第一篇：優秀教員評選制度

“優秀教員”評選細則

為了可以調動教員從事家教的積極性，增加其責任感，同時表彰認真負責、家教質量高的教員，我勤工助學管理中心特舉行“優秀教員”評選活動。評選細則如下：

評選時間：一般在學期末，盡請留意勤工網頁

參選條件：

1． 是本中心的教員并且經本中心介紹、經歷過三份家教，有豐富的家教經驗。

2． 家教質量高，家教期間認真負責，并有家長相應的書面證明或者電話反饋，我中心將對此進行核實。

3． 教員本身學習成績優良并未受過任何處分。

4．教員認真學習了解了勤工中心的相關管理條例、制度，并且從未違反。

評選準備：

1． 認真整理、匯總家教質量反饋表情況。

2． 不定時電話回訪家長了解家教情況，認真記錄家教的電話追蹤的反饋情況。

3． 考慮家教的客觀情況，如工作強度、難度、家教對象的情況等。

4． 參選人對勤工中心制度、活動的了解度、參與度等。

評選方法：

先由每個學院推選2~3個參選教員出來（推選方法自定），另外有意向的教員可以直接向我中心申請，自己報名的教員，中心會交由其所屬學院進行參選資格、情況核實。評選分為預選、復選和決選3個過程：

一．預選即學院推選或教員直接向中心報名，要求參選人員上交申請書（個人簡介以及一篇有關家教的500字文章），中心會對其情況進行核實、篩選。（預選結束一般為10——20人）參于復選的教員要求同意在空暇時間參與中心有關家教的活動，其積極性和態度將作為評選參考。

二．復選，讓通過預選的人員參與家教宣傳、教員培訓或經驗交流，并寫一篇包括自己如何從事家教、家教信息、效果以及參與家教部活動后的感想等不少于500的感想。

三．決選，選入決賽的教員要填寫好中心發的申請表，交由各學院簽署意見并蓋章后上交勤工助學中心；中心將根據教員平時的檔案記錄、家長反饋情況來評選。決選將評出5~8個優秀教員，其中表現優異者可評為“模范教員”。

第二篇：優秀教員事跡

優秀教員事跡材料

ΧΧΧ同志出生于1976年Χ月，自2001年7月工作至今, 一直從事學員隊管理工作,擔任過學員隊區隊長、副隊長、隊長、政治教導員等所有職務，個人能力全面，工作經驗豐富，非常熱愛自己的工作崗位，熱愛學習，關心學員成長，謙虛謹慎，業務能力突出。尤其是在今年的《發揚優良傳統、堅定信念、執法為民、踐行軍人核心價值觀》主題教育中，表現突出。

一、努力學習政治知識，增強思想道德修養。

在多年從事學員隊管理的工作中，他能一貫認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，堅決貫徹黨的教育方針、政策。他能認真履行政治教導員的崗位職責，嚴格遵守學院的各項規章制度，做到語言文明，舉止端莊，以身作則，模范表率作用突出。在實際工作中，講敬業，比貢獻，絕對服從上級工作安排，對工作盡職盡責，敢挑重擔。

二、認真鉆研業務、愛崗敬業。

ΧΧΧ同志自我校畢業留校工作以來，一直擔任軍事干部，自身軍事非常過硬，組織指揮能力突出。2010年在系黨委的安排下，該同志轉型從事學員隊政治工作。自擔任政治教導員后，該同志刻苦鉆研政工業務，很快進入狀態，結合自身多年的工作經驗，在不斷摸索

中很快的總結出了變堵為比、變管為帶、變懲為學等新的思想政治工作方法，在工作中發揮了重要作用。

三、熱愛崗位，關心學員成長。

熱愛自己的崗位，這是干好本職工作的前提，也是軍人職業道德的基本要求。要教育好學員，必須把服務學員和為學員排憂解困作為出發點和落腳點。該同志經常講“學員遠離家鄉、父母，生活中如果遇到了困難，就沒有了依靠。我們隊干部就是他們最大的靠山，就是他們的依靠。”在日常工作中，該同志也是把學員的成長作為工作的全部落腳點。在他的帶領下，該隊隊風優良，作風嚴謹、學員綜合素質突出，學員隊建設全面、正規，和諧、穩定。對學員在思想上諄諄善誘，積極引導；學習上耐心幫助，關懷體貼。

四、以主題教育為抓手，扎實打牢學員的思想根基。

自年初實施主題教育以來，該同志能夠積極創新教育方法，活動形式載體靈活多樣，用了大量的時間備課、查閱資料，著力在增強教育的針對性、實效性上下功夫，弘揚了黨的優良傳統和作風，堅定了廣大學員的理想信念，純潔了學員的思想品德，強化了官兵的政治意識、大局意識和軍人的使命感，進一步推動了該隊政治建隊工作再上新臺階，取得新成效。

第三篇：評選優秀班主任制度

新杭中心小學評選優秀班主任、輔導員制度

一、評選條件

1、熱愛教育事業，熱愛班主任、輔導員工作，師德一流；

2、服從學校領導，不講報酬，做事雷厲風行，工作持之以恒；

3、每學期能按時制訂班主任、輔導員工作計劃，認真做好班主任、輔導員工作總結，按時參加班主任、輔導員工作會議，不無故缺席，及時完成學校布置給班主任和輔導員的各項工作；

4、有獨立工作能力和班級（中隊）管理的方法，班級（中隊）管理有特色；

5、把德育工作放在首位，把學生思想道德建設滲透到班級（中隊）每一個環節，積極培養學生的“三創”精神（創業意識、創新精神、創優能力），全面推進素質教育；

6、關心愛護每一個學生，公平、公正對待學生，樹立典型，表揚先進，對學習、生活困難的學生送溫暖；

7、尊重學生家長，主動與學生家長溝通，虛心聽取意見和建議，學生、家長對班級（中隊）工作的滿意率100%

8、注重班集體建設，積極開展豐富多彩的教育活動，教育效果顯著。

二、評選辦法

1、德育處結合一學年班主任和輔導員量化考核和全校綜合測評成績，按班級數的10﹪名額，以分數由高到低順序排列，確定優秀班主任和輔導員名單；

2、優秀班主任和輔導員每學年評選一次，由行政辦公會審議通過，并進行公示。

三、獎勵方式

1、學校對優秀班主任和輔導員頒發榮譽證書，并按照學校相關制度，等同學校優秀教師進行獎勵；

2、優秀班主任在縣級以上“日常行為規范示范班級、德育工作者、模范班主任”與優秀輔導員在縣級以上“優秀輔導員”等評選中優先推薦。

四、有以下情況之一者不能評選為優秀班主任和輔導員

1、班級有嚴重事故者 ⑴有嚴重學生打架事故者； ⑵有嚴重學生違法者； ⑶有嚴重學生故意破壞公物者；

2、班主任和輔導員工作有嚴重失職者

⑴不服從學校工作安排；無故不參加學校組織的班主任、輔導員活動或不完成學校布置任務一次者；

⑵所帶班級的班風、學風、隊風很差，全校綜合測評不合格者； ⑶對班級中的重大突發事件不能及時處理并及時上報者； ⑷體罰或者變相體罰學生，或者在履行職責過程中違反工作要求、操作規程、職業道德或者其他有關規定者；

⑸學生有特異體質或者特定疾病，不宜參加某種教育教學活動，班主任知道或者應當知道，但未予以必要注意的； ⑹在校期間，發現學生行為具有危險性，但未進行必要的管理、告誡或者制止的；

⑺對學生擅自離校等與學生人身安全直接相關的信息，班主任發現或者知道，但未及時告知學生的監護人，導致學生因脫離監護人的保護而發生傷害者

⑻擅自離崗造成班級事故者。

第四篇：優秀班集體評選制度

優秀班集體評選制度

1.每學期評選優秀班集體2個.2.根據本學期各班表現情況,學校制定具體的考核辦法.3.評選班集體主要根據各班日常工作開展情況及各項工作的完成情況來進行考核.4.根據班集體的管理情況和教學成績對班集體進行評選.

第五篇：“優秀班主任”評選制度

團莊小學 “優秀班主任”評選制度

為調動班主任的工作積極性，使班級工作“百尺竿頭，更進一步”，激勵廣大教育工作者教書育人、管理育人、服務育人的積極性，推動學校的德育工作，特制定優秀班主任評比制度：

一、優秀班主任評比條件

1、認真貫徹黨的路線、方針、政策，模范遵守黨紀國法、教師職業道德規范和校規校紀，有較高的道德修養，為人師表，勤于教書，精于育人，甘于奉獻。

2、在班集體建設中成績突出。能有效地組織開展豐富多彩的班隊活動，活動有主題、有系列、有深度。班干部工作能力強，全體學生精神風貌好，自主自律強，學習風氣濃，教師反映好，在同年級中典型示范作用突出。

3、重視家庭教育指導和后進學生幫教工作。尊重家長，關心學生，后進學生幫教工作有明顯實效。

二、辦法和要求：

1、優秀班主任每學年評比一次,根據班主任人數評選一半人次。

2、本學年按班級考核由高分到低分確定。給予物質獎勵。