第一篇：升旗儀式：改過之法

10月21日升旗儀式：

電子屏：

智者知過就改、愚者固執己見

改過之心——發恥心、發畏心、發勇心

主持稿： 男：全體同學都有，原地踏步走！一二一，一二一，一，二，三，四！一二三，四!立正！升旗儀式開始，出旗！

女：本次負責升旗的是初二9班，這

男：本次擔任升旗手的是同學，該同學擔任紀律委員，她工作認真負責，有強烈的責任感和集體榮譽感，在崗位上盡職盡責，是班級紀律的保障者。擔任護旗手的是

男：全體肅立，升國旗，奏國歌！禮畢！

女：尊敬的老師男：親愛的同學們

合：大家早上好。（行禮）

男：古人云：“人非圣賢，孰能無過，過而能改，善莫大焉”。沒有人能保證自己一生都不犯錯誤，既然無法避免，那么就沒有必要害怕犯錯誤，關鍵在于以什么樣的態度去對待錯誤。

女：其實有時候錯誤只是一時疏忽所造成，可能并不構成非常巨大的得失；但如不能認錯而改錯，其后果確是不可收拾的。在我們的一生中際遇安危、成敗得失，往往和我們能否“犯錯-改錯”有著極其密切的關聯。

男：下面有請上學期榮獲優秀班主任稱號的王淑娟老師，為我們解讀《了凡四訓》第二篇“改過之法”

男：感謝王老師，下面我公布第7周的五項督導獲得前六名的班級： 初一年級：

初二年級：

初三年級：

有請獲獎班級代表上臺領獎

下面有請在“立德樹人”青年教師演講比賽中榮獲一等獎的王珊珊老師、劉歡老師為他們頒獎。

大家掌聲祝賀！

男：升旗儀式完畢，國旗班帶出，教師隊伍請退場，各班依次帶回。

發言稿

尊敬的各位老師、同學們：

大家早上好！

看過了《了凡四訓》第一章節《立命之學》，可以知道人的命運可以改變；聽過了上周高敏老師對立命之學的解讀，可以明白命運的改變需要“斷惡求善”。人之善惡往往在一念之間，而過有大小，小過如果不改則可能成為大過，小過能改則轉為小善，積累小善才可能成為大善之德。而改過之重點在于修心，修心改造命運。所有從立命首先是要談到認識心的問題，即改過，談了改過才能夠談積善和謙德，《了凡四訓》的第二篇起到很好的承上啟下的作用。袁了凡先生認為“改過之法”： 首先是要有“發恥心”。古語有云“人貴有自知之明”。首先人要先認識到自己的不足，自己和強者是有差距的。不能自大，不要嫉妒，這樣才能找到自己需要要改過的地方。其次是要有“發畏心”。人要時刻懷有一顆敬畏的心。如果一味的“天不怕地不怕”。那么即使做錯了事情也會因毫不畏懼而忽略掉。而“紙里包不住火，且“千里之堤，潰于蟻穴”，哪怕是一件小小的錯事也會導致因緣惡果發生。古人云“知恥而后勇”，因而最后就是要有“發勇心”，人要有勇氣來面對自己的過錯，勇于改過，方能成功。這是立志改過要有的三種心態。

人們對待錯誤和過失的態度是不一樣的。有的人坦率認錯，知錯就改。而有的人卻遮遮掩掩，拒不認錯。一般來說，拒不認錯的人多是因為死要面子，以為承認錯誤就意味著自己失了臉面、沒了威信。這些人拒絕認錯的主要表現形式是解釋，會理直氣壯地找各種理由強調自己良好的初衷和本意，或解釋別人對事情沒有交待清楚，或解釋不具備把事情辦好的客觀條件，更有甚者還把責任推給別人。想以此來證明出現錯誤的責任不在自身，以為這樣就可以保住

面子。殊不知這樣做的結果卻是臉面盡失、威信下跌。

其實，人有錯誤并不可怕，只要勇于承認并努力改正，不但可以得到大多數人的諒解，還有助于自我完善。當然了，能主動承認錯誤也并非易事，因為這既要有否定自己的勇氣，又要有胸懷坦蕩的境界。首先要闖過“愛面子”這一關，“愛面子”是人的本能，是維護自尊心的體現。健康的自尊心表現為既能正確認識自我、又能正確認識和對待他人。每個人都有自尊心，都希望能得到別人的承認。但是，如果自尊心過強就會形成虛榮心，一旦形成虛榮心，就會過分強調自我，要求別人尊重自己，把別人的批評視為對自己不尊重、不理解，認為是傷害了自己的面子，所以就不肯接受別人的批評，不肯承認錯誤，并千方百計地加以掩飾。

要知道，人犯了錯誤，就如同臉上有一個墨點，經常注意照鏡子的人，自己會及時發現洗干凈，這就是自省;照鏡子少的人，經別人提醒及時洗干凈依舊漂亮，這就是勇于承認錯誤;掩飾錯誤，就如同用手遮蓋，結果是把墨跡擴大，使整個臉變得更難看。所以，不管自己承認與否，錯誤都是客觀存在的，即使你自己不承認，別人依然能夠看到。

敢于認錯是強者風范，敢于認錯是一種美德，是成熟的表現。一個真正懂得自愛、自尊的人，應該學會自省，善于接受別人的批評。要想獲得自尊，首先要尊重別人，尊重別人提出的批評，檢查自己的不足，勇于承認并改正錯誤，只有這樣才能使自己不斷得到完善。威信和面子不是別人給的，而是靠自己的努力爭來的。

老師們，同學們，袁了凡先生的恥心重點是知道什么是過，有明確的是非觀；畏心的重點是對過錯時敬畏的，從心上希望遠離過錯；而勇心重點則是勇于改正已有的過錯，并做到不二過。所以改過之法篇重點并不

是在講真正的改正方法，而是在講發心的方法，修心的方法，只有思維上轉變了才可能真正改過。希望大家“過則勿憚改”“改過由心生”

我的發言完畢，謝謝大家

第二篇：第二篇 改過之法 讀后感許偉

第二篇 改過之法 讀后感

這篇文章告訴我：人生下來就不是圣人都會犯錯，犯了錯的時候要及時的改正。袁了凡先生在講過改造命運的道理方法后，就接著把改過的方法，詳細地說出來，以教訓我們。這第二篇就是講改過的方法。一個人能夠做到極誠實，毫無半點虛假，這個人的心就可以與天心相合了，因此；能夠用誠心待人處事，福就會自然降臨。一個人，只要他的行為，都是善的，那么他的未來就會是幸福的。袁了凡先生講的改過的方法：第一要發‘羞恥心’；第二個方法，是要發戒慎恐懼的心；第三，一定要發一直向前的勇猛心；有了這三種方法便能有過立即改了。一個人做事處處不能稱心，都是因為自己的道德沒修好，功德沒修滿，感動人的心不夠才會如此！而正確的做法應該是反過來自我反省檢討，自己有沒有對不起他人的地方？能夠這樣的存心用功，那么別人毀謗我，反而變成磨煉我，成就我成功的反面教育方式了。我應該歡歡喜喜地接受別人給我的教訓、批評。我應該即刻提起精神，奮發向上，把舊的種種過失一齊改掉；而另外開辟一條新的人生大道！

第三篇：材料改過

材料

個人簡歷：

王宇風,男36歲。中共黨員。1994年畢業于吉林市機械工業技工學校，學習電氣專業。同年參加工作，現工作在吉林市水務集團第二供水廠電工班，電氣工人技師。主要事跡： 94年畢業后分配到第二供水廠取水車間做維護電工。到取水車間后，他積極投入工作。由于取水電機都是10KV電機其中還有一臺當時世界上都比較先進的單片機控制的內反饋調速10KV電機，由于自身學歷較低維護十分困難。但他工作態度非常積極不愿讓人瞧不起。他虛心向時任二水廠電氣技術員現任維修廠長的樊賀軍同志請教，并拜樊長廠長為師。通過無數次的理論聯系實際，并在師父的大力幫助支持下，在較短的時間內掌握了取水所有電氣設備維護技術，并成為了取水車間的維修骨干。98年二廠擴建。他被調入二廠電工班工作。當時大量的設備正在緊張的安裝及調試，他能夠抓緊一切時間把圖紙與設備一一對照，從而知道哪是哪。并且積極主動地抓緊時間跟師父、老外、翻譯跑現場，學習外國專家的安裝調試經驗。由于圖紙和手冊都是英文，為這事硬是背了好幾百個單詞。當時由于圖紙份數比較少，只有老外和施工人員有。他自己掏錢在物華花了一千多元買來掃描儀，把借來的圖紙掃入電腦，把借來的翻譯資料輸入電腦。為以后的工廠電氣維護打下良好的堅實基礎。

新廠穩定運行幾年后濾池部份及網絡部分先后出現故障。由于濾池系統采用的是氣動閥門，氣動閥門的動力來源是空氣壓縮機?？諝鈮嚎s機上有一個主要部件是自動排水系統，它的主要作用是排除壓縮罐內的冷凝水。防止水份過多損壞氣路及氣動閥門。兩部壓縮機自動排水系統先后損壞，由于是法國原裝的東西也沒想到它能修，而且當時還有備件，把備件換上也就完事了。可是恢復沒多久故障又出現了，沒辦法，買吧。一買才知道每套需要七八千元、不單賣，而且還不好買。他申請把損壞的部件拿回來研究一下。老外的東西做功精細，拆卸比較困難。最后把它分解開來，原來它是由一個高精度時間繼電器和電磁閥組成，并發現損壞部分都是時間繼電器，找到毛病那就修吧。但原裝的時間繼電器體積非常小，集成度非常高，跟本無法進行修理。利用休息日找便了整個物華也沒有精度這么高的時間繼電器。但能不能用精度不是很高的時間繼電器替換呢，他花了三十多元買了一個時間繼電器。它的最高精度是每小時工作1分種。如果采用它每小時放水一分鐘，放出的很大部分是空氣只有五六秒鐘是水。壓縮機24小時保持恒壓工作，這樣無疑增加了壓縮機的工作量并耗費了大量電能。怎么樣才能既排除水又減少工作次數呢。他把時間繼電器由原來的每小時工作1分鐘改為12小時排水一分鐘。經過實驗觀察完全能達到設備要求，電磁閥由每天開啟24次減少到每天兩次，從而大大降低電磁閥的磨損、延長了電磁閥的使用壽命。為公司節約了一萬五千多元的維修費用。

再一個事是我廠的每個崗位的設備都是由中控室通過計算機向各崗位的PLC發出控制指令，PLC收到指令后通過各種繼電器來完成設備的開啟與關閉，從而完成自動控制。同樣，各崗位的各種信號如流量、濁度、PH、余氯、壓力、溫度等信號也是通過PLC發送到中控室，使工作人員能了解設備的工作狀態及水處理的各種參數。從而達到統一調配的目的。完成以上的信號傳遞需要網絡來支持。網絡中的主要部件就是網卡。我廠的網絡系統平穩運行五六年后，網絡陸續出現故障，損壞的主要部件都是網卡。由于我廠用的現在看來是早期的網絡，它的工作特點象是糖胡蘆一樣，是串起來的。它的結構相對簡單、造價低。但是這種網絡一但有一塊網卡損壞，那么整個網絡都將終斷。網絡終斷后，中控將無法得到任何數據，從而無法調配水量，水質水壓將無法得到保證同時也失去了中心控制的意義。可就是影響面這么大的網卡，先后壞了七八塊。開始咱廠有配件，誰知道電路非常復雜的網卡也能修啊，就是能修，咱廠也沒那個實力。配件用光了之后，一問才知道一萬多，不講價，而且是淘汰產品，不容易購買。有了上次的經驗，他膽子也大了，拿回一塊卡試試修修看。打開來一看傻眼了，卡上密密麻麻全是小型貼片元器件，看都看不清。不死心再仔細觀察發現卡上還有一個小塊電路板，上面有一個三極管有過熱燒壞現象。查看其它幾塊卡也都是這種現象?？磥硭鼈兌际且粋€毛病。那換個三極管試試，死馬當活馬醫唄。打開一塊好卡查看一下三極管型號。查手冊一看原來是D

系列的2A的電源管。拿著型號到物華一陣好找，也沒有找到同型號的管子。沒辦法找了幾只代用管?；貋砗干虾缶W卡能夠穩定運行。但沒過兩天又壞了。一看還是那個三極管。這說明只要找到同型號管子是可以修復的。他向現任廠長的師父匯報后得到了廠長的大力支持。經過認真查找和請教后終于在物華電子城的一個老師傅那里查到了這種型號的管子。但是這種管子很少在家電中出現，所以人家也不賣，要想買、少了人家還不給你進。跟廠領導商量后決定定一批?；艘磺Ф嘁恢芎蟮截?。沒想到換上后幾天或幾周后網卡又出現問題，還是同一個地方。試驗嗎、廠里也沒說什么。但他沒有灰心上各大電氣網站論談發貼把故障現象和網卡芯片型號發到網上征求修復方法。一周后在“工控網”上得到了一名資深電氣工程師的幫助，說損壞的部分可能是網卡的電源部分，但這個電源只起隔離和藕合作用。要想修復可不容易。這下完了，專家都說不容易了。他想同一型號的管子都不行、可能是電源部分還有其它故障。思來想去隔離和藕合的主要作用不就是為網卡提供高精度的電壓和平穩的電流嗎？能不能把網卡中的電源模塊拿掉在外部為其提供穩定可靠的電源呢。他把網卡損壞的電源模塊拿掉。焊出四根電線，插上網卡用萬用表判斷出輸入和輸出、額定電壓和正負極。判斷后此網卡需要9伏直流穩壓電源。找一塊舊的9伏開關穩壓電源，找準正負極。接上后網卡工作指示燈亮。證明網卡工作了。證明這個辦法可行。把網卡插入實際工作位置，數據傳輸正常，當時很穩定。沒過兩天中控

反應網卡有丟失數據的現象。他向廠領導申請花了六十多塊買了一塊中國名牌產品上海明偉開關電源。裝上后到現在六年多了還沒壞！為公司節約十五萬元左右。

他在加入中國共產黨后能夠嚴格要求自己。認真學習理解鄧小平理論及三個代精神。并積極支持班長工作。在工作和生活上積極幫助同事共同進步。在2010年老廠濾池系統更換濾料的工作中。由于老濾池結構原因需要上中下三層每層兩人來倒沙石料，由于底層非常潮濕陰暗空氣不流通且每一鍬沙石都要向上揚2.5米左右，所以沒人愿意下去。看到這樣他主動跳下去并且一干就是一個月。啟到了黨員不怕臟不怕累的模范帶頭作用。2010年歷史罕見洪水給吉林市造成了巨大損失。我廠取水泵站由于地勢很低，江水位長期超警戒水位，造成取水10KV調速系統嚴重受潮損壞無法運行每天損失近兩千元。當時生產處電氣工程師權處長看了都直搖頭。王宇風在師父的指導下迅速開展維修工作，嚴重受潮跟電氣設備故障不同，維修起來非常繁雜，復雜的集成電路，成百上千的線頭，幾十個大大小小的接觸器及各種線圈，每樣都必需認真烘干，擦拭每個接觸器的觸頭，工作量非常之大，犧牲大量的個人時間連續維修整一周后。在公司及廠領導的注視下一次開車成功。為公司節約大筆維修費用及生產成本。

王宇風同志對工作具有高度責任感和責任心，十幾年來不論春夏秋冬在沒有大活的前提下每天都背著工具到兩公里外的取

水泵站尋視電氣設備。每年都有好些次突發故障時在后半夜找到他。他的手機都放在自己能聽到的地方，24小時開機隨叫隨到從來沒有因為聯系不到而影響生產。有力地保障了二水廠安全、優質、高效的供水。

公司給予的獎勵

1994年在吉林市首屆技工學校電工專業比賽中榮獲個人總分第七名。

2000年在吉林市自來水電式技術競賽中榮獲技術標兵稱號。

2001年在共青團吉林市自來水公司委員會舉行的青工技術比武中榮獲技術標兵稱號。

2002年二水廠FIPWAY網絡轉發器改造項目在2002群眾性經濟技術創新活動成果展中被評為二等獎。

2004年被平為先進生產工作者標兵 2006年被平為優秀共產黨員

2007年被平為先進生產工作者標兵

2008年被授予全省建設系統群眾性經濟技術創新標兵 2008年被平為吉林市第二屆優秀創業青年 2009年在“爭先創優”活動中被平為三好黨員

第四篇：閱讀教學之法

《語文課程標準》非常關注“課外閱讀”，增加了閱讀推薦篇目，明確規定了學生九年課外閱讀總量應在400萬字以上，其中每個學段都有具體的量化指標。但是，讀書是一個逐漸內化吸收的過程，在當今電視、網絡、卡通等“泡沫文化”充斥的時代，成年人尚難有寧靜的閱讀心境，更何況閱讀時還會碰到許多“攔路虎”（生字）的小學生了。所以，培養孩子的閱讀興趣，及時展示他們的閱讀成果，讓他們讀出情趣，讀出思想，讀出創意，就顯得格外重要。在教學實踐中，我采用多種方法設置豐富多彩的展示平臺，鼓勵學生積極參與，用適合自己的方法來匯報讀書成果，精心烹制了一道道讀書文化大餐，取得了良好的效果，現列舉如下：

一、開胃小菜――課前2分鐘“思維體操”

每節語文課前2分鐘是我們班學生的“思維體操”時間，主要有以下方式：

1.開火車。全班30名同學開火車說詞語，每次一個主題，如說成語（又可根據學生的實際情況增加難度分為動物成語、數字成語、顏色成語、故事成語等等，說動詞，說疊詞，說描寫景色的詞等等，還可以說句子，可以說不同主題的句子，如說外貌句，說動作句，說心理描寫句，說開頭，說結尾等，也可以說同一主題的句子，如學了“雄偉”一詞，在讀書時就注意收集帶有“雄偉”的句子，再在全班說。

2.我說你對。全班30個學生按照座位的擺放結成15對，內容有對反義詞，對近義詞，詞語搭配，句式變換等。如老師宣布：“今天我說你對的主題是‘把字句變被字句’?！闭f的學生就起立出題：“小貓把老鼠吃了。”對的學生則應聲而答：“老鼠被小貓吃了?！? 3.悄悄話。形式為同桌兩兩結伴，老師宣布：“今天悄悄話的主題是‘猴子’。”同桌倆就嘴巴對著耳朵悄悄講一個“猴子”的故事，講完后，老師統計，誰講的故事和大家都不一樣，就獎勵他一棵“小松樹”，貼在教室里的評比欄上。這些“思維體操”，一般老師提前一個星期出示主題，讓同學們有充分的時間去讀書，去準備。由于這些“思維體操”選題小，內容專，形式靈活，競爭性強，富有趣味性，如同一碟碟酸辣可口的開胃小菜，深深贏得了孩子們的喜愛，為了這兩分鐘的表現，他們在課外更加起勁地讀書做筆記，準備在課堂上“一鳴驚人”。

二、美味主食――墻壁上的“讀書論壇”

在教室的墻壁上辟一塊地方，不像評比欄高高在上，學生觸手可及，這就是我們的“讀書論壇”。論壇里可以貼摘抄類，內容可以是課文的補充閱讀，如學生在學習《蜘蛛》一顆時，就把從網上下載的、報刊圖書中收集到的有關蜘蛛的資料貼出來；可以是個人的佳文推薦，如自己在閱讀時讀到的感人的故事，優美的風景，有趣的笑話等；還可以是自己讀書后的感受、疑問等。形式可長可短，全文照抄、片斷摘選均可。為增強互動性，設觀眾評價一項，每篇文章可以簡單地打上★做為評語，最高級別是五★，也可在后面跟貼，把自己的意見寫下來，貼在文后，論壇一星期評比一次，比誰發的帖子多，比誰的帖子★多，比誰的帖子引起的評論多，比誰讀別人的帖子多?！白x書論壇”的設立，就像每天的主食一樣必不可少，為大家提供了豐富的精神食糧。以至于學生一進班，就先到論壇去看看，誰又發了新帖子，誰又給自己的帖子評論了，課余時間，大家就在論壇前讀啊，評啊，盡情體味著讀書的快樂。

三、豐盛大餐――“讀書匯報會”

我們一個月還開展一次“讀書匯報會”，同學們風趣地把它稱為“我們的圣誕大餐”。內容有“專題讀書匯報”，如要求全班同學本月共同讀一本書《皮皮魯傳》，月末老師與同學們一起深入探討書中的幾個議題作意見交流。有“綜合讀書匯報”，使不同類型的學生都能發揮自己的潛能，都能從讀書中獲得收益。例如：善于表演的同學，可以將書中的故事改編成故事劇；擅長繪畫的同學，可自編讀書小報；口才好的同學可以演講、辯論。在“綜合讀書匯報會”上，不僅展示了學生這一階段的閱讀成果，強化了學生繼續讀書的欲望，而且在活動中培養了學生良好的表達心態和交流習慣，鍛煉了學生的語言表達等綜合能力。

現在，看著小學二年級的學生平均讀書量已達100萬字以上；看著他們抱著一本本厚厚的《魯濱遜漂流記》《福爾摩斯探案集》等大部頭如饑似渴；看著他們用稚嫩的語言寫科幻小說、寫童話故事，一篇篇作文在報刊上發表；聽著他們說“讀書是我的最愛”的時候，我心里那個甜喲，就甭提了。

第五篇：讀書之法

1、問題：出現閱讀疲勞時，怎么辦？

1.可以使用番茄工作法，看40分鐘左右，休息5-10分鐘。不要讓自己的精力耗盡，一定要注意休息才能閱讀更長時間。

2.我大致記錄了閱讀不同類型書籍時集中注意力的時間，在注意力開始分散之前開始休息，然后做筆記或思維導圖。

2、不同種類的書的閱讀方法

簡單一點，拿三類比較典型的書為例，：

小說：不分類型以興趣和精彩分級1-3，1最低，?

? 1級，注意力20-30分鐘左右。2級。1–3小時，大多數書籍3個小時內可以閱讀完第一遍，如果超過3小時，一般

分休息一下，吃些東西，看看新聞，再繼續。

? 3級。非常感興趣，而且有充分的時間情形下，能1口氣讀完。上學時看武俠小說和

科幻小說能看一整天，除了睡覺、吃飯和上廁所都在看。

專業性強一點的書（教材、專業材料）：

強迫自己能集中注意力20-30分鐘（具體時間要看書的類型和當然的體力、心情）然后做筆記或思維導圖，在重新清晰一下思路。有時會反復讀上很多遍。連岳說過，喜歡讀專業書的男人更有魅力。

暢銷書：

不超過300頁，不過于難懂，基本會在2小時之內閱讀完第一遍。休息，看第二遍或第三遍，寫簡評，做筆記或思維導圖。

3.太難解釋或專業比較強的書籍，可以用主題閱讀的方式，一本看不明白就換別的書。

4.實在看不懂的，先跳過去。

5.準備幾本不同類型的書，閱讀累了，就換種輕松一點的書籍。

6.如果是因為身體的因素，最好停止閱讀，去看看電影、小說、玩玩游戲或者睡覺，讓自己放松一下。注意力完全無法集中的情況下，閱讀所能獲取的信息量太小，還不如休息。

3、問題：如何篩選自己要讀的書？

（1）閱讀類型：經典和暢銷書各一半。

一半一半的說法：（在李欣頻的書中看到的）：

可以安裝一半是最新信息或是未來趨勢的書，一半是老的，經典的書籍–往上往外跳躍，往下往里深耕。讓你的從立足點起，往最老以及最新的兩端延長自己 的智慧–然后從知識源頭轉換出屬于自己的原創想法。有些讀過的書可以安排再讀一遍，人生閱歷不同，想法也會不同。最主要的建立自己的知識架構。

（2）閱讀方向：每3-4年左右增加一個新的關注方向。

德魯克提過一種方法非常不錯，準備嘗試一下：

20歲時德魯克曾經是法蘭克福最大的報紙金融和外交欄目的新聞記者，一個記者必須撰寫許多題材的報道，所以他決心掌握許多領域的知識，至少做一名勝任工作的記者。他在下午和晚上的時間學習國家關系與國際法、社會和法律制度史、歷史和金融等。

在未來的人生中，德魯克逐漸養成了習慣，并且能夠持之以恒。每過三四年，他就選擇一個新的學科。例如，統計、中世紀史、日本藝術或經濟學。要精通一門學科，3年時間的學習是絕對不夠的。不過，要了解一門學科，3年的時間就足夠了。

60多年來，德魯克堅持一次選修一門學科?！斑@種學習習慣不僅為我打下堅實的知識基礎，而且迫使我接觸新學科、新學說和新方法，因為我學的每一門學科都有不同的假說，并且采用不同的方法論。

（3）每月清單：一半提前計劃好，一半隨機.?計劃好的書都是從待讀清單找的，里面記錄一些推薦好書，每個月固定讀上幾本。?隨機的書：去圖書館、書店看到的書、下載的電子書，順手翻幾頁，如果有意思，就放在一個待讀目錄中，有時間就看看。還會準備一些比較有意思的小說或相關書籍，看難懂的書看多了就找本輕松的書籍看看放松一下。

（4）篩選方法

?豆瓣友鄰和朋友推薦：在豆瓣上關注很多讀書狂和各行業的專家，從他們的書評、日記、廣播中能找一些非常不錯的推薦，然后順手加入待讀。認識了不少愛讀書的人，看到好書會互相分享一下，然后加入待讀。

?豆列：在豆瓣能找到一些非常不錯的豆列，然后針對某個方面做些橫向和縱向的匯總，收藏加入待讀。

?書籍、雜志：在看書、報紙、雜志、新聞、Blog、微博時，經常會推薦或搜索一些書籍，順手記錄一下，然后加入待讀。如果一本書寫得非常不錯，可以搜索一下作者，看看還有沒有相關的作品，搜索一下。

?各種排列榜：收集一些各種類型的排行榜，有需要就看看。

?知乎：關注”知乎推薦”里面的問題。

?隨機：看到電子書下載、書店或去圖書館借書時順手翻翻，有興趣就看幾本。

定期整理：每隔一段時間我會把定期收集的資料整理一下，進一步提練一下，加關鍵字歸檔，有需要的時候找來看看。

關注方向：控制幾個長期關注方向和短期方向，盡量控制6、7類左右的書籍在方向以內，剩下的亂看。

不同種類書籍的閱讀方法

那怎樣來讀這些書呢？怎樣讓書本上的知識真正變成自己的呢？讀書要做到五到：心到、眼到、口到、耳到、手到。“心到”就是指讀書時注意力要集中，一邊讀一邊思考；“眼到”就是指眼睛要緊盯著書本，不與別人交流；“口到”就是要讀出聲音來，還要學會把故事復述出來；“耳到”就是指耳朵要聽見自己的讀書聲；“手到”就是指手里拿好一枝筆，旁邊準備一本筆記本，要及時摘抄一些好詞好句，做讀書筆記。那么，怎樣把這“五到”結合起來，取得好的讀書效果呢？下面就給大家來介紹介紹：

1、讀《十萬個為什么》、《少兒百科全書》這類百科知識方面的書，我們可采用略讀加默讀的方法。眼睛看書的速度可以快一點，就是抓住知識要點，把知識讀懂記牢就可以了。讀完后想一想自己獲得了哪些知識，然后講給自己的爸爸媽媽或者好朋友聽，這樣就能把知識記牢了。

2、讀故事類的書，同學們可以每天讀一至三則。如《安徒生童話》，翻開目錄如果有42個故事，計算一下，如果每天讀3則，14天讀完。這樣有了計劃，就要堅持。當然有的童話書故事少一點，那么差不多一個星期就可以讀完了。每天讀完后，要把故事的大概內容講出來，講給爸爸媽媽聽，講給同學聽。這樣就鞏固了你讀的知識。

3、讀成語故事書，方法與讀童話書一樣。讀完后，我們要知道這個成語的主人公是誰，這個成語的意思是什么。另外，讀成語故事，我們要把語文書上每個單元里的成語結合起來，如果你剛好讀到了這個成語，可別忘記在上課時講給同學們聽哦！

這些故事中有很多好詞好句好段值得我們學習借鑒，所以同學們應該把它們認真摘抄在筆記本上?？梢赃@樣來寫：先寫故事的題目，再在下面寫好詞好句，如果是成語，除了把這個成語寫下來，還可以把它的意思也摘抄在筆記本上。不久，你一定會發現你已經讀了很多故事了，積累了很多成語了。

還可以把讀書卡片制作成各種有趣的形狀，如毛毛蟲，在每節身體里寫一個故事的名字，毛毛蟲長得越長，就說明你讀的故事越多。還可以做成蘋果樹，把故事的題目寫在蘋果里，樹上的蘋果越多，說明你讀的故事越多。.4、如果讀作文或詩歌、散文，可以采用“三誦”讀書法，即朗誦、默誦、背誦。就是把好的段落背下來，想一想可以用在平時的哪種作文中。對于一些優秀作文，同學們還可以分類讀，比如把作文分成記事、寫人、寫景、狀物等幾類來閱讀。在閱讀同一類作文時，還可以采用比較閱讀的方法。如果是寫《秋天的校園》的兩篇作文，可以閱讀后比較敘述的順序、內容有什么不同，哪一篇寫得更好?？傊?，在閱讀作文時，要學會一邊讀一邊總結歸納寫作方法，如開頭如何引入，重點部分如何圍繞中心來選材，一個自然段如何圍繞中心句寫，又采用什么方法來結尾，來點明中心。篩選數目