關系 B.學前教育與政治的關系 C.學前教育與經濟的關系 D.學前教育與兒童發展的關系

您的答案：D 題目分數：2.0 此題得分：2.0

27．第37題

我國學前教育專家陳鶴琴提出了（）A.“整個教學法” B.活動課程

C.解放兒童的創造力 D.幼兒教育應面向大眾

您的答案：A 題目分數：2.0 此題得分：2.0

28．第38題

學前階段美的啟蒙重在培養兒童()A.美學的知識

B.發現美、欣賞美的能力 C.表現美的技能 D.審美動機

您的答案：B 題目分數：2.0 此題得分：2.0

29．第39題

幼兒教育不是為兒童將來的特殊職業做準備，也不是培養專家的教育，而是為幼兒基本素質發展服務，這種觀點主要符合（）

A.促進幼兒體、智、德、美全面和諧發展原則 B.尊重兒童原則 C.因材施教原則

D.創設與教育相適應的環境的原則

您的答案：A 題目分數：2.0 此題得分：2.0

30．第40題

美國華盛頓兒童博物館的格言：“我聽見就忘記了，我看見就記住了，我做了就理解了”主要說明了在教育過程中應(？？？？？)A.尊重兒童的個性

B.培養幼兒積極的情感體驗 C.重視兒童學習的自律性？ D.重視兒童的主動操作

您的答案：D 題目分數：2.0 此題得分：2.0

31．第41題

提出“自然后果法”的教育家是（）A.裴斯泰洛齊 B.洛克 C.盧梭 D.夸美紐斯

您的答案：C 題目分數：2.0 此題得分：2.0

32．第42題

教師與幼兒溝通時，不正確的做法是（）A.言語專業化 B.注意傾聽

C.用點頭、撫摸鼓勵幼兒 D.注意蹲下去與幼兒平等對話

您的答案：A 題目分數：2.0 此題得分：2.0

33．第43題

在有關鄰居關系的故事中，某教師讓兒童對鄰居王阿姨的心理狀態進行分析，問：“王阿姨心里怎么想的?有什么感覺?”該教師運用了移情法中的()訓練技術 A.認知提示 B.情緒追憶 C.鞏固深化 D.情境表演

您的答案：A 題目分數：2.0 此題得分：2.0

34．第44題

最先提出幼兒園教育游戲化方法的教育家是(？？？？？)A.蒙臺梭利？ B.陳鶴琴 C.福祿貝爾 D.夸美紐斯

您的答案：C 題目分數：2.0 此題得分：2.0

35．第45題

促進幼兒全面發展的首要條件是(？？？？？)A.良好的智力品質？ B.良好的道德素質 C.良好的身體素質 D.良好的個性品質

您的答案：C 題目分數：2.0 此題得分：2.0

36．第46題 現代教育理論認為，托兒所、幼兒園與家庭是(？？？？？)A.伙伴關系？？ B.指導與被指導關系 C.教育者與受教育者關系 D.行政關系

您的答案：A 題目分數：2.0 此題得分：2.0

37．第47題

在其它教育基本要素都具備的情況下，在教育過程中起決定作用的是(？？？？？)A.教育者的主導性 B.受教育者的主動性 C.教育的目的？？ D.教育的方法

您的答案：C 題目分數：2.0 此題得分：0.0

38．第48題

就狹義上理解，幼兒園環境是指(？？？？？)A.幼兒園生活環境 B.幼兒園心理環境

C.幼兒園教育的一切外部條件

D.幼兒園內一切影響幼兒發展的因素

您的答案：D 題目分數：2.0 此題得分：2.0

39．第49題

“把兒童看作是民族、社會或國家的財富，是未來的勞動力和兵源的觀點”，代表了(？？？？？)A.人本位兒童觀 B.社會本位兒童觀 C.維持式教育觀 D.促進式教育觀

您的答案：B 題目分數：2.0 此題得分：2.0

40．第50題

幼兒園在某一階段內要達到的教育目標是幼兒園的()A.中期目標 B.近期目標 C.遠期目標 D.活動目標

您的答案：B 題目分數：2.0 此題得分：2.0

41．第13題

屬于陳鶴琴課程編制的十大原則有的（）A.大眾性 B.兒童性 C.娛樂性 D.言語性

您的答案：A,B,D 題目分數：2.0 此題得分：0.0

42．第14題

在各種課程編制模式中，（）對幼兒園課程的編制所產生的影響較大。A.探究模式 B.游戲模式

C.目標模式 D.過程模式

您的答案：C,D 題目分數：2.0 此題得分：0.0

43．第15題

學前社會教育的特征有()。A.群體性 B.目標性 C.計劃性 D.多樣性

您的答案：A,B,C,D 題目分數：2.0 此題得分：0.0

44．第16題

屬于幼兒園直觀手段的有（）A.實物直觀 B.模具直觀 C.電化教具直觀 D.語言直觀

您的答案：A,B,C,D 題目分數：2.0 此題得分：2.0

45．第17題

屬于幼兒園教學的特點有()。A.活動性與參與性 B.生活性與啟蒙性 C.知識性與教育性 D.游戲性與情境性

您的答案：A,B,C,D 題目分數：2.0 此題得分：0.0

46．第18題

教育實驗的一般程序包括（）幾個步驟 A.確定課題 B.實驗設計 C.實施設計 D.總結整理

您的答案：A,B,C,D 題目分數：2.0 此題得分：2.0

47．第19題

幼兒園教學的組織形式主要有（）A.19世紀下半葉至20世紀上半葉 B.20世紀60~70年代 C.20世紀80年代以后 D.21世紀以后

您的答案：B,C,D 題目分數：2.0 此題得分：2.0

48．第29題

蒙臺梭利教育的方法包括的要素有（）A.有準備的環境 B.教師 C.學生 D.教具

您的答案：A,B,D 題目分數：2.0 此題得分：2.0

49．第30題

科學研究要運用科學的方法，提示某一領域里事物的本質，探索其發展規律的認識過程，具有（）等特點 A.理論性 B.客觀性 C.系統性 D.創造性

您的答案：B,C,D 題目分數：2.0 此題得分：0.0

50．第31題

()是陳鶴琴創建五指活動課程的基本原則。A.適合中國國情 B.以游戲為主 C.快樂教學

D.適合幼兒身心發展特點

您的答案：A,D 題目分數：2.0 此題得分：2.0

第三篇：18秋華師《比較教育學》在線作業

(單選題)

1:

英國的義務年限是（）年

A:

B:

C:

D:

正確答案:

(單選題)

2:

日本現行的中央教育行政機構是（）。

A:

教育部

B:

文部省

C:

國家教委

D:

聯邦教育部

正確答案:

(單選題)

3:

1817年朱利安在巴黎《教育雜志》上連載發表（），標志著比較教育的誕生。

A:

《教育問題專題報告》

B:

《關于普魯士公立教育情況的報告》

C:

《關于比較教育的工作綱要和初步意見》

D:

《歐洲大陸的學?！?/p>

正確答案:

(單選題)

4:

終身教育的思想作為一種重要的國際教育思潮，最早是由（）提出來的，它是以“生活”、“終身”、“教育”三個基本概念為基礎的。

A:

薩德勒

B:

康德爾

C:

保羅?郎格朗

D:

霍拉斯?曼

正確答案:

(單選題)

5:

法國是一個中央集權的國家，設立的中央教育行政機構為（）。

A:

聯邦教育部

B:

教育和科學部

C:

文部省

D:

國民教育部

正確答案:

(單選題)

6:

捷克大教育家（）在喚起歐洲各國關心外國教育，努力爭取相互理解與和平問題上起了重要作用。

A:

夸美紐斯

B:

朱利安

C:

薩德勒

D:

阿爾特巴赫

正確答案:

(單選題)

7:

英國的現行學制建立在（）的基礎之上

A:

1944年教育法

B:

1988年教育改革法

C:

1972年的《詹姆斯報告》

D:

1963年《羅賓斯報告》

正確答案:

(單選題)

8:

薩德勒是英國比較教育的先驅者之一，1895～1903年，他主持考察了歐洲各國、當時大英帝國的領地和美國的教育，撰寫了一部28卷的著作是

A:

《教育問題專題報告》

B:

《關于普魯士公立教育情況的報告》

C:

《第七年報告》

D:

《我們從對別國教育制度的研究中究竟能學到什么有價值的東西》

正確答案:

(單選題)

9:

人力資本理論的主要創立者和代表人物就是美國的（），他在1961年發表《人力資本投資》一書。

A:

弗蘭克

B:

李嘉圖

C:

李斯特

D:

舒爾茨

正確答案:

(單選題)

10:

德國的教育立法權主要在A:

聯邦

B:

州

C:

專區

D:

市或縣

正確答案:

(單選題)

11:

（）是英國中等教育的第二階段，大致相當于高中時期，但其學生的學業水平又高得多

A:

公立中學

B:

公學

C:

第六學級

D:

第三級學院

正確答案:

(單選題)

12:

德國職業教育中，（）一般招收實科中學畢業生或具有同等學力者入學，修業年限為兩年，學生畢業時將獲得進高等專科學校的資格

A:

職業專科學校

B:

職業補習學校

C:

專科學校

D:

?？聘咧?/p>

正確答案:

(單選題)

13:

1870年教育署長福斯特提出了一項教育法案并獲得議會通過，這項法案是（）。

A:

《桑登法》

B:

《初等教育法》

C:

《羅賓斯報告》

D:

《巴爾福法案》

正確答案:

(單選題)

14:

1870年，英國教育署長福斯特提出了一項教育法案并獲得議會通過，這項法案是

A:

《桑登法》

B:

《初等教育法》

C:

《羅賓斯報告》

D:

《巴爾福法案》

正確答案:

(單選題)

15:

（）年通過《退役軍人重新適應法》，規定由聯邦政府供給退役軍人入學者以學費和生活費，有力地促進了教育的發展。

A:

1987

B:

1964

C:

1957

D:

1944

正確答案:

(單選題)

16:

1951年，日本制定（），規定產業教育是發展產業經濟及提高國民生活的基礎。

A:

《學校教育法》

B:

《教育基本法》

C:

《實業學校令》

D:

《產業教育振興法》

正確答案:

(單選題)

17:

1944年，英國議會通過了教育大臣巴特勒遞交的教育法案，稱（）

A:

《1944年教育法》

B:

《巴爾福法案》

C:

《羅賓斯報告》

D:

詹姆斯報告

正確答案:

(單選題)

18:

日本現行教育體制類型為（）

A:

中央集權型

B:

地方分權型

C:

中央權力和地方權利結合型

D:

地方集權型

正確答案:

(單選題)

19:

比較教育最主要的研究方法是

A:

哲學的研究方法

B:

歷史的研究方法

C:

社會學的研究方法

D:

比較研究法

正確答案:

(單選題)

20:

英國大學

A:

絕大多數是國家辦的B:

國辦的和私立的數量相近

C:

絕大多數是私立的D:

都是私立的正確答案:

(多選題)

1:

德國的職業技術教育主要通過下列哪些機構和制度來實施()

A:

職業學校

B:

職業?？茖W校

C:

職業補習學校

D:

?？聘咧?/p>

E:

專科學校

正確答案:

(多選題)

2:

英國的初等教育包括（）

A:

幼兒學校

B:

初級學校

C:

混合學校

D:

初級中學

正確答案:

(多選題)

3:

下列屬于霍爾姆斯的問題法主要步驟是()

A:

問題的選擇與分析

B:

提出假說

C:

驗證相關因素

D:

從所提出的假說邏輯地預言可能的結果

E:

比較預言的結果與觀察到的事實

正確答案:

(多選題)

4:

英國實施初等教育的機構包括哪些（）

A:

幼兒園

B:

初級學校

C:

混合學校

D:

保育學校

正確答案:

(多選題)

5:

法國現行學制，分為哪幾級（）

A:

學前

B:

初等

C:

中等

D:

高等

正確答案:

(多選題)

6:

下列關于美國現行教育制度說法正確的是（）

A:

典型的地方分權制

B:

一般分為聯邦、州、地方（學區）三個層次，每個層次有相應的教育行政管理機構

C:

州負有主要責任，地方承擔具體責任，聯邦具有廣泛的影響

D:

地方-教育委員會，教育局，對學區中小學教育的人，財、物、事負有直接的管理責任。

正確答案:

(多選題)

7:

俄羅斯聯邦教育部除主管中等和高等師范教育、校外教育外還主管（）

A:

學前教育

B:

普通中小學教育

C:

職業技術教育

D:

中等專業教育

正確答案:

(多選題)

8:

美國中等教育由（）三種中學實施

A:

四年制

B:

六年一貫制

C:

六三制

D:

五三制

E:

三三制

正確答案:

(多選題)

9:

法國技術高中的主要任務是()

A:

培養技術人員

B:

為高等教育的文理專業輸送人才

C:

為高等教育的技術專業輸送人才

D:

培養全面型人才

正確答案:

(多選題)

10:

貝雷迪的比較四步法包括（）

A:

描述

B:

解釋

C:

并列

D:

比較

正確答案:

(多選題)

11:

英國1988年《教育改革法》規定，全國統一課程由()組成A:

核心科目

B:

基礎科目

C:

文科

D:

教育基礎

正確答案:

(多選題)

12:

美國中學開設的選修課程分為這樣幾大類()

A:

綜合性選修課

B:

職業性選修課

C:

中間性選修課

D:

學術性選修課

E:

研究性選修課

正確答案:

(多選題)

13:

德國的學位包括()

A:

文憑學位

B:

碩士學位

C:

博士學位

D:

學士學位

E:

教授備選資格

正確答案:

(多選題)

14:

俄羅斯現行學制包括()

A:

學前教育

B:

普通教育

C:

職業技術教育

D:

高等教育

E:

師范教育

正確答案:

(多選題)

15:

英國的中等教育三軌制即是（）

A:

職業學院

B:

文法中學

C:

技術中學

D:

現代中學

正確答案:

(判斷題)

1:

薩德勒被稱為“比較教育之父”。

A:

錯誤

B:

正確

正確答案:

(判斷題)

2:

在教育行政上美國各州獨立，不受聯邦政府的鉗制

A:

錯誤

B:

正確

正確答案:

(判斷題)

3:

現代中學學習年限原為5年（11--16歲），現延長2年

A:

錯誤

B:

正確

正確答案:

(判斷題)

4:

17世紀前的英國教育主要是僧侶教育、貴族教育以及大眾教育。

A:

錯誤

B:

正確

正確答案:

(判斷題)

5:

德國中學教學一個特色是實行學分制和選修制；另一個特色是在綜合中學高中階段實行分科制。

A:

錯誤

B:

正確

正確答案:

(判斷題)

6:

美國公立中學占80%

A:

錯誤

B:

正確

正確答案:

(判斷題)

7:

德國普通中學結業時只有兩個州實行畢業考試

A:

錯誤

B:

正確

正確答案:

(判斷題)

8:

法國普通高中的主要任務是為高等教育的文理專業輸送人才。

A:

錯誤

B:

正確

正確答案:

(判斷題)

9:

英國學前教育指的是

歲之前的兒童教育，幼兒教育指的是

歲之前的兒童教育

A:

錯誤

B:

正確

正確答案:

(判斷題)

10:

古典大學指的是劍橋大學和倫敦大學

A:

錯誤

B:

正確

正確答案:

(判斷題)

11:

英國的義務教育年限是10年，即5--6歲

A:

錯誤

B:

正確

正確答案:

(判斷題)

12:

霍爾姆斯提出的作為分析和驗證與問題相關的因素的“理智框架”的“四種模式”分別是：規范模式、制度

模式、自然模式、精神模式。

A:

錯誤

B:

正確

正確答案:

更多試題及答案+扣二九七九一三九六八四$

(判斷題)

13:

朱利安被稱為“比較教育之父”。

A:

錯誤

B:

正確

正確答案:

(判斷題)

14:

比較教育學是教育科學體系中的一個重要分支

A:

錯誤

B:

正確

正確答案:

(判斷題)

15:

《羅賓斯報告》的發表，正式揭開了20世紀60代英國高等教育大發展的序幕

A:

錯誤

B:

正確

正確答案:

第四篇：15秋福師《教育學》在線作業

福師《教育學》在線作業二

試卷總分：100

測試時間：--

單選題 多選題 判斷題

包括本科的各校各科新學期復習資料，可以聯系屏幕右上的“文檔貢獻者”

一、單選題（共 15 道試題，共 30 分。）V 1.在人文教育與科學教育的關系問題上，應堅持的是____A.堅持人文教育為主

B.堅持科學教育為主

C.堅持人文教育與科學教育的攜手并進

D.要看情況而定

滿分：2 分

2.____是指通過德育活動在受教育者品德形成發展上所要達到的總體規格要求。A.德育目標

B.德育

C.教育目標

D.教育

滿分：2 分

3.____是指課程機構的編制，主要解決依據培養目標設置哪些課程以及解決課程的標準問題。A.課程安排

B.課程大綱

C.課程設計

D.課程計劃

滿分：2 分

4.（）是教師勝任教學工作的基礎性要求A.教師的學科專業素養

B.文化素養

C.專業素養

D.職業素養

滿分：2 分

5.在1951年提出“范例教學”主張的是____A.赫爾巴特

B.瓦o根舍因

C.懷特海

D.克伯屈

滿分：2 分

6.德國教育家赫爾巴特是____A.兒童中心論的代表

B.教師中心論的代表

C.勞動教育中心論的代表

D.活動中心論的代表

滿分：2 分

7.在西方，“課程”一詞，最早源于（）A.拉丁語

B.漢語

C.德語

D.英語

滿分：2 分

8.（）既是課程設計與實施的終點，又是繼續向前發展的起點。A.課程實施

B.課程評價

C.課程教學

D.課堂反饋

滿分：2 分

9.教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為____A.學生只有機械記憶的能力

B.教師的知識、能力是不一樣的

C.教育活動中要遵循人的身心發展的一般規律

D.教育活動完全受到人的遺傳素質的制約

滿分：2 分

10.教學從本質上說，是一種____A.認識活動

B.教師教的活動

C.學生學的活動

D.課堂活動

滿分：2 分

11.教育內容是教育者與受教育者共同認識的____A.主體

B.客體

C.教的主體

D.學的主體

滿分：2 分

12.必須把教育擺在優先發展的戰略地位思想的提出始自黨的____A.十五大

B.十四大

C.十三大

D.十二大

滿分：2 分

13.在17世紀，對班級授課制給予了系統的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎的教育家是____A.北歐的尼德蘭

B.捷克的夸美紐斯

C.法國的斯圖謨

D.德國的福祿培爾

滿分：2 分

14.北京師范大學學制研究小組于1981年在其附屬中小學開始進行的學制實驗是____A.六三制

B.雙軌制

C.分支型

D.五四制

滿分：2 分

15.《中華人民共和國義務教育法》頒布于____A.1985年

B.1986年

C.1987年

D.1988年

滿分：2 分

二、多選題（共 20 道試題，共 40 分。）V 1.評價過程中的基本問題有____A.評價概念是否合適

B.搜集和加工信息是否合適

C.評價過程是否科學

D.報告評價結果的信息是否合適

滿分：2 分

2.制約課程的主要因素有____A.社會政治的需要

B.生產力和科學技術的發展

C.文化傳統的影響

D.教育對象身心發展的規律和水平

滿分：2 分

3.學校文化的特性有（）A.學校文化是一種組織文化

B.學校文化是一種整合性較強的文化

C.學校文化以傳遞文化傳統為己任

D.校園文化是學校文化的縮影

滿分：2 分

4.教學原則有____A.直觀性原則

B.啟發性原則

C.鞏固性原則

D.循序漸進原則

E.因材施教原則

F.理論聯系實際原則

滿分：2 分

5.學校教育的構成要素主要有（）A.教育者

B.受教育者

C.教育環境

D.教育影響

滿分：2 分

6.反映家庭教育中存在問題的說法的是____A.方法科學

B.家長對孩子期望偏高

C.片面重視孩子的智力開發、文化學習

D.不能全面關心孩子的成長

E.家庭教育是教育的一個分支

滿分：2 分

7.人的身心發展的動因有（）A.內發論

B.外鑠論

C.多因素相互作用論

D.環境論

滿分：2 分

8.編寫教科書應遵循的基本原則____A.教科書的編排形式要有利于學生的學習，符合衛生學、教育學、心理學和美學的要求

B.按照不同學科的特點，在內容上體現出科學性與思想性

C.教科書編寫的內容呈現出時代特征

D.教科書編寫的形式也發生了較大變化

E.教科書編寫正在由“教程”式向“學程”式發展

滿分：2 分

9.根據課程的制定者，課程可以分為____A.國家課程

B.地方課程

C.校本課程

D.班級課程

滿分：2 分

10.德育原則有____A.教育的一致性和連貫性原則

B.導向性原則

C.疏導原則

D.尊重學生與嚴格要求學生相結合的原則

E.因材施教原則

滿分：2 分

11.德育包括____A.政治教育

B.思想教育

C.道德品質教育

D.健康教育

滿分：2 分

12.古希臘把“三藝”作為教育內容，這“三藝”是指____A.四書

B.文法

C.修辭

D.辯證法

E.論語

滿分：2 分

13.政治經濟制度與教育的關系有____A.決定教育的領導權

B.決定受教育的權利

C.決定教育的目的

D.教育相對獨立于政治經濟制度

滿分：2 分

14.教學組織形式的主要內涵有____A.特殊的師生互動

B.特殊的時空安排

C.教學因素的特殊組合 D.特殊的教學內容

滿分：2 分

15.教育活動中要注意“三結合”，發揮教育合力，這“三結合”所指的三種教育是____A.家庭教育

B.道德教育

C.班級教育

D.學校教育

E.社會教育

滿分：2 分

16.學校教育制度在形式上的發展有____A.非正式教育

B.正式而非正規教育

C.正規教育

D.正式且正規教育

滿分：2 分

17.學校教育產生的條件是____A.社會生產水平的提高，為學校的產生提供了必要的物質基礎

B.腦力勞動與體力勞動的分離，為學校產生提供了專門從事教育活動的知識分子

C.文字的產生和知識的記載與整理達到了一定程度，使人類的間接經驗得以傳遞

D.國家機器的產生，需要專門的教育機構來培養官吏和知識分子

滿分：2 分

18.適應我國基礎教育新課程改革的要求，教師角色必須做如下轉換____A.教師必須由課程規范的復制者轉換為新課程的創造者、設計者和評價者

B.教師由傳統知識的傳授者向新課程條件下的知識傳授者轉變

C.由“單一學科型教師”向“跨學科型”教師轉變

D.由“知識的搬運工”轉變為“充滿實踐智慧的專業人員”

滿分：2 分

19.童年期兒童的學習特征有____A.低年級兒童難以深刻理解學習的意義

B.學習動機是希望得到老師的稱贊、父母的夸獎

C.學習興趣與習慣

D.對學習結果的重視隨著年齡而增

滿分：2 分

20.教學工作的基本環節有____A.備課

B.上課

C.課外作業的布置和批改

D.課外輔導和答疑

E.學生學業成績評價

滿分：2 分

三、判斷題（共 15 道試題，共 30 分。）V 1.道爾頓制教學形式由美國女教育家H.H.帕克赫斯特創建。A.錯誤

B.正確

滿分：2 分

2.德育過程是由教育者、受教育者和德育手段（包括德育內容和德育方法等）幾個因素構成的。A.錯誤

B.正確

滿分：2 分

3.教學原則是根據一定的教學目的和對教學過程規律的認識而制定的指導教學工作的基本準則。A.錯誤

B.正確

滿分：2 分

4.鞏固性原則是根據教師的主導作用和學生的主體地位相統一的教學規律提出來的。A.錯誤

B.正確

滿分：2 分

5.校園文化是精神文化的核心。A.錯誤

B.正確

滿分：2 分

6.教育目的就是把受教育者培養成為一定社會需要的人的總要求。A.錯誤

B.正確

滿分：2 分

7.發展個性，是要在人的差別性的基礎上，充分把人的共同性表現出來，從而使每個人都具有自主性和獨特性，實現生命的個體價值與社會價值。A.錯誤

B.正確

滿分：2 分

8.所謂“關鍵期”是指身心某一方面的發展最適宜形成的時期。A.錯誤

B.正確

滿分：2 分

9.教育具有科學研究的功能。A.錯誤

B.正確

滿分：2 分

10.壓服強調以說理的方式使人心服，說服則用權威、權力、暴力、專制、威脅、恐嚇、懲罰等強制性手段迫使人屈服。A.錯誤

B.正確

滿分：2 分

11.教育目的僅僅對教育者和受教育者個人產生影響。A.錯誤

B.正確

滿分：2 分

12.教師要重視課程資源的開發和利用，教師要“教教材”而不是“用教材”。A.錯誤

B.正確

滿分：2 分

13.研究型課程是在基礎型課程的基礎上，體現學生知識的擴展和綜合能力的發展。A.錯誤

B.正確

滿分：2 分

14.基礎課程是拓展型課程與研究型課程學習的基礎，研究型課程又是拓展型課程的基礎。A.錯誤

B.正確

滿分：2 分

15.目的游離評價模式形成于20世紀60年代，美國斯克里文（M.Scriven）為代表，針對目標評價模式的弊病提出來的。A.錯誤

B.正確

滿分：2 分

福師《教育學》在線作業一

試卷總分：100

測試時間：--

單選題 多選題 判斷題

一、單選題（共 15 道試題，共 30 分。）V 1.____僅為人的發展提供物質基礎，而不能決定人的發展。A.遺傳素質

B.環境因素

C.物質因素

D.學校因素

滿分：2 分

2.必須把教育擺在優先發展的戰略地位思想的提出始自黨的____A.十五大

B.十四大

C.十三大

D.十二大

滿分：2 分

3.反映一個國家配合政治、經濟、科技體制而確定下來的學校辦學形式、層次結構、組織管理等相對穩定的運行模式和規定，這是指____A.教育制度

B.學校教育制度

C.教育體制

D.學校領導制度

滿分：2 分

4.杜威所主張的教育思想被稱作是____A.存在主義教育思想

B.要素主義教育思想

C.實用主義教育思想

D.永恒主義教育思想

滿分：2 分

5.北京師范大學學制研究小組于1981年在其附屬中小學開始進行的學制實驗是____A.六三制

B.雙軌制

C.分支型

D.五四制

滿分：2 分

6.馬克思主義教育學在教育起源問題上堅持____A.勞動起源論

B.生物起源論

C.心理起源論

D.生物進化論

滿分：2 分

7.身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓練的科學研究者密切協作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結果應用到自身從事的教育實踐中的一種研究方法，這種研究方法是____A.觀察法

B.讀書法

C.文獻法

D.行動研究法

滿分：2 分

8.小學階段是發展學生個性____A.并不重要的時期

B.非常重要的奠基時期

C.沒有效果的時期

D.最不會受外界影響的時期

滿分：2 分

9.____是指課程機構的編制，主要解決依據培養目標設置哪些課程以及解決課程的標準問題。A.課程安排

B.課程大綱

C.課程設計

D.課程計劃

滿分：2 分

10.____是指教師和學生在教學過程中，為了完成一定的教學任務而采用的工作方法和學習方法及活動方式的總稱。A.教學策略

B.教學方法

C.教學過程

D.教學原則

滿分：2 分

11.道德認知發展模式，由瑞士學者____和美國學者科爾伯格等人創建。A.赫爾巴特

B.斯金納

C.皮亞杰

D.弗朗斯

滿分：2 分

12.教學從本質上說，是一種____A.認識活動

B.教師教的活動

C.學生學的活動

D.課堂活動

滿分：2 分

13.結構主義課程理論的代表是____A.杜威

B.懷特海

C.布魯納

D.克伯屈

滿分：2 分

14.在1951年提出“范例教學”主張的是____A.赫爾巴特

B.瓦o根舍因

C.懷特海

D.克伯屈

滿分：2 分

15.（）既是課程設計與實施的終點，又是繼續向前發展的起點。A.課程實施

B.課程評價

C.課程教學

D.課堂反饋

滿分：2 分

二、多選題（共 20 道試題，共 40 分。）V 1.教學的一般任務如下____A.傳授系統的科學文化知識和基本技能

B.發展學生的智力、體力和創造才能

C.培養社會主義品德和審美情趣，奠定學生科學世界觀基礎

D.關注學生個性的發展。

滿分：2 分

2.課程設計分為（）等層次A.課程計劃

B.教學大綱

C.教科書

D.教學媒體

滿分：2 分

3.生產力與教育的關系有____A.生產力水平決定教育的規模和速度

B.生產力水平制約著教育結構的變化

C.生產力發展水平制約著教育的內容和手段

D.教育相對獨立于生產力發展的水平

滿分：2 分

4.學校教育制度在形式上的發展有____A.非正式教育

B.正式而非正規教育

C.正規教育

D.正式且正規教育

滿分：2 分

5.以下說法中，反映當代世界各國課程改革中所存在著的一些共同的發展趨勢的是____A.重視課程的標準化建設

B.重視課程內容的現代化、綜合化

C.重視基礎學科和知識的結構化

D.重視能力的培養

E.重視個別差異

滿分：2 分

6.教學過程的結構是____A.激發動機

B.領會知識

C.鞏固知識

D.運用知識

E.檢查知識

滿分：2 分

7.教學工作的基本環節有____A.備課

B.上課

C.課外作業的布置和批改

D.課外輔導和答疑

E.學生學業成績評價

滿分：2 分

8.20世紀以后的教育特點有（）A.教育的終身化

B.教育的全民化

C.教育的民主化

D.教育的多元化

E.教育的現代化

滿分：2 分

9.說信息技術的發展為教育的第三次飛躍提供了平臺的原因是____A.信息技術使遠距離教學成為可能

B.使新時代的因材施教的理想得以成為現實

C.信息技術實現了人際互動模式

D.信息技術促使師生關系的民主化

滿分：2 分

10.適應我國基礎教育新課程改革的要求，教師角色必須做如下轉換____A.教師必須由課程規范的復制者轉換為新課程的創造者、設計者和評價者

B.教師由傳統知識的傳授者向新課程條件下的知識傳授者轉變

C.由“單一學科型教師”向“跨學科型”教師轉變

D.由“知識的搬運工”轉變為“充滿實踐智慧的專業人員”

滿分：2 分

11.童年期兒童的學習特征有____A.低年級兒童難以深刻理解學習的意義

B.學習動機是希望得到老師的稱贊、父母的夸獎

C.學習興趣與習慣

D.對學習結果的重視隨著年齡而增

滿分：2 分

12.教育活動中要注意“三結合”，發揮教育合力，這“三結合”所指的三種教育是____A.家庭教育

B.道德教育

C.班級教育

D.學校教育

E.社會教育

滿分：2 分

13.制約課程的主要因素有____A.社會政治的需要

B.生產力和科學技術的發展

C.文化傳統的影響

D.教育對象身心發展的規律和水平

滿分：2 分

14.學生應當履行的義務有（）A.遵守法律、法規

B.遵守學生行為規范，尊敬師長，養成良好的思想品德和行為習慣

C.努力學習，完成規定的學習任務

D.遵守所在學校或者其他教育機構的管理制度

滿分：2 分

15.教育對科學技術發展的作用A.教育能完成科學知識的再生產

B.教育推進科學的體制化

C.教育具有科學研究的功能

D.教育推進科學技術研究的功能

滿分：2 分

16.教學組織形式的主要內涵有____A.特殊的師生互動

B.特殊的時空安排

C.教學因素的特殊組合 D.特殊的教學內容

滿分：2 分

17.結合中小學教師在職進修的特殊性，組織教師進修時，一般是____A.以業余為主

B.以自學為主

C.以長期為主

D.以短期為主

E.以國外學習為主

滿分：2 分

18.課程評價的模式有____A.目標評價模式

B.目的游離評價模式

C.背景、輸入、過程、成果（CIPP）評價模式

D.發展性課程評價

滿分：2 分

19.按照教學單位的規模大小，教學組織形式可分為____A.個別教學

B.集體教學

C.小組教學

D.班級授課

滿分：2 分

20.根據課程的制定者，課程可以分為____A.國家課程

B.地方課程

C.校本課程

D.班級課程

滿分：2 分

三、判斷題（共 15 道試題，共 30 分。）V 1.學生的學習是以直接經驗為主。A.錯誤

B.正確

滿分：2 分

2.壓服強調以說理的方式使人心服，說服則用權威、權力、暴力、專制、威脅、恐嚇、懲罰等強制性手段迫使人屈服。A.錯誤

B.正確

滿分：2 分

3.教育目的是一個國家對其各級各類學校教育的總體要求。A.錯誤

B.正確

滿分：2 分

4.教育具有科學研究的功能。A.錯誤

B.正確

滿分：2 分

5.高中以綜合課程為主。A.錯誤

B.正確

滿分：2 分

6.終身教育等同于成人教育或職業教育。A.錯誤

B.正確

滿分：2 分

7.研究型課程是在基礎型課程的基礎上，體現學生知識的擴展和綜合能力的發展。A.錯誤

B.正確

滿分：2 分

8.智力主要指身體的正常發育成長與身體各個器官的活動能力。A.錯誤

B.正確

滿分：2 分

9.在我國，基礎課程是由教育部根據不同階段教育的性質和基本任務而制定的，它同時也規定了基礎教育階段課程的設備、各類課程的基本標準以及合理的課程比例等。A.錯誤

B.正確

滿分：2 分

10.校本課程通常由校長、教師來制定，采用實踐－評估－開發的課程開發模式。A.錯誤

B.正確

滿分：2 分

11.善于傾聽的教師總是能夠將學生的“聲音”轉化為有效教學的資源。A.錯誤

B.正確

滿分：2 分

12.目標評價模式以目標為中心進行，在布魯姆的“課程原理”和“評價原理”的基礎上形成的。A.錯誤

B.正確

滿分：2 分

13.師生在教育內容的教學上結成授受關系A.錯誤

B.正確

滿分：2 分

14.教育目的就是把受教育者培養成為一定社會需要的人的總要求。A.錯誤

B.正確

滿分：2 分

15.教學組織形式，是為實現一定的課程與教學目標，圍繞一定的教育內容或學習經驗，在一定時空環境中，通過一定的媒體，教師與學生之間相互作用的方式、結構與程序。A.錯誤

B.正確

滿分：2 分

第五篇：學前比較教育學在線作業

學期比較教育學

第1題(2.0)分 下列英國幼教機構中，全年開放的是 A、幼兒學校 B、幼兒園 C、保育學校 D、日間托兒所

第2題(2.0)分 標志日本學前教育制度化進程基本完成的文件是 A、《學制令》 B、《教育令》 C、《幼兒園令》

D、《學校醫、幼兒園醫及青年訓練所醫令》

第3題(2.0)分 下列美國學前教育課程模式中，主要繼承了進步主義教育傳統的是 A、零點計劃課程 B、河濱街模式 C、發展適宜性課程模式 D、直接指導模式

第4題(2.0)分 首先將師范學校升格為師范學院的國家是 A、德國 B、英國 C、法國 D、美國

第5題(2.0)分 為兒童人權擬定種種保證的第一項國際法律文書是

A、《兒童權利公約》 B、《日內瓦兒童權利宣言》 C、《兒童權利宣言》

D、《兒童生存、保護和發展世界宣言》

第6題(2.0)分 旨在實現學前教育均等目標的學前教育計劃是 A、先行計劃

B、佩里學前教育研究計劃

C、進步主義幼兒園運動 D、公立學校運動

第7題(2.0)分 下列課程模式中，以個別化教育為主要特點的是

A、蒙特梭利課程模式 B、銀行街課程模式 C、海斯科普課程模式 D、瑞吉歐課程模式

第8題(2.0)分 在比較教育學科發展史上，第一個系統闡述比較教育研究理論與方法的學者是 A、朱利安 B、薩德勒 C、康德爾 D、漢斯

第9題(2.0)分 19世紀的德國幼教機構中，以教育為主要任務的是

A、巴烏利勒的保育所 B、瓦德切克的托兒所 C、弗利托娜的幼兒學校 D、福祿培爾的幼兒園

第10題(2.0)分 下列課程模式中，以側重幼兒認知發展為主要特點的是 A、蒙特梭利課程模式 B、銀行街課程模式 C、海斯科普課程模式 D、瑞吉歐課程模式

第11題(2.0)分 下列蘇聯學前教育機構中，為數最多的機構類型是 A、托兒所 B、托兒所幼兒園 C、特殊幼兒園 D、學校幼兒園

第12題(2.0)分 19世紀的德國幼教機構中，以中上層家庭的兒童為服務對象的是 A、巴烏利勒的保育所 B、瓦德切克的托兒所 C、弗利托娜的幼兒學校 D、福祿培爾的幼兒園

第13題(2.0)分 下列國家中，實行地方分權教育管理體制的是 A、法國 B、美國 C、德國 D、日本

第14題(2.0)分 下列活動中，不屬于英國學前教育機構使用的教育途徑的是 A、一日活動 B、區域活動 C、游覽活動 D、集體教學

第15題(2.0)分 下列課程模式中，以方案活動為主要課程形式的是

A、蒙特梭利課程模式 B、銀行街課程模式 C、海斯科普課程模式 D、瑞吉歐課程模式

第16題(2.0)分 下列美國學前教育課程模式中，被稱為“就讓孩子玩”的課程模式是 A、零點計劃課程 B、河濱街模式 C、發展適宜性課程模式 D、直接指導模式

第17題(2.0)分 著名比較教育研究學者康德爾的代表著作是

A、《比較教育的研究計劃和初步意見》 B、《教育的新時代：比較研究》 C、《百科全書》

D、《國際教育評論》

第18題(2.0)分 比較研究中，搜集各種文獻資料非常重要，下列文獻資料中不屬于第一手資料的是 A、觀察者本人對事件的記錄 B、會議紀要

C、政府和其他機構的官方報告 D、書籍

第19題(2.0)分 下列蘇聯學前教育機構中，體現托幼一體化的機構類型是 A、托兒所 B、托兒所幼兒園 C、特殊幼兒園 D、學校幼兒園

第20題(2.0)分 下列解決幼小銜接問題的措施中，屬于德國采用的是

A、嘗試不分年級的教育

B、設置跨越幼兒期和兒童期的教育機構 C、政府出臺政策直接干預

D、實施幼兒教師和小學教師的并軌培養

判斷題

第21題(1.0)分 1918年的《費舍法》正式將保育學校納入國民教育制度，實行免費入學。

第22題(1.0)分 東西德統一后，德國東西部的兒童入園情況還存在較大差異。

第23題(1.0)分 英國學前教育以單獨設立的為主，附設在小學的為輔。

第24題(1.0)分 德國的學前教育屬于基礎教育，是公共教育體制的組成部分。

第25題(1.0)分 俄羅斯學前教育的一個顯著特點是建立在扎實的科學研究基礎上。

第26題(1.0)分 海斯科普課程模式中，興趣區的活動是幼兒自主活動的過程，也是幼兒主動學習的過程。

第27題(1.0)分 英國幼兒教育具有雙軌制的特征。第28題(1.0)分 英國的保育學校和附設在初等學校的保育班大多數是公立的，免費的。第29題(1.0)分 當前，俄羅斯學前教育改革主要體現在教育人道化、個性化和優化兒童發展環境等方面。

第30題(1.0)分 英國政府干預教育的主要方式是間接的，通過撥款資助學校來實現。

第31題(1.0)分 法國學前教育機構的名稱統一是“母育學?！?。

第32題(1.0)分 蘇聯學前教育機構中，集體教學是學前教學的主要形式，學前教育趨向小學化。

第33題(1.0)分 設置跨越幼兒期和兒童期的教育機構是實施幼小銜接的一個重要做法。

第34題(1.0)分近代西方是世界近代公共學前教育機構的發源地。

第35題(1.0)分 當前，各國學前教育師資培養目標具有多面性，不僅希望未來幼兒教師能從事各類學前教育機構的教育教學工作，還能從事幼兒教育的宣傳、組織工作及家庭科學育兒的咨詢、輔導工作。

第36題(1.0)分 在英國，幼兒園主要以社會中層以上階級的子女為服務對象。

第37題(1.0)分 法國的幼教機構不屬于義務教育。第38題(1.0)分 公立的、正規的和教育質量較高的學前教育機構比較多使用“幼兒園”這個名稱。

第39題(1.0)分 蘇聯時期在解決幼小銜接問題上的兩次實驗都出現了幼兒教育小學化的傾向。

第40題(1.0)分 十月革命后，蘇維埃政府明確地將學前教育納入到了國民教育體系。

第41題(1.0)分 20世紀初，曇花一現的蒙特梭利熱促進了美國殘疾兒童教育事業發展。

第42題(1.0)分 在英國，5歲以后的幼兒教育屬于義務教育范疇。

第43題(1.0)分 增加學前教育機構男性教師比例是法國幼小銜接的一項重要措施。

第44題(1.0)分 比較教育的研究類型一般分為區域研究和問題研究兩種。

第45題(1.0)分 英國游戲小組的經費主要依靠家長自籌，慈善團體和地方也會給予一定資助。

第46題(1.0)分 比較學前教育研究領域主要有：國家學前教育制度、家庭與學前教育、非正規學前教育。

第47題(1.0)分 19世紀下半葉，在別勞夫人的努力下，西方學前教育形成了福祿培爾幼兒園運動。

第48題(1.0)分 現在，母育學校的教師是由大學師范學院來培養的。

第49題(1.0)分 廣義的學前教育涵蓋了從兒童出生到入學前的教育。

第50題(1.0)分 學前教育社區化是當今世界發達國家學前教育發展的一個重要趨勢。

第51題(1.0)分 雖然各國學前教育機構名稱繁多，但“幼兒園”仍是使用最多的名稱。

第52題(1.0)分 明治維新前，日本7歲以前兒童主要在家庭接受教育。

第53題(1.0)分 美國最早的幼兒園是皮博迪創辦的。第54題(1.0)分 1924年《青少年福利法》把學前教育看作是青少年福利事業，該傳統保持至今。

第55題(1.0)分 廣義的學前教育機構是指包括幼兒在成長的各個階段所涉及的所有機構。

第56題(1.0)分 德國法律規定，學前教育機構只是一種社會福利教育機構，以彌補家庭教育的不足。

第57題(1.0)分 比較教育學科形成的關鍵標志之一就是比較教育課程開始成為大學課程。

第58題(1.0)分 1924年德國政府制定的《青少年福利法》基本確定了現代德國學前教育的基調。

第59題(1.0)分 二戰前，英國主要有三類幼教機構，它們是幼兒學校、幼兒園和保育學校。

第60題(1.0)分 聯邦德國的絕大多數幼兒園都是半日制的。

第61題(1.0)分 沙皇俄國時代的學前教育活動家強調幼兒教育的民族性原則。

第62題(1.0)分 一般來說，幼兒園招收3歲以上兒童。第63題(1.0)分 日本學前教育家關信三編寫的《幼兒園20例游戲》介紹了福祿培爾的恩物。

第64題(1.0)分 海斯科普課程模式的核心是兒童的主動學習。

第65題(1.0)分 比較學前教育是比較教育的一個分支學科。第66題(1.0)分 德國有重視家庭教育的傳統，政府歷來把學前教育看作為福利事業，交給教會、慈善團體和私人辦理，不做硬性規定。

第67題(1.0)分 日本第一所為貧窮階層設立的公共保育機構是東京女子師范學校附屬幼兒園分園。

第68題(1.0)分 在實行地方分權教育領導體制的國家，中央不直接干預教育，教育事業有地方自主管理，教育經費也主要有地方承擔。

第69題(1.0)分 聯邦德國的幼兒園大多數是由教會和慈善團體開辦的，公立幼兒園只占30%。

第70題(1.0)分 1948年厚生省公布的《兒童福利法》明確了厚生省對保育所的管轄。

第71題(1.0)分 在學期教育課程管理上，大多數歐洲國家有全國性的學前教育課程。

第72題(1.0)分 學前教育的一個重要研究領域是父母教育。

第73題(1.0)分 當代英國學前教育機構中公共教育機構占大多數。

第74題(1.0)分 日本第一所公共學前教育機構從誕生起就直屬文部省管轄。

第75題(1.0)分 教育管理包括兩個部分，教育行政和學校管理。

第76題(1.0)分 早期的幼教師資主要是通過學徒制、在實踐中學習以及培訓班等方式培養。

第77題(1.0)分 不分年級教育在世界發達國家已經成為現行教育改革的一種潮流。

第78題(1.0)分 《俄羅斯聯邦教育法》的頒布使學前教育的發展開始受市場經濟的調節，俄羅斯學前教育的福利性質發生改變。

第79題(1.0)分 海斯科普認知取向課程模式發端于佩里學前教育計劃。

第80題(1.0)分 凱果瑪具體領導了19世紀80年代的法國學前教育機構改革，促使政府將日間看護中心改造為母育學校，并將其納入國民教育體系。