第一篇：教師隊(duì)伍建設(shè)年工作開(kāi)展情況匯報(bào)

文 章來(lái)源

蓮山 課件 w w

w.5 Y k J.COm 9

教師隊(duì)伍建設(shè)年工作開(kāi)展情況

匯報(bào)材料

建設(shè)一支高素質(zhì)的教職工隊(duì)伍是教育發(fā)展的關(guān)鍵，良好的師德師風(fēng)是教職工隊(duì)伍素質(zhì)中至關(guān)重要的方面。人是生產(chǎn)力中最活躍的因素，教育教學(xué)質(zhì)量的提高根本的是教師隊(duì)伍建設(shè)，本學(xué)年我校在管理中緊緊抓住這個(gè)根本，在師德建設(shè)和業(yè)務(wù)素質(zhì)上狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)，我校近幾年來(lái)快速發(fā)展，辦學(xué)水平不斷提高，就得益于此。下面就學(xué)校開(kāi)展“教師隊(duì)伍建設(shè)年”工作情況，匯報(bào)如下：

一、制定計(jì)劃為教師建設(shè)導(dǎo)航

計(jì)劃貫徹“三個(gè)全面”，實(shí)現(xiàn)“三個(gè)還給”，即全面建設(shè)合格學(xué)校、全面貫徹課程方案、全面培育合格學(xué)生;把時(shí)間還給孩子、把健康還給學(xué)生、把能力還給學(xué)生。追求教育教學(xué)以及管理水平的規(guī)范化、科學(xué)化、逐步建成一支務(wù)實(shí)高效、精干、開(kāi)拓的教師隊(duì)伍。

二、師德建設(shè)引領(lǐng)發(fā)展方向

能否把學(xué)生培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的人，能否讓學(xué)生獲得全面而健康的發(fā)展，關(guān)鍵是教師自身是否有正確的人生價(jià)值觀和高尚的品德修養(yǎng)。教師的師德修養(yǎng)，是教師職業(yè)的核心，是教書(shū)育人的靈魂，它決定著教師個(gè)人的職業(yè)發(fā)展方向，決定著學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。

加強(qiáng)師德建設(shè)，一是始終不渝地加強(qiáng)對(duì)教師的信念教育，樹(shù)立正確的教育觀、職業(yè)觀，著重解決把教育當(dāng)事業(yè)還是當(dāng)飯碗的問(wèn)題，被動(dòng)工作與主動(dòng)工作的問(wèn)題。在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的形勢(shì)下，多元化的人生觀、價(jià)值觀和生活方式，給了人們多種選擇，面對(duì)社會(huì)上非主流意識(shí)的影響，學(xué)校必須保持育人環(huán)境的圣潔，教師必須保持精神家園的高尚，牢記教書(shū)育人的使命。為此，我們通過(guò)常年開(kāi)展師德教育、保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育、發(fā)揚(yáng)優(yōu)良教育傳統(tǒng)，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)等系列活動(dòng)，培養(yǎng)教師敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，發(fā)揮骨干教師、黨員和各類(lèi)先進(jìn)人物的榜樣作用，通過(guò)實(shí)施“青藍(lán)工程”“名師工程”，積極鼓勵(lì)教師建功立業(yè)，從教育教學(xué)的工作中體驗(yàn)人生的幸福，從本職工作中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值；學(xué)校注重教師的個(gè)人修養(yǎng)，倡導(dǎo)廣大教師淡泊名利，修身勵(lì)志，建立科學(xué)的人生價(jià)值觀，樹(shù)立抵制各種不良文化侵襲的思想道德防線。二是加強(qiáng)法制教育、制度建設(shè)，以國(guó)家有關(guān)的各種教育法規(guī)為依據(jù)，以學(xué)校的規(guī)章制度為準(zhǔn)則，規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，為此，我們對(duì)建校以來(lái)的規(guī)章制度進(jìn)行的系統(tǒng)的完善，形成了學(xué)校管理的規(guī)范體系。同時(shí)，加大管理和監(jiān)督力度，落實(shí)目標(biāo)責(zé)任，嚴(yán)格要求，建立有效的約束機(jī)制，把違反師德的行為作為高壓線，在績(jī)效考核和評(píng)優(yōu)樹(shù)先中實(shí)施一票否決制。

二、規(guī)范管理指導(dǎo)業(yè)務(wù)發(fā)展

為了改進(jìn)部分教師課堂效益不高、教育水平低下的問(wèn)題，學(xué)校開(kāi)展了學(xué)習(xí)洋思教法，打造高效課堂，課堂教學(xué)會(huì)診、集體備課和傳、幫、帶等活動(dòng)。在課堂教學(xué)中，推行了推門(mén)聽(tīng)課制度，由管理干部、骨干教師參加，不打招呼，不定時(shí)間，不定范圍，隨堂聽(tīng)課，課后會(huì)診，對(duì)成功的地方予以肯定，對(duì)存在的問(wèn)題給予矯正、跟蹤、指導(dǎo)，如此反復(fù)，直到其教學(xué)水平得到真正的提高。對(duì)剛參加工作、教育經(jīng)驗(yàn)不足的教師，學(xué)校安排經(jīng)驗(yàn)交流、觀摩和師徒結(jié)對(duì)的做法，使他們學(xué)有目標(biāo)，行有指導(dǎo)，為其快速提高教育教學(xué)水平提供了良好的環(huán)境。與此同時(shí)，學(xué)校依據(jù)新課程改革的方向，制定了學(xué)校自己的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，把過(guò)去課堂上教學(xué)的隨意性規(guī)范化，大到新的教育觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀，細(xì)到課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使課堂教學(xué)由教師的個(gè)人教學(xué)行為，規(guī)范到嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、藝術(shù)的軌道上來(lái)。課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)成為教師教學(xué)行為的坐標(biāo)，為課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了重要保障。學(xué)校借鑒課堂教學(xué)的規(guī)范，進(jìn)而推廣到學(xué)校的其他管理工作中，使管理效能大幅度提高，營(yíng)造了和諧的育人環(huán)境。

為提高教師的文化素養(yǎng)，學(xué)校組織實(shí)施了首屆“讀書(shū)月活動(dòng)”。貫徹落實(shí)了“十大工程”：訂一份讀書(shū)計(jì)劃、讀一本好書(shū)、寫(xiě)一篇好文章、舉行一次演講比賽、捐一本好書(shū)、評(píng)一屆讀書(shū)明星、舉辦一次讀書(shū)筆記展評(píng)、建一個(gè)讀書(shū)博客、舉辦一次讀書(shū)報(bào)告會(huì)、組織一期《教育簡(jiǎn)訊》讀書(shū)特刊。學(xué)校督促教師參加各類(lèi)進(jìn)修學(xué)習(xí)，強(qiáng)化教師教學(xué)基本功訓(xùn)練，開(kāi)展了青年教師基本功大比武，提高了年輕教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。我校圍繞“打造高效課堂”的主題，組織青年教師上“匯報(bào)課”，中老年教師上“研究課”，學(xué)科帶頭人上“示范課”，廣泛的提高教師駕馭課堂的能力。

三、評(píng)價(jià)機(jī)制引發(fā)工作熱情

學(xué)校對(duì)教師的評(píng)價(jià)直接關(guān)系到教師個(gè)人的切身利益，如果不能切實(shí)做到公平、公正和公開(kāi)，就會(huì)挫傷部分教師的積極性，出現(xiàn)評(píng)價(jià)的抑制效應(yīng)，背離了評(píng)價(jià)的目的。所以，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系和操作制度，是實(shí)施評(píng)價(jià)的前提和基礎(chǔ)。

首先，建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系，體現(xiàn)“多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬”的原則，達(dá)到讓干事業(yè)的人揚(yáng)眉，使消極落伍者受到鞭策。學(xué)校制定和完善了結(jié)構(gòu)工資、績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)樹(shù)先、職稱(chēng)評(píng)聘以及各種專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)制度，使教師全方位的工作都能得到體現(xiàn)。

其次，制度的制定必須源于民意，即充分發(fā)揚(yáng)學(xué)校民主，學(xué)校重大方案制度的出臺(tái)，事先廣泛征求教師的意見(jiàn)和建議，經(jīng)過(guò)多次反復(fù)修改，最后由學(xué)校教代會(huì)審議通過(guò)后實(shí)施。在實(shí)施過(guò)程中，切實(shí)實(shí)現(xiàn)陽(yáng)光操作，做到標(biāo)準(zhǔn)公開(kāi)、過(guò)程公開(kāi)、結(jié)果公開(kāi)，自覺(jué)接受群眾的監(jiān)督，保證了各類(lèi)評(píng)選活動(dòng)的公正和公平，起到了凝聚民心、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的激勵(lì)作用。完善的評(píng)價(jià)體系，既要能體現(xiàn)教師的綜合素質(zhì)，又要能為教師個(gè)人的專(zhuān)項(xiàng)發(fā)展提供了舞臺(tái)。管理的目的在于激活群體的潛能，而激活群體的重要方面就是善于發(fā)現(xiàn)個(gè)體的長(zhǎng)處、優(yōu)勢(shì)，并為之提供必要的成功機(jī)會(huì)，讓個(gè)體在成功中實(shí)現(xiàn)自我的管理和發(fā)展。

第三，把終結(jié)行評(píng)價(jià)與過(guò)程評(píng)價(jià)相結(jié)合，規(guī)范評(píng)價(jià)與談心工作相結(jié)合，使廣大教師時(shí)時(shí)受激勵(lì)、處處有目標(biāo)。

四、以人為本提升職業(yè)潛能

學(xué)校教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的事業(yè)，它需要有可持續(xù)發(fā)展的潛力。學(xué)校的發(fā)展既不可能靠一部分人支撐，也不可能靠一時(shí)的熱情來(lái)完成，它是一個(gè)長(zhǎng)期、漸進(jìn)、積累的持續(xù)過(guò)程，說(shuō)到底就是教師能力提升過(guò)程。所以，教師的潛力儲(chǔ)備是教育永葆青春的基礎(chǔ)，學(xué)校的發(fā)展?jié)摿热Q今天的師資水平，更取決于教師素質(zhì)的未來(lái)儲(chǔ)備狀況。

在教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)中，青年教師是學(xué)校發(fā)展的后備力量，是教育教學(xué)改革的中堅(jiān)，他們的發(fā)展?fàn)顩r悠關(guān)學(xué)校發(fā)展的大局。為此，學(xué)校在給予充分的信任和尊重的基礎(chǔ)上，建立青年教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)制度，重點(diǎn)對(duì)他們的發(fā)展進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)校成立了青年教師讀書(shū)會(huì)，進(jìn)行新教育教學(xué)理論、實(shí)踐的學(xué)習(xí)研討，就如何成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀教師開(kāi)展自我設(shè)計(jì)，學(xué)校根據(jù)青年教師個(gè)人發(fā)展設(shè)計(jì)的目標(biāo)，由管理干部、骨干教師分別對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)、幫助。同時(shí)，通過(guò)建立干部與教師談話制度，把管理工作落實(shí)到最基層，把人文關(guān)懷落實(shí)到每個(gè)教師身上。盡管學(xué)校資金緊張，但在教師參加進(jìn)修、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、教科研活動(dòng)和比賽等方面，學(xué)校全力扶持，為廣大的發(fā)展創(chuàng)造和諧寬廣的平臺(tái)。

五、關(guān)愛(ài)身心助推教育發(fā)展

關(guān)注教師的健康儲(chǔ)備。近幾年來(lái)，關(guān)于教師身心健康的話題，引起了廣泛的關(guān)注，當(dāng)代教育的發(fā)展給學(xué)校和教師帶來(lái)了越來(lái)越大的競(jìng)爭(zhēng)壓力，職業(yè)倦怠的心理比較普遍，這不僅影響教師的健康，而且影響學(xué)校的發(fā)展。為此，我們把關(guān)愛(ài)教師的身心健康作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，學(xué)校積極開(kāi)展健康活動(dòng)，學(xué)校堅(jiān)持每年為教職工查體，下發(fā)了健康教育指南，并建立了教職工健康狀況檔案，對(duì)有問(wèn)題的教職工進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，鼓勵(lì)教職工參加體育鍛煉，經(jīng)常性開(kāi)展心理健康講座，使廣大教師的健康狀況有了很大的改善，工作中充滿(mǎn)了干勁和激情。

蓮山 課件 w w

w.5 Y k J.COm 9

第二篇：教師隊(duì)伍建設(shè)年工作開(kāi)展情況

教師隊(duì)伍建設(shè)工作開(kāi)展情況

學(xué)校現(xiàn)有教師30人，教學(xué)班7個(gè)，其中男教師13人，女教師17人，教師平均年齡33歲，30歲以?xún)?nèi)14人，30-40歲之間13人，40歲以上3人，其中獲得高級(jí)職稱(chēng)2人，中級(jí)職稱(chēng)13人，本科24人，研究生6人，本科以上學(xué)歷達(dá)到了100%。下面就學(xué)校開(kāi)展教師隊(duì)伍建設(shè)情況匯報(bào)如下：

一、制定計(jì)劃為教師隊(duì)伍導(dǎo)航

開(kāi)學(xué)初就制定了教師隊(duì)伍建設(shè)工作計(jì)劃，計(jì)劃貫徹“三個(gè)全面”，實(shí)現(xiàn)“三個(gè)還給”，即全面建設(shè)一流學(xué)校、全面貫徹高考改革、全面培育合格學(xué)生;把時(shí)間還給學(xué)生、把健康還給學(xué)生、把能力還給學(xué)生。追求教育教學(xué)以及管理水平的規(guī)范化、科學(xué)化、逐步建成一支務(wù)實(shí)高效、精干、開(kāi)拓的教師隊(duì)伍。

二、師德建設(shè)引領(lǐng)教師發(fā)展方向

始終不渝地加強(qiáng)對(duì)教師的信念教育，樹(shù)立正確的教育觀、職業(yè)觀，著重解決把教育當(dāng)事業(yè)還是當(dāng)職業(yè)的問(wèn)題，被動(dòng)工作與主動(dòng)工作的問(wèn)題。通過(guò)不間斷地開(kāi)展師德教育、優(yōu)良傳統(tǒng)教育等系列活動(dòng)，培養(yǎng)教師敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，發(fā)揮骨干教師、黨員和各類(lèi)先進(jìn)人物的榜樣作用，通過(guò)實(shí)施“名師工程”“骨干工程”，積極鼓勵(lì)教師建功立業(yè)，從教育教學(xué)的工作中體驗(yàn)人生的幸福，從本職工作中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值；同時(shí)注重加強(qiáng)法規(guī)制度建設(shè)，以國(guó)家有關(guān)的各種教育法規(guī)為依據(jù)，以學(xué)校的規(guī)章制度為準(zhǔn)則，規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，對(duì)建校以來(lái)的規(guī)章制度進(jìn)行的系統(tǒng)的完善，形成了學(xué)校管理的規(guī)范體系。加大管理和監(jiān)督力度，落實(shí)目標(biāo)責(zé)任，嚴(yán)格要求，建立有效的約束機(jī)制，把違反師德的行為作為高壓線，在績(jī)效考核和評(píng)優(yōu)樹(shù)先中實(shí)施一票否決制。

三、規(guī)范管理指導(dǎo)業(yè)務(wù)發(fā)展

為了改進(jìn)部分教師課堂效益不高、教育水平參差不齊的問(wèn)題，學(xué)校積極倡導(dǎo)問(wèn)題教學(xué)法，打造高效課堂，課堂教學(xué)會(huì)診、集體備課和傳、幫、帶等活動(dòng)。在課堂教學(xué)中，推行了推門(mén)聽(tīng)課制度，由管理干部、骨干教師參加，不打招呼，不定時(shí)間，不定范圍，隨堂聽(tīng)課，課后會(huì)診，對(duì)成功的地方予以肯定，對(duì)存在的問(wèn)題給予矯正、跟蹤、指導(dǎo)，如此反復(fù)，直到其教學(xué)水平得到真正的提高。對(duì)剛參加工作、教育經(jīng)驗(yàn)不足的教師，學(xué)校安排經(jīng)驗(yàn)交流、觀摩和師徒結(jié)對(duì)的做法，使他們學(xué)有目標(biāo)，行有指導(dǎo)，為其快速提高教育教學(xué)水平提供了良好的環(huán)境。與此同時(shí)，學(xué)校依據(jù)高考改革的方向，制定了學(xué)校自己的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，把過(guò)去課堂上教學(xué)的隨意性規(guī)范化，大到新的教育觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀，細(xì)到課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使課堂教學(xué)由教師的個(gè)人教學(xué)行為，規(guī)范到嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、藝術(shù)的軌道上來(lái)。

四、評(píng)價(jià)機(jī)制促進(jìn)工作熱情 建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系，體現(xiàn)“多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬”的原則，達(dá)到讓干事業(yè)的人揚(yáng)眉，使消極落伍者受到鞭策。制定和完善了結(jié)構(gòu)工資、績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)樹(shù)先、職稱(chēng)評(píng)聘以及各種專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)制度，使教師全方位的工作都能得到體現(xiàn)。同時(shí)充分發(fā)揚(yáng)民主，學(xué)校重大方案制度的出臺(tái)，事先廣泛征求教師的意見(jiàn)和建議，經(jīng)過(guò)多次反復(fù)修改，最后由學(xué)校教代會(huì)審議通過(guò)后實(shí)施。在實(shí)施過(guò)程中，切實(shí)實(shí)現(xiàn)陽(yáng)光操作，做到標(biāo)準(zhǔn)公開(kāi)、過(guò)程公開(kāi)、結(jié)果公開(kāi)，自覺(jué)接受群眾的監(jiān)督，保證了各類(lèi)評(píng)選活動(dòng)的公正和公平，起到了凝聚民心、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的激勵(lì)作用。

五、以人為本提升職業(yè)潛能

學(xué)校在給予教師充分的信任和尊重的基礎(chǔ)上，建立教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)制度，重點(diǎn)對(duì)他們的發(fā)展進(jìn)行指導(dǎo)，成立了教師讀書(shū)會(huì)，進(jìn)行新教育教學(xué)理論、實(shí)踐的學(xué)習(xí)研討，就如何成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀教師開(kāi)展自我設(shè)計(jì)，學(xué)校根據(jù)教師個(gè)人發(fā)展設(shè)計(jì)的目標(biāo)，由管理干部、骨干教師分別對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)、幫助。同時(shí)，通過(guò)建立干部與教師談話制度，把管理工作落實(shí)到最基層，把人文關(guān)懷落實(shí)到每個(gè)教師身上。盡管學(xué)校資金緊張，但在教師參加進(jìn)修、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、教科研活動(dòng)和比賽等方面，學(xué)校全力扶持，為廣大的發(fā)展創(chuàng)造和諧寬廣的平臺(tái)。

六、關(guān)愛(ài)身心助推教育發(fā)展 把關(guān)愛(ài)教師的身心健康作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，學(xué)校積極開(kāi)展送健康活動(dòng)，堅(jiān)持每年為教職工檢查身體，下發(fā)了健康教育指南，并建立了教職工健康狀況檔案，對(duì)有問(wèn)題的教職工進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，鼓勵(lì)教職工參加體育鍛煉，經(jīng)常性開(kāi)展心理健康講座，使廣大教師的健康狀況有了很大的改善，工作中充滿(mǎn)了干勁和激情。

第三篇：教師隊(duì)伍建設(shè)年工作開(kāi)展情況匯報(bào)

教師隊(duì)伍建設(shè)年工作開(kāi)展情況匯報(bào)

教師隊(duì)伍建設(shè)年工作開(kāi)展情況匯報(bào) 教師隊(duì)伍建設(shè)年工作開(kāi)展情況

匯報(bào)材料

建設(shè)一支高素質(zhì)的教職工隊(duì)伍是教育發(fā)展的關(guān)鍵，良好的師德師風(fēng)是教職工隊(duì)伍素質(zhì)中至關(guān)重要的方面。人是生產(chǎn)力中最活躍的因素，教育教學(xué)質(zhì)量的提高根本的是教師隊(duì)伍建設(shè)，本學(xué)年我校在管理中緊緊抓住這個(gè)根本，在師德建設(shè)和業(yè)務(wù)素質(zhì)上狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)，我校近幾年來(lái)快速發(fā)展，辦學(xué)水平不斷提高，就得益于此。下面就學(xué)校開(kāi)展“教師隊(duì)伍建設(shè)年”工作情況，匯報(bào)如下：

一、制定計(jì)劃為教師建設(shè)導(dǎo)航

計(jì)劃貫徹“三個(gè)全面”，實(shí)現(xiàn)“三個(gè)

還給”，即全面建設(shè)合格學(xué)校、全面貫徹課程方案、全面培育合格學(xué)生;把時(shí)間還給孩子、把健康還給學(xué)生、把能力還給學(xué)生。追求教育教學(xué)以及管理水平的規(guī)范化、科學(xué)化、逐步建成一支務(wù)實(shí)高效、精干、開(kāi)拓的教師隊(duì)伍。

二、師德建設(shè)引領(lǐng)發(fā)展方向

能否把學(xué)生培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的人，能否讓學(xué)生獲得全面而健康的發(fā)展，關(guān)鍵是教師自身是否有正確的人生價(jià)值觀和高尚的品德修養(yǎng)。教師的師德修養(yǎng)，是教師職業(yè)的核心，是教書(shū)育人的靈魂，它決定著教師個(gè)人的職業(yè)發(fā)展方向，決定著學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。

加強(qiáng)師德建設(shè)，一是始終不渝地加強(qiáng)對(duì)教師的信念教育，樹(shù)立正確的教育觀、職業(yè)觀，著重解決把教育當(dāng)事業(yè)還是當(dāng)飯碗的問(wèn)題，被動(dòng)工作與主動(dòng)工作的問(wèn)題。在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的形勢(shì)下，多元化的人生觀、價(jià)值觀和生活方式，給了人們多種選擇，面對(duì)社會(huì)上非主流意識(shí)的影響，學(xué)校必須保持育人環(huán)境的圣

潔，教師必須保持精神家園的高尚，牢記教書(shū)育人的使命。為此，我們通過(guò)常年開(kāi)展師德教育、保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育、發(fā)揚(yáng)優(yōu)良教育傳統(tǒng)，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)等系列活動(dòng)，培養(yǎng)教師敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，發(fā)揮骨干教師、黨員和各類(lèi)先進(jìn)人物的榜樣作用，通過(guò)實(shí)施“青藍(lán)工程”“名師工程”，積極鼓勵(lì)教師建功立業(yè)，從教育教學(xué)的工作中體驗(yàn)人生的幸福，從本職工作中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值；學(xué)校注重教師的個(gè)人修養(yǎng)，倡導(dǎo)廣大教師淡泊名利，修身勵(lì)志，建立科學(xué)的人生價(jià)值觀，樹(shù)立抵制各種不良文化侵襲的思想道德防線。二是加強(qiáng)法制教育、制度建設(shè)，以國(guó)家有關(guān)的各種教育法規(guī)為依據(jù)，以學(xué)校的規(guī)章制度為準(zhǔn)則，規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，為此，我們對(duì)建校以來(lái)的規(guī)章制度進(jìn)行的系統(tǒng)的完善，形成了學(xué)校管理的規(guī)范體系。同時(shí)，加大管理和監(jiān)督力度，落實(shí)目標(biāo)責(zé)任，嚴(yán)格要求，建立有效的約束機(jī)制，把違反師德的行為作為高壓線，在績(jī)效考核和

評(píng)優(yōu)樹(shù)先中實(shí)施一票否決制。

二、規(guī)范管理指導(dǎo)業(yè)務(wù)發(fā)展

為了改進(jìn)部分教師課堂效益不高、教育水平低下的問(wèn)題，學(xué)校開(kāi)展了學(xué)習(xí)洋思教法，打造高效課堂，課堂教學(xué)會(huì)診、集體備課和傳、幫、帶等活動(dòng)。在課堂教學(xué)中，推行了推門(mén)聽(tīng)課制度，由管理干部、骨干教師參加，不打招呼，不定時(shí)間，不定范圍，隨堂聽(tīng)課，課后會(huì)診，對(duì)成功的地方予以肯定，對(duì)存在的問(wèn)題給予矯正、跟蹤、指導(dǎo)，如此反復(fù)，直到其教學(xué)水平得到真正的提高。對(duì)剛參加工作、教育經(jīng)驗(yàn)不足的教師，學(xué)校安排經(jīng)驗(yàn)交流、觀摩和師徒結(jié)對(duì)的做法，使他們學(xué)有目標(biāo)，行有指導(dǎo)，為其快速提高教育教學(xué)水平提供了良好的環(huán)境。與此同時(shí)，學(xué)校依據(jù)新課程改革的方向，制定了學(xué)校自己的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，把過(guò)去課堂上教學(xué)的隨意性規(guī)范化，大到新的教育觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀，細(xì)到課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使課堂教學(xué)由教師的個(gè)人教學(xué)行為，規(guī)

范到嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、藝術(shù)的軌道上來(lái)。課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)成為教師教學(xué)行為的坐標(biāo)，為課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了重要保障。學(xué)校借鑒課堂教學(xué)的規(guī)范，進(jìn)而推廣到學(xué)校的其他管理工作中，使管理效能大幅度提高，營(yíng)造了和諧的育人環(huán)境。

為提高教師的文化素養(yǎng)，學(xué)校組織實(shí)施了首屆“讀書(shū)月活動(dòng)”。貫徹落實(shí)了“十大工程”：訂一份讀書(shū)計(jì)劃、讀一本好書(shū)、寫(xiě)一篇好文章、舉行一次演講比賽、捐一本好書(shū)、評(píng)一屆讀書(shū)明星、舉辦一次讀書(shū)筆記展評(píng)、建一個(gè)讀書(shū)博客、舉辦一次讀書(shū)報(bào)告會(huì)、組織一期《教育簡(jiǎn)訊》讀書(shū)特刊。學(xué)校督促教師參加各類(lèi)進(jìn)修學(xué)習(xí)，強(qiáng)化教師教學(xué)基本功訓(xùn)練，開(kāi)展了青年教師基本功大比武，提高了年輕教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。我校圍繞“打造高效課堂”的主題，組織青年教師上“匯報(bào)課”，中老年教師上“研究課”，學(xué)科帶頭人上”示范課”，廣泛的提高教師駕馭課堂的能力。

三、評(píng)價(jià)機(jī)制引發(fā)工作熱情

學(xué)校對(duì)教師的評(píng)價(jià)直接關(guān)系到教師個(gè)人的切身利益，如果不能切實(shí)做到公平、公正和公開(kāi)，就會(huì)挫傷部分教師的積極性，出現(xiàn)評(píng)價(jià)的抑制效應(yīng)，背離了評(píng)價(jià)的目的。所以，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系和操作制度，是實(shí)施評(píng)價(jià)的前提和基礎(chǔ)。

首先，建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系，體現(xiàn)“多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬”的原則，達(dá)到讓干事業(yè)的人揚(yáng)眉，使消極落伍者受到鞭策。學(xué)校制定和完善了結(jié)構(gòu)工資、績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)樹(shù)先、職稱(chēng)評(píng)聘以及各種專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)制度，使教師全方位的工作都能得到體現(xiàn)。

其次，制度的制定必須源于民意，即充分發(fā)揚(yáng)學(xué)校民主，學(xué)校重大方案制度的出臺(tái)，事先廣泛征求教師的意見(jiàn)和建議，經(jīng)過(guò)多次反復(fù)修改，最后由學(xué)校教代會(huì)審議通過(guò)后實(shí)施。在實(shí)施過(guò)程中，切實(shí)實(shí)現(xiàn)陽(yáng)光操作，做到標(biāo)準(zhǔn)公開(kāi)、過(guò)程公開(kāi)、結(jié)果公開(kāi)，自覺(jué)接受群眾的監(jiān)督，保證了各類(lèi)評(píng)選活動(dòng)的公正和公平，起到了凝聚民心、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的激勵(lì)作用。完善的評(píng)價(jià)體系，既要能體現(xiàn)教師的綜合素質(zhì)，又要能為教師個(gè)人的專(zhuān)項(xiàng)發(fā)展提供了舞臺(tái)。管理的目的在于激活群體的潛能，而激活群體的重要方面就是善于發(fā)現(xiàn)個(gè)體的長(zhǎng)處、優(yōu)勢(shì)，并為之提供必要的成功機(jī)會(huì)，讓個(gè)體在成功中實(shí)現(xiàn)自我的管理和發(fā)展。

第三，把終結(jié)行評(píng)價(jià)與過(guò)程評(píng)價(jià)相結(jié)合，規(guī)范評(píng)價(jià)與談心工作相結(jié)合，使廣大教師時(shí)時(shí)受激勵(lì)、處處有目標(biāo)。

四、以人為本提升職業(yè)潛能

學(xué)校教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的事業(yè)，它需要有可持續(xù)發(fā)展的潛力。學(xué)校的發(fā)展既不可能靠一部分人支撐，也不可能靠一時(shí)的熱情來(lái)完成，它是一個(gè)長(zhǎng)期、漸進(jìn)、積累的持續(xù)過(guò)程，說(shuō)到底就是教師能力提升過(guò)程。所以，教師的潛力儲(chǔ)備是教育永葆青春的基礎(chǔ)，學(xué)校的發(fā)展?jié)摿热Q今天的師資水平，更取決于教師素質(zhì)的未來(lái)儲(chǔ)備狀況。

在教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)中，青年教師是

學(xué)校發(fā)展的后備力量，是教育教學(xué)改革的中堅(jiān)，他們的發(fā)展?fàn)顩r悠關(guān)學(xué)校發(fā)展的大局。為此，學(xué)校在給予充分的信任和尊重的基礎(chǔ)上，建立青年教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)制度，重點(diǎn)對(duì)他們的發(fā)展進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)校成立了青年教師讀書(shū)會(huì)，進(jìn)行新教育教學(xué)理論、實(shí)踐的學(xué)習(xí)研討，就如何成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀教師開(kāi)展自我設(shè)計(jì)，學(xué)校根據(jù)青年教師個(gè)人發(fā)展設(shè)計(jì)的目標(biāo)，由管理干部、骨干教師分別對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)、幫助。同時(shí)，通過(guò)建立干部與教師談話制度，把管理工作落實(shí)到最基層，把人文關(guān)懷落實(shí)到每個(gè)教師身上。盡管學(xué)校資金緊張，但在教師參加進(jìn)修、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、教科研活動(dòng)和比賽等方面，學(xué)校全力扶持，為廣大的發(fā)展創(chuàng)造和諧寬廣的平臺(tái)。

五、關(guān)愛(ài)身心助推教育發(fā)展

關(guān)注教師的健康儲(chǔ)備。近幾年來(lái)，關(guān)于教師身心健康的話題，引起了廣泛的關(guān)注，當(dāng)代教育的發(fā)展給學(xué)校和教師帶來(lái)了越來(lái)越大的競(jìng)爭(zhēng)壓力，職業(yè)倦怠 的心理比較普遍，這不僅影響教師的健康，而且影響學(xué)校的發(fā)展。為此，我們把關(guān)愛(ài)教師的身心健康作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，學(xué)校積極開(kāi)展健康活動(dòng)，學(xué)校堅(jiān)持每年為教職工查體，下發(fā)了健康教育指南，并建立了教職工健康狀況檔案，對(duì)有問(wèn)題的教職工進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，鼓勵(lì)教職工參加體育鍛煉，經(jīng)常性開(kāi)展心理健康講座，使廣大教師的健康狀況有了很大的改善，工作中充滿(mǎn)了干勁和激情。

第四篇：隊(duì)伍建設(shè)年匯報(bào)

和林格爾縣大隊(duì)“隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng) 工作匯報(bào)

根據(jù)支隊(duì)下發(fā)《全市消防部隊(duì)強(qiáng)化“幫建支部、幫帶干部、幫抓骨干”工作實(shí)施方案》大隊(duì)根據(jù)“五大活動(dòng)”總結(jié)了近期，“隊(duì)伍建設(shè)年”各項(xiàng)工作，匯報(bào)如下：

首先大隊(duì)根據(jù)支隊(duì)下發(fā)“隊(duì)伍建設(shè)年”的文件，在5月7日組織召開(kāi)動(dòng)員部署會(huì)，認(rèn)真制定教案，明確分工，成立工作小組，工作小組的辦公室就設(shè)在大隊(duì)。工作小組成員：

組長(zhǎng)：教導(dǎo)員付強(qiáng)、大隊(duì)長(zhǎng)李志強(qiáng) 副組長(zhǎng)：副大隊(duì)長(zhǎng)杜克

成員：王浩、段將、何磊、楊進(jìn)歌、于博洋

一、討論活動(dòng)

為更好的落實(shí)支隊(duì)有關(guān)“隊(duì)伍建設(shè)年”的工作要求，使活動(dòng)能夠扎實(shí)有效的開(kāi)展，真正實(shí)現(xiàn)“四個(gè)提高、四個(gè)下降、四個(gè)滿(mǎn)足”的工作目標(biāo)。我大隊(duì)在5月9日與5月15日開(kāi)展了兩次“為何從警、如何做警、為誰(shuí)用警”的大討論活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)全體官兵查找了自身存在的一些問(wèn)題，比如說(shuō)群眾觀念淡薄、工作作風(fēng)松散、自我要求不嚴(yán)等，大討論活動(dòng)的目的在于引導(dǎo)全體官兵站穩(wěn)群眾立場(chǎng)，增進(jìn)群眾感情，提升群眾工作能力，加強(qiáng)官兵的歸屬感、責(zé)任感、榮譽(yù)感，提高服務(wù)人民的能力與水平。全體官兵撰寫(xiě)了自我剖析報(bào)告，深刻的剖析了自身所存在的問(wèn)題。在討論活動(dòng)中要求每個(gè)官兵都要積極發(fā)言，深入討論為何入伍、入伍動(dòng)機(jī)是什么，如何當(dāng)好兵、如何履好職、為誰(shuí)服務(wù)等問(wèn)題。希望通過(guò)此次討論活動(dòng)提高官兵的工作積極性，使他們一心撲在工作上。討論活動(dòng)結(jié)束后付強(qiáng)教導(dǎo)員經(jīng)過(guò)認(rèn)真總結(jié)，認(rèn)真分析撰寫(xiě)了一篇心得體會(huì)。

二、營(yíng)區(qū)建設(shè)與部隊(duì)管理

大隊(duì)以“隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)為契機(jī)，建設(shè)美化營(yíng)區(qū)、豐富營(yíng)區(qū)生活，為營(yíng)區(qū)建設(shè)魚(yú)池、狗屋、豬圈，為沒(méi)有紗窗和紗窗損壞的窗戶(hù)重新安裝紗窗，對(duì)營(yíng)區(qū)內(nèi)一些損壞的設(shè)施進(jìn)行維修，并對(duì)一些不能立即修復(fù)并可能對(duì)人員造成危害的的設(shè)施進(jìn)行標(biāo)注，防止不必要的傷害發(fā)生，為二樓電子閱覽室安裝新電腦，既方便了官兵從網(wǎng)絡(luò)上獲取知識(shí)，又豐富了官兵的業(yè)余生活。

部隊(duì)管理方面，大隊(duì)一直堅(jiān)持科學(xué)決策和集體領(lǐng)導(dǎo)的工作機(jī)制，各干部與戰(zhàn)士分工協(xié)作、注重團(tuán)結(jié)、協(xié)商共事，形成了民主決策、充分發(fā)揮了集體領(lǐng)導(dǎo)的作用。大隊(duì)還開(kāi)展一幫一、一對(duì)一活動(dòng)，目的在于以新促老，以老帶新。大隊(duì)一直堅(jiān)持弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神，講實(shí)話、鼓實(shí)勁、抓實(shí)事、求實(shí)效，深入調(diào)查研究，扎實(shí)推進(jìn)工作，確保了部隊(duì)各項(xiàng)工作的落實(shí)，推進(jìn)了部隊(duì)建設(shè)的健康發(fā)展。

大隊(duì)針對(duì)中隊(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行督查指導(dǎo)，使中隊(duì)各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。在隊(duì)伍人員建設(shè)中，大隊(duì)黨支部一直堅(jiān)持把班子建設(shè)放在突出位置，作為重中之重的工作來(lái)抓，積極組織開(kāi)展“爭(zhēng)創(chuàng)‘好班子’、爭(zhēng)當(dāng)‘好主官’”活動(dòng)，定期對(duì)大隊(duì)成員進(jìn)行量化考評(píng)，有力促進(jìn)了黨組織班子建設(shè)。加強(qiáng)人員、車(chē)輛管理，加強(qiáng)安全教育，使用私家車(chē)的干部與大隊(duì)簽訂責(zé)任狀，禁止士官使用私家車(chē)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)所有駕駛?cè)藛T的交通安全意識(shí)教育，要求嚴(yán)格遵守交通規(guī)章，嚴(yán)守五條禁令。每周觀看一部安全教育警示片，增強(qiáng)官兵安全意識(shí)。

三、火災(zāi)隱患排查與整治

大隊(duì)針對(duì)轄區(qū)重點(diǎn)單位、人員密集場(chǎng)所進(jìn)行火災(zāi)隱患排查整治，督促其整改，對(duì)問(wèn)題較嚴(yán)重的和未進(jìn)行消防備案擅自施工的建筑工地進(jìn)行查封或責(zé)令停止施工。在芍藥節(jié)與端午節(jié)前，大隊(duì)配合縣政府對(duì)園區(qū)、縣城所有網(wǎng)吧進(jìn)行檢查，對(duì)歌廳、舞廳等夜間娛樂(lè)場(chǎng)所進(jìn)行夜查，確保節(jié)日期間安全與穩(wěn)定。

四、紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)

大隊(duì)為進(jìn)一步加強(qiáng)部隊(duì)管理，使部隊(duì)形成正規(guī)的執(zhí)勤、戰(zhàn)備、訓(xùn)練、學(xué)習(xí)和生活秩序，確保部隊(duì)安全穩(wěn)定，大隊(duì)全面開(kāi)展“作風(fēng)紀(jì)律教育整頓”活動(dòng)，思想方面，加強(qiáng)作風(fēng)和職業(yè)道德學(xué)習(xí)教育，幫助官兵樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；增強(qiáng)全體官兵的責(zé)任感、榮譽(yù)感；增強(qiáng)全體官兵的責(zé)任心、上進(jìn)心。作風(fēng)紀(jì)律方面，抓好平時(shí)養(yǎng)成，對(duì)同志們平時(shí)不良作風(fēng)行為，做好督促工作，及時(shí)糾正，確保隊(duì)伍警容嚴(yán)整，加強(qiáng)完善一日生活制度，嚴(yán)格落實(shí)請(qǐng)銷(xiāo)假制度，保證人員在崗在位，注重禮節(jié)禮貌。通過(guò)此次大整頓活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)大隊(duì)在日常工作中存在許多不足之處，為此大隊(duì)及時(shí)對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行了整改，保證了部隊(duì)的安全與穩(wěn)定。

五、訓(xùn)練

大隊(duì)規(guī)定每周二、四為“戰(zhàn)備日”，大中隊(duì)全體官兵早晨出操跑五公里，每月對(duì)中隊(duì)官兵進(jìn)行體能考核,督促全體官兵加強(qiáng)體能、業(yè)務(wù)訓(xùn)練、器材訓(xùn)練，加強(qiáng)身體素質(zhì)，熟練掌握運(yùn)用各項(xiàng)業(yè)務(wù)與器材，增強(qiáng)戰(zhàn)斗力，保障各項(xiàng)任務(wù)的順利完成。

六、下一步工作安排

加強(qiáng)“隊(duì)伍建設(shè)年”各項(xiàng)工作的完善，進(jìn)一步推進(jìn)“五大活動(dòng)”的開(kāi)展，要求全體官兵認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹支隊(duì)下發(fā)的活動(dòng)方案，深入了解、明確目標(biāo)、創(chuàng)新活動(dòng)方案，加強(qiáng)部隊(duì)的各項(xiàng)規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)條令條例的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)思想政治教育，加強(qiáng)部隊(duì)的安全教育，使部隊(duì)更加規(guī)范嚴(yán)格穩(wěn)定的發(fā)展； 加強(qiáng)信息的報(bào)送，增加信息數(shù)量，提高信息質(zhì)量，信息報(bào)送時(shí)應(yīng)嚴(yán)格審閱。

通過(guò)近期的“隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)，大隊(duì)各項(xiàng)工作都有了較大的改善，官兵的思想穩(wěn)定，工作積極性比較高，都能按時(shí)高標(biāo)準(zhǔn)的完成各項(xiàng)任務(wù)，使官兵真正認(rèn)識(shí)到了“隊(duì)伍建設(shè)年”的重要性。

第五篇：教師隊(duì)伍建設(shè)年工作二次迎檢匯報(bào)材料

深反思，查缺補(bǔ)漏抓問(wèn)題； 借迎檢，狠抓落實(shí)促整改。

一、迎檢后的感受

四月十七日，xx主任帶領(lǐng)著一行五人來(lái)到學(xué)校，視導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)年工作。檢查結(jié)束后，對(duì)我們的工作給予了充分的肯定，這讓全校員工都倍受鼓舞，覺(jué)得在這么艱苦的環(huán)境下的勤苦付出沒(méi)有白費(fèi)。同時(shí)，非常感謝文娟主任提供給我們的建設(shè)性意見(jiàn)：把各部門(mén)分散的、零散的工作整合到一個(gè)框架下的系統(tǒng)工程中來(lái)；感謝李靜信老師的補(bǔ)充建議：以白天鵝行動(dòng)計(jì)劃為統(tǒng)領(lǐng)，進(jìn)行全方位整合；感謝李珊玲老師對(duì)德育檔案工作的具體指導(dǎo)；感謝曹穎老師對(duì)科研檔案實(shí)行分類(lèi)管理的建議;由衷感謝杜老師的中肯批評(píng)及跟蹤提醒。我們?yōu)槲覀冇龅搅诉@樣一組檢查組而慶幸，這樣的檢查使我們明顯地感覺(jué)有別于其它檢查，那就是：不僅是檢查，更側(cè)重于引導(dǎo),出發(fā)點(diǎn)是通過(guò)檢查發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，落腳點(diǎn)是出謀劃策解決問(wèn)題。檢查結(jié)束后，我們班子對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)的寶貴建議和意見(jiàn)專(zhuān)門(mén)開(kāi)會(huì)進(jìn)行了研究。

二、問(wèn)題的梳理及思考

我們梳理了檢查中存在的問(wèn)題，以及自檢自查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，匯總?cè)缦拢?/p>

（一）部分教師的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力還沒(méi)有完全被喚醒，沒(méi)有養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，把學(xué)習(xí)培訓(xùn)當(dāng)成負(fù)擔(dān)。主要原因是：從宏觀上說(shuō)，受教師待遇低，工作壓力大、社會(huì)大氣候等國(guó)家體制的影響；從微觀上說(shuō)，還是學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的內(nèi)容、形式缺少創(chuàng)新，不能有效地吸引教師所致。

（二）對(duì)個(gè)人的學(xué)習(xí)結(jié)果考察不嚴(yán)，只重視校本培訓(xùn)，忽視了自學(xué)的檢查，致使有些教師不能預(yù)期地完成自學(xué)任務(wù)。究其原因，主要有二：一是對(duì)自學(xué)的呈現(xiàn)方式重視不夠，覺(jué)得如果是真心自學(xué)，就應(yīng)該尊重每個(gè)人的自學(xué)習(xí)慣，不在于有沒(méi)有自學(xué)筆記，如果不真心自學(xué)，機(jī)械抄寫(xiě)，毫無(wú)意義；二是我在管理方面存在著婦人之仁，過(guò)多地考慮了學(xué)校環(huán)境的艱苦，低估了教師的承受能力。

（四）受困于資金的緊缺，缺少高質(zhì)量、高水平的培訓(xùn)。過(guò)去一直心安理得地認(rèn)為：這是硬傷，是學(xué)校無(wú)法自行解決的問(wèn)題。其實(shí)，還是認(rèn)識(shí)不到位，重視程度不夠。否則，可以想方設(shè)法地爭(zhēng)取外援，調(diào)動(dòng)一切可調(diào)動(dòng)的因素。

三、改進(jìn)措施及迎檢后的工作

（一）加強(qiáng)了班子學(xué)習(xí)建設(shè)。

1、學(xué)習(xí)。過(guò)去，每周例會(huì)前，有時(shí)間就學(xué)習(xí)，時(shí)間緊就不學(xué)，現(xiàn)在，我們規(guī)定：每周集中學(xué)習(xí)雷打不動(dòng)，如果要研究的工作多，擠占了學(xué)習(xí)時(shí)間，就要二次例會(huì)，補(bǔ)上集中學(xué)習(xí)這一課；加強(qiáng)了對(duì)學(xué)習(xí)筆記的檢查，每月由我對(duì)集中學(xué)習(xí)筆記和自學(xué)筆記進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)提醒，學(xué)期末的干部考評(píng)，要把自身學(xué)習(xí)做為一項(xiàng)重要內(nèi)容，和評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤。

2、聽(tīng)課。重申班子成員聽(tīng)評(píng)課制度。學(xué)校規(guī)定：所有部門(mén)都要深入教學(xué)一線聽(tīng)評(píng)課，要有服務(wù)意識(shí)，切實(shí)為教育教學(xué)保駕護(hù)航。并且嚴(yán)格規(guī)定了不同部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)，聽(tīng)評(píng)課的側(cè)重點(diǎn)要有所不同：教學(xué)主任聽(tīng)課后要從教學(xué)理念、思維訓(xùn)練、教法、學(xué)法等方面進(jìn)行全方位的評(píng)析；德育主任聽(tīng)課后要從德育的參透，學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，教學(xué)民主、尊重學(xué)生、師生平等、和諧，課堂氣氛融洽、注重培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣、習(xí)慣、信心等非智力因素方面進(jìn)行評(píng)價(jià)；后勤主任聽(tīng)課后主要從各室教學(xué)設(shè)施設(shè)備的維護(hù)、管理、使用情況方面進(jìn)行交流。過(guò)去是有制度但執(zhí)行不好，今后要加強(qiáng)檢查、抽查力度，每周例會(huì)要匯報(bào)聽(tīng)課感受、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及采取的措施，使制度真正得到貫徹落實(shí)。

3、加強(qiáng)對(duì)兼課領(lǐng)導(dǎo)的教案檢查。過(guò)去，班子成員兼課寫(xiě)不寫(xiě)教案靠自覺(jué)，基于兩點(diǎn)考慮：一是他們教學(xué)比較過(guò)硬，二是他們的工作量太大。檢查組提出這一問(wèn)題后，我們也對(duì)此進(jìn)行了探討：感覺(jué)領(lǐng)導(dǎo)兼課寫(xiě)教案很有必要：一是率先垂范。榜樣的力量是無(wú)窮的，要求教師做到的領(lǐng)導(dǎo)必須首先帶頭做好；二是因材施教。再有經(jīng)驗(yàn)的教師講課也要根據(jù)不同班級(jí)、不同學(xué)生適時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，做到有的放矢；況且，學(xué)無(wú)止境，做為領(lǐng)導(dǎo)，更要通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，不斷學(xué)習(xí)、不斷發(fā)現(xiàn)，不斷探索，不斷提高。我每月要對(duì)兼課領(lǐng)導(dǎo)的教案進(jìn)行檢查或抽查。

（二）創(chuàng)新培訓(xùn)方式方法。

1、專(zhuān)家引領(lǐng)搞教研

我們把“根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況自行設(shè)計(jì)作業(yè)題，用科學(xué)評(píng)價(jià)促作業(yè)質(zhì)量”當(dāng)作近一年的教研課題，在數(shù)學(xué)、語(yǔ)文學(xué)科搞試點(diǎn)兒。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師利用寒暑假以研究帶學(xué)習(xí)，進(jìn)行習(xí)題編寫(xiě)工作。四月十八日，我們聘請(qǐng)進(jìn)修校教研員祁敬偉、孫梅老師到校做“如何設(shè)計(jì)練習(xí)題”的培訓(xùn)，會(huì)后分?jǐn)?shù)學(xué)、語(yǔ)文兩大組，針對(duì)我校教師設(shè)計(jì)的作業(yè)練習(xí)集進(jìn)行了研討，面對(duì)面交流。

2、針對(duì)問(wèn)題搞科研 在日常聽(tīng)課中，我們發(fā)現(xiàn)：教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言不夠科學(xué)，不夠多彩，不能很好地起到促進(jìn)學(xué)習(xí)、激發(fā)思維、激勵(lì)學(xué)優(yōu)生更活躍、鼓勵(lì)學(xué)困生更自信的作用，機(jī)智的評(píng)價(jià)語(yǔ)言能力亟待提高。我針對(duì)性地做了“評(píng)價(jià)與師德”的講座；主抓科研的萬(wàn)嬋娟通過(guò)組織學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查、組織教師座談，摸清了學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動(dòng)態(tài)及教師的教學(xué)困惑，老主任羅云鳴搜集、整理、編輯了《教師課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)指導(dǎo)手冊(cè)》，要求教師們邊使用邊改進(jìn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，推陳出新，使之不斷豐富，日臻科學(xué)。對(duì)教師重視評(píng)價(jià)語(yǔ)言的研究、提升評(píng)價(jià)語(yǔ)言的能力起到了極好的推進(jìn)作用。

3、現(xiàn)代教學(xué)手段上水平

我們學(xué)校不同于其它兄弟學(xué)校，教師們使用上電腦是這兩年的事。為了使廣大教師全面掌握現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)手段，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、遠(yuǎn)程教學(xué)、電化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，我們按照培訓(xùn)計(jì)劃，于五月三十日，在科研負(fù)責(zé)人萬(wàn)嬋娟的組織下，由草根教師馮校鏵對(duì)全體教師進(jìn)行“多媒體課件的制作與應(yīng)用”的培訓(xùn)，拉開(kāi)了電化教學(xué)培訓(xùn)的序幕。

4、名家進(jìn)校傳授技巧

5、用英雄精神促師德建設(shè)

最美教師張麗莉的故事發(fā)生后，德育主任張秀娟立即組織全校教工學(xué)習(xí)，并結(jié)合“學(xué)雷鋒，做人民滿(mǎn)意教師”和“學(xué)麗莉，做百姓心中最美教師”活動(dòng)，開(kāi)展了師德演講活動(dòng)。廣大教師通過(guò)感悟英雄精神、講述身邊故事、交流師德體會(huì)，使廣大教師的精神境界、理想追求和職業(yè)道德水平得到了升華。

（三）常規(guī)培訓(xùn)

四月份：

馬校長(zhǎng)對(duì)全校教師進(jìn)行了“ 教師心理健康講座 ”培訓(xùn)。張主任對(duì)班主任進(jìn)行了“搞好班風(fēng)建設(shè)的藝術(shù)”培訓(xùn)。

張主任對(duì)全校教師進(jìn)行了“讓雷鋒精神永駐 ”培訓(xùn)。五月份：

張主任對(duì)班主任進(jìn)行了“教育的改善之道”培訓(xùn)。六月份：

馬校長(zhǎng)對(duì)全校教師做了“學(xué)生評(píng)價(jià)與師德”的培訓(xùn)。

四、即將做的工作：

（一）我們已邀請(qǐng)了進(jìn)修校小教研的教研員們于六月十五日到學(xué)校進(jìn)行數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課、語(yǔ)文習(xí)作課、英語(yǔ) 課的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，屆時(shí)，修寶主任還將為教師進(jìn)行“如何上好習(xí)作課”的講座。

（二）六月二十日，我們將進(jìn)行校本課程成果匯報(bào)、展示、評(píng)比活動(dòng)，這次活動(dòng)，將對(duì)全體學(xué)生家長(zhǎng)開(kāi)放。

曾經(jīng)的市教育局局長(zhǎng)xx說(shuō)過(guò)：隊(duì)伍建設(shè)是永遠(yuǎn)不變的工作主題。隊(duì)伍建設(shè)年歷時(shí)一年，即將結(jié)束，但創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園，培養(yǎng)專(zhuān)家型干部，打造學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，則是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、持久的工作任務(wù)，是一項(xiàng)利校利師利生的善舉，是讓教師終身收益的最大福利。即使活動(dòng)結(jié)束，即使檢查組不來(lái)，我們也將一如既往，在這條道上永遠(yuǎn)走下去。