第一篇：2012-2013學(xué)年平邑職業(yè)中專學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)

平邑電大職業(yè)中專2012-2013學(xué)年

教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)年，在縣委、縣政府和市、縣教育局以及學(xué)校校委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)

下，學(xué)校深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹落實(shí)全國(guó)、全省和全市職業(yè)教育工作會(huì)議精神，圍繞全縣教育發(fā)展的總體思路，結(jié)合本校發(fā)展實(shí)際，堅(jiān)持以科學(xué)教育理念，夯實(shí)內(nèi)功，科學(xué)管理，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象，各方面都呈現(xiàn)出持續(xù)發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)。以教學(xué)工作為中心，積極開展各項(xiàng)教研活動(dòng)，在扎實(shí)做好學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理工作同時(shí)，重點(diǎn)抓了以下幾項(xiàng)工作：

一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校采取多種措施，努力建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、師德高尚、業(yè)務(wù)扎實(shí)的師資隊(duì)伍，一是對(duì)教職工職業(yè)道德建設(shè)常抓不懈，經(jīng)常性地開展教師職業(yè)道德教育，加強(qiáng)對(duì)教職工的愛崗敬業(yè)教育、遵紀(jì)守法教育、團(tuán)結(jié)互助教育和愛集體、愛學(xué)生教育等；二是建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)教師的工作進(jìn)行評(píng)估，對(duì)評(píng)估成績(jī)優(yōu)秀的給予了大張旗鼓地表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

堅(jiān)持實(shí)施名師工程和教師職業(yè)修煉工程，堅(jiān)持以學(xué)科建設(shè)為龍

頭，以科研促進(jìn)教學(xué)，扎實(shí)推進(jìn)主題教研活動(dòng)。積極組織開展教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、教學(xué)課件競(jìng)賽、教師示范活動(dòng)，鼓勵(lì)教師參加形式多樣的教研活動(dòng)。形成學(xué)習(xí)成果共享，教師外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制度。為進(jìn)一步開闊視野，提高我校教師的教科研水平，今年五月份分別派部分骨干教師到臨沭縣職業(yè)中專和莒南職教中心進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)；并利用暑假期間選派了李剛、郭加珂、宋敬強(qiáng)、池京存、張磊、王彬、王征等7名 1

教師參加了省級(jí)骨干教師培訓(xùn)。

二、以教學(xué)工作為中心，以技能教學(xué)為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)管理，狠抓教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校緊緊圍繞著制定的總體工作目標(biāo)、辦學(xué)思想、指導(dǎo)方針，以

教學(xué)為中心，以技能教學(xué)為重點(diǎn)，進(jìn)一步深化教學(xué)改革，加大學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)力度，加強(qiáng)對(duì)專業(yè)課教學(xué)的管理。一是充分發(fā)揮現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)場(chǎng)所的作用，增加了各專業(yè) 實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)教學(xué)時(shí)數(shù)，改變了實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)備閑置和利用率低的現(xiàn)象；二是加強(qiáng)了對(duì)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理，調(diào)整實(shí)驗(yàn)室人員分工，明確職責(zé)，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室都有專人管理。三是12年下半年安排了 11級(jí)機(jī)電、電子，財(cái)會(huì)、服裝、微機(jī)等專業(yè)學(xué)生到威海東鑫電子廠實(shí)習(xí)。13年上半年學(xué)校組織了12級(jí)到浙江海信空調(diào)有限公司 等校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地實(shí)習(xí)，學(xué)校派專人負(fù)責(zé)管理。這大大增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力和崗位適應(yīng)能力。

三、深入開展教研活動(dòng)，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平

學(xué)校樹立全新的教育觀念，向教育科研要質(zhì)量。進(jìn)一步加強(qiáng)與市、縣教育局教研室的聯(lián)系，積極參加市、縣教研室舉辦的各種業(yè)務(wù)活動(dòng)，同時(shí)，在校內(nèi)開展形式多樣的教研活動(dòng)。（1）、充分發(fā)揮教研組在教育科研方面的作用，制定了切實(shí)可行的教研計(jì)劃，定時(shí)間、定內(nèi)容、定措施，教研組長(zhǎng)親自帶頭搞教研，形成了濃郁的教科研氛圍；把教研活動(dòng)的重點(diǎn)放在教法改革和教學(xué)交流上，有計(jì)劃地學(xué)習(xí)和借鑒了外校、外地的先進(jìn)教育思想和教學(xué)方法。（2）、每個(gè)教研組都定期舉行了教研活動(dòng)，深入開展了部分教研課題的研究，任課教師也積極撰寫教育教學(xué)論文。（3）、教務(wù)處組織教研組長(zhǎng)等人員分成兩組分別對(duì)全校文化課

和專業(yè)課教師進(jìn)行統(tǒng)一聽課評(píng)估，并及時(shí)反饋在聽課過(guò)程所發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)與不足，對(duì)教學(xué)起到很好的促進(jìn)作用。（4）、積極組織教師參加省市組織的各種優(yōu)質(zhì)課、說(shuō)課和教學(xué)基本功大賽，組織師生參加了2013年市職業(yè)院校技能大賽活動(dòng)。在2013年職業(yè)院校技能大賽活動(dòng)中，學(xué)校選派了史先明、王 正偉、朱 光琳、李傳鵬、林剛等教師分別參加了 車工、電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試、焊接技術(shù)、外語(yǔ)、會(huì)計(jì)電算化等項(xiàng)目，成績(jī)突出。選派了8名同學(xué)分別參加了電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試、焊接技術(shù)、車工、會(huì)計(jì)電算化等項(xiàng)目的比賽，成績(jī)良好。

四、落實(shí)《教學(xué)常規(guī)》，加強(qiáng)內(nèi)部管理

向管理要效益，學(xué)校加大了內(nèi)部管理力度，進(jìn)一步完善學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，積極探索新形勢(shì)下學(xué)校管理的新路子，通過(guò)量化、細(xì)化、科學(xué)化的管理，樹立了學(xué)校良好的外部形象，提高了學(xué)校聲譽(yù)

第一，認(rèn)真落實(shí)《教學(xué)常規(guī)》，抓細(xì)抓實(shí)了備課、上課、作業(yè)布批、輔導(dǎo)和考試等環(huán)節(jié)的評(píng)估。教務(wù)處經(jīng)常組織教研組內(nèi)和教研組間相互聽課、學(xué)習(xí)與交流，促使教師共同提高，并上好每一節(jié)課。第二，教務(wù)處對(duì)老師上課情況進(jìn)行不定時(shí)檢查，及時(shí)通報(bào)不規(guī)范的行為。第三，開展了對(duì)任課教師課堂教學(xué)、備課作業(yè)等教學(xué)資料進(jìn)行了評(píng)估檢查，并及時(shí)進(jìn)行了反饋。

五、培訓(xùn)及其他工作

本年度對(duì)美麗雅斯有限公司等單位110名失業(yè)職工進(jìn)行了免費(fèi)再就業(yè)培訓(xùn)。受到了社會(huì)各界的好評(píng)。

12年9月對(duì)11級(jí)學(xué)生進(jìn)行了計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試，13年元月8日對(duì)11級(jí)學(xué)生進(jìn)行了職業(yè)資格鑒定，12級(jí)進(jìn)行了英語(yǔ)等級(jí)的報(bào)名考試工作。

2013年 3月29日，迎接了由市教育局教研中心職教科林凡成老師帶隊(duì)的市教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)對(duì)我校教學(xué)情況進(jìn)行的督導(dǎo)檢查工作，對(duì)我校的教學(xué)工作的優(yōu)點(diǎn)加以肯定，也提出了不足之處，下一步予以克服。2013年4月迎接了市教育督導(dǎo)團(tuán)對(duì)我校的教育督導(dǎo)檢查工作。

2013年6下旬月與7月上、中旬分別順利完成臨沂市教育局組織的職業(yè)學(xué)校期末統(tǒng)考和中央電大組織的考試。

進(jìn)行了市縣第5批教學(xué)能手和第6批教學(xué)新秀的評(píng)定工作，我校張輝、武傳印、任慶香被評(píng)為市級(jí)第5批教學(xué)能手，毛會(huì)杰被評(píng)為市級(jí)第6批教學(xué)新秀，徐飛、張艷、張磊、孔敬祎、李傳鵬、孫光亮被評(píng)為第5批縣級(jí)教學(xué)能手。

平邑縣職業(yè)中專教務(wù)處

2013年7月

第二篇：銅鼓職業(yè)中專學(xué)校工作總結(jié)

銅鼓縣職業(yè)中專學(xué)校2010自評(píng)報(bào)告

2010年，是銅鼓職業(yè)中專學(xué)校迎難而上，再攀高峰，喜獲豐收的一年。

在縣委縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)、縣教委的精心指導(dǎo)下，通過(guò)全校師生員工的共同努力，銅鼓縣職業(yè)中專學(xué)校以學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)為契機(jī)，以招生、就業(yè)工作為突破口，以科學(xué)規(guī)范、常規(guī)管理為重點(diǎn)，緊緊圍繞目標(biāo)真抓實(shí)干、穩(wěn)步推進(jìn)，建設(shè)平安衛(wèi)生和諧校園，全面促進(jìn)學(xué)校工作，實(shí)現(xiàn)了校園面貌煥然一新、招生就業(yè)克難奮進(jìn)、辦學(xué)條件明顯改變、規(guī)范管理不斷強(qiáng)化，學(xué)校形象大幅提升、發(fā)展?jié)摿M(jìn)一步彰顯的良好態(tài)勢(shì)。

一、扎實(shí)深入開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校工作全面科學(xué)發(fā)展

1、貫徹執(zhí)行縣委、縣教委黨委的關(guān)于開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的有關(guān)精神，結(jié)合我校實(shí)際，制定了切實(shí)可行的《銅鼓職業(yè)中專學(xué)校關(guān)于開展深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)實(shí)施方案》。

2、在正確處理日常工作與學(xué)習(xí)活動(dòng)兩不誤的前提下，結(jié)合職教特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，真正做到“規(guī)定動(dòng)作不走樣，自創(chuàng)動(dòng)作講實(shí)效”。把學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)與學(xué)校穩(wěn)定發(fā)展、改革創(chuàng)新、目標(biāo)任務(wù)緊密結(jié)合在一起，真正做到了理論聯(lián)系實(shí)際，理論指導(dǎo)實(shí)踐。結(jié)合學(xué)校2010年工作目標(biāo)。圍繞“學(xué)校教學(xué)、學(xué)校服務(wù)、學(xué)校管理、學(xué)校發(fā)展及辦學(xué)理念與科學(xué)發(fā)展觀不一致的突出問(wèn)題”、“學(xué)校黨政班子及班子成員在黨風(fēng)、黨紀(jì)、黨性方面存在的突出問(wèn)題”等突出問(wèn)題，通過(guò)書面征求意見、座談會(huì)征求意見的方式，廣泛征求職工和學(xué)生意見、建議，并在此基礎(chǔ)上，以查找突出問(wèn)題，分析問(wèn)題原因，提出整改措施為重點(diǎn)，于2010年6月3日召開了領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會(huì)，提出了切實(shí)可行的整改意見并貫徹到學(xué)校工作中。

二、克難奮進(jìn)，多措并舉，招生就業(yè)工作取得新突破

1、在金融危機(jī)影響下，學(xué)生就業(yè)十分不利，學(xué)校按照以就業(yè)促招生的工作思路，采取多種措施確保就業(yè)安臵質(zhì)量不受影響。按照計(jì)

業(yè)意向調(diào)查，多方搜集就業(yè)信息，廣泛開辟就業(yè)渠道，先后深入本縣工業(yè)園區(qū)、珠三角、長(zhǎng)三角，采用多種形式和渠道與用人單位、中介公司聯(lián)系，為學(xué)生提供可選擇用人單位10余家。妥善安臵就業(yè)，做好跟蹤服務(wù)。畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到99%，在保持2009年就業(yè)率基礎(chǔ)上穩(wěn)中有升，就業(yè)質(zhì)量有所提高，畢業(yè)生升學(xué)繼續(xù)深造和自主創(chuàng)業(yè)人數(shù)明顯增加。

2、招生工作是我校每年至關(guān)重要又難度極大的一項(xiàng)工作，關(guān)系到學(xué)校的生死存亡，尤其是今年初中畢業(yè)生生源減少，銅鼓中學(xué)高中部擴(kuò)招，在這種嚴(yán)峻的形勢(shì)下，學(xué)校采取了多種措施，繼續(xù)擴(kuò)大招生力度，另一方面，調(diào)整招生政策，開拓新的招生渠道，在市、縣教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和大力支持下，今年我校圓滿完成招生任務(wù)。

三、規(guī)范管理，優(yōu)質(zhì)服務(wù)，逐步提高教學(xué)質(zhì)量

1、教學(xué)工作規(guī)范有序，教學(xué)改革逐步深入。結(jié)合學(xué)校實(shí)際修訂了《銅鼓縣職業(yè)中專學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》并嚴(yán)格執(zhí)行，進(jìn)一步規(guī)范了教學(xué)管理工作，全年教學(xué)秩序正常。進(jìn)行教學(xué)改革，調(diào)整專業(yè)課和文化課的比例為6：4，增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)訓(xùn)的時(shí)間；鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)改革，部分骨干教師在課堂教學(xué)模式的改革方面進(jìn)行了大膽和有益的探索，一套適合中職學(xué)生特點(diǎn)、行之有效的課堂教學(xué)模式已初步成型。

2、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，教科研工作扎實(shí)有效，碩果累累。（1）重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)初見成效，計(jì)算機(jī)、機(jī)電專業(yè)已經(jīng)成為學(xué)校的品牌，培養(yǎng)的學(xué)生深受縣工業(yè)園服裝和外地企業(yè)廣泛歡迎，高三頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)就業(yè)供不應(yīng)求。

（2）學(xué)校高考成績(jī)斐然。我校81人參加高考，升學(xué)68人，其中考入二本院校10人，總升學(xué)率為83.9%。

（3）2010年11月，組隊(duì)參加全市中職學(xué)校專業(yè)技能競(jìng)賽獲：“計(jì)算機(jī)技能”團(tuán)體“二等獎(jiǎng)”、“導(dǎo)游技巧”團(tuán)體“三等獎(jiǎng)”、“中餐擺臺(tái)”團(tuán)體“三等獎(jiǎng)”、“硬筆書法”團(tuán)體“三等獎(jiǎng)”。

（4）組織教師參加課題研究，參加各級(jí)論文評(píng)比和課余制作比

（5）繼續(xù)做大做強(qiáng)培訓(xùn)工作。上半年，學(xué)校開展了陽(yáng)光工程農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)200多人次；下半年，電大成人中專開班上課；村干部培訓(xùn)班辦得有聲有色，很得上級(jí)和社會(huì)稱贊。

（6）2010年學(xué)校獲“2010年省綜治先進(jìn)單位”稱號(hào)。

四、齊抓共管，綜合治理，努力打造平安校園

眾所周知。職業(yè)學(xué)校學(xué)生難招，招進(jìn)來(lái)的學(xué)生難管，學(xué)生工作管理不善又是造成流生的主要原因。2010年學(xué)生管理工作，堅(jiān)持“育人為本，德育為首”，“全員、全過(guò)程、全方位育人”的理念，建立“齊抓共管，管導(dǎo)并重”的育人機(jī)制，健全德育工作體系。以學(xué)生養(yǎng)成教育為基點(diǎn)，推進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)教育，探索推行適合學(xué)校實(shí)際的德育、學(xué)管新方法，注重規(guī)范，突出特色，健全隊(duì)伍，班風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)變明顯，學(xué)校口碑和整體形象明顯提升。學(xué)校始終把安全工作擺在首位，思想重視，制度完善，強(qiáng)化責(zé)任，突出重點(diǎn)，努力創(chuàng)建平安學(xué)校，打造和諧校園，有效地預(yù)防了校園內(nèi)各類安全事故的發(fā)生，使我們這個(gè)被人戲稱為全縣“問(wèn)題學(xué)生集中營(yíng)“的學(xué)校實(shí)現(xiàn)了全年重大治安案件、重大惡性事故、刑事案件全部為零的校園安全工作目標(biāo)。

五、跑項(xiàng)爭(zhēng)資、加大投入，基礎(chǔ)設(shè)施逐步完善

學(xué)校緊緊抓住國(guó)家和地方對(duì)職業(yè)教育加大投入的有利時(shí)機(jī)，積極向上爭(zhēng)取資金進(jìn)行實(shí)訓(xùn)基地和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。2010年，建成一幢投資300多萬(wàn)元的綜合樓，并己投入使用。

六、群策群力，各司其職，部門工作為中心工作服務(wù)。

1、總務(wù)后勤工作增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家有關(guān)法律和財(cái)經(jīng)管理制度，厲行節(jié)約、制止浪費(fèi)、保證重點(diǎn)、兼顧一致，注重資金的使用效益，保證了教育教學(xué)需要及教職工工資、津補(bǔ)貼的按時(shí)發(fā)放，確保了有限經(jīng)費(fèi)的合理使用。加強(qiáng)了對(duì)食堂、商店的原料進(jìn)口、清洗、加工、留樣、銷售等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了全面的管理。及時(shí)高效對(duì)校舍、教具、水電進(jìn)行管理和維修，為學(xué)校中心工作的開展提供保障。

2、黨建工作堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大和十七屆三中、四中全會(huì)精神。堅(jiān)持以思想

以黨的自身建設(shè)為著力點(diǎn)，以辦好人民滿意職業(yè)教育為目標(biāo)，深入開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，全面推進(jìn)黨的思想、組織、作風(fēng)和制度建設(shè)，把學(xué)校黨建工作與學(xué)校中心工作緊密結(jié)合起來(lái)，為完成全年各項(xiàng)工作目標(biāo)任務(wù)和構(gòu)建和諧校園提供了堅(jiān)強(qiáng)的思想、政治和組織保證。

3、工會(huì)工作充分發(fā)揮職能作用，調(diào)動(dòng)了教職工的積極性。組織召開教代會(huì)，推動(dòng)民主參與、民主管理和民主監(jiān)督工作進(jìn)程。組織開展多種形式的文體活動(dòng)，豐富了教職工業(yè)余文化生活。為教職工辦實(shí)事，辦好事，為身患重病的陳琴同學(xué)發(fā)起愛心捐款，看望慰問(wèn)生病住院的教工數(shù)十人次；組織老干活動(dòng)，關(guān)心離退休教師……團(tuán)結(jié)了同志，凝聚了人心，受到教職工的好評(píng)。

4、加強(qiáng)團(tuán)委和學(xué)生會(huì)的自身建設(shè)，指導(dǎo)開展團(tuán)內(nèi)教育，提高學(xué)生團(tuán)員“自我約束”和大膽管理的帶頭作用。認(rèn)真做好團(tuán)員發(fā)展工作開展了形式多樣的校園文化活動(dòng)和道德實(shí)踐活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課余生活，發(fā)揮了共青團(tuán)在學(xué)生自我教育、管理中的作用。

在學(xué)校各項(xiàng)工作均取得可喜成績(jī)的同時(shí)，也暴露出一些亟待解決的問(wèn)題：

一、教學(xué)改革縱深推進(jìn)不夠。

大多數(shù)教師教學(xué)觀念陳舊，教學(xué)方法單一，不能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性。要提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力，教學(xué)改革刻不容緩。我們不能滿足于形式上的完成，而更需要實(shí)質(zhì)上的推進(jìn)，建立一支以專任教師為主體的教學(xué)改革人才隊(duì)伍，進(jìn)行廣泛調(diào)研，實(shí)施改革措施。這將是我們來(lái)年工作的重中之重

二、招生就業(yè)工作任重道遠(yuǎn)。

在對(duì)初中畢業(yè)生源的爭(zhēng)奪戰(zhàn)中，面對(duì)本縣普高擴(kuò)招，外地學(xué)校高額回扣招生的競(jìng)爭(zhēng)，我校明顯處于劣勢(shì)，要扭轉(zhuǎn)招生困境，寄希望于上級(jí)政府和教育主管部門在政策上給予職業(yè)教育以更大的扶持力度，同時(shí)在現(xiàn)有條件下一要加大宣傳樹立良好形象，二要苦練內(nèi)功提升辦學(xué)質(zhì)量，任重而道遠(yuǎn)。

學(xué)生就業(yè)專業(yè)對(duì)口率不高，就業(yè)范圍不大。要進(jìn)一步拓寬就業(yè)渠

三、學(xué)校發(fā)展思路與市場(chǎng)、企業(yè)、園區(qū)對(duì)接有待加強(qiáng)

在職業(yè)學(xué)校必須緊密貼緊市場(chǎng)需求辦學(xué)，必須緊密依托企業(yè)辦學(xué)的客觀要求和激烈競(jìng)爭(zhēng)下，學(xué)校思想解放不夠，改革力度不大，依然沒能完全擺脫傳統(tǒng)辦學(xué)模式的束縛。必須制定一個(gè)發(fā)展規(guī)劃，理清思路，創(chuàng)造條件，尋找機(jī)遇，廣泛開展校企合作、聯(lián)合辦學(xué)，擴(kuò)大學(xué)校發(fā)展空間。

四、教職工的工作責(zé)任心有待加強(qiáng)。

五、控流保學(xué)工作難有實(shí)質(zhì)效果

回首2010，我們信心百倍；展望2011，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。我們堅(jiān)信，在新的一年里，銅鼓縣職業(yè)中專學(xué)校勵(lì)精圖治，乘勢(shì)而上，在全體教職員工的努力下，一定會(huì)迎來(lái)學(xué)校更加燦爛的明天。

銅鼓縣職業(yè)中專學(xué)校 二0一0年十二月

第三篇：平邑特校家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)

平邑特校家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)

（11—12上）

在21世紀(jì)的教改大潮中，我校正如一輪冉冉升起的旭日，不斷發(fā)展壯大。幾年來(lái)，學(xué)校一直把家庭教育工作列為學(xué)校教育管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容，積極構(gòu)建以學(xué)校教育為主導(dǎo)、以家庭教育為基礎(chǔ)、以社會(huì)教育為依托的良好教育格局，加快學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”化進(jìn)程。我們高度重視家長(zhǎng)學(xué)校的建設(shè)，圍繞“健全組織，完善制度，更新觀念，改進(jìn)方法，提高素質(zhì)，促進(jìn)協(xié)作”這一工作思路，努力建立和完善有力的保障體系、有序的運(yùn)行機(jī)制和有效的激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校工作向制度化、規(guī)范化、科學(xué)化發(fā)展，極大地促進(jìn)了教育的和諧發(fā)展。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織，共同構(gòu)建家庭教育網(wǎng)絡(luò)。

家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)的開展和規(guī)范，依賴于強(qiáng)有力的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，為了保證家長(zhǎng)學(xué)校有豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容和實(shí)實(shí)在在的教育效果，我們進(jìn)一步充實(shí)完善了組織領(lǐng)導(dǎo)工作，堅(jiān)持“建立兩個(gè)機(jī)構(gòu)，落實(shí)一個(gè)目標(biāo)”的做法。

學(xué)校成立了家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校校長(zhǎng)胡貴和同志親自兼任家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)，建立了一支以優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀教育教學(xué)骨干等為主體的各方面素質(zhì)較高、較為穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，制定了切實(shí)可行的規(guī)章制度，明確了家教工作人員的職責(zé)要求。每學(xué)期初，學(xué)校都把家長(zhǎng)學(xué)校的工作納入學(xué)校工作計(jì)劃，對(duì)上課時(shí)間、內(nèi)容、授課人員等做好認(rèn)真細(xì)致的安排，教務(wù)處精心安排本學(xué)期家長(zhǎng)學(xué)校的課程表、時(shí)間表。家長(zhǎng)學(xué)校堅(jiān)持有條不紊地按計(jì)劃、有針對(duì)性地開展活動(dòng)，從而保證了教學(xué)活動(dòng)的的正常化和規(guī)范化。

學(xué)校還成立了由校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教務(wù)主任、教師代表和家長(zhǎng)代表參加的家長(zhǎng)學(xué)校校務(wù)委員會(huì)，從每班邀請(qǐng)一名家長(zhǎng)，參與學(xué)校管理。家長(zhǎng)學(xué)校校務(wù)委員會(huì)每學(xué)期定期召開會(huì)議研討家庭教育、社會(huì)教育與學(xué)校教育的協(xié)調(diào)問(wèn)題。家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組和家長(zhǎng)學(xué)校校務(wù)委員會(huì)兩個(gè)機(jī)構(gòu)通力合作，在教育目標(biāo)一致性上獲得共識(shí)。

二、強(qiáng)化管理，完善制度，確保家長(zhǎng)學(xué)校長(zhǎng)期有效運(yùn)行。

（一）建章立制，促進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

為確保家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的正常開展，我們從家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)實(shí)際出發(fā)，從備課、上課、考評(píng)、表彰等方面制定了一系列規(guī)章制度。如：《家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)員考勤制度》、《家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)員考評(píng)制度》、《優(yōu)秀學(xué)員評(píng)比制度》、《家長(zhǎng)學(xué)校授課制度》《家長(zhǎng)責(zé)任和義務(wù)》《家校聯(lián)系制度》等等。

（二）規(guī)范管理，促進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校工作健康發(fā)展。

首先是加強(qiáng)了教學(xué)的規(guī)范管理，在提高教學(xué)質(zhì)量上下功夫。為落實(shí)教學(xué)管理，家長(zhǎng)學(xué)校認(rèn)真制定了教學(xué)計(jì)劃、授課時(shí)間表、教案或講稿，為提高教學(xué)質(zhì)量，配備了既熱心家教

事業(yè)，又有較高教學(xué)水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的師資隊(duì)伍，充分發(fā)揮了教育系統(tǒng)老干部、政法專家以及有家教專長(zhǎng)的離退休老同志的作用。在教學(xué)內(nèi)容上，以省編教材為主，結(jié)合了當(dāng)?shù)丶医痰膶?shí)際，專題討論，力求使教學(xué)內(nèi)容、方法具有針對(duì)性、實(shí)用性和指導(dǎo)性。同時(shí)宣傳貫徹《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)。

其次，加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)員的管理。每次家長(zhǎng)學(xué)校上課，我們都要求家長(zhǎng)進(jìn)行考勤簽到，保證了學(xué)員的到課率，因事、因病不能參加的家長(zhǎng)要事先向班主任請(qǐng)假，使得家長(zhǎng)學(xué)校的出勤率達(dá)到95%以上。每學(xué)年舉行的家教知識(shí)測(cè)試，學(xué)員的成績(jī)合格率和結(jié)業(yè)率都能達(dá)100%。同時(shí)，學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)提出要求，要求家長(zhǎng)愛護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生，不要在校園內(nèi)吸煙等等，家長(zhǎng)們均努力爭(zhēng)做優(yōu)秀家長(zhǎng)，為其子女樹立了良好的榜樣。

我們還做好家長(zhǎng)學(xué)校教師和學(xué)員的評(píng)價(jià)工作。一方面，給每位學(xué)員發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、教學(xué)效果進(jìn)行測(cè)評(píng)，對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校組織的各種活動(dòng)內(nèi)容、形式、效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，不斷提高教師教學(xué)水平和活動(dòng)滿意率。另一方面，組織家教專家、家長(zhǎng)學(xué)校校務(wù)委員會(huì)的家長(zhǎng)代表對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)目的、效果、教學(xué)方案進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。同時(shí)，以測(cè)試的方式對(duì)學(xué)員進(jìn)行結(jié)業(yè)考試，使每位家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)員學(xué)有所獲，真正受益。

三、創(chuàng)新載體，更新觀念，打造家庭教育的新平臺(tái).家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和基礎(chǔ)課程改革的不斷深入，家庭教育出現(xiàn)了層出不窮的新情況、新特點(diǎn)和新問(wèn)題，使許多家長(zhǎng)出現(xiàn)力不從心、手足無(wú)措的尷尬。為了引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)正確地對(duì)子女進(jìn)行家庭教育，讓他們掌握日常家庭教育的新理念、新方法，我們主要做了以下幾項(xiàng)工作：

（一）舉辦講座，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行集中培訓(xùn)。

（二）堅(jiān)持家訪，密切家校聯(lián)系。

為積極開展社會(huì)滿意工程活動(dòng)，切實(shí)增強(qiáng)服務(wù)群眾、服務(wù)家長(zhǎng)的意識(shí)，加強(qiáng)家校溝通，開展了卓有成效的家訪工作。老師們犧牲假期，到學(xué)生家里進(jìn)行家訪，耐心細(xì)致地與家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通，主動(dòng)幫助家長(zhǎng)解決孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中的困難，受到了家長(zhǎng)們的好評(píng)。

（三）開放辦學(xué)，讓家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校教育。

學(xué)校每周舉行“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂，走進(jìn)宿舍，了解學(xué)校素質(zhì)教育的要求，參與學(xué)校管理。請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)老師，走近孩子，了解并關(guān)心孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況，感受老師的辛勤勞動(dòng)，增強(qiáng)家長(zhǎng)與老師、與孩子之間的溝通，加深感情，使家庭教育逐步走想和諧、規(guī)范。

（四）交流經(jīng)驗(yàn)，為家長(zhǎng)提供相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

每個(gè)學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，我們一改過(guò)去“老師講、家長(zhǎng)聽”的呆板做法，請(qǐng)家長(zhǎng)們“談體會(huì)，講經(jīng)驗(yàn)，提問(wèn)題”，開成民主、和諧的家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，努力實(shí)現(xiàn)了“三個(gè)互動(dòng)”：一是家長(zhǎng)與教師互動(dòng)，互通學(xué)生在家在校表現(xiàn)，形成教育合力；二是學(xué)生與家長(zhǎng)互動(dòng)，家長(zhǎng)了解孩子的心聲，孩子感受父母的辛苦，增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的了解與溝通；三是家長(zhǎng)

之間互動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)們介紹教子經(jīng)驗(yàn)，相互交流，共同提高。

（五）優(yōu)化手段，提高家校互動(dòng)的效能。

我們充分利用網(wǎng)絡(luò)、通訊等現(xiàn)代化手段提高家校互動(dòng)的效能。每位家長(zhǎng)都能從班主任那里得到印著學(xué)校、校長(zhǎng)、班主任、科任教師的電話號(hào)碼和EMAIL地址的“家校聯(lián)系卡”，便于家長(zhǎng)時(shí)時(shí)刻刻與學(xué)校保持聯(lián)系。我們發(fā)揮學(xué)校信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，開辦了網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校，幫助家長(zhǎng)掌握育子方法和最新的教育動(dòng)態(tài)，深受家長(zhǎng)們的歡迎。

（六）科研引路，探索家庭教育的方法和途徑。

一是以學(xué)校名師、骨干教師、及聘請(qǐng)教育專家等組成的家長(zhǎng)學(xué)校教師隊(duì)伍，在開學(xué)前后對(duì)新生家教情況進(jìn)行調(diào)查，深入家訪，了解家教中存在的問(wèn)題，再結(jié)合教材，擬出本期講題，確定講課內(nèi)容。特別是重點(diǎn)進(jìn)行新課程的培訓(xùn)和宣傳，使新課程的理念為家長(zhǎng)所了解和接受，有力地推進(jìn)了學(xué)校的基礎(chǔ)課程改革進(jìn)程。二是有針對(duì)性地開發(fā)了校本課程《牽手兩代》親子課程，并作為家長(zhǎng)學(xué)校的必修教材，獲得了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。三是收集教師的優(yōu)秀家教論文和家長(zhǎng)的家教心得，形成文稿，做成案例，成為家長(zhǎng)學(xué)校開展工作的好教材。積極開展家庭教育研究，極大地推動(dòng)了家長(zhǎng)學(xué)校工作的不斷發(fā)展，涌現(xiàn)出一大批“能教孩子、會(huì)教孩子、教好孩子”的優(yōu)秀家長(zhǎng)。

四、家校互動(dòng)，和諧發(fā)展，構(gòu)建“三位一體”良好教育格局

辦好家長(zhǎng)學(xué)校，密切家校聯(lián)系，加強(qiáng)家校互動(dòng)，大大地提高了廣大家長(zhǎng)學(xué)員對(duì)家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)，初步確立起“以身作則，小事入手，科學(xué)家教”的意識(shí)，倡導(dǎo)了民主、平等、和諧的家教作風(fēng)。課程改革的新理念，“多元智能”理論也為許多家長(zhǎng)所接受，他們有意識(shí)地關(guān)注起孩子的全面發(fā)展和潛力開發(fā)的工作。通過(guò)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們積極反思，主動(dòng)完善家教行為。在家庭教育中，家長(zhǎng)們“有目標(biāo)，講方法”，努力為孩子的健康成長(zhǎng)營(yíng)造了健康和諧的家庭環(huán)境。家庭育人環(huán)境的明顯改善，家教質(zhì)量的明顯提高，使學(xué)生的面貌大有改觀，講文明懂禮貌，愛勞動(dòng)愛學(xué)習(xí)，勤追趕求進(jìn)步，尊長(zhǎng)輩愛父母，心裝集體，弘揚(yáng)個(gè)性在我校蔚然成風(fēng)。

家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家庭教育的好壞直接影響到整個(gè)國(guó)民素質(zhì)的優(yōu)劣。美國(guó)心理學(xué)家哈里森說(shuō)，“幫助兒童的最好途徑就是幫助父母”，高素質(zhì)的孩子后面，必然站著高素質(zhì)的父母。所以，決定家庭教育水平的關(guān)鍵，是家長(zhǎng)本身的素質(zhì)，包括家長(zhǎng)的文化修養(yǎng)、道德修養(yǎng)、思想修養(yǎng)、理論修養(yǎng)等等。可見，提高家長(zhǎng)的自身素質(zhì)是家庭教育成敗的關(guān)鍵。下一步我們打算從以下幾方面抓實(shí)家教工作：

（一）結(jié)合《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校，組織家長(zhǎng)重點(diǎn)學(xué)習(xí)關(guān)于“家庭美德”、“社會(huì)公德”的實(shí)施內(nèi)容，從提高家長(zhǎng)的自身素質(zhì)入手，提供家庭教育的理念保障，營(yíng)造家庭教育的文化氛圍。

（二）利用家校“聯(lián)系卡”，密切家長(zhǎng)與學(xué)校、與教師之間的聯(lián)系。開通家長(zhǎng)學(xué)校家教“熱線”，隨時(shí)幫助家長(zhǎng)解決在家庭教育中的困惑和疑問(wèn)。要求每一位教師用誠(chéng)心去溝通

家長(zhǎng)，以取得家長(zhǎng)的信任、理解和支持，促進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校工作的不斷進(jìn)步。

（三）做好家教工作與其他工作的整合。與“未成年人思想道德建設(shè)工作”相結(jié)合；與學(xué)校教育、社區(qū)教育相結(jié)合；與學(xué)校的常規(guī)教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，使學(xué)校、教師、孩子、家長(zhǎng)緊密聯(lián)系，使家庭教育現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)落到實(shí)處，取得成效。

展望未來(lái)，任重而道遠(yuǎn)，在實(shí)踐中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，是我校全體師生永恒的信念和追求。在今后的辦學(xué)過(guò)程中，我校將進(jìn)一步以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求來(lái)衡量自己，不斷研究家庭教育的新情況，不斷探索家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)的新路子，密切與家長(zhǎng)的關(guān)系，促進(jìn)家校和諧互動(dòng)，努力建設(shè)學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的良好教育格局，為共同培養(yǎng)好下一代而不懈努力！

平邑縣特殊教育學(xué)校

20011．12．18

第四篇：平邑三小安全管理工作總結(jié)

平邑三小安全管工作總結(jié)

在過(guò)去的一學(xué)期里，我校始終堅(jiān)持“教育為主，安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的方針，注意安全管理工作中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。從而使學(xué)校安全管理工作能有序、順利的開展，為學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)和學(xué)校的平安和諧發(fā)展創(chuàng)造了最優(yōu)的環(huán)境。在學(xué)校安全管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校高度重視師生安全管理工作，按照上級(jí)主管部門的統(tǒng)一安排部署，認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家、省、市、縣、鎮(zhèn)有關(guān)安全管理的一系列重要文件、指示精神，堅(jiān)持做到“管安全、除隱患、創(chuàng)和諧、保平安”。在本學(xué)期經(jīng)常不定期地進(jìn)行安全檢查及隱患排查工作。建立、落實(shí)各項(xiàng)安全管理工作責(zé)任制和健全安全管理工作責(zé)任追究制度，層層落實(shí)簽訂責(zé)任狀，有效地保障了學(xué)校的平安、和諧發(fā)展。為利今后在學(xué)校安全教育管理工作中能揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)將學(xué)校過(guò)去的安全管理工作作一個(gè)階段性的總結(jié)。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo) 健全組織

成立學(xué)校安全管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，“教育為主，安全第一”，學(xué)校在開學(xué)初即成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的安全管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面落實(shí)了“一把手”負(fù)總責(zé)，校委會(huì)成員分塊負(fù)責(zé)，一級(jí)抓一級(jí)，將安全管理工作列入“一票否決”，把責(zé)任細(xì)化分解到每個(gè)層面、每個(gè)具體人員，層層抓落實(shí)的安全管理工作責(zé)任體系。

二、確定目標(biāo) 制訂方案

（一）面對(duì)目前學(xué)校安全管理嚴(yán)峻復(fù)雜的形勢(shì)，為保護(hù)好自控能力相對(duì)較低、防范意識(shí)有待提高的學(xué)生，學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組召開專題會(huì)議進(jìn)行研究，并組織全體師生認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)上級(jí)有關(guān)文件精神，貫徹落實(shí)上級(jí)的決策部署，按照高度重視、全員參與、積極應(yīng)對(duì)、聯(lián)防聯(lián)控、依法科學(xué)處置的總體要求，堅(jiān)持及時(shí)、準(zhǔn)確、適度的原則，充分準(zhǔn)備，嚴(yán)陣以待，認(rèn)真做好各項(xiàng)安全隱患全面排查、防控工作。學(xué)校安全管理工作以確保全校師生的平安、校園的和諧發(fā)展、優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境、促進(jìn)社會(huì)秩序的穩(wěn)定為目標(biāo)。

（二）時(shí)刻提高憂患意識(shí)，根據(jù)上級(jí)專項(xiàng)行動(dòng)方案要求，認(rèn)真排查安全隱患，學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)我校實(shí)際制訂出相應(yīng)的《平邑三小消防安全應(yīng)急預(yù)案》、《平邑三小防洪防汛應(yīng)急預(yù)案》、《平邑三小甲型H1N1流感的防控方案》等一序列有關(guān)突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案和快速應(yīng)對(duì)處理機(jī)制，進(jìn)一步規(guī)范安全管理行為，制訂出強(qiáng)化各個(gè)重點(diǎn)時(shí)段安全隱患排查、整改工作的安全監(jiān)控措施。安全管理工作是學(xué)校教育管理工作中的大事，“教育質(zhì)量為主，師生安全第一”，近幾年來(lái)我校始終將“安全管理工作”作為學(xué)校教育管理工作的重中之重，注重從源頭抓起、從細(xì)節(jié)抓起、長(zhǎng)抓不懈的長(zhǎng)效機(jī)制，優(yōu)化學(xué)生的行為習(xí)慣，特別注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育，有了好的習(xí)慣，就有了好的班風(fēng)和校風(fēng)。據(jù)此，建設(shè)平安和諧、健康文明的校園，就有了堅(jiān)實(shí)良好的基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈地努力，師生的安全意識(shí)明顯增強(qiáng)，防范能力有了很大的提高。全校師生以全國(guó)第14個(gè)“安全教育日”為契機(jī)，結(jié)合我校實(shí)際，充分發(fā)揮了學(xué)校這一主陣地的教育作用。

根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門關(guān)于安全管理的文件和通知精神，在開學(xué)前就對(duì)開展“平邑三小安全教育月”和“全國(guó)第14個(gè)安全教育日”活動(dòng)進(jìn)行安排部署，討論并制定了切合實(shí)際的計(jì)劃，并廣泛征求意見，開學(xué)之際，學(xué)校召開全體教職工會(huì)議，要求全體教職工以對(duì)全校師生生命安全高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，樹立“安全重于泰山”“抓安全就是抓教育質(zhì)量”“安全保和諧、和諧保穩(wěn)定、穩(wěn)定促質(zhì)量”的思想，高度重視學(xué)校安全教育管理工作，把學(xué)校的安全教育工作做實(shí)、做細(xì)，堵住源頭，從根基抓起，防止安全事故的發(fā)生，并要求全體教職工把學(xué)校安全管理工作放在首位、落在實(shí)處，對(duì)全校的安全隱患進(jìn)行了全面排查，在排查中發(fā)現(xiàn)學(xué)校校門口至三岔口路段車多路窄學(xué)生上放學(xué)存在極大的安全隱患，學(xué)校立即擬定相關(guān)專題報(bào)告并及時(shí)抄送上級(jí)各有關(guān)部門，請(qǐng)求協(xié)助整改。

三、強(qiáng)化安全意識(shí) 拓寬教育渠道

學(xué)校安全教育工作要注重細(xì)節(jié)，“安全無(wú)小事”，要警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈，任何人不能存在僥幸心理，麻痹思想。為此，我校定于每周全體教職工例會(huì)上主管安全的領(lǐng)導(dǎo)、安監(jiān)員專題強(qiáng)調(diào)安全，并通報(bào)在平時(shí)巡查中發(fā)現(xiàn)的值得注意的細(xì)節(jié)問(wèn)題，班主任每天必進(jìn)行安全教育，科任教師利用課前課后強(qiáng)調(diào)安全，并由班委會(huì)值日生在班務(wù)日志上祥實(shí)記載教師所強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。在開學(xué)初組織召開全體師生安全知識(shí)學(xué)習(xí)培訓(xùn)會(huì)，學(xué)習(xí)《平邑三小小學(xué)生一日常規(guī)》、《學(xué)生路隊(duì)護(hù)送安全制度》、《樓道安全制度》及道路交通、食品衛(wèi)生、疾病防控等一系列相關(guān)的安全管理制度，討論、學(xué)習(xí)各種有關(guān)安全應(yīng)急預(yù)案，配合大隊(duì)部設(shè)立安全紀(jì)律監(jiān)督崗，每天課間進(jìn)行巡查，班級(jí)委任安全班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)維護(hù)班級(jí)安全紀(jì)律和負(fù)責(zé)班級(jí)安全信息的報(bào)告，并通過(guò)學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)、學(xué)習(xí)園地、宣傳欄、校園廣播等多種形式、多種渠道、行之有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全衛(wèi)生知識(shí)、法律、法規(guī)和行為道德教育，提高了師生的安全防患意識(shí)，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生在日常生活、學(xué)習(xí)中要時(shí)時(shí)想到安全，“防微杜漸，警鐘長(zhǎng)鳴”。由此，六百多師生樹立了“安全事關(guān)你我他，平安幸福靠大家”的防患意識(shí)。

四、規(guī)章制度健全 管理切合實(shí)際

為了加強(qiáng)管理領(lǐng)導(dǎo)，明確落實(shí)各相關(guān)人員的職責(zé)，學(xué)校針對(duì)各個(gè)層次制定了各項(xiàng)規(guī)章制度，層層簽定責(zé)任狀，形成安全責(zé)任負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)一體化，網(wǎng)絡(luò)輻射終端為學(xué)生個(gè)體及其監(jiān)護(hù)人。對(duì)于可預(yù)見和不可預(yù)見的安全隱患問(wèn)題，每一位教師在教育教學(xué)過(guò)程中要讓學(xué)生清清楚楚、明明白白，要及時(shí)告戒、制止和進(jìn)行整改，安全管理工作要以防為主，如我校在德育基地開展“愛橋護(hù)橋”活動(dòng)、“環(huán)保—我在行動(dòng)”以及學(xué)校其他各種大型活動(dòng)前，學(xué)校安全管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組首先制定活動(dòng)的具體方案，以及安全保衛(wèi)措施，對(duì)參加活動(dòng)的師生進(jìn)行安全知識(shí)培訓(xùn)，要求全體師生從細(xì)處著想，牢記“安全無(wú)小事，處處要留心”“多十分細(xì)心，少一分傷心”。在教育批評(píng)涉及安全方面問(wèn)題的學(xué)生時(shí)要“有耐心，有恒心，有愛心”，寬嚴(yán)適度，用真情去感染學(xué)生，使之明白什么可為、什么不可為，避免學(xué)生因?qū)逃绞讲煌桩a(chǎn)生反感而引起其逆反心理。

五、安全措施合理教育活動(dòng)扎實(shí)

學(xué)校安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組始終堅(jiān)持以各級(jí)有關(guān)文件精神為指導(dǎo)，全面部署學(xué)校綜合治理、衛(wèi)生健康教育、安全管理工作，牢固把握“教育質(zhì)量為主、師生安全第一”的宗旨，本著對(duì)全校廣大師生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，從維護(hù)校園平安和諧穩(wěn)定，促進(jìn)學(xué)生快樂(lè)健康成長(zhǎng)的高度出發(fā)，重視和加強(qiáng)學(xué)校安全管理工作領(lǐng)導(dǎo)，召開專題會(huì)議，引導(dǎo)全體教師提高安全管理的敏銳性，學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組的成員不僅監(jiān)督全校師生將安全管理工作的措施落到實(shí)處，而且以身作則從、率先垂范，從而明顯增強(qiáng)了師生的安全風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。為了突出安全教育工作從源頭抓起，以預(yù)防為主，我校以“安全教育月”和“全國(guó)第十四個(gè)安全教育日”為契機(jī)，始終如一的做好幾件實(shí)事。

（一）創(chuàng)造校園安全文化氛圍，書寫永久性安全標(biāo)語(yǔ)，相關(guān)位置設(shè)置恰當(dāng)?shù)臉?biāo)語(yǔ)牌，板報(bào)、園地、校報(bào)，每期設(shè)一個(gè)板塊為安全欄目。并將道路交通安全知識(shí)簡(jiǎn)編為“過(guò)馬路，左右看，守規(guī)則，我平安”的口號(hào)，呼口號(hào)是在每天按路隊(duì)集中放學(xué)時(shí)的必不可少的內(nèi)容之一，通過(guò)多種形式，起到了強(qiáng)化安全教育的目的。

（二）晨會(huì)(國(guó)旗下講話)、夕會(huì)、班會(huì)中安全教育是不可缺少的成分，就這樣使安全教育無(wú)處不在，使師生人人皆知“生命無(wú)價(jià)，平安是福”。面對(duì)目前學(xué)校安全管理嚴(yán)峻復(fù)雜的形勢(shì)，特別是在甲型“H1N1”流感蔓延全球的今天，為保護(hù)好自控能力相對(duì)較低、防范意識(shí)有待提高、經(jīng)常處于人群密集的地方、免疫能力較弱的易感疾病的學(xué)生，學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組召開防控甲型流感的專題會(huì)議，組織全體師生認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)上級(jí)有關(guān)文件精神，貫徹落實(shí)上級(jí)的決策部署，按照高度重視、全員參與、積極應(yīng)對(duì)、聯(lián)防聯(lián)控、依法科學(xué)處置的總體要求，充分準(zhǔn)備，嚴(yán)陣以待，認(rèn)真做好各項(xiàng)安全隱患全面排查、嚴(yán)防嚴(yán)堵、全面防控甲型流感的工作，開展廣泛地宣傳，形式多樣，除了利用以上宣傳平臺(tái)外，還更根據(jù)學(xué)生的年齡特征，將防控流感的基本知識(shí)按低、中、高段編寫成兒歌的形式，在學(xué)生中廣為傳唱，用《致家長(zhǎng)的一封信》擴(kuò)大宣傳面，做到了“班班有活動(dòng)、學(xué)校有講座、人人皆知曉”的教育活動(dòng)形式，使安全教育措施落到實(shí)處。確保了全校師生的平安、校園的和諧發(fā)展、優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境、促進(jìn)了社會(huì)秩序的穩(wěn)定。

(三)時(shí)刻提高師生憂患意識(shí)，根據(jù)上級(jí)有關(guān)專項(xiàng)行動(dòng)方案要求，認(rèn)真排查安全隱患，學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)我校實(shí)際制訂出相應(yīng)的《長(zhǎng)江小學(xué)消防安全應(yīng)急預(yù)案》、《長(zhǎng)江小學(xué)防洪防汛應(yīng)急預(yù)案》、《長(zhǎng)江小學(xué)甲型H1N1流感的防控方案》等一序列有關(guān)突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案和快速應(yīng)對(duì)處置機(jī)制，進(jìn)一步規(guī)范安全管理行為，制訂出強(qiáng)化各個(gè)重點(diǎn)時(shí)段安全隱患排查、整改工作的安全監(jiān)控措施。

（四）積極開展師生安全知識(shí)教育講座及培訓(xùn)，自開學(xué)以來(lái)，學(xué)校要求各班認(rèn)真組織、學(xué)習(xí)落實(shí)《平邑三小安全管理教育制度》，上好安全、衛(wèi)生、健康教育課，廣泛開展各項(xiàng)安全教育活動(dòng)，學(xué)校已誠(chéng)請(qǐng)相關(guān)專業(yè)人士開展多次安全教育專題講座及專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，法制副校長(zhǎng)主講的法律法規(guī)、道路交通安全知識(shí)、國(guó)防教育等知識(shí)，（五）隱患排查整改專班定期排查安全隱患，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改或向有關(guān)部門報(bào)告請(qǐng)求協(xié)助整改。

（六）樓道值班、課間巡查制度，值日、值寑教師職責(zé)及值周領(lǐng)導(dǎo)督查等制度的落實(shí)，日常生活安全專班的建立，有效、及時(shí)地保障了學(xué)生的安全，及時(shí)防患與阻止安全事故的發(fā)生，“安全無(wú)小事”，盡最大努力做到萬(wàn)無(wú)一失，（七）路隊(duì)護(hù)送及簽收制度的建立，有效地加強(qiáng)了學(xué)生路隊(duì)紀(jì)律的管理，由于我校周邊地理環(huán)境特殊、地形復(fù)雜乘車坐船的同學(xué)較多，為確保學(xué)生安全、明確責(zé)任界限，學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)、車船主簽訂了安全責(zé)任狀，對(duì)乘車坐船的學(xué)生與車船主實(shí)行交接制度，每天實(shí)施簽收程序，路隊(duì)長(zhǎng)實(shí)行每日?qǐng)?bào)告制度，保證信息暢通，及時(shí)應(yīng)對(duì)。

（八）在“安全教育月”活動(dòng)中，在縣消防大隊(duì)的大力支持和相關(guān)部門的配合下，組織全校師生進(jìn)行了消防安全知識(shí)培訓(xùn)，并成功地進(jìn)行了消防應(yīng)急疏散演練，通過(guò)這次演練活動(dòng)，培養(yǎng)了師生的快速反應(yīng)能力，極大的提升了全體師生對(duì)突發(fā)事故的應(yīng)急處置能力。

“強(qiáng)化安全管理 共建和諧校園” 總之，學(xué)校安全教育工作任重而道遠(yuǎn)，是一個(gè)長(zhǎng)期而又細(xì)致的工作，并不是通過(guò)幾次培訓(xùn)或是幾次活動(dòng)就能解決根本問(wèn)題的，遵循“安全連著你我他、平安幸福靠大家”的規(guī)律，加大宣傳教育力度，營(yíng)造學(xué)校濃郁的安全管理文化氛圍，全體師生必須長(zhǎng)期樹立“事事講安全，處處講安全，人人講安全"的意識(shí)，把安全工作做細(xì)、做實(shí)，從源頭抓起，從學(xué)生行為習(xí)慣抓起，一如既往，永不松懈。“平安音符奏響 安全警鐘長(zhǎng)鳴”努力將長(zhǎng)江小學(xué)打造成和諧、平安的校園。

第五篇：淺談職業(yè)中專學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)

淺談職業(yè)中專學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)

隨著計(jì)算機(jī)的普及，各類職業(yè)中專為了滿足信息社會(huì)對(duì)應(yīng)用性人才的需求，培養(yǎng)學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)實(shí)用知識(shí)和操作技能，相繼開設(shè)了計(jì)算機(jī)課程。職業(yè)技術(shù)教育中的計(jì)算機(jī)教育存在許多令人不滿意的地方，我們有必要對(duì)職業(yè)中專的計(jì)算機(jī)教學(xué)進(jìn)行總結(jié)思考，進(jìn)一步深化教學(xué)改革，使職業(yè)中專的計(jì)算機(jī)教學(xué)走上一條更加專業(yè)化，更加適應(yīng)人才需求的路子。筆在進(jìn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課的教學(xué)過(guò)程中，對(duì)此進(jìn)行了初步的探索與嘗試。

1、理論與實(shí)際相結(jié)合，使理論實(shí)際化

在講解理論知識(shí)的時(shí)候，應(yīng)該理論聯(lián)系實(shí)際，使理論實(shí)際化。如果單一的講理論知識(shí)，學(xué)生是很難理解和接受的。例如：在教excel函數(shù)(如函數(shù)SUM、AVERAGE等)這部分內(nèi)容時(shí)，就聯(lián)系實(shí)際來(lái)講解。教師可以事先設(shè)計(jì)好一張學(xué)生成績(jī)表，提問(wèn)：如何求出總分平均分，最高分及排名，然后由教師通過(guò)多媒體演示，快速地求出總分和平均分，并完成最高分和排名等操作。學(xué)生看到教師操作后，他們都急著想知道教師是用什么方法快速解決這些問(wèn)題的，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性后，教師再講解函數(shù)的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生理解掌握的也就快了。

2、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

職業(yè)中專學(xué)生綜合素質(zhì)低，面對(duì)這樣的學(xué)生群體，給職業(yè)教育帶來(lái)眾多的問(wèn)題，特別是計(jì)算機(jī)教學(xué)難度就更大一些。培養(yǎng)中職學(xué)生的上機(jī)操作能力，首先要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。由于計(jì)算機(jī)應(yīng)用在日常生活中逐漸普及，學(xué)生或多或少地都有了一些應(yīng)用基礎(chǔ)，例如上網(wǎng)、聊天、游戲等，但能力結(jié)構(gòu)十分單一。中職學(xué)生操作計(jì)算機(jī)的時(shí)候，學(xué)生之間的操作水平差異更為明顯。對(duì)教師所教的內(nèi)容理解、掌握程度更為不一樣。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓好的學(xué)生更進(jìn)一步，后面的學(xué)生有信心往前趕，作為教師，在教學(xué)過(guò)程可以針對(duì)本節(jié)內(nèi)容設(shè)計(jì)一些不同程度的題目，讓學(xué)生針對(duì)問(wèn)題操作，題目作完了，本節(jié)內(nèi)容也就掌握了，同時(shí)也可以解決學(xué)生上機(jī)的盲目性。對(duì)于完成任務(wù)好的學(xué)生，一方面教師可以鼓勵(lì)他們?nèi)ブ笇?dǎo)基礎(chǔ)較差的同學(xué)，通過(guò)指導(dǎo)可以鞏固學(xué)生的操作，也增進(jìn)了學(xué)生與學(xué)生的交流；另一方面，作為對(duì)這部分同學(xué)的獎(jiǎng)勵(lì)，教師也可適當(dāng)?shù)慕o他們一個(gè)自由支配的時(shí)間。對(duì)個(gè)別基礎(chǔ)較差的學(xué)生，多加鼓勵(lì)，個(gè)別指導(dǎo)，從而調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，指導(dǎo)他們把題目做完。而其它想玩的同學(xué)，他們?cè)诹w慕這些掌握好知識(shí)，做教師助手輔導(dǎo)同學(xué)又能自由玩的同學(xué)的同時(shí)，也會(huì)主動(dòng)去尋求解決問(wèn)題的方法，或者從其它同學(xué)那獲的幫助，爭(zhēng)取盡早較好的完成任務(wù)。

3、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一條捷徑

任務(wù)驅(qū)動(dòng)，就是讓學(xué)生在教師的幫助下，緊緊圍繞一個(gè)共同的任務(wù)活動(dòng)中心，在強(qiáng)烈的問(wèn)題動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)下，通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)資源的積極主動(dòng)應(yīng)用，進(jìn)行自主探索和互動(dòng)協(xié)作的學(xué)習(xí)，并在完成既定任務(wù)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。“以任務(wù)為主線、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”是“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”法的基本特征。運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。運(yùn)用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”教學(xué)不僅可以提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，而且可以互相學(xué)習(xí)不同的技術(shù)處理手段，擴(kuò)寬知識(shí)面，使學(xué)生的自學(xué)能力、動(dòng)手能力、解決問(wèn)題能力和創(chuàng)造能力都得到鍛煉與提高。

在任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)中，“任務(wù)”是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)合適的任務(wù)，任務(wù)選取的優(yōu)劣直接影響到整體效果的好壞。教師在設(shè)計(jì)要任務(wù)時(shí)要注意幾下幾點(diǎn)。(1)任務(wù)中所涉及的知識(shí)點(diǎn)與近期所學(xué)的知識(shí)要有一定的銜接性，盡量使知識(shí)的掌握符合螺旋式的上升，即掌握了新知識(shí)，又復(fù)習(xí)鞏固了舊知識(shí)，更好的幫助學(xué)生掌握知識(shí)與技能。(2)把握好任務(wù)所涉及的知識(shí)范圍和難度，一個(gè)任務(wù)涉及的新知識(shí)點(diǎn)不能太多，以利于激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和對(duì)所學(xué)

知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)的信心。(3)在每一章節(jié)結(jié)束后所設(shè)計(jì)的任務(wù)，盡可能把本章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)整合。這樣，既有利于學(xué)生知識(shí)體系的完整性，又是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的一個(gè)很好的引導(dǎo)。

4、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力

21世紀(jì)的教育，關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。職教計(jì)算機(jī)教學(xué)是以計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、職業(yè)崗位所需的基本操作技能、信息獲取、處理和應(yīng)用技能為主要內(nèi)容，實(shí)施“精理論、多實(shí)踐、重能力、求創(chuàng)新”的職業(yè)技術(shù)教育計(jì)算機(jī)課程培養(yǎng)模式。作為教師，更應(yīng)該沖破應(yīng)試教育的陳規(guī)，樹立創(chuàng)新教育教學(xué)新觀念，教師應(yīng)該教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)學(xué)生怎樣去學(xué)習(xí)。以“精理論、多實(shí)踐、重能力、求創(chuàng)新”為指導(dǎo)思想，以加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為主線，來(lái)開展計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)，教師在教學(xué)過(guò)程中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性。

例如，教師在講授幻燈片PowerPoint部分內(nèi)容之后，安排學(xué)生以自己喜歡的事物作為幻燈片的主題，用自己平時(shí)積累的資料或者去網(wǎng)上搜索素材，制作一個(gè)幻燈片，并且給他們足夠的時(shí)間去完成，包括課堂的時(shí)間讓他們?nèi)プ觥Ｓ械膶W(xué)生喜歡明星，有的學(xué)生想介紹自己的家鄉(xiāng)，有的想展示奧運(yùn)知識(shí)等等內(nèi)容多樣，他們積極去網(wǎng)上搜索資料。教師可以在學(xué)生操作過(guò)程中，展示事先設(shè)計(jì)好的演示文稿，技能點(diǎn)涉及到動(dòng)畫效果，聲音，動(dòng)作按鈕等，供學(xué)生欣賞。這樣學(xué)生就比較感興趣，為了使自己的幻燈片更好看，有的學(xué)生就主動(dòng)地去學(xué)習(xí)有關(guān)PowerPoint的一些知識(shí)和技巧。而筆者就適時(shí)地給予輔導(dǎo)與幫助，并給他們的幻燈片提點(diǎn)意見，怎樣做才比較好看。還抽出一定的時(shí)間讓學(xué)生展示自己的作品，在班級(jí)進(jìn)行評(píng)比或掛在學(xué)校的網(wǎng)站上，學(xué)生從中領(lǐng)略到了成功感，學(xué)習(xí)由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，也有了動(dòng)手解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)踐機(jī)會(huì)。在此過(guò)程中，學(xué)生處于主體地位。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性，不僅讓學(xué)生親身感受認(rèn)知的過(guò)程，而且培養(yǎng)、提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力和創(chuàng)新意識(shí)。這樣學(xué)生不再只是模仿，也學(xué)會(huì)去創(chuàng)新了。

計(jì)算機(jī)教學(xué)靈活多變，目的明確，而且教學(xué)內(nèi)容活潑多樣，美觀實(shí)用。計(jì)算機(jī)教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程，在過(guò)程中我們應(yīng)該循序漸進(jìn)，長(zhǎng)期堅(jiān)持，并且不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。只有這樣才會(huì)取得預(yù)期的效果。