第一篇：開(kāi)放題目結(jié)果統(tǒng)計(jì)

開(kāi)放題目結(jié)果統(tǒng)計(jì)

1.你都讀過(guò)哪些英文讀物？（請(qǐng)列舉）

簡(jiǎn)愛(ài)，傲慢與偏見(jiàn)*2，大衛(wèi)科波菲爾*2，霧都孤兒，遠(yuǎn)大前程，21世紀(jì)英語(yǔ)報(bào)，黑貓有聲系列書，書蟲(chóng)，馬克吐溫短篇小說(shuō)，希臘神話，歐亨利小說(shuō)，The wizard of Oz, The pearl,名人演講稿，Harry Potter,The great Gates，Animal Farm, The mayor of lasterbridge,Only the paranoid survive,Who moved my cheese*2,BBC News,愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境，Love of life,老人與海，毛姆短篇小說(shuō)，只有偏執(zhí)狂才能生存，生活的藝術(shù)，綠野仙蹤，A.名著小說(shuō)為主B.新聞，報(bào)紙，童話，演講稿

2.請(qǐng)列舉一本你最喜歡的英文讀物的名稱并說(shuō)明原因。

簡(jiǎn)愛(ài)（無(wú)），大衛(wèi)科波菲爾（無(wú)），To kill a moking bird（無(wú)）,Where the red fern grows（無(wú)），希臘神話（對(duì)希臘歷史有興趣）

The wizard of OZ（故事性強(qiáng)，單詞簡(jiǎn)單）

Harry Potter(interesting故事性強(qiáng))

Only the paranoid survive（change is necessary）

BBC News(為了了解更多的國(guó)際新聞)

綠野仙蹤（故事性強(qiáng)）

a.故事性強(qiáng)的小說(shuō)b.個(gè)人興趣愛(ài)好相關(guān)小說(shuō)

3.請(qǐng)列舉你最近正在讀的一本英文讀物。

生活的藝術(shù)*3,華盛頓廣場(chǎng)，希臘神話，Anne of green gables,My county and my people,苔絲，格列夫游記，名著小說(shuō)

4.你對(duì)英語(yǔ)閱讀課上閱讀材料的選擇有什么建議嗎？如果有，請(qǐng)您寫在下面。

希望以名著為主；

有趣的故事*2;

更加貼近時(shí)事；

故事性強(qiáng)的小說(shuō)

第二篇：調(diào)查報(bào)告統(tǒng)計(jì)結(jié)果

調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果

一.選擇題

參加問(wèn)卷共計(jì)200人，其中男生60%（120人）女生40%（80人）。

1.問(wèn)題：你認(rèn)為學(xué)生吃早餐的重要性

A.很重要（40%）B.一般（50%）C.不重要（10％）

2.問(wèn)題：你是否每天到學(xué)校食堂就餐

A.是（23.53%）B.從不（15.96%）C.有時(shí)（60.48）

3問(wèn)題：你認(rèn)為學(xué)校食堂飯菜是否可口

A.較好（20%）Ｂ.一般（40％）Ｃ.較差（40％）

4.問(wèn)題：你認(rèn)為學(xué)校食堂飯菜是否衛(wèi)生

Ａ.很好（23.33%）B.一般（53.45%）C.較差(23.22%)

5.問(wèn)題：食堂衛(wèi)生是否經(jīng)常打掃

A.是（70%）B否（30%）.6.問(wèn)題：你認(rèn)為影響你吃早餐的原因

A.食堂不衛(wèi)生（30.12%）B.食堂過(guò)于擁擠（25.16%）C.其他（44.72%）

7.問(wèn)題：學(xué)校食堂飯菜價(jià)格是否合理

A.較合理（34.11%）B.一般（42.22%）C.不合理（23.67%）

8問(wèn)題：食堂餐具是否經(jīng)過(guò)多次清洗

A.是（60%）B.否（40%）

9.問(wèn)題：學(xué)校是否用消餐具

A.使用（10%）B.不知道（70%）C.沒(méi)用（20%）

10.問(wèn)題：食堂工作人員是否講究個(gè)人衛(wèi)生

A.講究（43%）B.一般（52%）C.不講究（2%）

二．簡(jiǎn)答題

1你認(rèn)為學(xué)校食堂如何改善？

答：學(xué)校應(yīng)建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管體育、衛(wèi)生的副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，政教主任、校醫(yī)(衛(wèi)生管理員)、班主任、食堂工作人員、學(xué)生會(huì)干部代表為成員的食品安全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，落實(shí)食品安全工作責(zé)任制，做到領(lǐng)導(dǎo)到位、監(jiān)管到位。

建立完善、科學(xué)的食堂食品安全管理工作制度，特別是要建立與制度相對(duì)應(yīng)的各項(xiàng)考核、獎(jiǎng)懲細(xì)則，確保制度的實(shí)施和管理的實(shí)效。

加強(qiáng)學(xué)校食堂內(nèi)部管理。在涉及食堂食品衛(wèi)生、安全方面的工作，學(xué)校必須主動(dòng)介入，有專人認(rèn)真參與管理，特別是在采購(gòu)、儲(chǔ)存、加工、制作等環(huán)節(jié)必須按工藝流程管理到位，2你認(rèn)為怎樣做才能有利于飲食健康？

答：提高從業(yè)人員素質(zhì)，有效促進(jìn)整體服務(wù)水平。從業(yè)人員必須經(jīng)過(guò)健康體檢，并對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)格的衛(wèi)生常識(shí)。正確指導(dǎo)飲食的合理配制，保證學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)育的需要。鄙棄“不干不凈，吃了不得病”的傳統(tǒng)習(xí)俗，培養(yǎng)衛(wèi)生、科學(xué)、健康、安全的膳食習(xí)慣和自我保護(hù)意識(shí)。營(yíng)造學(xué)校飲食衛(wèi)生的良好氛圍，優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境。

第三篇：?jiǎn)柧斫Y(jié)果統(tǒng)計(jì)

思修調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果統(tǒng)計(jì)即調(diào)查報(bào)告

問(wèn)卷數(shù)量：100份回收數(shù)量：80份回收率：80% 具體結(jié)果：

1.對(duì)思修老師是否滿意：A非常滿意3人，占總數(shù)的3.75%；B還可以50人，占總數(shù)的62.5%；C不太滿意19人，占總數(shù)的23.75%；D不滿意8人；占總數(shù)的10%；

2.對(duì)馬克思主義的了解：A非常了解5人，占總數(shù)的7.5%；B還可以25人，占總數(shù)的31.25%；C不太了解25人，占總數(shù)的31.75%；D不了解25人，占總數(shù)的31.25%。

3.如何看待思修中“漂亮”的話（術(shù)語(yǔ)）:A很難懂17人，占總數(shù)的21.25%；B還好35人，占總數(shù)的43.75%；C能懂，很具體28人，占總數(shù)的35%。

4.認(rèn)為開(kāi)設(shè)思修的原因（多選）：A幫助我們適應(yīng)大學(xué)生活35，占總數(shù)的43.75%；B培養(yǎng)我們的素質(zhì)41人，占總數(shù)的51.25%;C是學(xué)習(xí)的義務(wù)32人，占總數(shù)的40%；D弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德的要求17人，占總數(shù)的21.25%；E其他28人，占總數(shù)的35%

5.思修與當(dāng)今社會(huì)的關(guān)系：A關(guān)系很緊密35人，占總數(shù)的43.75%；B關(guān)系一般28人，占總數(shù)的35%；C關(guān)系疏遠(yuǎn)17人，占總數(shù)的21.25%；

6.為思修課改革提建議（多選）:A多一些師生互動(dòng)50人，占總數(shù)的62.5%；B多以熱點(diǎn)話題闡述空洞概念32人，占總數(shù)的40%；C認(rèn)為改革沒(méi)必要7人，占總數(shù)的8.75%；D改變應(yīng)試性授課方式40人，占總數(shù)的50%；E應(yīng)盡量不讓學(xué)生掛科41人，占總數(shù)的51.25%；F其他19人，占總數(shù)的23.75%

7.應(yīng)如何編寫思修教材：A使語(yǔ)言文字更容易理解且有例子28人，占總數(shù)的35%；B改變整頁(yè)文字的狀況12人，占總數(shù)的15%；C多加與生活相關(guān)的知識(shí)41人，占總數(shù)的51.25%；D有大師編寫15人，占總數(shù)的18.75%；E其他5人，占總數(shù)的6.25%

8.對(duì)思修課的印象（多選）：A使我找到大學(xué)方向35人，占總數(shù)的43.75%；B使我明白人生價(jià)值40人，占總數(shù)的50%；C某些單元不錯(cuò)17人，占總數(shù)的21.25%；D沉悶的課程41人，占總數(shù)的51，52%；E其他7人，占總數(shù)的8.75%

調(diào)查數(shù)據(jù)分析：

從上數(shù)據(jù)分析得出:當(dāng)代大學(xué)生對(duì)思想道德修養(yǎng)出現(xiàn)了認(rèn)識(shí)性不強(qiáng)，意識(shí)模糊，這是一個(gè)相當(dāng)嚴(yán)峻的問(wèn)題。學(xué)分雖然很重要，但對(duì)道德自身修養(yǎng)更為重要，沒(méi)有高尚的思想道德品格，一個(gè)人的成績(jī)?cè)俸茫K會(huì)被社會(huì)所淘汰。從數(shù)據(jù)中不難看出，很多大學(xué)生缺乏與老師的溝通互動(dòng)，總是處于被動(dòng)接受的狀態(tài)，即使認(rèn)識(shí)到思修課的重要性，也明白思修課與生活息息相關(guān)，但是依然不能很好的接受思修知識(shí)。此外，大學(xué)生對(duì)思修課的一些知識(shí)內(nèi)容，相關(guān)術(shù)語(yǔ)以及所包含的內(nèi)涵做不到很透徹的了解。造成這些的很大一部分愿意是：很多大學(xué)生沒(méi)有明確樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，沒(méi)有真正找到自己的努力方向。應(yīng)此，大學(xué)生應(yīng)該塑造健全人格，樹(shù)立高遠(yuǎn)理想，加強(qiáng)思想道德品質(zhì)，提高科學(xué)文化知識(shí)儲(chǔ)備量，培養(yǎng)自身能力，成為一個(gè)大寫的人。

第四篇：數(shù)學(xué)建模流程及結(jié)果統(tǒng)計(jì)

數(shù)學(xué)建模流程及結(jié)果統(tǒng)計(jì)

數(shù)學(xué)建模流程

第一階段：9月初到10月初，數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)納新。

第二階段：10月初到第二年4月，以數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)為平臺(tái)每周五晚上兩節(jié)課，介紹數(shù)學(xué)軟件，數(shù)學(xué)建模的思想，簡(jiǎn)單案列。

第三階段：4月初到4月底利用網(wǎng)站，上課教師再一次宣傳校內(nèi)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽，組織報(bào)名和競(jìng)賽出卷，安排考試時(shí)間和通知事項(xiàng)，根據(jù)競(jìng)賽結(jié)果選拔參加全國(guó)競(jìng)賽的學(xué)生。

第四階段：5月初到6月中旬，每周五晚上，星期六上午對(duì)選拔的學(xué)生升入培訓(xùn)，建模軟件，案例分析和基礎(chǔ)知識(shí)的補(bǔ)充。

第五階段：7月初到八月底，講解歷年建模競(jìng)賽的真題，學(xué)生自己解決具體案例寫論文。

第六階段：9月初組織學(xué)生參加全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽。

近兩年結(jié)果統(tǒng)計(jì)

選題 1 2

2012 A葡萄酒的品質(zhì)

與葡萄品質(zhì)的關(guān)系 吳慶坤（機(jī)械）田榮芬（10數(shù)本）

2012 A葡萄酒的品質(zhì)

與葡萄品質(zhì)的關(guān)系 羅靜（10數(shù)本）楊震（10數(shù)本）

2012 C腦卒中發(fā)病氣象

因素分析及預(yù)防

研究 駱國(guó)本（電信）徐晶（11數(shù)教）3 等級(jí) 張瑞玲（10數(shù)本）三等 劉思錦（化工）三等 甘澤威（10數(shù)教）三等

李欠新（09數(shù)教）二等獎(jiǎng)

劉書婷

2011 C企業(yè)退休職工養(yǎng)老金制度的改革 王恩廣（09數(shù)教）鍛煉（09數(shù)教）馮運(yùn)、陳興、c

三等

第五篇：教育部公布2007各類留學(xué)人員情況統(tǒng)計(jì)結(jié)果

教育部公布2007各類留學(xué)人員情況統(tǒng)計(jì)結(jié)果

2008年4月2日

日前，教育部公布了2007各類留學(xué)人員情況統(tǒng)計(jì)結(jié)果，具體內(nèi)容如下：

2007各類出國(guó)留學(xué)人員總數(shù)為14.4萬(wàn)人，其中：國(guó)家公派8853人，單位公派6957人，自費(fèi)留學(xué)12.9萬(wàn)人。

2007各類留學(xué)回國(guó)人員總數(shù)為4.4萬(wàn)人，其中：國(guó)家公派4302人，單位公派4211人，自費(fèi)留學(xué)3.6萬(wàn)人。

從1978年到2007年底，各類出國(guó)留學(xué)人員總數(shù)達(dá)121.17萬(wàn)人，留學(xué)回國(guó)人員總數(shù)達(dá)31.97萬(wàn)人。

以留學(xué)身份出國(guó)，目前在外的留學(xué)人員有89.20萬(wàn)人。其中65.72萬(wàn)人正在國(guó)外進(jìn)行本科、碩士、博士階段的學(xué)習(xí)以及從事博士后研究或?qū)W術(shù)訪問(wèn)等。

2007與2006的數(shù)據(jù)比較，出國(guó)留學(xué)人數(shù)進(jìn)一步增長(zhǎng)，留學(xué)回國(guó)人數(shù)表現(xiàn)出穩(wěn)定的增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。出國(guó)留學(xué)人數(shù)增加1.06萬(wàn)人，增加了7.94%，其中，自費(fèi)出國(guó)留學(xué)人數(shù)增加了6.58%，國(guó)家公派出國(guó)留學(xué)人數(shù)增加了58.66%；留學(xué)回國(guó)人數(shù)增加2030人，增長(zhǎng)了

4.79%，其中，自費(fèi)留學(xué)回國(guó)人數(shù)增長(zhǎng)了7.48%，國(guó)家公派與單位公派的回國(guó)留學(xué)人數(shù)增長(zhǎng)了5.23％。