第一篇：優秀心理委員評選制度

優秀心理委員評選制度

一、評選目的

為加強各班心理委員的工作積極性和心理健康部的工作效率，為加強對班級心理委員的管理，提高心理委員的整體素質，真正做到獎罰分明，結合本心理輔導站實際，特對各班心理委員實行綜合考評制度。

二、評選對象

土木系各班心理委員

三、考核辦法

1、本考核制度實行積分量化，按德、能、勤、績四塊內容對各班心理委員進行考核。

2、考核對象：各班心理委員。

3、具體考核辦法：由心理工作站各成員考評小組，負責對本系部班級心理委員進行考評，并根據各班心理委員上交的報告或相關總結材料進行綜合考評，原則上考評得分最高的心理委員為優秀。

四、考核內容和積分量化標準

學期各班心理委員考核成績在80分以上（含80分）的為優秀，70—80分以上（含70分）的為良好，60—70分（含60分）為及格60分以下為不及格。

（一）學院班級心理委員考核：滿分100分

德：滿分20分

1、助人精神：直接或間接幫助同學解決心理困擾；按實際情況給予評定0—5分，滿分為5分。

2、奉獻精神：以身為班級心理委員為榮，對班級心理委員工作有極高的興趣；按實際情況給予評定0—10分，滿分為10分。

3、工作態度：踏實肯干、積極主動；按實際情況給予評定0—5分，滿分為5分。

能：滿分10分

1、策劃與組織活動的能力；按實際情況給予評定0—5分，滿分為5分。

2、溝通能力；按實際情況給予評定0—5分，滿分為5分。

勤：滿分40分

1、會議、培訓和活動出席情況；每次必到評定為10分；請假次數不過2次評定為6—9分；請假次數為3—5次，評定為3—5分；無故席1次，評定為2分；無故缺席2次，評定為1分。

2、協助心理工作站發放心理健康教育資料情況；按實際情況給予評定0—5分，滿分為5分。

3、心理危機排查表、工作計劃、每次活動的總結等材料上交情況（是否及時全面），所有材料以上輔導站的為準；按實際情況給予評定0—10分，滿分為10分。

4、將心理工作站的活動向班級同學傳達情況；按實際情況給予評定0—5分，滿分為5分。

5、按時上交心理晴雨表（晴雨表詳實具體，既能反映班級同學總體的心理狀況，又能關注個別同學的心理困擾；按實際情況給予評定0—10分，滿分為10分。

注：（1）會議、培訓和活動中累計3次無故缺席將直接取消評選優秀班級心理委員資格。

（2）出現2次資料沒有發放下去將直接取消評選優秀心理委員資格。（3）晴雨表不上交次數超3次將直接取消優秀心理委員資格。三

績：滿分30分

1、班級心理活動組織情況，包括活動次數、活動效果和活動影響力等；按實際情況給予評定0—20分，滿分為20分。

2、心理危機排查表完成情況；按實際情況給予評定0—5分，滿分為5分。

3、對心理中心做出特殊貢獻情況（包括提出寶貴意見等）；按實際情況給予評定0—5分，滿分為5分。

第二篇：優秀心理委員評選 主要事跡

主要事跡

時間飛逝，不知不覺我已做了將近一年的心理委員，馬上就要升入大二了，回顧這段工作時光，體會和感慨頗多。在這個職位上我付出了努力，收獲了經驗，學習到了很多心理專業的知識，并學會運用這些知識更好地去與同學交流，了解同學們的內心世界。而最讓我欣慰的是，同學們能夠認可并積極配合我的工作，使我充分享受到了這份工作的快樂。

在經過認真仔細的總結后，我主要有以下幾方面的職責:

1、宣傳普及大學生心理知識，及時發現和預防學生的心理問題，減少精神疾病的發生。

2、傳播心理健康理念，幫助同學們樹立科學的健康觀念，掌握心理調適的基本方法。

3、定期在班上開展一些有關心理健康的宣傳活動，并作好相應的總結和記錄，促進本班同學心理素質的提高。

4、努力學習相關的心理知識，提高對心理健康方面的認識，用相關知識幫助同學，用樂觀心態引導同學。

5、主動關心本班同學，與他們保持良好的人際關系，耐心傾聽同學們的心里話，做一個優秀的聆聽者，并予以適當的開解和建議。工作遵循保密原則，維護同學的權益，不得隨意泄露同學的隱私。

6、全面了解本班同學的心理健康狀況，加強與其他班干部及宿舍長的聯系，及時發現問題，幫助有心理困惑和煩惱的同學。當發現個別同學有嚴重心理問題時，及時報告導員，并勸說其盡快到相關心理輔導、心理醫療機構尋求幫助。

7、結合班級特點，有針對性地開展一些團體輔導活動，提高本班學生的心理素質，增強班集體的凝聚力。

8、積極參加心理委員培訓、專題學習和交流活動，不斷提高自己的工作能力。

9、做好同學們和心理咨詢室老師們聯系橋梁，促進同學們對咨詢室的了解，消除同學們對咨詢室的一半誤會，鼓勵同學們多進行心理咨詢，以隨時發現自己的心理隱患，及時得到治療。

在履行以上職責的過程中，我做了如下具體細致的工作和努力

1、在適當的時間經常走訪寢室，一般選擇在周六周日晚上，在不打擾同學們學習的情況下，找每一個同學進行交流和談心，談話內容包括近段時間的情緒和學習狀況，以及對近期的學習和生活的安排，主要目的在于了解同學們的心理狀況，并借此機會傳播心理健康的相關知識，調節同學們的情緒，及時為有困惑和煩惱的同學排憂解難，讓大家能以愉快放松的心態迎接美好的每一天。

2、組織關于心理健康知識的宣傳活動，主要形式是：

A、做一次心理狀況調查問卷，然后對數據進行分析和處理，在班會上進行總結和展示

B、給每個同學發一份有關日常生活的心理小常識及人際交往方面的一些技巧書面資料；

C、收集不同類型的心理小測試，以短信或書面形式發放給同學們，豐富大家的課余活動，也能讓同學們了解一個更真實的自我

3、積極參加有關心理健康的活動，如上學期參加了心理協會舉辦的心理知識大賽，并動員和組織班級同學參加學校、學院或心理協會開展的各項心理健康教育活動，廣泛宣傳學校及學院可利用的資源、咨詢室、網站等。

4、為提高自身的能力，豐富心理專業知識，更好地為同學們服務，我于大一上學期選修了《大學生人際交往溝通技巧》，將在課上學到的有關人際交往方面的心理知識運用到與同學們的談話和交流中，取得了良好的工作效果，并與同學們一起分享我學到的且進一步整理和補充的知識，幫助同學們在人際交往方面解決了不少問題。又于本學期選修了《心理學入門》，進一步完善自己的專業知識，并經常向上課的老師請教有關心理健康的問題，不僅得到了滿意的答復，還額外學到了更多有關心理方面的知識，受益匪淺。在課余時間上網時，我會經常關注有關心理知識的網站、論壇等，如果在平時的工作中碰到不能很好解決的問題，除了請教專業老師，我就會在網上尋求幫助，集結網民的力量，來找到解決的辦法。

5、在班級組織的活動時，適當穿插心理小知識的講解，或做一些拓展小游戲，不僅放松了同學們的情緒，而且能從中學到不少有用的知識和精神，例如在與對口班聯誼活動中所做的三個小游戲就充分體現了團體精神的重要。

6、與其他班的心理委員保持良好的聯系，并找機會經常與他們交流工作經驗，借他人之長補己之短，比較自己在工作上是否有未做好或做錯的，及時改正，并依照實際情況調整近期的工作安排。

7、積極配合其他班委的班級工作，協助開展組織班級活動，在活動過程中，調動同學們的參與熱情，增強班級凝聚力。如本學期班上組織開展騎車、羽毛球賽等有意義的活動。在活動過程中，同學們在緊張的學習之余獲得了放松，緩解了壓力，釋放了情緒，對心理的健康有很大的益處，也為以后的學習生活的良好開展奠定了良好的基礎。

將近一年的心理委員工作，幾多歡笑，幾多辛酸，幾多惆悵，但無論如何，我始終以細致認真的態度和巨大的責任感去行使我的職責，做好我的本分工作。在這個過程中，我成長了許多，收獲了許多，鍛煉了意志，提高了人際交往能力。可能我的工作依然有沒做到位的地方，我身上依然有很多沒改正的缺點，可是我會繼續努力，不會辜負同學們對我的信任，繼續做好并完善我的心理委員工作，爭取更好地為同學們服務，做一個優秀的心理委員。

第三篇：我校優秀心理委員(助理)評選

我校開展首屆優秀心理委員（助理）評審活動

2014年5月22日下午，在1號樓608教室，學生工作處、大學生心理健康教育與咨詢中心主辦，心理學社協辦了我校首屆心理委員的評審活動。大學生心理健康教育與咨詢中心主任王成德教授參加了此次活動。大學生心理健康教育與咨詢中心輔導員韓興國、龐鵬麗主持了本次活動。

本次活動主要是通過心理委員（助理）的活動材料以及本人活動心得的展示，評選我校的優秀心理委員（助理）。（活動的評委為三名心理助理、兩名心理委員組成）

通過本次活動有利于進一步加強了我校心理健康教育工作三級網絡中班級心理委員和院系心理助理工作；增強了班級心理委員和院系心理助理在廣大學生心理健康水平和心理素質方面發揮的作用；充分調動了心理委員（助理）的積極性、創造性，促進了我校校園的和諧建設，進一步推動我校心理健康教育工作的發展。

（大學生心理健康教育與咨詢中心供稿）

第四篇：優秀心理委員答辯稿

優秀心理委員答辯稿

各位同學各位老師大家好，我是園林121班的白暄，很榮幸參加這次的優秀心理委員答辯。這是平時的我，時而很沉靜，時而很逗比，所以在大一一開始的班委競選時我就毫不猶豫的選擇了心理委員這個職務。我擔任園林121的心理委員已經快有兩年的時間了。從一開始的對心理學的好奇心理，到后來深感自己的責任重大，我覺得心理委員這個職務教會了我什么是送人玫瑰，手有余香。

下面我就簡單介紹一下這將近兩年的時間里，我所做的一些工作業績。大一的時候我組織班級參加一次關于大學生交流的心理團培，這次團培基本做到了全班參與，非常有效的促進了大家之間的互相了解。并且從當上心委后我便開始每天在班級群里發一條心理向導每日一句，希望可以大家可以從中獲得一些感悟。這個習慣我一直堅持到現在。大二上我們班搬到了西區，有了自己的畫室。于是我和女心理委員一起策劃了每周在畫室放映一部優秀電影的活動，在享受優秀電影洗滌心靈的同時增進各個宿舍之間的感情。像這部電影就是最近剛放映的宮崎駿收官之作《起風了》。大二下，也就是這學期一開始，我在我們班開展了心理部的推薦活動《守護天使》，活動非常有趣，收獲的效果也是我一開始沒想到的。除了這些特別的活動外，平時心理部的工作我和另一位心理委員也是積極配合，并且我自己也有在校網上收看耶魯大學的《心理學導論》這門公開課。

我覺得心理委員在班級中扮演了四種角色，學校心理工作的前沿信息員2傳播健康心理知識的宣傳員3組織同學進行心理活動的策劃員4幫助同學排憂解難的疏導員。只有成功地扮演好這4個角色，才能最大限度的保障班級的心理健康狀態。

在將近兩年的工作中，心理委員做的許多工作也許并不是馬上就能收到效果，甚至大家有時并不了解一些心理活動的意義。但這并沒有動搖我為大家服務的熱情，我覺得只要能夠看到班里的同學快快樂樂，擁有健康的心理狀態，所有的付出就是值得的。而且這些付出也是有回報的，那就是大家快樂的笑臉，同學之間深厚的友誼，鍛煉出的責任心，最后也是最重要的，我擁有了一個團結向上的班集體。我相信我會在以后的日子里繼續為班級，為學校的心理工作，最大限度的貢獻我的力量。謝謝大家

第五篇：申請優秀心理委員

申請書

尊敬的周老師：

我是李朋朋，鄭重的向您提出申請優秀心理委員這一榮譽．

作為一名心理委員，我深知自己肩上的責任有多重，班級心理委員的主要工作，我認為應該分為兩個層面：1）心理健康的層面，即維護全班同學的心理健康，預防和及時發現不穩定因素，保證同學們的心理安全；2）心理素質拓展層面，即面向全體同學開展各式各樣，豐富多采的心理素質拓展活動。

這學期我毛遂自薦，希望自己可以有幸成為一名優秀的心理委員。

以下也是我對于自己這一年以來的一些工作上的總結和感想：

從11年一入學我就認真學習，順利通過軍訓，覺得自己更加的能吃苦耐勞了。通過個人的努力以及全班同學的選舉我榮幸的成為了本班的心理委員，我在這個工作中不斷地鍛煉自己的工作能力。平時的課余生活中，我與每一位同學都能夠融洽地相處，在有空時我也時常回去同學們的宿舍與他們交流談心，所以當他們遇到困難時，我也會十分專注地傾聽他們內心的煩惱，盡我所能努力的為他們解決困難。在對同學的了解中，我發現了我們班有一位同學行為和言語有點異常，我知道這位同學可能心理健康出了點問題，也許是由于世俗的眼光，最初同學總是對他有意無意地去孤立，當然也包括我，我深知這樣做的錯誤，于是我爭取給他以溫暖，他問別人話別人總是裝作沒聽見，有意識地去躲避，每當我見到這種狀況我總是主動上前去幫忙回答他，雖然這只是杯水車薪，但我能做的也不多。我本想告訴您的，但您肯定早已知道，告訴您已然沒有任何意義，還有點邀功的意味在里頭，我不想這樣，于是我只能默默地做自己力所能及的事。這次不知什么原因他回家了，對我們班級大多數人來說這是好事，但我內心驀然涌動一絲愧疚之情久久不能消去，我沒能做好我該做的，我本能做更好的，“實迷途其未遠”在接下來的學習生活中，我一定盡我所能去做到最好，努力營造一個良好風氣的和諧班級。

另外我積極參與班級和學生會的工作，對每一個與我相關的我都盡力去做，其他的不是我分內的事我也盡量去幫忙，我牢記主席馬騰飛說過的一句話：無需知道你是哪個部門的，只要知道你是學生會的就行！院里的許多活動我都積極參與，元旦晚會我參加了一個話劇表演，學生手冊知識競賽我也代表我們院入圍總決賽，我不能做得做好，只求做得最多，做得更好！我會繼續發揮我的光和熱，為我們班級，為我們院系，為我們學校貢獻自己的綿薄之力。

最后，我希望我可以獲得優秀心理委員這個光榮的稱號。如果這次我可以獲得優秀心理委員這個稱號，那我想我一定不會驕傲自滿，因為那時領導對我工作的肯定；如果這次很不幸，我不能得到這一稱號，那我也不會自暴自棄，因為這說明我在平時的工作中還有許多的不足，我希望通過這次機會得到老師，領導的批評指導，改進我的工作，我會繼續努力完成我的工作。

我希望通過我的努力，可以讓我們班級的同學有一個健全的人格，良好的心理素質以適應未來生活中的各種挑戰，創造出屬于自己的一片天空！此致

敬禮

申請人：李朋朋